小班手指游戏五指歌教案

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小班音乐教案《五指歌》

小班音乐教案《五指歌》
教学目标
1.让学生能够认识手指的名称和数量。

2.让学生能够在歌曲中体验和感受到音乐。

3.让学生能够通过歌曲增加对音乐的兴趣。

教学内容
1.歌曲《五指歌》
2.手指命名和数量
教学步骤
第一步：引入
老师问学生们：“大家知道自己有几根手指吗？它们的名称是什么？”引导学生能够回答出手指的数量和名称，如食指、中指等。

第二步：演唱歌曲《五指歌》
老师向学生介绍今天要学习的歌曲《五指歌》。

首先，老师演唱一遍歌曲，让学生们听一遍。

歌曲《五指歌》的歌词如下：
大拇指向上竖，在最前面排。

食指第二站，它的勾起来。

中指第三控制，没有它不行。

无名指显身手，最后也出来。

小指最后加入，他的小肚皮微微露。

第三步：口型、拍子
老师让学生们分别用手模拟出歌曲中的五个手指，在唱歌的时候跟随歌曲的节奏摆动手指。

同时，老师引导学生们注意歌曲的节奏和音高，在歌唱时要把握好节奏，并发出正确的口型。

第四步：学生自主唱歌
老师让学生自己带着节奏唱歌，并分别选几位同学上台演唱，加强学生的音乐体验和自信心。

第五步：小结
老师回顾本节课学习了手指的名称和数量，同时了解了歌曲《五指歌》，还学习了唱歌时要注意的节奏和口型。

在教学中增加了音乐的元素，让学生在学习中获得了更多的乐趣。

总结
本节课采用了音乐和手指命名的相结合的方式，通过唱歌和模拟手指的姿势来让学生们更容易理解和记忆手指的名称和数量，并在歌曲中感受到音乐的乐趣。

在学习过程中，学生们积极参与，学习效果良好。

小班手指游戏五指歌教案

小班手指游戏五指歌教案小班手指游戏五指歌教案（精选8篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是店铺整理的小班手指游戏五指歌教案，欢迎大家分享。

小班手指游戏五指歌教案篇1活动目标1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。

2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

活动准备让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》。

活动过程一、情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍，我的小手伸出来!小手小手拍拍，我的小手藏起来!小手小手拍拍，我的小手举起来!小手小手拍拍，我的小手放腿上!小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头!师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧!二、学习儿歌并进行手指游戏(一)欣赏儿歌，理解内容。

1、教师边念儿歌边做手指游戏。

我们的手指可以跟我们做游戏，今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌，听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)2、请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍?(二)学习边念儿歌边进行手指游戏。

1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。

刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏。

2、幼儿表演儿歌。

先集体后个别(教师做适当的帮助)3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏。

三、小结提升今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。

我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩!附儿歌《手指歌》一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)五个手指拍拍拍(双手对拍)小班手指游戏五指歌教案篇2设计说明：30月的宝宝正是自我意识萌芽期，对手有了初步的感知和认识,手部动作有了进一步的发展，但手指的精细动作还不是很协调。

2024年幼儿园小班游戏优秀教案《五指歌》

2024年幼儿园小班游戏优秀教案《五指歌》一、教学目标1.让幼儿了解手指的名称。

2.培养幼儿的音乐感知能力。

3.开发幼儿的动作协调能力。

4.提高幼儿的合作意识。

二、教学准备1.CD播放器及《五指歌》音频。

2.班级中央位置空地用于活动。

3.五个颜色明显的卡片，分别写有手指的名字。

4.幼儿园老师操作手指的动作。

5.教案手册。

三、教学过程第一步：引入歌曲《五指歌》（5分钟）1.教师播放《五指歌》音乐。

2.教师热情地向幼儿介绍本节课要学习的歌曲《五指歌》。

3.教师引导幼儿一起唱歌，拍手跟随音乐的节奏。

第二步：手指认知（10分钟）1.教师出示分别写有手指名称的五个卡片。

2.教师帮助幼儿认读并理解卡片上的手指名称。

3.教师示范用手指点按相应的卡片，引导幼儿模仿。

第三步：手指动作练习（15分钟）1.播放《五指歌》音乐。

2.根据歌曲的内容，教师带领幼儿做出对应手指动作。

3.强调手指的双手协调动作，鼓励幼儿积极参与。

第四步：合作游戏（10分钟）1.分组进行游戏，每组选择一个成员来表演动作。

2.其余幼儿需猜测表演者所示手指的名称。

3.鼓励幼儿相互配合，加深对手指名称的记忆。

第五步：总结与评价（5分钟）1.教师引导幼儿回顾本节课所学内容。

2.鼓励幼儿谈谈自己的收获和体会。

3.教师表扬幼儿的表现，提醒他们努力练习。

四、拓展延伸1.在日常生活中，鼓励幼儿用手指指认物品或动作，巩固所学手指名称。

2.让幼儿创作自己的手指歌谣，培养他们的创造力和表现欲望。

五、教学反思在教学过程中，教师需要注意引导幼儿正确使用手指，并注重对幼儿的动作细节进行指导。

同时要注重游戏的趣味性，激发幼儿学习的兴趣。

以上就是教案《五指歌》的教学内容，希望能够帮助幼儿在游戏中快乐学习，提高他们的手指认知能力。

小班音乐优秀教案《五指歌》

小班音乐优秀教案《五指歌》一、教学目标1.让学生通过歌曲《五指歌》感受音乐的节奏和韵律。

2.培养学生对手指协调能力的锻炼，提高身体协调性。

3.培养学生热爱生活，关爱他人的美好情感。

二、教学内容1.歌曲欣赏：《五指歌》2.手指游戏：模仿歌曲中的手指动作3.情感体验：通过歌曲传递关爱他人的情感三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《五指歌》，掌握手指游戏动作。

