任务表单：个人自我诊断SWOT分析表
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任务表单：个人自我诊断SWOT分析表(最新)
一、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ 优势
Ｗ 劣势
1、可以靠自己的基本计算机操作知识轻松完成一些培训任务。
2、利用网络资源更好地去培训学习。
3、和同事也可以进行交流、沟通。
1、由于有时自身的工作量大，可能与网上培训起冲突。
2、有时学习任务要求不太清楚，需要认真研读才能完成任务，所以较吃力。
尽量利用网络资源，还要和同事进行交流。
有时会产生厌学情绪，不够积极。
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
抓住这次培训机遇，充实自己，把自己学到的知识用要坚决抵制。
3、有的看课视频有用，有的却没有意义，不知如何去看待它。
外部
（环境）
Ｏ 机遇（庆幸条件）
Ｔ 威胁（挑战）
1、培训的同事很多，可以和他们进行交流。
2、有学习的积极性，可以很好完成任务。
3、网络资源很丰富。
和其他工作有所冲突，不知如何去平衡培训学习的时间和做其他工作的时间。
二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ 优势
Ｗ 劣势
1、可以靠自己的基本计算机操作知识轻松完成一些培训任务。
2、利用网络资源更好地去培训学习。
3、和同事也可以进行交流、沟通。
1、由于有时自身的工作量大，可能与网上培训起冲突。
2、有时学习任务要求不太清楚，需要认真研读才能完成任务，所以较吃力。
尽量利用网络资源，还要和同事进行交流。
有时会产生厌学情绪，不够积极。
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
抓住这次培训机遇，充实自己，把自己学到的知识用要坚决抵制。
3、有的看课视频有用，有的却没有意义，不知如何去看待它。
外部
（环境）
Ｏ 机遇（庆幸条件）
Ｔ 威胁（挑战）
1、培训的同事很多，可以和他们进行交流。
2、有学习的积极性，可以很好完成任务。
3、网络资源很丰富。
和其他工作有所冲突，不知如何去平衡培训学习的时间和做其他工作的时间。
二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
任务表单：个人自我诊断SWOT分析表
多参加活动，积极学习，系统提高自己的业务水平
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
校长赏识重视年轻教师ຫໍສະໝຸດ 着眼大处，妥善处理家庭与工作矛盾
积极与学生家长联系。
了解每个学生的不同，做到因材施教
学习只停留在教材，缺乏学习的主动性
一、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ 优势
Ｗ 劣势
有积极的心态，工作认真踏实
对待学生有爱心，有耐心
与同事关系相处较好
不善言表
说话有时不注意场合分寸
外部
（环境）
Ｏ 机遇（庆幸条件）
有一群好的同事
Ｔ 威胁（挑战）
二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
同事间相互学习，多向有经验的前辈请教。
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
校长赏识重视年轻教师ຫໍສະໝຸດ 着眼大处，妥善处理家庭与工作矛盾
积极与学生家长联系。
了解每个学生的不同，做到因材施教
学习只停留在教材，缺乏学习的主动性
一、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ 优势
Ｗ 劣势
有积极的心态，工作认真踏实
对待学生有爱心，有耐心
与同事关系相处较好
不善言表
说话有时不注意场合分寸
外部
（环境）
Ｏ 机遇（庆幸条件）
有一群好的同事
Ｔ 威胁（挑战）
二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
同事间相互学习，多向有经验的前辈请教。
任务表单：的个人自我诊断SWOT分析表
二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
向有经验的教师虚心学习，提升自己的教学方法和教学素养。还需多方面、多渠道学习、总结经验。
走出自己的小圈子
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
在学校组织的教学教研中不断提升自己，包括这次的网络培训
营造数学学习的兴趣，组织各种有益的生活数学活动提升孩子们的学习兴趣
张芳新的个人自我诊断SWOT分析表单
一、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ 优势
Ｗ 劣势
比较认真学习能力比较强，接受新事物的意识比较强
对新教材的把握还需提高，对教材的处理艺术还需锤炼。
外部
（环境）
Ｏ 机遇（庆幸条件）
学校比较重视数学教师素质的提升
Ｔ 威胁（挑战）
很多家长也没有能力和精力辅导孩子学习数学，学习数学的主动性不高、氛围不太好。
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
向有经验的教师虚心学习，提升自己的教学方法和教学素养。还需多方面、多渠道学习、总结经验。
走出自己的小圈子
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
