践行核心价值观手抄报版面设计图片
世界主义核心价值观24字基本内容手抄报内容.doc
社会主义核心价值观24字基本内容手抄报内容社会主义核心价值观24字基本内容手抄报内容社会主义核心价值观富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。
富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标;自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向;爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。
社会主义核心价值听起来好像很深奥、很玄妙。
其实，它的内容很明确、很具体，就体现在社会成员的具体行为中，体现在现实生活里，和我们每个人息息相关。
社会主义核心价值观，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和个体能否满意主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的景象及主体的行为对个人、无产阶级阶级、社会主义社会的意义。
社会主义核心价值观，可以凝结人心。
必须树立中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
我们是满怀理想，充满活力与激情的群体，轻易接受社会和谐必须共同遵守的价值目标和行为规范，不易全面了解和谐社会就是通过对各种利益关系、社会矛盾的调整和处理来实现社会和谐与融洽。
而我们要做的，是牢记“八荣八耻”，明白什么该做，什么不该做，这有利于更好地形成社会的文明道德风尚，构建社会主义和谐社会。
我们是理想远大、信念坚定的新一代;品得高尚、意志顽强的新一代;视野开阔、知识丰富的新一代。
现在，正是国家需要我们的时候，我们要努力学习，为中华之崛起而读书。
“不抛弃、不放弃”，坚持共产主义信念，社会主义核心价值观。
目标明确了，肩上的责任更重了，我们要在建设的舞台上奋力挥铲，让祖国的未来洒满阳光!弘扬爱国主义是前提与核心列宁认为，爱国主义是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。
这里所爱之国指的是作为祖国的国家。
爱国，也就是对祖国之爱。
爱国主义是中华民族的优良传统和宝贵的精神财富，是千百年来一直动员和鼓舞中国人民团结奋斗、抵御外敌的一面旗帜，是中华民族生生不息的生命之源，是各族人民共同的精神支柱，在维护祖国统一和民族团结、抵御外来侵略以及推动社会进步方面发挥了重人作用。
活动主题《 践行社会主义核心价值观 争做新时代好队员 》
《 践行社会主义核心价值观 争做新时代好队员 》
活动
目标
1、了解并掌握核心价值观的内容。
2、明确正确的价值取向。
3、明确作为一名小学生，应该在实际生活和学习中如何从我做起，自觉践行社会主义核心价值观。
4、养成文明高尚的好习惯，培养优秀的、《中国少年先锋队队歌》音乐、社会主义核心价值观有关小视频、《国家》歌曲音乐、学生手抄报作品、《社会主义核心价值观之歌》歌曲音乐等等。
主持人1：“下面请张玉涵等几位同学给大家带来手语操表演《国家》。”
学生上台表演手语操。
活动三：三句半表演。
主持人2：“他们表演的可真棒！谢谢他们精彩的表演。”
主持人1：“诚实守信是做人的根本，人无信不立，我们每一个人都应该做一名诚实守信的好学生。”
主持人2：“下面请欣赏由冯紫萱等几位同学带来的《诚实守信三句半》
学生上台展示，讲说。
活动二：手语操表演。
主持人1：“谢谢他们精彩的讲演！同学们，爱国是一个人的立德之源，立功之本，爱国不仅是一句口号，而是一种情怀和担当。”
主持人2：“一些革命英雄的爱国精神感动了一代又一代人，如今身处和平时期，爱国并非一定要我们抛头颅洒热血，爱国只是要求我们在一些小事情上恪守国格和人格的底线。”
