中班美术我的脸教案
中班美术绘画教案《可爱的小脸》
中班美术绘画教案《可爱的小脸》第一节课教学目标：1. 能够认识并描述小脸的形状和特点；2. 能够使用简单的线条和图形，绘制可爱的小脸；3. 培养学生观察、想象和创造的能力。
教学准备：1. 教师准备纸、铅笔、彩色铅笔等绘画工具；2. 教师准备示范绘制可爱的小脸的图片；3. 教师准备展示小脸形状和特点的图片。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师展示一张可爱的小脸的图片，并向学生描述小脸的形状和特点，引发学生的兴趣。
2. 教师问学生：“你们见过这样的小脸吗？你们觉得它可爱吗？为什么？”鼓励学生发表自己的意见。
二、呈现（10分钟）1. 教师展示不同形状的小脸的图片，并向学生讲解各种形状的特点。
例如：圆形的小脸看起来更可爱，方形的小脸看起来更稳重等。
2. 教师让学生观察和比较这些不同形状的小脸，并请学生描述它们的特点。
三、实践（30分钟）1. 教师让学生拿起铅笔，用简单的线条和图形，在纸上绘制小脸的形状。
2. 教师示范如何绘制小脸的形状，引导学生观察示范，并跟随示范进行绘制。
3. 教师鼓励学生绘制不同形状的小脸，并且可以根据自己的想法和创意进行发挥。
4. 教师帮助学生纠正绘制过程中可能出现的错误，鼓励学生保持绘制的兴趣和耐心。
四、总结（5分钟）1. 教师请几位学生展示自己绘制的小脸作品，并请其他学生对其进行评价和赞赏。
2. 教师总结本节课的教学内容和学习成果，鼓励学生坚持练习和创作。
第二节课教学目标：1. 能够运用颜色搭配和涂抹技巧，使小脸更加可爱和丰富；2. 能够运用绘画元素和表现手法，表达小脸的表情和特点；3. 培养学生观察、想象和表达的能力。
教学准备：1. 教师准备不同颜色的彩色铅笔、美术颜料等绘画工具；2. 教师准备示范如何搭配和涂抹颜色的作品；3. 教师准备展示小脸表情和特点的图片。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师向学生展示不同表情的小脸的图片，并请学生观察和描述这些小脸的特点和表情。
2. 教师问学生：“你们认为这些小脸的表情是怎样的？你有类似的表情吗？”鼓励学生发表自己的意见。
美术脸谱中班教案及反思
美术脸谱中班教案及反思美术脸谱中班教案及反思（精选5篇）美术脸谱中班教案及反思篇1活动目标1、欣赏我国传统的戏剧脸谱，感受戏剧脸谱色彩、图案的美。
2、体验自己动手绘画脸谱的乐趣，萌发喜欢戏剧脸谱的美好情感。
3、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备1、视频：京剧说唱脸谱2、PPT一份油画棒空白脸谱图10张活动过程一、欣赏京剧，引出脸谱。
1、师：老师这里有一段视频给你们看2、幼儿欣赏京剧结束以后，教师提问：（1）你们知道刚刚看到的这是什么节目吗？（2）你们喜欢京剧吗？教师小结：京剧是我们中国非常有特色的一种文化，不但中国人喜欢，连外国人都在学我们的京剧呢！3、小朋友们刚刚在看京剧的时候，有没有注意到那些演员的脸？出示图片，是不是跟老师现在电脑上放的是一样的？这个呀叫脸谱。
二、引导幼儿欣赏脸谱的色彩和代表的性格特点（1）小朋友看这个是谁？（2）关公是一个怎样的人呢？（包公、曹操）（3）很多人唱京剧的时候都用油画画脸，后来人们都把京剧里红脸的人物形象来形容忠勇正直的人小结：京剧脸谱中红脸代表忠勇正直的人黑脸代表公正无私的人白脸代表阴险狡诈的人三、引导幼儿欣赏脸谱的图案（图案的对称性，五官的夸张性）（1）师：我们来找一找脸谱与我们的脸哪些地方是一样的。
（2）师：哪些地方不一样？（引导幼儿讨论五官有些什么变化）活动延伸今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。
提示：1 、颜色要丰富。
2 、注意要对称。
教学反思传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。
同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。
脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。
同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。
幼儿园中班美术绘画教案《可爱小脸》
幼儿园中班美术绘画教案《可爱小脸》一、教学目标1.让幼儿学会画简单的人脸形象。
2.培养幼儿的绘画想象力和创造力。
3.提高幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。
二、教学准备1.彩色纸张（白色、黄色、红色、蓝色、绿色等）。
2.彩色水笔或彩色铅笔。
3.剪刀。
4.胶水或双面胶。
5.黑色的细尖笔或细画笔。
三、教学过程步骤一：引入教师向幼儿展示一张简单的人脸形象，并鼓励幼儿描述这张图画中脸的特征及颜色。
教师通过引导问题，让幼儿观察人脸的基本特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并与幼儿一起讨论。
步骤二：示范步骤教师在黑板或白板上示范绘制一个简单的人脸形象。
教师可以用简单的形状，如圆形代表脸，两个小圆形代表眼睛，一个弯曲线代表嘴巴等。
示范时，教师应详细解释每一步骤，并指导幼儿绘制。
步骤三：绘画实践1.教师分发彩色纸张和彩色笔给每位幼儿。
2.教师要求幼儿按照示范的步骤，绘制一个可爱的小脸形象。
3.教师逐个巡视幼儿的绘画过程，提供帮助和指导。
步骤四：装饰小脸1.绘制好小脸后，教师提供不同颜色的纸张，让幼儿剪下小圆形代表眼睛，并用胶水或双面胶粘在脸上。
2.教师再提供红色纸张，让幼儿剪下一个弯曲线代表嘴巴，并粘贴在脸上。
步骤五：细节补充1.幼儿完成基本的脸部形象后，教师可提醒幼儿细节补充。
比如，可以让幼儿用黑色细尖笔或细画笔描绘眉毛、眼睛的瞳孔、嘴巴的纹路等。
