(完整版)有特点的人脸教案
有特点的人脸教案 【完整版】
小学美术第11册第二课《有特点的人脸》教学设计教材分析：人物画学生并不陌生，他们在小学时儿童画曾多次接触，具有一定的正确性认识和经验．但这种认识往往还停留在感性的认识上，还不成熟，几乎还带有强烈的儿童画的痕迹．本课将就人的面部特征进行初步研究，并通过人脸的写生训练，使学生在了解整体的基础上，进一步对人物面部形象、结构和表情有所接触，掌握分析、比较的观察和描绘方法，形成较为完善，成熟的人脸的画。
教学目标：1、知识目标：通过观察，研究人类面部肌肉和五官的变化而产生的各种特征。
2、能力目标：尝试运用各种工具、材料、方法进行创作，利用欣赏艺术大师们的各类作品，感受对人类各种面部表情进行艺术创作的快乐。
3、情感目标：通过讨论、交流，相互启发，用语言或文字描述自己对作品的感受和理解，提高审美情趣。
教学重点：通过观察欣赏各种脸部的的特征，观察、研究、交流，讨论了解人类脸部肌肉和五官的变化和各种表情之间的描绘。
教学难点：突出人物的五官和表情特点。
设计意图：学生都比较喜欢中国画。
我认为在教学中不应该单调的为教技法而教技法，更不能按成人画法，依葫芦画瓢。
传统不应是一种“模式”，而是一种精神，一种能量。
我在本课教学设计上努力体现“以人为本”的教学理念，注重学生的人本、自由、多元和个性，突破传统美术教学以示范、临摹为主的方式，全方位地解放学生，授之以渔，在课堂上引导学生自由思考、自由交流、自由想象、自由创造，学生心灵自由、思维自主、行为自决，具有了充分的自主权，学得主动、愉快、有创造。
教学准备：镜子，运用各种工具材料及不同的绘画方法创作的绘画作品，各种有特点脸的照片。
教学过程：第一节一、组织教学，稳定学生情绪二、导入新课，揭示课题出示镜子，请一学生上讲台，看看镜子里有什么每个人的脸一样吗揭示课题，板书：有特点的人脸三、欣赏感悟：师生共同欣赏艺术大师和一些学生创作的与人类脸部有关的绘画作品，如：《齐白石像》《阿Q像》等，分析其作品的艺术风格和特点，体会其中最富有艺术感染力的表现形式。
第16课：有特点的人脸(教学设计)人美版(2012)美术五年级下册
第16课：有特点的人脸（教学设计）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解人脸的基本结构和比例，学会运用线条和色彩表现人物的脸部特征，创作出具有个人风格的人物脸部作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的观察能力、造型能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对人物脸部特征的审美情趣，激发学生对美术学习的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 人脸的基本结构：介绍人脸的五官位置和比例关系。
2. 人物脸部特点的表现：分析人物脸部的线条、形状、色彩等特征，学会运用线条和色彩表现人物的脸部特点。
3. 创作人物脸部作品：引导学生运用所学知识，创作出具有个人风格的人物脸部作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人脸的基本结构和比例，学会运用线条和色彩表现人物的脸部特点。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现人物的脸部特征，创作出具有个人风格的人物脸部作品。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、范画、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些具有特点的人物脸部作品，引导学生关注人物脸部的线条、形状、色彩等特征，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：介绍人脸的基本结构和比例，分析人物脸部的线条、形状、色彩等特征，讲解如何运用线条和色彩表现人物的脸部特点。
3. 示范讲解：教师示范如何运用线条和色彩表现人物的脸部特点，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生根据所学知识，创作出具有个人风格的人物脸部作品。
六、板书设计1. 人脸的基本结构：五官位置、比例关系2. 人物脸部特点的表现：线条、形状、色彩3. 创作人物脸部作品：运用所学知识，发挥个人风格七、作业设计1. 课堂练习：根据所学知识，创作一幅人物脸部作品。
2. 家庭作业：运用所学知识，观察身边的人，创作一幅具有特点的人物脸部作品。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
第16课有特点的人脸(教学设计)人美版(2012)美术五年级下册
第16课有特点的人脸（教学设计）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解人脸的基本特征，学会用线条和色彩表现人物的脸部特点，创作一幅具有个人风格的人物脸部画像。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对人物脸部特点的观察力和表现力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣，激发学生关注生活中的美好事物。
