读《做个好老师并不难》有感
《做个好老师并不难》读后感3篇
《做个好老师并不难》读后感（一）今年暑假我有幸拜读了李镇西先生的《做个好老师并不难》这本书，通过朗读，我深受启发。
朗读让我明白了：陶行知先生的“带着一颗心来，不带半根草去。
”的真谛。
这句被转载的话里其实寄托了老师曾经的多少期盼。
开始教学时，我教学并不得法，只有去模仿。
把别人的经验生搬硬套，弄到自己课堂上却又显得那么格格不入。
经常是前言不搭后语，环节过度很不自然。
我经常去听优秀老师讲课。
可只是模仿而并不得其要义，最终只学会了花拳绣腿。
同是一堂课可是讲出来的效果却有着天壤之别。
明明准备的很好，可是一上课时，又乱了章法，手足无措。
有时感觉上课常常是乘兴而去，败兴而归，一堂课下来，远远没有达到自己的预期效果。
再后来，我在教学上轻车熟路的时候，不注重理论学习，不注重研究反思，最终没有形成自己的教学特色。
这就像学习武术，只学习了招式，打出的拳脚毫无威力。
这或者又像练习书法，只有其形，而未得其神，写出来就显单薄。
就拿班级管理来说，平常自己都是面面面俱到，事事参与，一旦离开教室，班里就炸锅乱成一团，每天回家之后总是感觉疲惫不堪。
在我从教五年里，我有五年的班主任经历。
但五年的班主任工作却总是苦多乐少。
甚至有时候感觉，付出了，并没有获得相应的回报。
经常外出听名家讲座，感觉人家当个名师、名班主任容易，看到别人轻轻松松的工作，教学成绩出色，可换成自己咋就这么难呢？最近，我读了李镇西老师的《做个好老师并不难》，我终于找到了答案。
做教师要有人生规划。
没有规划，就像大海中没有航向的帆船，飘飘荡荡，靠不了岸。
没有规划，就像行走的路没有目的地，走到哪里算哪里怎么行？没有规划，就像在漆黑的夜晚摸索前行。
只有目标明确，才能行动有力;只有措施得力,才能走得更远。
制定好规划，自己才能在教育之路上走得更远。
做教师要有爱心。
教育事业是以人格影响人格的事业，是一朵云推动另一朵云的事业，没有爱心的教育一定不是好的教育，也一定不是成功教育。
教师的人格魅力首当其冲，爱教育、爱学生、爱自己是对教师人格最好的诠释。
读《做个好老师并不难》有感2篇
读《做个好老师并不难》有感（一）拿到这本书是在暑假期间，这是学校特地为全校教师准备的，我利用闲暇时间读完了这本书，书中既有精彩的教育故事，也有生动鲜活的案例分析以及实践心得，这让我这样一个步入教学岗位不久的新老师收益颇深。
***老师说：一个优秀的班主任，至少应该俱备三种“心”，童心，爱心和责任心。
我想这句话对所有老师都适合，老师应该善于站在孩子的角度看这个世界，或许因为性格的元音，我有些难融入到孩子们的世界里，虽然一直也努力的和他们亲近些，但往往由掌握不好这个度，导致在学生面前没有威严，更不利于学生管理。
如果我们能像李老师说的那样，用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的情感去热爱，可能师生之间更融洽，孩子也更愿意去接受你的教育，更利于建设一种民主型的师生关系。
书中李老师介绍了民主课堂的8个要素，给我们大家提供国一份清晰的参考思路。
另外，李老师还提到作为学科教师，在教什么这个层面不需要考虑太多，重点是要思考怎么教，要关注学生，而不是知识。
这一点非常赞同，我们要关注学生的状态，根据学生的状态及时调整进度、内容，目的是培养学生的自主思维能力与自主学习能力，让学生保持热情。
书中让我印象深刻的还有对后进生的教育，有很多例子的讲到，不难看出在后进生的教育上李老师费了不少精力，他也真正做到了一视同仁。
“对于后进生，要相信孩子，和后进生建立感情，真正的教育是自我教育，后进生的自我教育，很难一劳永逸，是一个充满反复的长期教育过程。
企图通过一次谈心、一次班会，一次家访，使后进生转变为优秀学生，无疑是把教育想的太简单了，犯错--认错--改错--又犯错--又认错-----是后进生普遍存在的循环，引导学生从犯错周期逐步延长或者错误程度逐渐减轻的过程中，看到自己的点滴进步，体验进步的快乐，增强继续进步的信心。
”短短的一段话告诉了我们后进生应该怎么教育，而不是直接放弃。
也纠正了多少老师在后进生教育上的误区，也就是企图通过一两次谈心，家访......这让我不由得让我反思在我的教学中，对于我这科的后进生，在经过谈心，辅导没有多大效果后，自己有些着急了。
在阅读中遇到更好的自己读《做个好教师并不难》后感
在阅读中遇见更好的自己——读《做个好教师并不难》后感好像真是书非借不能读也，李镇西老师主编的《做个好老师并不难》发到手已经快一个学期了，自己却并没有读的欲望，一直在桌上放着，弃之可惜，食之无味。
