沪教版小学四年级语文上册(第册)全册教案

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小学四年级语文第一学期教案沪教版五篇

小学四年级语文第一学期教案沪教版五篇小学四年级语文教案1《青山不老》教学目标：1、理解本课“盘踞、治理、归宿、如臂如股、劲挺、荡漾、领悟、与山川共存，与日月同辉、风雨同舟”等词语的意思，并读读记记。

2、有感情地朗读课文，了解这位老人创造了什么奇迹，这一奇迹是在什么样的情况下创造的?3、理解含义深刻的句子，特别感悟“青山是不会老的”深刻含义。

教学重点难点：从重点句段中，领受老人以老弱之躯在这穷山恶沟里创造奇迹的不易，感受老人改造穷山沟信念之真、决心之大、意志之坚、品格之高。

教学准备：教学PPT课前学生预习：1、按课文前面的“连接语”预习课文，思考问题。

2、查找资料，搜集图片：“晋西北”、“晋西北老人”、“晋西北风沙防治”、“晋西北绿色生态治理工程”。

第一课时：学习课文一、教学引入，初读课文1、教师导语：同学们，我们刚刚学习了15课《这片土地是神圣的》，美国的印第安人对他们美丽的故土的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们。

今天我们要学习的16课《青山不老》，要去看一看我们中国晋西北的一位老人对自己的故土——家乡的大山的热爱。

2、初读课文，读准字音，读通课文，说说课文主要写了谁，什么地方，什么事?(1)分组读词语：△肆虐、盘踞、险恶、△绿洲、治理、劲挺、荡漾、领悟、如臂如股、宏伟、△风雨同舟、三番五次、归宿、与山川共存、与日月同辉说说老师为什么如此分类出示本课词语?(2)说说课文主要内容。

二、再读课文，你从哪些词句中感受到老人确实年岁大了、老了?用“()”找句子，并用“• ”打出重点词语。

(1)65岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟，现在已有五人离世。

(2)他可敬的老伴，与他风雨同舟一生;一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。

(3)他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。

(4)老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。

我不禁鼻子一酸──也许老人进去后就再也出不来了。

(4)老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。

沪教版四年级上册语文教案

沪教版四年级上册语文教案第一课时：《观潮》一、教学目标1.认识“涨、薄”等6个生字，会写“涨、盆”等11个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文主要内容，体会作者观赏钱塘江大潮时的心情。

二、教学重点1.感知课文内容，初步了解课文描写了钱塘江大潮的哪些特点。

2.学习生字词，积累优美语句。

三、教学难点1.体会作者观赏钱塘江大潮时的心情。

2.学习课文中的描写方法。

四、教学准备1.课文课件或黑板。

2.学生预习课文，了解钱塘江大潮的相关知识。

五、教学过程（一）导入新课1.同学们，你们听说过钱塘江大潮吗？谁能简单介绍一下？2.学生介绍钱塘江大潮的相关知识。

3.导入新课：今天，我们来学习《观潮》这篇课文，感受一下钱塘江大潮的壮观景象。

（二）学习课文1.学生自由朗读课文，注意读准字音，理解词句。

2.教师检查学生的字词掌握情况，指导学生书写生字。

3.学生再次朗读课文，感知课文内容。

（三）品析课文1.课文描写了钱塘江大潮的哪些特点？2.学生分组讨论，汇报交流。

（四）体会作者心情1.作者是如何表现自己观赏钱塘江大潮的心情？2.学生自主探究，汇报交流。

（五）学习方法指导1.学习课文中的描写方法。

2.学生分组讨论，汇报交流。

（六）巩固练习1.学生回顾课文内容，完成课后习题。

2.教师检查学生的掌握情况，给予评价和指导。

（七）课堂小结1.本节课我们学习了《观潮》这篇课文，感受到了钱塘江大潮的壮观景象。

2.我们还学习了课文中的描写方法，提高了自己的写作能力。

（八）课后作业1.抄写生字词，巩固记忆。

2.深入阅读课文，进一步体会作者的心情。

3.尝试运用课文中的描写方法，写一篇关于自然景观的短文。

第二课时：《观潮》（续）一、教学目标1.深入理解课文内容，体会作者心情。

2.学习课文中的描写方法，进行仿写练习。

3.培养学生的观察能力和写作能力。

二、教学重点1.深入理解课文内容，体会作者心情。

2.学习课文中的描写方法。

三、教学难点1.仿写练习，运用课文中的描写方法。

小学四年级语文教案沪教版

小学四年级语文教案沪教版沪教版小学语文四年级教案1：武松打虎教学目标：1.指导学生朗读课文，了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。

