语文园地二 (二年级下册语文)
二年级下册语文园地二一词多义例句
二年级《语文》下册“语文园地（二）”中的一词多义例句
一、“语文园地（二）”中的一词多义例句讲解
课本要求：读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。
◇这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。
◇难道它的味道很特别吗？
◇一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
◇鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
解答：这四个句子中，第一二句子中，都有个“特别”，但它们的意思是不一样的，第一句中的“特别”是指“格外”“非常”“很”的意思，“特别大”就是指“非常大”；而第二句中的“特别”就与“特别大”的“特别”不同了，第二句子中的“特别”是指“与众不同”，所谓“味道很特别”就是指“味道与其他东西的味道很不同”。
由此可见，“特别”是个多义词，一是表示“格外”“非常”之类的意思，二是表示“与众不同”的意思。
第三四句子中，都有“经过”一词，它们的意思也是相同的，都是动词，表示“通过”，但是也是略有区别的：第一句中的“经过”是指“通过（动作）”，“经过很多很多人的劳动”就是指“通过很多很多人的劳动”；第四句中的“经过”是指“通过（处所）”。
二、“语文园地（二）”中的一词多义例句模仿练习
1.特别：
小明的个子长得特别高。
（表示“格外”）
小明做的玩具很特别。
（表示“与众不同”）
2.经过：
小明经过自己的努力，终于取得好成绩。
（“经过”是指“通过”）小明放学经过超市时，看到了妈妈在买东西。
（“经过”是指“通过”）。
二年级下册语文《语文园地二》教案优秀
二年级下册语文《语文园地二》教案优秀一、教学内容本节课选自二年级下册语文园地二，具体内容包括《语文园地二》的全部篇章，重点讲解《春雨的色彩》、《小鸟的朋友》、《荷叶母亲》和《小花猫找妈妈》四篇文章。
通过对这些文章的学习，让学生了解春天的特点，感受大自然的美好，培养他们的想象力和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过对课文的学习，使学生能够理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
3. 培养学生的朗读能力和审美情趣，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
难点：正确书写生字词，培养学生的朗读能力和审美情趣。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示春天的图片，引导学生观察并描述春天的特点，激发学生对春天的喜爱。
2. 课文学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生初步感受课文的美。
（2）让学生自读课文，边读边思考：课文主要讲了什么？（3）教师讲解课文，分析生字词，帮助学生理解课文内容。
3. 例题讲解（10分钟）（1）选择一道关于课文内容的填空题，让学生练习并讲解。
（2）让学生仿照课文中的句子，进行造句练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用生字词编写一句话。
（2）让学生画一幅春天的画，并配上课文中的句子。
5. 小结（5分钟）六、板书设计板书分为两部分：左侧为生字词，右侧为课文结构。
七、作业设计（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用生字词编写一句话。
（3）画一幅春天的画，并配上课文中的句子。
2. 答案：（1）略（2）例：春天来了，小鸟在树枝上欢快地唱歌。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多媒体展示、课文讲解、例题讲解等多种教学方法，使学生掌握了生字词，理解了课文内容。
但在课堂互动方面，还可以进一步增加学生的参与度。
【二年级语文下册】 《语文园地二》仿写句子
《语文园地二》仿写句子
仿写：
1、微风，清凉清凉的，就像在空调房里。
2、梨花，雪白雪白的，就像冬天飘落的雪花。
3、天空，碧蓝碧蓝的，就像长长的画卷。
4、泥土，松松软软的，就像一块大面包。
5、春雨，细细密密的，好像一根根银线。
6、晚霞，红彤彤的，就像妹妹红红的笑脸。
7、草坪，绿油油的，就像无边无际的绿毯。
8、露珠，亮晶晶的，就像一颗晶莹的钻石。
9、蒲公英，毛茸茸的，就像士兵的降落伞。
10、小草，嫩绿嫩绿的，好像穿上了绿裙子。
《语文园地二》仿写句子
仿写：
11、桃花，粉红粉红的，像娃娃可爱的笑脸。
12、柳叶，细长细长的，好像小姑娘的眉毛。
13、小溪，叮叮咚咚的，好像演奏家的琴声。
14、树芽，嫩绿嫩绿的，就像可爱的毛毛虫。
15、迎春花，金黄金黄的，就像歌唱的喇叭。
16、白杨，又高又直，就像威武不屈的战士。
17、月亮，又大又圆，就像一面亮亮的银盘。
18、柳枝，又细又长，就像小姑娘的绿草裙。
19、星星，又闪又亮，就像一个个的小灯笼。
20、瀑布，又高又长，像悬挂在山间的白练。
二年级下册语文园地二的日积月累
二年级下册语文园地二