一直到学期末，学校读书的要求提出来，自己想，不妨也看看，无论是什么书，就是没什么收获，读起来消遣一下也不错的。
没想到，一打开书，就被李镇西老师的教育情怀所吸引，被书里面一线教师的工作感悟所吸引，相见恨晚，一口气读了两遍，收获颇多，现和大家分享一下自己的读书所得。
一、班主任的教育情怀李镇西老师说，作为一名班主任，应该具备童心、爱心和责任心。
李老师把童心放在三心的第一位，可见作为一名小学的班主任，要想走进学生的心里，一定要和学生有共同的爱好，站在孩子的角度看待这个世界，学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的大脑去思考，用儿童的情感去热爱。
李镇西老师把爱心在三心的第二位，他告诉我们，没有爱，就没有教育。
而班主任的爱心应该更多的体现在日常生活中，我们要依靠它与孩子建立一种非常自然的互相依恋的感情。
苏霍姆林斯基说过这样一句话：“对孩子的依恋之情，这是教育修养中起决定作用的一种品质。
”工作十五年了，自己也曾经有过失望和泄气，也曾经因为学生的倦怠而心灰意冷，但是只要走上讲台，看到孩子们明亮的眼睛，红彤彤的脸庞，就感觉面对阳光般的孩子们，自己有责任把他们教好，有责任想办法动脑筋让他们的能力得到提升。
除了童心和爱心，班主任还应该有高度的责任感，也就是要有责任心，在这里的责任心既是指对工作对孩子们的责任心，也是指我们对自己的国家同样富有责任感。
这就是班主任要有的情怀——童心、爱心和责任心。
二、教育不仅仅是爱心李镇西老师还告诉我们，教育要讲爱心，但不意味着只讲爱心。
在我们做教育的过程中，我们要处理好教育的核心问题，也就是师生关系，而处理师生关系的关键在于做好民主，民主，就是平等与尊重。
在教育中，我们不仅仅要讲爱心，还要讲爱的智慧，讲爱的方式。
问渠那得清如许,为有源头活水来
问渠那得清如许？为有源头活水来——读《做个好老师并不难》有感教师心中常怀那一轮“明月”，在生命成长之路上诗意盎然地行走，那真是一种幸福与满足。
——题记寒假里，拜读了李镇西老师主编的《做好老师并不难》一书，该书是送给教师最好的“礼物”，书中汲取了现代教育理念，包含丰富的课堂教学经验。
教育故事精妙绝伦，教育案例惟妙惟肖，教育智慧灵动奋进。
徜徉其中，聆听着爱与智慧碰撞而开花时的呢喃细语，那种幸福和喜悦宛如阳春的花瓣钻入我的心境。
感慨之余，受益匪浅，让我觉得做个好老师并不难。
一、落红不是无情物，化作春泥更护花：爱心、依恋。
镇西老师反复强调的一句话是：“没有爱心就没教育”。
他始终如一和学生进行心与心的交流：和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。
教师有了爱心，就会爱每一个学生，教好每一节课；有了爱心，就会爱学校，爱集体，认真备好每一节课，并尽量把自己的教学经验和同事共享学习。
“爱心”是教育的前提。
教师对学生的爱心更多地体现在日常生活中与孩子之间的一种非常自然朋友般的互相依恋之情，就会点燃学生心中“向善、向好、正能量”的期待，便是教师实施教育的契合点。
当我们把爱悄然放到学生的内心世界，学生就会非常自然的对我们有一种依恋之情。
判断自己是否真爱学生，用一个很简洁的办法自我询问：我是不是依恋学生？或者说我是不是在周末或节假日，会情不自禁地思念学生？不要小觑这种思念，苏霍姆林斯基说：“对孩子的依恋之情——这是教育修养中起决定作用的一种品质”。
当对学生的爱已成为一种依恋之情，这是一种深层次的情感，是对自己的亲人才会有的感觉！难怪魏巍在《我的老师》一文中写道：“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”二、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜：学习、反思。
学会学习是教师从教的基石，《学习的革命》一书中指出“全世界在争论这样一个问题：学校应该教什么？在我们看来，最重要的应该是两个科目：学会怎样学习和怎样思考。
《做个好老师并不难》读后感3篇
《做个好老师并不难》读后感（一）今年暑假有幸拜读了***先生的《做个好老师并不难》。
该书中既有深入独到的理性思考，又有生动鲜活的实践案例分析；既有精彩的教育故事，又有具有代表性的实践心得，还有这些优秀教育工作者对他们闪烁着理想主义光辉的教育情怀的诗意表达。
让我在受益匪浅，收益良多。
作为一名年轻教师，在日常教学工作中始终以不能愧对自己的良心，凡事认真做，努力做。
我认为这样就能做一名合格的教师，可是自己总感觉自己的教育有很多的问题，慢慢的产生了一些倦怠感。
