[1]《阿长与山海经》优秀PPT教学课件

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阿长与《山海经》优秀课件PPT(27张幻灯片)

，散文集
，散文诗集《朝花夕拾》，杂文集_______《__野__草__》_____________________ 《坟》、《二心集》、《且介亭文集》、《而已集等》。
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1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排挤，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》（共十篇散文）。本文是《朝花夕拾》的第二篇：回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。写于北京寓所（北京阜成门内西三条胡同二十一号，现为鲁迅博物馆一部分）。发表于1926年3月25日《莽原》半月刊第一卷第一期上。
后有何变化。
憎恶—讨厌—不耐烦—空前的敬意—敬意淡薄完全消失—产生新的敬意— 感激不尽。文章就是以我对阿长的感情变化为线索组织全文的。
课堂探究（2）课文前半部分，作者大写他如何“恶”“讨厌”阿长，在这些充满贬
义的文字后面，你能感受到作者对阿长的什么样的感情？
课文前半部分，作者写她“憎恶”“讨厌”阿长，后半部分写因有让大炮放不出来的“伟大的神力”和买回“我”渴慕的《山海经》而敬她，抒发出一种深沉的怀念之情。在充满贬义色彩的文字后面，含有同情与怀念，有形诸文字和隐在叙事之中双重色彩。鲁迅是以儿时的心态回忆阿长的，又是以写作时的眼光去观照自己的儿时和阿长的。采用了欲扬先抑的写法。
当阿长买来《山海经》时，我的反应是“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，说明“我”听到以后很震惊，很激动，也因此对她“发生新的敬意了”。
（3）“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么说“她确有伟大的神力”？
因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那样热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。

《阿长与山海经》经典课件PPT精选全文

表现了“我”对从她那儿得到《山海经》不抱任何希望。也表明了“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出什么样的心情？
“我”的反应：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”表现出意外、震惊、感动和喜悦的心情。
“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确实有伟大的神力，”为什么说“她确实有伟大的神力”？
包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘二
哼经’，我给你买来了！”
（语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写）
4．判断正误
（1）《朝花夕拾》是一本散文集，《从百草园到三味书屋》也出自这本集子。（对）
（2）文中的“我”表示的是采用第一人称叙述，并非真的是指少年鲁迅。（错）
（3）鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家和革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。（对）
• 2、“憎恶”“讨厌”是儿时的心理，先生在具体的描写中却流露着同情与怀念。
• 作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海经》的往事。
请复述买书的起因、经过、结果。
起
“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的《山海经》。远房叔祖那儿已无处
因
可寻，买吧，又没有好机会。因此，“我”对
《山海经》一直念念不忘。
因为“我”对她能帮“我”这件事没抱过希望，但她却记住了“我”的渴求，并在告假回家时跑了很多路用自己微薄的工资帮“我”买来了“我”渴慕却无法得到的《山海经》，这在“我”幼小的心பைடு நூலகம்中无异于“伟大的神力”。
“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？

《阿长与山海经》ppt课件

满了温情。你从哪里能读出来？
“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!” 这段温情的叙述既满含思念与感激，又深怀同情和愧疚。
淳朴无知
热情善良关心孩子
长妈妈
不大佩服
讨厌、不耐烦
非常麻烦
空前的敬意
产生新的敬意
本文是以作者对长妈妈的感情变化为线索的。
憎恶
新的敬意
完全消失敬意淡薄
空前的敬意
讨厌不大佩服
不耐烦
怀念
先抑
后扬
先抑后扬（欲扬先抑）先抑后扬的“扬”是指褒扬、抬高，“抑”则指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜，造成对比，更容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。“扬”和“抑”在艺术上都是一种强调手段。
作者简介
1926年3月18日，在北京北洋军阀政府枪杀进步学生，即“三.一八惨案”，鲁迅写了著名的《记念刘和珍君》（鲁迅当时在北京女子师范大学任教），怒批北洋政府，结果受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排挤，他不愿意想到目前，只能借回忆生活写点文章聊以自慰，于是写出了回忆性散文集《朝花夕拾》(共十篇散文)。本文是《朝花夕拾》的第二篇，回忆了作者童年时期与家里女工阿长相处的情景。
难点探究
关于“写作时的回忆”:如“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆”，这里“已经说过”很明显地表明作者是站在“成年的我”的角度来叙述；再如“此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记最清楚”，“现在”也鲜明地表明作者是站在“成年的我”的角度来叙述。关于“童年感受”:如“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动，叫她呢，也不闻”，这里就是“童年的我”的角度来叙述。两者的不同: 一个是站在写作时成人的立场，一个是站在童年的感受立场。

