三班中学教师片断教学比赛实施方案

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中学学校教师赛课活动实施方案

中学学校教师赛课活动实施方案一、背景为提高中学教师的教育教学水平，鼓励教师之间的交流与合作，我校计划开展一次赛课活动。

本文档旨在制定中学学校教师赛课活动的实施方案。

二、目标本赛课活动的目标是：1. 提升教师的教学能力和教学质量；2. 增进教师之间的交流与合作；3. 促进创新和分享教学经验。

三、活动形式赛课活动将以课堂教学为主要形式，参赛教师将上台进行实际教学演示。

具体形式如下：1. 每位参赛教师准备一堂课的教学内容，并在规定的时间内展示；2. 参赛教师可以自选课程内容，但需符合教学大纲和教学要求；3. 每堂课程的时间限制为40分钟，包括教学设计、教学过程和教学评价等环节；4. 老师可自备教学工具和教学材料，但需提前报备使用；5. 评委将根据教学设计、教学方法、教学效果以及教学能力等方面进行评分。

四、时间安排赛课活动的时间安排如下：1. 报名阶段：参赛教师在规定时间内报名参加；2. 准备阶段：参赛教师准备自己的教学内容，并提前进行演练；3. 活动阶段：在规定时间内进行赛课活动；4. 评分和奖励：评委对参赛教师进行评分，并按照评分结果进行奖励和表彰。

五、参赛要求参赛教师需符合以下要求：1. 具备中学教师资格，教龄不限；2. 报名参赛并提供相应的教学设计和教学材料；3. 具备较高的教学水平和教学能力；4. 遵守赛课活动规则和纪律。

六、评分标准评委将根据以下标准进行评分：1. 教学设计的合理性和有效性；2. 教学方法的多样性和创新性；3. 教学过程的条理性和流畅性；4. 教学效果的明显性和影响力；5. 教师的表达能力和互动能力。

七、奖励和表彰根据评委的评分结果，将对表现优秀的参赛教师进行奖励和表彰。

具体奖项和评选方式将另行确定。

八、总结中学学校教师赛课活动是提高教师教育教学水平的重要措施，也是促进教师交流与合作的机会。

通过此次活动，我们相信能够进一步提高教师的教学能力和质量，为学生提供更好的教育服务。

望各位教师积极参与、充分准备，共同为活动的圆满成功而努力！。

初中课堂教学比赛实施方案

初中课堂教学比赛实施方案一、比赛目的与背景初中课堂教学比赛是为了提升教师课堂教学水平和教育教学质量，进一步激发教师的教学激情和创新能力，培养学生的学习兴趣和自主学习能力而设计的一项活动。

通过比赛评比，激励和引导教师进行课堂教学改革和创新，提高教师的教育教学水平，促进学生的全面发展。

二、比赛组织形式和流程（一）组织形式1.选拔赛：根据学校教师申报的比赛资料和课堂教学录像，由学校教研组进行初审，确定参赛教师。

选拔赛分初中各学科组进行，由学科组组长负责组织。

2.决赛：选拔赛选拔出的参赛教师进行决赛，决赛分初中各学科组进行，由学科组组长负责组织。

（二）比赛流程1.选拔赛流程：（1）公布选拔赛信息，教师申报参赛。

（2）初审：学校教研组对申报的教师资料进行初审。

（3）通知参赛教师：通知通过初审的参赛教师参加决赛。

2.决赛流程：（1）决赛题目确定：根据学科教研组的要求，确定比赛的课堂教学题目。

（2）备课：参赛教师根据题目进行备课，准备教案和教学资料。

（3）比赛展示：参赛教师按照规定时间展示他们的教学内容和教学方法。

（4）现场评审：由专家组成评委会，对展示内容进行评审和点评。

（5）颁奖典礼：根据评审结果，举行颁奖仪式。

三、比赛评分标准和奖励办法（一）评分标准1.教学质量：主要包括教学内容与教科书的符合度、教学目标明确度、教学方法与手段的科学性、教学过程的激发兴趣和培养创造性思维的能力等。

