语文必修一语文第一课
高中语文必修一语文第一课课件 (共19张PPT)
周国平的《生命本来没有名字》，“生命本来没有名字”——这话说得 多么好！我们降生到世上，有谁是带着名字来的？又有谁是带着头衔、 职位、身份、财产等来的？可是，随着我们长大，越来越深地沉溺于俗 务琐事，已经很少有人能记起这个最单纯的事实了。我们彼此以名字相 见，名字又与头衔、身份、财产之类相连，结果，在这些寄生物的缠绕 之下，生命本身隐匿了，甚至萎缩了。无论对己对人，生命的感觉都日 趋麻痹。多数时候，我们只是作为一个称谓活在世上。即使是朝夕相处 的伴侣也难得以生命的本然状态相待，更多的是一种伦常和习惯。浩瀚 宇宙间，也许只有我们的星球开出了生命的花朵，可是，在这个幸运的 星球上，比比皆是利益的交换，身份的较量，财产的争夺，最罕见的偏 偏是生命与生命的相遇。仔细想想，我们是怎样地本末倒置，因小失大， 辜负了造化的宠爱。 这是何等精彩、深刻的生命教育篇章，令人振聋发聩。与每个人，不论 年龄、性别，不论职业、职务，均息息相关，无一能回避、逃脱。仅从 这一段中就可发现不少大大小小从观点到文字须凝神深思的问题。为什 么“很少有人能记起这个最单纯的事实”？“生命的本然状态”是怎样？ “比比皆是”的“交换”“较量”“争夺”和生命是怎样的关系？“生 命与生命的相遇”应是怎样的状态？怎样才不“辜负了造化的宠爱”？ 可以提出一连串问题激发学生思考的热情，寻根究底地觅求解答。在觅 求解答的过程中咬文嚼字，联系实际，分析判断，作出抉择。珍爱生命， 尊重生命，平等相待，生命的价值与意义，这些做人的根本性的问题绝 不是空洞的口号，而是要靠学生在求知中在生活中领悟。读书可以明智， 学生学语文，读课文，思考、抉择，就是明智的有效举措，在学习语文 知识、提高语文能力的同时，价值取向也受到教育。
(人教版)高中语文必修一： 第1课《沁园春·长沙》ppt课件,刘亚丽
沁园春 长沙
作者：毛泽东
本课教学内容简介
一、导入新课
二、基础知识 三、文本探究 五、相关图片欣赏
四、课堂小结
六、作 业
一、导入新课 中国是一个诗歌大国。谈起诗歌传统，人们总
是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论。
江山代有才人出，各领风骚数百年。20世纪的中国
又造就了一位“前不见古人，后不见来者”，独领
年 的 毛 泽 东
》。长沙是毛泽东革命人生的起点， 让我们追寻伟人的闪光足迹，走进 伟人的崇高心灵。
二、基础知识：
1.教学目标：
1、理解《沁园春· 长沙》所抒发 的对祖国前途命运的关切、感慨和以 天下为己任的革命抱负。 2、欣赏词绚丽壮美的意境， 体会其语言艺术。
2.写 作 背 景：
1911年，十八岁的毛泽东同志来到湖南省会长 沙，开始了他在此地长达十三年之久的求学和革命 斗争生活。1923年4月，他离开长沙，赴上海、广 州等地继续从事革命工作。1925年春，他回湖南老 家指导农民运动。同年秋，自韶山赴广州接办农民
感觉不是“悲”，不是“愁”，而是“万类霜天竞自由”的
热烈、喜人的场面，诗人传达给读者的是一种乐观、昂扬向 上的情绪。
5.艺术特点：
（景）
交融
（情）
政治 与艺术 万山红遍，层林尽染（象 征）星火燎原的革命火炬 的统一
漫江碧透，百舸争流（象征） 波澜壮阔的革命潮流
情与景 的交融 中流击水，浪遏飞舟（象征） 勇往直前的革命理想 革命的政治内容和 完美的艺术统一
浩叹，为“寒秋”景象注入了前所未有的情感。这值得引导学
生在写作时借鉴、学习。
（2）、这首词的融情入景、情景交融的 特点是怎样体现出来的？
高一语文必背课文
高一语文必背课文必修一1．第一课《沁园春长沙》毛泽东背诵要求：全词独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？2．第二课《雨巷》戴望舒背诵要求：全诗撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。
她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地）着默默彳亍（chì | chù冷漠、凄清，又惆怅。
她静默地走近，走近，又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般的，像梦一般地凄婉迷茫。
像梦中飘过一枝丁香的，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮（pǐ）的篱墙，走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。
