小学美术《有特点的人脸1》优质教案.教学设计
人美版五年级美术下册《有特点的人脸》教案
二、讲授新课,解决教学重点难点：
1、以马三立为模特，分析人物的脸部特点。
汉字分别为：田、国、申、目、由、甲等。
请学生仔细观察你属于哪种基本形？
说说课本中的人物脸形分别属于哪种基本形？
五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……
3、布置学生分组研究教材中的问题： 分组研究，选派代表回
人美版五年级美术下册《有特点的人脸》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
课题
有特点的人脸
第（1）课时
教学内
1、了解人的脸型特点，学习人物正面比例关系“三停五眼”，突出特点抓住神情进行人物脸部的表现。初步学会中国画用笔用墨的技法，进行人物画的个性表现。
2、通过观察，认识到人的脸型的差异，教师示范讲解学习人物正面比例关系“三停五眼”，示范中国画用笔用墨的技法在表现人脸的技法；通过尝试联系，表现出有特点的人脸。
教学重点及难点
学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生关注山水画的近景、中景和远景。
教学准备、资源
中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸
教学过程
(2)突出脸型及五官特点。
3.步骤提示：（1）清墨渴笔起造型；
（2）笔墨描绘；
（3）整理画面，提款。
4.辅导要点：抓人脸的特点；纠正用笔用墨的技法（水分的控制）四、评价反馈： 1、 展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。
交通安全：公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。
4、探讨如何表现有特点的人脸：
教师边讲解边示范：
（1）. 用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官。
（2）.用侧锋重墨画出人物的头发。
美术五年级下册第16课：有特点的人脸(教案)人美版(2012)
《有特点的人脸》教学设计课题有特点的人脸课型造型表现教学目标知识与技能1、了解人的几种脸形和三庭五眼的规律及人物脸部的特点，用中国画笔法画有特点的人脸。
2、学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色的方法，能用生宣纸、毛笔、墨等工具刻画有特点的人脸。
过程与方法通过欣赏、观察示范和艺术实践的学习过程，用中国画写意的方式完成一幅有特点的人物肖像。
情感态度与价值观通过本节的学习，提升学生的审美意识，并且了解国画是我国国粹，从而培养学生热爱祖国的传统文化，增加民族自豪感。
教学重点认识脸形和三庭五眼的规律，用中国画写意的方式画有特点的人脸。
教学难点用浓淡干湿的笔墨表现有特点的人脸。
教学准备生宣纸、毛笔、墨、国画颜料教学流程教学环节教师活动学生活动教学意图组织教学1、分发教材，宣纸等。
2、学生分组安排座位。
导入新课一、师生问好生：弘扬传统美德，继承传统文化老师您好！师：同学们好，请坐。
咦，还有同学没有进来吗？怎么有个空座呢？咚咚咚，敲门声，同学戴面具进来。
师：你是谁呀，让老师看看，鼻子，眼睛，哦我知道了你们猜猜吧，他是谁呢？你是怎么看出来的生：我是根据面具上大大的眼睛，齐头帘一笑露出洁白的牙齿，这些特点和某某很像那你摘下面具让我们看看吧，哦，猜的对不对啊？同学和老师都很快猜出来，是我们了解我们同学的脸部的特点。
你回来晚了，得回答老师一个问题再回，提到传统文化，你知道我们中国的四大国粹吗？对中国国画猜猜进来的同学是谁，说说猜的理由。
回答什么是四大国粹，中国京剧，中国医学，师生问好，由面具上人脸的特点。
渗透传统文化教育。
是我们的国粹之一，今天这节课我们就用中国画的方式学习有特点的人脸。
中国国画，中国烹饪。
教师活动学生活动教学意图讲授新课一、认识不同的脸形大家互相看看我们每个人的脸，嗯，看好了，你说说脸上最能引起你注意的是什么？生：五官和脸形，师：大家在互相看一下你旁边的同学的脸形。
谁来说一下，生：某某圆脸，某某方脸，某某瓜子脸......师：老师总结了一下人的脸形出示幻灯1你最喜欢哪种脸形？瓜子脸，圆脸等同学们，课前我偷拍了几名脸形很有特点的同学的照片，大家看看都是谁？出示学生照片，老师做了脸形贴片，我请四名同学给四位大明星对号入座。
有特点的人脸教案
有特点的人脸教案一、教学目标1.知识与技能知识：学会观察人物的脸型、五官和表情特点，用简练的线条画出人物脸型特点。
技能：学习人物肖像画的夸张表现方法，能比较准确表现人物脸型并运用适当的夸张手法突出人物面貌特征。
2.过程与方法通过欣赏、观察示范、艺术实践等学习过程，引导学生创作一副有特点的人物肖像作品。
3.情感、态度和价值观通过本课学习，提高学生的探究、表现和感悟能力，提升审美情趣。
二、教学重点和难点1.教学重点指导学生分析人物五官特征，用简练笔法概括人物五官特征。
2.教学难点灌输整体概念，正确画出人物脸型，防止学生钻局部，丢掉整体。
三、教学准备课件、记号笔、素描纸、水胶带、磁钉、人脸模型教具四、导入新课1.激趣导入。