激发学生对打虎英雄的崇敬之情。

2.指导学生仔细阅读课文中武松打虎场景的精彩描写，并能用自己的话讲述打虎的经过，想象武松打虎的精彩场面，感受中国古典文学作品的魅力。

教学重点难点：了解武松是怎样打死猛虎的，从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概，并通过对武松心理的分析，了解课文对人物描写的真实性。

教学过程：一、导入谈话：今天我们学习第29课《武松打虎》，这篇课文节选自我国古代四大名著之一《水浒传》。

这部小说塑造了许多栩栩如生的人物形象，深受大家的喜爱。

今天我们就来看看是怎样的怒虎，武松又是如何的神勇。

二、直入重点，精读第二部分1、刚才我们说到了虎是怒虎，我们先来看看老虎的出场，找出相关的句子读一读。

这是对老虎的什么描写2、这样一只吊睛白额的猛虎突然随着一阵狂风出现在武松面前的时候，武松已经没有退路，他在打虎之时，使用了非常正确的战术。

第四、五段都是写武松怎样打虎的，那么这两段武松打虎的战术有什么不同吗3、第一个阶段采用的什么战术（守）。

面对着来势汹汹的对手，他没有惊慌失措，也没有贸然出击，从这一点可以看出武松怎么样（十分机智）4、默读。

用——勾出老虎进攻的招数，标出序号；再用~~~~勾出武松应对的动作，标出序号。

5、老虎首先就使用了三招：一扑、一掀、一剪，这真是一只怒虎。

不过，我有个疑问：既然是写武松打虎，应该突出武松多么神勇，为什么把老虎写得那么厉害呀（写虎是为了写人）6、而武松实际上用了几招进一步说明了武松的机智。

7、过渡：等老虎这三招用完以后，老虎已经气性先自去了一半，而武松能够躲过这三招，他自己的自信心也会大长，所以这三招下来以后，他开始防守反击，反守为攻。

8、自由读第六段，看武松打虎分别用了哪几招，在课文旁边做上批注。

9、刚开始用什么打结果呢10、武松没有了梢棒，第二招是什么老虎的反应呢11、这时老虎还能咆哮，还能扒泥，武松仍然处在危险之中，这时他又使出了第三招，是什么老虎又有什么反应为什么说是“迸”出鲜血而不是流出12、虽然老虎已经七窍流血了，但武松还是使出了最后一招——这时的老虎已经……彻底解决了老虎。

(语文教案)沪教版四年级上语文教案

沪教版四年级上语文教案三顾茅庐选自我国古典长篇小说名著三国演义第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐〞改写的。

课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，一起看看沪教版四年级上语文教案!欢送查阅!沪教版四年级上语文教案1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情的开展顺序有条理地复述课文。

2、学会本课19个生字，田字格上面的9个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物(喻体与本体)之间的关系;学习用“来到……只见……〞的句式写一处景物。

4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大概。

教学重点：体会刘备访求贤才的虔诚。

教学难点：学习写“隆中美景〞的写法写一处景色。

教具准备：小黑板;字词卡片教学时间：二课时第一课时一、谈话导入1、同学们知道四大名著之一的三国演义吗你能介绍介绍其中的主要人物吗看来，诸葛亮不愧是雄才大概，大家都知道!他是刘备的得力军事，那么，他怎么会成为刘备的军事的，他为什么会终于刘备呢今天，我们就来学习一篇相关的新课文。

2、板书课题，齐读课题3、解题顾：拜访;茅庐：草房子过渡：谁去拜访拜访的又是谁我们学了课文就明白了!二、初读课文1、自由轻读全文，补充课题，引导完整、准确地说说题意2、再读课文“三顾茅庐〞具体是怎样一件事呢请同学们用你喜欢的方式再读读课文，同时完成几个任务。

(1)出示自读要求，指名读(2)检查自读情况a、抽读生字词卡片(指名读开火车读齐读)茅庐诸葛亮茅塞顿开捆来尊重卧龙恭恭敬敬秀丽宜人吩咐讨论群雄纷争分析半晌时辰辅助潺潺策略疏疏朗朗下榻b、理解词义：谁来当小老师说说你已经懂得的词!半晌：半天尊重：尊敬看重茅塞顿开：原来心里像被茅草塞着，现在突然被翻开，形容突然领会理解。

c、指名分自然段读课文(以“不添字减字、不回读、不破词破句〞为标准，集体评议)3、回到课题，刘备三顾茅庐邀请诸葛亮，为的是什么三顾茅庐的经过又是怎样的呢我们细细地到课文中去看看!三、细读第一自然段1、自由轻声读课文思考：这段告诉我们什么刘备为什么要去拜访诸葛亮2、重点理解“两次〞“拜访〞“诚心诚意〞从几个词上你看出了什么(刘备求才的急迫心情和虔诚态度)3、指导朗读：你能把刘备的急迫与虔诚读好吗四、过渡刘备为了能使诸葛亮出山助他一臂之力，已经去了两次了，当他第三次再去茅庐的时候，见到诸葛亮了吗我们下节课再学习。