二、教学内容1. 人脸的基本结构：介绍人脸的五官、脸型等基本结构。
2. 人脸的特点：讲解不同人物的脸部特点，如年龄、性别、性格等。
3. 人脸的表现方法：学习用线条和色彩表现人物的脸部特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人脸的基本结构和特点，学会用线条和色彩表现人物的脸部特点。
2. 教学难点：如何把握人物的脸部特点，创作出具有个人风格的人物脸部画像。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、范画、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩铅等。
五、教学过程1. 导入：展示一组人物脸部画像，引导学生观察并分享自己的感受。
2. 新课内容讲解：介绍人脸的基本结构、特点和表现方法。
3. 示范：教师现场示范如何用线条和色彩表现人物的脸部特点。
4. 实践：学生根据所学内容，创作一幅具有个人风格的人物脸部画像。
六、板书设计1. 人脸的基本结构：五官、脸型等。
2. 人脸的特点：年龄、性别、性格等。
3. 人脸的表现方法：线条、色彩。
七、作业设计1. 课堂作业：创作一幅具有个人风格的人物脸部画像。
2. 家庭作业：观察家人或朋友的脸部特点，用文字描述并尝试用线条和色彩表现。
八、课后反思1. 学生对人物脸部特点的观察力和表现力是否有所提高。
2. 学生是否能运用所学知识创作出具有个人风格的人物脸部画像。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
重点关注的细节是“教学过程”。
一、导入环节二、新课内容讲解在新课内容讲解环节，教师应详细介绍人脸的基本结构、特点和表现方法。
有特点的人脸教案教学设计
有特点的人脸教案教学设计一、教学内容1. 人脸检测技术：介绍常见的人脸检测算法，如Haar级联分类器、深度学习等。
2. 人脸特征提取与分类：讲解人脸特征提取方法，如LBP、HOG 等，以及基于支持向量机（SVM）和深度学习的人脸分类算法。
二、教学目标1. 让学生了解人脸检测和识别技术的基本原理和应用。
2. 掌握常见的人脸检测和特征提取方法，并能运用相关算法进行简单的人脸识别。
3. 培养学生运用计算机视觉技术解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人脸检测算法的原理及其在实践中的应用。
2. 教学重点：人脸特征提取与分类算法的原理及实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、白板。
2. 学具：教材、《计算机视觉基础》学习软件、人脸图片数据集。
五、教学过程1. 导入：展示一些具有特点的人脸图片，引导学生思考如何用计算机技术识别这些人脸。
2. 理论讲解：a. 介绍人脸检测技术的基本原理，如Haar级联分类器、深度学习等。
b. 讲解人脸特征提取与分类算法，如LBP、HOG、SVM和深度学习等。
3. 实践操作：a. 演示如何使用《计算机视觉基础》学习软件进行人脸检测和特征提取。
b. 学生分组讨论，探讨不同算法在人脸识别中的应用。
4. 例题讲解：结合实际案例，讲解如何运用人脸识别技术解决实际问题。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，对人脸图片进行检测和识别。
六、板书设计1. 人脸检测技术：a. Haar级联分类器b. 深度学习2. 人脸特征提取与分类：a. LBP、HOGb. SVM、深度学习七、作业设计1. 作业题目：结合教材和实践操作，设计一个人脸识别系统，实现对具有特点的人脸的检测和识别。
2. 答案：a. 人脸检测算法：使用Haar级联分类器或深度学习检测人脸。
b. 人脸特征提取：使用LBP或HOG方法提取人脸特征。
c. 人脸分类：采用SVM或深度学习进行分类。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人脸识别技术表现出浓厚兴趣，但在实践操作中，部分学生对算法原理的理解不够深入。
小学美术《有特点的人脸》教学设计
小学美术《有特点的人脸》教学设计一. 教材分析《有特点的人脸》是一节小学美术课，通过本节课的学习，让学生了解和掌握人脸的特点和绘画方法。
教材内容主要包括人脸的基本结构、面部特征以及表情变化等。
本节课的教学内容紧密联系学生的生活实际，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生观察、思考、创新的能力。
二. 学情分析小学生具有较强的求知欲和好奇心，对于人脸的特点和绘画方法有一定的了解，但缺乏系统的认识和深入的探究。
学生在绘画过程中，往往注重表象，忽视人脸的结构和比例。
此外，学生对于人脸表情的表现也有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解人脸的基本结构、面部特征和表情变化，学会运用线条和色彩描绘具有特点的人脸。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用美术语言表达自己的想法和情感。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注身边的人和事，增强对美术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：人脸的基本结构、面部特征和表情变化的绘画方法。