2.教师鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，可以给小脸加上不同的装饰，如纸张做的花朵、耳朵、头发等。
步骤六：展示和评价1.教师组织幼儿将绘制好的小脸展示给大家观看。
2.教师对幼儿的绘画作品进行简单评价，肯定幼儿的努力和创意。
四、教学延伸•可以让幼儿画出自己的脸，并在课堂上进行展示和交流。
•可以邀请幼儿的家长来幼儿园参观，并展示他们的作品。
五、教学总结通过本次绘画活动，幼儿学会了如何绘制一个简单的人脸形象。
同时，培养了他们的绘画想象力和创造力，提高了他们的手眼协调能力和绘画技巧。
绘画不仅仅是一种艺术创作，更是幼儿审美能力的培养。
美术脸谱中班优质教案及反思(精选
美术脸谱中班优质教案及反思(精选一、教学内容本节课选自中班美术课程，主要围绕“美术脸谱”的主题展开。
教学内容包括教材第三章“有趣的图案”中的第三节“认识脸谱”，详细内容为：了解脸谱的起源、种类、特点及其在戏剧中的应用；学习创作简单的脸谱图案。
二、教学目标1. 让学生了解脸谱的起源、种类、特点，增强对我国传统文化的认识。
2. 培养学生的观察能力和创新能力，提高学生的审美情趣。
3. 通过脸谱创作，培养学生的动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：脸谱的种类、特点及其在戏剧中的应用。
教学重点：创作简单的脸谱图案，培养学生的观察能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、脸谱样品、画笔、颜料、调色板、水桶等。
学具：画纸、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种戏剧脸谱，引导学生观察、讨论，激发学生对脸谱的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍脸谱的起源、种类、特点及其在戏剧中的应用，引导学生了解和认识脸谱。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范创作一个简单的脸谱，讲解绘画技巧。
（2）学生分组，每组选择一个角色，根据角色特点创作脸谱。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一个脸谱创作。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师和其他同学进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 美术脸谱2. 内容：脸谱的起源、种类、特点脸谱在戏剧中的应用创作简单的脸谱图案七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的角色创作一个脸谱。
2. 答案要求：颜色搭配合理，图案简洁明了，能体现出角色的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践环节，让学生动手创作脸谱，提高了学生的动手能力和创新能力。
但在课堂实践中，部分学生对脸谱的认识仍不够深入，需要在课后进行拓展学习。
课后可引导学生观看相关戏剧表演，加深对脸谱的理解，激发学生对传统文化的兴趣。
同时，鼓励学生尝试创作更多种类的脸谱，提高审美情趣。
我的自画像中班美术活动教案
我的自画像——中班美术活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的绘画技巧。
3. 培养幼儿的自信和自主意识，促进幼儿的个性发展。
二、活动准备：1. 镜子、画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 幼儿的近期照片。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察自己，发现自己的特点。
1.1 请幼儿拿镜子观察自己的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
1.2 引导幼儿发现自己的表情、发型、穿着等特征。
2. 讲解自画像的概念，示范绘画方法。
2.1 向幼儿讲解自画像的含义，即画出自己的样子。
2.2 示范绘画方法，步骤如下：2.2.1 用铅笔在画纸上勾勒出自己的脸部轮廓；2.2.2 根据自己的特点，填充颜色，如眼睛、鼻子、嘴巴等；2.2.3 添加服饰、发型等细节；2.2.4 在画作下方写上自己的名字。
3. 幼儿绘画，教师指导。
3.1 请幼儿根据自己的特点，动手绘画自画像；3.2 教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示，相互评价。
4.1 请幼儿将自己的作品贴在展示墙上；4.2 引导幼儿相互欣赏、评价，学会欣赏他人的优点。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，拍摄幼儿的近期照片，与幼儿一起完成家庭版自画像。
2. 环境创设：将幼儿的自画像作品装饰在教室环境中，营造温馨的氛围。
五、活动反思：1. 本次活动是否达到预期目标？2. 幼儿在绘画过程中是否积极参与、主动表达？3. 如何在今后的教学中，进一步提高幼儿的绘画技巧和审美观念？4. 如何将本次活动与家庭教育相结合，发挥家园共育的作用？六、活动目标：1. 培养幼儿的观察和描述能力，提升幼儿的审美意识。
2. 促进幼儿的自我认知和自我表达，增强幼儿的自信心。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
七、活动准备：1. 画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
2. 幼儿的近期照片或生活照。
中班美术有趣的脸教案6篇
中班美术有趣的脸教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中班美术我的脸教案
