2018春五年级美术下册 第16课《有特点的人脸》教案 人美版
人美版五年级美术下册《第16课：有特点的人脸》教学设计
（1）人脸结构的理解和掌握：学生对人脸结构的认识不足，难以把握人脸的基本特点，需要在教学中进行详细的讲解和示范。
（2）绘画技巧的运用：学生对人脸绘画技巧掌握不够，难以创作出具有个性和特点的作品，需要教师进行针对性的指导和练习。
（3）创新意识的培养：学生缺乏创新思维，难以创作出独特人脸作品，需要教师引导学生发挥想象力和创造力。
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与人脸绘画相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人脸绘画的认识和理解。
过程：
选择几个典型的脸谱案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人脸绘画的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际绘画的影响，以及如何运用人脸绘画技巧创作出具有个性和特点的作品。
小组讨论：让学生分组讨论人脸绘画的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
二、核心素养目标分析
《第16课：有特点的人脸》旨在培养学生的美术核心素养，主要体现在以下几个方面：
1. 审美感知：通过观察和分析不同特点的人脸，让学生提高对美的感知能力，培养审美情趣。
2. 创意实践：引导学生发挥想象力，运用绘画技巧创作出具有个性和特点的脸谱作品，提升创新意识和实践能力。
3. 文化理解：通过学习人脸绘画，让学生了解我国民间艺术传统，增强对传统文化的认识和尊重。
针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、练习、讨论、评价等，帮助学生突破难点，掌握重点，提高美术素养。
五年级下册美术教学设计-第16课 有特点的人脸 ▏人美版
五年级下册美术教学设计-第16课有特点的人脸 | 人美版一、教学目标1.了解有特点的人脸的概念和特点。
2.通过实践，掌握画出有特点的人脸的基本技巧。
3.培养学生的观察力和创造力，提高他们的绘画能力。
二、教学重难点重难点1.如何抓住人脸的特点，让画面更加生动。
2.合理运用线条，塑造人物的特点。
教学重点1.解析人物肖像的特点。
2.如何通过线条运用来体现人物的特点。
教学难点1.如何通过线条的运用，让人物肖像更加具有特点。
2.如何捕捉人物特点，让画面更加生动。
三、教学过程第一步：引入大家好，今天的主题是有特点的人脸。
这一课我们要学习一下如何画出有特点人脸的技巧。
让我们看一张画作，这是一幅著名画家梵高的自画像。
梵高的自画像梵高的自画像•请大家看看这张画，有什么特点？这是梵高的自画像，画中的人物显然不是美颜脸，但是通过画家的巧妙处理，让这张画具有了惊人的魅力。
这种有特点的人脸，是通过画家对人物本身特点的观察、捕捉和创造来实现的。
第二步：导入•让学生们看几幅画作，让他们思考自己对人物特点的认识：1.中国古代画家吴道子的铁拐李画像，画家通过刻画人物的神情和面部构造，将铁拐李的形象栩栩如生地呈现在我们面前。
2.维多利亚时期英国画家伯内-琼斯的自画像。
画面中的人物通过画家的巧妙安排，让看到他的观众感到非常奇怪，但是也因此让这张画具有了独特的艺术魅力。
通过让学生们看几张画作，让他们能够更好地理解有特点人脸的意义和重要性。
第三步：知识讲解•概念解析：有特点的人脸指的是那些在人物的外貌特征上，相较于一般人而言更加鲜明、特别和独特的面容。
•是什么决定了一个人的脸有没有特点？一个人的脸有没有特点，这和他本身的身份、性格、生活经历以及面部构造等都有很大关系。
而画家通过对这些方面的观察和捕捉，来刻画人物肖像的个性特点。
•如何画出有特点的人脸？画家在刻画人物肖像时，要用线条和色彩等手法来表现和突出人物的个性和特点。
线条是描绘形体的手段，画家可以用主、次、细、粗等不同线条来表现人物的面部特征和构造关系，从而塑造人物的外表特点基图，达到生动的效果。
五年级下册美术优质教案第16课有特点的人脸人美版
五年级下册美术优质教案第16课有特点人脸人美版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握抓住人脸特点方法，学会运用线条、色彩表现人物形象。
2. 培养学生观察力、表现力和创造力，提高他们审美素养。
3. 增进学生对人物画兴趣，激发他们创作热情。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察并抓住人脸特点，运用线条、色彩进行表现。
教学重点：培养学生观察力、表现力和创造力。
四、教具与学具准备教具：教材、画纸、画笔、颜料、课件、实物投影仪等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组具有特点人脸图片，引导学生观察并讨论这些人脸特点，激发他们对本课兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）结合教材，讲解人脸基本结构和特点，引导学生学会抓住特点进行描绘。