一、形容人聪明的词语：
1.足智多谋：富有计谋，形容人善于运筹帷幄，谋划事情。
2.聪明伶俐：形容人头脑灵活，反应敏捷。
3.才思敏捷：形容人有卓越的文学才能，思维敏捷。
二、形容春天景色的成语：
1.春暖花开：形容春天温暖，花儿盛开，景色美丽。
2.春意盎然：形容春天生机勃勃，充满活力。
3.鸟语花香：形容春天鸟儿歌唱，花儿芬芳。
三、含有动物名称的成语：
1.龙腾虎跃：形容气势磅礴，声势浩大。
2.鸡飞狗跳：形容场面混乱，声音嘈杂。
3.狐假虎威：形容借助别人的威势欺压他人。
四、表示时间过得快的词语：
1.光阴似箭：形容时间过得飞快，如同箭一般。
2.岁月如梭：形容时间流逝迅速，像织布的梭子一样。
3.白驹过隙：形容时间过得很快，像白马在细小的缝隙前飞驰而过。
五、表示心情愉悦的成语：
1.心花怒放：形容心情极其愉快，像花儿盛开一样。
2.欢天喜地：形容非常高兴，欢喜到了极点。
3.喜气洋洋：形容气氛愉快，让人感到心情舒畅。
六、与勤奋学习相关的成语：
1.勤学苦练：形容学习勤奋，刻苦练习。
2.废寝忘食：形容学习非常努力，忘记了吃饭和睡觉。
3.学无止境：形容学习是永无止境的，需要不断努力。
二年级下册语文园地二
二年级下册语文园地二一、识字加油站图片这些词语都是生活中常见的一些职业。
我知道表示职业的词语还有：记者、剧作家、教育家、教授、经理。
二、字词句运用1.照样子说一说，再把自己喜欢的景物写下来。
图片这几行是用比喻句来描写一下自己喜欢的景物。
相同之处在于第一行都是写景物。
第二行都是写景物的特点；第三行写“像什么”。
写比喻句的时候要注意比喻的两种事物不能是同一类事物，但必须有某种相似之处。
2.读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。
◇这糕要很多很多人才能完成，一定特别大。
◇难道它的味道很特别吗？◇一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
◇鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
这些都是多义词。
多义词是指一个词有多个意思，在不同的语境中意思也不一样。
这就需要我们联系具体的语境理解词语的具体意思。
“特别”，在第一组的第一句中意思是格外的意思。
在第二句话中是与众不同；不普通的意思。
“经过”在第二组第一句话中的意思是过程；经历。
在第二句话中的意思是通过(住所、时间、动作等)。
三、写话写话指导（一）写话要求1.介绍自己的好朋友，说清他的样子和你们经常一起做的事。
2.写出人物的特点。
3.做到语句通顺，表达清楚。
4.特别要注意题目空四格，开头空两格，一个标点占一格。
（二）写话指导1.写之前，观察一下朋友的长相有什么特点，写出最突出的特点，让人看了就知道你写的是谁。
如他是长脸还是圆脸，是大眼睛还是小眼睛等。
2.写一两件和他经常一起做的事，可以是学习方面的，也可以是运动方面或其他方面的。
3.写完后，让朋友帮你检查，把不合适的地方改正过来，把不全面的内容写全面。
4.还可以给自己写的文章加个有趣的题目，如《吹牛大王—×××》《我的好兄弟》等。
写话范文范文一：我的好朋友我的好朋友叫川川。
他长得很像外国小孩儿，圆圆的脸蛋儿白里透红，大大的晴忽闪忽闪的，很好看。
我们俩都喜欢弹琴。
语文园地二二年级下册
语文园地二二年级下册一、识字加油站。
1. 会认字。
- 教师（jiào shī）：“教”是一个多音字，在这里读“jiào”。
- 工程师（gōng chéng shī）：了解工程相关的职业称呼。
- 魔术师（mó shù shī）：“魔术”是一种神奇的表演艺术，从事这个职业的人叫魔术师。
- 建筑师（jiàn zhù shī）：和建筑设计、建造有关的职业人士。
- 理发师（lǐfà shī）：专门为人理发、做发型的人。
- 演员（yǎn yuán）：在舞台、影视等表演的人。
- 营业员（yíng yèyuán）：在商店等场所从事营业工作的人员。
- 服务员（fú wù yuán）：为他人提供服务的人员，如餐厅服务员等。
2. 识字方法。
- 加一加：“工”加上“程”就是“工程”，进而认识“工程师”这个词。
- 联系生活识字：在生活中看到理发店的工作人员，就可以认识“理发师”这个词。
二、字词句运用。
1. 照样子说一说。
- 示例：田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
- 大树，又粗又壮的，像一把绿色的大伞。
- 月亮，弯弯的，像一条小船。
- 云朵，白白的，像一群小绵羊。
- 方法：先观察事物的特点，然后找到合适的喻体，用“像”来连接。
2. 读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。
- 例句：- 这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。
（非常、格外的意思）- 难道它的味道很特别吗？（与众不同的意思）- 发现：同一个词语在不同的语境中有不同的意思。
我们可以根据句子的整体意思来理解词语的具体含义。
三、写话。
1. 写话要求。
- 写自己想养的小动物。
可以写它的样子、生活习性等。
2. 写话示例。
我想养一只小猫。
小猫长得特别可爱，它浑身毛茸茸的，像一个小绒球。
它的眼睛圆溜溜的，像两颗明亮的宝石。