2.教学效果：主要包括教学内容的讲解和学生的理解程度、学生的参与度与主动性、学生的学习态度和学习成效等。

3.教学思路和创新：主要包括教学设计的独特性和应用性、教师在教学过程中的启发式教学、探究式教学等创新教学思路的运用。

（二）奖励办法1.选拔赛奖励：选拔赛中，对通过初审的教师给予鼓励和表彰。

2.决赛奖励：根据参赛教师的表现和评分结果，进行奖励和嘉奖。

四、比赛中教师和学生的角色与职责（一）教师的角色与职责1.教师申报参赛，并提交教学录像和相关教案资料。

片段教学比赛实施方案

片段教学比赛实施方案
近年来，片段教学在教学实践中备受关注。

片段教学是指将教学内容分解成若干个片段，然后分别进行教学。

这种教学方法能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

为了进一步推广片段教学的理念，我们决定举办一场片段教学比赛，以激励教师们在教学中更好地运用片段教学方法。

首先，我们将通过宣传和邀请的方式，邀请全校的教师参加比赛。

比赛分为小学、初中和高中三个组别，每个组别设置一等奖、二等奖和三等奖，并颁发优秀组织奖和创新奖。

比赛的内容涵盖语文、数学、英语、科学等多个学科，以便更好地展示片段教学在不同学科中的应用。

比赛的具体实施方案如下：首先，参赛教师需要提交比赛申请和教学设计方案，包括教学内容的分解和片段教学的具体实施步骤。

然后，经过初审后，入围的教师将进行现场教学展示，由评委和观众进行评分和投票。

最终，评选出各个奖项的获奖教师，并在校内进行颁奖典礼。

比赛的意义在于，通过教师们的教学实践，促进片段教学在学校的推广和应用，提高教学质量，激发学生的学习兴趣。

同时，比赛也
为教师们提供了一个交流和学习的平台，让他们可以相互借鉴，共同提高教学水平。

通过片段教学比赛的举办，我们相信片段教学方法将在学校得到更好的应用，教师们也能够在实践中不断探索和创新，为学生带来更好的教学效果。

希望通过这样一次比赛，能够让更多的教师认识到片段教学的重要性，进一步推动学校教学改革的进程。

中学教师教学竞赛方案

中学教师教学竞赛方案1. 竞赛背景教学竞赛是一种促进教师专业发展和提高教学质量的有效途径。

中学教师教学竞赛是在教育改革的背景下，为进一步培养和选拔优秀教师而设立的。

2. 竞赛目的节约市级教育资源，提高教育效益，挖掘和培养优秀的中学教师，以提高教育质量。

3. 竞赛内容及形式竞赛内容包括教学设计、教学实施、教学评价等方面，形式是通过实际课堂教学的展示和评比。

4. 竞赛参赛要求参赛教师必须具备一定的教学经验和水平，且在教学工作中取得一定的成绩。

同时，还要具备较强的教学创新能力和沟通表达能力。

5. 竞赛评选标准竞赛评选标准主要包括教学设计的科学性、教学实施的规范性、教学方法的灵活性、教学效果的实用性等。

6. 竞赛评审团的设置竞赛评审团由专家组成，他们是来自教育部门、教育研究机构和中高级学校的教学专家。

评审团的设置旨在确保评审的客观性和专业性。

7. 竞赛方案的编制竞赛方案的编制是竞赛的核心环节，包括对教学目标的确定、教学内容的选择、教学方法的设计等。

同时，还应注重对教学评价的规范和科学性。

8. 竞赛方案的实施竞赛方案的实施是通过组织教师进行实际的教学活动来完成的。

在实施过程中，需要注意教学的针对性、趣味性和深度。

9. 竞赛方案的总结竞赛方案的总结是对竞赛过程和成果的回顾和反思。

通过总结，可以发现存在的问题，进一步完善教学方案。

10. 竞赛方案的改进与推广竞赛方案的改进与推广是为了促进竞赛的可持续发展。

通过改进方案、推广经验、培训教师等方式，提高整体教育教学水平。

总结：中学教师教学竞赛是一种促进教师专业发展和提高教学质量的有效途径。

本文通过介绍了竞赛的背景、目的、内容及形式、参赛要求、评选标准、评审团的设置等方面，对中学教师教学竞赛方案进行了全面的阐述。

同时，还对竞赛方案的编制、实施、总结、改进与推广等环节进行了详细的说明。

希望通过中学教师教学竞赛，能够培养出更多优秀的教师，提高中学教育的整体质量。

中学赛课实施方案

中学赛课实施方案一、指导思想：以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位，全员参与，有机整合，突出重点，扎实有序开展教师赛课活动，促进我校教师专业发展，提高教育教学质量。