2.教学难点：如何把握人脸的比例和结构，以及表情变化的丰富性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、分析人脸的特点，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师现场示范绘画过程，讲解绘画技巧，引导学生模仿和实践。
3.互动教学法：学生之间相互交流、评价，教师引导学生总结提升。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。
2.学生准备：绘画本、铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组具有特点的人脸图片，引导学生观察和分析人脸的结构和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师讲解人脸的基本结构、面部特征和表情变化，让学生初步了解绘画方法。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解绘画技巧，引导学生动手实践。
学生在教师的指导下，尝试绘制具有特点的人脸。
4.巩固（10分钟）学生相互交流、评价彼此的绘画作品，教师引导学生总结提升，加深对绘画方法的理解。
五年级美术下册《有特点的人脸》优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握人脸的基本结构和比例关系，了解不同民族、年龄、性别的人脸特点。
3.引导学生关注社会、关爱他人，从作品中体现出对人类命运的思考和关怀。
4.培养学生具备良好的审美素养，树立正确的价值观，使他们在美术创作中体验到生活的美好。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入到《有特点的人脸》的学习中，我将采用生动有趣的情景创设方法。在课堂上，我会利用多媒体展示不同民族、年龄、性别的人脸图片，让学生仿佛置身于一个多彩的人物世界。通过这种方式，激发学生的好奇心和探索欲望，使他们主动关注人脸的特点，为后续的学习打下基础。
2.培养学生运用线条、色彩等绘画元素，描绘具有特点的人脸，提高他们的绘画技巧。
3.引导学生运用观察、分析、实践等方法，创作出富有个性、特点的美术作品，提高他们的创作能力。
（二）过程与方法
1Hale Waihona Puke 观察与分析：通过观察不同人物的脸部特点，分析其结构、比例、线条、色彩等方面的差异，培养学生细致入微的观察能力和审美鉴赏能力。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会先引导学生回顾人物肖像画的基本知识，如人脸的结构、比例等。接着，我会详细介绍本节课的重点——如何捕捉和表现人物脸部的特点。我会通过展示不同民族、年龄、性别的人脸图片，分析其线条、色彩、表情等方面的特点，并教授学生如何运用这些元素来创作具有个性的作品。此外，我还会示范绘画技巧，让学生直观地了解如何从观察、构图到最终完成作品的全过程。
第16课有特点的人脸(教案)
在上完《有特点的人脸》这节课后，我认真回顾了整个教学过程，有一些收获和思考想和大家分享。
首先，我觉得在导入新课环节，通过提问方式引导学生关注人脸的特点，效果还是不错的。大部分同学都能够积极参与，表达自己在日常生活中对人脸的观察。这也为接下来的教学奠定了基础。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对人脸的基本结构和绘画技巧掌握得比较快。但是，对于如何运用线条、形状、色彩表现人脸特点这一部分，部分学生还存在一定的难度。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，多给予他们一些个别指导。
4.了解一些著名画家的人脸作品，欣赏并分析其艺术特点。
本节课旨在让学生掌握人脸的基本结构和特点，通过实践提高绘画表现力，培养观察、想象和创新能力。
二、核心素养目标
1.观察与分析：通过观察不同人脸的特点，培养学生细致入微的观察能力和分析比较能力，提高审美鉴赏力。
2.创意与实践：鼓励学生运用线条、形状、色彩等元素创作有特点的人脸作品，激发创新思维，培养实践操作能力。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作进行得相当顺利。学生们积极参与，讨论氛围浓厚。但我也注意到，有些小组在展示成果时，表达不够清晰，可能是因为他们对讨论主题的理解还不够深入。针对这个问题，我打算在下一节课加强学生的口头表达能力训练，提高他们的表达清晰度。
此外，学生小组讨论环节，大家的表现让我感到很欣慰。学生们能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点。但在引导与启发方面，我觉得自己还可以做得更好。今后，我将更加注重提问技巧，引导学生深入思考，提高讨论效果。
-在教授表现手法时，教师可通过示范和指导，让学生学会运用不同的线条、形状、色彩等描绘人脸的特点。
2.教学难点
-观察与分析：如何引导学生发现人脸的特点，并进行准确的分析。
2024年《有特点的人脸》教案
2024年《有特点的人脸》教案一、教学内容本节课选自2024年《信息技术与生活》教材第四章第三节，主题为“有特点的人脸”。