3．第二课《再别康桥》徐志摩背诵要求：全诗轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇：在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
4．第五课《荆轲刺秦王》《战国策》背诵要求：第9段太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
至易水上，既祖，取道。
高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。
高一语文人教版必修一课件：第1课沁园春·长沙
中流击水图
中流击水，浪遏飞舟
下阕塑造了怎样的青年形象？
•青春年少、神采飞扬、才华横溢、意气风发、 胸怀天下、热情奔放、斗志昂扬……
讨论：“中流击水”这一情景蕴含着词人 怎样的志向？在全词中有什么作用？ 象征一代革命青年在新时代的大潮里，以 天下为己任，乘风破浪，鼓桨前进，立志改造 旧世界，创造新天地。此句含蓄地回答了上片 提出的“谁主沉浮”的问题。
1．这首词描绘了哪几幅画面，请用简练的文字
加以概括。 ①独立寒秋图，体现在“独立寒秋，湘江北去 ，橘子洲头”这些词句中。②湘江秋景图，体现 在“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争
流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”这
些词句中。③峥嵘岁月图，体现在“恰同学少年
，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，
毛泽东（1925）
二十世纪的中国土地上，诞生了一个可与秦皇、汉武相匹比， 并高于他们的伟大人物毛泽东。是他，创建了新中国，二十世 纪的历史因之增添了熠熠光辉。他的一生可谓灿烂辉煌，举世 瞩目。 他是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家、政治 家和思想家。 他是一位军事家，他指挥的战役，堪称人类战争史上的奇葩。 他是一位诗人，他的诗词想象丰富，气魄宏达，寓意深刻。 他是一位书法家，他的书法，汪洋恣肆，挥洒自如，自成妙 趣。 …… 正如胡锦涛在纪念毛泽东诞辰110周年座谈会的讲话上说： “中国出了个毛泽东，这是中国共产党的骄傲，是中国人民的 骄傲，是中华民族的骄傲。毛泽东同志作为一个伟大的历史人 物，属于中国，也属于世界。”
• 毛诗两首《咏蛙》、《七绝·呈父亲》
曾 记 否 ， 到 中 流 击 水 ， 浪 遏 飞 舟 ？
侯 。 指 点 江 山 ， 激 扬 文 字 ， 粪 土 当 年 万 户
高一上册语文第一课《沁园春·长沙》教案5篇
高一上册语文第一课《沁园春·长沙》教案5篇《沁园春·长沙》是近代诗人毛泽东所写的一首词。
该词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，下面小编给大家带来高一上册语文第一课《沁园春·长沙》教案5篇，希望大家喜欢!高一上册语文第一课《沁园春·长沙》教案篇1教学目标：1、了解解词的相关常识，掌握诗词的诵读技巧。
2、品味词的语言，揣摩词的意象，体会词中的意境。
3、感受诗人博大的情怀和革命壮志，培养胸怀祖国的情感。
教学重点：1、品味词的语言，揣摩词的意象，体会词中的意境。
2、感受诗人博大的情怀和革命壮志，培养胸怀祖国的情感。
教学难点：1、品味词的语言，揣摩词的意象，体会词中的意境。
2、感受诗人博大的情怀和革命壮志，培养胸怀祖国的情感。
教学时间：一课时教学用具：小黑板教学过程：一、导入。
由《沁园春·雪》导入。
二、讲授新课。
1、简略讲介作者毛泽东。
2、由“沁园春·雪”和“沁园春·长沙”的比较，学习词牌和词标题的常识。
词牌：又称词调，是词的格式的名称。
每个词牌都规定了这系列词的段数、句数、韵律，每句的字数、句式等。
所以，人们写词又叫填词，即按照词牌的格式把内容填进去。
而词的标题即是与词的内容有关。
3、多形式诵读课文，掌握词的读音、节奏，初步感知内容。
4、简述这首词的写作背景。
这首首词写于1925年，当时农民运动蓬勃兴起，毛泽东直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农协会，并创建了湖南省第一个党支部——韶山支部，把贫苦农民发动起来，开展了轰轰烈烈的斗争。
而这引起了当时土豪恶霸的恐慌，湖南反动军阀赵恒锡通缉毛泽东。