2024年中班美术我的脸教案一、教学内容本节课选自《中班美术》教材第四章《我的世界》，详细内容为“我的脸”。
通过本节课的学习，学生将了解脸部的基本结构和特征，学会用不同的绘画材料表现自己的脸部特点。
二、教学目标1. 让学生掌握脸部的基本结构和特征，能准确描绘自己的脸部。
2. 培养学生观察、表现和创造美的能力。
3. 培养学生的自信心，激发他们用美术表达自己的情感和想法。
三、教学难点与重点重点：掌握脸部的基本结构和特征，学会用绘画材料表现自己的脸部。
难点：如何引导学生观察、发现并表现自己脸部的特点。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画、绘画材料（铅笔、水彩笔、油画棒等）。
学具：绘画纸、铅笔、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师与学生互动，让学生触摸自己的脸部，感受脸部的轮廓和特征。
教师展示自己的脸部绘画作品，引导学生关注脸部绘画。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解脸部的基本结构，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等。
教师示范如何用绘画材料描绘脸部，边示范边讲解绘画技巧。
3. 学生练习（10分钟）学生在绘画纸上用铅笔勾勒自己的脸部轮廓。
学生用水彩笔、油画棒等填充脸部细节。
4. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
学生互相欣赏、交流，分享自己的作品。
学生展示自己的作品，体验成功的喜悦。
六、板书设计1. 板书我的脸2. 板书内容：脸部基本结构：眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴绘画材料：铅笔、水彩笔、油画棒绘画步骤：勾勒轮廓、填充细节七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的脸部绘画作品。
2. 答案要求：准确描绘自己的脸部特点，使用不同的绘画材料进行表现。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注家人和朋友的脸部特点，尝试为他们画像。
组织脸部绘画比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入5. 学生练习的指导与反馈6. 作业设计与答案要求7. 课后反思与拓展延伸一、教学内容的选择与安排在选择和安排教学内容时，应确保教材章节与课程主题紧密相关，同时详细内容要符合学生的年龄特点和认知水平。
中班美术活动可爱的小脸教案反思
中班美术活动可爱的小脸教案反思教案反思：中班美术活动-可爱的小脸一、教学目标：1.通过本次活动，让幼儿学会用简单的图形画出可爱的小脸；2.培养幼儿对美术的兴趣和创造力；3.培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备：1.羊毛线、纸杯、剪刀；2.彩色笔、彩色纸、胶水、眼贴纸。
三、教学过程：1.导入：和幼儿一起复习前几节课学过的画图形的知识，让幼儿回忆和复习各种图形的名称和特点。
2.介绍：向幼儿展示一些画着可爱小脸的图片，让幼儿观察，引导幼儿发现小脸由哪些形状组成。
3.操作：给每位幼儿发放纸杯、彩色纸、彩色笔等材料，向幼儿示范如何使用这些材料画出可爱的小脸。
然后让幼儿根据示范进行动手操作，画出自己的小脸。
4.发挥想象力：鼓励幼儿发挥想象力，在画着小脸的基础上，创造出属于自己的特色小脸。
5.共享成果：活动结束后，让每位幼儿到教室前展示自己的小脸作品，欣赏和评价彼此的作品。
四、教学反思：本次美术活动的主题是画可爱的小脸，通过利用纸杯、彩色纸、彩色笔等材料，让幼儿动手操作，画出自己的小脸作品。
整个活动过程中，幼儿表现积极参与，发挥了他们的想象力和创造力。
然而，在活动过程中还是存在一些问题，需要在今后的教学中加以改进和提升。
首先，活动导入部分只是简单地回顾了前几节课学过的内容，没有引起幼儿的高度兴趣。
对于中班幼儿来说，需要更加生动有趣的导入方式来激发他们的学习兴趣，例如可以通过一些故事、儿歌或短视频来引起幼儿的兴趣。
其次，活动中给予幼儿的材料比较单一，需要增加更多元化的材料和工具来提升活动的趣味性和创造性，如贴纸、毛笔、颜料等。
同时，在展示部分也可以在环境中增加一些装饰元素，如画着各种表情的小脸挂图，以激发幼儿的创造力。
此外，活动中对于幼儿的指导还需要更加具体和细致，示范环节可以在黑板上或投影仪上进行，这样幼儿可以更清楚地看到每个步骤的操作和顺序。
同时，在指导幼儿画小脸的过程中，需要详细讲解每个步骤的关键点和注意事项，例如画眼睛时要注意位置和大小的比例，画嘴巴时要注意表情的传达等。
幼儿园中班美术教案《可爱的小脸》
幼儿园中班美术教案《可爱的小脸》
一、教学目标
1.帮助幼儿了解人物面部结构和比例关系；
2.提高幼儿的画画技能和审美能力；
3.培养幼儿的观察和想象力。
二、教学内容
本次美术课的主题是“可爱的小脸”，教师将通过讲解人物面部的结构和比例关系，引导幼儿们掌握基本的画脸方法。
1. 知识点
•人脸基本结构，如眼睛、鼻子、嘴巴等；
•人脸的基本比例，如眼睛到眼睛的距离、眼睛到嘴巴的距离等。
2. 画画技巧
•如何使用画笔和彩色笔；
•如何使用色彩搭配来表现形象。
三、教学步骤
1. 课前准备
教师需要准备画板、彩笔、毛笔和一些色彩卡片等。
2. 引入
教师可以播放一些动画片，让孩子们看到人物面部的不同表情，然后引导他们通过观察来认识面部的基本结构和比例关系。
3. 教学实践
1.为了让孩子能够更好地理解人物面部结构，可以先让他们简单地画出脸部轮廓线。
2.接着，教师可以逐步地讲解人物面部各个部位的位置和比例关系，如眼睛占整个面部宽度的三分之一，眼睛到嘴巴的距离约占整个面部的一半等。