详细内容包括人脸识别技术的基本原理、人脸特征提取方法、人脸识别应用领域，以及如何通过编程实践人脸识别。
二、教学目标1. 理解人脸识别技术的基本原理及其在实际生活中的应用。
2. 学会使用人脸特征提取方法，并通过编程实现简单的人脸识别。
3. 培养学生的团队协作能力，提高他们运用信息技术解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：人脸特征提取方法的理解和应用。
教学重点：人脸识别技术的基本原理及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、黑板。
2. 学具：计算机、摄像头、人脸识别软件、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的人脸识别应用案例，引发学生思考，引入本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）介绍人脸识别技术的基本原理。
（2）讲解人脸特征提取方法。
（3）介绍人脸识别的应用领域。
3. 实践操作：（1）指导学生安装人脸识别软件。
（2）分组讨论，引导学生通过编程实践人脸识别。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：（1）展示一道人脸识别的典型例题。
（2）引导学生分析解题思路。
（3）讲解关键代码，实现人脸识别。
5. 随堂练习：（1）布置一道人脸识别的实践题目。
（2）学生现场操作，完成练习。
六、板书设计1. 人脸识别技术的基本原理2. 人脸特征提取方法3. 人脸识别应用领域4. 编程实践：人脸识别七、作业设计1. 作业题目：使用人脸识别技术，实现一个简单的门禁系统。
2. 答案：（1）安装人脸识别库。
（2）采集人脸数据，进行特征提取。
（3）编写识别程序，实现门禁功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对人脸识别技术的兴趣浓厚，但在实践操作中，部分学生遇到了困难。
今后教学中，应加强个别辅导，提高学生的实践能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注人脸识别技术在其他领域的应用，如安防、医疗、金融等，拓宽学生的知识视野。
《有特点的人脸》教案教学设计
《有特点的人脸》教案教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第6课《有特点的人脸》。
本节课主要让学生学习人脸的特点和结构，通过观察、分析、实践，培养学生对美术的感知能力和表现能力。
二、教学目标1. 让学生了解人脸的基本结构和特点，学会观察和表现人脸的独特之处。
2. 培养学生运用线条、色彩等手段表现人脸的艺术表达能力。
3. 培养学生互相欣赏、互相学习的良好氛围，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点重点：掌握人脸的基本结构和特点，学会观察和表现人脸的独特之处。
难点：如何运用线条、色彩等手段表现人脸的艺术表达能力。
四、教具与学具准备教具：人脸图片、绘画工具、投影仪、幻灯片等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、蜡笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些人脸图片，引导学生观察人脸的基本结构和特点，引发学生对美术的兴趣。
2. 基本知识学习：教师通过幻灯片讲解人脸的基本结构和特点，让学生了解人脸的各个部分及其比例关系。
3. 实践环节：教师引导学生分组进行人脸绘画实践，要求学生观察同组成员的脸部特点，并用线条和色彩进行表现。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 作品展示：每组选出一幅优秀作品进行展示，让学生互相欣赏、互相学习，提高学生的审美素养。
六、板书设计板书内容：人脸的基本结构、特点及表现手法。
七、作业设计作业题目：绘制一幅具有特点的人脸作品。
答案：学生根据课堂上所学的人脸结构和特点，运用线条和色彩绘制一幅具有独特风格的人脸作品。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生课后收集更多的人脸图片，继续观察和研究人脸的特点，提高学生的审美能力和绘画技巧。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 教材章节：确保所选教材为正确章节，避免内容偏差。
2. 教材内容：关注教材中关于人脸结构、特点的描述，确保内容准确、易于理解。
3. 实践情景引入：教材中应提供具体的人脸绘画实践情景，引导学生参与互动。
二、教学目标细节1. 目标明确：确保每个目标都能具体、明确地描述学生应达到的学习效果。
16有特点的人脸(教案)人美版(2012)美术五年级下册
16有特点的人脸（教案）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解人物肖像的基本知识和技巧，掌握描绘人物面部特征的方法。
（2）学会观察和分析人物的面部表情，能够准确地表现人物的情感和性格。
（3）能够运用线条、色彩和明暗等绘画手法，创作一幅具有特点的人物肖像作品。
2. 过程与方法：（1）通过观察和分析，培养学生对人物面部特征的观察力和表现力。
（2）通过实践练习，提高学生对绘画技巧的掌握和运用能力。