在读了***老师的书后，我感受颇深，内心又充满了力量与美好。
书中特级教师**老师说：“好老师关注的是学生，不是知识。
只有关注学生的老师，才会关注学生的状况，及时调整进度、内容，培养学生的自主思维能力与自主学习能力。
”我想这就是***老师口中所说的“情怀”吧。
一个优秀的班主任至少应该具备三种“心”：童心、爱心、责任心。
对照而言，爱心和责任我还是有的，只是这童心似乎缺少了点，按照李老师的说法，童心就是指和学生有一种共同的爱好，而且班主任应该善于站在孩子的角度看待这个世界。
或许因为性格的原因吧，我总是很难融入到孩子们的世界里，虽然有时也想和他们亲近些，但往往又怕自己掌握不好这个度，从面导致在学生面前没有威严，更管不好班级。
所以经常会摆出一副师道尊严的模样，给那些所谓的调皮学生讲道理，甚至斥责或惩罚，收效却甚微。
如果能像李老师说的那样，用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的情感去热爱，站在孩子们的角度去想一想他们为什么会这么做，他们想得到些什么的话，可能师生间的感情会更融洽，孩子也更愿意接受你的教育。
这样想来，童心对于一个班主任而言，确实很重要，虽然对我来说要做到比较难，但我会尽量去尝试的。
其次在之后的班级管理中也要讲究艺术型以及教育民族。
对于班级出现的问题以“人”为本，以“法”治班，充分的尊重学生的人格尊严，关心爱护学生。
并不是学生们零距离的交流与接触，并不是一堆一堆的大道理，一套一套的理论。
做一个好老师心得体会（精选5篇）
做一个好老师心得体会（精选5篇）从某件事情上得到收获以后，就很有必要写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编精心整理的做一个好老师心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
做一个好老师心得体会1作为一名教育工作者，应该从立志从走上三尺讲台的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交给教育事业，积极进取，立足本职，努力工作。
一、不管更新完善自己作为教师我们要不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断完善自己。
今天的时代已经是知识经济的时代，学习的时代。
科学技术日新月异，教育学、心理学也有了很大的发展，对学生的成长规律也有了新的认识。
教师只有不断地更新和拓宽自己的知识领域，在工作中不断地研究教材，研究学生，反思自己的行为，才能适应时代的要求，适应教育新形势和需要。
二、热爱学生，热爱教育热爱学生要当一名好教师，一方面我们要热爱教育这一职业，另一方面我们要热爱学生。
好的教师必须有爱的情感、爱的行为和爱的艺术。
爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
教师的“爱”是真诚的。
教师要真情对待学生，关心爱护学生。
要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，做到一视同仁。
教师的“爱”是公正的。
公正是学生信赖教师的基础，学生最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼。
教师的“爱”是严格的。
严师出高徒。
爱学生就要爱中有严，严中有爱，严中有度，真正地做到宽严相济。
教师的“爱”需要尊重学生的人格和创造精神，与他们平等相处，用教师的信任与关切激发他们的求知欲和创造力。
三、具备扎实的专业知识扎实的专业功底和渊博的学识是一名优秀教师的关键。
“要给学生一杯水，自己要有一桶水”，但在科技发展迅猛的今天，我要说仅仅有一桶谁是远远不够的，我们要时刻充实自己。
教师如果不具备广博的学识见闻，学生问你问题你竟不曾听说过，反而要向学生“取经”，这可大大折损了教师的威望和形象。
读《做个好老师并不难》之心得体会
读《做个好老师并不难》之心得体会利小科学组林根娣读了《做个好老师并不难》这本书，让我这又获得了一些做好老师的新鲜血液。
在书中，李镇西老师说:一个优秀的老师，至少应该具备三种“心”:童心、爱心和责任心。
童心是指和学生有一种共同的爱好，而且应善于站在孩子的角度看待这个世界。
学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的情感去热爱，有了童心才能做一名好老师。
其次，应具备爱心。