2.教学难点：歌曲节奏的把握和手指动作的协调。

四、教学过程1.导入（1）教师播放《五指歌》，让学生初步感受歌曲的节奏和韵律。

（2）引导学生说出歌曲中的手指动作。

2.歌曲学习（1）教师带领学生一句一句地学唱《五指歌》。

（2）教师引导学生注意歌曲的节奏，用手势表示歌曲的节奏。

（3）学生在教师的带领下，完整地演唱歌曲。

3.手指游戏（1）教师示范手指游戏动作，让学生跟随模仿。

（2）学生分组进行手指游戏，教师巡回指导。

（3）学生展示手指游戏，互相评价。

4.情感体验（1）教师引导学生谈谈歌曲中的关爱他人的情感。

（2）学生分享自己在生活中关爱他人的经历。

（2）学生自主创编手指游戏，展示给全班同学。

（3）教师布置课后作业：回家后，跟家人分享歌曲《五指歌》，并尝试创编新的手指游戏。

五、教学反思1.本节课通过歌曲《五指歌》的学习，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的节奏和韵律，提高了学生的音乐素养。

2.手指游戏的设置，锻炼了学生的手指协调能力，培养了学生的团队合作精神。

3.通过歌曲和手指游戏，传递了关爱他人的美好情感，让学生学会关爱身边的人。

4.在教学过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

5.课后作业的布置，让学生将所学内容延伸至家庭，实现了家校共育。

六、教学评价1.学生对歌曲《五指歌》的掌握程度。

2.学生在手指游戏中的表现，如动作的协调性、团队合作精神等。

3.学生对关爱他人情感的体验和表达。

4.学生课后作业的完成情况。

七、教学资源1.教学课件：包含歌曲《五指歌》的歌词、手指游戏动作图解等。

小班游戏优秀教案《五指歌》

小班游戏优秀教案《五指歌》教学目标：1. 听说读唱五个手指的名称。

2. 培养幼儿的语言表达能力和口语表达能力。

3. 培养幼儿的音乐素养和合作能力。

教学准备：1. 音乐：《五指歌》2. 五个绸布手指模型3. 五个绸布手指模型的指示卡4. 彩色卡纸五张，标上五个手指的名称5. 师幼互动提问卡教学过程：1. 热身游戏(1) 引导幼儿活动四肢，锻炼肢体协调性。

(2) 采用如“身体乐器”、”动物运动”等启发性游戏活跃幼儿气氛。

2. 教学新歌(1) 先以绸布手指模型的方式展现五个手指，由幼儿依次指出每个手指的名字。

(2) 引领幼儿听新歌并重复跟唱。

(3) 分组练唱并合唱。

(4) 设计手势动作，跟随音乐节拍手指动作。

如“拇指立起”、“食指敲手掌”、“中指弯曲”、“无名指划手心”、“小指握拳”等。

3. 主题活动教师通过发放绸布手指模型，让每个幼儿拿着相应的手指模型来到班级中央。

(1) 以幼儿参与为主，师幼互动提问幼儿模拟生活情景，自由发挥，依情况自主表演。

如：①以食指代表笔，让幼儿大喊：“我会写字啦！”②以小指代表耳朵，让幼儿大喊：“我会听故事啦！”③以无名指代表鼻子，让幼儿大喊：“我会闻味道啦！”④以拇指代表嘴巴，让幼儿大喊：“我会唱歌啦！”⑤以中指代表眼睛，让幼儿大喊：“我会看世界啦！”(2) 听老师指令，跟随音乐进行跳跃、双手交叉、左右分开等形状转换。

让幼儿能够加深手指名称的记忆，并促进运动与语言的融合。

(3) 针对手指数量和顺序的学习，设计相应的小游戏。

如：点数游戏、模仿游戏、模型交换游戏等。

4. 拓展延伸(1) 班级巡视：让幼儿在家中寻找更多的“手指”玩具，如手套、手工制作胡萝卜兔等。

在学习五个手指名称的基础上，再搜集一些其他指头的名称，让学生共同分享。

(2) 拓展练习：使用彩色卡纸、双面胶、剪刀等工具，带领幼儿制作手指形状拼贴画，加深幼儿对手指名称的认知。

教学反思：教学重点：调动幼儿学习兴趣和积极性，有针对性和多角度地帮助幼儿认识手指的名称；培养幼儿沟通和合作能力，并通过音乐和游戏的形式促进幼儿全面的发展。

幼儿园小班手指谣教案

幼儿园小班手指谣教案【篇一：幼儿园小班语言活动：手指谣】活动目标：1、学会念儿歌，正确发出“食指”、“拇指”、“捏拢”的音。

2、会手口一致地念儿歌。

3、愿意和同伴表演儿歌。

活动准备：知道五个手指的名称。

活动过程：一、认识手指名称，引出主题。

1、教师伸出五个手指，引导幼儿认识手指。

师：小朋友，看，这是什么？你们知道这五个手指的名字吗？（引导幼儿认识五个手指的名称。

）2、师：下面我们来玩“五个手指起床了”的游戏，顾老师说到哪个手指起床了，你们就把那个手指伸出来。

（带领幼儿玩游戏，巩固认识五个手指的名称。

）二、学习儿歌《手指谣》1、师：五个手指起床了，他们会干什么呢？下面顾老师给你们带来了一首儿歌“手指谣”，听一听，五个手指在做什么？（教师边念儿歌边表演动作，引起幼儿兴趣。