二年级下册语文第二单元《语文园地二》(新教材)部编版版部编
日积月累
予(yǔ)人玫(méi)瑰(ɡuī)，手有余(yú)香。 平时肯帮人，急时有人帮。
与(yǔ)其锦上添花，不如雪中送炭(tàn)。
这是三个与关爱他人有关的谚语。
予人玫瑰，手有余香：把玫瑰花送给他人，自己的手 上也会留下香味。启示：当你给别人带去快乐、帮助 时，你自己也会得到快乐、得到帮助。 平时肯帮人，急时有人帮：如果你平时喜欢帮助别人， 那么当你遇到困难时，别人也会无私地帮助你。 与其锦上添花，不如雪中送炭：与其在别人成功的时 候跑去祝贺，不如在别人遇到困难的时候送去帮助。
她是我最要好的朋友，我很喜欢她。 结尾再次点题， 直抒胸臆。
本文用简短的文字清楚地向我们介绍了 小作者的好朋友，包括姓名、外貌和一起做的事。 用词准确、生动，语句通顺，抓住了人物的特点。
展示台
我更注意观察 字的每一个笔画在 田字格中的位置了。
写字的时候 我能做到姿势正 确，字也写得更 端正了。
第一，写字的时候，我们要做到“三个一”：眼离 书本一尺远、胸离书本一拳远、手离笔尖一寸远。 第二，还要注意观察字的每一个笔画在田字格中的 位置及间架结构。 第三，书写要做到端正、整洁等。
4.鼹鼠先生经. 过. 狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。 尊严，就会坚持不懈地努力，就一定会成功。故事以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊
尊重他人、看重人品的长者风范。 一、交流平台 院满春光春满院，门盈喜气喜盈门 （6）反问。
我会认
chéng
程 启程
mó shù
魔术
jiàn zhù
建筑
yǎn
演
演讲
yíng
营
露营
《语文园地二》(二年级下册) 图文
展示台
本题提示的是在书写生字的时候要注意这个字 在田字格中的占格位置和书写时的姿势。
日积月累
○予人玫瑰，手有余香。 英国的谚语。这句话的意思是：一件很平凡微小的事 情，哪怕如同赠人一支玫瑰般微不足道，但它带来的 温馨都会在赠花人和受花人的心底慢慢升腾、弥漫、 覆盖。告诉我们的道理是：付出了也会使自己快乐。 只懂得收获的快乐，并不是真正的快乐。
个睛朗的日子；多一抹微笑，就会多一份芬芳的生活。
走在人生路上，最神奇的是你的微笑。我们生存的空间，本来就单调的，有你的微笑，就能让它变得多姿多彩；我们生活的方式，本来就枯燥的，有你的微笑，能让它变得生动活泼和美好。微笑，会给人以温暖；微笑，会给人以快乐；微笑，能给人以安慰；微笑，能 生观叫“知足常乐”，有一种状态叫“乐在其中”，有一种大度叫“一笑抿恩仇”。人生最重要的，是保特一份好心情，做一个快乐的人，将美好收藏在心中。人生如画，有微笑的画卷，这画便会显得亮丽多彩；人生如酒，有微笑的美酒，这酒便能散发出诱人
中，最重要的不是结果，而是过程，也不是他经历了什么，而是他以何种心态去面对生活 。 为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾，请把握好旅程中的每一分钟。一路上慢慢地走，别忘了欣赏沿途的风景。 作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴滴写进文字里，抒写心中之梦，始终保持着乐观心态，过好每一天。滴写进文字里，雀巢冰泣淋裡的一种，外面是薄薄的一层巧克，裡面是甜 辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5岁。2000年初秋的一天，他们相识了，以后的日子，他们相知了，彼此以姐弟相称。第一次他给她写信是在圣诞节，当时仅仅是一声祝福，是一张贺卡 后来，他爱上了她，一个让辉用三生三世都不能忘记的女人。 2001年的2月10日，值得纪念的日子，辉告诉了莉他心裡的想法！因為莉是从艰辛中一路走来身心疲惫的人，深知道爱就要付出什麼，她没有给辉任何的天长地久，任何的承诺，苍白的语言，无力的承诺失去了 了。平凡的书信来往，交换彼此的心灵，交融彼此的心情。辉成了莉肚子裡的蛔虫，虽然他们没有见过面，但是，辉猜到了很多的东西、事情！他们是幸福的。 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过的，虽然没有玫瑰，没有巧克力，没有任何物质上的东西，他是个很容易满足的人，一个电话，就让辉已经很幸福了。辉一次很重的感冒在家卧床不起，是她——莉！给了她无尽的关爱与关怀，记得朋友说过 距离并不是他们製造浪漫的障碍，除了电话，他们能选择的只有电话了，电话比网络真实好多，至少可以听到对方的声音。 离开，也许是逃避，辉从来都没有跟莉讲过，但是，他和她都是用情太深的人，彼此瞭解著彼此，除了离开，她还能选择什麼呢？那就让她走的洒脱、幸福、快乐、没有牵掛。 我想辉他一定会高兴的，请不要為他牵掛什麼
二年级下册《语文园地二》教案-经典教学教辅文档
二年级下册《语文园地二》教案教学目标：1．先生自主探求学习中发现和运用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。
2．经过口语交际培养先生的观察能力和听说能力。
3．经过引导先生发现体验人与人之间的互爱互助，熏陶先生的情操。
4．使先生乐于展现本人的成果，并擅长学习别人好的地方。
教学重点：发现汉字的构字特点，积累词汇。