游戏激趣：“认识新朋友”。
师：（课件展示四张不同脸型的人物照片，引导学生发现照片中人物脸型、五官的区别引出课题）今天张老师来到了咱们5年级XX班，同时了也给大家带来了几位新朋友，你们想认识吗？我们掌声欢迎第一位朋友，这位新朋友大家看了之后有什么感受吗？生：这张照片中人物的脸型很扁，眉毛鼻子眼睛都挨得很近。
师：我们有请第二位朋友出场，他又给你们什么样的感觉了？生：（略）师：接下来清楚咱们第三位朋友，他又给大家什么感受了？生：（略）师：接下来请出我们今天最后一位朋友，他又给大家什么感受了？生：（略）师：刚刚张老师给同学们介绍的这四位新朋友的脸型都非常有特点，如果用绘画的形式把刚刚的几位朋友画出来将会是一件非常有趣的事，（PPT展示几位朋友的绘画形象）今天咱们就一同走进“有特点的人脸”，共同来探究人脸的乐趣。
板书：有特点的人脸五、讲授新课1.“汉字分类法、初识脸型”师：那么如何画好人的脸准确表达人物特点了，首先我们要认识人物的脸型，我们的画家经过长期的探索实践发明了一套由汉字分类人脸形的办法，大致将人的脸型分为“田”、“由”、“国”、“申”四大类，板书：“田”“由”“国”“申”。
下面了张老师将请几名同学上台来分别将老师手中的人脸类型贴在对应的脸型下方。
小学美术《有特点的人脸》教案
2.案例分析：接下来，我们来看一些名画作品中的人脸描绘。这些作品展示了如何通过线条、形状、色彩来表现人物特点，使我们更容易识别和记住这些角色。
小学美术《有特点的人脸》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第二章《人物表情与特点》，教学内容主要包括《有特点的人脸》。通过本节课的学习，学生将了解人脸的基本结构和特点，掌握通过观察、比较、描绘来表现人物脸部特征的方法。具体内容包括：
1.了解人脸的基本结构，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等；
2.观察和分析不同人脸的特点，学会抓住人物特征进行描绘；
此外，我发现学生在分享讨论成果时，表达能力和逻辑思维有所欠缺。针对这一点，我计划在课后组织一些口语表达训练，帮助他们提高语言组织和表达能力。
在总结回顾环节，我觉得自己还可以做得更好。可以尝试让学生来总结课堂所学，这样既能检验他们的学习效果，也能培养他们的自主学习能力。
3.运用线条、形状、色彩等表现手法，创作一幅具有特点的人脸作品。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.观察能力：通过观察不同人脸的特点，培养学生细致入微的观察力，提高对人物特征的把握能力；
2.创意表现：鼓励学生运用线条、形状、色彩等表现手法，创作具有个人特色的人脸作品，提升学生的创意表现能力；
-学会观察和分析不同人脸的特点，如脸型长短、眼睛大小、鼻梁高低等；
-运用线条、形状、色彩等表现手法，创作具有特点的人脸作品；
-培养学生对美术作品的鉴赏能力，提高审美素养。
举例：在讲解人脸基本结构时，教师可以通过展示名人画像或现场模特，让学生观察并指出不同部位的特点，强调比例关系。
小学美术_有特点的人脸教学设计学情分析教材分析课后反思
第16课《有特点的人脸》教学设计(一)教学目标1.知识与技能知识：学会观察人物的脸形、五官和表情特点,用中国画的的笔墨方法画人脸。
技能：学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法,能用生宣纸、毛笔、墨等工具完成突出人物特点的肖像画。
2.过程与方法通过欣赏、观察示范、艺术实践等学习过程,引导学生学习用中国画技法创作一幅有特点的人物肖像作品。
3.情感、态度和价值观通过本课学习,提高学生的探究、表现和感悟能力,提升审美情趣,培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。
(二)教学重点和难点1.教学重点指导学生分析人物五官特征，用中国画的笔墨方法画人脸。
2.教学难点用浓淡干湿的笔墨表现有鲜明特点的人物形象。
（三）德育渗透培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
（四）教学准备师生：中国画颜料、毛笔、墨汁、生宣纸、调色盘、洗笔筒等。
（五）课时一课时。
（六）教学设计（一）组织教学，凝聚课堂：指导学生摆放好国画用具,严明纪律。
（二）导入：同学们好！欢迎大家走进今天的美术课堂！今天这节课老师带领大家一起学画有特点的人脸。
你觉得何为有特点的人脸？生：……师：我们每张面孔都有自己的特点，有的丰满，有的清瘦，有的严厉，有的慈祥……正是这些特点，给我们留下了深刻的印象。
同学们的脸部特点已经深深印到老师的脑海里了，那你们这节课的表现能不能也给老师留下深刻的印象呢？生：能。
师：老师也相信你们能行。
（三）重温笔墨：小小毛笔大魔力，在前几课的学习中，我们学习了中国画的笔法和墨法，下面老师带领大家一起来重温笔墨知识。
师：把毛笔蘸湿，笔尖蘸墨，在宣纸上运笔，感受中国画的中锋、侧锋用笔变化和墨色的浓淡干湿变化。
同学们在底下画，老师在黑板上画，咱们比赛，看谁画的又好又快。
画完之后，大家相互欣赏一下同位的作品。
师：随机展示2幅学生作品，师生共同评价作品的优点和不足。
