第16课：有特点的人脸(新人美版五年级下美术教案)
第16课：有特点的人脸(教学设计)人美版(2012)美术五年级下册
第16课：有特点的人脸（教学设计）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解人脸的基本结构和比例，学会运用线条和色彩表现人物的脸部特征，创作出具有个人风格的人物脸部作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的观察能力、造型能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对人物脸部特征的审美情趣，激发学生对美术学习的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 人脸的基本结构：介绍人脸的五官位置和比例关系。
2. 人物脸部特点的表现：分析人物脸部的线条、形状、色彩等特征，学会运用线条和色彩表现人物的脸部特点。
3. 创作人物脸部作品：引导学生运用所学知识，创作出具有个人风格的人物脸部作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人脸的基本结构和比例，学会运用线条和色彩表现人物的脸部特点。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现人物的脸部特征，创作出具有个人风格的人物脸部作品。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、范画、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些具有特点的人物脸部作品，引导学生关注人物脸部的线条、形状、色彩等特征，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：介绍人脸的基本结构和比例，分析人物脸部的线条、形状、色彩等特征，讲解如何运用线条和色彩表现人物的脸部特点。
3. 示范讲解：教师示范如何运用线条和色彩表现人物的脸部特点，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生根据所学知识，创作出具有个人风格的人物脸部作品。
六、板书设计1. 人脸的基本结构：五官位置、比例关系2. 人物脸部特点的表现：线条、形状、色彩3. 创作人物脸部作品：运用所学知识，发挥个人风格七、作业设计1. 课堂练习：根据所学知识，创作一幅人物脸部作品。
2. 家庭作业：运用所学知识，观察身边的人，创作一幅具有特点的人物脸部作品。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
美术五年级下册第16课：有特点的人脸(教案)人美版(2012)
《有特点的人脸》教学设计课题有特点的人脸课型造型表现教学目标知识与技能1、了解人的几种脸形和三庭五眼的规律及人物脸部的特点，用中国画笔法画有特点的人脸。
2、学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色的方法，能用生宣纸、毛笔、墨等工具刻画有特点的人脸。
过程与方法通过欣赏、观察示范和艺术实践的学习过程，用中国画写意的方式完成一幅有特点的人物肖像。
情感态度与价值观通过本节的学习，提升学生的审美意识，并且了解国画是我国国粹，从而培养学生热爱祖国的传统文化，增加民族自豪感。
教学重点认识脸形和三庭五眼的规律，用中国画写意的方式画有特点的人脸。
教学难点用浓淡干湿的笔墨表现有特点的人脸。
教学准备生宣纸、毛笔、墨、国画颜料教学流程教学环节教师活动学生活动教学意图组织教学1、分发教材，宣纸等。
2、学生分组安排座位。
导入新课一、师生问好生：弘扬传统美德，继承传统文化老师您好！师：同学们好，请坐。
咦，还有同学没有进来吗？怎么有个空座呢？咚咚咚，敲门声，同学戴面具进来。
师：你是谁呀，让老师看看，鼻子，眼睛，哦我知道了你们猜猜吧，他是谁呢？你是怎么看出来的生：我是根据面具上大大的眼睛，齐头帘一笑露出洁白的牙齿，这些特点和某某很像那你摘下面具让我们看看吧，哦，猜的对不对啊？同学和老师都很快猜出来，是我们了解我们同学的脸部的特点。
你回来晚了，得回答老师一个问题再回，提到传统文化，你知道我们中国的四大国粹吗？对中国国画猜猜进来的同学是谁，说说猜的理由。
回答什么是四大国粹，中国京剧，中国医学，师生问好，由面具上人脸的特点。
渗透传统文化教育。
是我们的国粹之一，今天这节课我们就用中国画的方式学习有特点的人脸。
中国国画，中国烹饪。
教师活动学生活动教学意图讲授新课一、认识不同的脸形大家互相看看我们每个人的脸，嗯，看好了，你说说脸上最能引起你注意的是什么？生：五官和脸形，师：大家在互相看一下你旁边的同学的脸形。
谁来说一下，生：某某圆脸，某某方脸，某某瓜子脸......师：老师总结了一下人的脸形出示幻灯1你最喜欢哪种脸形？瓜子脸，圆脸等同学们，课前我偷拍了几名脸形很有特点的同学的照片，大家看看都是谁？出示学生照片，老师做了脸形贴片，我请四名同学给四位大明星对号入座。
2024年五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版
2024年五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版一、教学内容本节课选自2024年五年级下册美术教材，第16课《有特点的人脸》。
本课详细内容包括：认识人脸的基本结构和特征，学习描绘不同特点的人物脸部，了解并实践线条、形状、颜色的运用，从而创作出具有独特特点的人物脸部作品。
二、教学目标1. 让学生掌握人脸的基本结构和特征，能够准确地描绘出不同特点的人物脸部。
2. 培养学生运用线条、形状、颜色等元素进行美术创作的能力，提高审美素养。
3. 激发学生的想象力和创造力，培养他们对美术的热爱和兴趣。
三、教学难点与重点重点：人脸基本结构和特征的认识，线条、形状、颜色的运用。
难点：如何运用线条、形状、颜色描绘出具有特点的人物脸部。
