[精]部编4下7单元习作《我的自画像》写作方法+范文+点评
新部编版语文四年级下册第七单元习作训练《我的“自画像”》范文4篇及点评
部编版语文四年级下册第七单元习作训练范文 4 篇及点评单元训练主题：我的“自画像”例文目录：1.我的“自画像”2.最可爱的人3.我的“自画像”4.我的“自画像”我的自画像我叫 xxx，是一个开朗、活泼、阳光的男孩子。
在圆圆的、红扑扑的脸上，有一双水灵灵的大眼睛。
一个微微上翘，线条优美的小鼻子，显露出我的机灵。
当我笑时，红润的唇间露出两排洁白的牙齿，很是迷人。
我有很多的兴趣爱好。
比如表演方面。
有一次，我用巴乌吹了一首《欢乐的泼水节》。
这首曲子难度超大，但我却吹出了优美的旋律，使在场的每个人都陶醉了。
我还是一个坚强、勇敢的男子汉。
记得我去学游泳时，我遇到了几个高难度动作，但我都完成得非常漂亮，教练还夸我聪明。
但到了很多人都做不了的动作时，我也退缩了、害怕了，经过教练的指导，再加上我一次一次地努力，终于做出了谁都做不了的动作。
同时我也明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人。
我还喜欢助人为乐。
帮小区里的爷爷奶奶扔垃圾，有时候还陪他们聊天。
特别是冬天下雪时，我要早早起来和大人们一起，把小区里的雪打扫干净，生怕老人小孩摔倒。
大人们都夸我懂事，有时候还帮我堆雪人玩呢。
在学习方面我还是一个中等生。
但是我不会放弃，我会更加努力，我坚信，我会在各个方面更上一层楼的。
点评：这篇习作脉络清晰，外貌描写开头，中间用三个事例，富有趣味地写出了“我”兴趣广、坚强勇敢、助人为乐的特点。
最可爱的人这几年，我交了很多朋友，每当朋友们问我谁是最可爱的人，我都会毫不犹豫地说：“那肯定就是她了！”她是谁？先不告诉你，慢慢听我介绍吧！她的外貌很不错。
中等个头，皮肤白皙，眉毛弯弯，还有一头棕色的长发，明亮清澈的大眼睛上面带着一副黑框眼镜，一看就学富五车。
翘翘的鼻子下面一张樱桃小嘴能说会道。
总之，她的外表非常可爱！她在家里的表现也非常好。
她主动帮家人干家务，比如叠被子、洗碗、擦桌子，有时候还帮着妈妈一起做饭。
家长辛苦工作一天回家的时候，她会主动给他们捶捶背、揉揉肩。
统编版四年级下册第七单元习作《我的“自画像”》名师指导和佳作点评
统编版四班级下册单元习作名师指导和佳作点评第七单元 《我的“自画像”》1. 能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点。
【语文要素】2. 能用具体的事例说明自己的特点。
【语文要素】1.审清内容:本次习作是要向新来的班主任介绍自己。
可以写自己的外貌特点．．．．、性格．．特点．．、爱好和特长．．．．．等。
2.审清重点:在习作中,可以略写自己的外貌特点．．．．,详写一两个爱好或性格特点，留意要通过典型事例．．．．,运用语言．．、动作．．等描写来说明自己的某些特点。
1.抓住特点进行介绍。
在介绍自己的外貌、性格、爱好、特长时，要抓住自己与众不同的地方，介绍最有特点的地方，让读者对你印象深刻。
（1）先照照镜子，通过观看来生疏自己的外貌特征； （2）问一问父母或同桌，请他们说说你的外貌特征；（3）精确 地运用描述外貌特征的词语，可以恰当地使用一些修辞手法，还可以将小特征放大。
2.通过典型事例来体现特点。
在写自己的特点时，通过典型的具体事例来体现，能给人比较直观的印象。
a.所选事例要有真实性。
只有真实的事情才能让人感到可信，才能打动人。
b.所选事例要有代表性。
有代表性的事例最能反映人物的性格特点，也最有说服力。
如：我的性子很急。
有一次，我急着去篮球场打球，过走廊时跑得很快。
突然，转角 处消灭了一位女同学，我来不及刹住脚步，撞到了那位同学。
那位同学捂着胳膊，神色苦痛。
我想她肯定很疼，连声向她赔礼。
她大度地原谅了我。
经过这件事情，我意识到自己得改改这急性子了。
如：我的胆子很大。
有一次，正在上课，教室里突然飞进一只马蜂，我同桌吓得“啊——”尖叫一声，把正在认真讲课的老师和正在留意听课的同学们吓了一跳。
见此情景，我不慌不忙地站起来，打开窗户，用书对着马蜂轻轻一扇，马蜂就飞出了教室。
1.开头：（1）可以描写自己的外貌；（2）可以概括地写自己的性格特点；（3）可以介绍自己的爱好、特长。
2.中间要具体写一写自己的性格、爱好、特长等。
《习作我的“自画像”》写作指导范文点评(讲义)语文四年级下册
我的“自画像”题目重现：我的“自画像”假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。
请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。
写之前想一想：你的外貌有什么特点？你的主要性格特点是什么？你最大的爱好和特长是什么？你还想介绍自己的哪些情况？可以用什么事例来说明？选择自己最想介绍的几方面内容写下来。
写完后，读给家人听，请他们说说哪些地方写得像，哪些地方不像，再根据他们的建议改一改。
写作指导：一、习作题目：我的“自画像”二、习作指导1. 确定写作对象：这篇作文要求学生以自己为对象进行描写，需要仔细思考自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
2. 外貌描写：可以从自己的面部特征、身材、衣着等方面进行描写，注意要抓住自己独特的地方进行描述。
3. 性格描写：通过列举自己的优点、缺点或者日常的行为习惯来展现自己的性格特点。
4. 兴趣爱好描写：介绍自己喜欢的事物或活动，如音乐、运动、阅读等，以及这些兴趣爱好对自己的影响。