（线条流畅润泽，略带粗细，浓淡干湿变化明显。
）师：笔法和墨法运用的好坏对中国画的表现起着至关重要的作用。
小学美术《有特点的人脸》教学设计
小学美术《有特点的人脸》教学设计一. 教材分析《有特点的人脸》是一节小学美术课，通过本节课的学习，让学生了解和掌握人脸的特点和绘画方法。
教材内容主要包括人脸的基本结构、面部特征以及表情变化等。
本节课的教学内容紧密联系学生的生活实际，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生观察、思考、创新的能力。
二. 学情分析小学生具有较强的求知欲和好奇心，对于人脸的特点和绘画方法有一定的了解，但缺乏系统的认识和深入的探究。
学生在绘画过程中，往往注重表象，忽视人脸的结构和比例。
此外，学生对于人脸表情的表现也有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解人脸的基本结构、面部特征和表情变化，学会运用线条和色彩描绘具有特点的人脸。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用美术语言表达自己的想法和情感。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注身边的人和事，增强对美术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：人脸的基本结构、面部特征和表情变化的绘画方法。
2.教学难点：如何把握人脸的比例和结构，以及表情变化的丰富性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、分析人脸的特点，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师现场示范绘画过程，讲解绘画技巧，引导学生模仿和实践。
3.互动教学法：学生之间相互交流、评价，教师引导学生总结提升。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。
2.学生准备：绘画本、铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组具有特点的人脸图片，引导学生观察和分析人脸的结构和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师讲解人脸的基本结构、面部特征和表情变化，让学生初步了解绘画方法。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解绘画技巧，引导学生动手实践。
学生在教师的指导下，尝试绘制具有特点的人脸。
4.巩固（10分钟）学生相互交流、评价彼此的绘画作品，教师引导学生总结提升，加深对绘画方法的理解。
五年级美术下册《有特点的人脸》优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握人脸的基本结构和比例关系，了解不同民族、年龄、性别的人脸特点。
3.引导学生关注社会、关爱他人，从作品中体现出对人类命运的思考和关怀。
4.培养学生具备良好的审美素养，树立正确的价值观，使他们在美术创作中体验到生活的美好。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入到《有特点的人脸》的学习中，我将采用生动有趣的情景创设方法。在课堂上，我会利用多媒体展示不同民族、年龄、性别的人脸图片，让学生仿佛置身于一个多彩的人物世界。通过这种方式，激发学生的好奇心和探索欲望，使他们主动关注人脸的特点，为后续的学习打下基础。
2.培养学生运用线条、色彩等绘画元素，描绘具有特点的人脸，提高他们的绘画技巧。
3.引导学生运用观察、分析、实践等方法，创作出富有个性、特点的美术作品，提高他们的创作能力。
（二）过程与方法
1Hale Waihona Puke 观察与分析：通过观察不同人物的脸部特点，分析其结构、比例、线条、色彩等方面的差异，培养学生细致入微的观察能力和审美鉴赏能力。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会先引导学生回顾人物肖像画的基本知识，如人脸的结构、比例等。接着，我会详细介绍本节课的重点——如何捕捉和表现人物脸部的特点。我会通过展示不同民族、年龄、性别的人脸图片，分析其线条、色彩、表情等方面的特点，并教授学生如何运用这些元素来创作具有个性的作品。此外，我还会示范绘画技巧，让学生直观地了解如何从观察、构图到最终完成作品的全过程。
《有特点的人脸》教案教学设计
《有特点的人脸》教案教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第6课《有特点的人脸》。
本节课主要让学生学习人脸的特点和结构，通过观察、分析、实践，培养学生对美术的感知能力和表现能力。
二、教学目标1. 让学生了解人脸的基本结构和特点，学会观察和表现人脸的独特之处。
2. 培养学生运用线条、色彩等手段表现人脸的艺术表达能力。
3. 培养学生互相欣赏、互相学习的良好氛围，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点重点：掌握人脸的基本结构和特点，学会观察和表现人脸的独特之处。