3. 例题讲解（15分钟）以一位同学为例，现场进行人脸绘画示范，讲解线条、色彩表现方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，现场进行人脸绘画练习，教师巡回指导。
5. 作业展示与评价（10分钟）学生将自己作品展示给大家，相互评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《有特点人脸》2. 板书内容：人脸基本结构：额头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、脸颊等。
抓住特点：观察人物特征，如脸型、眼睛大小、鼻梁高低等。
表现方法：线条、色彩。
七、作业设计1. 作业题目：以自己熟悉人为对象，创作一幅具有特点人脸画。
2. 答案要点：抓住人物特点，如脸型、五官等。
运用线条、色彩进行表现。
作品具有创意，富有个性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察、多练习，提高自己绘画水平。
可以开展“我身边人脸”主题活动，让学生以身边同学、老师、家人为对象，创作人脸画，提高他们观察力和表现力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 理论知识讲解3. 例题讲解与示范4. 学生随堂练习5. 作业设计与评价6. 课后反思与拓展延伸实践情景引入是激发学生学习兴趣关键。
人美版五年级美术下册第16课《有特点的人脸》说课稿
人美版五年级美术下册第16课《有特点的人脸》说课稿第一篇：人美版五年级美术下册第16课《有特点的人脸》说课稿《有特点的人脸》说课尊敬的各位评委大家好！今我说课的内容是人美版五年级美术下册第16课《有特点的人脸》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。
一、教材分析：本课属于“造型表现”学习领域，本课内容与前面几课的中国画学习内容形成知识体系，教材结构更趋完整与合理，本课综合了中国画学习和人物画学习两方面的知识，因此，可从两条脉络看它在这套教材体系中的位置。
一条脉络是抓住人物肖像的特征，学会科学的观察，表现人物的方法。
本课程延误典型，五官表情三方面来表现人物肖像，利用三庭五眼的传统方法，指导学生准确抓住人物面部特征，这些都为学生学习使用中国画技法，表现人物铺平了道路，第二条脉络是中国画学习，通过《彩墨游戏》《有趣的汉字》《动物的脸》《花鸟画》《山水画》等课的学习，从掌握中国画技法感受笔墨情趣到画出丰富艳丽的动植物，都为中国画人物的学习提供了基础和借鉴，二、学生情况学生有一定观察分析能力，能够大体抓住对象特征，但画肖像尤其对五官处理还需正确指导。
有大部分学生在画前不能做到，意在笔先，有一定盲目性。
学生接触过几次中国画教学，对中国画有出钱理解，认识中国画工具，能简单了解掌握工具特性。
多数同学能够做到墨分五色，会使用墨色的干湿变化等。
三、教学目标：1、知识与技能：学会观察人物的脸型、五官和表情特点，用中国画的笔墨方法画人脸。
学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨等工具完成突出人物特点的肖像画。
2、情感，态度和价值观：通过本课学习，提高学生的探究、表现和感悟能力，提升审美情趣，培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。
3、教学重点：指导学生分析人物五官特征，用中国画的笔墨方法画人脸。
4、教学难点：用浓淡干湿的笔墨表现有鲜明特点的人物形象。
五年级下册美术教案-16有特点的人脸｜人美版
五年级下册美术教案-16有特点的人脸｜人美版16有特点的人脸教学目标：1、知识与技能目标：了解人的脸型特点，研究人物正面比例关系“三停五眼”，突出特点抓住神情进行人物脸部的表现。
初步学会中国画用笔用墨的技法，进行人物画的个性表现。
2、过程与方法：通过观察，认识到人的脸型的差异，教师示范讲解研究人物正面比例关系“三停五眼”，示范中国画用笔用墨的技法在表现人脸的技法；通过尝试联系，表现出有特点的人脸。
3、情感态度价值观目标：运用线描方法进行练，充分展现每个人有个性的造型表现力；喜爱中国画的情感。
教学重点：了解绘画作品中线的运用以及人脸的基本特征。
教学难点：墨色的浓淡、有特点的人脸创作。
教学过程：一）、激趣导入新课：1、眼力拼拼拼：出示几张著名人物的脸部特写：XXX、XXX、XXX……请学生说说这几位人物的脸部特点：脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2、欣赏漫画出示其中几位人物的漫画像，说说这些漫画是怎样表现人物脸部的。
（小结：要抓住人物脸部特点来表现。
）3、欣赏国画肖像并与照片相对比：阿Q、齐白石、观鱼图。
（教材第4页）师：不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可以画出生动的人物，今天我们就来研究国画写意人物。
4、板书课题《有特点的人脸》二）、讲授新课,解决教学重点难点：1、以马三立为模特，分析人物的脸部特点。
中国画家在对传统技法研究的基础上，利用中国汉字创造了各具特色的脸部基本型的理论，这些汉字分别为：田、国、申、目、由、甲等。
请学生仔细观察你属于哪种基本形？在班级里找一找，你的好友脸型接近什么呢？从而进行真实的人像刻画。