四、教具与学具准备教师准备：教材、PPT、画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：展示一组具有特点的人物脸部作品，引导学生观察并讨论这些作品的特点，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课：介绍人脸的基本结构和特征，讲解线条、形状、颜色的运用方法，并进行示范。
3. 实践：a. 学生练习描绘不同特点的人物脸部，教师巡回指导。
b. 学生运用线条、形状、颜色进行创作，教师给予建议和指导。
六、板书设计1. 《有特点的人脸》2. 内容：a. 人脸基本结构：五官、脸型等。
b. 线条、形状、颜色的运用方法。
c. 创作步骤：起稿、勾勒、上色等。
七、作业设计1. 作业题目：请描绘一个具有特点的人物脸部。
2. 答案要求：准确表现人脸的基本结构和特征，运用线条、形状、颜色进行创作，画面美观、富有个性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集不同特点的人物脸部作品，进行欣赏和分析，提高审美能力。
同时，尝试运用其他材料和方法进行创作，如剪纸、泥塑等，丰富表现形式。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解析2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程中的实践指导5. 板书设计的信息完整性6. 作业设计的针对性与深度7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的详细解析人脸的基本结构：包括五官的布局、比例和形态，以及不同脸型的特点。
第16课有特点的人脸(教学设计)人美版(2012)美术五年级下册
第16课有特点的人脸（教学设计）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解人脸的基本特征，学会用线条和色彩表现人物的脸部特点，创作一幅具有个人风格的人物脸部画像。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对人物脸部特点的观察力和表现力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣，激发学生关注生活中的美好事物。
二、教学内容1. 人脸的基本结构：介绍人脸的五官、脸型等基本结构。
2. 人脸的特点：讲解不同人物的脸部特点，如年龄、性别、性格等。
3. 人脸的表现方法：学习用线条和色彩表现人物的脸部特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人脸的基本结构和特点，学会用线条和色彩表现人物的脸部特点。
2. 教学难点：如何把握人物的脸部特点，创作出具有个人风格的人物脸部画像。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、范画、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩铅等。
五、教学过程1. 导入：展示一组人物脸部画像，引导学生观察并分享自己的感受。
2. 新课内容讲解：介绍人脸的基本结构、特点和表现方法。
3. 示范：教师现场示范如何用线条和色彩表现人物的脸部特点。
4. 实践：学生根据所学内容，创作一幅具有个人风格的人物脸部画像。
六、板书设计1. 人脸的基本结构：五官、脸型等。
2. 人脸的特点：年龄、性别、性格等。
3. 人脸的表现方法：线条、色彩。
七、作业设计1. 课堂作业：创作一幅具有个人风格的人物脸部画像。
2. 家庭作业：观察家人或朋友的脸部特点，用文字描述并尝试用线条和色彩表现。
八、课后反思1. 学生对人物脸部特点的观察力和表现力是否有所提高。
2. 学生是否能运用所学知识创作出具有个人风格的人物脸部画像。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
重点关注的细节是“教学过程”。
一、导入环节二、新课内容讲解在新课内容讲解环节，教师应详细介绍人脸的基本结构、特点和表现方法。
人美版五年级美术下册《第16课：有特点的人脸》教学设计
（1）人脸结构的理解和掌握：学生对人脸结构的认识不足，难以把握人脸的基本特点，需要在教学中进行详细的讲解和示范。
（2）绘画技巧的运用：学生对人脸绘画技巧掌握不够，难以创作出具有个性和特点的作品，需要教师进行针对性的指导和练习。
（3）创新意识的培养：学生缺乏创新思维，难以创作出独特人脸作品，需要教师引导学生发挥想象力和创造力。
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与人脸绘画相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人脸绘画的认识和理解。
过程：
选择几个典型的脸谱案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人脸绘画的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际绘画的影响，以及如何运用人脸绘画技巧创作出具有个性和特点的作品。
小组讨论：让学生分组讨论人脸绘画的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
二、核心素养目标分析
《第16课：有特点的人脸》旨在培养学生的美术核心素养，主要体现在以下几个方面：
1. 审美感知：通过观察和分析不同特点的人脸，让学生提高对美的感知能力，培养审美情趣。
2. 创意实践：引导学生发挥想象力，运用绘画技巧创作出具有个性和特点的脸谱作品，提升创新意识和实践能力。
3. 文化理解：通过学习人脸绘画，让学生了解我国民间艺术传统，增强对传统文化的认识和尊重。
针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、练习、讨论、评价等，帮助学生突破难点，掌握重点，提高美术素养。
五年级下册美术优质教案第16课有特点的人脸人美版