3.然后，教师可以让孩子们用彩笔填充面部各个部位，让孩子们尝试不同的色彩搭配。
4.最后，让孩子们展示他们所画的作品，并进行简单的点评。
四、教学反思
本次美术课通过简单地讲解和实践，帮助幼儿们初步掌握了画脸的基本技巧和方法。
但是教师也注意到，在教学中有些孩子对于人物面部的认知还不够清晰，需要在以后的教学中加以强化和练习。
同时，在孩子们绘画过程中，教师也可以多加指导，让孩子们更好地理解和掌握画脸的技巧和方法。
中班美术教案及教学反思《五官》
中班美术教案及教学反思《五官》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术教材》第三章《我们自己的脸》，详细内容为“五官”。
通过本节课的学习，让幼儿认识并了解自己的五官，学会通过观察、描绘来表现自己的面部特征。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解五官的名称、位置和功能，提高观察力和表现力。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用线条和颜色描绘自己的五官。
3. 情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养自信、合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿准确地描绘自己的五官。
重点：认识五官的名称、位置和功能；学会用线条和颜色表现五官。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、画纸、画笔、颜料、调色板、投影仪等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示五官图片，让幼儿观察并说出五官的名称，引入课题。
2. 讲解（10分钟）：介绍五官的名称、位置和功能，引导幼儿关注自己的五官特点。
3. 实践（10分钟）：a. 请幼儿照镜子观察自己的五官，引导他们注意五官的形状、大小和位置。
b. 教师示范如何用线条和颜色描绘五官，讲解绘画技巧。
c. 幼儿动手操作，教师巡回指导，给予个别辅导。
4. 展示与评价（5分钟）：让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
2. 五官功能：眼睛看、鼻子闻、嘴巴吃、耳朵听、眉毛表达情感。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为自己或家人画一幅五官画。
2. 答案：根据课堂上所学，用线条和颜色描绘出五官的形状、大小和位置。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、展示等环节，让幼儿较好地掌握了五官的绘画技巧。
但在教学过程中，部分幼儿对五官的描绘还不够准确，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的五官艺术，如雕塑、绘画等，激发他们对美术的兴趣。
幼儿园中班美术活动《自画像》教案
幼儿园中班美术活动《自画像》教案一、教学目标1.了解自画像的概念，培养对自己外貌特征的认知能力。
2.通过观察、描绘和表现，培养幼儿的绘画能力和审美能力。
3.通过合作创作，培养幼儿的交流与合作意识。
二、教学准备1.教学辅助工具：幼儿绘画用纸、彩色笔、彩色蜡笔、彩色水彩笔等。
2.活动准备：镜子、幼儿照片、幼儿的素描画和彩绘画等。
三、教学内容和步骤1.导入（5分钟）教师向幼儿介绍今天的主题活动《自画像》。
通过展示一些大师的自画像作品，引起幼儿的兴趣。
2.观察与讨论（10分钟）教师请幼儿坐成圆圈，每个幼儿都能够清晰的看到别的幼儿的脸。
教师给幼儿分发镜子，让幼儿自觉地观察自己的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，并与其他幼儿分享自己的发现。
3.引导绘画（15分钟）教师提供一些简单的素描绘画技巧，如线条的画法、观察比例的方法等。
鼓励幼儿用铅笔或彩色蜡笔在绘画用纸上尝试描绘自己的脸部特征。
教师可以示范一些简单的线条描绘，以引导幼儿开始他们的自画像创作。
4.创作时间（20分钟）在给定的时间内，幼儿自由发挥创作，描绘自己的脸部特征，并且可以尝试使用其他材料进行彩绘。
5.展示与分享（10分钟）教师鼓励每个幼儿展示自己的自画像作品，并邀请他们谈论一下自己作品中的一些特点和亮点。
6.合作创作（20分钟）将幼儿分成小组，每组选择一名幼儿作为模特，其他组员则负责观察并描绘出模特的脸部特征。
每个小组完成后，模特和画家可以交换角色，继续进行合作创作。
7.总结（5分钟）教师带领幼儿回顾今天的学习内容和活动过程，鼓励他们谈论自己的感受和体会。
四、教学反思通过这堂美术活动，《自画像》教案，幼儿们能够加深对自己脸部特征的认识，学会描绘自己的形象。
参与合作创作，培养了幼儿的交流与合作意识。
同时，通过观察和描绘，幼儿的绘画能力和审美能力也得到了提升。
在教学过程中，教师应充分发挥引导和激发幼儿创造力的作用，鼓励幼儿自由表现，并及时给予肯定和鼓励，培养幼儿对美的感知和表现能力。
中班美术教案：彩色的脸
中班美术教案：彩色的脸
一、教学目标
1. 让幼儿了解人脸的基本特征和表情。
2. 学习用色彩表现人脸的不同情绪。
3. 培养观察力、想象力和创造力。
二、教学重难点
1. 重点：认识人脸的特征和表情。
2. 难点：用色彩表现人脸的情绪。
三、教学准备
1. 各种人脸图片（包括不同表情和肤色）。
2. 颜料、画笔、画纸等美术材料。
四、教学过程
1. 导入
- 通过展示人脸图片，引导幼儿观察人脸的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 认识表情
- 展示不同表情的人脸图片，让幼儿识别和模仿各种表情，如
开心、悲伤、生气等。
3. 色彩与情绪
- 讨论不同颜色与情绪的关系，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。