说说讲义中的人物脸形划分属于哪类根本形？五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……发型的特征、皮肤的特征、其他装饰（眼睛，耳环等）。
设计意图：引导学生研究前人的经验，相识传统文化。
和班级里的同砚脸型一一对应，让他们学以致用，会进步他们的研究兴致，吸引他们以更好的状态研究下面的内容。
小学美术人美版 五年级下册 第16课《有特点的人脸》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版五年级下册第16课《有特点的人脸》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识与技能:了解人物画是中国画中重要的组成部分,初步学习人物画。
2.过程与方法:学习人物画的基本用笔、用墨、用色方法,能用生宣纸、毛笔、墨、色参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。
3.情感态度价值观:(1)通过本课学习,培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
(2)通过本课的教学活动,培养学生的探究、表现和感悟能力,提高学生的审美情趣和艺术表现力。
2学情分析人物画对于学生来说并不陌生,但对于用中国画的形式来表现写意人物肖像画还是第一次接触。
通过以往的教学,学生也已初步掌握了中国画基本的用笔、用墨方法,但由于国画课程的课时有限,加上学生平时又很少练习,因此,在教学之前要让学生多进行笔墨练习,多看有关肖像画的作品,如第九册教材中的《肖像艺术》《画人像》等,以利于教学的顺利进行。
3重点难点教学重点:1.学习写意人物画用笔、用墨、用色的技巧,用勾线染色法表现出人物的脸形、五官的形象特征及表情特点。
2.引导学生关注中国人物画中的传统及创新。
教学难点:能初步运用勾线染色的方法来表现,体会出墨色的浓淡变化,较准确地表现人脸及五官的比例,描绘出特点鲜明的人脸。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】(一)组织教学、凝聚课堂1、指导学生摆放好国画用具,严明纪律。
2、课前试练:练习毛笔蘸水技巧,复习中锋、侧峰运笔。
2【导入】(二)闯关游戏、激趣导入1.线条游戏(1)谈话导入:小小毛笔大魔力,今天让我们一起来当一回挑战人,感受一下中国画独特的水墨韵味,完成一次了不起的写意人物画挑战。
初次练习:现在就让我们挑战第一回合“了不起的线条”。
看老师先来画,请大家举起稍小的毛笔,蘸过清水,在水桶边刮去多余水分。
用它的笔尖蘸墨,在调色盘上调一调,让笔尖充分吸墨。
看!我可以画的快一点,慢一点,重一点,轻一点。
你们看老师虽然只蘸一次墨,却能画出这么长的线条呢,现在就轮到你们了。
美术五年级下册第16课《有特点的人脸》(说课稿)人美版
美术五年级下册第16课《有特点的人脸》（说课稿）人美版一. 教材分析《有特点的人脸》是人民美术出版社五年级下册第16课的内容。
本节课主要让学生通过观察、分析、实践等方式，了解人脸的特点，学会如何描绘具有特点的人脸。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生的审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对人物头像有一定的了解。
但人脸的结构复杂，特点多样，对学生来说，具有一定的挑战性。
通过本节课的学习，学生将能够更加深入地了解人脸的结构，提高绘画水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识人脸的基本结构，了解人脸的特点，学会描绘具有特点的人脸。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，提高审美能力和绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：培养学生对人体美的欣赏能力，增强对绘画艺术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握人脸的基本结构，学会描绘具有特点的人脸。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析人脸的特点，并将这些特点生动地描绘出来。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、范画等手段，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示名人画像，引导学生关注人脸的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解人脸的基本结构，分析人脸的特点，如五官、脸型、肤色等。
3.实践：学生分组合作，选取一位同学作为模特，观察、分析模特的脸部特点，并进行描绘。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，指出优点和不足。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调人脸的特点，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