）2、教师和幼儿一起边念儿歌边做相应的动作。

3、师：下面我们看着书，一起来念一念儿歌（启发幼儿根据小图片的提示来记忆和学习儿歌。

）4、幼儿与同伴面对面表演儿歌。

三、仿编儿歌。

1、师：刚才我们用手指变出了小鸡、剪刀、榔头和夸赞别人的动作，还可以变什么呢？引导幼儿大胆想象，创编儿歌。

2、师：我们把我们编的动作编到儿歌里，一起来念一念。

【篇二：幼儿园小班手指游戏】幼儿园小班手指游戏手指游戏《手指变变变》一根手指头呀，一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀，两根手指头呀，两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀，三根手指头呀，三根手指头呀，变呀变呀变呀变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵，四根手指头呀，四根手指头呀，变呀变呀变呀变呀变呀，变成小乌龟呀，爬呀爬呀，五根手指头呀，五根手指头呀，变呀变呀变呀变呀变呀，变成小鸟飞呀，飞呀飞呀飞到哪里去拉，飞到幼儿园拉手指游戏：《五指歌》大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘟嘟嘟，食指是妈妈，妈妈洗衣服，搓搓搓中指是哥哥，哥哥拍皮球，呯呯呯，无名指是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦，小指头是我，我上幼儿园，哈哈哈手指游戏《手指歌》一根手指碰碰，两个手指剪剪，三根手指喵喵，四根手指叉叉，五根手指变小花手指游戏《猴子荡秋千》五只猴子荡秋千，鳄鱼还在水中间，嗷的一口吃掉一只，四只猴子荡秋千，鳄鱼还在水中间，嗷的一口吃掉一只，三只猴子荡秋千，鳄鱼还在水中间，嗷的一口吃掉一只，两只猴子荡秋千，鳄鱼还在水中间，嗷的一口吃掉一只，一只猴子荡秋千，鳄鱼还在水中间嗷的一口没吃到手指游戏《小猴子爬山》小猴子爬山爬呀爬呀爬，爬到了脚上跳呀跳呀跳，小猴子爬山爬呀爬呀爬，爬到了膝盖跳呀跳呀跳，小猴子爬山爬呀爬呀爬，爬到了腰上跳呀跳呀跳，小猴子爬山爬呀爬呀爬，爬到了肩上跳呀跳呀跳，小猴子爬山爬呀爬呀爬，爬到了头上跳呀跳呀跳，一不小心滚下来，拍拍灰尘重新来。

幼儿园手指游戏教案：五指歌

幼儿园手指游戏教案：五指歌教案名称：幼儿园手指游戏——五指歌一、教学目标：1. 培养幼儿对手指运动的协调性和灵活性。

2. 通过游戏学习数字和手指的对应关系，增强幼儿的数学概念。

3. 提高幼儿的语言表达能力和记忆力。

4. 通过集体活动，培养幼儿的团队合作精神和社交技巧。

二、教学内容：1. 学习并理解五指歌的歌词和动作。

2. 掌握手指的名称和顺序。

3. 运用手指数数，理解和记忆1-5的数字序列。

三、教学准备：1. 五指歌的歌词和音乐。

2. 幼儿可以舒适地坐着或站着的空间。

3. 教师熟悉并熟练掌握五指歌的动作和歌词。

四、教学过程：1. 导入：教师以故事或谜语的形式引入手指的概念，引发幼儿的兴趣。

2. 学习手指名称：教师引导幼儿认识并记住五个手指的名称（大拇指、食指、中指、无名指、小指）。

3. 学唱五指歌：播放五指歌的音乐，教师示范并带领幼儿一起唱，并配合手指的动作。

4. 手指数数：在歌曲中，每唱到一个手指，幼儿就要伸出相应的手指，以此来理解和记忆1-5的数字序列。

5. 游戏互动：分组进行五指歌的比赛，看哪一组能准确快速地完成手指动作和唱歌。

五、教学延伸：1. 引导幼儿创作自己的手指歌，比如六指歌、七指歌等，进一步提升他们的创新能力和语言表达能力。

2. 在日常生活中，鼓励幼儿运用手指数数，如数水果、玩具等，将学习融入生活。

六、教学总结：回顾本次课程的学习内容，强调手指游戏对提高幼儿协调性、灵活性和数学概念的重要性。

表扬幼儿在游戏中的积极参与和良好表现。

七、教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与度和专注力，了解他们对手指运动的理解和掌握程度。