五年级下册美术优质教案第16课有特点人脸人美版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握抓住人脸特点方法，学会运用线条、色彩表现人物形象。
2. 培养学生观察力、表现力和创造力，提高他们审美素养。
3. 增进学生对人物画兴趣，激发他们创作热情。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察并抓住人脸特点，运用线条、色彩进行表现。
教学重点：培养学生观察力、表现力和创造力。
四、教具与学具准备教具：教材、画纸、画笔、颜料、课件、实物投影仪等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组具有特点人脸图片，引导学生观察并讨论这些人脸特点，激发他们对本课兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）结合教材，讲解人脸基本结构和特点，引导学生学会抓住特点进行描绘。
3. 例题讲解（15分钟）以一位同学为例，现场进行人脸绘画示范，讲解线条、色彩表现方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，现场进行人脸绘画练习，教师巡回指导。
5. 作业展示与评价（10分钟）学生将自己作品展示给大家，相互评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《有特点人脸》2. 板书内容：人脸基本结构：额头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、脸颊等。
抓住特点：观察人物特征，如脸型、眼睛大小、鼻梁高低等。
表现方法：线条、色彩。
七、作业设计1. 作业题目：以自己熟悉人为对象，创作一幅具有特点人脸画。
2. 答案要点：抓住人物特点，如脸型、五官等。
运用线条、色彩进行表现。
作品具有创意，富有个性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察、多练习，提高自己绘画水平。
可以开展“我身边人脸”主题活动，让学生以身边同学、老师、家人为对象，创作人脸画，提高他们观察力和表现力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 理论知识讲解3. 例题讲解与示范4. 学生随堂练习5. 作业设计与评价6. 课后反思与拓展延伸实践情景引入是激发学生学习兴趣关键。
人美 版五年级美术下册《第16课：有特点的人脸》教学设计
第16课：有特点的人脸教学设计一、教材分析:本课介绍了中国画捕捉物象的方法——写意线描，主要是用线条来表现人的面部，是一种较难掌握的方法。
本课介绍了线在头像造型中的重要作用及审美价值。
通过欣赏优秀画家的写意人物作品，引发学生对线条艺术，对写意国画的审美感受，进而知道线是造型艺术中最具表现力的艺术语言，具有独立的审美价值。
为了让学生体会写意艺术的魅力，我向学生展示了大量的写意人物作品，期望通过欣赏名作、佳作领略其中的蕴味，提高他们的审美和表现水平。
二、教学对象分析:五年级学生虽然具备一定的美术基础知识，对物象也具有一定的观察能力、表达能力。
但在技法表现上还是显得比较薄弱，也没有形成良好的观察习惯。
通过写意线条练习，可以提高他们对线的认识，对线条的利用，以及对人物特征的把我和塑造，增强审美感觉。
三、教学目标设计:1、知识与技能目标：了解人的脸型特点，学习人物正面比例关系“三停五眼”，突出特点抓住神情进行人物脸部的表现。
初步学会中国画用笔用墨的技法，进行人物画的个性表现。
2、过程与方法：通过观察，认识到人的脸型的差异，教师示范讲解学习人物正面比例关系“三停五眼”，示范中国画用笔用墨的技法在表现人脸的技法；通过尝试联系，表现出有特点的人脸。
3、情感态度价值观目标：运用国画写意线描方法进行练习，充分展现每个人有个性的造型表现力；喜爱中国画的情感。
四、教学重点难点设计：教学重点：了解写意绘画作品中线的运用以及人脸的基本特征。
教学难点：墨色的浓淡、有特点的人脸创作。
六、教学准备设计：教具准备：中国人物画资料图片，课件，范画，示范用具等学具准备：国画用具一套，有特点的人脸图片等七、教学过程设计：（一）、激趣导入新课：1、眼力拼拼拼：出示几张著名人物的脸部特写：岳云鹏、王祖蓝、宋小宝……请学生说说这几位人物的脸部特点：眼睛、鼻子、嘴巴、表情等。
（小结：通过脸部特征可以认出人物。
）师：尝试用中国画的写意手法表现有特点的人脸，今天我们就来学习国画写意人物。
新人美版小学五年级下册美术第16课《有特点的人脸》教案教学设计
新人美版小学五年级下册美术第16课《有特点的人脸》教案教学设计有特点的人脸教学目的：应知：了解中国人物画是中国画中的重要组成部分，初步学习人物画。
应会：学习人脸的基本比例，中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨、色画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。
隐性内容与目标⑴、通过本课学习，培育同学喜爱祖国传统文化和艺术的情感。
⑵、通过本课的教学活动，培育同学的探究、表现和感悟力量, 提高同学的审美情趣和艺术表现力。
教学重点：学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引导同学关注中国人物画的传统与创新。
教学难点：把握墨色浓淡程度，能精确地表现人脸、五官的比例学问，进而创作有特点的人脸。
教学过程：一、导入新课1、视力大比拼（图片展现，同学抢答）出示几张闻名人物的脸部特写：刘欢、李咏、肥肥、成龙……请同学说说这几位人物的脸部特点，包括发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2、观赏漫画出示其中几位人物的漫画像，说说这些漫画是怎样表现人物脸部的。
小结：要抓住人物脸部特点来表现。
3、观赏国画肖像并与照片相对比：鲁迅、阿Q、齐白石、观鱼图。