七. 说板书设计板书设计如下：1.人脸结构图：简要标注人脸的基本结构，如五官、脸型等。
2.人脸特点：列出人脸的主要特点，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
3.描绘方法：简要介绍描绘人脸的方法，如线条、色彩等。
新人美版小学五年级下册美术第16课《有特点的人脸》教案教学设计
新人美版小学五年级下册美术第16课《有特点的人脸》教案教学设计有特点的人脸教学目的：应知：了解中国人物画是中国画中的重要组成部分，初步学习人物画。
应会：学习人脸的基本比例，中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨、色画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。
隐性内容与目标⑴、通过本课学习，培育同学喜爱祖国传统文化和艺术的情感。
⑵、通过本课的教学活动，培育同学的探究、表现和感悟力量, 提高同学的审美情趣和艺术表现力。
教学重点：学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引导同学关注中国人物画的传统与创新。
教学难点：把握墨色浓淡程度，能精确地表现人脸、五官的比例学问，进而创作有特点的人脸。
教学过程：一、导入新课1、视力大比拼（图片展现，同学抢答）出示几张闻名人物的脸部特写：刘欢、李咏、肥肥、成龙……请同学说说这几位人物的脸部特点，包括发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2、观赏漫画出示其中几位人物的漫画像，说说这些漫画是怎样表现人物脸部的。
小结：要抓住人物脸部特点来表现。
3、观赏国画肖像并与照片相对比：鲁迅、阿Q、齐白石、观鱼图。
老师：不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可以画诞生动的人物，今日我们就来学习中国画写意人物。
4、板书课题《有特点的人脸》二、讲授新课1、以李咏的五官为例，分析人物的脸部特点。
脸形：一般可以分为八种类型：（1）三角形脸型；（2）卵圆形脸型；（3）圆形脸型；（4）方形脸型；（5）长圆形脸型；（6）杏仁形脸型；（7）菱形脸型（8）长方形脸型。
说说课本中的人物脸形分别属于哪种基本形？五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……发型的特征：皮肤的特征、其他装饰（眼睛，耳环等）。
2、讲解人物脸部的结构比例。
“三停五眼”“三停”：发际线一一眉毛一一鼻尖一一下颗“五眼”：左外耳孔一一左眼角=左眼长=两眼之间的距离=右眼长=右眼角一一右外耳孔3、用一个词形容书中人物脸部的表情，思索自己会怎样来表现这些有特点的脸。
五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版
五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版一、教学内容本节课选自五年级下册美术教材，第16课《有特点的人脸》。
本课详细内容涉及观察人脸的特点，学习运用线条、形状和色彩表现人物脸部的特征。
具体章节为第二章“奇妙的线条和形状”，第三节“人物脸部描绘”。
二、教学目标1. 让学生掌握观察人脸的方法，了解脸部的基本结构和特征。
2. 培养学生运用线条、形状和色彩表现人物脸部特点的能力。
3. 培养学生的观察能力、表现力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：人脸五官的描绘和表情的表现。
教学重点：观察人脸的特点，运用线条、形状和色彩进行描绘。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、多媒体设备。
学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示不同特点的人脸图片，引导学生观察并说出各自的特点，激发学生对本课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解人脸的基本结构和五官的位置关系，介绍线条、形状和色彩在描绘人脸时的运用。
3. 实践演示（10分钟）：现场演示如何观察人脸特点，运用线条、形状和色彩进行描绘。
4. 随堂练习（10分钟）：学生根据所学知识，观察身边的同学，尝试描绘人脸。
5. 例题讲解（10分钟）：分析学生作品，讲解优点和不足，指导学生如何改进。
6. 再次实践（10分钟）：学生根据例题讲解，修改自己的作品。
六、板书设计1. 板书《有特点的人脸》2. 内容：a. 人脸基本结构：五官、脸型b. 线条、形状和色彩运用c. 观察方法：从整体到局部，注意特点七、作业设计1. 作业题目：请描绘一位你熟悉的人的脸部，表现出其特点。
2. 答案要求：线条流畅，形状准确，色彩搭配合理，特点突出。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否掌握了观察人脸的方法，运用线条、形状和色彩进行描绘的能力是否有所提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察身边的人，尝试描绘不同年龄、性别和表情的人脸，提高自己的观察能力和表现力。