爱因斯坦曾说:只有爱才是最好的教师。
因为爱如春风，吹动少年的发髻，爱如夏雨滋润儿童的心脾。
有了爱才能倾听学生的心声、有了爱才能打开学生的心窗、有了爱才能感化学生的心灵。
有了爱才能做好一名老师。
除了童心和爱心，还应具备责任心。
责任心既是指我们对工作的一份责任心，也是指对孩子的责任心追后要升华为我们国家的责任心。
只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润责任心。
童心、爱心和责任心，是我们教育事业永不言败的最后一道防线。
另外，我们应学习建立新型的师生关系。
李镇西老师说:老师和学生之间应该是朋友的关系，师生之间应该有互相依恋的感情，只有这样才能自然而然的走进学生的心灵。
苏霍姆林斯基说:对孩子的依恋之情，是教育修养中起决定作用的一种品质。
一个人最幸福的事是什么,那就是把爱好变成职业，把职业变成事1业，而且在这个过程中始终伴随着一种真挚的情感。
如果一个人一直做自己不喜欢的事，那无论怎样都是件很痛苦的事。
所以，作为一名老师，首先要和学生建立一种依恋之情，然后才能建立一种新型的真正平等的、朋友般的民主师生关系。
说到民主的师生关系，李镇西老师提出应该从教育爱心到教育民主。
并不是所有爱学生的老师都能把课上好，都能把学生带好。
没有爱心就没有教育，有了爱心并不等于有了教育，我们的教育不能仅仅讲爱心，还要讲爱的智慧，还要看爱的方式，所以，爱心是教育的前提，但不是教育的全部，更不是教育的最高境界。
即使是真诚的爱心也有两个导向:民主或专制。
侠之大者,为国为民;师之大者,育德启智————《做个好老师并不难》读后感
侠之大者，为国为民师之大者，育德启智——读《做个好老师并不难》有感时光若水，总是无言。
一路走来，欣悲交集。
自2010年参加工作至今，时光倥偬中，已走过10年，贾岛有诗曰“十年磨一剑”，回想这10年光阴，有成功的喜悦，也有失败的苦涩。
其中滋味，可谓是五味杂陈，一言难尽，又如人饮水，冷暖自知。
在这个大背景下，假期中有幸拜读了李镇西老师的《做个好老师并不难》一书，感慨颇多。
今日提笔，写下此文，其中既有个人真切的亲身感受，又有读后的点滴感悟，二者已融为一体，不分彼此。
金庸老先生是中国现代“侠文化”的开创者，他曾借郭靖之口说过“侠之大者，为国为民”这句话，似乎是给“大侠”下了一个完美的定义。
那么作为老师的我们，“师之大者”，又该如何描绘呢？思忖良久，得出结论：师之大者，育德启智。
“小胜靠智，大胜靠德”，德育为先，智育居后。
俗话说德才兼备，德永远是排在第一位的。
我们是要教书，但更要育人。
一个人良好的品德修养是其宝贵的个人素质，没有高尚的品德，则很难做出一番伟大的事业；即使侥幸获得成功，也犹如建在流沙之上的高塔，难得长久。
在书中，我读到了一个个师生相处的故事，深深地被老师们崇高的师德师爱所折服。
作为一名教师，我们首先要有高尚的品德，热爱学生，真诚待人，爱岗敬业，为人师表。
力争做学生成长的人生导师与领路人；不但行为世范，更要通过自己的一言一行，一举一动，将德育渗透到每一个角落，氤氲到每一个生命，浸染到每一个灵魂，滋润到每一个心灵，方成大器。
而学生的品德教育，也不是每星期搞一次升旗仪式，每周开一次主题班会，每学期举办几次德育活动便可水到渠成。
用书中李老师的话说“最好的教育莫过于感染，最好的管理莫过于示范”。
我们需要将德育落实到日常教学中，深挖其中的德育元素；充实到班级管理中，提升情感体验，长久坚持，必见其功。
做好德育工作，是一个有责任心的老师、成功老师的第一步，下一步的任务就是以思维点燃思维，以智慧开启智慧，用心做好智育工作。
当一名好老师真不容易
当一名好老师真不容易2008.4.10从事数学教学将近两年的我，越来越觉得当一名好老师，上一个好课真不容易。
2006.9我第一次踏上那三尺讲台，多少有点不习惯。
以前作为一名学生，只要课堂上，按时上课，认真听讲，积极思考问题，回答问题；课后，按时完成作业，书写工整，及时复习巩固知识。
这样你就可以成为一名好学生。
而我这么多年也是这么做的，所以当一名好学生实在是轻而易举。
但是，当我重回校园的那一刻开始，我的角色变了，我不再是一名学生，而是一名教师。
第一个感受就是当一名好教师比当一名好学生难多了。
首先，老师的身份代表了一定的权威性。
从你当老师那刻起，你的言行举止无时无刻都深深影响着每一个学生，每时每刻都在进行教育活动；第二，上好一节课真不容易。
教师教授知识，学生学习知识，这是常规的教学模式。
作为学生只要“被动”接受知识（这里不是批判老师牵学生走的弊端，只是相对教师，学生还是处于被动的地位），再在教师讲授的过程中，积极思考，就可以很好的掌握知识。