阿长与《山海经》ppt课件

阿长与《山海经》
鲁迅
走近作者
鲁迅（1881—1936年），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。第一篇白话小说《狂人日记》；小说集《呐喊》《彷徨》；散文诗集《野草》；回忆性散文集《朝花夕拾》；杂文集《热风》《坟》《华盖集》等。
了解《山海经》
人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
读读写写
憎恶（zēnɡ wù ）菩萨（ pú sà ）胸脯（ pú ）疮疤（chuānɡ bā ）诘问（ jié ）哀悼（ dào ）书斋（ zhāi）霹雳（pī lì ）震悚（ sǒnɡ ）粗拙（zhuō ）守寡（ɡuǎ ）
3、文章写长妈妈的事情哪些事是详写？哪些事是略写？为什么要这样安排？
切切察察的毛病
摆成“大”字的睡相令人厌烦的规矩
略写
表现中
教给“我”许多道理
心
讲“长毛”的故事
的
谋害隐鼠
需要
买《山海经》
详写
请给文章划分段落层次
第一部分（1-2）介绍 “我”的保姆阿长名字的来历。
第二部分（3-18）
过了十多天,或者一个月罢,我还很记得，是她告假回家以后的四五天, 她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:
“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。用“很”修饰“记得”,强调了“记得”的程度。把“山海经”说成 “三哼经”，有力地反衬出长妈妈这样一个连书名都不懂的农村妇女的 “伟大的神力”。

阿长与《山海经》优秀课件PPT

1.当阿长来问«山海经»是怎么一回事时,“我”是怎样想的? 这种想法表现了“我”的什么心情?
“我”想“她并非学者,说了也无益”。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我 ”渴望得到《山海经》的心情。这表明了“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
课文讲解
其事：
1、对她称呼的由来、外貌介绍。 2、“切切察察”的毛病、喜欢告状。 3、摆成“大”字的睡相。 4、元旦的古怪仪式、烦琐的规矩。 5、一肚子繁琐的道理。 6、给我讲“长毛”的故事。 7、谋害“我”的隐鼠。 8、给我买来了《山海经》。（重点）
“隐鼠”典故：
课文讲解
在《狗· 猫· 鼠》一文中，说到隐鼠：“这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大，也不畏惧人，我们那里叫它‘隐鼠’，与专住在屋上的伟大者是两种。”这种隐鼠“时时跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝髁。给放在饭桌上，便捡吃些菜渣，舐舐碗沿；放在我的书桌上，则从容地游行，看见砚台便舐吃了研着的墨汁。这使我非常惊喜了” 。有一回，隐鼠“缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踢死了”。
课文导入
《山海经》是一部内容丰富、风貌独特的古代著作，包含历史、地理、民族、神话、宗教、生物、水利、矿产、医学等诸方面。《山海经》的性质，历代说法不尽相同。清《四库全书》把此书列入小说类。近代鲁迅认为此书是巫术、方士之书。而大多数论者认为《山海经》是一部早期有价值的地理著作，其中尤以《五藏山经》地理价值最高。
读懂阿长——透视鲁迅眼中的阿长标出表明“我”对阿长感情变化的语句。思考：“我”对阿长的情感发生了怎样的变化？
课文讲解
2.当阿长买来«山海经»时,“我”有什么反应?