教学难点：口语交际教学方法：练习法小组讨论法课前预备：课件，搜集关心帮助别人的材料，生字卡课时安排：3课时第一课时教学目标：1．先生自主探求学习中发现和运用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。
2．使先生乐于展现本人的成果，并擅长学习别人好的地方。
教学重点：发现汉字的构字特点，积累词汇。
教学过程：一、我的发现。
1．创设情境，导入新课（多媒体播放）小浣熊：欢迎小朋友们来到“小小观察台”，请你仔细看看这些字在构字上有甚么特点？（多媒体出示：多──吕──炎──冒等三组字）2．观察比较、小组讨论并汇报（第一组：上下结构的字。
第二组：摆布结构的字。
第三组：品字结构的字）3．怎样利用这类构字特点来识记生字的？4．你还发如今生活中有哪些这样结构特点的字吗？（全班交流）如：人──从──众日──冒──晶火──炎──火二、日积月累。
1．小浣熊：走出观察台，欢迎进入“合作闯关”字词游戏。
（1）分组自学，借助拼音认字、组词，并说说有甚么发现？（2）分组汇报，鼓励每组用不同的方式，师相机小结。
（3）游戏：生字搬家考考你（出示生字卡片，打乱按次，认读）2．读读记忆小浣熊：祝愿同学们闯关成功，让我们再到语文天地中去采集些成语吧。
（1）生自读成语，并说说成语的意思。
（2）看图猜词：多媒体展现，生抢答。
（3）再读成语，想象画面，比谁读得有滋味。
（4）找朋友：泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）（5）先生任选一词说话3．读读背背小浣熊：小朋友们学的可真快，那就再让我考考你们吧。
（1）生自读自悟帮助别人的好处。
（2）指名读，教师边听边读，予以指点。
二年级下册语文《语文园地二》教案(通用17篇)
二年级下册语文《语文园地二》教案（通用17篇）二班级下册语文《语文园地二》教案篇1教学目标【学问与技能】1.会认11个生字，了解各种职业。
2.运用比方的修辞手法写写自己喜爱的景物。
3.发觉同一个词语在不同句子中意思也不同。
4.能以写话的形式介绍自己的好伴侣。
5.熟记三句关于关心别人的谚语。
6.阅读《一株紫丁香》。
【过程与方法】用同学自己喜爱的方式熟记生字，提倡合作学习，沟通识字的方法；指导同学写字时，老师要板书示范，注意对同学书写习惯的培育。
【情感、态度与价值观】1.懂得关心别人时，自己也会感到欢乐。
2.懂得敬重老师，珍惜老师的劳动。
重点难点重点1.会认11个生字，了解各种职业。
2.熟记三句关于关心别人的谚语。
难点1.用比方的修辞手法把自己喜爱的景物写下来。
2.通过读句子，理解词语的不同意思。
3.学会写话。
4.阅读《一株紫丁香》，感受老师工作的辛苦，懂得敬重老师。
教学预备老师：多媒体课件，字卡。
同学：搜集关于关心别人的谚语。
课时支配2课时第一课时一、课时目标1.识记生字，指导同学养成良好的书写习惯。
2.会说比方句。
3.体会同一个词语在不同句子中的意思。
二、重点难点重点识记生字。
难点1.会说比方句。
2.体会同一个词语在不同句子中的意思。
三、提问导入，激发爱好师：友爱的小伴侣们，老师考考你们，你们的爸爸妈妈都是干什么的？由同学的回答，分别出示“工程师、魔术师、营业员、建筑师、饲养员”等词语。
师：对了，这些职业详细是做什么的，你们知道吗？今日我们就一起来了解一些职业。
四、识字加油站1.同学自读词语，圈出要求会认的字。
2.同桌互读，尝试用这些词语说句子。
3.老师巡察、指导。
4.指名同学读。
5.老师订正、指导。
“程”是后鼻音，“筑、术、程”都是翘舌音，“饲”的声母是“s”，不是“sh”。
6.“开火车”识字，口头组词。
五、展现台1.出示写在田字格中的会写字，让同学说一说字的每一部分、每一笔画在田字格的什么位置。
部编版小学二年级下册语文《语文园地二》教案三篇
【导语】《语⽂园地⼆》包括“识字加油站”“字词句运⽤”“写话”“展⽰台”“⽇积⽉累”和“我爱阅读”六个板块。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、认识⽣字词，熟读⽣词，了解常见职业名称。
2、根据情境，练习写话。
体会词语在句⼦中的意思。
3、养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。
4、了解谚语这种语⾔形式，培养乐于助⼈的优良品质。
5、阅读诗歌，感受诗歌的韵味。
教学重难点： 重点：认识⽣字词，能在句⼦中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。
难点：了解谚语这种语⾔形式，懂得助⼈为乐的道理。
教学课时：2课时 第⼀课时 ⼀、我会认读 导⼊：同学们，你们知道⾃⼰的爸爸妈妈是做什么⼯作的吗？能不能简单的给我们介绍⼀下。
（指名说，同学之间相互交流） 1、出⽰课本上的⽣字。
⽼师领读⽣字，学⽣跟读，开⽕车读检查⽣字认读情况。
2、出⽰⽣词，学⽣⾃由读⽣词，同桌之间相互检查⽣词认读情况，相互纠错正⾳。
3、请“⼩⽼师”带读词语。
4、解释词语意思。
结合图⽚，看图理解词语的意思。
5、全班⼀起齐读词语，每个词读三遍。
⼆、我会写话 （⼀）照样⼦写⼀写 1、出⽰课本短⽂景物：⽥野、云、⼤树 ⽰例：天上的云 雪⽩雪⽩的 好像⼀群⼩绵⽺ 2、你喜欢哪些景物？为什么喜欢它？请同学来说⼀说。
景物：风景，花草树⽊，⼭峰，河流，建筑等都属于景物。