春人美版美术五下第16课《有特点的人脸》word教案
第十六课有特色的人脸教课目的1．经过察看，研究人类面部肌肉和五官的变化而产生的各样特色。
2．试试运用各样工具、资料、方法进行创作，利用赏识艺术大师们的各种作品，感觉对人类各样面部表情进行艺术创作的快乐。
3．经过议论、沟通，互相启迪，用语言或文字描述自己对作品的感觉和理解，提升审美情味。
教课要点经过察看赏识各样脸部的的特色，察看、研究、沟通，议论认识人类脸部肌肉和五官的变化和各样表情之间的描述。
教课难点突出人物的五官和表情特色。
教课准备镜子，运用各样工具资料及不一样的绘画方法创作的绘画作品，各样有特色脸的照片。
学生准备中国画的绘画工具等。
教课过程程序教师活动学生活动设计企图导入出示镜子，请一学生上观看镜子激发兴趣新课讲台，看看镜子里有什么？每一个人的脸同样吗？揭露课题，板书：有特点的人脸赏识师生共同赏识艺术大共同赏识作认识水墨画感悟师和一些学生创作的与人品，领会此中最富的表现方法，学习类脸部相关的绘画作品，有艺术感染力的用笔用墨的方法。
如：《齐白石像》《阿 Q像》表现形式。
等，剖析其作品的艺术风格和特色。
学习每张面貌都有自己的小组研究：经过察看欣人物特色，或丰满，或消瘦，或 1 ．课本中人赏各样脸部的的五官慈爱，或甜美，或严历物的脸分别属于特色，察看、研究、的基有特色的人脸，常给我们留什么基本形？沟通，议论认识人本知下难忘的印象。
只有仔细观 2 ．他们的五类脸部肌肉和五识察了，我们才能表现好人脸的特色。
官都有哪些特官的变化和表情点？的特色。
3 ．请你用一个词形容他们的表情，假如你来画你应当怎么表现？教师示范学生创作水墨人物的画法和步骤 :1．用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官1. 学习画法和步骤。
2. 依据画法作画。
2．用侧锋重墨画出人物的头发3．用淡赭石加水染出肤色。
展现沟通组织展现展现沟通自己的作品。
经过评论、沟通，互相启迪，用语言或文字描述自己对作品的感觉和理解，提升审美情味。
美术五年级下册第16课《有特点的人脸》(教学设计)人美版
美术五年级下册第16课《有特点的人脸》（教学设计）人美版一. 教材分析《有特点的人脸》这一课旨在让学生通过观察、分析、实践，掌握人脸的基本结构和特点，培养学生对美术的感知能力和表现能力。
教材中提供了多种人脸的图片和案例，帮助学生理解和掌握人脸的结构和画法。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对人物形象有一定的认识和表现能力。
但学生在画人脸时，往往存在人脸形状单一、表情刻板、五官位置不对等问题，需要引导学生观察和分析人脸的特点，提高表现力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解人脸的基本结构，学会观察和表现人脸的特点，提高绘画表现能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的人文素养和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强自信心，培养合作精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握人脸的基本结构和特点，学会观察和表现人脸。
2.难点：如何准确地表现人脸的特点，使作品具有个性和生动性。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察人脸的图片，分析人脸的结构和特点。
2.实践法：让学生通过绘画实践，掌握人脸的画法。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享绘画心得和经验。
六. 教学准备1.教材：《美术五年级下册》第16课《有特点的人脸》。
2.教具：图片、绘画工具、投影仪。
3.素材：人脸图片、绘画作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示人脸图片，引导学生观察和分析人脸的特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解人脸的基本结构，如：头部、面部、五官等，并分析人脸的特点，如：形状、比例、表情等。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，要求学生尝试画出具有个性和生动性的人脸作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师总结优点和不足，再次强调人脸的特点和画法。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥创意，尝试用不同风格和手法表现人脸，如：卡通、写实、抽象等。
人美版五年级下册美术教案：第16课有特点的人脸
在课程设计方面，我觉得本次教学流程安排得相对合理，学生们能够逐步深入地掌握知识点。但在教学难点和重点的讲解上，我意识到需要进一步细化，让学生更加明确每个环节的学习目标。同时，针对学生的实际情况，我会适当调整教学策略，提高教学效果。
c.创意思维的发挥：在创作过程中，如何将观察到的特点融入自己的作品，发展个性创意。