沪教版四年级语文上册教学计划

沪教版四年级语文上册教学计划一、教学目标与要求本学期四年级语文课程的教学目标主要致力于提升学生的阅读理解能力、语言表达能力、文学素养和思维品质。

通过系统的文本学习，使学生能够掌握本学期教材中的生字新词，理解课文内容，把握文章主旨，感受语言文字的魅力，同时能够运用所学知识进行简单的写作和口语表达。

二、教材内容概述沪教版四年级语文上册教材包含多个单元，每个单元围绕一个主题，如自然风光、人文历史、生活常识等。

教材内容丰富多样，既有古典诗文的学习，也有现代文学作品的赏析，还包括实用文体的阅读与写作。

三、教学重点与难点教学重点在于培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的文本分析能力和写作能力。

教学难点则在于如何通过有效的方法和策略，帮助学生克服在阅读和写作过程中遇到的困难，特别是理解和运用语言文字的能力。

四、教学方法与策略本学期将采用多种教学方法与策略，如情境教学、合作学习、启发式教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，结合教材内容和学生实际情况，合理安排教学活动，注重学生的个体差异，提供个性化的教学支持。

五、教学进度安排按照学期计划和课程安排，本学期教学将分为多个阶段，每个阶段都有明确的教学目标和任务。

在教学过程中，根据教学进度安排及时调整教学节奏和内容，确保教学质量和效果。

六、教学评价与反馈本学期将采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、单元测试等，全面了解学生的学习情况。

同时，注重评价与反馈的结合，及时给予学生针对性的指导和建议，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。

七、拓展与延伸活动为了丰富学生的学习体验和提高学生的综合素质，本学期将组织多种拓展与延伸活动，如课外阅读、文学讲座、写作比赛等。

这些活动旨在拓展学生的知识视野，提高学生的文学素养和写作能力。

八、教学资源与准备为确保教学的顺利进行，教师需要提前准备相关的教学资源，如教材、教案、多媒体课件等。

同时，还需要充分利用学校图书馆、网络资源等外部资源，为学生提供丰富的学习材料和参考书籍。

沪教版四年级语文上册教案5篇

沪教版四班级语文上册教案5篇沪教版四班级语文上册教案1《白鹅》教学目标1.生疏8个生字，会写12个字;理解、积累并学会运用部分词语;能有感情地朗读课文;背诵自己宠爱的部分。

2.学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的宠爱之情。

3.乐观参与学习活动，在感悟用词的精确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。

教学预备：有关白鹅的音像资料、多媒体课件、字词卡片。

教学过程第一课时一、激情导入。

1.同学们，你们见过白鹅吗?想说些什么吗?(播放有关鹅各种神态及活动的录像，呈现课文中的白鹅图。

)2.简介作者丰子恺。

二、检查预习状况，整体感知课文。

1.出示卡片，读生字、新词。

强调读准“颈、吭、倘、供”的字音和“看管、净角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、如果、供给不周”等词语，特殊留意翘舌音、多音字的读音。

2.知道什么是“净角”吗?(播放“净角”脸谱图像) “角”是多音字，在“角色”中读“jue”，而不是“jiao”。

自己读两遍。

(点评：字词是构建语文大厦的基石。

四班级的阅读课，识字教学也不能放松。

)3.自由大声读课文，遇到难读的字词句多读几遍。

说说白鹅给你留下了什么印象?(在读通、读熟的基础上感知文本中的白鹅形象。

)4.小结，确定同学们能从不同的角度了解白鹅某方面的特点。

三、学习第一、二自然段。

1.课文是怎么写的?自己读第一、二自然段，你认为哪些句子很重要，和全篇课文有联系的?用横线画下来。

(自学)说说你画了哪些句子，为什么?2.同学谈体会，老师小结：整篇课文都围绕“好一个傲岸的动物”来写。

其次自然段也很重要，它不仅连接第一段的内容，还告知我们后面几个自然段分别从鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了鹅傲岸的特点。