难点：如何运用线条、色彩等手段表现人脸的艺术表达能力。
四、教具与学具准备教具：人脸图片、绘画工具、投影仪、幻灯片等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、蜡笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些人脸图片，引导学生观察人脸的基本结构和特点，引发学生对美术的兴趣。
2. 基本知识学习：教师通过幻灯片讲解人脸的基本结构和特点，让学生了解人脸的各个部分及其比例关系。
3. 实践环节：教师引导学生分组进行人脸绘画实践，要求学生观察同组成员的脸部特点，并用线条和色彩进行表现。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 作品展示：每组选出一幅优秀作品进行展示，让学生互相欣赏、互相学习，提高学生的审美素养。
六、板书设计板书内容：人脸的基本结构、特点及表现手法。
七、作业设计作业题目：绘制一幅具有特点的人脸作品。
答案：学生根据课堂上所学的人脸结构和特点，运用线条和色彩绘制一幅具有独特风格的人脸作品。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生课后收集更多的人脸图片，继续观察和研究人脸的特点，提高学生的审美能力和绘画技巧。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 教材章节：确保所选教材为正确章节，避免内容偏差。
2. 教材内容：关注教材中关于人脸结构、特点的描述，确保内容准确、易于理解。
3. 实践情景引入：教材中应提供具体的人脸绘画实践情景，引导学生参与互动。
二、教学目标细节1. 目标明确：确保每个目标都能具体、明确地描述学生应达到的学习效果。
美术五年级下册第16课《有特点的人脸》(教学设计)人美版
美术五年级下册第16课《有特点的人脸》（教学设计）人美版一. 教材分析《有特点的人脸》这一课旨在让学生通过观察、分析、实践，掌握人脸的基本结构和特点，培养学生对美术的感知能力和表现能力。
教材中提供了多种人脸的图片和案例，帮助学生理解和掌握人脸的结构和画法。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对人物形象有一定的认识和表现能力。
但学生在画人脸时，往往存在人脸形状单一、表情刻板、五官位置不对等问题，需要引导学生观察和分析人脸的特点，提高表现力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解人脸的基本结构，学会观察和表现人脸的特点，提高绘画表现能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的人文素养和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强自信心，培养合作精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握人脸的基本结构和特点，学会观察和表现人脸。
2.难点：如何准确地表现人脸的特点，使作品具有个性和生动性。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察人脸的图片，分析人脸的结构和特点。
2.实践法：让学生通过绘画实践，掌握人脸的画法。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享绘画心得和经验。
六. 教学准备1.教材：《美术五年级下册》第16课《有特点的人脸》。
2.教具：图片、绘画工具、投影仪。
3.素材：人脸图片、绘画作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示人脸图片，引导学生观察和分析人脸的特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解人脸的基本结构，如：头部、面部、五官等，并分析人脸的特点，如：形状、比例、表情等。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，要求学生尝试画出具有个性和生动性的人脸作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师总结优点和不足，再次强调人脸的特点和画法。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥创意，尝试用不同风格和手法表现人脸，如：卡通、写实、抽象等。
《有特点的人脸》教案
《有特点的人脸》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：学会观察人物的脸型、五官和表情特点，用中国画的笔墨方法画人脸。
过程与方法：学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨等工具完成突出人物特点的肖像画。