而教师却处于“主动”地位，主动地设计教学过程，主动地组织教学，主动地提出有挑战性的问题，主动地设置有争议性的问题让学生讨论，主动地用生动形象严谨的语言表述每一个数学问题，主动地......所以教师确实要比学生“勤奋”多了；第三，作为小学数学教师，其实每一节课的知识内容都不会太难，例如一年级教学0就是一个课时的内容。
这个知识在成人眼里就是一分钟的问题，而对于小学生则要用一节课进行认识（由于小学生的认知水平所限制）。
那对于这个我们眼中“显而易懂”的知识，你怎么组织40分钟的课堂教学，这就是一个比知识点本身还难的问题。
而在开始容易的知识点背后其实隐藏着更深层次的数学思维，所以教学是一门学问。
细细地品位每一课时，你会发现“上一个好课真不容易！”至少，现在的我还是这么认为。
第四，教学的过程不单单是知识点传授的过程。
就拿数学教学为例，知识点是“死”的，而知识点背后的数学思维却是“活”的。
《做个好老师并不难》读书体会
《做个好老师并不难》读书体会利用课余时间我读了李镇西老师的著作《做个好老师并不难》，李老师的书中，没有太高深的理论，也没有太漂亮的文笔，他的书中都是在讲他自己的故事，他学生的故事，他的课堂，他的读书，他的教育伙伴。
他告诉我们，只要你用心去做教育，就会收获很多意外的惊喜和感动。
最触动我的是，李老师刚开始做教师的时候，竟然经常被指出他吐字不清，可是，他依然成了享誉全国的名师，他对这份工作的热爱以及付出的努力可见一斑。
读完这本书，收获了很多感动，印象最深的是出现李老师说的“教育的爱是没有功利性的，有了功利性就不叫爱。
教育的效果出现，推动学生转变的最大动力，仅仅靠爱是远远不够的，还需要智慧。
”李老师就是这么爱后进生的。
面对后进生，我们老师有责任有义务去帮助这样的孩子，及时给予他们相应的疏导，促其改掉自卑，增强自信，能正常与人交往，培养良好的心理品质，养成良好的学习习惯，逐步提高学习成绩，主要有以下几个策略：（一）及时沟通、交流，关注、了解孩子内心我觉得只有真正了解了孩子的内心，才能找到解决的策略，我选择了谈话的方式。
谈话也要讲究技巧，首先，谈话的态度要诚恳，诚恳的谈话态度，能增加双方的心理宽容度。
其次师生间要相互信任，相互信任是师生谈话顺利进行的前提条件。
最后的一点是谈话时一定要有情感的交流。
“感人心者莫先乎情”，我们只有先动之以情，才能对学生晓之以理，做到和风细雨、情理兼通，及时发现并表扬其优点，使学生在师生间情感的交流中，感到老师的关切与爱护。
于是我找了个合适的机会和王xx聊起了天。
王xx是个爱看书的孩子，我抓住他的这个爱好，和他谈起了他平时爱看的书籍，王xx在说的时候滔滔不绝，很兴奋。
在愉快的气氛中我们建立的良好的关系。
我开始了解他的生活状况以及和妈妈之间的关系。
当提及和妈妈之间的关系，他有些沉默了。
但我没有放弃，用真诚的态度，以及关怀的语言，逐层的得到他的信任，从他的谈话中，我了解到孩子长大了，他的想法已经不在你的预料之中，往往比较前卫。
教师个人参考计划总结读《做个好老师并不难》有感
教师个人参考计划总结读《做个好老师并不难》有感作为一名人民老师，我们总想着小孩们。
身上的责任感和使命感让我们总想对仁慈单纯的小孩伸出援手，想给小孩们最好的，香味小孩们多做些什么。
书中有个案例，让我深入的明白，做老师要在传递正能量的时候，一定要做到善解人意，否则，就会好心办坏事。
在处理事情的时候，不仅要想到为小孩好，更重要的是方法是否合适他们。
一个老师由于优秀的学生非常长一段时间不能集中留意力而关怀学生，得知父亲出轨，父母在闹离婚，因而进展了家访。
父亲在老师面前说一套做一套，一次小孩父亲与“小三”在一起被老师撞见，老师由于气愤告诉了小孩的母亲，不料母亲一怒之下完毕了小孩父亲的生命，小孩一下子成为了杀人犯的儿子。
或许是由于老师仁慈让他想对小孩负责，竟在升旗仪式中建议为他捐款。
小孩在公开的场合被揭开伤疤，竟行刺老师，尽管没有成功。
这位老师无疑是仁慈的、负责的，但是他却没有站在学生的角度去考虑咨询题，只是一味的认为本人的所作所为都是为了小孩，并从来没有考虑小孩的办法，这是每个人都会有的主观认识。
本人在教书的过程中，也不例外会遇见如此的事情，小学生更是淘气，同学之间吵吵闹闹依然小事，最令人担忧的大打出手，班级里有些小孩的家长会对小孩动手，就怕小孩有样学样。
“老师，小雷和小凡打起来了。
”班长跑到我办公室找我，“你快去班里看看吧。
”我飞速的起身跑向教室，生怕晚一秒钟就会发生“严重事故。
”一位学生的脸上被划了一道小口子，我强迫本人平复下来，想着不能直截了当责备是哪个小孩的咨询题。