相机板书：好一个傲岸的白鹅叫声步态吃相(点评：以“怎么写”为着眼点，引导从课文的中心句、过渡段总体把握课文内容，了解表达挨次。

)3.齐读第一、二自然段，加深体会课文中心句及过渡段的作用。

沪教版语文四年级上册全册教案

备课本沪教版四年级上册语文全册教案班级______教师______日期______沪教版语文四年级上册教学计划教师_______日期_______一、学情分析全班共48人，其中女生19人，男生29人。

本班学生思维比较活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。

人均语文学习成绩在全年级处于第一，但是基础仍不牢固,应把好基础关。

教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

二、教材分析(一)、本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

(二)、本册教材的教学目标1.养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。

能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。

听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物，勤于书面表达。

能把内容写得比较清楚、比较具体。

会写简短的书信便条。

能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

三、教学措施1、以学定教。

摒弃以往的以教参为主，按教参所提供的步骤按部就班地进行教学。

下功夫熟悉教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联系学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的“切入点”，引导学生进行扎实的语言文字的基本功训练。

2、以学生为本，明确学生是学习语文和自主发展的主体，尊重每一个学生个体的学习基础和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，相信每一个学生的学习和发展的潜能，爱护学生的好奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。

（沪教版）四年级语文上册教案盘古开天地五篇

（沪教版）四年级语文上册教案盘古开天地五篇第一篇：(沪教版)四年级语文上册教案盘古开天地《盘古开天地》教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵积累课文中优美的词句。

2、感受故事的神奇，理解课文是怎样把盘古创造宇宙这个故事写具体的，体会盘古的献身精神。

教学重点1．感受故事的神奇，理解课文是怎样把盘古创造宇宙这个故事写具体的。

教学难点想象盘古身化万物的神奇画面，并能仿说一段话。

教学准备1．教师制作多媒体课件。

2．学生收集中国古代神话故事。

教学过程：一激趣导入，揭示课题1、师：在中国古代神话中，有一位巨人，称为是人类的老祖宗，他就是？（盘古）这节课，咱们就来学习盘古开天地的故事，伸手和老师一起写课题。

注意盘字的笔顺，先写点再写横，一笔一划，把字写工整。

（板书）好齐读。

二、整体感知上节课我们读了课文，课文说了一个什么故事？能不能用书上的话来概括？（最后一句）具体来说都有哪些内容？（开天辟地——顶天立地——身化万物——创造宇宙）（板书）三、精读品悟神奇，感悟英雄盘古创造宇宙师：盘古用他的身体创造了美丽的宇宙，课文是怎样把这个故事写具体生动的呢？深入学习课文的最好的办法就是带着问题来读书，请同学们根据下面的提示自学1、课件出示：探究问题：课文怎样具体写盘古用整个身体创造美丽宇宙的？自由读课文1—3自然段，用“——”划出盘古行动的句子，说一说自己的感受。

2、小组交流，教师巡视指导3、集体交流、汇报：师：你找到了那些描写盘古的句子，说说你的感受。

（一）学生抓“十万八千年”谈时间让人感觉长久神奇。

师：在这十万八千年间盘古醒过来吗？从哪看出来的？（生：没有，一直。

）指导朗读时间的漫长。

（二）学生抓盘古用斧头开天辟地的神奇谈体会。

比较句子，体会哪句话好，为什么(做动作体会)怎样的动作是抡起、猛劈呢？（指名做这两个个动作）什么是抡？（拿起）那为什么不用拿而用抡呢？咱们读读，做做来感受一下。

你发现了什么？抡字很用力，我们从一个抡字上就能感受到盘古在开天地的时候怎么样？（很用力）那就带着这份力量请你再来读读这句话。

2024年沪教版四年级上册语文教案

2024年沪教版四年级上册语文教案《秋天的雨》一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文内容。

2.学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3.感受秋天的美好，培养对大自然的热爱之情。

二、教学重难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

2.教学难点：把握课文中的比喻和拟人修辞手法。

三、教学过程第一课时一、导入1.同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？2.秋天有哪些特点呢？今天我们就来学习一篇关于秋天的课文——《秋天的雨》。