老师：不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可以画诞生动的人物，今日我们就来学习中国画写意人物。
4、板书课题《有特点的人脸》二、讲授新课1、以李咏的五官为例，分析人物的脸部特点。
脸形：一般可以分为八种类型：（1）三角形脸型；（2）卵圆形脸型；（3）圆形脸型；（4）方形脸型；（5）长圆形脸型；（6）杏仁形脸型；（7）菱形脸型（8）长方形脸型。
说说课本中的人物脸形分别属于哪种基本形？五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……发型的特征：皮肤的特征、其他装饰（眼睛，耳环等）。
2、讲解人物脸部的结构比例。
“三停五眼”“三停”：发际线一一眉毛一一鼻尖一一下颗“五眼”：左外耳孔一一左眼角=左眼长=两眼之间的距离=右眼长=右眼角一一右外耳孔3、用一个词形容书中人物脸部的表情，思索自己会怎样来表现这些有特点的脸。
五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版
五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版一、教学内容本节课选自五年级下册美术教材，第16课《有特点的人脸》。
本课详细内容涉及观察人脸的特点，学习运用线条、形状和色彩表现人物脸部的特征。
具体章节为第二章“奇妙的线条和形状”，第三节“人物脸部描绘”。
二、教学目标1. 让学生掌握观察人脸的方法，了解脸部的基本结构和特征。
2. 培养学生运用线条、形状和色彩表现人物脸部特点的能力。
3. 培养学生的观察能力、表现力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：人脸五官的描绘和表情的表现。
教学重点：观察人脸的特点，运用线条、形状和色彩进行描绘。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、多媒体设备。
学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示不同特点的人脸图片，引导学生观察并说出各自的特点，激发学生对本课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解人脸的基本结构和五官的位置关系，介绍线条、形状和色彩在描绘人脸时的运用。
3. 实践演示（10分钟）：现场演示如何观察人脸特点，运用线条、形状和色彩进行描绘。
4. 随堂练习（10分钟）：学生根据所学知识，观察身边的同学，尝试描绘人脸。
5. 例题讲解（10分钟）：分析学生作品，讲解优点和不足，指导学生如何改进。
6. 再次实践（10分钟）：学生根据例题讲解，修改自己的作品。
六、板书设计1. 板书《有特点的人脸》2. 内容：a. 人脸基本结构：五官、脸型b. 线条、形状和色彩运用c. 观察方法：从整体到局部，注意特点七、作业设计1. 作业题目：请描绘一位你熟悉的人的脸部，表现出其特点。
2. 答案要求：线条流畅，形状准确，色彩搭配合理，特点突出。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否掌握了观察人脸的方法，运用线条、形状和色彩进行描绘的能力是否有所提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察身边的人，尝试描绘不同年龄、性别和表情的人脸，提高自己的观察能力和表现力。
五年级下册美术教案-第16课有特点的人脸｜人美版(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“人脸特点和表情在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.培养学生的创意实践能力：鼓励学生在创作过程中，发挥想象力和创造力，运用所学知识描绘具有特点的人物形象，提高学生的艺术创作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-五官比例与布局：本节课的核心内容是“三庭五眼”五官比例的理解和应用。重点在于让学生掌握人脸五官的基本比例关系，能在绘画实践中准确表现人物的脸部结构。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“三庭五眼”五官比例和表情的细微差别这两个重点。对于难点部分，我会通过展示图片和实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描绘有特点人脸相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用五官比例和表情描绘技巧。
其次，实践活动的设计对学生理解知识点起到了很好的促进作用。在分组讨论和实验操作环节，学生们能够将所学知识应用到实际绘画中，这有助于巩固他们的记忆。但在活动过程中，我也注意到个别学生在操作上还存在一定的困难，我需要在今后的教学中更加关注这部分学生，给予他们更多的指导和鼓励。
此外，学生小组讨论环节让我看到了他们的思维火花。他们围绕人脸特点和表情在实际绘画中的应用展开讨论，提出了许多有创意的想法。这说明学生们具备一定的观察力和创造力，我应该在今后的教学中继续发挥他们的优势，激发他们的潜能。
人美版(2024)美术五年级下册16.有特点的人脸教学设计
1. 高鼻梁：鼻梁线条较长，表示鼻梁较高。
2. 塌鼻梁：鼻梁线条较短，表示鼻梁较塌。
3. 宽鼻翼：鼻翼线条较宽，表示鼻翼较宽。
3. 长睫毛：眼睛周围有细长的线条，表示长睫毛。
例题5：请用绘画技巧描绘以下人物的鼻子：高鼻梁、塌鼻梁、宽鼻翼。
解答过程：
1. 高鼻梁：用线条描绘出鼻梁的轮廓，线条较长，表示鼻梁较高。
2. 塌鼻梁：用线条描绘出鼻梁的轮廓，线条较短，表示鼻梁较塌。
3. 宽鼻翼：用线条描绘出鼻翼的轮廓，线条较宽，表示鼻翼较宽。
- 学会运用线条、形状、色彩描绘人脸：本节课的核心是教授学生如何运用绘画技巧，如线条、形状、色彩等，来表现人脸的特点，使作品更具表现力。