举例：
a.针对观察与分析的难点，教师可以设计一系列观察活动，如对比不同人脸的图片，让学生找出各自的特点，并进行小组讨论，以提高学生的观察力。
b.在绘画技法方面，教师可以通过示范和指导，教授如何运用线条、形状、色彩来表现人脸的特征。例如，如何用线条描绘脸部的轮廓，用不同的颜色表现肤色的变化等。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：通过观察和分析不同人脸的特点，培养学生对人物形象的感知能力，提高审美素养。
2.知识与技能：使学生掌握人脸的基本结构和特征，学会运用线条、形状、色彩等绘画技法表现人脸的特点，提高绘画表现力。
3.思维与创新：鼓励学生从不同角度观察和思考，发展个性创意，培养创新意识和实践能力。
五、教学反思
在上完《有特点的人脸》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生在观察和分析人脸特点方面存在一定难度。在课堂上，我通过提问和引导，让学生逐渐学会如何捕捉人脸的特征。但显然，这一点还需要在今后的教学中继续加强，让学生有更多机会进行观察和描述。
其次，关于绘画技法的运用，我觉得学生在实际操作中还是有些吃力。在讲授过程中，我尽量用简洁明了的语言和示范，让学生了解如何运用线条、形状、色彩表现人脸特点。但实践证明，他们还需要更多的练习和指导。在接下来的课程中，我会增加一些针对性的练习，帮助学生更好地掌握这些技法。
人美版美术五年级下册第16课《有特点的人脸》说课稿
人美版五年级下册美术第16课《有特点的人脸》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《有特点的人脸》，在说课的过程中希望得到各位专家、评委的批评和指导：一、说教材：本课是人美版五年级下册第16课的内容。
学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
通过本课的学习不仅能让学生深入的了解国画，而且能让学生提升美术创作能力。
同时还能培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱，可谓一举三得！二、说学生:本课的内容生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：能说出自己的脸型特点；技能目标：能以人脸为题进行国画创作；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：更加深入的了解国画；教学难点：进一步增进学生对传统美术文化的了解；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备:老师准备：多媒体课件；学生准备：国画创作的材料、工具；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们，你们知道人脸有哪些特点吗？我们应当如何以人脸为题，进行国画创作？师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《有特点的人脸》；二、作品鉴赏：师:课件出示作品《小金花》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；三、实践展示：师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的工具和材料创作一幅以人脸为题的国画；师：然后到讲台上进行作品展示；生：认真进行制作；师：巡视指导,并指出需要改进的地方；生：积极举手上台进行作品展示；师：对学生作品进行必要的点评。
五年级下册美术教学设计-第16课有特点的人脸▏人美版
教案设计：五年级下册美术教学设计——第16课有特点的人脸▏人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握人脸的基本结构和特征，通过观察、分析、实践，培养学生有特点地描绘人脸的能力。
2. 引导学生关注人脸的表情、神态、发型、肤色等特征，培养学生珍惜自己和他人的美好形象，增进同学间的友谊。
3. 借助人脸绘画活动，提高学生的审美素养和创新能力，培养学生热爱生活、善于观察的美好情感。
教学内容：1. 学习人脸的基本结构，如额头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 分析人脸的表情、神态、发型、肤色等特征，以及如何运用线条、形状、色彩等元素表现人脸的特点。
3. 实践绘画具有特点的人脸，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教学重点与难点：重点：掌握人脸的基本结构和特征，能够有特点地描绘人脸。
难点：如何表现人脸的表情、神态、发型、肤色等特征，以及如何运用线条、形状、色彩等元素。
教具与学具准备：教具：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用课件展示不同特点的人脸图片，引发学生兴趣，引导学生观察和思考人脸的特点。
2. 基本知识与技能学习（10分钟）讲解人脸的基本结构，如额头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，分析人脸的表情、神态、发型、肤色等特征。