（3）通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对艺术的热爱和欣赏能力，提高他们对美术的兴趣和积极性。
（2）培养学生对人物的尊重和关爱，增强他们的人文素养和社会责任感。
（3）培养学生勇于表达个性和创意，提高他们的自信心和自尊心。
二、教学内容1. 介绍人物肖像的基本知识和技巧，包括面部比例、表情和性格的表现等。
2. 引导学生观察和分析人物的面部特征，学会准确地表现人物的情感和性格。
3. 指导学生运用线条、色彩和明暗等绘画手法，创作一幅具有特点的人物肖像作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解人物肖像的基本知识和技巧，掌握描绘人物面部特征的方法。
2. 教学难点：观察和分析人物的面部表情，准确地表现人物的情感和性格。
四、教学过程1. 导入：（1）展示一些具有特点的人物肖像作品，引导学生观察和欣赏。
（2）引导学生思考：这些作品有什么共同的特点？它们是如何表现人物的情感和性格的？2. 讲解：（1）介绍人物肖像的基本知识和技巧，包括面部比例、表情和性格的表现等。
（2）讲解如何观察和分析人物的面部特征，准确地表现人物的情感和性格。
3. 实践：（1）让学生观察一位同学的面部特征，并用简短的文字描述出来。
（2）让学生根据描述，运用线条、色彩和明暗等绘画手法，创作一幅具有特点的人物肖像作品。
4. 展示与评价：（1）让学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路和表现手法。
美术五年级下册第16课《有特点的人脸》(教学设计)人美版
美术五年级下册第16课《有特点的人脸》（教学设计）人美版一. 教材分析《有特点的人脸》这一课旨在让学生通过观察、分析、实践，掌握人脸的基本结构和特点，培养学生对美术的感知能力和表现能力。
教材中提供了多种人脸的图片和案例，帮助学生理解和掌握人脸的结构和画法。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对人物形象有一定的认识和表现能力。
但学生在画人脸时，往往存在人脸形状单一、表情刻板、五官位置不对等问题，需要引导学生观察和分析人脸的特点，提高表现力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解人脸的基本结构，学会观察和表现人脸的特点，提高绘画表现能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的人文素养和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强自信心，培养合作精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握人脸的基本结构和特点，学会观察和表现人脸。
2.难点：如何准确地表现人脸的特点，使作品具有个性和生动性。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察人脸的图片，分析人脸的结构和特点。
2.实践法：让学生通过绘画实践，掌握人脸的画法。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享绘画心得和经验。
六. 教学准备1.教材：《美术五年级下册》第16课《有特点的人脸》。
2.教具：图片、绘画工具、投影仪。
3.素材：人脸图片、绘画作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示人脸图片，引导学生观察和分析人脸的特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解人脸的基本结构，如：头部、面部、五官等，并分析人脸的特点，如：形状、比例、表情等。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，要求学生尝试画出具有个性和生动性的人脸作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师总结优点和不足，再次强调人脸的特点和画法。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥创意，尝试用不同风格和手法表现人脸，如：卡通、写实、抽象等。
五年级美术下册《有特点的人脸》教案、教学设计
五年级的学生在美术学习方面已有一定的基础，他们已经掌握了线条、形状、色彩等基本美术语言，具备了一定的观察能力和绘画技巧。在此基础上，针对本章节《有特点的人脸》进行学情分析：
1.学生对面部特征的观察和描绘能力较强，但对面部表情和神态的捕捉能力有待提高。
2.学生在绘画人脸时，容易出现比例失调、五官位置不准确等问题，需要进一步指导。
4.教学资源：
（1）教材：充分利用课本资源，结合教材内容进行教学设计。
（2）多媒体：运用多媒体设备，展示人脸图片、绘画步骤等，提高课堂教学效果。
（3）网络资源：拓展网络资源，为学生提供更多的人脸绘画素材和参考。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一组不同特点的人脸图片，引导学生观察、讨论，让学生说一说这些人脸的特点，激发学生对本节课的兴趣。