例：讲解线条的粗细、曲直、疏密对表现人脸神态的影响；介绍如何通过形状描绘脸型、五官；指导学生运用色彩表现肤色、光影等。
2. 教学难点
- 观察和分析人脸特点：对于五年级学生来说，观察和分析人脸的特点可能具有一定难度，需要教师提供指导和方法。
3. 加强课后辅导，针对学生的个体差异，给予有针对性的指导和帮助，提高他们的绘画水平。
4. 定期组织学生进行作品展示，让他们在欣赏他人作品的过程中，不断提高自己的审美能力。
典型例题讲解
例题1：请用线条描绘出以下人物的神态：快乐、惊讶、生气。
解答过程：
1. 快乐：用弯曲、流畅的线条表现微笑的嘴巴，眉毛轻轻上扬，眼睛呈月牙形。
教学实施过程
1. 课前自主探索
- 教师活动：
发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于人脸结构和特点的预习资料，明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“有特点的人脸”，设计问题如“你能描述三种不同的人脸特点吗？”引导学生自主思考。
监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。
16有特点的人脸(教案)人美版(2012)美术五年级下册
16有特点的人脸（教案）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解人物肖像的基本知识和技巧，掌握描绘人物面部特征的方法。
（2）学会观察和分析人物的面部表情，能够准确地表现人物的情感和性格。
（3）能够运用线条、色彩和明暗等绘画手法，创作一幅具有特点的人物肖像作品。
2. 过程与方法：（1）通过观察和分析，培养学生对人物面部特征的观察力和表现力。
（2）通过实践练习，提高学生对绘画技巧的掌握和运用能力。
（3）通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对艺术的热爱和欣赏能力，提高他们对美术的兴趣和积极性。
（2）培养学生对人物的尊重和关爱，增强他们的人文素养和社会责任感。
（3）培养学生勇于表达个性和创意，提高他们的自信心和自尊心。
二、教学内容1. 介绍人物肖像的基本知识和技巧，包括面部比例、表情和性格的表现等。
2. 引导学生观察和分析人物的面部特征，学会准确地表现人物的情感和性格。
3. 指导学生运用线条、色彩和明暗等绘画手法，创作一幅具有特点的人物肖像作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解人物肖像的基本知识和技巧，掌握描绘人物面部特征的方法。
2. 教学难点：观察和分析人物的面部表情，准确地表现人物的情感和性格。
四、教学过程1. 导入：（1）展示一些具有特点的人物肖像作品，引导学生观察和欣赏。
（2）引导学生思考：这些作品有什么共同的特点？它们是如何表现人物的情感和性格的？2. 讲解：（1）介绍人物肖像的基本知识和技巧，包括面部比例、表情和性格的表现等。
（2）讲解如何观察和分析人物的面部特征，准确地表现人物的情感和性格。
3. 实践：（1）让学生观察一位同学的面部特征，并用简短的文字描述出来。
（2）让学生根据描述，运用线条、色彩和明暗等绘画手法，创作一幅具有特点的人物肖像作品。
4. 展示与评价：（1）让学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路和表现手法。
2024年五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版
2024年五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版一、教学内容本节课选自2024年五年级下册美术教材，第16课《有特点的人脸》。
详细内容包括：认识人脸的基本结构和特征，学习如何通过五官和表情表现人物的性格特点；分析人美版名作中的人物脸部特点，了解画家如何捕捉人物神态；实践创作具有个人特色的人物脸部作品。
二、教学目标1. 让学生掌握人脸的基本结构和特征，学会通过五官和表情描绘人物性格。
2. 培养学生观察、分析和表现人物脸部特点的能力，提高审美素养。
3. 鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的人物脸部作品，培养创新精神。
三、教学难点与重点重点：人脸的基本结构和特征，以及如何通过五官和表情表现人物性格。
难点：如何捕捉人物神态，使作品具有生动性。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、名画作品、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一组人美版名画作品中的人物脸部图片，引导学生观察并讨论这些人物的脸部特点，激发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍人脸的基本结构和特征，讲解如何通过五官和表情表现人物性格。
3. 实践操作：a. 教师示范：现场为学生演示如何捕捉人物神态，创作具有生动性的人物脸部作品。
b. 学生练习：学生根据所学知识，尝试创作自己心目中有特点的人物脸部作品。
4. 课堂互动：学生展示自己的作品，互相评价、讨论，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 脸部基本结构：额头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、脸颊等。
2. 人物性格表现：通过五官和表情描绘。
3. 名画作品分析：人美版名画作品中的人物脸部特点。
七、作业设计1. 作业题目：请以“我的同学”为主题，创作一幅具有个人特色的人物脸部作品。
2. 答案要求：作品需表现出同学的特点，如性格、表情等，画面饱满，色彩丰富。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的人，尝试用所学知识描绘他们的脸部特点，提高观察能力和表现力。
美术五年级下册第16课《有特点的人脸》(教学设计)人美版