3. 绘画实践（10分钟）学生根据所学知识，选择一个具有特点的人脸进行绘画，可以是自己或他人的脸。
4. 展示与评价（5分钟）学生将绘画作品展示给大家，互相欣赏、交流，教师对作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计：人脸基本结构：额头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵人脸特点：表情、神态、发型、肤色作业设计：1. 完成一幅具有特点的人脸绘画作品。
2. 观察身边的人，记录他们的表情、神态、发型、肤色等特征，准备下一节课分享。
课后反思：本节课通过展示不同特点的人脸图片，引发学生的兴趣，引导他们观察和思考人脸的特点。
在基本知识与技能学习环节，学生掌握了人脸的基本结构和特征，能够运用线条、形状、色彩等元素表现人脸的特点。
五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版
五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版一、教学内容本节课选自五年级下册美术教材第16课《有特点的人脸》，属于人美版。
本课详细内容主要围绕人脸的五官比例、表情特点以及人物性格的描绘展开。
重点讲解如何通过五官的变化和组合，描绘出具有个性特点的人物脸部。
二、教学目标1. 让学生掌握人脸五官的基本比例，并能运用到实际绘画中。
2. 培养学生观察人物特点的能力，通过绘画表现出人物的个性特征。
3. 提高学生的审美素养，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：人脸五官比例、表情特点的描绘。
难点：如何通过五官和表情的描绘，表现出人物的性格特点。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画、挂图、多媒体设备。
学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、水彩笔、调色盘。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示不同特点的人物脸部图片，引导学生观察、讨论，激发学生对本课的兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）讲解人脸五官的基本比例，强调绘画时的注意事项。
（2）分析不同人物的脸部特点，如眼睛大小、鼻子高低、嘴巴形状等。
3. 示范（15分钟）（1）教师现场演示如何描绘一个有特点的人脸，边示范边讲解。
（2）针对学生在绘画过程中可能出现的问题，进行逐一解答。
4. 练习（20分钟）学生根据所学知识，自行选择一个人物进行脸部描绘。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习、互相借鉴。
六、板书设计1. 板书《有特点的人脸》2. 内容：（1）人脸五官比例：三庭五眼（2）人物特点描绘：眼睛、鼻子、嘴巴、表情（3）绘画技巧：线条、色彩、构图七、作业设计1. 作业题目：描绘一个你熟悉的有特点的人脸2. 答案要求：五官比例正确，表情特点鲜明，人物性格突出。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在绘画过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的人物特点，培养他们的观察能力。
五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版
五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版一、教学内容本节课我们将学习五年级下册美术教材第16课《有特点的人脸》。
具体内容包括：通过观察和分析，了解人脸的结构和特征；学习如何运用线条、形状和色彩表现人物的特点；欣赏并分析名家的肖像作品。
二、教学目标1. 让学生掌握人脸的基本结构和特征，提高观察力和表现力。
2. 培养学生运用线条、形状和色彩表现人物特点的能力。
3. 增进学生对艺术作品中人物形象的欣赏和解读能力。
三、教学难点与重点难点：如何运用线条、形状和色彩表现人物特点。
重点：人脸的基本结构和特征；观察、表现人物特点的方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、名家肖像作品。
学具：铅笔、橡皮、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示一组名家的肖像作品，引导学生观察、讨论人物的特点。
2. 新课导入：讲解人脸的基本结构和特征，引导学生学习如何表现人物特点。
a. 观察人脸的部位和比例。
b. 分析人脸的线条、形状和色彩。
c. 介绍表现人物特点的方法。
3. 实践环节：指导学生进行肖像创作。
a. 学生选择一个熟悉的人物，用铅笔勾勒出基本轮廓。
b. 运用线条、形状和色彩，表现人物的特点。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师点评。