3、指名同学说⾃⼰喜欢的景物，引导学⽣说“…像…”的句⼦。
提⽰：鲜花——蝴蝶 ⼩河——飘带 ⽉亮——⽩⽟盘 …… 4、写⼀写。
拿出练习本，把⾃⼰最喜欢的风景，⽤上“…像…”的句式，写⼀写，写⼀句即可。
5、作品展⽰。
挑选优秀的作品放到投影下进⾏展⽰。
（⼆）介绍我的好朋友 1、说说你的好朋友是谁。
⼩组互相交流，说说⾃⼰的好朋友是谁？长什么样⼦？你们经常在⼀起做什么？ 2、指名学⽣起来说⼀说⾃⼰的好朋友。
引导学⽣以“他是谁？长什么样⼦？你们经常在⼀起做什么？”这个思路组织语⾔。
二年级下册语文园地二日月潭葡萄沟教案
1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确认读和理解“日月潭”、“葡萄沟”等词语，了解这两个地方的基本情况。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国美丽风景的热爱之情，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点：1. 认读和理解“日月潭”、“葡萄沟”等词语。
2. 了解日月潭和葡萄沟的基本情况。
三、教学难点：1. 正确理解课文中所描述的日月潭和葡萄沟的美丽景色。
2. 激发学生对祖国美丽风景的热爱之情。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，通过图片、视频等资料，让学生直观地感受日月潭和葡萄沟的美丽景色。
2. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、讨论，提高学生的阅读理解能力。
3. 采用情感教学法，激发学生对祖国美丽风景的热爱之情。
五、教学准备：1. 图片、视频等教学资源。
2. 课文文本。
3. 黑板、粉笔等教学工具。
1. 导入新课：通过展示日月潭和葡萄沟的图片，引导学生关注本节课的主题。
2. 自主学习：让学生默读课文，注意生字的认读，理解课文内容。
3. 合作学习：分组讨论，让学生分享自己对日月潭和葡萄沟的了解，互相交流学习。
4. 课堂讲解：针对学生自主学习和合作学习中发现的问题，进行讲解和解答。
5. 情感体验：让学生想象自己置身于日月潭和葡萄沟的美景中，感受祖国的美丽。
6. 课堂练习：布置相关作业，巩固所学知识。
七、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字的认读和理解。
2. 收集更多关于祖国美丽风景的资料，进行阅读分享。
3. 写一篇关于自己心中的美丽风景的作文。
八、教学评价：1. 学生对日月潭和葡萄沟的基本情况的了解程度。
2. 学生对课文中所描述的美丽景色的理解程度。
3. 学生对祖国美丽风景的热爱之情。
九、教学反思：在教学过程中，是否有效地引导学生关注日月潭和葡萄沟的美丽景色？是否有效地激发学生对祖国美丽风景的热爱之情？是否有针对性地进行课堂练习和课后作业的布置？十、教学拓展：1. 组织学生进行户外实践活动，如参观当地的美丽景点。
部编人教版二年级语文下册《语文园地二》完整课件
chénɡ mó shù jiànzhù
教师 工程师 魔术师 建筑师
yǎn
yínɡ
wù
理发师 饲养员
我会认
chénɡ mó shù
程魔术
yǎn yínɡ wù
演营务
你用什么 好办法记住这 些生字的呢？
jiàn zhù
建筑
pàn sì yǎnɡ
练习背诵： ①想象古诗描绘的画面，背诵古诗。 ②诗中的小孩儿多可爱呀，你能把这首诗
改编成一个有趣的故事吗？ 指导写字： ①观察“采”的字形。 ②保持正确的写字姿势，做到“三个一”。
板书设计
池上
小娃撑小艇 偷采而归
偷采白莲回 不解藏踪迹 暴露行迹 浮萍一道开
天真无邪 淳朴可爱
创设情境
第2课时
背诵这两首古诗。
荷花池
蜻蜓
泉眼
荷叶
树荫
泉眼的水是怎样流的？“惜”是什么 意思？怎样理解“爱晴柔”？
一道细流缓缓地从泉眼中流出，池畔 的绿树在阳光的照射下，将树荫投到水面， 忽明忽暗。
荷叶刚露出什么？蜻蜓就 怎样了？如果它们会说话，会 说些什么？
“早”和“才”这两个字用得非常准 确、生动。有了这两个字，我们读这两句 诗时眼前仿佛看见了什么样的画面？
春晓
咏柳
春眠不觉晓， 碧玉妆成一树高，
处处闻啼鸟。 万条垂下绿丝绦。
夜来风雨声， 不知细叶谁裁出，
花落知多少。 二月春风似剪刀。
我们刚才背诵的诗有什么共同点呢？ 都是描写春天景色的诗
小池
[宋]杨万里
作者简介
杨万里，字廷秀，号诚斋，吉水（今属 江西）人。南宋诗人。杨万里一生作诗两万 多首，被誉为“一代诗宗”。他的诗主要描 写寻常的自然景物与日常生活，语言浅显易 懂，自然流畅，风趣活泼。
二年级下册语文园地二教案
二年级下册语文园地二教案二年级下册语文园地二教案1第2课时课时目标1.会写“该、伯、刻、突、掉”5个字，正确读写“愿意、麦子”等11个词语。
2.能按课文中的对话提示语，读出恰当的语气。
3.通过多种形式的朗读，使学生深刻体会到遇事要自己动脑筋思考，亲自去尝试的道理。
教学过程板块一读透故事，辨析观点1.入情入境，辨析观点。
（1）一条河挡住了去路，小马找谁来帮忙呢？（2）比较朗读，探究老牛和松鼠的不同看法。
①找出老牛和松鼠说的话。
课件出示：老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。