二、活动原则：1、全员参与原则：赛课活动涵盖全校所有语文、数学、英语、思品教师，要求人人参与，人人开课，让全员教师得到锻炼和提升。

2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。

要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。

反对走形式和做假课。

3、实事求是原则：赛课活动要坚持公开、公平、公正，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。

三、活动目标：以教研组为基本活动单位，做到人人赛课，人人成长。

引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。

四、准备工作：召开全员赛课动员大会，领会赛课活动要旨，让全体教师真正动心，投入到赛课活动中去。

成立赛课活动评审小组，指导和实施赛课活动。

五、活动的组织：1、制定方案。

制定全员赛课活动实施方案。

2、人员分组。

各教研组做好布置及宣传工作，确定赛课形式及赛课对象，安排好赛课行事历。

3、活动安排。

学校要以校本教研、教研组活动为基本载体，尽量在不影响正常教育工作、教学秩序的情况下，合理安排赛课活动，做到赛课时间、地点、内容、参赛人员和评委五落实。

4、强化效果。

有机地把赛课活动与参加高一级教学竞赛相结合，从而达到赛课活动为教学竞赛服务的目的。

六、方法和要求：1、赛课要求。

以上课为主，必要时辅以说课、评课或教后反思等。

赛课的年级、课题、课型、准备时间、媒体的选用等由教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛。

若教师本人对自己所上的课不满意，可以申请二度开课，评审小组进行复评，两次上课成绩取最高分，形成比学赶超的学习氛围。

2、评价办法。

严格按照中学学科课堂教学评价标准，评审组根据真实情况公正、公平、公开地实行签名评价，学校要将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。

中学教学大赛实施方案

中学教学大赛实施方案一、大赛背景。

近年来，我国教育事业不断发展，中学教学质量也得到了极大的提升。

为了进一步推动中学教学工作的发展，激发教师的教学热情，提高学生的学习积极性，特举办中学教学大赛。

二、大赛目的。

中学教学大赛旨在激发教师的教学热情，提高教学水平，促进学生学习兴趣，提高学习效果，推动中学教学工作的深入发展。

三、大赛内容。

1. 教学设计比赛，参赛教师提交一堂精心设计的教学课程，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等。