《阿长与山海经》ppt课件

10 阿长与《山海经》
回忆导入
长妈妈讲美女蛇的故事，大家还记得吗？
在上学期的时候，学习过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，文中有提过长妈妈讲美女蛇的故事。这位长妈妈是鲁迅家里的一个女工，不知其真名实姓。但是，在鲁迅的童年生活中，阿长是一个很有影响的人物。鲁迅在作品中几次提到她，甚至把她和《山海经》连在了一起，专门写了篇文章叫《阿长与〈山海经〉》，那么阿长与《山海经》到底有什么关系呢？
或否定的一种写作手法。
先对写作的对象进行一定程度的贬低，即“抑”；而后着重描写所要赞扬的方面，此为 “扬”。通过对比，突出要描写的对象特点。
用这种方法，形成波澜起伏
效果
的情节变化和鲜明对比，容易使读者在阅读过程中产生
技巧
①“抑”“扬”对照； ②先“抑”蓄势，重在后
恍然大悟的感觉，留下比较
整体感知
1.初读课文，积累生字词。要求：（1）边读边给生字、生词做记号。（2）给段落标上序号。（3）用符号标出作品中的主要人物。（4）了解文章的大致内容：人物、思路、所写的事情等。
读读写写
字词清单
搁置搁浅
搁
掷（ zhì ）
脐（ qí ）
憎恶（zēnɡ wù）意如为“菩“掷萨扔铅（、球投”p”。ú ，sà ）竹竿
给“我”讲“长毛”的故事
详写
愚昧可笑
“谋害”了“我”的隐鼠给“我”买《山海经》
略写详写
不够诚实 ⑥热__心__善__良__、__仁__厚__慈__爱_
课文围绕阿长写了：“切切察察”的毛病，摆成大字的睡相，令人厌恶的种种规矩，关于“长毛”的故事，给“我”买《山海经》，其中重点写的是买《山海经》一事。略写的内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买《山海经》事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。

阿长与《山海经》ppt课件(38页)

中等
略
心具体
3、她懂得的许多“我听不耐烦〞的规矩。比如元旦说恭喜话吃福橘
写
回顾得 4、教给我很多道理。比如：人死了要说“老
当掉了〞等
5、讲述“长毛〞的故事
6、谋害了我的隐鼠
详写
7、阿长为"我"买《山海经》的事
欲扬先抑
作者先写他“憎恶〞、“讨厌〞阿长，但在结尾处却说 “仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵〞，抒发出一种深沉的怀念之情。你是怎样理解作者的感情的？这是什么写法？
《山海经》：
作者不详，共有十八篇，内容主要为民间传说中的地理知识，储存了不少远古的神话传说。
本文选自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》，散文集，收录鲁迅 1926年所作回忆性散文十篇。
山海经
把人抢走
haì lǔ
骇
掳
sǒng zhāi fǎng huáng
悚
斋
舫
惶急
作者简介
鲁迅〔1881—— 1936〕。原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。
我们学过的鲁迅作品
篇目
出处
从百草园到三味书屋
朝花夕拾
社戏
呐喊
少年闰土
呐喊
文体
散文小说小说
题解
“阿长〞：
人名‘鲁迅家的一个女工；“《山海经》〞，书名。题目为一并列词组，文章即通过写阿长和《山海经》的关系来体现阿长的性格特点。
新的怀敬念意
写作手法
作者怎样刻画的阿长？
1、详略得当的选材特点 2、欲扬先抑的手法 3、人物描写的多样性
写人记事的文章采纳恰当的写法可以做到生动传神、事半功倍的效果

阿长与山海经优质PPT课件

孤孀
chuāng
疮疤
pī lì
霹雳
dàn
惧惮
7
快速浏览课文,概括文章围绕阿长写了哪些事情,重点写的是什么?
默读课文,说说阿长是一个怎样的人.
抓文中的关键语句，体会作者对阿长的感情变化，理出一条情感变化线索。
2021/3/10
8
最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
2021课文买《山海经》的部分
•买《山海经》的起因是什么？
• “我”渴慕着绘画山海经了. • “这渴慕是从一个远房的叔
祖惹起来的.”
2021/3/10
17
当阿长问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?
“我”认为和她说了没什么用处, 但既然来问,又不好不说. 说明“我”对从她里得到《山海经》没抱希望,只是说说而
中国神话中的一种神鸟2021310hungchungshungji2021310最讨厌的是常喜欢切切察察向人们低声絮说些什么事还竖起第二个手指在空中上下摇动或者点着对手或自己的鼻202131010对我过分的管束还告状202131011一到夏天睡觉时她又伸开两脚两手在床中间摆成一个字挤得我没有余地地翻身久睡在一角的席子上又已经烤地那么热
我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条胳膊还搁在
我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。
睡相不好看
2021/3/10
11
懂得很多规矩教给我很多道理
第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却
立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，
只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我