毛泽东被迫离开家乡来到长沙，同年秋天去广州接办全国农民运动讲习所。
在长沙时，他重游橘子洲，看到绚丽的秋色，面对日益高涨的革命形势，回忆起当年在此求学和革命斗争的生活，不禁心潮澎湃，豪情满怀，于是写下了这首气势磅礴的词。
高一语文必修一第一课《沁园春·长沙》课文全解
高一语文必修一第一课《沁园春·长沙》课文全解凡事预则立，不预则废。
学习语文需要讲究方法和技巧，更要学会对知识点进行归纳整理。
下面是店铺为大家整理的语文必修一《沁园春•长沙》课文解析，希望对大家有所帮助!语文必修一第一课《沁园春·长沙》【基础知识】重要字音：沁(qǐn)园春百舸(gě) 峥(zhēng)嵘寥廓(kuò)挥斥方遒(qíu) 漫(màn)江携(xié)来浪遏(è)飞舟多音字：汗水可汗数字数典忘祖数见不鲜重要字形：沁香分泌谩骂漫江惆怅为虎作伥苍茫沧桑阻遏碣石重要词义：峥嵘：本义形容山势高峻突出，引申为不平常。
挥斥方遒：热情奔放，劲头十足。
遒，强劲有力。
激扬：激浊扬清，批评坏的，褒扬好的。
近义词辨析：寥廓：(天空)高原空旷。
辽阔：(土地海洋等)辽远广阔。
意气：意志和气概，志趣和性格。
也指因主观偏激而产生的情绪，如意气用事。
义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。
如讲义气。
遏制：制止，控制(一般只能是一定程度上的效果)。
遏止：用力阻止住。
如滚滚洪流，不可遏止。
文学常识：诗歌：古代文学体裁之一，起源于古代劳动。
《诗经》是我国第一部诗歌总集，开创了我国诗歌现实主义的源头。
战国时期在南方出现的楚辞体代表作《离骚》开创了我国诗歌浪漫主义的先河。
以“五四”新文化运动为界，诗歌分为新体诗和旧体诗。
“五四”以前的诗歌统称为旧体诗，其中旧体诗又以唐代为界分为古体诗和近体诗。
唐代以前的诗歌统称为古体诗，近体诗从唐代才开始兴起。
古体诗和近体诗的主要区别在格律方面――即能否押韵、讲究平仄、对仗。
近体诗又分为律诗、绝句和排律。
律诗都是八句的，有七言律诗和五言律诗;绝句都是四句的，有七言绝句和五言绝句。
五四以后兴起的新体诗也有格律诗和自由诗之分，其中用旧格律填写新内容的称为格律诗，像毛泽东的《沁园春•长沙》;其它的称为自由诗，像徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》和艾青的《大堰荷――我的保姆》等。
(人教版)高一语文必修一第1课《沁园春长沙》课件
——李延年
高考提问方式：
1、这首诗刻画了怎样的人物形象？
2、说说这首诗中的形象特点。
答题步骤
1、塑造了什么人物形象。（概说：特征 +身份）
2、结合诗句分析人物性格。（结合艺术手法展开） 3、概括情感、理想、追求等。
解题步骤： 形象———特征
古诗中常见的形象
———意义（情感）
游子、隐士、英雄、将军、战士、 思妇、少女、孩童、老翁、樵夫……
菊花——隐逸、高洁、脱俗的象征 落木——盛衰兴亡、悲伤感慨的象征 鸿雁——羁旅情怀和思乡怀人滚滚来。”
“人归落雁后， 思发在花前。”
“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”
链接高考题型
1、这首词上片主要是写景,描写了一幅什么画面？ 绘景有什么特色？
二、 关于词的常识
词：又名“长短句”、 “曲子词” “诗余”等。最初 的词都是配乐歌唱的。 词牌：就是词的格式的名称。不同的词 牌，其段数、句 数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。 如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词 牌下另标题目，如《沁园春 长沙》。 词可以分上下两段，叫做“片”或者“阕”。词以字数 的多少分为小令（58字及以下）、中调（59-90字）和长调 （91字及以上）。 沁园春：相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势 夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。
“闹”字用得好。“闹”有热闹、喧闹的意思 （释字义）。运用拟人和通感的手法生动形象传神 地刻画了杏花怒放的春天景色。（点手法）（步骤 一）花开本没有声音，这里用拟人的手法描摹得有 了声音，展现出春意盎然、杏花闹春的景象，使人 在视觉里获得了听觉的感受，突出了春天美丽而有 生气的特征。（步骤二）表现了对春天的无比喜爱 之情。（步骤三）