2. 通过问答或小测试的方式，检查幼儿是否记住了手指的名称和顺序，以及能否用手指数数。

3. 鼓励幼儿自我评价和互相评价，分享他们在游戏中的感受和收获。

幼儿园小班音乐教案：五指歌

幼儿园小班音乐教案：五指歌一、教学目标1.让孩子们通过唱歌，来记忆自己的五指，并能够正确地辨认五指的名称和位置。

2.通过拍打手指和跟唱歌曲的方式，锻炼孩子们的手指协调能力和语音表达能力。

3.培养孩子们的音乐会听力和音乐感受能力，增加他们的文化素养和审美能力。

二、教学内容1. 歌曲选用选用幼儿园常用的儿歌《五指歌》。

2. 教学方法通过跟唱、拍打手指和手势模仿等方式，让孩子们感受歌曲的旋律和节奏，记忆五指名称和位置。

3. 教学步骤步骤一：导入1.让孩子们坐在地上，面向老师。

2.教师拿出人手一只手可以看到的工具，问孩子们看到了什么。

让孩子们描述这些工具的外形，用手指指出工具的形状。

3.老师引导孩子们认识自己的五个手指。

步骤二：教唱歌曲1.老师跟着伴奏唱一遍《五指歌》。

2.老师再次唱一遍歌曲，让孩子们跟唱歌曲。

3.通过手势示范的方式，帮助孩子们理解歌词的意思，并辨认五个手指的名称和位置。

步骤三：拍打五指1.老师示范通过拍打手指，演奏《五指歌》的节奏。

2.老师让孩子们模仿自己拍打手指的动作，并教导孩子们如何正确拍打手指。

步骤四：复习1.老师通过口头提问的方式，让孩子们回答五个手指的名称和位置。

2.让孩子们分组唱一遍《五指歌》，并拍打手指演奏节奏。

三、教学效果通过学习《五指歌》，孩子们对自己手指的名称、位置有了清楚的认识，掌握了正确拍打手指的技巧，并能够独立演唱《五指歌》。

同时，通过教唱歌曲、拍打手指等方式，促进了孩子们的手指协调能力和语言表达能力等能力的培养。

此外，学习音乐还能够提高孩子们的文化素养和审美能力。

小班音乐优秀教案《五指歌》 (3)3篇

小班音乐优秀教案《五指歌》 (3)小班音乐优秀教案《五指歌》 (3)精选3篇（一）教案名称：五指歌教案目标：1. 能够通过唱歌教唱《五指歌》的歌词并掌握旋律；2. 能够辨认并用手指指出《五指歌》中提到的五个物品；3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

教学准备：1. 《五指歌》的录音或演唱CD；2. 小黑板或白板，粉笔或白板笔；3. 五个与歌词中物品相对应的图片或真实物品。

教学过程：Step 1：引入歌曲（5分钟）1. 引导学生回顾和讨论手指的名称。

指出有五个手指，并让学生数数。

2. 准备一个五颜六色条状图片，并用贴纸或绘图纸盖住颜色名字，只露出颜色的第一个字母。

通过询问学生颜色的第一个字母来推测颜色并揭开盖住的部分，进而揭示颜色的名字。

3. 引导学生注意到手指与颜色的相似之处，猜测下一个活动可能与手指有关。

Step 2：学唱歌曲（15分钟）1. 准备好《五指歌》的录音或演唱CD。

首先播放一遍歌曲，让学生听歌并观察歌曲的内容和歌词。

2. 开始认歌词并学唱，调整音量，重复多次，确保学生能够跟上节拍和旋律。

Step 3：辨认物品（15分钟）1. 在黑板上或白板上写下歌词中提到的五个物品的名称，每两个词之间要留出足够的空间。

2. 引导学生看着歌词，并通过指出相应的手指，辨认和指出物品的名称。

3. 逐个指着每个物品名称的同时，按照歌词中提到的顺序，搭配动作来展示对应的物品。

4. 准备好五个与歌词中物品相对应的图片或真实物品，一一让学生辨认和指出。

Step 4：唱歌和指物品（15分钟）1. 表演者在教室的前面表演《五指歌》，学生则通过跟着节奏和动作一起玩。

2. 不断重复示范，让学生熟练掌握整首歌的内容和动作。

Step 5：总结与展示（5分钟）1. 邀请部分学生来表演《五指歌》。

2. 整理学生的感受和体会，共同总结学习本节课的收获。

3. 复习歌曲和颜色名词，展示五个物品的图片或真实物品，并邀请学生辨认和指出。

年幼儿园小班游戏优秀教案《五指歌》

年幼儿园小班游戏优秀教案《五指歌》
一、教学目标
1.让幼儿掌握歌曲《五指歌》的歌词。

2.增强幼儿指头的灵活性和协调性。

3.培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。

二、教学准备
1.歌曲《五指歌》的音频或现场演唱者。

2.清晰的教室空间，保证每个孩子都能看到表演者。

3.五个大色块玩具用来模拟手指。

4.教具准备：音乐播放器，音响设备。

三、教学过程
第一步：导入
1.老师播放《五指歌》的音频，让幼儿初步熟悉歌曲的旋律，并指导幼儿一起唱。

2.老师展示五个大色块玩具，引导幼儿分别代表手指，让幼儿观察并回忆各个手指的位置和动作。

第二步：学唱歌曲
1.老师带领幼儿逐句学唱《五指歌》，注意语调和节奏的把握。

2.练习唱歌的同时，让幼儿模仿老师的手势动作，练习手指的灵活性和协调性。

第三步：游戏互动
1.将歌曲改编为游戏形式，老师示范并指导幼儿跟随唱歌、做手势动作。

2.老师和幼儿一起表演并互动，增强幼儿的参与感和学习乐趣。

第四步：巩固提高
1.继续唱歌《五指歌》并进行手指动作的练习，让幼儿逐渐熟练掌握歌曲和动作。

2.鼓励幼儿自由发挥，创造新的手指动作组合，增强孩子们的创造力和想象力。

四、课堂总结
通过本节课的学习，幼儿们对《五指歌》这首歌曲有了更深的理解和掌握。

通
过歌曲的欣赏和手指动作的练习，不仅培养了幼儿的音乐感知能力和手指协调能力，也增强了幼儿们的集体协作能力和表现欲望。

以上是本节课的教案内容，希望能给教师们带来一些启发和借鉴，让我们一起
为幼儿的成长和发展努力奋斗。

小班语言儿歌五指歌

小班语言儿歌五指歌小班语言儿歌《五指歌》教学设计一、教学内容本节课选用的是小班语言教材《幼儿园活动教程》中的儿歌《五指歌》。

该儿歌通过描述五个手指的名称和特点，引导幼儿认识自己的手，并锻炼幼儿的语言表达能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够熟记五个手指的名称，理解每个手指的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会用动作表现儿歌内容。