我细心的询咨询了他们打起来的理由，分别站在两个小孩的角度考虑了这件事情，假如是我会不会由于这件事生气呢？答案是：会。
我们严峻的批判伤人的同学，只是让他们明白了今天的行为是错误的。
我们要做的并不是让他们明白什么是绝对“正确”“高尚”“完满”的教育，我们要做是看着他们长大，引领他们走上正确的道路。
做个好老师并不难读书心得(潘国健)
做学生心目中的好老师潘国健《做个好老师并不难》是一本充满智慧之书，它在很多方面开启了老师们的智慧，让老师们在阅读中受启发、增智慧、长才干。
“做个好老师”一直是我一个我梦寐以求的理想与追求，是我不断孜孜追求的动力，我用整个心灵去品读这本书，静静地去品每一个文字，每一篇文章，每一个故事，我看到了光明，我庆幸自己在这本书里找到了某种光明。
《做个好老师并不难》为我指明了方向，它像一盏希望的灯塔，一个智慧的宝典，一个你我随时可以求助的良师时时激励着我前进，前进，再前进。
读完这本书，我深深地感受到：每个人都是一朵花，每朵花都有自己的春天，我们最应该懂得的是，在应该开花的时候绽放，而且，要努力地开，开出自己心中最美最动人的那朵花。
李老师在书中说：“每个人都是一棵树。
你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。
‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。
”每每读到此，我的内心便会接受一次新的洗礼：是呀，我们在自己的人生道路上，是怎样的度过自己的每一天呢？在年复一年，日复一日的工作中，有没有一天比一天有进步，教学水平有没有一天比一天提高呢？自己有没有尽力做到最好的自己，成为学生心目当中最好的老师呢？什么是最好的老师？我在《做个好老师并不难》这本书中找到了答案，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
李老师对学生爱的执著也深深打动了我。
为什么李老师能成为名师？一个真正的名师。
我想重要的是李老师对教育的一份执著，对爱的一种坚持。
正如李老师所说“‘爱心与童心’是我教育事业永不言败的最后一道防线。
”只有爱孩子你才能伏下身去给予他们无微不至地关心、关注他们成长中的每一个生活点滴，你才能为发现他们成长的欢笑与泪水所影射的点点滴滴，才能与他们的心同步，与他们的心一起跳动，才能理解与倾听他们的苦恼和困惑，爱而后育，正是因为有了爱，你的呕心沥血，你的殚精竭虑，才有了意义，才得以升华。
读《做一个好老师并不难》心得体会2篇
读《做一个好老师并不难》心得体会（一）怎样做一个让学生喜欢的老师，怎样做一个优秀的老师，一直是我追求解决的一个问题，今天读了李镇西老师的《做个好老师并不难》，我才豁然开朗。
这本书记载了李老师从教多年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们，颇有感触。
有这样一段话：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。
爱是教育的基础，也是教书育人的动力。
李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。
你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断超越自己。
‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。
”读到这里不禁问自己，在三年的工作中，我有没有达到自己最初给自己设立的目标呢，有没有超越自己呢？爱是教育永恒的主题。
爱表现为对教育事业的爱，对教育对象的爱。
教育中真正的“爱”，意味着要对学生的成长以及未来一生负责，所以教师不能凭个人好恶只喜欢学习优秀的孩子，而忽略了后进生，他们更需要关心。
只有那些“不可爱的德孩子”、“后进生”才最需要你的爱，他们就像迷途的“羔羊”，需要温暖，需要阳光。
对于“后进生”这样一个与众不同的群体，教师必须给他们一个空间，给他们更多的关怀，让这些饥渴的花朵，沐浴阳光，健康成长。
并且真正的教育之爱，并不是迁就学生，不是放弃“严格要求和严肃的纪律”，而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务，我们要给与学生的，是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的习惯和性格。