二、初读课文1.请同学们自由地朗读课文，注意语气、节奏。

2.读完课文后，请你说说课文的主要内容。

三、学习生字词1.出示生字词，让学生自学生字。

2.教师检查学生的自学情况，对难写字进行讲解和示范。

3.学生练习书写生字。

四、分析课文a.课文描绘了秋天的哪些景象？b.课文中出现了哪些动植物？c.课文中的比喻和拟人修辞手法有哪些？五、巩固练习1.请同学们用课文中的生字词造句。

2.教师选取部分句子进行点评和修改。

六、课堂小结1.同学们，今天我们学习了《秋天的雨》这篇课文，感受到了秋天的美好。

2.希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，热爱大自然，珍惜每一个季节。

第二课时一、复习导入1.请同学们回顾上节课的内容，说说你对秋天的认识。

2.出示生字词，检查学生的掌握情况。

二、深入学习课文a.课文中的比喻和拟人修辞手法有哪些作用？b.你最喜欢课文中的哪个部分？为什么？三、拓展活动a.你认为秋天还有哪些特点？b.请用课文中的比喻和拟人修辞手法，描绘一下秋天的景象。

2.各小组汇报讨论成果，教师进行点评。

四、巩固练习a.填空题：课文中的比喻和拟人修辞手法有________、________、________等。

b.简答题：请简要介绍一下课文中的动植物。

2.教师批改练习，进行讲解。

五、课堂小结1.同学们，今天我们进一步学习了《秋天的雨》这篇课文，深入了解了秋天的美景。

2.希望大家能够珍惜每一个季节，用心感受大自然的美好。

四年级上册语文教案及反思沪教版四年级语文上册课文

四年级上册语文教案及反思沪教版四年级语文上册课文一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，学会生字词。

（3）培养阅读兴趣，激发学生对自然、生活的热爱。

2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。

（2）学会抓住课文关键词句，概括课文主要内容。

3.情感态度与价值观：（1）感受课文中所表达的真情实感。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，学会生字词。

2.教学难点：（1）把握课文情感，体会作者表达的思想感情。

（2）学会抓住关键词句，概括课文主要内容。

三、教学过程第一课时1.导入新课师：同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，请大家猜猜这篇课文会讲些什么呢？2.自主学习师：请大家翻开课本，自由朗读课文，注意把握课文大意，找出自己认为重要的词句。

3.交流讨论师：谁来说说这篇课文的主要内容？生1：课文讲述了一个小男孩在雨中帮助一位老奶奶的故事。

师：很好，这位同学概括得非常到位。

那么，请大家再来说说，你们在课文中找到了哪些关键词句？生2：我觉得“雨中送伞”这个词句很重要，它表现了小男孩的善良和关爱。

生3：我还找到了“奶奶笑了，脸上露出了感激的笑容”这句话，它让我感受到了老奶奶对小男孩的感激之情。

4.课堂小结师：通过大家的交流，我们知道了这篇课文的主要内容，也找到了一些关键词句。

下面，我们来深入学习课文。

第二课时1.复习导入师：同学们，上一节课我们学习了课文《雨中送伞》，谁能复述一下课文的主要内容？2.深入学习师：请大家再次朗读课文，注意体会课文中表达的情感。

（1）体会小男孩的善良师：请大家找出课文中表现小男孩善良的词句。

生1：我觉得“他毫不犹豫地拿出自己的雨伞，递给了奶奶”这句话表现了小男孩的善良。

师：很好，这句话体现了小男孩的无私奉献精神。

（2）体会老奶奶的感激师：请大家找出课文中表现老奶奶感激的词句。

(语文教案)沪教版小学校四年级第一学期语文教案

沪教版小四年级第一学期语文教案在学生自由读，教师范读，领读、配乐朗诵等不同形式的朗读根底上，学生能够读通、读顺古文，读出适当的停顿和节奏，在读的过程中感受古文的语言特点。

一起看看沪教版小四年级第一学期语文教案!欢送查阅!沪教版小四年级第一学期语文教案1教学目标：1、在学生自由读，教师范读，领读、配乐朗诵等不同形式的朗读根底上，学生能够读通、读顺古文，读出适当的停顿和节奏，在读的过程中感受古文的语言特点。