”“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”②老牛和松鼠为什么看法不同？③小组交流看法。
④句式训练：用“因为……所以……”的句式说说：明明是同一条河，为什么它们的说法不一样？指导学生根据提示语把小马和松鼠的对话读出恰当的语气。
（3）抓关键词体会：找出松鼠的动作和表情，你从中体会到了什么？①学生交流。
②两个“别过河”体现了松鼠的急切心情。
（4）相机学习“突”。
（课件出示“突”的字源）①猜猜“突”的意思。
②找找近义词。
（5）读透故事，发表观点。
读了这个故事，你认为这条河究竟是深还是浅？说说你的理由。
课件出示：原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
2.听了老牛和松鼠的话后，小马是怎样做的？（1）交流想法。
课件出示：小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
（2）辨析“刻”“该”。
（3）自由读句子。
（4）你觉得这是一匹怎样的小马？（5）交流反馈：小马一味听从别人说的话，自己却不动脑筋思考。
（6）注意语气，读好小马的自言自语。
①同桌互读。
②关注语气词。
3.分角色朗读第1～6自然段。
【设计意图】朗读文本首先得建立在充分自读的基础上。
文中的每一个角色，身份不同，语言不同，感情不同，语气也就不同。
引导学生进入情境，从而使角色朗读落到实处。
部编版小学二年级语文下册《语文园地二》(第二课时)教案及反思
最新部编版小学二年级语文下册《语文园地二》（第二课时）教案及反思A教学目标1.通过认读10种职业名称，认识“程、魔”等11个生字。
能发现这两类词语的特点，能选择词语说句子。
2.仔细观察景物，并运用比喻手法，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。
3.联系上下文，理解同一个词语在不同语境里有不同的意思。
4.能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友，写出他的样子和你们常一起做的事。
5.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。
6.能积累关爱他人的谚语，领悟做人的道理。
7.能正确、流利、有感情地朗读《一株紫丁香》，感受师生之间的关爱之情。
A教学重难点1.通过联系上下文，理解同一个词语在不同语境里有不同的意思。
2.能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友，写出他的样子和你们一起常做的事。
3.丰富语言积累，领悟做人的道理；享受阅读，感受喜爱老师的美好情感。
A教学策略.字词教学“识字加油站”呈现了10种职业，教师可以充分利用学生的生活经验，引导学生结合图片，用“谁是干什么的”的句式指导学生识字、说话。
教学“一词多义”时，教师可先让学生读句子，再用查字典、取近义词、联系上下文等方法体会加点词语的意思。
1.语言积累引导学生结合生活体验，从颜色、大小、形状展开想象，运用比喻的修辞手法大胆表达，在说的基础上把景物写下来。
本次积累的是3句关爱他人的谚语。
教学时，教师可以通过多种形式的读，引导学生知道这些句子都是关于关爱的谚语；还可以拓展其他有关关爱的谚语。
2.阅读写作（1）阅读。
教学《一株紫丁香》可采用多种形式的朗读，想象老师工作的画面，激发学生对老师的感激、赞美之情。
（2）写作。
重点指导学生从样子和事情两个方面介绍好朋友。
先抓住特点来写样子，再抓住两个人一起做的事来写。
教师可以从“猜”“聊”“写”三个层次推进，先说后写，由易到难。
A教学准备多媒体课件。
A教学课时4课时第2课时A课时目标能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友，写出他的样子和你们常一起做的事。
《语文园地二》-部编版语文二年级下册
语文园地二教学目标1.认识“程、魔”等11个生字；认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点；会选择词语说句子。
(重点)2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。
3.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和常一起做的事。
(重点)4.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。
(重点)5.能积累关爱他人的谚语。
6.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。
(重点)教学策略1.识字加油站“识字加油站”呈现了10种职业的名称，教师可以充分利用学生的生活经验，引导学生结合图片，用“谁是干什么的”的句式识字、说话。
2.字词句运用引导学生结合生活体验，从颜色、大小、形状等方面展开想象，运用比喻的修辞方法大胆表达，在说的基础上把景物写下来。
教学“一词多义”时，教师可先让学生读句子，再用查词典、找近义词、联系上下文等方法体会加点词语的意思。
3.写话重点指导学生从样子和事情两个方面介绍好朋友。
先抓住特点来写样子，再抓住两个人一起做的事来写。