情感、态度与价值观：通过本课学习，提高学生的探究、表现和感悟能力，提升审美情趣，培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。
【教学重点】指导学生分析人物五官特征，用中国画的笔墨方法画人脸。
【教学难点】用浓淡干湿的笔墨表现有鲜明特点的人物形象。
【教具学具准备】多媒体，各种有特点脸的照片，学生准备中国画的绘画工具等。
【教学过程】一、新课导入1．猜一猜：教师不说出名字，只说出这个人的相貌特征，让学生来猜猜老师描述的人物是谁。
我们能够完成这个游戏，说明我们能够注意到人物的特征。
如果想要画一个人的肖像，该怎样抓特征呢？（师总结：1．脸形；2．五官；3．表情）2．课件播放不同脸形：方形、圆形、椭圆形等多种脸形。
并播放视频《头部的基本形态》，这样设计有利于学生快速抓住人物的特点。
（设计意图：通过游戏导入此课，为学生创设轻松、愉悦的学习氛围，激发学生探究学习的兴趣。
）二、新课讲授（一）三庭五眼同桌的同学互相测量一下，找出脸部各部分的比例关系。
学生通过亲量、观察、分析、比较，能够发现“三庭五眼”的规律，找到五官的位置，抓住人物的特征。
课件播放视频《三庭五眼》，加深学生对于脸部比例关系的认识。
（二）欣赏评述欣赏王子武的《齐白石》、刘文西的《小金花》等作品，学生分组讨论评述。
总结技法：法无定法的笔墨变化技巧。
（三）重温笔墨1．出示马三立照片：观察面部特征。
思考：怎样用国画工具和技法来表现肖像呢？2．教师示范马三立水墨肖像画的步骤。
（1）用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官；（2）用侧锋重墨画出人物的头发；（3）用淡赭石加水染出肤色。
3．引导学生观察分析的角度：构图、笔法、墨法。
有特点的人脸教学设计1
《有特点的人脸》人美版美术教材五年级下册第16课造型表现一、教学目标：1知识与技能知识：学会观察人物的脸型、五官和发型特点，用中国画的笔墨方法画人脸。
技能：学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨等工具完成突出人物特点的肖像画。
2过程与方法通过欣赏、观察示范、艺术实践等学习过程，引导学生学习用中国画技法创作一幅有特点的人物肖像作品。
3情感、态度和价值观通过本课学习，提高学生的探究、表现和感悟能力，提升审美情趣，培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。
二、教学重点和难点1重点指导学生分析人物五官特征，用中国画的笔墨方法画人脸。
2难点用浓淡干湿的笔墨表现有鲜明特点的人物形象。
三、教法演示法、对比法、分析法四、教具教师：课件、范画、中国画颜料、毛笔、生宣纸、毛毡、墨汁、水桶学生：中国画颜料、毛笔、生宣纸、毛毡、墨汁、水桶五、教学过程（一）、导入1猜一猜同学们好，今天我给大家带来一个礼物。
是什么呢？哈哈，是老师最擅长的画画。
请同学们看黑板，猜猜我画的是什么？（现场画水墨学生头像。
）请同学们来看一看这张脸，她是谁呀？等学生们猜出，把被画的学生请到讲台上与画对比。
2小结同学们是怎么猜出她的呢？学生说：眼睛、头发……就是因为老师抓住了她的这些脸部特点，同学们才能很快猜出她是谁。
那我们要怎么来画一张有特点的人脸呢？我们这节课就来研究这个问题。
板书课题：有特点的人脸。
（二）、新授1观察特点活动一：在了解有特点的人脸之前，我们先来看看这六个由汉字的形状概括出来的脸型。
（出示六种脸型图）同学们看看刘老师的脸型属于哪一个？生：田字。
我们识别一个人光通过脸型是不够的，还需要看他的五官特点。
那我们就先来认识一张标准人脸。
这张图以三庭五眼说明了五官的分布规律（出示三庭五眼的图片。
）三庭五眼是把人的脸按长度从发际线到下巴尖分成三部分，按宽度等分成五份，每份是一个眼睛的长度。
活动二：对比发现。
我们知道了标准人脸的五官分布规律。
五年级美术下册《有特点的人脸》教案、教学设计
五年级的学生在美术学习方面已有一定的基础，他们已经掌握了线条、形状、色彩等基本美术语言，具备了一定的观察能力和绘画技巧。在此基础上，针对本章节《有特点的人脸》进行学情分析：
1.学生对面部特征的观察和描绘能力较强，但对面部表情和神态的捕捉能力有待提高。
2.学生在绘画人脸时，容易出现比例失调、五官位置不准确等问题，需要进一步指导。
4.教学资源：
（1）教材：充分利用课本资源，结合教材内容进行教学设计。
（2）多媒体：运用多媒体设备，展示人脸图片、绘画步骤等，提高课堂教学效果。
（3）网络资源：拓展网络资源，为学生提供更多的人脸绘画素材和参考。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一组不同特点的人脸图片，引导学生观察、讨论，让学生说一说这些人脸的特点，激发学生对本节课的兴趣。
五年级美术下册《有特点的人脸》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解人脸的基本结构和特征，包括五官的形状、比例和位置。
2.学习并运用线条、形状、色彩等基本美术语言，表现人脸的特点和个性。
3.学会观察和分析人脸的特点，提高学生的观察能力和审美能力。