五年级美术下册《有特点的人脸》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解人脸的基本结构和特征，包括五官的形状、比例和位置。
2.学习并运用线条、形状、色彩等基本美术语言，表现人脸的特点和个性。
3.学会观察和分析人脸的特点，提高学生的观察能力和审美能力。
4.培养学生运用美术技法描绘人脸的能力，提高绘画水平。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术的热爱，激发学生学习美术的兴趣和积极性。
2.培养学生尊重他人、关注生活的态度，学会从生活中发现美、表现美。
3.培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生勇于尝试、善于探索。
4.引导学生关注人脸表情背后的心理活动，培养学生的同理心和关爱他人的意识。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过本章节的学习，使学生不仅掌握了描绘人脸的基本技能，而且提高了观察能力、审美能力和合作意识，培养了热爱生活、关爱他人的优秀品质。
(完整版)有特点的人脸教案(2)
有特点的人脸一、教学目标：1、知识目标：通过观察，认识到人的脸型差异。
了解人的脸型特点，学习人物正面比例关系“三停五眼”。
2、技能目标：初步学会中国话用笔墨的技法，进行人物画的个性表现。
3、情感目标：运用线条的表现方法，充分展现每个人有个性的造型表现力，从而喜欢上中国画。
二、教学重点与难点：重点：了解绘画作品中线的运用以及人脸的基本特征。
难点：墨色的浓淡、有特点的人脸创作。
三、教学过程：导入新课1、请大家观察图片说说他们都是谁？（说出图片中的人物的名字飞人范伟、姚明、赵本山、潘长江、李咏、成龙等）2、请大家说说他们的脸部特征？（学生从脸形、眼、鼻、耳朵、头发等不同来进行区分）3、欣赏国画肖像并与照片相对比：阿Q、齐白石、观鱼图。
（教材第4页）不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可以画出生动的人物，今天我们就来学习国画写意人物。
4、你知道我们国家把头部概括成几个基本形吗？（1）甲字型（2）申字型（3）由字型、（4）田字型（5）国字型（老师引导学生回答并且板书）并请同学们说出周围的有特点的同学，从学生的熟悉之处入手，引出话题，激发学生的好奇心和学习兴趣。
出示课题：有特点的人脸他们的五官都有哪些特点？5、教师演示（在学生中选模特）教同学们观察、研究人物头部的基本形、动态、各部位的位置、比例及形象特征。
在制作的过程中要注意各部位的位置，比例准确，形象特征鲜明“国”“申”“田”“由”“甲”等脸形的特点。
6、用比较的方法分析脸部五官的比例，注意“三停五眼”对五官位置正视情况的定位7、模仿一下我们人类可以模仿出那些表情。
8、人物绘画的步骤。
9、欣赏采用中国画的方法，描绘的人物形象。
第16课：有特点的人脸(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
第16课：有特点的人脸（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解人脸的基本结构和特征，掌握人物肖像的基本画法，能够运用线条和色彩表现人物的特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对人物肖像画的兴趣，提高学生的审美能力，激发学生对生活的热爱。
二、教学内容1. 人脸的基本结构：介绍人脸的五官位置和比例关系。
2. 人物肖像的画法：讲解人物肖像的起稿、勾线、上色等基本步骤。
3. 人物特点的表现：引导学生观察人物的特征，如年龄、性别、表情等，并运用线条和色彩进行表现。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人脸的基本结构和人物肖像的画法。
2. 教学难点：人物特点的表现。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、人物肖像画作品、教学课件。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、毛笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示人物肖像画作品，引导学生观察人物的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：介绍人脸的基本结构和人物肖像的画法，讲解人物特点的表现方法。
3. 实践操作：学生根据所学知识，进行人物肖像的绘画实践。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 人脸的基本结构2. 人物肖像的画法3. 人物特点的表现七、作业设计1. 画一幅自己熟悉的人物的肖像画，要求表现出人物的特点。
2. 观察身边的人，尝试用文字描述他们的特点。
八、课后反思1. 学生对人脸的基本结构和人物肖像的画法掌握情况。
2. 学生在人物特点表现方面的创新和进步。
3. 教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰、实践操作是否充分等。
人物特点的表现1. 观察与感知年龄特征：引导学生观察不同年龄段人物的面部特征，如儿童的圆润、青年的俊朗、中年的沉稳、老年的皱纹等。