2、学生能借助“小卡片〞，了解精卫填海这个神话故事的内容，形成自己的感受。

3、借助温馨点击，学生能感受到神话故事精卫鸟的精神魅力，受到人格的浸染和熏陶。

4、借助活动广角，让学生读诗，进一步了解故事内容，引导学生展开想象力讲故事。

学习重点：1、按照文言文的节奏正确朗读，并读出韵味。

2、了解精卫事迹的同时，感悟她不屈不挠的精神魅力。

学习准备：老师需要广泛阅读精卫与山海经的相关资料。

教师准备好课件。

教学过程：一、故事导入，走近山海经1、同学们，老师知道我们班的孩子特别爱读书，大家知道的故事可多了。

现在，我来考考你，你都读了哪些神话故事生说。

师：你们知道的神话故事真多呀!同学们，你们知道这一个个精彩而有趣的故事出自哪部书吗(课件出示：山海经) 如果学生答复不出，就直接告诉他们。

2、简介山海经山海经是我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。

3、联系自己读的神话故事，了解神话的特点。

师：大家回忆一下自己读过的神话故事，你觉得它与我们身边发生的故事有什么不同生说，教师引导。

(出示课件：让我告诉你。

)小结：现在就让我们走进山海经，读一读几千年前的神话故事，感受故事语言的韵味。

二、初读精卫填海，了解神话故事。

1、自由朗读，读准确。

师：请同学们把课本翻到20页，借助文中注音自由读一读这段话，把句子读通顺，感觉难读的地方就反复多读几遍。

生自由朗读，老师巡视的时候，一定要有意识地帮助学生解决生僻字的读音。

沪教版四年级语文上册全册教案[001]

沪教版四年级语文上册全册教案[001]教材分析教材概述沪教版四年级语文上册共分为6个单元，分别是：1.风景这边独好（课文7篇）2.我的家乡（课文6篇）3.观察生活（课文8篇）4.古诗两首（课文1篇）5.用一生的时间去爱（课文5篇）6.如此美妙（课文1篇）整个教材以“如此美好”的主题贯穿始终。

内容紧扣现实生活，引导学生关注身边的事物，了解生活中的美好，体验生活的情趣，增强了解和对生活的热爱之情感。

教材特色1.突出实用性2.强调生活化与人文情感3.系统性与知识性的统一教材目标1.提高学生的阅读能力和写作能力；2.培养学生的情感和人文素养；3.培养学生的表达能力和思考能力；4.提高学生的综合运用能力和研究能力。

教学方法多媒体教学法、小组合作学习法、情境教学法、问答式教学法。

教学内容Unit 1：风景这边独好课文1：小螃蟹与泥鳅1.学习目标：能够朗读课文，并根据课文回答问题。

2.教学重点：认识生活中的小生物并能描述它们的生活。

3.教学难点：能够用适当的语言组织自己的思维，认识小生物所处的生活环境。

4.教学过程：- 导入：动物和植物是否都能作为“生物”进行分类呢？可以通过提问的方式，让孩子们认识到生物这一分类，引出本课要学的内容——小螃蟹和泥鳅。

- 新课：出示小螃蟹和泥鳅的图片，让学生看一看，然后通过阅读课文，确定它们的名字、生活方式和习性等特征。

将课文分成小段，先由班主任进行读诵，让学生体会文章的基本思想和情感。

然后根据学生的年龄特点，进行适当程度的提问，让学生在读、悟的过程中，增强记忆和掌握重点：- 讲解生词和词组；- 引导学生理解词句和段落；- 拓展知识：让学生以“我的家乡”为主题写一篇作文，与班级进行比较交流。

- 课后作业：复述本节课的内容，把握文章的大意。

Unit 2：我的家乡课文3：钢琴老师的家乡1.学习目标：了解“我的家乡”这个主题，阅读课文并从中找出亮点进行讲述。

2.教学重点：艺术与文学的享受。

沪教版四年级语文上册教案归纳2021年五篇

沪教版四年级语文上册教案归纳2021年五篇编写教案要依据教学大纲和教科书。

从学生实际情况出发，精心设计。

一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，便于学生理解并掌握系统的知识。

下面小编给大家带来关于小学四年级语文教案，方便大家学习。

四年级语文教案1《满山的灯笼火把》教学要求：(1)认读7个生字，学会本课9个生字以及由生字组成的新词。

(2)理解课文中重点句子的意思。

(3)正确，流利，有感情地朗读课文。

(4)学会用“坚持、渴望、漫山遍野”各写一句话。

教学重难点：1、学习课文，体会重点句子的含义。

2、课文中哪些情景让你感动，跟同学交流。

课时：二课时第一课时一、谈话，导入新课1、板书课题。

2、一起朗读课题，学生质疑课题。

3、过渡：是啊，课文中描写的山为什么满山都是灯笼火把呢?他们举着灯笼火把是为了做什么呢?我们就来学习这篇课文。

二、检查预习情况1、指名分段朗读课文。

2、师生共同评价学生朗读情况。

3、指名认读生字，口头组词。

4、出示文中的词语：艰苦坚信渴望喧哗悠长哆嗦焦急挣扎抽搭援救幸亏盲目5、指定小组进行开火车读生字，新词比赛。

6、学生轻声自由朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句子旁边写上自己的感受。

三、再读课文，理请文章的脉络。

1、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容?2、各个小组在小组内先相互交流，进行改进。

并推荐代表准备发言。

四、学习课文第一自然段1、全班齐读第一自然段。

2、你读懂了什么?主要介绍了我的家庭情况和我的成长地是在四川农村。

3、你知道“我”的父母当时为什么把我“我”送到乡下吗?五、小结我们学习了这篇课文第一课时，我们知道了文中的我因为父母常年在野外工作，他们无法照顾我，所以把我送到乡下外婆家。