3. 情感目标：培养幼儿对手指的喜爱之情，增强自我认知。

三、教学难点与重点重点：熟记五个手指的名称，理解每个手指的特点。

难点：学会用动作表现儿歌内容，培养唱歌能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、手指模具、贴纸、画纸学具：小书包、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手指模具，引导幼儿观察并说出五个手指的名称。

然后，邀请几名幼儿上台演示手指模具，并大声说出手指名称。

2. 儿歌教学（10分钟）（1）教师播放儿歌《五指歌》，引导幼儿认真倾听。

（2）教师带领幼儿一起唱歌，并解释儿歌中每个手指的特点。

（3）教师邀请幼儿上台，用手势表现出儿歌内容。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发贴纸和画纸，让幼儿动手贴出五个手指，并画出手指的特点。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。

4. 小组活动（5分钟）（1）教师将幼儿分成五个小组，每组选出一个组长。

（2）组长带领组员讨论如何用动作表现出儿歌内容。

（3）各组展示讨论成果，其他小组给予掌声鼓励。

5. 课堂小结（3分钟）教师邀请幼儿分享对本节课的学习感受，并对表现优秀的幼儿给予表扬。

六、板书设计板书内容：五指歌手指名称特点大拇指最粗的手指食指最长的手指中指最直的手指无名指最瘦的手指小指最短的手指七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍儿歌《五指歌》的内容。

2. 家长协助幼儿用手势表现出儿歌内容，并拍摄照片。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在课堂上的表现，对教学方法进行调整，以提高教学效果。

幼儿园小班游戏教案《五指歌》含反思

幼儿园小班游戏教案《五指歌》含反思【活动名称】：五指歌【教学目标】：1.培养幼儿的观察力和注意力，加强动手能力；2.培养幼儿对手指的认知，培养幼儿自主的乐感；3.增进幼儿和其他同伴的合作意识和团队精神。

【教学准备】：1. PowerPoint或图片资料；2.手指相关的图片或卡片。

【教学过程】：1.导入（5分钟）准备一些手指相关的图片或卡片，通过幼儿的口头回答识别这些手指。

例如：“这是大拇指，这是食指，这是中指，这是无名指，这是小指。

”请幼儿跟着老师一起说出来。

2.歌曲教唱（10分钟）制作一张五指模板，模板上画有手掌，每个指头的位置用颜色标注，并配上五个代指数字，让幼儿从指头上较容易区分，而不是从说数字1到5认指头的位置。

通过PPT或图片资料，向幼儿教唱《五指歌》。

歌词：大拇指说“你好”食指说“你好”中指说“你好”无名指说“你好”小指说“你好”手指一、二、三、四、五，都伸出来。

老师要领导幼儿依次自左至右用颜色的五个指头按顺序唱出五个音调。

3.游戏互动（15分钟）为增加游戏互动性，可以准备一个大型的手掌剪影，幼儿可以将自己的手掌放在剪影上，来完成指头的动作。

老师和幼儿一起摆动手指，根据歌词《五指歌》的节奏，届时老师会说出相应的数字或指着每个指头。

老师说：“大拇指说‘你好’，请用大拇指和我一起说‘你好’。

”（手指伸出来，拇指说话的样子）。

然后，老师提问“大拇指是哪根手指？请把你的大拇指伸出来。

”得到幼儿的回答后，鼓励幼儿跟着歌曲节奏用大拇指按响指头。

依次类推，让幼儿用不同的手指进行动作，了解指头的位置，并通过游戏中的互动加深对手指的认识。

4.反思讨论（10分钟）老师与幼儿一起回顾和总结游戏中学到的内容。

-你们掌握了歌曲《五指歌》的歌词吗？-你们通过游戏互动用哪些手指按响了其他同学的指头？-你们觉得这个游戏有什么有趣的地方？-老师给你们布置了什么任务，你们完成得怎么样？5.拓展延伸（10分钟）让幼儿自由发挥，分成小组表演类似的手指游戏或编独一无二的手指歌曲，增进幼儿的合作意识和团队精神。

小班手指游戏教案《五指歌》

小班手指游戏教案《五指歌》一、活动目标：1. 培养幼儿的手指协调能力。

2. 增强幼儿手指的触觉感受。

3. 能准确说出手指的名称。

4. 培养幼儿的音乐鉴赏能力。

二、教学前准备：1. 教材：《五指歌》。

2. 教具：幼儿马夹板、木块。

3. 教学环境：音乐室。

4. 幼教师傅要提前了解幼儿的五指名称的掌握情况。

三、教学过程：1. 活动开场：教师向幼儿展示马夹板和木块，问：“你们知道这个做什么用吗？对，这是做手指游戏用的，它有什么用处呢？”幼儿回答：“能练习手指的灵活度，开发手指的触觉感受，强健手指。