5. 生活经历描写：可以分享自己成长过程中的一些重要经历或者故事，这些经历可以展现自己的成长历程和个性特点。
6. 结尾：总结自己的特点，表达对自己的期望或者对未来的展望。
三、习作技巧1. 外貌描写要细致：用生动的语言描述自己的外貌特征，让读者能够想象出你的形象。
2. 性格描写要真实：展示自己真实的性格特点，不要过于美化或掩饰自己的不足。
3. 事例要具体：通过具体的事例来支撑自己的性格和兴趣爱好，让文章更加有说服力。
4. 运用比喻、拟人等修辞方法：使文章更加生动形象。
5. 注意逻辑和条理：按照一定的顺序组织文章，使文章层次分明，逻辑清晰。
四、注意事项1. 注意语言表达：使用恰当的词汇和句式，避免简单的口语化表达。
2. 突出重点：在描述自己的特点时，要有重点，突出自己最独特或最重要的方面。
3. 注意篇幅：根据题目要求，合理控制文章的篇幅，不要过于冗长或简短。
4. 多读多改：写完后要认真检查，修改语法错误和表达不清晰的地方。
新部编版四年级语文下册第七单元《我的“自画像”》习作训练范文3篇及点评
新部编版四年级语文下册第七单元习作训练范文3篇及点评单元主题：我的“自画像”目录：1.小小的我2.我是快乐的小音符3.调皮鬼☆小小的我☆我叫赵焜琨,也许“可爱”一词最能形容我。
我有一头乌黑发亮的头发,喜欢梳个“马尾巴”。
我天生一张俏皮的鸭蛋脸,配上一双水灵灵的大眼睛和一张樱桃小嘴别提多招人喜爱了。
当然,我长得既像爸爸又像妈妈,不过继承的都是他们的优点。
我特别有音乐天赋,经常以“小曾格格”自居。
哈哈,不好意思,你一定认为我目中无人了吧!不过,听完我的陈述,你就会改变对我的看法。
我六岁开始学吹笛子，开始学时,连吹都吹不响,经常急得抓耳挠腮。
后来经过练习,我学会了许多演奏方法和技巧,会吹奏的曲子越来越多,还经常参加市级和省级的乐器大赛并多次获奖。
我的“师傅”——竹笛老师,逢人就夸我是他最得意的弟子。
现在你应该对我刮目相看了吧!我不仅是个小小音乐家,而且还荣幸地连任两届班长。
你一定觉得我很神气,其实其中的酸甜苦辣只有经历过了才会明白。
起初我“新官”上任,总在同学们面前摆出一副官架子。
自习课,有同学不小心把文具盒掉在地上,我便会厉声吼道:“站起来,你想故意捣乱?”同学们往往被我的“河东狮吼”吓得目瞪口呆。
结果,我的威信由“三尺高”降到了“一毫米”。
同学们也渐渐和我疏远了。
老师了解到情况后和我促膝说心,并且告诉我:班长既是老师的小助手,也应该是同学们的知心好朋友。
当同学们犯错误时,应该站在同学们的立场考虑问题,严肃对待犯错误的同学,热心帮助有困难的同学。
我呢,知错就改,现在已经是一名受同学们喜爱的班长喽。
我有优点,也有缺点。
用妈妈的话说,我是一个永远长不大的孩子,做事丢三落四,一点记性也没有。
有时把袜子放在床头,第二天把屋子翻个底朝天都找不着。
这就是我,一个可爱、聪明、知错就改的女孩。
【点评】小作者全面客观地介绍了自己,语言活泼,特别是把自己管纪律时的吼声称为“河东狮吼”,很有意思。
“有时把袜子放在床头,第二天把屋子翻个底朝天都找不着。
我的“自画像” 作文批改评语
我的“自画像”（眉批+总评）眉批1开篇用俏皮的语言对自己的外貌做了特写，一下子就把读者吸引住了。
动作和语言描写生动、传神，突出了“我”活泼开朗的性格特点。
“爱臭美”是小女孩的天性，这次“臭美”竟然还为班级争了光，多有意思啊！回家看书，上学带课外书、成为图书馆里的常客，这些都充分说明了小作者爱看书的特点。
2文章开篇抓住了“我”的显著特点——“小”，鼻子小，嘴巴小，耳朵小，就连个子都是小的，这就给人留下了深刻的印象，外貌描写很成功。
描写人物的外貌就得抓住人物的著特点，大家在学写人物的文章时，一定要注意这点。
“耳朵垂到了脑后”“看上去非常可怜”，这两个细节细致地描写了小兔子受伤的神态。
“我”被虫子吓得直吓救命，爸爸妈妈却哈哈大笑，这样的场景再现了生活的原貌，很真实。
3以家人取名的缘由开头，能让读者印象深刻。
呼应“博闻强识”。
作者将大眼睛、黑框眼镜、嘴巴等有关外貌的描写，与第一段中由名字延伸而出的博闻强识紧密结合起来，写作结构很精妙。
同学的喊声、“大战”凸显了热爱。
对打球的经过描写很具体，有点小小解说员的味道。
镇定自若是小作者取胜的关键，说别人紧张，凸显自己的信心。
4从头发到眉毛，再到眼睛、鼻子、嘴巴，小作者自上而下地描写自己的外貌，条理非常清晰。
本自然段第一句就是中心句，小作者围绕这个中心句举了上美术课的事例，突出了自己的爱好。
运用了拟人的修辞手法，描写了“我”的画中两个雪人的姿态，使得画如同“活”了一般，突出了“我”画画水平不错。
小作者在结尾总结了自己的特点，又用充满互动感的语句拉近了与读者的距离。
5开头勾勒自己的外貌特点，突出“小”。
通过一个具体的事例，生动地表现自己“爱花钱”的特点。
点面结合，重点突出“爱画画”的特点。
简要列出心中各种奇妙的想法。
结尾再次点出“小”，照应开头，首尾呼应。
6问句的形式别具一格，很有创意。
对自己形象的描述很到位，“小书虫”“乖乖女”，语言诙谐。
用词准确，体现自己对书的热爱。
统编版四年级下册语文第七单元习作我的“自画像”习作指导+范文点评
统编版四年级下册语文第七单元习作我的“自画像”习作指导+范文点评小学四年级作文《我的“自画像"》一、写作指导（一）、引言部分：开篇吸引读者引入话题：可以从一个有趣的生活场景或自己的一个特别习惯开始，比如：“在清晨的第一缕阳光中醒来，我总是第一时间望向窗外，期待着新的一天会带来什么惊喜。
”这样的开头能够迅速吸引读者的注意力，让读者对你的日常生活产生好奇。
明确主题：紧接着，可以简单介绍这篇作文的主题：“今天，我要用文字为自己画一幅‘自画像’，让大家通过我的描述，看到一个真实、多彩的我。