我是和那儿的孩子们一起长大的。

六、作业布置1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、正确书写本课生字。

第二课时一、复习，导入新课1、听写生字。

沪教版四年级语文上册课堂教案5篇

沪教版四班级语文上册课堂教案5篇老师作为同学学习的促进者的重要任务之一是为同学制定适当的学习教案并确认目标的最佳途径，下面是为大家整理的关于沪教版四班级语文上册课堂教案，期望对您有所挂念。

欢迎大家阅读参考学习!沪教版四班级语文上册课堂教案1《猫》教学目标1.把握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。

有感情地朗读课文。

2.理解课文内容。

了解大花猫的奇异和它小时候的可爱。

背自己宠爱的段落。

教学预备：搜集有关猫的资料。

(比如猫属于哪一类动物?有什么特点?)第一课时一、导入1.出示挂图。

2.生疏猫。

(家猫、波斯猫)3.同学介绍猫。

4.师予以师纳。

(猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动灵敏，善跳动，能捕鼠，毛松软，有黑、白、黄、灰褐色。

据说猫还是老虎的师傅呢?)5.今日我们就来学一学老舍先生写的《猫》。

二、学习生字词(一)自同学字词后出示生字卡读、记。

(二)形近字练习。

虑()稿( )要( )虚()搞( )耍( )三、学习课文(一)理清条理1.作者分别写了什么时候的猫?分别在哪几个自然段中?2.每个自然段都写了猫的什么特点?第一自然段：写大花猫的性格实在有些奇异。

其次自然段：写大花猫的兴奋与不兴奋时的表情。

第三自然段：写大花猫又胆小又威猛。

第四自希段：写大花猫小时候很顽皮。

四、学习第4自然段1.自学第4自然段，读懂什么就说什么?生汇报读懂的内容。

同学A：读懂了小猫很顽皮，好玩。

师引导：哪些句子描写小猫顽皮，好玩?找出来，读一读。

引导朗读：要读出小猫的可爱。

同学B：读懂了小猫很英勇，很坚强，不怕摔，不怕疼。

师引导：把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱来。

同学C：读懂了小猫很顽皮，折腾得花草枝折花落。

师引导：对，把句子找出来，读一读，读出顽皮来。

2.归纳引导。

(1)这么顽皮的小猫，假如是你家的猫，你会怎么评价它?依据老师的指示说说。

沪教版四年级语文上册全册教案[001]

沪教版四年级语文上册全册教案[001]一、教材简介《沪教版四年级语文上册》是为满足现代学生的学习需求和能力培养而编写的一套教材。

本教材内容丰富，注重培养学生的语文综合素养，具有很强的操作性和针对性。

通过系统的学习，可以帮助学生提高阅读理解、写作表达、语言应用等方面的能力。

二、教学目标1. 知识与技能目标通过本教材的学习，学生将掌握以下知识和技能：•掌握字词的意思和用法；•熟练运用正确的语言表达；•培养良好的阅读习惯和阅读理解能力；•培养想象力、创造力和表达能力。

2. 过程与方法目标•培养学生主动探究、合作学习、创新思维的能力；•引导学生通过观察、体验和实践积累知识；•通过课堂活动培养学生的合作能力和交流能力；•引导学生独立思考和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标•培养学生良好的学习态度和兴趣，培养学生主动学习的意识；•培养学生积极向上、勇于表达和交流的精神；•培养学生爱护自然、尊重他人、团结合作的价值观。

三、教学内容本教案将按照教材的章节顺序进行教学，主要涉及以下内容：1.课文阅读与理解2.词语意义理解与运用3.语言表达与写作能力培养4.阅读策略与技巧的训练5.学科知识与情感态度融合四、教学安排第一课时：《小烟囱要上天》•教学目标：通过阅读课文，了解烟囱的作用和结构；培养学生对课文的理解能力，并能够运用所学知识回答问题。