4. 创作彩色的脸
- 让幼儿选择自己喜欢的颜色，用画笔在画纸上创作出一个彩色的脸，表现出自己想要表达的情绪。
5. 展示与分享
- 让幼儿展示自己的作品，并分享他们创作的情绪和想法。
五、教学延伸
1. 可以让幼儿在家里继续创作彩色的脸，与家人分享。
2. 在班级的艺术展示区展示幼儿的作品，供其他幼儿欣赏。
六、教学评价
1. 观察幼儿在课堂上的参与度和对人脸特征、表情的认识。
2. 通过幼儿的作品，评估他们对色彩和情绪表达的理解和运用。
幼儿园中班美术绘画教案《可爱的小脸》含反思
幼儿园中班美术绘画教案《可爱的小脸》含反思教案名称：可爱的小脸适用年龄：3—4岁教学目标：1. 了解人脸的基本构成部分，并能够绘制出脸部五官。
2. 把握使用彩笔、颜料的基本技巧，能够在马克纸/画纸上进行特定的表达。
3. 培育幼儿的自信念、想象力、制造力和审美本领，提升幼儿对美的感受和赏识水平。
教学步骤：1. 热身环节（5分钟）老师向幼儿呈现不同样式的人脸图片，引导幼儿察看并提问：“这是什么？”“这是谁的脸？”，让幼儿对人脸产生认知和爱好。
2. 演示环节（10分钟）老师在白板上画出一个标准的人脸模板，教会孩子面部五官的位置，包括眼睛、鼻子、嘴巴等部位的大小和位置。
在演示过程中，老师要给孩子们充分的时间，逐一解释每个部位的名称，并引导他们回答相应问题。
3. 紧跟环节（25分钟）老师拿出彩笔和画纸，向孩子们呈现如何用简单的手法画出五官，引导他们仿照操作。
在这个过程中，老师要充分发掘孩子们的想象和制造本领，不断引导他们创新和改进作品。
4. 成品呈现（10分钟）同学相互共享本身的画作，并向大家介绍本身绘制的小脸的形象特点及寓意。
同时也需要老师进行点评，激励孩子们共享想法。
5. 反思环节（5分钟）老师向幼儿提问：“你们今日学习了什么？你们是否喜爱今日的活动？”，然后引导幼儿们思考今日学习的内容，给出激励和反馈。
教学重点：1. 学会绘制出人脸的基本构成。
2. 把握使用彩笔、颜料的基本技巧。
3. 培育幼儿的制造和想象本领。
教学难点：1. 如何在有限的时间内，让孩子们把握绘制人脸的基本技能。
2. 如何引导孩子们进行形象的表达，以及如何激励他们在绘制过程中多加尝试和创新。
教学方法：1. 演示法：在白板上演示如何绘制好人脸的基本构成，引导孩子进行仿照。
2. 科学试验法：给孩子们供给充分的时间和案例，使用科学试验法引导孩子们进行制造和想象。
教学评价：1. 孩子们爱好十足，积极参加，制造出了一批特别生动、可爱的小脸画作。
中班美术我的脸教案
中班美术我的脸教案中班美术教案：我的脸在中班的美术教学中，引导幼儿通过认知自己的脸部特征和感受，体验创作的乐趣，培养幼儿的观察力和动手能力。
本节课将通过一系列的活动和绘画，帮助幼儿更好地认识自己的脸，培养他们对美的感知和表现能力。
1. 感知脸部特征我们首先让幼儿坐在小组讨论的圆形绘画席前，展示一幅绘有简洁的脸部轮廓的图片。
引导幼儿观察图片中的眼睛、鼻子、嘴巴等脸部特征，并鼓励他们用简单的言语描述出它们。
让幼儿通过观察、思考和表达，增强对脸部特征的感知能力。
2. 绘制自己的脸接下来，我们给每个幼儿发放一张白纸和一支彩色铅笔。
引导幼儿将铅笔放在额头上，根据自己的感受，轻轻滑过脸颊、鼻子和嘴巴，再到两侧的脸颊，最后到额头。
幼儿可以用手触摸自己脸部的轮廓，并通过绘画将其呈现在纸上。
这样的亲身体验能够让幼儿更加深入地认识自己的脸部特征。
3. 绘制自己的表情让幼儿再次观察一些图片，展示不同的表情，如开心、生气、惊讶等。
引导幼儿观察每种表情下相关脸部特征的变化，并用简短的语言描述。
然后，鼓励幼儿通过不同的线条和颜色，绘画出他们所感受到的表情。
例如，一条向上的弧线可以表达开心，一对圆圈的眼睛可以表达惊讶等。
这样的绘画活动不仅培养了幼儿的观察力，也锻炼了他们的表达能力。
4. 创作多样的脸部艺术品让幼儿利用剪刀、彩色纸和胶水等工具，自由创作出不同样式的脸部艺术品。
他们可以剪下不同形状的眼睛、鼻子和嘴巴，然后用胶水粘贴在纸上。
这样的活动可以培养幼儿的动手能力和创造力，并让他们在创作中体验美的乐趣。
5. 赏析他人作品在课堂的最后，我们给每个幼儿都展示了一个或多个同伴的脸部艺术品。
引导幼儿观察、赏析并描述这些作品的特点。
同时，我们鼓励幼儿用简单的语言表达自己对同伴作品的喜欢和欣赏之处。
通过赏析他人作品，幼儿能够培养观察力、表达能力和欣赏能力。
通过本节课的教学活动，孩子们不仅能够认识自己的脸部特征和表情，还能够通过绘画和创作表达自己的感受和创造力。
中班美术教案脸教案及教学反思
中班美术教案脸教案及教学反思一、教学目标1.知识目标通过本课的学习，孩子们将能够了解不同面部表情的含义，掌握简单的面部表情的画法，提高他们的美术造诣。
2.能力目标•能够画出三种以上的面部表情；•能够由简单的线条中逐步形成面部表情的特征；•能够体验创作的快乐，培养艺术兴趣。
3.情感目标通过艺术教育的引导，扩大孩子们的美术知识，促进孩子们的心理健康，增强自信心和认识自我能力，培养孩子们对艺术的热爱。
二、教学重点本课的教学重点是让孩子们明确不同面部表情的含义，并通过画画的方式来表达自己的情感。
三、教学难点孩子们掌握面部表情的画法以及如何表达自己的情感，需要借助于老师的示范与引导。
四、教学过程1.热身游戏•游戏一：表情大比拼老师制作一些带有面部表情的模板，通过幼儿园之星或其他教具显示出来，要求孩子们模仿表情并说出该表情的含义。
•游戏二：变换面部表情老师与孩子们互动，现场演示面部表情，要求孩子们跟随演示，并在老师的引导下变换不同的面部表情，有趣的互动体验能够更好地激发孩子们的学习兴趣。
2.教学环节•第一步：画出表情的脸型首先，老师要让孩子们了解面部的基本轮廓，包括鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵等。
让孩子们模仿自己的脸谱画出来，突出表情的轮廓。
•第二步：画出面部表情的轮廓让孩子们在脸谱的基础上开始画色彩，老师示范如何在脸谱上勾画出不同表情的轮廓。