"（二）、外貌描绘：生动具体抓住特点：不要面面俱到地描述每一个细节，而是要抓住自己最显著的特点来描绘。
比如，你有一双大大的眼睛，笑起来有酒窝，或者皮肤比较黑但看起来很健康等。
运用修辞：可以使用比喻、拟人等修辞手法，让外貌描写更加生动。
比如，“我的眼睛像两颗黑宝石，闪烁着好奇与友善的光芒。
”（三）、性格特点：多面展现分类描述：可以将自己的性格分为几个方面来介绍，比如安静时、活泼时、面对困难时等。
每个方面都可以用一个小故事或例子来支撑。
展现真我：不要害怕展现自己的不足或缺点，因为每个人都是不完美的。
诚实地表达自己的性格特点，会让你的“自画像"更加真实可信。
（四）、兴趣爱好：丰富多彩列举兴趣：列举出你最喜欢的几项兴趣爱好，并简要说明为什么喜欢它们。
比如，喜欢阅读，因为书籍能带你走进不同的世界；喜欢画画，因为能用色彩表达内心的感受。
具体经历：分享一些与兴趣相关的具体经历或成就，这样能让读者更加了解你的兴趣和投入程度。
（五）、成长经历与感悟选择事件：挑选一两件对你影响深刻的成长经历来讲述，可以是成功的喜悦，也可以是失败的教训。
总结感悟：在讲述完经历后，总结你从中学到的道理或感悟。
比如，通过一次比赛的失败，你学会了团队合作的重要性；通过一次成功的演讲，你变得更加自信勇敢。
（六）、梦想与展望：未来可期表达梦想：大胆地说出你的梦想是什么，可以是成为一名科学家、画家、医生等。
部编版四年级下册第七单元《我的“自画像”》作文范文五篇
【导语】什么是“⾃画像”?就是⾃⼰画⾃⼰。
你有给⾃⼰画过像吗?⾃画像能画什么呢?外貌、⾐着、神态、动作……为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
部编版四年级下册第七单元《我的“⾃画像”》作⽂范⽂篇⼀ 我的个头很⾼，⼀头乌⿊发亮的头发扎成⼀个马尾巴，圆圆的脸蛋，浓浓的眉⽑下嵌着⼀双⿊宝⽯似的⼤眼睛。
塌塌的⿐⼦下有⼀张红润⽽⼜⼩巧的嘴巴，笑起来，像⽉⽛⼉似的。
嘴⾓两边有着两个可爱的⼩酒窝。
教室⾥那个坐在最后⼀排，⽪肤较⿊，认真听讲的⼥孩⼀定是我。
我的学习良好，也很⽂静，喜欢书法，我可以写出⼀⼿好字，不管是汉字还是英语，我都可以写的⾮常好，在学校组织的英语书写⽐赛中，我连续获得了两次⼀等奖呢！ 我也喜欢画画，虽然我平时很少画，但是只要想画的时候就能画的⾮常好，还经常受到⼤家的表扬呢！ 我最不喜欢的就是体育，记得⼜⼀次，学校组织了跳绳⽐赛，刚开始时，我竟然连⼀个都没有跳过去，后来我不停的练，腿⼦都跳疼了好⼏天呢。
爸爸说我以后要多参加体育活动。
我以后⼀定要多参加体育项⽬，全⾯发展。
这就是我——⼀个学习良好，喜欢书法、画画，不喜欢体育的⼥孩。
部编版四年级下册第七单元《我的“⾃画像”》作⽂范⽂篇⼆ 我是⼀个可爱的男孩。
今年九岁，在游府西街⼩学上学。
我叫肖⾦宇，千万别喊我“⼩⾦鱼”哦！爸爸妈妈给我取的这个名字含义是：是⾦⼦总会发光，希望我通过⾃⼰的努⼒可以成为宇宙⾥的⼀颗闪闪发光的⾦⼦，永远都会发光的⾦⼦！ 我有⼀头乌⿊的头发，浓淡适中的眉⽑下有双明亮的⼤眼睛，我有⼀对招风⽿，⿐梁不算特别⾼但是放在我的脸上刚刚好。
我的⾝⾼1.38不算太⾼，我的体重34公⽄，换算⼀下68⽄哦。
但是当你看到我的时候，不会认为我胖，因为我常常锻炼⾝体，壮如⼩⽜。
当我每次开怀⼤笑的时候，圆圆的⼩脸左边有⼀个⼤酒窝。
⽣活中我也是个幽默的男⽣，记得有⼀次上游泳课，⽼师教我们跳⽔，发现前⼏个同学跳的动作不对，开始纠正讲解跳⽔规范，说：“双脚要微微张⼤⼀点点，双⼿要举过头顶。
四年级下册语文我的自画像作文带评语
四年级下册语文我的自画像作文带评语作文一《我的自画像》嘿，大家好！我叫小明，是个四年级的小学生。
我长得不算高，瘦瘦的，就像一根小豆芽。
我有一头乌黑的短发，跑起来的时候，头发会像被风吹过的小草一样晃来晃去。
我的眼睛不大，但很有神，像两颗黑宝石，一闪一闪的。
我特别爱笑，一笑起来就会露出两颗大门牙，像小兔子一样可爱。
我性格很活泼，总是像小猴子一样蹦蹦跳跳，停不下来。
我喜欢画画，一有空就会拿出画笔，在纸上画出各种各样的东西。
有一次，我画了一幅美丽的花园，里面有五颜六色的花朵，还有翩翩起舞的蝴蝶，妈妈看了直夸我画得好。
我也喜欢看书，各种各样的书我都爱看。
我常常沉浸在书的世界里，忘记了时间。
这就是我，一个爱画画、爱看书、活泼爱笑的小男孩。
你们喜欢和我做朋友吗？评语：作文二《我的自画像》同学们好呀，我叫小红，今年十岁啦。
我有一张圆圆的脸蛋，就像红苹果一样，大家都喜欢捏一捏。
我的眼睛小小的，笑起来就眯成了一条缝。
我的嘴巴不大不小，说起话来像炒豆子一样，噼里啪啦的。
我是个性格开朗的女孩子，整天都乐呵呵的。
在学校里，我总是和同学们一起玩耍，大家都喜欢和我在一起。
我最喜欢唱歌啦，每次听到喜欢的歌曲，我都会跟着哼唱起来。
有一次，学校举办唱歌比赛，我勇敢地报名参加了，站在舞台上，我大声歌唱，虽然没有拿到第一名，但是我很开心，因为我勇敢地展示了自己。
我还很喜欢帮助别人。
有一次，我的同桌忘记带铅笔了，我主动把我的铅笔借给他，他很感谢我，我心里也美滋滋的。
这就是我，一个爱唱歌、爱帮助别人的快乐女孩。
评语：小红同学的这篇作文，让人读起来感觉特别亲切。
对自己的外貌描写很有特点，比如“脸蛋像红苹果”“眼睛笑起来眯成一条缝”，让人能想象出她可爱的模样。
通过唱歌比赛和借铅笔给同桌的事例，很好地展现了自己的爱好和善良的品质。
要是能多使用一些优美的词语来形容唱歌时的感受，文章会更出色哟！。
我的自画像作文评语
我的自画像作文评语篇一：《我的自画像》作文点评作文点评总述：写自我画像，最大的要求，就是一定要写出自己的特点。
我们知道，世界上没有哪两个人是完全相同的，即使是双胞胎，也存在细微的差别，否则绝对没人能分清。