部编版高一上册语文第一课《沁园春·长沙》课文原文及教案(优秀8篇)
部编版高一上册语文第一课《沁园春·长沙》课文原文及教案（优秀8篇）部编版高一上册语文第一课《沁园春·长沙》教案篇一教学目标1、品味诗词，理解景中寓情、情中显志的特点。
2、感受诗人的博大情怀和革命壮志，背诵课文。
教学重难点1、通过品味意象，感悟词中阔大的意境。
2、领会诗人主宰大地沉浮的博大胸襟和慷慨豪情。
教学过程一、导入读一首诗：《咏蛙》独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。
春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？你知道本是谁所作吗？毛泽东。
看看毛泽东的情怀，想想我们现在考进华理大附中（许多人一副落丧的样子）的心态吧，我们不一定都具备毛泽东那样的领袖气质，但至少要自信啊！顺便再看一首毛泽东的诗：《立志》孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
引入到《沁园春·长沙》。
二、齐读全词。
正音。
三、了解大致背景。
四、诵读课文，整体感知1、诵读欣赏①结合欣赏毛泽东手书《沁园春长沙》，听朗读录音。
②结合注释自由朗读，抓住关键词语，理清思路，熟读成诵。
表明地人物、时间、和地点的词：“独”“立”“洲”。
关键词句：上片“看”字、下片“忆”字。
“万类霜天竞自由”。
“问苍茫大地谁主沉浮”。
“到中流击水，浪遏飞舟”等。
有表现力的词句：上片“万”“遍”“漫”“争”“击”“翔”。
下片“挥斥”“指点”“激扬”“粪土”等。
2、整体感知思考：本词描述了几幅画面？试根据内容给各幅画拟出小标题。
讨论、明确：描述了四幅画面：独立寒秋图#160;湘江霜天图峥嵘岁月图#160;中流击水图五、再诵诗歌，品味鉴赏1、写壮景，抒豪情①独立寒秋图：注意“独”字。
②湘江秋景图：抓住“看”字。
注意视角、用词、手法。
品味明确：远眺：万山红遍#160;#160;#160;层林尽染#160;#160;（静）近观：漫江碧透#160;#160;#160;百舸争流#160;#160;（静、动）仰视：鹰击长空#160;#160;（动）俯瞰：鱼翔浅底#160;#160;（动）总写：万类霜天竞自由小结：远近结合，总分有序，动静交错，红绿辉映，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃、色彩绚丽的湘江秋景图。
人教版高中语文必修一第一课沁园春
层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。
携来百侣曾游， 忆往昔峥嵘岁月稠。
挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。
鹰击长空， 鱼翔浅底，
曾记否， 到中流击水，
万类霜天竞自由。
浪遏飞舟？
划节奏
独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。看/万山/红 遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长 空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/ 苍茫/大地，谁/主/沉浮？
寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。
在一个深秋的季节，橘子洲头，伫立着一位英姿勃勃的年 轻革命家，他正深情地注视着滚滚北去的湘江波涛，凝重的目 光里似乎折射出心头翻腾得无尽遐想……
2、开头三句有何作用？
（1）交代了时间——寒秋 （2）交代了地点——橘子洲头 （3）交代了人物—作者
3.“独立”能否改为“站立”“直立”等？
的革命形势，回忆过去的战
1925年的毛泽东
斗岁月，不禁心潮起伏，浮 想联翩，写下了这首气势磅
礴的诗篇。
❖ 毛泽东少年时故事 男儿立志出乡关， 学不成名誓不还， 埋骨何须桑梓地， 人生何处不青山。
（桑梓，指家乡）
❖ 少年时的书生意气，风华正茂时挥斥方遒的 豪情，这首诗给我们展现了一个立壮志的少 年形象，也让我们看到了作为一代伟人的毛 泽东的大气！
沁 园 春 长 沙
词的常识
请你谈谈“词与诗的区别”
比较
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 清明时节，雨纷纷，路上，行人欲断魂。 借问，酒家何处有，牧童，遥指杏花村。
关 于 词 的 知 识