性别特征：男性和女性在面部轮廓、毛发、肤色等方面都有所不同，通过观察和讨论，让学生理解这些差异。
《有特点的人脸》教案
《有特点的人脸》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：学会观察人物的脸型、五官和表情特点，用中国画的笔墨方法画人脸。
过程与方法：学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨等工具完成突出人物特点的肖像画。
情感、态度与价值观：通过本课学习，提高学生的探究、表现和感悟能力，提升审美情趣，培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。
【教学重点】指导学生分析人物五官特征，用中国画的笔墨方法画人脸。
【教学难点】用浓淡干湿的笔墨表现有鲜明特点的人物形象。
【教具学具准备】多媒体，各种有特点脸的照片，学生准备中国画的绘画工具等。
【教学过程】一、新课导入1．猜一猜：教师不说出名字，只说出这个人的相貌特征，让学生来猜猜老师描述的人物是谁。
我们能够完成这个游戏，说明我们能够注意到人物的特征。
如果想要画一个人的肖像，该怎样抓特征呢？（师总结：1．脸形；2．五官；3．表情）2．课件播放不同脸形：方形、圆形、椭圆形等多种脸形。
并播放视频《头部的基本形态》，这样设计有利于学生快速抓住人物的特点。
（设计意图：通过游戏导入此课，为学生创设轻松、愉悦的学习氛围，激发学生探究学习的兴趣。
）二、新课讲授（一）三庭五眼同桌的同学互相测量一下，找出脸部各部分的比例关系。
学生通过亲量、观察、分析、比较，能够发现“三庭五眼”的规律，找到五官的位置，抓住人物的特征。
课件播放视频《三庭五眼》，加深学生对于脸部比例关系的认识。
（二）欣赏评述欣赏王子武的《齐白石》、刘文西的《小金花》等作品，学生分组讨论评述。
总结技法：法无定法的笔墨变化技巧。
（三）重温笔墨1．出示马三立照片：观察面部特征。
思考：怎样用国画工具和技法来表现肖像呢？2．教师示范马三立水墨肖像画的步骤。
（1）用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官；（2）用侧锋重墨画出人物的头发；（3）用淡赭石加水染出肤色。
3．引导学生观察分析的角度：构图、笔法、墨法。
第16课 有特点的人脸(教学设计)人美版(2012)美术五年级下册
第16课有特点的人脸一、教学目标1.了解人物面部特征与表情的变化；2.能够通过简单的线条和形状来表现人物面部的特征和表情；3.锻炼学生的观察能力和绘画技巧。
二、教学重点1.了解人物面部特征和表情的变化；2.知道如何通过简单的线条和形状来表现人物面部的特征和表情。
三、教学难点1.如何准确地描述人物面部特征和表情；2.如何运用颜色对人物面部特征和表情进行描绘。
四、教学内容及教学方法1. 教学内容1.人物面部特征的描绘；2.人物面部表情的描绘；3.色彩运用与面部特征表情相结合。
2. 教学方法1.演示法：老师通过画板等媒介对人物面部特征和表情进行演示；2.实践法：学生在教师的指导下进行实际操作，并进行相互交流和探讨；3.观察法：学生观察真实生活中的人物面部特征和表情，进行感性理解和创作。
五、教学流程1. 通过演示了解人物面部特征与表情的变化老师通过画板演示，将人物的眉、眼、鼻、嘴等面部特征进行逐一讲解，让学生了解人物面部特征的基本构成；并通过演示人物不同情绪下的面部表情，让学生了解人物面部表情与情感的关联。
2. 实际操作和交流探讨1.让学生在绘画活动中进行实践操作，通过班级之间或学生之间的交流探讨，互相提出宝贵的意见和建议；2.让学生观察真实生活中的人物面部特征和表情，加强对所学知识的感性理解和认识。
3. 色彩运用与面部特征表情相结合在完成人物面部特征和表情的绘制之后，让学生进行色彩运用的实践操作，将面部特征和表情与颜色相结合，描绘出完整的人物形象。
六、教学评价通过教学过程中的实际操作和交流探讨，对学生在人物面部特征和表情描绘方面的观察能力和绘画技巧进行评价。
通过评价的结果，加强学生在不足环节的技能强化和对于知识的巩固，提高学生的绘画水平。
七、作业1.完成人物面部特征和表情的描绘，用一定的色彩进行涂绘，并进行语言描述；2.给同学互相评价，提供宝贵的意见和建议，以加强彼此在绘画技巧和观察能力上的成长。
有特点的人脸(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
有特点的人脸（教学设计）20232024学年美术五年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解人脸的基本结构和特点，学习如何通过绘画表现人物的脸部特征和情感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将掌握描绘人脸的基本技巧，并能够创作出具有个性和特点的人物脸部作品。
3. 情感态度与价值观：培养学生对人物脸部特征的观察力和表现力，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
教学内容1. 人脸的基本结构：介绍人脸的组成部分，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 人物脸部的特点：讲解如何通过脸部特征表现人物的性格和情感。
3. 绘画技巧：教授描绘人脸的基本技巧和方法。
教学重点与难点重点：人脸的基本结构和特征的表现。
难点：如何通过绘画技巧生动地表现人物的脸部特征和情感。