而事实上，他们的父母就能清楚地分辨出谁是谁来，而且我们通常也只是讲这两个人真像，似乎是一个模子出来的，但不会说他们是同一个人。
正因为如此，我们在写人时，一定要注意抓住特点，越细微越好。
因为，这些是他（她）特有的，跟别人不一样的东西。
所以，必须大写特写。
你千万不要写他有一双眼睛，一个鼻子，一张嘴巴之类，这些东西人人都有，你写它有什么用，纯属废话。
你们一定看过电视剧《西游记》吧，那里面的唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧??一个个人物形象十分分明，它的原著作者正是抓住他们的不同特点来写的，甚至把那些特点进行了夸张，所以你在读或者看时，不会把孙悟空当成猪八戒。
道理就是这样。
下面我就刚才你们读的三篇《自画像》，具体评讲一下。
1、我的“产品”说明书此文非常新颖独特，可谓堪称一绝。
它的最大特点是创新，体现在以下几个方面：一是文体创新：一般来说，写人的作文都用记叙文体，用说明文的形式来写人的确十分罕见。
尤其象这种小学生“自我介绍”的作文，写成说明文，确实富有想象力和创新精神，是一将大胆而又成功的尝试，难能可贵，值得肯定。
二是它虽然是说明文，却表达真情实感。
小作者所写是真实的自己，性格品质特点没有水分。
也因此真实演绎出文章的思想情感，读了此文，让你因认识一位活泼勤奋好学的孩子而欣喜。
三是语言生动形象，“属于神六型的，一拍屁股就着火”，且幽默。
好文，佳作！2、《我的自画像》——杨洁读完这篇作文，我们的头脑里就会出现这样的人物形象：漂亮大方、爱说爱笑、学习优秀、兴趣广泛、自信乐观、聪明伶俐、活泼可爱的一个小女孩。
从结构上看，总——分——总，属于典型的三段式：开篇概括介绍姓名、年龄、入学的学校，属于略写，简洁明快。
中间部分，花了大量的笔墨，分别介绍的自己的性格特征、学习情况以及兴趣爱好三人方面，语言风趣，字里行间透出可爱。
统编版四年级下册第七单元习作《我的自画像》范文和名师点评(14篇)
统编版四年级下册第七单元《我的自画像》名师点评和范文11篇范文一：我的“自画像”我叫陈舒博，今年九岁。
我有一双乌黑的大眼睛，高而挺的鼻子，一头乌黑发亮的短发。
我最有特色的地方是我的后脑勺——它是突起的，有人说这样的后脑勺代表着有福气。
我是一个有着强烈好奇心的孩子。
记得六岁时，我和妈妈去表哥家听表哥弹钢琴。
当表哥弹完一曲后，妈妈回头一看，发现我已经无影无踪了。
原来我已从琴凳下面爬到钢琴后面，正试图打开钢琴，好研究研究这个庞然大物从哪里发出声音呢。
我爱哭又爱笑。
如果受了委屈，我可以在三秒内眼眶蓄满泪水，五秒内眼睫毛上挂满泪珠，七秒后泪流成河。
不过我通常都是比较开心的，整天乐呵呵的，甚至连睡着了都在笑。
我上幼儿园的时候，大家都叫我“阳光男孩”。
生活中我很有主见。
妈妈让我学萨克斯，我不愿意，坚持要学钢琴。
妈妈被我磨了一个月，最后只好同意了。
自己做主的感觉真好。
可这也留下了“后遗症”，那就是只要我不好好练琴，妈妈就威胁我说要把钢琴卖了。
唉，看来自己做主是要付出代价的啊，不过，我一定会对自己的选择负责。
好了，这就是我。
我想您一定会喜欢这样的我吧！哈哈，我是不是有点自恋？①开门见山，写出了“我”的外貌特征。
②用具体事例体现“我”好奇心强的特点。
③“三秒内”“五秒内”“七秒后”体现了“我”爱哭的特点，描写很形象。
④结尾语言活泼，让人感觉愉快。
范文二：名师点评：习作开头从自己的名字说起,有条理地介绍自己的外貌;中间先总结自己爱唱歌的特点,然后用具体的事例来证明,真实可信;结尾总结全文。
我的“自画像” 我是一个十岁的小女孩。
爸爸妈妈希望我能成为一个有文化、有智慧的人,所以给我取名为“文慧”。
我个子不高，留着一头乌黑光亮的长发，喜欢把头发扎起来,走起路来像马尾巴一样甩来甩去。
我圆圆的脸上有一对柳叶眉。
我喜欢唱歌。
无论走路,还是洗澡，总之一有空我就会哼着美妙的歌曲。
读三年级的时候，我参加了学校的“红五月”唱歌比赛,我唱了一首《学习歌》。
部编版语文四年级下册第七单元习作训练《我的“自画像”》范文3篇及点评
部编版语文四年级下册第七单元习作训练范文3篇及点评单元训练主题：我的“自画像”例文目录：1.我的“自画像”2.我的“自画像”3.爱读书的我范文一：我的自画像在我们的全家福里，有一个胖乎乎的长得很帅的小男孩，年龄大约八九岁，浓浓的眉毛下面是一双黑珍珠似的眼睛，小巧的鼻子下面红润的嘴唇像涂了口红似的，白里透红的脸像一个圆圆的苹果。
这个人就是我。
爷爷奶奶说，我是家里会拆不会装的“发明家”。
记得我四岁的时候，我想知道手机里面到底有没有人在说话，我趁爷爷不注意，偷偷地把他的手机拆了，一看，没人！当我要把手机装回去时，可不管怎么弄，都装不回去了。
只好把散了架的手机还给了爷爷。
爷爷知道怎么回事后，哈哈大笑，送了我一个“发明家”的“美名”。
爸爸妈妈说，我是一个懂事听话的孩子。
我在家里经常帮妈妈做家务，爸爸妈妈累的时候，我会帮他们捶背按摩。
同学们说，我是一个助人为乐的人。
当我看见别人有困难的时候，我总是尽力帮助他。
记得有一次同桌吴晓明忘带笔了，我毫不犹豫地把那支爸爸刚给我买的我舍不得用的笔借给了他。
这就是我，一个人见人爱的我。
这篇文章小作者用简洁精练的语言刻画了一个懂事听话又助人为乐的“发明家”的形象。
本文结构完整，开篇写了我的外貌，中间部分写了别人眼中的我，结尾总结全文。
范文二：我的自画像我家有一个小精灵。
他总是会把哭着的弟弟逗得哈哈大笑，主动帮妈妈干家务活，给工作劳累的爸爸倒茶捶背。
他中等个子，两道浓浓的眉毛下面长着两颗像宝石一样的大眼睛，非常有神。