教师可以从“猜”“聊”“写”三个层次推进，先说后写，由易到难。
4.日积月累本次积累的是3句关爱他人的谚语。
教学时，教师可以通过多种形式的读，引导学生知道这些句子都是以“关爱”为主题的谚语；还可以拓展其他有关“关爱”的谚语。
5.我爱阅读教学《一株紫丁香》可采用多种形式进行朗读，想象老师工作的画面，激发学生对老师的感激、赞美之情。
教学准备教师准备：制作课件，制作谚语书签。
学生准备：搜集名片，制作字卡，观察好朋友的外貌，带一张好朋友的照片。
教学课时2课时。
第1课时课时目标1.认识“程、魔”等11个生字；认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点；会选择词语说句子。
2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。
3.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和常一起做的事。
二年级下册语文《语文园地二》课件
写字的时候我 能做到姿势正确， 字也写得更端正了。
我来说
我会按每个字的间 架结构，笔顺规则来写， 这样写出来的字才会端 正、整洁，更美观。
头正肩平双足稳 离前一尺加一寸
⑤手离笔尖一寸远
四、日积月累。
1.导入 我们常说帮助别人，快乐自己。 这句话就说出了帮助的意义。 今天我们再来学习几句与这方 面有关的句子。
2.读句子。
予人玫瑰，手有余香。 平时肯帮人，急时有人帮。 与其锦上添花，不如雪中送炭
予人玫瑰，手有余香。
把玫瑰送给别人， 玫瑰的香味也会留在 了自己的手上。
在帮助别人的同 时，自己也收获了快 乐。（双份快乐）
平时肯帮人，急时有人帮。
平时主动帮助别人， 到自己有急事时也会有 人帮助自己。
与(yǔ)其锦上添花， 不如雪中送炭(tàn)。
㈢拓展延伸，理解词语意思。
1.今天的水果真新鲜。 2.学校最近发生了不少新鲜事。
3.爷爷的身体很结实。 4.这座桥很结实。
第二课时
三、展示台。
1.导入。
现在又到了展示自 己的时候了，大家好好 表现哟！
2.你在认字写字方面有什么 经验给大家说呢？
3.看课本26页，读两个小朋 友说的话。
展示台
2.第二组句子：
①一块平平常常的糕，经过 很多很多人的劳动，才能摆 在我们面前。 ②鼹鼠先生经过狐狸太太家， 正巧，狐狸太太走出门。
①句的“经过”意思是 “经历的过程”。 ②句的“经过”意思是 “从某处过”。
3.根据理解这两组 句子的词语，大家发 现了什么？
总结
词语在不同的语言环境 中，它表示的意思也不一样。 这样的词语叫多义词。在理 解多义词意思的时候，要结 合句子的具体内容，理解它 的意思。
人教版二年级下册语文语文园地二教学设计及教学反思
人教版二年级下册语文语文园地二教学设计及教学反思人教版二年级下册语文语文园地二教学设计及教学反思教学目标：1、学习发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。
利用形声字的特点，自主识字，提高识字的兴趣。
2、积累词语，感知词语搭配的准确性。
3、正确流利地背诵谚语，学会真诚地关心、帮助别人。
4、通过“故事会”活动，培养学生认真听取别人发言，大胆表述见解，积极参与讨论的能力。
5、通过“查字典擂台”，复习巩固“部首查字法”和“音序查字法”。
我的发现1、读一读，看一看：大家发现这些汉字的什么结构特点？2、师生交流：这三组字有一个共同特点，都是由两个或三个相同的部件组成的合体字，都给人一种方正、匀称、平稳的美感。
但每组字的具体结构形式不同，第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。
3、比一比：像这种相同的部件组成的合体字还有吗？写下来，看谁多。
日积月累——读读认认1、复习“减一减”识字的办法：在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。
2、“读读认认”要认识的“义、占、勾、库、粮、唐、荒、爪、付”九个汉字，让学生在复习“减一减”这一识字方法的基础上，自己发现每组的两个字的特点，自主识字。
3、让学生多自读、齐读几遍，在读中感悟熟字跟生字读音的关系。
4、请学生给生字一字开花。
日积月累——读读记记1、让学生反复朗读这些四字词语，感知一些词语内的两个词之间搭配的准确性。
2、填空练习，在括号里填上合适的词语：泉水（）、琴声（）、枝叶（）、空气（）。
日积月累——读读背背所选的四个句子都是谚语，其中包含的思想体现了第二组课文的人文教育主题：要学会真诚地关心人、帮助人，因为这样不仅能给他人带来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福。
1、让学生先自读自悟帮助人的好处；2、指名读，教师边听边予以指导；3、在小组里检查背诵；进行背诵竞赛，教师只略述某个句子的大意，然后看谁能最先背出相关的谚语。
二年级下册语文园地二
一个外地的陌生人找不到路， 正焦急地看着路口的路标。 一位腿脚不方便的老爷爷要给 远方的儿子寄信。
1．想一想。你的周围或别的地方有需 要帮助的人吗? 2．说一说。把自己帮助他人的原因和 打算，在小组内跟同伴们说一说，然后 指名在班上说一说。 3．议一议。在小组内商量，开展一次 献爱心活动。 4．演一演。根据小组商量的方案，试 着表演一下帮助的过程。