1、词兴于隋唐，盛于宋代，是一种和乐 可唱、句式长短不齐的诗体。又叫“长短 句”“曲子词”“诗余”等。
高一语文课本第一课荷塘月色
高一语文课本第一课荷塘月色《荷塘月色》是一朱自清先生写的一篇优美的散文，被收录在高一的语文课本里。
《荷塘夜色》主要讲了哪些内容呢？下面是店铺网络整理的高一语文课本第一课《荷塘月色》的内容以供大家学习参考。
高一语文课本第一课《荷塘月色》原文这几天心里颇不宁静。
今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。
月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。
我悄悄地披了大衫，带上门出去。
沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。
这是一条幽僻的路;白天也少人走，夜晚更加寂寞。
荷塘四周，长着许多树，蓊蓊(wěng)郁郁的。
路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。
没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。
今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。
路上只我一个人，背着手踱(duó)着。
这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。
我爱热闹，也爱冷静;爱群居，也爱独处。
像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。
白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。
这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜(niǎo,nuó)地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉(mò)的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。
《高中语文第一课》课件28张统编版高中语文必修上册
为
如
语
文
什
何
文
是
么
学
学
什
要
好
科
么
学
语
要
语
文
求
文
壹
岂曰无衣，与子同袍。 王于兴师，修我戈矛，与子同仇！ 岂曰无衣，与子同泽。 王于兴师，修我矛戟，与子偕作！ 岂曰无衣，与子同裳。 王于兴师，修我甲兵，与子偕行！
——《诗经•秦风•无衣》
儿时凿壁偷了谁家的光 宿昔不梳 一苦十年寒窗 如今灯下闲读 红袖添香
工具书 笔记本2个（课堂笔记 素材积累本）
（二）说：言为心声，多交流
1.上课多参与，回答问题积极主动 2.有问题多问，课下问老师，问同学
（三）读：读书破万卷，下笔如有神。
1.朗读时：声音洪亮。 2.阅读时：边读边记，不动笔墨不读书。 3.多读书：慢慢提高阅读速度，增加阅读量。 4.读好书：选择正能量，有意义的书。
（四）写：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
学习语文——思辨明理
文学是人类的感官
语文让我们了解到了不同的情境、不同的情绪，对世界有了更 多的理解，甚至找到同类。
语文让我们看到了不同的人生范式，让我们有了借鉴和支持， 让我们在面对未知时有了力量。
语文还让我们看到一些人类本质的东西，让我们认清世界之后， 又继续热爱它。
不止是通过语文来学习诗词歌赋，文言字词，更要通过阅读， 来领略文人风骨，学习思辨能力。多年以后你或许无法说出 那些必备篇目，但你能记得苏轼历经坎坷，笑对人生；记得 屈原从心之所善，九死未悔；记得苏武被扣十九年，气节不 改……未来会有那么一天，你会在前人身上，看到自己的身 影。这些都将会在漫漫人生中指引你，向善，守正，不因外 物浮华遮蔽双眼，遵从本心，做一个大写的人。会在某个至 暗时刻，化为一束亮光，带你走出低谷。
高一语文第一课课件34张统编版高中语文必修上册
语文的特点
(1)工具性: 理解与表达的交际工具。
(2)人文性: 文化、审美、创造; 人格、情感、意志、性格、 心理品质等的塑造。
语文是一门基础学科
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【高考江苏历史真题】
[历史上重大改革回眸]（10分） 清末民国时期，中国面临千年未有之变局，学界和政界纷纷讨论王安石变法。梁启超和孙中山是其中 颇具代表性的两位。阅读下列材料：