他还有一个扁扁的鼻子，一张能说会道的嘴巴，加上一头乌黑的短发，可爱极了！他有许多爱好，比如看书、画画、写字、看动画片、玩游戏……但他最喜欢的爱好是看书。
又一次，他拿着一本《森林故事》，趴在桌上聚精会神地看着，妈妈叫了好多次叫他吃饭，他都没听见。
他的性格外向，很调皮。
又一次，他把自己同桌的书藏了起来，上课后，同桌找不到书急得哭了，他才把书拿出来了，为这事他被老师狠狠批评了一顿。
新部编版四年级语文下册第七单元《我的“自画像”》习作范文3篇及点评
新部编版四年级语文下册第七单元《我的“自画像”》习作范
文3篇及点评
新部编版四年级语文下册第七单元习作训练范文3篇及点评
单元主题：我的“自画像”
目录：
1.我的“自画像”
2.调皮鬼
3.我是最美的小雨花
☆我的“自画像”☆
我,圆圆的脑袋,显眼的双下巴,一张胖嘟嘟的小嘴,齐耳的短发,外加一双永远充满着好奇心的眼睛。
妈妈说我的脸是一张阴晴表,喜怒哀乐一览无遗。
如果我脸上是春光灿烂、阳光普照,那一定是遇上了高兴事:比赛取得了好成绩,老师又表扬我啦。
如果我脸上乌云密布,阴惨惨的,那一定是碰上了麻烦事:与同学吵了架,课堂上老师提的问题没回答好。
当然,凡事不可绝对,有时我神情麻木、目光呆滞,不见得是我很痛苦、很伤心,那只是我在想问题。
爸爸说我的眼睛会说话。
每当我做错事时,眉低了,眼顺了,流露出的是悔意;每当我有题做不出来时,望望爸爸,眼睛里流露的是渴求和盼望;每当我高兴时,眼睛里流露的一定是喜悦和幸福。
奶奶说我的嘴巴是“狮子嘴”。
什么都爱吃,什么都进得去,只要不是有毒的。
就像巧克力、旺旺雪饼、冰淇淋啦,来者不拒,正常的饭菜反而推三阻四。
我有许多爱好:打球、下棋、看动画片等。
我尤其爱看书,大家都说我是一条“书虫”,只要有好书在手,定能让我废寝忘食。
其实,书才是我们真正的精神食粮。
是呀,书中才能享受到真正的乐趣！。
部编新人教版小学四年级下册语文第七单元习作展评：我的“自画像”
我的“自画像”大家好，我叫xxx。
2009年，我悄悄地从妈妈的肚皮里溜出来，怀着好奇的心情走进了这个世界，开始了惊险而又开心的人生旅程。
我在一个幸福、美满的家庭中快乐地长大。
伟源，伟源，谐音“委员”，这是家人期盼我能好好努力，将来能有出息，为祖国贡献一份力量。
我的外表长得平平常常，虽然眉毛似柳叶，眼睛像山中的泉水一样清澈，鼻子也挺高耸的，但是，脸却像一张烧饼又大又圆，肚子也圆圆的，所以人送外号“圆圆”。
谁让我哪里都特别圆呢？就连名字的最后一个字“源”和“圆”读音都一样，可能是“圆有圆福”吧！我是个天真又活泼的四年级学生，总喜欢问一些问题，如太空有多远？为什么蚂蚁这么小？为什么大象那么大……总之，我就是爱刨根问底，也很令家人头疼。
除此以外，我还喜欢运动，比如打篮球、踢足球、跳绳、打乒乓球、打羽毛球、游泳……我常常和好朋友——陈鹏浩一起打羽毛球，打得“天昏地暗”。
陈鹏浩的“诡计”总是多如天上的繁星，让人捉摸不透，防不胜防，所以最后我总是孔夫子搬家——净是输（书）。
除了玩以外，我最大的兴趣爱好就是看书了。
伟大的莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。
”是呀，古今中外，有几个名人不爱看书呢！我经常拿起一本书，如饥似渴地看下去，每当这时，时间就像一匹快速奔跑的小马，一眨眼的工夫，一小时就没了！因为我喜欢看书，所以懂得的知识很多，写起作文来也得心应手、妙笔生花。
怎么样，听了我的介绍后，你是不是想与我交朋友呢？名师评析：小作者从多方面介绍自己，先写了名字的由来，再写外貌，然后写兴趣爱好，条理清晰。
在习作时，小作者具体、详细地写了自己的兴趣、爱好等方面，充分地展示了自己的个性。
另外，结尾活泼有趣，也是一个亮点。
《习作：我的“自画像”》写作指导+范文+点评 部编版四年级下册语文习作 (3)
我的“自画像”写作指导：一、习作题目：我的“自画像”二、习作指导1. 确定写作对象：本次习作的主题是“我的自画像”，所以要以自己为写作对象，描述自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
2. 外貌描写：对自己的外貌进行描写时，可以从头发、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等方面入手，用形象生动的语言描述自己的长相特点。
3. 性格特点：介绍自己的性格特点时，可以用具体的事例来体现，比如讲述自己在面对困难时是如何勇敢坚持的，或者在与人相处时是如何友善待人的。
4. 兴趣爱好：除了外貌和性格，还可以写一写自己的兴趣爱好，如喜欢阅读、绘画、运动等，可以通过具体的经历来展示自己对这些兴趣爱好的热爱。
5. 语言表达：在写作过程中，要注意语言表达的准确性和生动性，尽量使用形象、具体的词汇和语句来描述自己，使文章更加生动有趣。
三、习作技巧1. 外貌描写要有顺序：可以按照从上到下、从整体到局部的顺序来描写自己的外貌，让读者更容易理解。
2. 运用比喻、拟人等修辞手法：可以使用比喻、拟人等修辞手法来使文章更加生动形象，让读者对你的描写有更深刻的印象。
3. 举例子：在介绍自己的性格和兴趣爱好时，可以通过举例子的方式来让读者更好地理解你的特点。
4. 注意详略得当：在描写时，要注意详略得当，突出重点，不要面面俱到。
四、注意事项1. 真实性：要保证所写内容的真实性，不要夸大或虚构自己的特点。
2. 突出个性：要突出自己的个性特点，让读者能够更好地了解你的独特之处。
3. 注意语气：在写作时，要注意语气的把握，既要展示自己的自信，也要保持谦虚的态度。
4. 多次修改：完成初稿后，要多次修改，检查文章中是否有语病或拼写错误，以确保文章质量。
五、总结通过本次习作，我们学会了如何描写自己的外貌、性格和兴趣爱好，让读者更好地了解我们。