2. 教学实施比赛，参赛教师进行一堂课的实际教学，评委将根据教学效果进行评分。

3. 学生学习成果展示，学生参赛选手进行学习成果的展示，包括学术成果、文化活动、科技创新等。

四、大赛流程。

1. 报名阶段，各中学组织教师和学生积极报名参赛，提交相关报名材料。

2. 初赛阶段，经过初赛筛选，确定各项比赛的参赛名单。

3. 复赛阶段，进行教学设计比赛和教学实施比赛，学生学习成果展示。

4. 决赛阶段，评选出各个比赛项目的获奖名单，并进行颁奖典礼。

五、大赛评分标准。

1. 教学设计比赛，评分主要从教学目标的明确性、教学内容的合理性、教学方法的多样性、教学手段的有效性等方面进行评定。

2. 教学实施比赛，评分主要从教学内容的生动性、教学方法的灵活性、教学效果的显著性等方面进行评定。

3. 学生学习成果展示，评分主要从学术成果的深度、文化活动的多样性、科技创新的前沿性等方面进行评定。

六、大赛奖励。

根据比赛评分情况，设立一、二、三等奖，并颁发奖金及荣誉证书。

同时，对优秀教师和学生进行表彰，并给予相应的奖励和激励。

七、大赛意义。

中学教学大赛的举办，不仅可以激发教师的教学热情，提高教学水平，也能够促进学生学习兴趣，提高学习效果。

同时，通过大赛的举办，也能够促进中学教学工作的深入发展，推动教育事业的不断进步。

八、大赛保障。

为了确保中学教学大赛的顺利举办，各中学要积极组织教师和学生参与比赛，提供必要的场地、设备和服务保障。

教师教学比赛与评选活动方案

教师教学比赛与评选活动方案一、活动背景近年来，教师队伍的素质提升一直是教育领域的关注焦点。

为进一步激发教师的教学热情，展示教师的教学水平，提高教学质量，我校决定组织教师教学比赛与评选活动。

二、活动目的1. 激发教师的教学热情。

通过参加比赛，教师将更加积极投入教学，提高教学效果。

2. 提升教师的教学水平。

教师通过比赛，可以与其他教师展开交流，借鉴其他教师的优秀经验和教学方法，不断提升自己的教学能力。

3. 创建良好的教学氛围。

通过组织这一活动，可以搭建起教师之间的交流平台，促进教师之间的互动合作，形成团队合作精神。

三、活动内容1. 教师教学比赛教师教学比赛分为初赛和决赛两个阶段。

初赛采取线上形式进行，教师根据题目要求，提交教案和教学录像，由专家评委进行评审，确定决赛选手。

决赛将线下举行，教师需上台进行授课展示，通过教学内容、课堂组织和教学效果等方面的综合评价进行评分。

2. 评选活动除了教学比赛，还将开展“优秀教师评选”活动。

教师可以通过同事推荐、学生评价和专家评审等多种方式进行评选。

评选内容主要包括教学水平、教育教学研究、教师职业发展等方面。

四、活动组织1. 成立活动组织委员会活动组织委员会由校领导和各教研组长组成，负责整个活动的组织与协调。

委员会成员分工明确，确保活动的顺利进行。

2. 宣传推广通过校内校外宣传，向全校教职员工普及活动内容和意义，提高广大教师的参与积极性。

3. 报名选拔教师可以自愿报名参加初赛，初赛选手通过评审晋级到决赛，最终产生获奖选手。

评选活动根据评选内容设定评选指标，采用综合评分方式确定优胜者。

五、活动奖励1. 教师教学比赛获胜者将获得荣誉称号和奖金奖励。

2. 优秀教师将被授予“优秀教师”称号，获得奖金和个人荣誉证书。

3. 教师教育教学研究获得突出成果者，将获得科研资金支持。

六、活动时间安排初赛时间：XX年X月X日至XX年X月X日决赛时间：XX年X月X日评选时间：XX年X月X日至XX年X月X日七、活动保障学校将提供必要的场地和设备支持，确保活动的顺利进行。

中学理综组青年教师片段教学比武方案

中学理综组青年教师片段教学比武方案在中学理综教学中，教师需要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，来帮助学生更好地掌握知识，提高学术水平。

为了促进教师之间的交流与学习，以及激发教师的教学热情和创新意识，举办一场中学理综组青年教师的教学比武活动是非常有益的。

下面就是本次比武活动的方案：
首先，本次活动的目的是通过比武的方式，让青年教师们展示自己在理综教学方面的优势和特点，从而推动教师的教学水平得到提升。

比武不仅是一场竞技，更是一次交流学习的机会，让教师们相互启发、借鉴，共同进步。

接着，比武的形式将采取小组对抗的方式进行。

每个小组由3名青年教师组成，包括物理、化学、生物各一个老师，他们将联手展示一个跨学科的教学案例，以短片的形式呈现。

比武的具体内容包括三个环节：首先是教学案例的设计与呈现，每个小组将根据指定的主题，设计一个贯穿物理、化学和生物三个学科的教学案例，并制作相应的教学短片；接着是教学案例的讲解与课堂展示，每个小组将轮流进行讲解与课堂展示，其他教师和观众将进行点评和评分；最后是闭门评审环节，由一位资深理综教师担任评委，对每个小组的教学案例进行综合评定，选出获胜小组。

除了比武的具体环节，我们还会邀请一些学科专家和资深教师作为观众和评委，给予针对性和专业性的点评和建议，帮助教师们更好地提高自己的教学水平。

比武活动结束后，我们还将组织一次教学研讨会，让教师们进一步互相学习、分享经验，为中学理综教学的发展贡献力量。

通过这次中学理综组青年教师的教学比武活动，相信可以激发教师们的潜力、提高他们的教学水平，促进中学理综教学的不断发展与进步。

让我们一起期待这场教学比武的精彩表现，为中学教育注入更多创新与活力！。

片段教学案例、评价细则

片段教学龙岩市关于“片段教学（模拟教学）”比赛的说明：1.比赛方式：参赛选手根据教学设计规定的片段教学内容，实行面对评委的现场教学。

2.比赛时间：15分钟。

3.比赛要求：根据《课程标准》的理念及教学规律特点组织教学，但不用多媒体设备（片段教学的内容在实行教学设计比赛时将予提示）。

片段教学学习材料：所谓片段教学，是相对于一节完整的课堂教学来说。

一般说来，截取某节课的某个部分的教学内容，让教师实行教学，执教者通过完成指定的教学任务，来表现自己的教学思想、教学水平和教学基本功，时间大致限定在十来分钟。

意义作用：片段教学是通过截取某节课的某个部分的教学内容，让教师实行教学，听课者是领导、同行或专家、评委，功用是教研或评价教师业务水平。

二、片段教学的类型从选题来源看，片段教学可分为自定和他定两种类型。

自定型是由教者自己选择片段教学的内容；他定型则由他人（专家、评委、组织者）指定选题，教者按要求实行片段教学。

教研活动多采用自定型片段教学，事先做好充分的准备，有利于展开教研活动，展示教师的风采。

竞赛活动和评价工作多采用他定型片段教学，临时抽签，当场限时准备，依次上课，以检测教师的素质和教学水平，能够比较客观地评判其高下优劣。

三、片段教学的要求和考前须知1、部分性：从教学内容看，片段教学是从教材中选择某些片段实行教学，教者根据节选的内容确定教学目标，设计教学方案，然后实施课堂教学。

如《上网查找关键字》。

2、实践性：片段教学就是一次教学实践活动。

3、完整性：片段教学除了内容少、时间短之外，与一篇课文、一节课的准备和教学并没有什么区别。

比方不管要教学的是哪一部分内容，你一定要有几个基本的程序，如（1）揭题导入（2）初读（3）精读（4）读写练习（5）拓展延伸等，要保证教学内容的完整。

当然，在你备课及编写教案时，你还要确立恰当的教学目标，要明确本片段的重难点，还要注意尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，要表达语文课程的特点，增强听、说、读、写的综合训练等等。