”教师说：“很好，今天我们来用马夹板和木块来唱一首《五指歌》，请跟我一起动手唱唱看。

”2. 呈现教学内容。

(1) 教师先示范，两只手握住马夹板，木块夹在食指和拇指中间，然后唱着五指歌，每唱到一句就用木块敲一敲马夹板，让幼儿跟着模仿，如此循环，直到整首歌唱完。

歌词：大拇指上学习，表现特别好，向老师竖起拇指，乖乖吸取食物。

食指天资聪颖，迅速学习成，向老师竖起食指，乖乖学书法。

中指得天独厚，才艺大展，向老师竖起中指，乖乖跟大家学画画。

无名指也有慧根，钻研乐曲能有本领，向老师竖起无名指，乖乖学音乐。

小拇指机智灵敏，助你做好许多小事，向老师竖起小拇指，乖乖学做家务。

(2) 教师分别刺激幼儿手指的触觉感受，例如：用手触摸地板、板凳、窗户等冰凉或者热的东西，让幼儿说出感受。

教师用纸张、绒布、铜板等东西贴在对应的手指上，让幼儿通过触摸，猜测是哪个手指被贴上了物体。

剪下五张不同颜色的纸条来代表五个手指，然后请幼儿在纸条上手绘对应的手指形状，加强幼儿对手指名称的记忆。

四、活动总结：1. 教师可以引导幼儿说说今天学会了什么，巩固教学内容。

2. 肯定幼儿学习的成绩，鼓励幼儿在日常生活中多加锻炼手指，以养成良好的生活习惯。

3. 教师可以适当地对幼儿进行表扬或者奖励，增强幼儿学习的积极性。

幼儿园小班教案《五指歌》

幼儿园小班教案《五指歌》一、教学目标1.学习并掌握《五指歌》歌曲，培养幼儿的音乐艺术素养。

2.通过歌曲演唱和手指比划，训练幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。

3.增强幼儿对自身身体的认知，初步了解手指的名称和功能。

二、教学准备1.CD或音响器材。

2.五颜六色的绘画笔和花色卡纸。

3.按5个分组，每个分组一个手指拓印的卡纸(虎口拓印),分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指，每个卡纸上印上对应手指名称。

三、教学过程1. 热身（5分钟）老师通过手势展示每个手指，并说出五个手指名称同时和幼儿一起说出来，让幼儿叫出自己的手指名称。

2. 引入歌曲（10分钟）老师播放《五指歌》歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容和旋律，并让幼儿跟随歌曲演唱。

3. 教唱歌曲并比划手指（15分钟）老师手拿五个拓印手指卡纸，表演让每个手指歌词的演唱，同时示范出对应手指的摆动，要求幼儿模仿老师动作，并念出歌曲词汇，让幼儿逐渐掌握歌曲意义和歌词内容。

4. 按手指颜色DIY拓印手指（20分钟）老师给每个幼儿发不同颜色的笔和卡纸，让幼儿画出自己的手指线条和颜色并对应自己的手指名称，让孩子们DIY自己的手指拓印卡纸，增强自我美的认识和母爱互动。

5. 全班合唱（10分钟）老师带领孩子们合唱《五指歌》，通过合唱，让幼儿掌握歌曲旋律和歌词内容，同时提供自己手指的动作和摆动展示。

四、教学总结通过这次歌曲教唱，幼儿们不仅学到了简单的歌曲，更加了解了自己的身体和手指名称。

同时，他们还加强了手指的协调能力，提高了音乐欣赏能力。

这一教学方案能够帮助幼儿更好的认识自己身体的部位，同时从音乐启蒙中感受到美好。

同时，老师也可以发现问题并对幼儿进一步的辅导和帮助。

五指歌小班教案

五指歌小班教案教学目标：1. 知识与技能- 让幼儿认识五指，并能正确说出五指的名称。

- 学会唱《五指歌》，并能根据歌词做相应的动作。

- 培养幼儿的音乐节奏感和动作协调能力。

2. 过程与方法- 通过观察、模仿和体验，让幼儿直观感受五指的特点。

- 引导幼儿在游戏和活动中学习，提高学习兴趣和参与度。

- 培养幼儿自主学习和探究的能力。

3. 情感、态度与价值观- 激发幼儿对自我身体的认知兴趣和探索欲望。

- 培养幼儿对音乐的喜爱和欣赏能力。

- 增强幼儿的自信心和合作意识。

教学重、难点：1.重点- 认识五指并能说出其名称。

- 学会唱《五指歌》并能配合动作。

2.难点- 准确记住《五指歌》的歌词和动作。

- 培养幼儿的音乐节奏感和动作协调性。

教学准备：1. 五指图片或实物模型。

2.《五指歌》音频和视频资料。

3. 多媒体教学设备（如投影仪、音响等）。

教学方法和手段：1. 采用直观教学法，利用图片、实物等辅助工具进行教学。

2. 运用游戏法，通过手指游戏、唱歌游戏等提高幼儿的学习兴趣和参与度。

3. 采用示范法，教师先示范动作和唱歌方式，再引导幼儿模仿。

教学过程：1. 导入与热身- 通过拍手游戏，让幼儿感受手部的活动。

- 提问：“我们有几只手？每只手上有几个指头？”引导幼儿进入主题。

- 展示五指图片或实物，让幼儿初步认识五指。

2. 观察与认识- 带领幼儿仔细观察自己的手，逐一认识每个手指的名称。

- 通过手指游戏（如“这是谁的手指”等），加深幼儿对五指名称的记忆。

- 鼓励幼儿相互指认手指，并说出名称。

3. 学习歌曲- 教师先示范唱《五指歌》，并做出相应的动作。

- 分句教学，让幼儿跟唱，并模仿教师的动作。

- 多次重复，确保幼儿能够熟悉并记住歌词和动作。

4. 实践活动- 引导幼儿边唱边做五指动作，锻炼其音乐节奏感和动作协调性。

- 组织幼儿进行小组或集体的五指歌表演，增强合作意识。

- 鼓励幼儿自由创作动作，并展示给全班看。

5. 巩固与拓展- 回顾五指名称和《五指歌》的歌词与动作。

五指歌小班语言活动教案

五指歌小班语言活动教案一、活动目标1. 了解手部的基本结构，认识五个手指头。

2. 学会模仿手指歌，培养幼儿的音乐节奏感。

3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

二、活动准备1. 手指头图片若干2. 五指歌课件3. 音乐播放设备三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做手指游戏，如“两只老虎”、“小星星”等，让幼儿放松手指肌肉，激发活动兴趣。