学生上台表演《诚实守信三句半》。
活动四：唱响《社会主义核心价值观之歌》
主持人1：“谢谢同学们的精彩表演！社会主义核心价值观的实现需要我们每个同学从身边的一点一滴做起，让我们唱响《社会主义核心价值观之歌》，自觉践行社会主义核心价值观。”
全体共同演唱《社会主义核心价值观之歌》。
四、活动总结、呼号、退队旗。
活动
过程
一、各小队整队、报告人数。
各小队长整队、向中队长报告人数，中队长向中队辅导员报告人数。
小学践行社会主义核心价值观主题班会 文明伴我行 课件(共24张PPT)
礼 文明礼仪
体德现素礼无人过人范人礼 意
现和，质仪以云程尊，的仪 。社也、不立：和重是一是
义
会是教仅。“手和表种律
公个养是”不段理现行己
德人的个文学。解对为、
的道体人明礼古的他规敬
，
礼 校园不文明行为
文明，让你举止文雅;让你受 到尊重；为你赢得掌声。但 是，在我们的校园中仍然存 在个别不文明的行为，你能
对此，你有什么好的想法去解决呢？
尊师重道是校园里的最高礼仪
（2）尊师重道，要尊重老师的劳动；
你有见过这些不尊重老师劳动的行为吗？ 不交或者不按时交作业！ 早读或者课前诵读不大声读书！ 抄袭作业或者考试作弊！ 上课不认真听课，开小差！
班主任寄语
“礼”是许多人常常挂在嘴边嘴边的字眼，我们更是自小时候便被教育要讲礼 貌。 “礼”归根结底就是一个人要遵守的行为准则，表达了我们对他人的尊重，讲 礼不仅能避免不必要的冲突，还能让社会更和谐，更能体现一个国家的大国 风范，总而言之“礼”不可或缺，它存在于我们生活中的每个角落。但是反思 自己，我们在生活中有没有践行礼呢？乱扔垃圾、讲脏话、在走廊上大声喧 哗......这些看似微不足道的小事，其实都是不礼貌的表现。“ 勿以善小而不为，勿以恶小而为之”当这些不礼貌的行为积少成多，那么“礼” 也就荡然无存了。让我们行动起来，从自己做起从身边的小事做起，做一个 待人有礼的人，传承中华民族的优秀传统文化，让“礼”永驻我们心中！
礼 故事赏析
读到这里，你也许会哑然失笑。笑过之后，你从故 事中是不是可以得到一些启示：
雅养个其端外想动 启 的的趣姿庄在感作 示 姿人味势、体情姿 一
势，低必富现的势 来是级然有。文是 的做、优涵一化一 。不缺雅养个修个
社会主义核心价值观平等的简笔画法
社会主义核心价值观平等的简笔画法社会主义核心价值观是指一系列符合社会主义基本原则的核心价值观念，其中之一便是平等。
平等是社会主义社会的基石，体现了人人平等的权利和机会。
为了更好地向广大群众普及平等的概念，我将介绍一种简洁、直观的表达方式——简笔画法。
简笔画是一种通过简单的线条和形状来表述事物的绘画方法，具有图像简练、容易理解的特点。
借助简笔画，我们可以用形象直观的方式向大家展示平等的含义和重要性。
第一幅画：人们拉手的图像。
这幅图展示了平等的核心概念，人们彼此拉手，形成一个圆圈，没有任何人高人一等或低人一筹的情况。
这种图像代表了人们在平等的基础上互相支持和帮助，实现共同进步。
第二幅画：平衡天平的图像。
天平是平等的象征之一，它表示权力、资源等的平均分配。
在这幅画中，我们可以画出一个平衡的天平，两边的盘子各自承载着不同的权力和资源，保持平衡，确保每个人都能够公平地分享社会的资源和利益。
第三幅画：多个人手举着彩虹的图像。
彩虹具有多种颜色，无论是红色、橙色、黄色还是其他颜色，都是彩虹的组成部分，相互之间没有优劣之分。
这幅画可以让我们联想到社会上的多样性，各种背景和特点的人们都应该平等对待，共同构建和谐的社会。
第四幅画：一个平等的大门。
这幅画可以描绘一个大门，这个大门是开放的，没有任何限制。
每个人都可以自由地走进这扇大门，不受限制，享受平等的权利和机会。
这幅画强调了没有任何人应该被歧视或剥夺平等权益。
通过以上的简笔画，我们可以将平等这一社会主义核心价值观用直观、生动的方式展现出来。