六、板书设计1. 板书《有特点的人脸》2. 内容：a. 人脸基本结构：部位、比例b. 表现人物特点的方法：线条、形状、色彩c. 名家肖像作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：为自己熟悉的人画一幅肖像画。
2. 答案：要求画面结构清晰，人物特点突出，色彩和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人脸的结构和特点有了更深入的认识，但在表现人物特点方面还有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察身边的人，尝试用不同的绘画方法表现人物特点，提高绘画水平。
重点和难点解析1. 教学难点：如何运用线条、形状和色彩表现人物特点。
五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版5
《有特点的人脸》——人美版《美术》五年级下册第16课一、教材分析：本课是中国画教学系列的延续，旨在学习中国画人物脸的画法，引导学生在实践中感受水、墨、色在生宣纸上用不同的毛笔表现出的多种不同效果。
教材的主题文字中，重点强调了认真观察、仔细分析、抓住每张面孔与众不同之处。
同时，在绘画步骤的文字中，强调了中锋、侧锋的用笔方法和淡墨勾轮廓、五官，重墨画头发的表现形式。
依据新课程标准四个学习领域本课属于造型·表现学习领域。
二、设计理念：设计理念是通过欣赏有特点的名人漫画和中国写意人物绘画，引导、观察和分析人脸特征表现的方法技巧，激发学生学习兴趣。
通过教师的直观绘画演示增进学生对中国写意人物绘画表现方法、步骤的理解，感受国画写意人物的笔墨技巧。
这节课要求学生尝试运用所学知识，来完成有特点人脸的表现，体验中国写意绘画中用笔用墨技巧，增进对中国传统艺术的感知与理解。
三、学情分析：学生从前几节中国画课了解了中国画工具、材料的特性，也进行过例如山水画、写意花鸟画的练习，对生宣纸已经运用和感受，能够掌握生宣的吸水特性，也多次运用了毛笔的中锋、侧锋等运笔方法，对于墨色的掌握也能够理解焦、浓、重、淡、清五彩的变化方法，对于本节课学习有很好的基础。
但对于中国画，尤其是写意绘画掌握起来难度较高，学生的练习还远远不足，仍然需要教师降低要求，让学生慢慢体验提高。
四、基于课程标准设置的学习目标：新课标强调，掌握知识的过程实际上是一种探究过程，选择的过程，创作的过程，是学生形成基本美术素养、创新精神以及逐步形成正确世界观的过程。
这节课就是让学生亲历观察，尝试自己探究，用中国画的绘画工具创作一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画，体验观察创作活动的快乐，感受创作表现的成功。
我根据以上对新课程标准的理解以及学生的知识水平、年龄特点，设计教学目标如下：1、观察人物脸部特征，能用基本型概括脸形，会使用“三庭五眼”观察分析人脸特点，会表现人脸丰富的表情变化；2、运用中国画基本的笔墨技巧（中锋、侧峰、重墨、淡墨），能用生宣纸、毛笔、墨、色参照有特点的人脸图片或对照学生模特儿画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。
五年级美术下册第16课《有特点的人脸》教案人美版
第十六课有特点的人脸
教学目标
1．通过观察，研究人类面部肌肉和五官的变化而产生的各种特征。
2．尝试运用各种工具、材料、方法进行创作，利用欣赏艺术大师们的各类作品，感受对人类各种面部表情进行艺术创作的快乐。
3．通过讨论、交流，相互启发，用语言或文字描述自己对作品的感受和理解，提高审美情趣。
教学重点
通过观察欣赏各种脸部的的特征，观察、研究、交流，讨论了解人类脸部肌肉和五官的变化和各种表情之间的描绘。
教学难点
突出人物的五官和表情特点。
教学准备
镜子，运用各种工具材料及不同的绘画方法创作的绘画作品，各种有特点脸的照片。
学生准备中国画的绘画工具等。
教学过程。
2018春人美版美术五下第16课有特点的人脸word教案
第十六课有特点的人脸
教学目标
1．通过观察，研究人类脸部肌肉和五官的转变而产生的各类特征。
2．尝试运用各类工具、材料、方式进行创作，利用欣赏艺术大师们的各类作品，感受对人类各类脸部表情进行艺术创作的快乐。
3．通过讨论、交流，彼此启发，用语言或文字描述自己对作品的感受和理解，提高审美情趣。
教学重点
通过观察欣赏各类脸部的的特征，观察、研究、交流，讨论了解人类脸部肌肉和五官的转变和各类表情之间的描画。
教学难点
突出人物的五官和表情特点。
教学预备
镜子，运用各类工具材料及不同的绘画方式创作的绘画作品，各类有特点脸的照片。
学生预备中国画的绘画工具等。
教学进程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十六课有特点的人脸
教学目标
1．通过观察，研究人类面部肌肉和五官的变化而产生的各种特征。
2．尝试运用各种工具、材料、方法进行创作，利用欣赏艺术大师们的各类作品，感受对人类各种面部表情进行艺术创作的快乐。
3．通过讨论、交流，相互启发，用语言或文字描述自己对作品的感受和理解，提高审美情趣。
教学重点
通过观察欣赏各种脸部的的特征，观察、研究、交流，讨论了解人类脸部肌肉和五官的变化和各种表情之间的描绘。
教学难点
突出人物的五官和表情特点。
教学准备
镜子，运用各种工具材料及不同的绘画方法创作的绘画作品，各种有特点脸的照片。
学生准备中国画的绘画工具等。