•教学重点：理解烟囱的作用和结构，能准确回答问题。

•教学难点：运用所学知识回答开放性问题，培养学生的思维能力和表达能力。

第二课时：《小狗拿耳朵》•教学目标：通过阅读课文，了解小狗的特点和动作；培养学生对课文的理解能力，并能够进行简单的写作练习。

•教学重点：理解小狗的特点和动作，能够用简单语言进行描述。

•教学难点：进行简单的写作练习，培养学生的语言表达能力和写作能力。

第三课时：《小鸟远足记》•教学目标：通过阅读课文，了解小鸟的远足经历；培养学生对课文的理解能力，并能够进行情节复述和问题回答。

沪教版小学校四年级第一学期语文教案

沪教版小学校四年级第一学期语文教案沪教版小学校四年级第一学期语文教案作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的沪教版小学校四年级第一学期语文教案，希望能够帮助到大家。

沪教版小学校四年级第一学期语文教案1教学目标：1、认识本课中15个生字，会写9个生字，并积累带有生字的词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文，能够读出精卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气；3、使学生初步懂得什么是勇敢，知道精卫的行为就是勇敢的行为。

教学重点：认识本课中15个生字，会写9个生字。

教学难点：体会精卫与大海的对话情景，知道怎样的行为是勇敢的行为。

教具准备：教学挂图、生字卡片、头饰。

教学过程：一、看图导入1、师：同学们今天老师给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧！（出示挂图：一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝）2、师：谁能来说说图中画了什么呢？（生：一只小鸟嘴里叼着树枝，准备把它扔到海里）师：它为什么要这样做呢？让我们一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找出答案吧！[板书课题：精卫填海]3、齐读课题。

（生：精卫填海）师：读过课题之后，你都想知道些什么呢？（我想知道精卫是谁呀？精卫是和我们一样大的小学生吗？精卫从哪里来呀？精卫要填哪里的海呀？它把大海填平了吗？精卫用什么填海呀？）二、初读课文，自主识字1、师：同学们提了这么多的问题，真好，真聪明！那么我们就带着这些问题读一读课文吧！边读边圈画不认识的生字、新词。

（生自读课文）2、师：请同学们想一想平时我们是怎样学习生字的？（有不会的生字我们可以问问老师或者同学我有不会的生字就查字典我们小组的学习组长学习好，有不会的生字我就问他不会的生字还可以到书后的查字表中查……）同学们有这么多的好办法呀！3、选择你最喜欢、最熟悉的识字、记字的方法，以组为单位在组长的带领下学习生字。

沪教版四年级第一学期语文教案5篇

沪教版四年级第一学期语文教案5篇沪教版四年级第一学期语文教案1《天才之路》教学目标：1、理解本课词语“贫民窟、干涸、祈祷、爱心”等。

2、自主阅读课文，了解主要内容。

3、理解文中含义深刻的句子，感悟道理：一个人的成长既要有别人的爱心，也要有自己爱心的奉献，只知道被人爱，不知道爱别人，他绝不可能幸福，更不可能成材。

教学重点、难点：理解文中含义深刻的句子，感悟道理。

学生准备：预习课文搜集贝利相关资料教学过程：一、启发谈话，揭示课题。

1、出示图片，猜猜他是谁? ( )2、简介贝利相关资料。

( )3、揭示课题导语：贝利的成功不是一蹴而就的，人们称他为“足球皇帝”是对他的认可。

可是在他成为天才的道路上经历了许多的事情。

今天，让我们一起跟随贝利回顾他的“天才之路”。

4、齐读课题。

二、初读课文，自主感悟。

1、自读课文，思考：天才之路是指什么?2、默读课文，用“——”划出回答这个问题的句子。

3、交流出示最后一节(指导朗读)。

“天才之路都是用爱心铺成的，并且在铺成这条路的爱心中有天才自己的一颗。

”4、小组学习：怎样理解句中的“爱心”?你觉得它包含哪些方面?5、学生交流。

(1)“爱心”——一颗乐于帮助别人、关心别人的善良的心。

(2)既包括别人对自己的关心，帮助，也包括自己的一颗感恩的心。

文中具体指贝利的一颗对足球的热爱之心、教练对贝利的关爱之心以及贝利对教练的感恩之心。

三、品读课文，重点学习。

1、师小结，包含三方面内容：贝利对足球的热爱教练对贝利的无私关爱贝利对教练知恩图报2、学习课文第1节，感受贝利对足球的热爱之心。

(1)导语：从哪里可以看出贝利非常热爱足球?(2)学生默读课文，要求：用“——”划出文中描写贝利执迷足球的句子并试着以朗读理解。

(3)出示：“于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱捡来的椰子壳。

”“他在巷子里踢，在能找到的任何一片空地上踢。

”3、学习第2节，感受教练对贝利的无私关爱。

(1) 学生默读课文第2节，思考：教练是怎样帮助贝利的?(2) 组织交流活动。