4.培养学生运用美术技法描绘人脸的能力，提高绘画水平。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术的热爱，激发学生学习美术的兴趣和积极性。
2.培养学生尊重他人、关注生活的态度，学会从生活中发现美、表现美。
3.培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生勇于尝试、善于探索。
4.引导学生关注人脸表情背后的心理活动，培养学生的同理心和关爱他人的意识。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过本章节的学习，使学生不仅掌握了描绘人脸的基本技能，而且提高了观察能力、审美能力和合作意识，培养了热爱生活、关爱他人的优秀品质。
有特点的人脸(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
有特点的人脸（教学设计）20232024学年美术五年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解人脸的基本结构和特点，学习如何通过绘画表现人物的脸部特征和情感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将掌握描绘人脸的基本技巧，并能够创作出具有个性和特点的人物脸部作品。
3. 情感态度与价值观：培养学生对人物脸部特征的观察力和表现力，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
教学内容1. 人脸的基本结构：介绍人脸的组成部分，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 人物脸部的特点：讲解如何通过脸部特征表现人物的性格和情感。
3. 绘画技巧：教授描绘人脸的基本技巧和方法。
教学重点与难点重点：人脸的基本结构和特征的表现。
难点：如何通过绘画技巧生动地表现人物的脸部特征和情感。
教具与学具准备教具：多媒体设备、人脸结构图、绘画示范视频。
学具：素描纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过展示不同人物的脸部图片，引导学生观察和讨论人脸的特点。
2. 新授：讲解人脸的基本结构和绘画技巧，进行示范。
3. 实践：学生根据所学知识进行人脸绘画练习。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
板书设计有特点的人脸提纲：人脸基本结构、人物脸部特点、绘画技巧关键词：眼睛、鼻子、嘴巴、情感、性格作业设计个人作业：绘制一幅具有特点的人物脸部作品。
小组作业：每组选择一个人物，共同绘制其脸部特征。
课后反思教学效果：评估学生对人脸结构和绘画技巧的掌握程度。
改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法和内容。
此教学设计旨在通过系统的教学活动，帮助学生理解和掌握人物脸部绘画的技巧，培养他们的观察力和创造力。
通过实践和评价，学生将能够更好地表现人物的脸部特征和情感，从而提高他们的美术素养和创作能力。
在上述教学设计中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。
这个部分直接关系到学生能否有效掌握课程的核心内容，以及教师如何应对学生在学习过程中可能遇到的困难。
第16课：有特点的人脸(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
第16课：有特点的人脸（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解人脸的基本结构和特征，掌握人物肖像的基本画法，能够运用线条和色彩表现人物的特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对人物肖像画的兴趣，提高学生的审美能力，激发学生对生活的热爱。
二、教学内容1. 人脸的基本结构：介绍人脸的五官位置和比例关系。
2. 人物肖像的画法：讲解人物肖像的起稿、勾线、上色等基本步骤。
3. 人物特点的表现：引导学生观察人物的特征，如年龄、性别、表情等，并运用线条和色彩进行表现。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人脸的基本结构和人物肖像的画法。
2. 教学难点：人物特点的表现。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、人物肖像画作品、教学课件。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、毛笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示人物肖像画作品，引导学生观察人物的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：介绍人脸的基本结构和人物肖像的画法，讲解人物特点的表现方法。