在写作过程中，要注意语言表达、内容选择和文章结构等方面，努力使文章具有吸引力和感染力。
希望大家能够认真对待本次习作，写出一篇优秀的《我的自画像》。
四下七单元作文我的自画像评语
四下七单元作文我的自画像评语在批改孩子们四下七单元的作文时，那一篇篇充满童真与个性的文字，就像一扇扇通往小作者内心世界的窗户，让我看到了一个个鲜活有趣的灵魂。
有个孩子是这样描述自己的外貌的：“我的眼睛小小的，就像两颗黑豆子藏在厚厚的眼皮后面。
别人总说我笑起来眼睛就没了，哼，那是他们不懂，这叫笑眼弯弯，多可爱呀！我的鼻子倒是挺挺的，像个小山坡立在脸中央。
嘴巴嘛，大大的，能一口吃下一个大包子。
妈妈说我这嘴巴能说会道，将来可以去当主持人，可我觉得能吃才是最重要的，毕竟美食的诱惑谁能抵挡得住呢？”看到这段描写，我仿佛都能看到这个孩子一边写一边对着镜子挤眉弄眼，对自己的模样既有点小嫌弃又满是喜爱的可爱模样。
还有个孩子写自己的性格特点时，那叫一个生动：“我呀，就是个急性子。
做什么事儿都风风火火的。
上次老师说要进行小组讨论，我那着急的劲儿一下子就上来了，还没等大家反应过来，我就噼里啪啦地说了一大通，结果把小伙伴们都给说懵了。
后来我才意识到，自己太着急了，都没给别人说话的机会。
不过我这急性子也有好处，比如学校运动会的时候，我参加跑步比赛，那股子冲劲儿一上来，谁也拦不住，一下子就冲到了终点，为班级争了光。
”读着这段文字，我都能感受到这孩子风风火火的劲儿，好像下一秒他就要从作文里冲出来，拉着我继续讲他的故事。
有个小姑娘写自己的爱好，那细腻的笔触让我印象深刻。
“我最喜欢的就是画画了。
每到周末，我总会找一个安静的角落，摆上画纸和画笔，然后开始我的创作之旅。
我喜欢画各种各样的花，玫瑰的娇艳、百合的纯洁、雏菊的清新……我都想用我的画笔把它们的美丽永远留住。
有时候画着画着，我会忘记时间，忘记周围的一切，完全沉浸在那个五彩斑斓的世界里。
有一次，我画了一幅特别满意的向日葵，金黄的花瓣在阳光下闪闪发光，绿色的叶子随风摇曳。
我拿给妈妈看，妈妈夸我画得好，那一刻，我心里比吃了蜜还甜。
”从她的文字里，我能真切地感受到她对画画的热爱，那种全身心投入的专注和获得认可后的喜悦。
四年级下学期第七单元作文我的自画像评语
四年级下学期第七单元作文我的自画像评语
本篇作文采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，本篇作文围绕“四年级下学期第七单元作文我的自画像评语”为标题，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。
欢迎大家编辑和下载。
"古人云：'画人画虎难画骨，知人知面不知心。
'在这幅自我描绘的画卷里，我尝试以'五感法'为笔，不仅勾勒外貌之形，更触及心灵之韵，让每一位观者都能通过我的眼睛、耳朵、口鼻、双手，乃至心灵的窗户——大脑，感受到一个真实而立体的我。
眼观世界，我拥有一双充满好奇与探索的眼眸，它们捕捉着生活中的每一抹色彩，从晨曦初露的温柔粉蓝，到夜空星辰的深邃幽蓝，我的世界因此而斑斓多彩。
耳听八方，我的耳朵总爱收集那些细微而美妙的声音，无论是叶间微风的低语，还是雨后池塘的蛙鸣，它们编织成我心灵最宁静的乐章。
口鼻之间，我品味着生活的酸甜苦辣，从妈妈烹饪的家常菜中那份熟悉的味道，到书本里字里行间透露出的知识芬芳，每一种滋味都是成长的印记。
手触万物，我用双手感受世界的温度与质感，从细腻如丝的绸缎，到粗糙坚韧的树皮，每一次触摸都让我对这个世界有了更深的理解与感悟。
大脑，它是我最强大的感官，不仅存储着过往的记忆，更引领我思考未来，想象无限可能。
在这里，梦想与现实交织，勇气与智慧并存，构成了我独一无二的精神世界。
如这幅自画像，虽非笔墨所绘，却以'五感'为媒，展现了一个多维度、多感官的我，愿它能在您心中留下一抹独特的色彩。
四年级下册语文我的自画像作文带评语
四年级下册语文我的自画像作文带评语作文一《我的自画像》嘿，大家好！我叫明明，是个四年级的小学生。
我长得不高也不矮，身材刚刚好。
我的眼睛小小的，笑起来就眯成了一条缝，像弯弯的月牙。
我的鼻子扁扁的，不过妈妈说这叫有特色。
我还有一张能说会道的嘴巴，同学们都说我讲起故事来可精彩啦。
我特别喜欢画画。
只要一有空，我就会拿出画笔和纸，开始我的创作。
有一次，学校组织绘画比赛，我画了一幅美丽的风景画，有高高的山，绿绿的树，还有一条清澈的小溪。
我的画还得了奖呢！我也很喜欢运动，尤其喜欢跑步。
每次上体育课，我总是跑得最快的那个。
记得有一次体育课上跑步比赛，我像一支箭一样冲了出去，把其他同学都远远地甩在了后面，赢得了第一名。
这就是我，一个爱画画、爱运动的小男孩。
你们愿意和我做朋友吗？评语：这篇作文语言亲切自然，充满童真。
对自己的外貌描写生动形象，“眼睛小小的，笑起来就眯成了一条缝，像弯弯的月牙”让人一下子就能想象出你的样子。
通过讲述画画得奖和跑步比赛得第一的事例，突出了自己的爱好和特长，让人物形象更加丰满。
如果能再描述一下自己在画画和运动中的感受，就更完美啦！作文二《我的自画像》同学们好呀，我叫丽丽，今年十岁啦。
我有一头乌黑的长发，经常扎着一个马尾辫，走起路来一甩一甩的。
我的脸蛋圆圆的，像一个红苹果，大家都很喜欢捏一捏。
我的眉毛弯弯的，像月牙一样。
我是一个活泼开朗的女孩，特别喜欢交朋友。
每次班里来了新同学，我总是第一个去和他打招呼，很快就能和大家打成一片。
我还喜欢读书，各种各样的书我都喜欢。
有一次，我看到一本特别有趣的故事书，看得入了迷，连妈妈叫我吃饭都没听见。
这就是我，一个可爱又爱读书的女孩，你们喜欢我吗？评语：作文语言简单流畅，很符合四年级学生的水平。
