经济学实验案例实验十

案例实验十:供给需求模型实验

最经典的例子是供给需求模型实验。该实验源远流长，可以一直追溯到在20世纪40年代哈佛大学经济学教授张伯伦在课堂上开始的市场实验，当时他的实验目的是想证明完全竞争模型的失败。上课时我们采用的课堂实验版本是1997年Charles Holt教授在Journal of Economic Perspectives上的版本，下面的实验步骤和材料主要来自于该文。

实验开始前，我们准备好实验说明和道具，选择18位同学，分成买卖双方，各9人，分别坐在课室前面。另外选出3位同学担任市场工作人员，在实验中核对和登记交易的进行。每位同学都会得到实验说明，告知实验的规则和他们在实验中的角色。每位同学都将获得一张扑克牌，上面的数字代表买卖双方的底价，当然上面的数值不能告诉他人。每位同学将在课堂上自由讨价还价达成交易，使他们的利润最大化（买方利润=价值- 价格；卖方利润=价格-成本）。为了调动积极性，我们告知同学实验结束后会随机选出一位同学支付其所得收益的50%。

当宣布实验开始之后，买卖双方进入黑板前的空地进行自由交易，买卖双方会大声喊出自己的价格，然后自由商谈，一旦在某一价格上达成交易，两人将一起到讲台前的工作人员处登记。假如买方的价值低于卖方的成本，交易将被认为是非法的，两人将回去重新交易；假如交易合法，工作人员将登记好相关的底价和价格，然后把成交价格写在黑板上，并大声宣读出来。一轮交易持续5分钟，共持续6-8轮。每轮交易结束后，无论成交与否，买卖双方都要上交各自的扑克牌，在下一轮这些牌将打乱，重新发到买方和卖方手中（当然，买方的底牌只在买方内部重新随机分配）。交易双方回到各自的座位上计算各自的利润和交易情况，记录在收益记录表上。我们一共进行了6轮交易，其中前四轮正常交易，从第五轮开始对卖方开始征2元钱税。

发给买方的底牌分别是10，10，9，8，7，7，5，5，4；发给卖方的底牌分别是2，2，3，4，5，5，7，7，8；根据这一信息，我们在事前就可以构造出该市场供给曲线和需求曲线，如下图左侧所示。由供给曲线和需求曲线的交点，我们知道市场的均衡价

格是5-7元，均衡数量是6。假如对卖方征2元钱税收，供给曲线向左上方平移，新的市场均衡价格是7元，均衡数量是4-6。

我们在课堂实验上（汕头大学商学院2003年春季经济学原理）产生的数据如图右侧所示。我们发现，前四期的价格的确很快就向6元这一均衡价格收敛，交易数量也收敛在6笔，和供给需求模型的预测值吻合得很好，这时候即使教师都会感到相当的惊讶！从第六期开始我们对卖方征2元钱税（即要求卖方的底价加上2元），第一期的数据有点异常，但在第二期开始价格就收敛到7元，交易数量是6，都和模型的结果是一致的。由于时间限制，我们这时终止实验，开始向同学讲解结果。

首先，我们把相关的数据打在黑板上，就像下图右侧所示，同时会公布买卖双方的底价。然后问同学里面有什么规律吗？同学们一般会指出价格的运动趋势。然后我们询问有没有什么理论可以解释这些规律。同学们一个常见的直观解释是，成交价格是买卖双方底价的中间值。我们则指出这一假说没有办法解释成交数量上的规律性，事实上假如总是由较高底价的买卖双方交易的话，所有的买卖双方都能成交。这时我们在黑板上构造出阶梯形的供给曲线和需求曲线，说明数据和模型的预测是一致的，并指出此时买卖双方的总收益是最大的（即局部均衡条件下的福利经济学第一定理）。最后我们宣布买卖双方的利润，并随机抽出两位同学向其支付所获利润的50%。，同学们整个讨论时的气氛是比较热烈的，特别是那些参加过实验的同学。