语文是苏轼的词——豪迈豁达，心鹜 八极，带你评古论今，与哲人携手共 探人生真谛：是“会挽雕弓如满月， 西北望，射天狼”的豪情壮志，是 “大江东去，浪淘尽”的赤壁怀古， 也是“十年生死两茫茫”的凄婉离殇。
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高一语文开学第一课
语文学什么？
1 四大文学体裁的优秀作品。小说、散文、诗歌、戏
剧等，古今中外的优秀作品，培养审美情趣，提高 鉴赏能力，掌握鉴赏方法，陶冶情操。
象形 指事 会意 形声
身：本义为怀孕，引申泛指人或动物的整个躯体。 亦：是“腋”的本字，指腋下。 采：本义为摘取。 罾：方形渔网。
汉字的构成方式
方法
独体 造字法
合体 造字法
六书 象形 指事 会意 形声
含义
用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征， 具体地勾画出来。
当没有、或不方便用具体形象画出来时，就用一种 抽象的符号来表示。大多数指事字是在象形字的基 础上添加、减少笔画或符号。
2 应用文体、实用文体
3 文言文、古诗词，传统文化中的精华
4 文写言作文，、包古括诗议词论，文传、统记文叙化文中等的精华
5 整本书阅读，包括《乡土中国》、《红楼梦》
感受语文的魅力
01.奇妙的汉字
相传，当年刘廷桂邀杭州友人登泰山 至此，谈及杭州西湖的无边风月亭，刘廷 桂受到启发，当即挥毫写下了“虫二”二 字，并对朋友说：这里虽无无边风月之亭， 但却有风月无边之意。
统编版高中语文必修上册第1课《沁园春长沙》课件
自自由由辩辩论论
我们这些风华正茂、书生意气的青年，与毛泽东他们那个时代的革命青年想比，我 们究竟缺什么？
➢ 天下为己任的博大胸怀与历史使命感 ➢ 深远而雄浑的思想气魄 ➢ 少年有大志，一生能大为。青年应该敢为人先立大志，从进入
高一开始早起步，踏实奋进。
➢ “挥斥方遒”化自《庄子·田子方》:“夫至人者,上窥青天,下潜黄泉,挥斥八极,神气不变。” 词人将“挥斥八极”改为“挥斥方遒”,既符合韵律,又有新意,形容新时期的青年从思想的束 缚中解放出来,具有自由奔放的胸襟。
➢ “粪土当年万户侯”一句是借用飞将军李广的故事。李广因未能封侯而常自哀怜,词人及其同 学却将功名利禄视为粪土一样下贱的东西。
下阕写了些什么？
明确
➢ 下阕着重抒情，回忆了往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇 无畏的革命精神和壮志豪情。
➢ 形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案：是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧 世界的革命青年。
上、下阕有什么内在联系？
上阕为景，下阕为情，借景抒情，景情 合一。诗人面对充满蓬勃生气之景发问 谁主沉浮的问题；
创作背景
《沁园春·长沙》作于1925年晚秋。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢 工相继爆发，湖南、广东等地农民运动形势日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民 运动。同时,国共两党的统一战线已经确立，国民政府已在广州正式成立。这年深秋， 毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，作者面对湘江上 美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，写下了这首词。 通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命 运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。
用文章批评污浊的事物，赞美美好的事物。 ➢ 粪土当年万户侯：表现了对当时大官僚、大军阀的蔑视。
高一语文上册第一课
高一语文上册第一课1. 《观刈麦》- 白居易田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁。
右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
2. 《钱塘湖春行》- 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