3. 实践操作：学生根据所学知识，进行人物肖像的绘画实践。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 人脸的基本结构2. 人物肖像的画法3. 人物特点的表现七、作业设计1. 画一幅自己熟悉的人物的肖像画，要求表现出人物的特点。
2. 观察身边的人，尝试用文字描述他们的特点。
八、课后反思1. 学生对人脸的基本结构和人物肖像的画法掌握情况。
2. 学生在人物特点表现方面的创新和进步。
3. 教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰、实践操作是否充分等。
人物特点的表现1. 观察与感知年龄特征：引导学生观察不同年龄段人物的面部特征，如儿童的圆润、青年的俊朗、中年的沉稳、老年的皱纹等。
性别特征：男性和女性在面部轮廓、毛发、肤色等方面都有所不同，通过观察和讨论，让学生理解这些差异。
小学美术人美版 五年级下册 第16课《有特点的人脸》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版五年级下册第16课《有特点的人脸》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识与技能:了解人物画是中国画中重要的组成部分,初步学习人物画。
2.过程与方法:学习人物画的基本用笔、用墨、用色方法,能用生宣纸、毛笔、墨、色参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。
3.情感态度价值观:(1)通过本课学习,培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
(2)通过本课的教学活动,培养学生的探究、表现和感悟能力,提高学生的审美情趣和艺术表现力。
2学情分析人物画对于学生来说并不陌生,但对于用中国画的形式来表现写意人物肖像画还是第一次接触。
通过以往的教学,学生也已初步掌握了中国画基本的用笔、用墨方法,但由于国画课程的课时有限,加上学生平时又很少练习,因此,在教学之前要让学生多进行笔墨练习,多看有关肖像画的作品,如第九册教材中的《肖像艺术》《画人像》等,以利于教学的顺利进行。
3重点难点教学重点:1.学习写意人物画用笔、用墨、用色的技巧,用勾线染色法表现出人物的脸形、五官的形象特征及表情特点。
2.引导学生关注中国人物画中的传统及创新。
教学难点:能初步运用勾线染色的方法来表现,体会出墨色的浓淡变化,较准确地表现人脸及五官的比例,描绘出特点鲜明的人脸。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】(一)组织教学、凝聚课堂1、指导学生摆放好国画用具,严明纪律。
2、课前试练:练习毛笔蘸水技巧,复习中锋、侧峰运笔。
2【导入】(二)闯关游戏、激趣导入1.线条游戏(1)谈话导入:小小毛笔大魔力,今天让我们一起来当一回挑战人,感受一下中国画独特的水墨韵味,完成一次了不起的写意人物画挑战。
初次练习:现在就让我们挑战第一回合“了不起的线条”。
看老师先来画,请大家举起稍小的毛笔,蘸过清水,在水桶边刮去多余水分。
用它的笔尖蘸墨,在调色盘上调一调,让笔尖充分吸墨。
看!我可以画的快一点,慢一点,重一点,轻一点。
你们看老师虽然只蘸一次墨,却能画出这么长的线条呢,现在就轮到你们了。
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课题：有特点的人脸
教学目标：
1. 知识与技能目标：了解人的脸型特点，学习人物正面比例关系“三停五眼”，突出特点抓住神情进行人物脸部的表现。
初步学会中国画用笔用墨的技法，进行人物画的个性表现。
2. 过程与方法：通过观察，认识到人的脸型的差异，教师示范讲解学习人物正面比例关系“三停五眼”，示范中国画用笔用墨的技法在表现人脸的技法；通过尝试联系，表现出有特点的人脸。
3. 情感态度价值观目标：运用线描方法进行练习，充分展现每个人有个性的造型表现力；喜爱中国画的情感。
教学重点：了解绘画作品中线的运用以及人脸的基本特征。
教学难点：墨色的浓淡、有特点的人脸创作。
教学过程
游戏导入
今天高老师想和大家做个眼力大比拼的游戏。
我的手中现在有四张同学们熟悉的明星特写照片，我会用快速闪卡的方式呈现，看看那位同
学能用最快的速度认出他们！
生:姚明成龙甄嬛还有周杰伦！
师：大家可真是火眼金睛！全都认出来了！谁能跟大家分享一下你是怎样快速认出来的？
生……
师：哦姚明有大方脸，成龙鼻子比较大，周杰伦的眼睛特别小，甄嬛娘娘的发饰很特别……
看来同学们平时都是善于观察的孩子。
可见，有特点的人脸常给人们留下深刻的印象。
上学期我们已经学过用线描的方法表现人物肖像，这节课我们将学习用中国画的笔墨方法来表现有特点的人脸。
板书——有特点的人脸
二、欣赏刘文西的《小金花》
师：许多绘画大师也常以国画的形式创作人物画作品。
这是画家刘文西笔下的《小金花》，同学们仔细观察画面中的小女孩有什么特点？
生：面部非常红润、眼睛又大又黑。
师：你有一双发现美的眼睛。
作者正是通过她红润的面部和炯炯有神的大眼睛生动传神的表现了一个清纯、可爱的小女孩形象。
三、欣赏王子武先生的《齐白石》
师：我们接着欣赏名作。
这是哪位老爷爷、大家认识吗？
生;……
师：这正是王子武先生画笔下的《白石山翁》，哪位同学来说一说你对这幅画的理解？可以结合着画面中的笔墨方法?