美术五年级下册第16课《有特点的人脸》（教学设计）人美版一. 教材分析《有特点的人脸》这一课旨在让学生通过观察、分析、实践，掌握人脸的基本结构和特点，培养学生对美术的感知能力和表现能力。
教材中提供了多种人脸的图片和案例，帮助学生理解和掌握人脸的结构和画法。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对人物形象有一定的认识和表现能力。
但学生在画人脸时，往往存在人脸形状单一、表情刻板、五官位置不对等问题，需要引导学生观察和分析人脸的特点，提高表现力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解人脸的基本结构，学会观察和表现人脸的特点，提高绘画表现能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的人文素养和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强自信心，培养合作精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握人脸的基本结构和特点，学会观察和表现人脸。
2.难点：如何准确地表现人脸的特点，使作品具有个性和生动性。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察人脸的图片，分析人脸的结构和特点。
2.实践法：让学生通过绘画实践，掌握人脸的画法。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享绘画心得和经验。
六. 教学准备1.教材：《美术五年级下册》第16课《有特点的人脸》。
2.教具：图片、绘画工具、投影仪。
3.素材：人脸图片、绘画作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示人脸图片，引导学生观察和分析人脸的特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解人脸的基本结构，如：头部、面部、五官等，并分析人脸的特点，如：形状、比例、表情等。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，要求学生尝试画出具有个性和生动性的人脸作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师总结优点和不足，再次强调人脸的特点和画法。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥创意，尝试用不同风格和手法表现人脸，如：卡通、写实、抽象等。
第16课 有特点的人脸 说课 (教案)人美版(2012)美术五年级下册
教案标题：第16课有特点的人脸说课（教案）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生了解人脸的基本结构和特点，学会用线条和色彩表现人脸的表情和特征。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和审美能力，提高他们对美术创作的兴趣和热情。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，学会用艺术的眼光去发现和感受美。
二、教学内容：1. 人脸的基本结构：头部、面部、五官等。
2. 人脸的特点：肤色、毛发、脸型、表情等。
3. 绘画技巧：线条、色彩、明暗、透视等。
4. 创作方法：观察、构思、表现、修改等。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：人脸的基本结构和特点，绘画技巧和创作方法。
2. 教学难点：如何用线条和色彩表现人脸的表情和特征。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解人脸的基本结构和特点，绘画技巧和创作方法。
2. 示范法：示范如何用线条和色彩表现人脸的表情和特征。
3. 练习法：让学生进行观察、构思、表现和修改的练习。
4. 评价法：对学生的作品进行评价和指导。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注生活中的美好事物，激发他们对美术创作的兴趣。
2. 讲授：讲解人脸的基本结构和特点，绘画技巧和创作方法。
3. 示范：示范如何用线条和色彩表现人脸的表情和特征。
4. 练习：让学生进行观察、构思、表现和修改的练习。
5. 评价：对学生的作品进行评价和指导。
6. 总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价：1. 评价方式：自评、互评、师评相结合。
2. 评价内容：观察、构思、表现、修改等方面。
3. 评价标准：作品的真实性、生动性、创新性等方面。
七、课后作业：1. 以“我的家人”为主题，创作一幅人脸画。
2. 注意观察家人的面部特征和表情，用线条和色彩进行表现。
3. 课后进行修改和完善，提高作品的质量。
八、教学反思：1. 教学目标是否明确，教学内容是否充实，教学方法是否恰当。
2. 学生的学习兴趣是否激发，学生的表现能力和审美能力是否提高。
第16课：有特点的人脸(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
第16课：有特点的人脸（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解人脸的基本结构和特征，掌握人物肖像的基本画法，能够运用线条和色彩表现人物的特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对人物肖像画的兴趣，提高学生的审美能力，激发学生对生活的热爱。
二、教学内容1. 人脸的基本结构：介绍人脸的五官位置和比例关系。
2. 人物肖像的画法：讲解人物肖像的起稿、勾线、上色等基本步骤。