这种带有养成良好文明习惯的“养成教育”并然带有“强制性”，离开了严格要求，便不是真正的爱。
老师也只是个普通人，也有自己普通的感情，教师要怎样拥有“师爱”呢？李镇西老师用一句话告诉了我们：“童心是师爱的源泉”只有童心才能理解童心，带着儿童的兴趣去探寻学生的心灵深处的途径，怀着儿童情感去理解儿童的心灵世界，那样才能真正走近学生的心灵世界，能理解学生的做法，从而让自己与学生的思想感情保持和谐一致，这样的老师就善于发现学生缺点中的可爱之处，甚至智慧之处，那他看到的学生，都是带着“可爱缺点”的可爱孩子。
做个好老师并不难
读《做个好老师并不难》李镇西老师是著名的中学语文特级教师、全国优秀语文教师、更被誉为‚中国苏霍姆林斯基式的教师‛，先后在全国20多个省市自治区作教育学术报告数百场，在数十家报刊上发表各类教育文章数百篇，出版著作十多部，其著作多次获得国家级图书大奖。
书中最震撼我的是李镇西老师对教育工作的热爱，对学生的热爱。
这份对爱的执著深深打动了我。
他做的许多事情都很普通，其实许多老师都曾做过。
这本书没有什么深奥的理论，是李镇西老师25年教学经验和智慧的结晶。
他的语言和文字有着独特的魅力——朴实形象而充满激情、严谨智慧而不失幽默。
他做的许多事情都很普通，其实许多老师都曾做过。
李老师所说‚‘爱心与童心’是我教育事业永不言败的最后一道防线。
‛他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们更多的只是把教育当成自己谋生的工作。
只有爱心的坚持才能创造这样或那样的奇迹。
通过和李老师的比较，发现自己还是缺少耐心，对学困生的教育总是不能坚持到底，尤其是他们反复犯错误时，总是忍不住厌烦和急躁，从而失掉了信心李镇西老师说，“童心是师爱的源泉”。
如果我们真要想和学生相处，就不要老是拿着大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大人。
他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。
所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。
李老师对后进生的教育是很富启发性的，在对后进生的教育方面，李老师的观念及一个个成功的案例给了我们很大的启发。
对后进生的教育不能只用一种方法，而且需要我们有足够的耐心、理解之心和宽容之心，需要有足够的智慧，而爱和尊重则是成功地对他们进行教育的前提。
李老师从教育专家的高度论述了保护学生的自尊心的重要性。
①教师想尽量直截了当地帮助学生改正缺点，把他的缺点公之于众，以使其他学生从中吸取教训，不犯类似的错误，这种方法是最不成功的，因为这无异于开“批判会”，把孩子心灵中最敏感的地方——自尊心、个人尊严、自豪感统统暴露于外，并使之受到伤害，这种教育所造成的损失是难以估量、无法弥补的。
读《做一个好老师并不难》心得体会
读《做一个好老师并不难》心得体会《做一个好老师并不难》这本书给我留下了深刻的印象，让我对做一个好老师有了更深入的理解。
通过阅读本书，我明白了做一个好老师并不是一件容易的事情，但也并非是无法实现的。
下面我将从书中学到的几个方面展开我的思考和体会。
首先，在书中我了解到，一个好老师不仅仅是传授知识，更是培养学生的能力和品质。
一个好老师要善于引导学生，帮助他们发现自己的优势和潜能，并给予适当的引导和鼓励。
良好的师生关系是学生能够积极学习、发展自己的关键。
为了建立有效的师生关系，我需要关注学生的成长和发展，关心他们的生活和学习，耐心倾听他们的烦恼和困惑，并提供恰当的指导和支持。
只有建立了良好的师生关系，才能真正影响学生的成长和发展。
其次，在书中我还学到了一个好老师应该具备的专业知识和教育经验。
教育是一门科学，需要系统的知识和教育经验的积累才能做到专业。
只有具备了扎实的专业知识和丰富的教育经验，才能更好地开展教学工作，更好地满足学生的需求。
作为一个好老师，我要善于更新自己的知识，不断学习和发展，保持与时俱进，才能更好地适应不断变化的教育环境和学生的需求。
第三，书中还提到了一个好老师应该有的职业道德和责任感。
作为一名教育工作者，我要始终坚守教育的初心，主动承担起自己的职责和义务，为学生的成长和发展尽心尽力。
教育事业是一项光荣而崇高的事业，我要时刻保持对教育事业的热爱和追求，时刻提醒自己教育的重要性和责任感。
作为一个好老师，我要遵守道德伦理，严守职业操守，对学生慈爱耐心，做出正确的行为示范。
最后，读完《做一个好老师并不难》，我也意识到一个好老师的成长离不开自我反思和学习。