例如笑容、愤怒、惊恐等，引导孩子们在脸谱上画出与老师示范的表情相同的表情脸。
•第三步：填充面部表情的色彩在表情的轮廓下，孩子们开始画出具体的面部表情特征。
例如，笑脸上的酒窝、闭嘴的表情、皱眉的表情等。
引导孩子们根据老师的示范，完成自己的作品。
3.总结环节老师请孩子们展示自己创作出的面部表情，让其分享创作过程与感受，并通过讨论交流让孩子们在有趣的互动中感受到学习的乐趣。
五、教学反思本次美术教学活动成功的吸引了孩子们的兴趣。
助于孩子们了解到不同的面部表情的含义，并掌握简单的面部表情的画法，培养了孩子们的美术造诣。
中班美术我的脸教案
中班美术我的脸教案一、教学目标1.让幼儿了解人脸的基本结构和特征；2.培养幼儿的观察力和绘画能力；3.通过制作自己的面部造型，培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备1.纸张、彩笔、颜料等绘画工具；2.镜子。
三、教学过程1.导入（5分钟）–引入话题：“你们每天看到的第一件事是什么？”–引导幼儿观察自己和他人的脸。
2.提出问题（5分钟）–老师向幼儿提问：“人的脸上有哪些部分？”–让幼儿回答眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
3.观察与绘画（15分钟）–给每个幼儿发放纸张和绘画工具。
–让幼儿面对镜子，观察自己的脸部特征，并试着用彩笔和颜料绘画出自己的脸。
–老师可以提供简单示范，引导幼儿绘制基本的脸部轮廓。
4.展示与分享（10分钟）–邀请幼儿展示自己绘制的脸部画作。
–让幼儿互相观察和评论，分享自己的创作心得。
5.扩展活动（15分钟）–引导幼儿思考并回答问题：“如果你可以改变你的脸，你会怎么改？”–让幼儿通过绘画或剪纸等方式创作自己理想中的面部形象。
6.温馨提示（5分钟）–老师提醒幼儿将绘画工具收拾整齐。
–告诉幼儿自己的脸是独一无二的，每个人的面部特点都是美丽的。
四、教学反思本节课结合幼儿的日常生活，引导幼儿观察自己和他人的脸，培养他们的观察力和绘画能力。
通过绘制自己的脸部轮廓，幼儿不仅能够更好地了解人脸的基本结构，还能够培养他们的创造力和想象力。
在展示与分享环节，幼儿能够相互观察和评论，进一步激发他们的艺术兴趣和自信心。
扩展活动部分则让幼儿进行更加自由的创作，提升他们的思维和创造力。
通过这节课的教学，幼儿的美术水平得到了进一步的提高，而且也让他们更加热爱学习和艺术创作。
中班美术：我的脸
引言概述：中班美术课程是幼儿园教育中的重要一环，通过美术课程，孩子们有机会培养创造力、表达能力和观察力。
本文将讨论中班美术课程中的一个主题：“我的脸（二）”。
通过这个主题，孩子们将学习认识自己的脸部特征，并通过绘画和手工制作展示自己对脸部的理解。
本文将以引言、正文和总结三部分展开讨论。
正文内容：第一大点：脸部特征的认知1.孩子们学习认识自己的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2.通过观察活动，教师引导孩子们观察周围同学的脸部特征，增进认知。
3.利用图片、手偶等教具，让孩子们感知自己的脸部特征。
第二大点：绘画表达脸部特征1.孩子们使用各种绘画工具，如彩色笔、画笔等，表达自己眼睛的颜色、形状等特征。
2.通过绘制课堂场景中的同学，孩子们学习将自己的观察和感知转化为绘画作品。
3.老师示范绘画人脸的基本步骤和技巧，指导孩子们完成自己的绘画作品。
第三大点：手工制作展示脸部特征1.利用各种纸片、卡纸等材料，教师引导孩子们制作自己的人脸模型。
2.孩子们使用剪纸、粘贴等手工制作技巧，添加自己特有的脸部特征。
3.利用手工制作的人脸模型，让孩子们展示自己的创造力和想象力。
第四大点：脸谱化妆表演1.孩子们学习了解传统戏剧中的脸谱化妆，了解各种脸谱的含义和表达方式。
2.通过脸谱化妆表演的活动，孩子们能够表达自己对脸部特征的理解和表达能力。
3.教师组织脸谱化妆表演比赛，让孩子们展示自己对脸部特征的理解和创造力。
第五大点：脸部特征与情感表达1.孩子们学习了解脸部特征与情感表达之间的关系，如笑容、眉毛等。
2.通过情感表演的活动，孩子们能够用脸部特征表达自己的情感和意思。
3.教师组织情感表达比赛，让孩子们展示自己对脸部特征与情感表达的理解和表达能力。
总结：通过中班美术课程的“我的脸（二）”主题，孩子们在认识自己的脸部特征的基础上，通过绘画和手工制作等活动，进一步加深对脸部特征的理解和表达能力。
同时，通过脸谱化妆表演和情感表达的活动，孩子们也能够表达自己的情感和意思。
我的脸中班美术教案7篇
我的脸中班美术教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班美术有趣的脸教案
中班美术有趣的脸教案中班美术有趣的脸教案「篇一」活动目标：1、通过观察、触摸、欣赏，感知五官及表情变化，重点关注脸部的凸起部分。
2、学习用泥皮、泥条、泥团捏塑一张较完整的脸。
3、能大胆想象创作，体验创造的乐趣。
活动准备：1、立体雕塑脸若干。
2、陶泥及操作工具人手一份。
活动过程：1、谈话导入。
(1)教师：请你们相互看看对方的头部，头部有什么?(头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等)(2)教师：请仔细看，我的五官怎么了?(教师做鬼脸)(3)根据幼儿的发言，教师：原来让脸上的五官动一动，会产生各种表情，比如哭脸、笑脸、凶脸、俏皮的脸有了表情的脸看起来生动有趣!教师生动而有趣的变脸，让幼儿感觉到教师的可爱和滑稽——这对幼儿细致地观察以及接下来幼儿的变脸起到良好的示范作用。
2、集体欣赏雕望脸。
教师：艺术家也做了许多生动有趣的脸。
请你挑一个最有趣的脸，说说自己的感受。
通过欣赏以及教师的激励、引导，幼儿动手一试的欲望更加强烈。
3、出示泥皮、泥条、泥团，幼儿进行创作活动。
(1)教师：要想用陶泥成功地创作一张有趣的脸可不是件简单的事!我们先要认识一下泥的兄弟们。
(2)教师：泥老大就像我们常用的饺子皮，名字叫泥皮;泥老二长得像油条，名字叫泥条;泥老三好像我们吃过的麻团，名字叫泥团。