高中教师教学比赛实施方案

高中教师教学比赛实施方案一、背景介绍。

随着教育教学改革的不断深入，教师教学水平的提高已经成为当前教育工作的重要任务之一。

为了激励和表彰高中教师在教学方面的优秀表现，提高教师教学水平，我校决定举办高中教师教学比赛。

本文档旨在制定高中教师教学比赛的实施方案，以便顺利开展比赛活动。

二、比赛目的。

1. 激励教师积极参与教学改革，提高教学水平；2. 发挥教师的专业优势，促进教学经验的交流和分享；3. 增强学校教师队伍的凝聚力和向心力。

三、比赛内容。

1. 教学设计比赛，参赛教师准备一堂精心设计的教学课程，包括教案、教学设计理念等；2. 课堂教学比赛，参赛教师进行一堂真实的教学展示，评委和观摩教师进行现场评比；3. 教学案例分享比赛，参赛教师分享自己在教学中的成功案例和经验，包括教学方法、教学手段等。

四、比赛流程。

1. 报名阶段，教师报名参加比赛，提交相关教学设计或案例分享资料；2. 初赛阶段，评委对提交的教学设计或案例资料进行评审，选取优秀参赛教师进行课堂教学比赛；3. 决赛阶段，决赛中，参赛教师进行课堂教学比赛和教学案例分享比赛，评委进行综合评比，确定获奖名单；4. 颁奖和表彰，学校举行颁奖典礼，对获奖教师进行表彰和奖励。

五、评审标准。

1. 教学设计比赛，教学内容设置是否符合学生实际需求，教学目标是否明确，教学方法是否多样化；2. 课堂教学比赛，教学内容是否生动有趣，教学手段是否得当，教学效果是否显著；3. 教学案例分享比赛，案例分享的教学方法是否切实可行，教学效果是否显著，对学生的影响是否积极。

六、奖励设置。

1. 一等奖，奖金2000元，荣誉证书；2. 二等奖，奖金1000元，荣誉证书；3. 三等奖，奖金500元，荣誉证书；4. 优秀奖，荣誉证书。

七、注意事项。

1. 参赛教师需严格按照比赛流程和规定时间参加比赛活动；2. 参赛教师需遵守比赛纪律，不得抄袭、作弊等行为；3. 参赛教师需配合评委的评审工作，接受评审结果。

中学教学大赛实施方案

中学教学大赛实施方案为了提高中学教学水平，激发教师教学创新活力，促进中学教学改革，我校决定举办中学教学大赛。

本次大赛旨在通过比赛的形式，激发教师的教学热情，促进教学方法的创新，提升教学质量，为学校的教学工作注入新的活力。

一、大赛主题。

本次中学教学大赛的主题为“创新教学，激发潜能”。

教师可以选择自己擅长的学科或者教学方法进行展示，鼓励教师在教学中勇于尝试，不断创新，激发学生的学习潜能。

二、大赛内容。

1. 教学设计，参赛教师需提交一份教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等，突出教学设计的创新性和实用性。