通过不断地反思和总结自己的教学经验和方式，从中找出问题并加以改进，才能更好地提高自己的教学水平和教育效果。
同时，我也要注重不断地学习和发展，不仅要学习教育相关的知识，还要学习其他领域的知识，提升自己的综合素质，以更好地服务学生和教育事业。
总而言之，通过阅读《做一个好老师并不难》，我深刻地认识到做一个好老师需要全面发展自己的能力和素质。
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读《做个好老师并不难》有感
假期里，我们读了《做个好老师并不难》这本书，对我感触颇深，有很多的感想，为像我这样的年轻教师在今后的教学生涯中指明了道路。
书中作者李镇西说：“要想做一名优秀的老师，至少要具备三种“心”.童心、爱心和责任心。
”童心是指和学生有一种共同的爱好，而且应善于站在孩子的角度看待这个世界。
学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的情感去热爱，有了童心才能做一名好老师。
其次，应具备爱心。
爱因斯坦曾说：“只有爱才是最好的教师。
因为爱如春风，吹动少年的发髻，爱如夏雨滋润儿童的心脾。
有了爱才能倾听学生的心声、有了爱才能打开学生的心窗、有了爱才能感化学生的心灵。
有了爱才能做好一名老师。
除了童心和爱心，还应具备责任心。
”责任心既是指我们对工作的一份责任心，也是指对孩子的责任心追后要升华为我们国家的责任心。
只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润责任心。
童心、爱心和责任心，是我们教育事业永不言败的最后一道防线。
通过阅读了这本书，我收获了以下几点：
一、老师应当有一双会说话的眼睛。
好教师的眼睛是带着感情的，那是母亲般温暖的目光，每一个孩子在他的视野中应该是平等的。
在日常工作中，老师会用自己的眼睛寻找孩子，关注他们在做些什么；课堂上，老师会用自己的眼睛注视着孩子，捕捉孩子对知识学习的每一个信息，以调控自己的教学进程；生活中，老师的眼睛能给孩子温暖，孩子能在老师关切的目光中勇敢地走出课堂，走向社会！好教师的眼睛是会笑的。
无声的语言里充满了关爱，充满了赏识，充满了热情。
它要每天微笑着面对孩子，面对自己，面对生活每一天！一个老师如果在课堂上能尊重和理解孩子，每天微笑着面对孩子，孩子就会消除学习中的紧张感，消除对知识的恐惧感，消除对老师的距离感。
同样，老师能勇于面对自己，就能保持一颗平常心，以良好的心态来勤奋工作，这样，每天就能感受工作生活中的乐趣和获得新的生活体验。
二、老师拥有一颗宽容的心。
有人说得好：如今我们身上的全部长处都是以前老师曾经夸奖过的地方，我们身上的大部分缺点也是当年老师曾经批评过的地方，我们至今还没有涉足的领域，也是当年我们初次涉猎，遭遇失败被他人抱怨或者嘲笑的地方。
所以一个老师，就要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。
在评价孩子中，你要能保持鼓励性的倾向，使孩子时刻感到自信，能激发孩子的学习欲望和兴趣；孩子犯错时，能给孩子一个台阶下，当孩子取得成绩时；别忘了给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，老师是孩子最好的心理医生和真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。
教师潜在的人格魅力会深深地感染孩子，真诚的赞美、友善的态度中时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。
三、老师要营造一个富有诗意的课堂。
新的课程标准要求我们必须树立以人为本的教育理念，好教师应能充分相信孩子的潜能，挖掘孩子的优点和长处，发展孩子的个性。
“让每个孩子追求成功”是我们追求的教育目标。
一个好老师一定会给孩子营造一个富有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，注重塑造幼儿完整健全的人格。
在这样的课堂里，师生是民主的、平等的，知识是师生互动生成的，孩子成绩的评价是全方位的。
每个老师心目中的“好老师”的概念都不同，但出发点都只有一个，为了孩子。
你是不是一个好
老师，我想家长、孩子都会感受得到。
当一个老师能做到胸怀坦荡、豁达宽容、教书育人，他就成为一个好教师了！
在今后的教学中，我将把书中的精华践行到教育教学实践中，教会学生学会做人，学会生活，学会学习，孩子们学会了这些难么我自然而然就是一名好老师了。