对自己的外貌描写运用了比喻的修辞手法，如“我的脸蛋圆圆的，像一个红苹果”，十分形象。
通过主动和新同学打招呼以及读书入迷的例子，展现了自己活泼开朗和热爱读书的特点。
要是能多写一些自己读书的收获和感受，文章会更丰富哟！。
四下第七单元作文我的自画像评语
四下第七单元作文我的自画像评语《四下第七单元作文我的自画像评语（一）》小朋友们，当你们拿起笔描绘自己的自画像时，就像打开了一扇神奇的窗户，让大家看到了一个独一无二的你。
让我们一起来看看这些精彩的自画像吧！小明同学：小明呀，你的自画像真有趣！从画中我能看出你那明亮的大眼睛，就像两颗闪闪发光的星星，充满了好奇和探索的欲望。
你说自己特别喜欢踢足球，一到操场上就像一只欢快的小鹿，跑得飞快。
这个例子让我一下子就感受到了你对足球的热爱。
而且，你还画了自己抱着心爱的吉他，仿佛能听到你弹奏出的美妙旋律呢！不过呀，如果能再多写一些你在足球场上的有趣故事，或者是学习吉他时遇到的小挫折，那就更棒啦！小红同学：小红，你的自画像简直太漂亮啦！你那甜甜的笑容好像能把整个世界都融化了。
你写自己是个“小书虫”，经常沉浸在书的海洋里。
这让我想起了每次课间，都能看到你捧着一本书，看得入神的样子。
还有你提到帮助同学解决难题时的那份自豪，真的让人忍不住为你点赞！但是呢，如果能把你读过的最喜欢的一本书介绍给大家，或者讲讲你是怎么帮助同学的具体过程，这篇自画像就会更加生动精彩哦！《四下第七单元作文我的自画像评语（二）》亲爱的同学们，这次的自画像作文让老师看到了一个个充满活力和个性的你们！小刚同学：小刚，你的自画像特别有精神！你画中的自己站得笔直，就像一个小战士。
你说自己勇敢坚强，不怕困难，上次参加爬山活动，尽管累得气喘吁吁，还是坚持爬到了山顶。
这个例子真不错，让老师看到了你的毅力。
不过，要是能再详细地说一说在山顶上看到的美丽风景，还有当时内心的感受，那就更好啦！还有哦，你的字要是能写得再工整一些，这篇作文就更完美了。
小花同学：小花呀，你的自画像充满了艺术气息！你那一头长长的辫子特别引人注目。
你写自己喜欢画画，经常把看到的美丽景色画下来。
记得那次校园写生，你认真观察花朵的样子，画得可仔细了。
要是能在作文里把你画的那幅最美的画给大家描述一下，或者讲讲你为什么喜欢画画，相信大家会更了解你的。
四年级语文下册第七单元习作指导我的自画像人教【新教材】部编版
四年级语文下册第七单元习作指导我的自画像人教部编版导语：四年级语文下册第七单元习作指导《我的自画像》人教部编版。
下面是马老师为你收集整理的写作方法，希望对你有所帮助。
【写作思路】介绍自己，就是向别人讲清楚自己的长相、年龄、性格、爱好等，最重要的是要向大家推出自己与众不同的地方，也就是特点。
【习作题材】作文结构题目：我的自画像，开头(略写)：中间(详写)：结尾(总结)：一、外貌，外貌包括：五官、体型、神态、服饰打扮等。
1、五官：发型：马尾辫、学生头、羊角辫、披肩发、小平头、麻花辫脸型：瓜子脸、苹果脸、鹅蛋脸、大方脸；眉毛：柳叶眉，浓黑、修长的眉毛，八字眉，弯月眉眼睛：浓眉大眼、单眼皮、水汪汪、圆溜溜、黑珍珠似的、炯炯有神的眼睛，眯缝眼、肿眼泡、水灵灵鼻子：高鼻梁、塌鼻子、朝天鼻、蒜头鼻、嘴巴：厚嘴唇、薄嘴唇、大嘴巴、樱桃小嘴、虎牙耳朵：招风耳、元宝耳、小耳朵、大耳朵、厚厚的大耳唇2、体型：强健、魁梧、结实、瘦弱（豆芽菜）、胖乎乎的；小矮人（冬瓜）、高大（巨人）、修长、中等个3、穿着：军装、运动装、花裙子、校服、T恤、连衣裙二、长相1、我有一张像苹果一样的脸，一双水汪汪的大眼睛，一张樱桃小嘴，另加一头齐肩的短发。
2、我身材矮小，胖胖的，大家都叫我小矮人，我有一个蒜头鼻，上面还架着一副眼镜，我有三大：大嘴巴、大手、大肚子。
3、我中等个子，鹅蛋脸，塌鼻子，皮肤黝黑，大家给我取了个外号叫“灰姑娘”。
4、我是一个潇洒、帅气的老头子。
爱穿黑色的西装，爱把头发梳得光光的，布满褶子的长脸上有双炯炯有神的大眼睛，还有我引以为傲的高鼻梁。
三、人物性格：举事例说明人物性格：天气渐渐热了起来，教室里有了蚊子，经常叮得我们东抓西挠。
一天，卢瑞鑫白白胖胖的胳膊上又被叮了三个大包，他跑到水池边，拿了一块肥皂往手臂上抹，一边抹一边摇头晃脑地念叨：“夏天不洗澡，处处蚊子咬，抹上大肥皂，蚊子快快跑！”他一本正经的样子逗得我们捧腹大笑。
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部编4下7单元习作｜《我的自画像》写作方法+范文+点评
今天，我们要学习的习作是《我的自画像》，现在我们先一起来猜一猜谜语吧！你能知道都是什么动物吗？
猜一猜
八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，
生来横行又霸道,水里常把泡沫吐。
谜底：螃蟹
一个长嘴大耳朵的呆子，圆身肥肚，手持一把九齿钉耙。
谜底：猪八戒
上面的谜语非常简单对不对，你是怎么猜到的？
谜面的制作就是根据事物的特征而成的。
仔细观察下，我们每个人都不一样，都有自己的特征。
你是否通过自己的介绍让别人认识独一无二的你呢？
审题指导
假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。
请以“我的‘自画像’”为题，向同学介绍自己，让他更好地了解你。
习作内容
以“我的自画像”为题，向同学介绍自己。
什么是自画像？“自画像”为什么要加引号？艺术家为自己所绘的肖像作品，称为自画像。
这里的“自画像”是指用文字介绍自己，所以，加引号。
在写作文时，可以注意下方几个点：
写清楚自己的外貌特点，主要性格特点，最大的爱好和特长，还可以介绍其他情况，并用事例来说明。
我们向同学介绍自己事可以从这几个方面：