2. 教学展示，参赛教师需进行一堂教学展示，时间不少于40分钟。

教学内容应符合教学设计，注重互动教学，激发学生兴趣。

3. 教学反思，参赛教师需提交一份教学反思，包括教学过程中的得失、教学效果及对学生学习的促进作用等。

三、大赛安排。

1. 报名阶段，教师个人或团队报名参赛，提交教学设计和教学反思。

2. 初赛阶段，初赛采取课堂教学展示的形式，由评委进行评分，评选出入围复赛的教师。

3. 复赛阶段，入围复赛的教师进行更深入的教学展示和答辩，最终评选出获奖教师。

四、大赛评选。

1. 评委组成，大赛评委由学校教研组成员、教学骨干和外部专家组成，评委具备较高的教学评价和指导能力。

2. 评选标准，评选标准主要包括教学设计的创新性和实用性、教学展示的教学效果和教学方法的灵活性、教学反思的深度和广度等。

3. 奖项设置，设立一、二、三等奖和优秀奖，鼓励更多的教师参与到教学创新中来。

五、大赛宣传。

为了让更多的教师了解和参与到大赛中来，学校将通过校园宣传栏、教师微信群、学校网站等渠道进行宣传，鼓励教师踊跃报名参赛。

六、大赛收获。

本次大赛旨在通过教学创新，激发教师的教学热情，提高教学质量，为学校的教学工作注入新的活力。

同时，也为学校教学改革提供了一个交流和学习的平台，促进了教师之间的交流和互相学习。

七、大赛总结。

通过本次中学教学大赛，学校将不断总结经验，改进工作，不断提高教学质量，为学生提供更加优质的教学服务。

中小学”青年教师片段课教学比赛方案

100
得分
评委:
XXX中学“XX杯”青年教师片段课教学比赛
暨XXX“XX杯”教师片段课教学比赛选拔赛
统分表
时间: 比赛地点: 科目:
序
号
参赛
教师
得分
平
均
分
名次
评委1
评委2
评委3
评委4
评委5
评委
6
评委
7
1
2
3
4
5
6
7
8
……
统分人: 核分人:
1.注:
2.平均分算法: 去掉一个最高分和一个最低分, 最后平均得分。
XXX中学“XX杯”青年教师片段课教学比赛
评分表
学科教师课题
评价
维度
评价
要点
满ห้องสมุดไป่ตู้分
评估等级
得分
10-9
8-7
6-5
4-0
教学
目标
体现课程标准要求, 符合学生学情, 注重培养学生学科核心素养, 促进学生全面发展。
10
片段教学主题针对教学中的难点和重点选题, 目标明确。
10
教学
过程
加强理想信念教育和社会主义核心价值观的引导。
10
教学容量适度, 教学手段体现信息技术的要求。
10
教学内容科学, 讲解无误, 层次清晰。
20
教学情境创设合理, 贴近学生生活, 体现学科特色, 具有创新意识。
10
教学
素养
教态自然亲切,仪表端庄。
10
教师语言准确, 简洁、流畅、有感染力, 逻辑性强。
10
书写端正、规范, 板书设计合理、有创意。
10

教师上课比赛实施方案

教师上课比赛实施方案一、背景介绍。

教师上课比赛是一项旨在提高教师教学水平和激发教师教学热情的活动。

通过比赛，可以激励教师们不断提升自身的教学能力，促进教学改革和创新，提高教学质量，为学生提供更优质的教育资源。

二、比赛目的。

1. 提高教师教学水平，促进教学改革和创新；2. 激发教师教学热情，增强教师的教学积极性；3. 增强学校教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围；4. 为学生提供更优质的教育资源，提高教学质量。

三、比赛内容。

1. 参赛教师需准备一堂精心设计的课程，并在规定时间内进行现场教学展示；2. 课程内容应符合学科教学大纲和教学要求，具有一定的教学创新和实践意义；3. 参赛教师可以选择自己擅长的教学内容进行展示，也可以根据学校的教学需求进行选择；4. 比赛内容包括教学设计、教学过程、教学效果等方面的评价。

四、比赛流程。

1. 报名阶段，学校向全体教师发出比赛通知，鼓励教师积极参与比赛，提供报名渠道；2. 筛选阶段，由学校教务处组织专家评审团对报名教师进行初步筛选，确定参赛教师名单；3. 培训准备阶段，学校对参赛教师进行教学培训和指导，帮助其准备比赛课程；4. 比赛展示阶段，参赛教师进行现场教学展示，由评委和观众进行评分和评议；5. 结果公布阶段，评委根据教学效果和教学水平进行评分，最终确定比赛名次并公布结果；6. 颁奖表彰阶段，学校对获奖教师进行表彰和奖励，鼓励其在教学工作中再接再厉。

五、比赛评分标准。

1. 教学设计，课程结构合理、教学目标明确、教学内容生动有趣；2. 教学过程，教态自然、语言表达清晰、教学方法灵活多样；3. 教学效果，学生参与积极、学习效果明显、教学成果突出。

六、比赛奖励。

1. 一等奖，奖金5000元，荣誉证书；2. 二等奖，奖金3000元，荣誉证书；3. 三等奖，奖金1000元，荣誉证书；4. 优秀奖，荣誉证书。

七、比赛后续。

1. 学校将获奖教师的优秀教学案例进行整理和推广，以供其他教师借鉴和学习；2. 学校将定期组织类似的教师比赛活动，持续推动教学改革和提高教学质量。

片段教学比赛实施方案

片段教学比赛实施方案一、比赛背景随着教育教学模式的不断创新和发展，片段教学作为一种新型的教学方式逐渐受到人们的关注和重视。

片段教学是指将教学内容进行分段，通过多媒体、互动等方式进行展示和教学，以提高学生的学习兴趣和效果。

为了进一步推广片段教学的理念和方法，激发教师的创新意识和教学能力，本次比赛旨在为广大教师提供一个交流学习的平台，促进教学改革和提高教学质量。

二、比赛目的1. 推广片段教学的理念和方法，促进教学改革；2. 激发教师的创新意识和教学能力，提高教学质量；3. 促进教师之间的交流与学习，共同进步。

三、比赛内容1. 参赛教师需准备一段10分钟左右的片段教学内容，可以是任何学科的知识点；2. 参赛教师需结合多媒体、互动等方式进行教学展示；3. 参赛教师需在教学过程中注重学生的参与和互动，提高学习兴趣和效果。