(3)教师：现在就请你们用“泥家三兄弟”来制作一张生动有趣的脸吧!4、幼儿操作，教师指导。
5、展评幼儿作品。
幼儿相互参观、交流、，选出“谁的表情最有趣”“谁的五官最突出”“谁的装饰最有趣”。
活动建议：☆区角活动①美术区：鼓励幼儿运用“泥家三兄弟”创作，重点指导幼儿用多种手段表现脸(泥条盘脸，泥球、泥皮做五官;泥球做脸，泥皮、泥条做五官;泥皮做脸，泥条、泥团做五官)，充分感受“泥家三兄弟”配合运用产生的不同效果。
纸笔，让幼儿画一画有趣的脸。
②语言区：各种不同表情的脸谱，玩“看表情、说表情”的游戏。
☆家园共育鼓励幼儿在家用“泥家三兄弟”分开或组合制作，如，用泥皮做饼、饺子等，用泥条做麻花、耳环等，用泥团做馒头、汤圆等，和爸爸妈妈比一比谁想得多、谁做得多。
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篇一：中班主题活动教案《亲亲我的脸》中班组十二月活动教案《亲亲我的脸》主题名称：《亲亲我的脸》第一周(12月1日——12月5日)活动（一）活动名称：《小脸蛋》活动目标：1.观察并清楚描述同伴的脸的特征。
2.通过观察作品，比较发现小脸蛋的异同。
活动准备：1．学习单：《小脸蛋》2.水笔人手一支。
活动过程：请幼儿互相观察同伴的脸，说说在脸上看到了什么。
教师巡回指导，让幼儿尽可能细致地观察同伴的脸。
——他（她）的脸上是什么样子的？（圆圆的、瘦瘦的、长长的）——他（她）的脸上有什么呢？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发等）——他（她）脸上有什么特别的东西？（痣、眼镜、胎记、酒窝等）1.发放学习单，让幼儿把对同伴的观察真实地画下来。
引导他们仔细地观察，真实地记录。
——请你对照同伴，把他（她）的脸画下来。
2.幼儿完成后，请他们交换学习单，看看自己和同伴的脸，找到其中相同和不同的地方。
——把两张学习单放在一起看一看，你们的小脸蛋上有什么相同的地方呢？3.教师再随机将2-3个幼儿的学习单组合在一起，请大家一起观察，说出这几个小脸蛋相同和不同的地方。
4.带领幼儿共同总结所有幼儿脸蛋相同和不同的地方。
——我们小朋友脸上都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发；嘴巴里也有牙齿、舌头；小朋友的脸都是嫩嫩的，没有皱纹。
——但是每个人的脸又是不一样的，有的脸是圆圆的，有的脸是长长的，还有的脸是方方的；有的小朋友脸上有两个酒窝，有的有一个，有的没有；有的小朋友脸上有眼镜，有的没有；有的小朋友小耳朵上长了一个小耳朵，有的小朋友耳朵上有一个小洞洞，有的小朋友耳朵上没有这些东西〃〃〃〃〃〃活动（二）活动名称：《老师的脸》活动目标：1.观察教师的脸部特征，并能清楚地讲述。
2.比较发现承认和幼儿的脸部的异同。
活动过程:一、在晨间谈话或午餐前的等待时间，教师引导幼儿对自己或班上其他老师的脸部进行观察，说出教师脸部的主要特征。
二、引导幼儿比较几位教师的脸的相同和不同之处。
三、再比较成人和幼儿的脸有什么相同和不同之处。
活动（三）活动名称：《单眼皮、双眼皮》活动目标:1.按眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。
2.尝试进行简单的统计。
活动准备：1.白纸、水笔。
活动过程：了解眼皮的几种状态，按照眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。
——在你对同伴和老师进行观察的时候，有没有注意到我们的眼皮是否都一样呢?——按照眼皮的单双外形，我们班上的小朋友可以分成几类呢？（单眼皮、双眼皮，一只眼睛单、一只眼睛双）二、引导幼儿对分类结果进行统计，鼓励他们相处合理的统计方法。
（有的幼儿会让不同眼皮的幼儿站到不同的区域，然后数一数或直接看一看哪一个区域的人多。
有的幼儿会让不同眼皮的幼儿分别站起来，然后点数站起来的人数，记录下来，最后比一比哪个人数最大，则代表这一类的幼儿人数最多。
有的幼儿会想到用纸或笔进行记录，以某种符号表示一个一个的数量等等。
）教师一一实践幼儿的方法，让他们验证这些方法是否都一样，如果结果不相同，再请幼儿找到其中的原因，并解决问题。
——你们有的是双眼皮，有的是单眼皮，有的是一只眼睛双、一只眼睛单，那我们怎么知道哪种眼皮的小朋友最多，哪种眼皮的小朋友最少呢？你有什么办法？——你觉得他（她）这个方法可以吗？我们来试试看。
——刚才这种方法有没有问题？统计结果是什么？——这几种不同的方法统计出来的结果一样吗？如果不一样，为什么？你觉得哪种方法可能出问题了，问题在哪里？三、和幼儿共同总结1-2个有效的统计方法，并再次分享这几种方法，帮助幼儿积累简单统计的经验。
活动（四）活动名称：《猜猜我是谁》活动目标：1.进一步观察同伴的脸部特征。
2.有条理地讲述猜测的理由。
活动准备：1．大的纸袋若干个。
2．大块的布。
活动过程：一、将几个纸袋根据幼儿的脸蛋大小在不同的部位挖一些洞，用以露出部分的脸。
二、请全体幼儿闭上眼睛，然后让一名幼儿坐下来，用布盖住幼儿脖子以下的身体部位，在将头套上纸袋，如鼻子和眼睛，其他幼儿观察并猜测他（她）是谁。
活动（五）活动名称：《亲爱的护士小姐》活动目标：1.了解故事的基本内容以及“护士小姐”变化的脸部特征。
2.感受故事的幽默情绪。
活动准备：1.故事大书：《亲爱的护士小姐》。
2.dvd：《亲爱的护士小姐》。
3.故事纸偶：《亲爱的护士小姐》。
活动过程：欣赏故事大书《亲爱的护士小姐》，了解故事的基本内容。
每当护士小姐变换一个造型的时候，可以同时在故事围裙或白板上出示对应的故事纸偶，请幼儿仔细观察此时这个角色的脸部特征。
——故事里都有谁呢？——第一天护士小姐打扮成了什么？小丑的脸是什么样子的？——第二天护士小姐变成了什么？巫婆的脸是什么样子的？……——小男孩虽然腿受伤住院了，可是他在医院里过得愉快吗？——你喜欢这个护士小姐吗？——你猜出这位护士小姐是哪一位了吗?她的脸部特征是什么？小男孩的画像对吗？二、教师运用故事围裙，个别幼儿拿着纸偶，共同讲一遍故事。