外貌特点
性格特点
爱好和特长
其他情况
你了解这几个方面主要是指什么吗？
1
外貌特点
人物的外貌指人的肖像，包括人物的
容貌（面容长相、如五官等）、神情（喜
怒哀乐）、衣着（穿着打扮）、身材（高
矮胖瘦）等。
2
性格特点
如活泼开朗、自信乐观、幽默风趣、急躁易怒等。
3
爱好和特长
如唱歌、跳舞、画画、武术、下棋等。
4
其他情况
如乐于助人、关心别人、勤奋学习、勇敢坚强、珍惜时间、懒惰虚荣、自卑、依赖等。
你会怎样介绍自己的外貌特点呢？
回顾课文《“诺曼底号”遇难记》中是如何描写牺牲自己的哈尔威船长的？
比喻修辞，表现了船长镇定自若、英勇无畏、舍己为人的精神。
用比喻的修辞手法来描写一个人眼睛的特点应该怎么写呢？你来试一试！
例如：我的个儿高，眉毛浓，一对大眼睛像两颗又圆又大的黑葡萄。
我的眼睛不仅又大又圆，还特别亮呢！
还可以用上排比、夸张等其他修辞手法哦！
怎样介绍才能使班主任对你的特点印象深刻呢
回顾课文《文言文二则》中，你从从哪里能看出胤恭勤奋苦学？
通过“囊萤照书”的事例写出了胤恭勤奋苦学、不怕吃苦的性格特点。
是通过典型事例来突出特点。
《“诺曼底号”遇难记》在船只遇难的典型事例中是怎样具体描写哈尔威船长的？
描写典型事例时，运用多种描写方法，来凸显人物特点。
假如“我”是一个胆子很大的人，你想到了用什么典型事例来体现“我”的这个特点？
我的胆子很大。
有一次，正在上课，教室里突然飞进一只马蜂，我
同桌吓得“啊——”尖叫一声，把正在认真讲课的老师和正在注
意听课的同学们吓了一跳。
见此情景，我不慌不忙地站起来，打开
窗户，用书对着马蜂轻轻一扇，马蜂就飞出了教室。
关于这篇习作，小学帮老师还可以给您以下建议：
✔采用一段一个特点的形式，按照顺序有层次地介绍，这样使文章内容既丰富，又不失条理性。
✔用互动式结尾来加强同学、老师对我的印象。
✔选自己一好一坏两个特点进行介绍，让班主任全面了解我。
我用拟人手法写缺点，使语言风趣幽默。
写作提纲
你想要向老师、同学介绍你自己，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
习作提纲要求
我的“自画像”
1.要介绍的人是谁？
2.从哪几个方面进行介绍？
3.怎样介绍外貌特点？
4.主要特点是什么？通过什么具体事例来写明自己的主要特点？
5.打算拟定什么题目？
例文赏析
我的“自画像”
一双炯炯有神的大眼睛仿佛天上的星星一样亮晶晶的，（外貌描写开头，让读者先在头脑中形成印象。
）一头乌黑浓密的头发，笑时露出两个小酒窝，这就是我——帅气可爱的孙思。
我画的画很漂亮。
（本段中心句，写出“我”的特长是画画，统领全段。
）一天下课，我无意中掏出了前一天画的《美丽的秋天》，同桌许浩惊奇地看着这幅画，惊讶地问：“这是美术老师画的吗？你看这树叶，像真的一样，叶脉都画出来了！”我心里那个美啊！从此，许浩成了我的“粉丝”，常常在下课时来问我：“有新‘作品’吗？”每次我有新“作品”时，他们都争着看，还让我把画送给他们。
还有，班级黑板报的插图当然非我莫属了。
我还有个朋友——粗心，他和我形影不离。
但是，我却越来越不喜欢这个朋友了，他经常让我在同学面前出丑，让父母和老师哭笑不得。
(运用拟人的修辞手法，形象且生动。
)
一次数学考试，我在做一道计算题的时候，横式上是38，到了竖式上，就成了36。
回家后，我和妈妈说我保证能得一百分，结果竟然只得了93.5分！老师狠狠地批评了我，妈妈也责备了我，我又伤心又后悔。
要是我没有粗心这个朋友该多好啊！我在心里暗暗发誓：一定要跟粗心绝交。
(用事例把“粗心”写得很具体。
)
这就是我，帅气可爱，很会画画，但有一点点马虎的孙思。
(结尾概括上文，使文章结构完整，主题明确。
)
点评：这篇习作脉络清晰，外貌描写开头，中间用一正一反两个事例，富有趣味地写出了“我”画画漂亮、粗心的特点。
这篇作文还运用了拟人修辞手法，把粗心写成自己形影不离的朋友，很形象生动和富有童趣。
我的“自画像”
我叫王嘉辉,我的长相很特别,可以用“大”字来概括。
大脸庞，大脑门,显得我很大气；大眉大眼,显得我很精神；大手大脚,显得我很有力量。
我为自己的长相挺得意的。
(抓住“大”写外貌，特点鲜明。
)
我特别爱玩。
只要写了完了作业,我就喜欢把时间花在玩上。
和小朋友一起捉迷藏,想出点子藏到不引人注意的地方,又开动脑筋,去寻找别人躲藏点。
玩“老鹰捉小鸡”,我们左躲右闪,左蹦右跳,十分开心！我还常和小伙伴们下象棋、打扑克、下围棋、玩五子棋。
（用多个事例把“我”爱玩的特点写得很突出。
）虽然技艺有上有下,结果有输有赢,我心里是愉快的！
我是个书迷。
因为我一有时间就去看书，一发现同学们有新书我就借来看。
有一次，我找同学借一本书，一下课我就拿来年，看得太入迷，上课铃响了都不知道，直到老师拍了一下我的桌子，我才知道已经上课了。
（运用典型事例，介绍“我”喜欢看书的特点。
）
我的缺点是胆子小。
上课时不敢举手发言，也不敢问老师我不会的题。
老师提问时，我总是会想：要是回答错了老师会不会责怪我，同学们会不会嘲笑我……有一次，老师问了一个问题，我想举手回答，但在犹豫了一会儿后还是把手缩了回来，结果好几个同学都答错了，而我的答案是正确的。
唉！早知道这样，我就该举手了。
（先概括写“我”胆子小的特点，又用上课不敢发言表现这一特点，把胆子小的特点写得很具体。
）
长得大气,特别爱玩,喜欢读书，胆子小——这就是我，您了解我了吧！（结尾总结全文，使文章中心突出，结构完整。
）
点评:文章分四段介绍了“我”长得大气、爱玩、喜欢读书、胆子小的特点，思路清晰，内容全面。
并能用体现特点的典型事例把特点写得突出具体。
结尾总结全文，又使文章结构很完整，中心很明确。