四、比赛流程1. 报名阶段：参赛教师通过学校或教育局报名参加比赛，提交片段教学内容和教学设计方案；2. 初赛阶段：评委对参赛教师的片段教学内容进行评审，选出优秀选手进入决赛；3. 决赛阶段：优秀选手进行现场教学展示，评委评分并选出获奖教师；4. 颁奖仪式：对获奖教师进行表彰，并举行颁奖仪式。

五、比赛评分标准1. 教学内容的设计和准备：包括教学内容的选取、教学目标的明确、教学方法的多样性等；2. 教学展示的效果：包括多媒体、互动等方式的运用、学生参与和互动情况等；3. 教学效果的评价：包括学生学习兴趣的激发、学习效果的提高等。

六、比赛奖励1. 一等奖：奖金10000元，荣誉证书；2. 二等奖：奖金5000元，荣誉证书；3. 三等奖：奖金3000元，荣誉证书；4. 优秀奖：荣誉证书。

七、比赛宣传1. 学校宣传：学校可通过校园广播、校报、校园网站等方式进行宣传；2. 媒体宣传：可通过电视、报纸、网络等媒体进行宣传；3. 社区宣传：可通过社区广播、社区活动等方式进行宣传。

八、比赛总结通过本次比赛，将激发教师的创新意识和教学能力，促进教学改革和提高教学质量。

中学理综组青年教师片段教学比武方案

中学理综组青年教师片段教学比武方案标题：中学理综组青年教师片段教学比武方案引言：中学理综教师的教育教学水平对学生的知识掌握和未来发展至关重要。

为了提高中学理综教师的教学能力和专业素养，我们组织了一场青年教师片段教学比武活动。

本文将介绍该比武活动的具体方案，旨在激发教师的教学热情，促进教学方法的创新，并加强教师之间的交流与合作。

一、比武活动的目的和意义1. 目的：- 提高教师的教学能力和教育教学水平。

- 增加教师对新教育理念、教学理念和教学方法的接触和了解。

- 促进教师之间的交流和合作。

2. 意义：- 激发教师的教学热情，提高教育教学效果。

- 培养教师的创新能力，跟上时代发展的步伐。

- 建立集体主义精神，形成良好的学科发展氛围。

二、比武活动的内容和流程1. 内容：- 每位教师准备一个自选的教学片段，时间控制在5-10分钟之间。

- 教学片段要选取典型的知识点，突出教学重点和难点。

- 教学片段可以采用多种教学方式，如实验展示、课堂讨论、小组合作等。

2. 流程：- 活动分为初赛和决赛两个阶段。

- 初赛：a) 每位教师在指定时间内进行教学片段的展示。

b) 老师之间互相评分，选择各科目中表现最出色的教师进入决赛。

- 决赛：a) 决赛采用现场教学的方式，教师需根据抽签顺序进行当场教学。

b) 其余教师担任学生角色，提问、互动。

c) 决赛结束后，专家评委进行评分和点评。

三、比武活动的组织和资源保障1. 组织：- 学校成立一个比武活动组织小组，负责活动的策划和组织。

- 指定一位教师作为活动的总辅导员，负责活动的具体实施和教师指导。

2. 资源保障：- 学校提供教室和必要的教学设备。

- 活动组织小组负责协调其他资源，如教材、实验器材等。

四、比武活动的评价和奖励机制1. 评价：- 初赛阶段根据教师相互评分确定进入决赛的教师。

- 决赛阶段由专家评委进行评分和点评，结合学生的反馈进行综合评价。

2. 奖励机制：- 对决赛阶段表现优异的教师进行表彰和奖励。

中学理综组青年教师片段教学比武方案

中学理综组青年教师片段教学比武方案一、比武目的和意义：理综科目在中学教育中占有重要地位，在培养学生科学素养、培养科学精神方面具有不可替代的作用。

而理综教师作为科学知识的传播者和学生科学素养的培养者，应该具备良好的教学能力和方法，以激发学生的学习兴趣和潜能。

因此，通过青年教师片段教学比武活动，可以提高教师的教学水平和创新能力，促进理综教学的优质发展。

二、活动筹备工作：1.确定比武形式：教师片段教学比武采取小组赛的方式进行，每组3名教师。

2.确定比武内容：以中学理综常见难点和典型题目为主要内容，要求教师以任务型教学的方式进行。

3.确定比武时间和地点：比武时间为2小时，比武地点为教研室。

4.确定比武评委：评委由学科组长、资深教师和年级主任组成，评委应事先制定评分标准。