3. 人物特点的表现：引导学生观察人物的特征，如年龄、性别、表情等，并运用线条和色彩进行表现。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人脸的基本结构和人物肖像的画法。
2. 教学难点：人物特点的表现。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、人物肖像画作品、教学课件。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、毛笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示人物肖像画作品，引导学生观察人物的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：介绍人脸的基本结构和人物肖像的画法，讲解人物特点的表现方法。
3. 实践操作：学生根据所学知识，进行人物肖像的绘画实践。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 人脸的基本结构2. 人物肖像的画法3. 人物特点的表现七、作业设计1. 画一幅自己熟悉的人物的肖像画，要求表现出人物的特点。
2. 观察身边的人，尝试用文字描述他们的特点。
八、课后反思1. 学生对人脸的基本结构和人物肖像的画法掌握情况。
2. 学生在人物特点表现方面的创新和进步。
3. 教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰、实践操作是否充分等。
人物特点的表现1. 观察与感知年龄特征：引导学生观察不同年龄段人物的面部特征，如儿童的圆润、青年的俊朗、中年的沉稳、老年的皱纹等。
性别特征：男性和女性在面部轮廓、毛发、肤色等方面都有所不同，通过观察和讨论，让学生理解这些差异。
五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版
五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版一、教学内容本节课选自五年级下册美术教材第16课《有特点的人脸》，属于人美版。
本课详细内容主要围绕人脸的五官比例、表情特点以及人物性格的描绘展开。
重点讲解如何通过五官的变化和组合，描绘出具有个性特点的人物脸部。
二、教学目标1. 让学生掌握人脸五官的基本比例，并能运用到实际绘画中。
2. 培养学生观察人物特点的能力，通过绘画表现出人物的个性特征。
3. 提高学生的审美素养，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：人脸五官比例、表情特点的描绘。
难点：如何通过五官和表情的描绘，表现出人物的性格特点。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画、挂图、多媒体设备。
学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、水彩笔、调色盘。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示不同特点的人物脸部图片，引导学生观察、讨论，激发学生对本课的兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）讲解人脸五官的基本比例，强调绘画时的注意事项。
（2）分析不同人物的脸部特点，如眼睛大小、鼻子高低、嘴巴形状等。
3. 示范（15分钟）（1）教师现场演示如何描绘一个有特点的人脸，边示范边讲解。
（2）针对学生在绘画过程中可能出现的问题，进行逐一解答。
4. 练习（20分钟）学生根据所学知识，自行选择一个人物进行脸部描绘。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习、互相借鉴。
六、板书设计1. 板书《有特点的人脸》2. 内容：（1）人脸五官比例：三庭五眼（2）人物特点描绘：眼睛、鼻子、嘴巴、表情（3）绘画技巧：线条、色彩、构图七、作业设计1. 作业题目：描绘一个你熟悉的有特点的人脸2. 答案要求：五官比例正确，表情特点鲜明，人物性格突出。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在绘画过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的人物特点，培养他们的观察能力。
五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版
五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版一、教学内容本节课我们将学习五年级下册美术教材第16课《有特点的人脸》。
具体内容包括：通过观察和分析，了解人脸的结构和特征；学习如何运用线条、形状和色彩表现人物的特点；欣赏并分析名家的肖像作品。
二、教学目标1. 让学生掌握人脸的基本结构和特征，提高观察力和表现力。
2. 培养学生运用线条、形状和色彩表现人物特点的能力。
3. 增进学生对艺术作品中人物形象的欣赏和解读能力。
三、教学难点与重点难点：如何运用线条、形状和色彩表现人物特点。
重点：人脸的基本结构和特征；观察、表现人物特点的方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、名家肖像作品。
学具：铅笔、橡皮、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示一组名家的肖像作品，引导学生观察、讨论人物的特点。
2. 新课导入：讲解人脸的基本结构和特征，引导学生学习如何表现人物特点。
a. 观察人脸的部位和比例。
b. 分析人脸的线条、形状和色彩。
c. 介绍表现人物特点的方法。
3. 实践环节：指导学生进行肖像创作。
a. 学生选择一个熟悉的人物，用铅笔勾勒出基本轮廓。
b. 运用线条、形状和色彩，表现人物的特点。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师点评。