3. 《雁门太守行》- 李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
4. 《赤壁》- 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
5. 《泊秦淮》- 杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
6. 《行路难》- 李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
7. 《望岳》- 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
8. 《春望》- 杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
9. 《石头城》- 刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
10. 《白雪歌送武判官归京》- 岑参将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
11. 《登高》- 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
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《高一新生开学语文第一课》
一、导入：
于千万人之中遇见你所要遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了，没有别的话可说，惟有轻轻地问一声，噢，你们也在这里？
——张爱玲《爱》我想说，中国人口千千万，育才新生八百，没有早一步，没有晚一步，就在这里，我们相遇了，相遇就是缘，相信我们会好好珍惜！
二、自我介绍：
白海波，2006年进入育才学校工作，带出三届毕业班，担任班主任工作六年。
其他爱好待有兴趣的同学今后慢慢了解。
三、语文的重要性
为什么要学语文？
第一，语文是其他学科的基础，是学好其他学科必不可少的工具。
第二，语文是一个人一生中离不开的工具。
不管你将来从事什么工作，听说读写的语文基本功都是不可缺少的。
比如人际交往、写文件、定合同，这些都离不开语文。
第三，因为高考要考语文。
虽然我们天天在批判“应试教育”，然而，既然高考还存在，我们就无法逃避它，而不管你是不是喜欢它。
新的高考改革方案中，又一次加大了语文的分量。
第四，学习语文可以陶冶你的情操。
“才如江海文始壮，腹有诗书气自华！”学语文可以提高你的生活品位，使你成为一个受人尊敬的人。
李白的才华受玄宗赏识，他可以让贵妃研磨，高力士脱靴；有文采的妙处，还可从下面的对比中来发现。
《还珠格格》中小燕子最常用的句式：我好喜欢好喜欢你哟！除了连用两个好，并无其他的妙处，用于表述爱情的美好徒显苍白和肉麻。
紫薇表达感情则是：山无陵，天地合，才敢与君绝，这里化用乐府民歌《上邪yé》中的“我欲与君相知，长命无绝衰。
山无陵（“陵”指山峰ling），江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！”。
多么有诗情话意。
怎样、语文的档次就出来了。
第五，语文是一门很好玩的学科。
语文这门学科乍看很简单，因为是母语，大家从小就接触它。
然而，如果你深入进去，就会发现，字、词、句、篇、语、修、逻、文，里面有无穷的乐趣在等待着你去探讨。
要学好语文学科，兴趣最重要。
从以往的经验来看，有相当一部分同学认为学语文很枯燥，没有兴趣。
这里，我给大家讲讲语文的趣之所在。
1、音趣。
我们通常被电影精彩的对白和大师的朗诵所折服，其关键就在他们把语文的音韵之趣娴熟吧的驾御。
在这里，我举一个例子，请大家共同来揣摩。
“年三十的晚上，我被你们赶出了周家的大门。
（《雷雨》）。
2、字趣。
语言文字的每一个字，每一个标点的细微变化都会幻化无穷的乐趣。
（1）发生在周总理身上的一件事。
有外国记者讥讽到：真是对牛弹琴！周总理礼貌的回敬：对，牛弹琴！一字未改，标点一变，面目全非！
（2）歧义之趣。
叔叔亲了我妈妈也亲了我。
（3）、一和尚与施主的对话：（和尚）：茶，敬茶，敬香茶；坐，请坐，请上坐。
3、句趣。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
寥寥两句，颇含哲理，道尽人世沧桑。
4、篇趣。
好文章多了，脍炙人口的有，《唐诗三百首》、《古文观止》、《现代美文》大家就可见精妙文章的妙处。
1。