教具与学具准备教具：多媒体设备、人脸结构图、绘画示范视频。
学具：素描纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过展示不同人物的脸部图片，引导学生观察和讨论人脸的特点。
2. 新授：讲解人脸的基本结构和绘画技巧，进行示范。
3. 实践：学生根据所学知识进行人脸绘画练习。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
板书设计有特点的人脸提纲：人脸基本结构、人物脸部特点、绘画技巧关键词：眼睛、鼻子、嘴巴、情感、性格作业设计个人作业：绘制一幅具有特点的人物脸部作品。
小组作业：每组选择一个人物，共同绘制其脸部特征。
课后反思教学效果：评估学生对人脸结构和绘画技巧的掌握程度。
改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法和内容。
此教学设计旨在通过系统的教学活动，帮助学生理解和掌握人物脸部绘画的技巧，培养他们的观察力和创造力。
通过实践和评价，学生将能够更好地表现人物的脸部特征和情感，从而提高他们的美术素养和创作能力。
在上述教学设计中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。
这个部分直接关系到学生能否有效掌握课程的核心内容，以及教师如何应对学生在学习过程中可能遇到的困难。
第16课：有特点的人脸(教案)人美版(2012)美术五年级下册
第16课：有特点的人脸（教案）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1.引导学生认真观察人脸，发现人脸的各种特点；2.通过绘画实践，掌握人脸的构成和特点；3.通过欣赏艺术作品，了解更多人像创作的相关知识。
二、教学重点1.让学生掌握人脸的基本构造，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的位置和形状；2.让学生观察人脸的各种特点，包括各种人物的五官、面部表情、特征等；3.让学生通过实践和欣赏，提高人像创作的能力和审美。
三、教学内容及过程1. 观察人脸的特点1.让学生分别观察教师或同学的面部，发现面部的各种特点，如眼睛的大小和形状、鼻子的形状和位置、嘴巴的大小和形状等；2.引导学生观察不同种族的人脸，发现不同的人脸有着不同的特点。
2. 练习人脸的构造1.让学生观察模型或图片，在纸上练习画出人脸的构造和基本特点；2.引导学生注意画出人脸的比例和位置关系，使得画面更加准确、真实。
3. 观看艺术作品欣赏人像创作1.展示一些经典的人像创作，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、梵高的自画像等；2.引导学生分析每幅画的构图、色彩运用、光影表现等，了解艺术家的创作思路和手法。
4. 创作自己的人像作品1.让学生在已经练习的基础上，尝试用铅笔、彩笔等绘画工具绘制自己或同学的肖像画；2.引导学生注意捕捉被画者的面部表情和特点，以及背景的构图和颜色运用。
四、教学评估1.学生能够正确画出人脸的基本构造和特点；2.学生能够分析艺术作品的构图和色彩运用；3.学生能够运用所学知识和技能创作出有特点的人像作品。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够更加熟练地掌握人脸的构成和特点，从而在绘画实践中有更多的表现空间和技巧。
同时，通过欣赏经典艺术作品，学生也能够对人像创作有更加深入的认识和思考。
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有特点的人脸
一、教学目标：
1、知识目标：通过观察，认识到人的脸型差异。
了解人的脸型特点，学习人物正面比例关系“三停五眼”。
2、技能目标：初步学会中国话用笔墨的技法，进行人物画的个性表现。
3、情感目标：运用线条的表现方法，充分展现每个人有个性的造型表现力，从而喜欢上中国画。
二、教学重点与难点：
重点：了解绘画作品中线的运用以及人脸的基本特征。
难点：墨色的浓淡、有特点的人脸创作。
三、教学过程：
导入新课
1、请大家观察图片说说他们都是谁？
（说出图片中的人物的名字飞人范伟、姚明、赵本山、潘长江、李咏、成龙等）
2、请大家说说他们的脸部特征？（学生从脸形、眼、鼻、耳朵、头发等不同来进行区分）
3、欣赏国画肖像并与照片相对比：阿Q、齐白石、观鱼图。
（教材第4页）不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可以画出生动的人物，今天我们就来学习国画写意人物。
4、你知道我们国家把头部概括成几个基本形吗？
（1）甲字型（2）申字型（3）由字型、（4）田字型（5）国字型（老师引导学生回答并且板书）
并请同学们说出周围的有特点的同学，从学生的熟悉之处入手，引出话题，激发学生的好奇心和学习兴趣。
出示课题：有特点的人脸
他们的五官都有哪些特点？
5、教师演示（在学生中选模特）
教同学们观察、研究人物头部的基本形、动态、各部位的位置、比例及形象特征。
在制作的过程中要注意各部位的位置，比例准确，形象特征鲜明“国”“申”“田”“由”“甲”等脸形的特点。
6、用比较的方法分析脸部五官的比例，注意“三停五眼”对五官位置正视情况的定位
7、模仿一下我们人类可以模仿出那些表情。
8、人物绘画的步骤。
9、欣赏采用中国画的方法，描绘的人物形象。