六、板书设计1. 板书《有特点的人脸》2. 内容：a. 人脸基本结构：部位、比例b. 表现人物特点的方法：线条、形状、色彩c. 名家肖像作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：为自己熟悉的人画一幅肖像画。
2. 答案：要求画面结构清晰，人物特点突出，色彩和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人脸的结构和特点有了更深入的认识，但在表现人物特点方面还有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察身边的人，尝试用不同的绘画方法表现人物特点，提高绘画水平。
重点和难点解析1. 教学难点：如何运用线条、形状和色彩表现人物特点。
第16课：有特点的人脸(教案)人美版(2023)美术五年级下册
1.理论介绍：首先，我们要了解人脸的基本结构和特点。人脸是由五官和面部轮廓组成的，每个部分都有其独特的特征。了解这些特点对于绘画有特点的人脸至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看教材中的一个案例。这个案例展示了如何通过观察和分析人脸特点来进行绘画创作，以及这种技巧如何帮助我们更好地表现人物特征。
-人脸特点的观察与描绘：指导学生观察人脸的特点，如眼睛的形状、鼻子的高低、嘴巴的大小等，并能运用绘画技巧进行表现。
-举例：分析教材中案例人脸的特点，引导学生学会观察并运用线条、形状、色彩等元素进行描绘。
-绘画技法的运用：教授学生运用线条、形状、色彩等绘画技法，创作出具有特点的人脸作品。
-举例：讲解线条的流畅性、形状的准确性、色彩的搭配原则，并让学生在绘画实践中加以运用。
4.增强学生的文化理解，了解人脸绘画在不同文化背景下的表现特点，培养尊重多元文化的态度；
5.通过合作、交流、评价等环节，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提升综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-人脸基本结构的认识：使学生掌握人脸的五官比例、位置关系，为绘画有特点的人脸打下基础。
-举例：讲解人脸五官的分布、比例关系，强调眼睛、鼻子、嘴巴在人脸中的位置。
第16课：有特点的人脸（教案）人美版（2023）美术五年级下册
一、教学内容
第16课：有特点的人脸（教案）人美版（2023）美术五年级下册
1.知识与技能：
-了解人脸的基本结构和特点；
-学习通过观察、比较，描绘出有特点的人脸；
-掌握运用线条、形状、色彩等元素表现人物特征的方法。
2.过程与方法：
-观察和分析人脸的五官和表情特点；
-绘画技法的灵活运用：学生在绘画过程中，可能过于拘泥于技法，缺乏创新和个性。
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16、有特点的人脸
教学目标：
1、培养学生[此文转于斐斐课件园 ]知道中国人物画是中国画中重要的组成部分
2、学习中国人物画的基本用笔、用墨、色参照有特点的人脸图片或对照学生模特儿画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。
教学重点：
学习中锋、侧锋、淡墨、重墨、在人脸画中的绘画技巧、引导学生关注中国人物画中的传统及创新。
引导学生观察分析人物头像的特点。
教学难点：
掌握墨色浓淡程度，能准确地表现人脸、五官的比例知识，画出人物头像的基本特征。
教学准备：
照片、图片、生宣、毛笔、墨汗、中国画颜料、调色盘、画毡。
教学课时：1课时
学情分析：
教学过程
一、导入、揭题
师出示一幅人物头像，同学们能猜猜她是谁吗？你们说画的象不象？这幅画用了中国画的方法绘制，你们想试着画一画吗？
出示课题：有特点的人脸
二、新授
1、脸部五官的特征及区别。
眼耳口鼻头发的不同。
中国画概括头部基本形的方法是“国”“申”“由”“甲”“田”。
及“三停五眼”的口诀。
画人像速写要仔细观察人物头部的基本特征。
请你们来观察这位同学的头像，说说有些什么特征？
2、学生练习
请同学们仔细观察后，在准备好的白纸上画一画，直接用笔来画这同学的头像，
并结合用流畅、简捷的线条，看谁画的又快又好！（学生试练习，时间10分钟左右）
3、展评作品
我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？这些作品还有哪些不足？需要怎样修改？
学生答。
4、初步了解人物的基本脸型及五官特征
你们说的很好，我们在画人物速写时，还应注意人的基本脸型和五官特点。
（让学生拿出自己的照片，共同归纳一下脸型）有：椭圆形的，
瓜子形的，方形的，
圆形的等。
我们还可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到发际线之间的距离大体相同。
这是人的脸型、五官的基本情况。
但每个人都有自己的特征，我们在画之前都要仔细观察，抓住人物的特征。
掌握用笔墨的规律：
中锋侧锋用笔，墨分五色，分别是焦浓重淡轻，色破墨或墨破色，勾皴点染等。
三、示范
1、要先仔细观察
2、画速写同学，我们可以从最明显的部位开始画，注意各部位的位置、大小、特征。
并用流畅、概括的线条画。
注意用墨及笔锋。
3、学生练习，师巡回指导
四、学生练习
请大家再取一张纸，选择脸部特征稍明显的同学来画人物头像。
（提示：注意脸部特征，线条要流畅，速度要快一点）
五、讲评作业
1、学生自评
2、我们来看这些作品，对照第一次的作品，你是否进步了？并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方？
（1）线条（2））五官特征（3）用墨（4）布局
3、修改调整
4、展评。
六、小结
今天这节美术课，老师相信大家一定有了新的收获，因为你们都学得那么认真，作业完成的也比较理想。
看，这幅抓住了特征，线条也非常的流畅；这一幅画出了人物的神态，看！他在笑呢！希望我们同学以后多画速写作品，提高我们自己的速写能力。
教学反思：。