2. 认识手指（5分钟）教师向幼儿展示手指头图片，引导幼儿观察并说出每个手指的名称，如大拇指、食指、中指、无名指、小指。

3. 学习五指歌（5分钟）教师播放五指歌课件，让幼儿跟随音乐模仿手指动作，学习五指歌。

教师逐一指导幼儿正确的手指动作和歌词。

4. 小组练习（3分钟）幼儿分组，每组轮流表演五指歌，教师及时给予指导和鼓励。

5. 展示环节（5分钟）邀请幼儿上台展示所学五指歌，其他幼儿观看并给予掌声。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿练习五指歌，加强手指的灵活性。

2. 环境创设：在班级环境中布置手指画作品，让幼儿互相欣赏、学习。

通过本次活动，幼儿对手指有了更深入的认识，学会了五指歌，并在活动中培养了观察力、表达力和创造力。

在今后的教学活动中，我们将继续关注幼儿的手指发展，引导幼儿积极参与各类手指活动，锻炼手部肌肉，提高手眼协调能力。

六、活动准备1. 手指模具或挂图2. 彩色笔、画纸3. 音乐播放设备4. 五指歌学习单七、活动过程1. 手指游戏（5分钟）教师带领幼儿玩手指游戏，如“手指头儿歌”、“手指变变变”等，让幼儿充分活动手指，提高手部灵活性。

2. 探索手指（5分钟）教师向幼儿展示手指模具或挂图，引导幼儿观察手指的形状、长度和粗细等特征，并用自己的手比较。

3. 手工创作（5分钟）教师分发画纸、彩色笔，让幼儿用自己的手指在画纸上作画，鼓励幼儿发挥创意，画出自己喜欢的手指图案。

4. 学习五指歌（5分钟）教师播放五指歌学习单，让幼儿跟随音乐模仿手指动作，学习五指歌。

小班音乐教案《五指歌》

小班音乐教案《五指歌》一、教学目标1.帮助学生了解五指的名称和位置。

2.培养学生对音乐的兴趣和表达能力。

3.培养学生的音乐感知能力和动作协调能力。

二、教学准备1.音乐教室或多媒体教室。

2.播放器或电脑。

3.小贝琴或其他简单的乐器。

三、教学过程步骤一：引入歌曲（5分钟）教师向学生展示一张手的图片并问道，“你知道我们的手有几个指头呢？”等待学生回答。

然后，教师介绍每个指头的名称，并请学生重复几遍。

步骤二：学唱歌曲（10分钟）1.教师打开音乐，播放《五指歌》。

2.教师与学生一起唱歌曲，鼓励学生跟着节奏拍打自己的手指头。

3.教师指挥学生在唱歌的同时用手指头模仿歌曲中的动作，例如，弯曲、伸直、摇晃等。

步骤三：乐器演奏（15分钟）1.教师向学生展示小贝琴或其他简单的乐器，解释如何演奏。

2.教师示范演奏《五指歌》，鼓励学生模仿演奏。

3.教师组织学生进行合奏，每个学生演奏一个音符或一个音节。

步骤四：创作动作（10分钟）1.教师播放音乐，让学生自由发挥，创作自己的动作。

2.教师鼓励学生用手指头创作动作，例如，画圈、画线、滑动等。

3.教师与学生一起进行动作创作比赛，评选最有创意的动作。

步骤五：复习和总结（5分钟）教师向学生复习手指头的名称，并让学生总结今天学到的知识和技巧。

四、课后延伸活动1.学生可以在家里和家人一起唱《五指歌》，展示自己学到的动作。

2.学生可以尝试用不同的乐器演奏《五指歌》，探索不同的声音和效果。

3.学生可以创作自己的歌曲，以手指头为灵感，在家里表演给家人或朋友听。

五、教学反思本节课以《五指歌》为主题，通过唱歌、演奏乐器和创作动作的方式，帮助学生认识手指头的名称和位置，并培养他们的音乐感知能力和动作协调能力。

教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。

课后延伸活动能够进一步拓展学生的音乐创造力和表达能力。

小班音乐优秀教案《五指歌》

小班音乐优秀教案《五指歌》一、教学目标1.学生学会对五指的认知，并能灵活运用五指完成不同的动作。

2.学生能听懂《五指歌》歌曲，唱出词曲，表达歌曲情感。

3.学生能够参与歌曲演唱，并能和其他同学合作完成歌曲表演。

二、教学准备1.音乐教具：《五指歌》的音频或视频资源。

2.学生坐垫、布质绸手套、画笔等教学辅助工具。

三、教学流程1. 游戏热身老师可以尝试引导孩子做如下一些有趣的游戏，帮助他们放松身体、开启耳朵、提高学习兴趣：•学生根据教师的引导，跟随音乐走动，活动身体。

•尝试多种不同的手指运动，如握拳、手指翻转等。

•通过手指在空中划线，练习手指灵活性。

2. 歌曲学习安排适当的时间，在老师的带领下进行歌曲的学习，学生们可以跟随老师一起尝试分析歌词和旋律。

•歌曲的欣赏：让学生认真聆听歌曲，通过音乐韵律深入理解歌曲的内容和感情。

•参与表演：通过模仿和表演，学生可以更好地理解歌曲的内涵，并在其中找到自己的份量。

•策划展示：结合学生实际水平和需求，老师可以安排小班水平展示活动，让学生通过模仿、表演和展示等活动完成对歌曲的更全面理解。

3. 教学提高在歌曲学习结束后，教师可以进行策略性提高课程，使学生们对音乐的感观和理解得到提升：•思维扩展：通过提出音乐的更高层次问题，如歌曲的情感、从音乐中获取何种信息等，拓展学生的思维深度。