5.确定比武奖励和惩罚机制：比武过程中，评委将根据评分标准对教师进行评分，评分高者将获得奖励，评分低者将接受惩罚。

三、活动过程和内容：1.教师自主准备教案：每个教师在活动前一周内自主准备好教案，选择一个难点或典型题目，构思教学内容和方法。

2.活动开始前：活动开始前，主持人向评委和参赛教师介绍比武活动的目的和规则，并公布教师分组情况。

3.教师教学环节：每位教师将有30分钟的时间，进行教师片段教学展示。

教师应根据教学内容和教学目标，合理安排教学步骤，使用多媒体设备辅助教学，运用各类教学手段激发学生的学习兴趣和积极性。

4.学生互动环节：每个教师教学片段结束后，评委和其他教师可以对教师的教学进行评价和提问，教师要根据评委和教师的提问回答，与评委和其他教师进行交流和讨论。

5.活动结束前：活动结束前，主持人向评委和参赛教师进行总结发言，提出问题和建议，为参赛教师提供教育教学上的指导。

四、评分和奖惩：1.评分标准：评分主要以教学内容的合理性、教学方法的多样性和教师的教学能力为主要考核指标。

评分标准由评委根据教学部门对理综教学的要求和教学特点制定。

2.奖励措施：根据评分高低，评委将给予评分高者奖励，并通报表扬。

2019年市三中片段教学比赛方案(1)

2019年下期衡阳市三中青年教师片断教学比赛
一、比赛时间：
2019年12月16日上午 8:30-11:30
二、比赛内容：
自选
三、比赛时间：
每位选手上课时长为15分钟，课堂授课学生为15人。

四、比赛地点：
文科组：实验楼二楼化学实验室1 理科组：实验楼二楼化学实验室2
五、参赛选手：
1、文科组：邓蜜许霞肖川川胡兰汤亚男朱串全艳丽
2、理科组：颜红陈芝刘华熊正国颜佳炜夏慧琳谢芳姣
六、比赛须知：
1．12月13日上午第三节课后，比赛选手到教务处办公室参加抽签。

2．12月16日早上8:30: 比赛正式开始，学生自带，评委当场打分。

3.每位选手提前拷贝好课件。

4.参赛选手及学生提前15分钟到一楼多媒体候场。

5.比赛联络员：文科组：魏一飞理科组：刘最新
七、比赛评委
衡阳市三中教务处
2019年12月10日。

十分钟片段教学竞赛实施方案

十分钟片段教学竞赛实施方案Implementation plan of ten minute segment teaching competiti on汇报人：JinTai College十分钟片段教学竞赛实施方案前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。

本文档根据公文写作内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

一、指导思想：落实区教育局基础教育工作会议精神，以提高教育教学质量为核心，促进教师专业素质成长，推进高效课题建设，开展片段教学竞赛。

二、领导小组：组长：XX副组长：XX组员：XXXX及部分班主任、副班主任三、竞赛对象及活动要求：1、竞赛对象：临聘教师。

2、以本期教材为主，可自行选择内容备课，教学时间控制在10分钟，正负不超过30秒。

3、本教研组内的教师赛课，当天空堂教师必须参加听课，同时也欢迎其他教研组的老师有时间都来学习交流。

4、比赛中教学对象若是低年级学生，则班主任协助参与竞赛的老师通知家长推迟到校接孩子放学，并配合竞赛老师做好相关工作，并要求参与听课的学生着校服。

5、比赛前两天抽签，比赛当天根据抽签结果进行比赛。

6、比赛结束后各参赛教师将教案、课件及教学反思进行整理打包上交教导处。

四、竞赛时间及地点：时间：第6周周三下午第二节课集中进行;地点：一丙班教室五、评委及人员安排：1、评委：黄娟、石春燕、吴昂、刘秀清、张红、王甜、杨勇秀、陈斌2、学生进出教室安排——学生所在班级的.班主任或副班主任负责，提前候课;3、计时：XX; 现场调控：XX;拍照：XX; 新闻发布：XXXX六、评奖：一、二、三等奖分别根据总人数的20%、30%、50%评选。

附评分细则：评分项目评价内容权重教学理念构建平等、互动的师生关系;注重引导学生自主学习;注重培养学生的探究意识、合作意识、创新精神和实践能力。