三、播放dvd，幼儿完整欣赏故事。
鼓励幼儿发挥想象力，为护士小姐创造跟多的造型。
——你觉得这个护士小姐还可以变成什么？——不管她是什么造型，她的脸上一定会有什么呢？活动（六）活动名称：《护士小姐剧场》活动目标：１.培养角色扮演的能力和对戏剧表演的兴趣。
２.进一步理解故事的角色和情节。
活动准备：1.扮演爸爸、妈妈、小丑、巫婆、海盗、圣诞老人的角色卡、头饰、道具：小床、医疗用具等。
2.教学电子资源：《护士小姐剧场》3.自制海报等。
活动过程：提供教学电子资源中的照片给幼儿欣赏，作为制作表演道具的参考。
请幼儿讨论和分配故事中的角色，教师观察幼儿是怎么分配角色的，并提出一些角色分配的建议。
请幼儿分别选取道具，幼儿自己或相互帮助进行化妆，进行表演前的准备，然后进行表演。
教师可提示幼儿先排练：熟悉出场顺序、台词，然后进行连贯表演。
活动（七）活动名称：《我的脸儿》活动目标：１.欣赏名画，观察画中脸儿的五官造型、色彩等特征。
２.能运用多种材料、工具表达自己的感受和想象。
活动准备：幼儿用书：《我的脸儿》。
陶盆一个、画纸、水彩笔、油画棒、颜料、画笔、纸盘等。
活动过程：观察陶盆，引发猜测和思考。
——这是什么？——你在哪儿见过？可以用来做什么？你见过用陶盆来做画的吗？二、请幼儿欣赏幼儿用书封底中毕加索的作品，感受画面结构的艺术和特点。
——这幅画画的是什么？画里的脸与我们的脸有什么不同？画里的脸是什么表情？猜猜是用什么美术材料画的？三、请幼儿欣赏两幅画的作品，说说这两张作品的脸是什么样的。
四、教师鼓励幼儿选择不同的美术工具和材料，画出不一样的脸，如自己的脸、家人的脸、好朋友的脸或动物的脸、鼓励尝试用不同的画具表达自己的想法。
五、完成作品后可以让幼儿介绍自己的作品、教师可把幼儿作品张贴出来，让大家欣赏。
第二周（12月8日——12月12日）活动（一）活动名称：《彩色脸谱》活动目标：1.了解脸谱涂画的特点，感受脸谱艺术的美。
2.尝试进行不同情绪的联想和创意。
活动准备：1.教学电子资源：《彩色脸谱》。
2.脸谱模型若干、油画棒、水彩笔、颜料等。
3.活动前，请家长带领幼儿对京剧脸谱有一定的了解。
活动过程：教师将电子资源上的脸谱图片彩色打印出来，摆放在美工活动区中，请幼儿观察各种脸谱的涂色特点，说说各种脸看起来是什么样子的。
请幼儿选择材料自由创作，可以模仿图片中的脸谱涂色，也可以根据自己的想象创作。
活动（二）活动名称：《五官拳》活动目标：1.发展倾听口令变换动作的灵敏性和协调性。
2.培养遵守游戏规则的意识和能力。
活动准备：1.幼儿用书:《五官拳》。
2.成对的大张五官拳卡。
活动过程：一、教师通过小游戏帮助幼儿熟悉五官名称：请幼儿握住双拳，听到教师说“鼻子”的时候，就把双拳上下重叠放在鼻子上。
二、请幼二阅读幼儿用书中的画面，了解游戏“五官拳”的第一种玩法。
请幼儿自己寻找同伴，两两进行游戏。
三、再请幼儿了解“五官拳”的第二种玩法。
教师把大张的五官拳卡放在地上，江幼儿分成两组，请每一组的第一名幼儿上来挑战。
依次循环进行。
四、教师适时决定进行游戏几次。
活动（三）活动名称：《匹诺曹的鼻子》活动目标：1.幼儿了解故事情节，知道撒谎是不对的。
活动准备：1.教师教材第二本《幼儿园活动整合课程》。
2.动画片《木偶奇遇记》。
活动过程：教师讲述故事，幼儿了解故事情节。
再次讲述故事，幼儿将自己的手放在自己的鼻子上，模仿鼻子变长、缩短的样子。
倾听音乐，比较a、b两段音乐中，哪一段音乐像匹诺曹鼻子变长变短的样子，并尝试随音乐做伸长、缩短的动作。
探索a段动作，随乐表演。
完整随乐表演，重点引导幼儿表现出鼻子伸长、缩短的弹性。
活动（四）活动名称：《五官猜谜》活动目标：1．能根据描述的特征来猜测五官。
活动准备：1．相关谜语若干【附】。
活动过程：一、午餐等待时间，让幼儿认真倾听谜语，并思考谜底是什么。
也可请个别幼儿出关于脸部的谜语，大家一起猜猜。
【附】谜语参考1.两间房子一样宽，大门常开也常关，房间可容千万人，难容沙粒在里面。
（眼睛）2.上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。
（眼睛）3.左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。
（鼻子）4.左边一个洞，右边一个洞，是香还是臭，问它它都懂。
（鼻子）5.红门楼，白门坎，锁不住，关不严。
（嘴巴）6.东一片，西一片，隔着毛山不见面。
（耳朵）7．高山上一蓬草，草底下一对宝，宝底下一个墩，墩底下开大门。
（头发、眼睛、鼻子和嘴）活动（五）活动名称：《脸部运动》篇二：优秀案例：中班美术欣赏活动《有趣的脸》程敏霞中班美术欣赏活动：有趣的脸活动背景：美术欣赏是学前儿童美术教育的重要内容，它是以美术品为对象的特殊的审美经验活动，是一种由客观对象的审美属性引起的，包括感知、想象、情感、思维等心理功能在审美对象刺激下交织活动而形成的心理状态。
它和美术创作活动（包括绘画教育、手工教育）一起组成学前儿童美术教育的完整体系。
而美术教育的任务是通过美术欣赏和美术创作活动，感染学前儿童，帮助儿童进行整体的系统的审美感知，形成完整的心理结构，培养其美术审美能力和美术创作能力，最终促进其人格和谐发展。
但是，长期以来，学前儿童的美术欣赏常常被忽视，美术教育一直以绘画为主、手工为辅，单独的欣赏课程几乎没有。
这与美术教育的任务和要求不符，对幼儿的整体发展极为不利。
刚好，本学期我园更换了一套新的教材，在新教材的艺术领域当中，每个主题都会有美术欣赏的活动。
因此，我就好好利用新教材的资源，真正实现美术教育的任务，在班级里面认真开展本次的美术欣赏活动。
活动目标：1、通过对画面局部以及整体的观察、描述和猜想，感受作品富于想象的表现手法。
2、充分运用教师提供以及活动室内的材料启发孩子装饰空白的脸，引发孩子创作的乐趣。
活动准备：课件《超现实公寓》、画板、a4纸、树叶、雪花片、彩色卡纸、纸杯条、吸管、毛线、报纸、皱纸、透明胶等。