•手工制作：根据歌曲内容，开展有趣的手工活动，如绘制手指寓言故事，制作五彩缤纷的五个手指，等等。

•大班合作：在教學后期，教师可以安排本班间或者其他班级间的完整表演，让学生深刻体现课程的实际意义。

四、总结通过歌曲《五指歌》的学习，小班学生们既能加深对音乐的感知和认知，又能锻炼自己的动手能力和社交能力。

通过教师的引导和帮助，全面提高学生的音乐素养，扩充他们的视野和知识面，塑造自信而有个性的音乐人才。

小班音乐五指歌教案

小班音乐五指歌教案小班音乐五指歌教案【篇一：《手指歌》活动教案】《手指歌》活动教案教学目标1.感知每只手有五个手指，感知5以内数量。

2.能一边念儿歌一边作相应的手指动作。

3.知道我们的小手很能干，我们应该保护我们的小手,不能啃手指头。

教学重、难点：让幼儿会唱《手指歌》，能一边念儿歌一边作相应的手指动作。

教学过程：一、开始部分情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起做一便《小手拍拍》。

拍拍小手，拍拍小手，把我的小手伸出来，转转转，转转转！拍拍小手，拍拍小手，把我的小手举起来，转转转，转转转！拍拍小手，拍拍小手，把我的小手藏起来！小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！对，我们的小手有五个手指，小朋友知道每个手指的名字吗？教幼儿认识每个手指头！大拇指、食指、中指、无名指、小指。

二、主要部分1、学唱《手指歌》a、小朋友，我们的五个手指还会做游戏呢，大家想不想看看他们是怎么做游戏的呀？（播放《手指歌》视频）。

b、出示《手指歌》的歌词，先教会小朋友们歌词。

2、学习《手指歌》的动作。

a、小朋友们，现在就让我们一起做做手指游戏吧。

教师做动作分解，细心教幼儿每个手指的动作。

b、老师带幼儿歌词加上动作，一起来做。

c、老师带着孩子多练习几次，直到幼儿能根据儿歌内容作出相应的动作，放视频跟着一起做。

三、结束部分小朋友们，我们的小手能不能干啊？恩，我们的小手真能干，我们生活中处处都要用到我们的小手，小手重要么？恩，我们的小手很重要，要是我们没有了小手，生活当中就会很不方便！所以我们要保护好我们的小手，小朋友我们应该怎么保护我们的小手啊？（1）要勤洗手，小手脏兮兮的对小手不好，更不能啃小手！（2）小手不能去碰火、热水。

去碰很热的东西这样会把小手烫坏的。

（3）小手不能伸到风扇里面去，这样会把小手割破，使用刀子、剪刀跟要小心，不能把小手割破！【篇二：五指歌】五指歌教案活动目标 :1．在听听看看玩玩中学习儿歌。

手指游戏教案五指游戏

手指游戏教案五指游戏【篇一：小班手指游戏：手指谣教案与反思】小班手指游戏：手指谣活动由来手指游戏可以发展幼儿的精细动作，对于小班幼儿来说，手指游戏是非常受他们欢迎的。

同时为了让幼儿认识自己手指，设计本次活动。

活动目标1.理解儿歌内容。

2.认识五指的名称。

3.体验手指游戏带来的乐趣。

活动准备1.经验准备已储备有关手指名称的经验2.材料准备儿歌《手指谣》活动过程一、活动导入1.师：今天我带来了一样东西，看看是什么？（出示小手）2.师：对了这是小手！我们的小手可以干什么呀？（幼儿自由想象）二、认识手指1.师：一只手有几个手指？五个手指一样吗？（比一比手指的长短、粗细。

）2.师：小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友说说手指的名字。

（让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。

）三、初步感知儿歌1.师：手指很能干，还会睡觉跟起床呢。

（教师示范儿歌中的手指动作。

）2.师：儿歌里有哪些手指头啊？（大拇指、食指、中指、无名指、小指），它们都怎么样了啊？四、教师再次边念儿歌边把手指动作加上师：我在来一次哦，小朋友看仔细他们是那个手指宝贝先醒来的哦。

他们是那个手指宝贝先睡着的哦。

五、幼儿跟着老师学念儿歌，边念边做动作师：那我们动动手指，让他们醒来，再让他们睡一觉。

六、请幼儿上来跟教师一起做动作师：有没有小朋友愿意和我一起表演给其他小朋友看？活动结束师：小朋友的小手都很能干，你们都认识他们了吧，这是大拇指、食指、中指、无名指、小指。

聪明的小朋友，回去之后可以把这个手指谣表演给爸爸妈妈看看。

附录手指谣大拇指醒来了，食指醒来了，中指醒来了，无名指醒来了，小拇指醒来了，大家醒来了。

大拇指睡着了，二胖子睡着了，高个子睡着了，三胖子睡着了，小不点儿睡着了，大家睡着了。

活动反思《手指谣》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。

活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作，本活动通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解，并能灵活转换各手指。