生……
师:哦，你发现他的衣服很黑，是用浓墨表现的，胡子刻画的很精细。
你观察的非常仔细！
我们一起来看一下，这是一幅正面肖像画，采用的是写实手法。
他的衣服和帽子都是用侧峰重墨大面积的铺面来表现的。
又用白色勾画出人物的花白胡须、眉毛和鬓角，与服饰形成了鲜明的对比。
还有同学说，老人的面部也很有特点，老年斑明显，眼神深邃，但画家依旧把老人鹤发童颜的艺术大师风采表现的淋漓尽致。
四、欣赏学生作品《有风度的老爸》《带笑容的爷爷》
师：老师这里还有你们同龄人的优秀作品，谁来说一说你喜欢哪副？生：有风度的老爸这张。
师：为什么？老爸的胡渣刻画的很仔细。
扎着领带很有风度。
《带笑容的老爷爷》这幅一看就知道老爷爷是个特别和蔼的人，他的眼睛都笑成了小月牙。
五、小组讨论从哪些方面表现有特点的人脸？
师：我们欣赏了这么多的作品，同学们来想一想，我们可以从哪几方面来表现有特点的人脸呢？可以前后4 人一组讨论一下。
谁先来说？
生;脸形、五官，——板书
师：说到脸形，我要考一考大家了，请看大屏幕，请你用学过的基本形画出这三个人物的脸形。
巡视一圈……
大家概括的非常准确。
我们来回顾下人物的基本脸型。
这种圆圆的脸我们称为田字脸，下巴有点尖的是甲字脸，颧骨位置特别高的是申字
脸。
除此之外还有国字脸，由字脸等。
画五官的时候有什么好的办法吗？
我们可以用古代传下来的秘诀：三庭五眼观察法。
请一个小模特来前面：
三庭是指从发际线到眉底到鼻尖到下颌底，这三部分是相等的，我们称为上庭、中庭、下庭。
五眼是指两眼、眼间距离以及外眼角至左右耳距离是一样的。
分别是五等分。
掌握好三庭五眼的方法我们就能很好的把人物画端正了。
师：除了脸形和五官，我们在画人物肖像时还应该注意什么？谁还有补充？
生：神态表情！
师：你得提醒非常到位！表情常常是在画人物肖像时最容易忽视的！表现人物表情老师有一个小小的口诀教给大家，你可以跟着我做表情。
画人笑，眉开眼弯嘴上翘；
画人哭，眉掉眼垂泪下落；
画人怒，立眉瞪眼牙紧咬；
画人愁，皱眉缩眼嘴角掉；
大家表情非常到位！真像个小小的演员！
六、教师示范
师：了解了这么多，老师也想来画一下我心中最有特点的人脸了，他就是著名的相声演员 - 马三立!
大家帮老师观察一下，他的脸部有什么特点呀？
生：……
师：同学们一眼就看出来了，典型的申字脸，标准的大分头，一双丹凤眼。
脸上的皱纹也非常明显。
为了方便大家观察绘画步骤，我做了一个小小的微课，大家请仔细观察其中的绘画步骤。
七、播放微课
第一步，笔的中锋蘸淡墨勾出人物的轮廓和五官
第二步，用侧锋重墨画出人物的头发
最后用淡赭石加水染出人物的肤色
八、艺术实践
师：这样一幅简单的人物画就完成了！
接下来是同学们的创作时间，用中国画工具材料画一幅人物画。
注意：1、突出人物的脸型、五官和表情
1. 墨色的浓淡、干湿要富有变化
你可以表现你心中有特点的人脸，也可以参考高老师为大家搜
集的这些人物图片。
开始吧！
一定要注意，意在笔先，不管是画画还是写字，一定要多观察，构思成熟后再下笔。
八、作业展评
1、师：大部分同学已经创作完成了，看看我们的展示区，哪位同学勇敢的来介绍一下自己的作品？
生……
师：你表现得是你的妈妈，妈妈是长卷发，用中锋刻画的，头发的空间感表现的非常好！
2、师：展示区的作品你最喜欢哪副？
这幅，谁来说说为什么？
说的非常完整
他表现的是图片中的这位老奶奶，紧抿的嘴唇，脸上的皱纹都刻画的非常细致，可以看出这同学非常用心。
九、总结
这节课大家表现非常积极，我们学会了用国画来表现人物肖像，体会了运用中国画工具产生的浓淡干湿的笔墨情趣，中国绘画的历史源远流长，相信大家也感受到了我们中国绘画的艺术魅力。
当然，表现人物肖像也可以用剪贴、泥塑等方法，感兴趣的同学课下可以尝试。
这节课我们就上到这里，下课！。