要查的字 查字典的 读音 方法
部首
在哪一 页
标 蜜 瀑 触
有两部分组成，形旁和声旁。形旁表示 字义，声旁代表读音。 例如：粮——米+良 米：形旁，表示“粮”字和米有关。也就 是食物的一种。 良：声旁，读liáng，和粮（ liáng ）的 读音一模一样。
读读记记
雷声大作 随风舞动 倾盆大雨 芬芳扑鼻 阳光灿烂 黑白相见
雷声大作 随风舞动
倾盆大雨 芬芳扑鼻
语文园地二
小孟镇中心小学陈静
我的发现：
合体字
多 吕 昌 炎 上、下结构
双 朋 羽 林
左、右结构
品 晶 众 森 “品”字结 构
义
占 勾 库
——
读读认认 义 字义、意义、义务
——
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
占 勾 库
占领、占地、侵占 勾画、勾心斗角、一笔勾销 仓库、粮库、水库
——
——
老鼠偷粮
小老鼠， 进粮宅， 偷粮吃， 出不来。 勾住门闩（shuān）打不开， 急得抓耳又挠腮（sāi） 。 主人唐义闯进来， 吓得老鼠忙付钱。 伸出小爪把头拍， 说是再也不敢来。
阳光灿烂
黑白相间
突然，天空乌云翻滚，（ ）， 下起了（ ）！过了一会儿，天放 晴了，（ ），微风吹拂，杨柳 （ ）。我带着一只（ ）的猫 在花园里散步，只觉得花儿（ ）， 舒服极了！
二年级下册语文 语文园地二《比喻句仿写》
二年级下册语文语文园地二《比喻句仿写》练一练，学运用。
选一个自己喜欢的景物，用比喻句描述一下。
例：1.大树又高又大就像一把撑开的绿色大伞。
2.圆圆的池塘就好像一面大镜子。
仿写：
1.草地松松软软的，像一层厚厚的绿毯。
2.小溪叮叮咚咚的，像春天的歌喉。
3.桃花粉嫩粉嫩的，像婴儿嫩的脸蛋。
4.蘑菇一朵一朵的，像细雨里撑着的小伞
5.天空瓦蓝瓦蓝的，像一顶蓝蓝的帐篷
6.春雨细细密密的，像一根根银线。
7.柳条细细长长的，像小姑娘的辨子。
8.湖水碧绿碧绿的，像一块巨大的碧玉。
9.云朵雪白雪白的，像一只只小绵年。
10.太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。
11.大象的耳朵像两把大大的扇子。
12.红红的苹果像个大灯笼。
13.美丽的彩虹像一座七彩桥高挂在雨后的天空。
1。
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蚂蚁河中心校教学设计
2.难度增加，下面三个片段一起出示。
这几个片段又是抓住人物哪几个方面在进行描写呢？根据学生回答，相机小结并板书。
谁？长什么样子？做了什么事？
3.示文中的表格
谁长什么样子我们经常做的事
张池
他掉了一颗门牙。
他的脸圆圆的，笑起
来有个小酒窝。
我们天天一起上学，一起回
家。
我们经常一起打乒乓球。
本节课，我们来练习写自己的好朋友。
主朗读，充
分发现。
让学生明
确，我们介
绍好朋友
也可以从
些方面入
手。
减少了
学生写人
的畏惧感。
目标2
活动二：借比赛，兴趣说话
为了更好地写好自己的好朋友，我们将进行几场闯关比赛，看看哪些同学在今天的比赛活动中表现最为出色。
第一关：猜人物――学习观察人物的体型、服饰等。
游戏规则：请大家闭上眼睛，老师找四位同学上讲台（找特征较为明显的学生，便于学生观察），同时用纸板遮住他们的脸，请同学们猜猜他们都是谁？（教师要引导学生说出自己是怎么猜出来的）
第二关：说特征――学习描述自己熟悉的人物特征。
游戏规则：观察讲台上四位同学的外貌，包括五官，身材和服饰（特别是他与别人不一样的地方）。
世界上没有两片完全相同的树叶，当然更没有完全一样的人。
一人一个样。
要想写人的外貌，光让你们看，你可能一时抓不住外貌特点。
得用比较的方法进行观察：比如观察你的好朋友，那你就再找一个同学和他对比观察就能突出他的外貌特点了。
今天我们就用对比观察法来观察你好朋友的外貌。
（板书：对比观察法）
①选择其中有个同学，请生观察他/她的外貌。
②同桌交流+班内交流，引导学生加上形容词把句子说
具体。
预设：通过小游戏，激发孩子说话兴趣，从而一步步将长什么样子，在一起做什么事说具体，说明白。
引入比较观察法，让学生不要让自己的好朋友“弄丢”，启发
些什么呢？）
生1再改：我们俩的关系特别好，就像我和我的影子一样。
每天我们俩都是手拉手一起上学，一起回家，一路上有说有笑，互相分享在学校里的趣事，特别开心。
生2：她是我们班级里的“小黄鹂”。
我最喜欢和她一起练习唱歌，去年艺术节，我们俩一起报名参加比赛。
比赛前，她特别勤奋刻苦，比赛当天，看着她在台上获得热烈的掌声，真为她感到高兴。
友想象成某个事物或者动物，学生趣味盎然。
目标3 活动三：用好词，规范写话
过渡：同学们说得太有棒了了，现在我们赶快把你好朋友的介绍写下来吧。
写之前，老师想送给你们一个“词语百宝箱”，快打开读一读。
1.出示“词语百宝箱”，请小老师带读、学生自由读。
乌黑亮丽炯炯有神虎头虎脑浓眉大眼
滔滔不绝牙尖嘴利吞吞吐吐轻声细语
大摇大摆大步流星蹑手蹑脚小心翼翼
2.提示：写话的时候，用上这样的词语，会更有意思。
最少用上2个。
3.出示写话要求
①开头空两格，标点符号独立占一格。
②按照“谁”+“长什么样子”+“在一起做的事”的
顺序来写一段完整的话。
课后作业1.继续修改写话内容。
2.推荐阅读绘本《好朋友》、《找到一个好朋友》
板书设计：
我的好朋友
谁长什么样子做的事
对比观察法特别评价或称号
有特点有顺序。