在学校组织的教学教研中不断提升自己，包括这次的网络培训
营造数学学习的兴趣，组织各种有益的生活数学活动提升孩子们的学习兴趣
张芳新的个人自我诊断SWOT分析表单
一、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ 优势
Ｗ 劣势
比较认真学习能力比较强，接受新事物的意识比较强
对新教材的把握还需提高，对教材的处理艺术还需锤炼。
外部
（环境）
Ｏ 机遇（庆幸条件）
学校比较重视数学教师素质的提升
Ｔ 威胁（挑战）
很多家长也没有能力和精力辅导孩子学习数学，学习数学的主动性不高、氛围不太好。
任务表单：个人自我诊断SWOT分析表
1、 如今网络信息发达，充分利用网络，汲取有用的营养
2、充分利用培训机会，可以学习先进的教学理念。
3、利己的及教育知识，对新课程改革中不断学习探索，提升自己的教学水平
对新课程改革中不断学习探索不足，业务水平不高
二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
一、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ 优势
Ｗ 劣势
1、热爱教育事业。
2、 对数学教材接触时间长，对教材熟悉。
3、对学生的心理把握较准确。
4、 对待学生有充足的信心和耐心。
1、 教学方法较固定，缺少多变。
2、 对新的教学方法和观点接受速度一般。
外部
（环境）
Ｏ 机遇（庆幸条件）
Ｔ 威胁（挑战）
1、制定教育专业知识学习计划。
2、在培训中同其他教师交流、学习。
在教学中要善于创新和实践，提高自己的教学水平。 每天能参加培训的时间很少
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
抓住培训的机会，认真学习，更新自己的教学理念和教学方式 培训要坚持，力争每天抽出一定的时间来充实自己。
教学理念和教学方式陈旧
2、充分利用培训机会，可以学习先进的教学理念。
3、利己的及教育知识，对新课程改革中不断学习探索，提升自己的教学水平
对新课程改革中不断学习探索不足，业务水平不高
二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
一、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ 优势
Ｗ 劣势
1、热爱教育事业。
2、 对数学教材接触时间长，对教材熟悉。
3、对学生的心理把握较准确。
4、 对待学生有充足的信心和耐心。
1、 教学方法较固定，缺少多变。
2、 对新的教学方法和观点接受速度一般。
外部
（环境）
Ｏ 机遇（庆幸条件）
Ｔ 威胁（挑战）
1、制定教育专业知识学习计划。
2、在培训中同其他教师交流、学习。
在教学中要善于创新和实践，提高自己的教学水平。 每天能参加培训的时间很少
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
抓住培训的机会，认真学习，更新自己的教学理念和教学方式 培训要坚持，力争每天抽出一定的时间来充实自己。
教学理念和教学方式陈旧
个人自我诊断SWOT分析表_2
利用这次国培机会我会努力学习先进的教育教学理念,并付诸于教育教学实践,虽然时间紧、任务重,但是我会全力以赴,弥补自己的不足。
个人自我诊断SWOT分析表单
个人自我诊断SWOT分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
Ｓ 我的优势
工作时间长,教学经验比较丰富,工作热情很高。
Ｗ 我的劣势
在教育教学中科Leabharlann 能力较弱。Ｏ 我面临的机遇
国培给我们提供了学习的良机。
Ｔ 我遇到的挑战
时间紧、任务重。
分析结论
结合上述分析,我在现有的内外部环境下,如何发挥优势利用机会？如何克服弱势,应对威胁？
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个人自我诊断SWOT分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
Ｓ 我的优势
工作时间长,教学经验比较丰富,工作热情很高。
Ｗ 我的劣势
在教育教学中科Leabharlann 能力较弱。Ｏ 我面临的机遇
国培给我们提供了学习的良机。
Ｔ 我遇到的挑战
时间紧、任务重。
分析结论
结合上述分析,我在现有的内外部环境下,如何发挥优势利用机会？如何克服弱势,应对威胁？
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一、自我分析
对达成目标有帮助的对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ优势Ｗ劣势
我从事小学数学教学工作30年，对小学数学教材内容比较熟悉，有一定的教学经验和教学方法。
我热爱教育工作，对学生有爱心、有信心；爱学习，勤思考，肯钻研，善总结，还经常参加听课、评课活动，能取人之长补己之短。
自己性格急，对学生缺乏耐心，不善于表扬和激励学生。
外部（环境）Ｏ机遇（庆幸条件）本人有机会参加学校安排的各项教研
活动和外出培训活动；还能利用网络积极开展自学活动。
Ｔ威胁（挑战）.随着年龄的增长难免受身体
状况和自身的惰性等方面的影响。
二、我的对策
Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）
Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）。