这些简笔画可以用于教育场合、媒体宣传以及公共设施等地方，以启发人们对平等的思考，并且倡导平等的理念。
总结：社会主义核心价值观中的平等价值得我们用简笔画的方式来理解和传递。
通过简洁的线条和形状，我们可以直观地表达平等的含义和重要性。
这些简笔画可以在各个场合中使用，从而广泛传播平等的理念，促进社会的进步和发展。
让我们用简笔画法，为平等的实现贡献一份力量。
幼儿园社会主义核心价值观24字简笔画
幼儿园社会主义核心价值观24字简笔画一、富强富强是社会主义核心价值观的第一项，它体现了国家和民族的繁荣和强大。
我们可以通过简笔画来表达这一价值观，比如画一个高大的城堡，代表国家的富强和强大。
二、民主民主是社会主义核心价值观的第二项，它强调人民的平等和参与。
我们可以用简笔画来表达这一价值观，比如画一个人民群众举手投票的场景，代表人民的平等和参与。
三、文明文明是社会主义核心价值观的第三项，它强调的是社会和个人的文明素质。
我们可以用简笔画来表达这一价值观，比如画一个人们排队有序的场景，代表社会的文明和秩序。
四、和谐和谐是社会主义核心价值观的第四项，它强调社会和谐和人际关系的和谐。
我们可以用简笔画来表达这一价值观，比如画一个人们围坐在一起和睦交流的场景，代表社会的和谐和人际关系的和谐。
五、自由自由是社会主义核心价值观的第五项，它强调个人的自由和权利。
我们可以用简笔画来表达这一价值观，比如画一个放飞气球的孩子，代表个人的自由和权利。
六、平等平等是社会主义核心价值观的第六项，它强调人们在社会中的平等地位。
我们可以用简笔画来表达这一价值观，比如画一个人们手牵手并肩同行的场景，代表人们在社会中的平等地位。
七、公正公正是社会主义核心价值观的第七项，它强调社会的公正和正义。
我们可以用简笔画来表达这一价值观，比如画一个人们争取公正的场景，代表社会的公正和正义。
八、法治法治是社会主义核心价值观的第八项，它强调依法治国和公民的法律意识。
我们可以用简笔画来表达这一价值观，比如画一个人们遵守交通规则的场景，代表依法治国和公民的法律意识。
九、爱国爱国是社会主义核心价值观的第九项，它强调爱国主义精神和对祖国的热爱。
我们可以用简笔画来表达这一价值观，比如画一个人们举起国旗的场景，代表对祖国的热爱和爱国主义精神。
十、敬业敬业是社会主义核心价值观的第十项，它强调对工作的敬业精神和职业道德。
我们可以用简笔画来表达这一价值观，比如画一个人们认真工作的场景，代表对工作的敬业精神和职业道德。
社会主义核心价值观手抄报内容
社会主义核心价值观手抄报内容
社会主义核心价值观是习近平新时代中国特色社会主义
思想的重要组成部分，是中国共产党领导下中国特色社会主义文化建设的总原则和总目标，是我国整个社会主义事业的革命精神和全面发展的战略思想。
社会主义核心价值观包括：爱国、敬业、诚信、友善、
平等、公正、法治、尊重劳动、团结等九个方面。
这些价值观是我们在实践中形成、总结出来的珍贵思想财富，是中华民族优秀传统文化和时代精神的体现，是引领中国特色社会主义发展方向的时代价值。
爱国是基本的国民信仰。
我们深深地爱我们伟大的祖国，回馈社会，有助于队伍的凝聚，身体健康，发挥优秀的家庭责任和社会责任。
敬业是对职业生涯的热情和敬重，将之发扬光大，是党和人民事业成功的关键。
诚信是人类社会文明进程中永恒的主题，是现代经济、政治、文化活动的基本原则之一，是市场规则的基础。
友善则是传统美德和人道主义的生动体现，注重沟通、交流、感恩，是促进人与人之间的互动和相互尊重的重要精神。
平等是人类伟大目标的体现，是人类社会生存进程中不可割弃的价值。
公正是人类社会的基本美德，是维护政治、经济、社会、文化发展良性循环的重要前提。
法治是城市社会稳定与繁荣的基本要素，是社会发展的前提和基础条件。
尊重劳动是社会生产力和社会发展的基石，是新时代的民主、法治、科学、和谐的发展要求。
团结是中国共产党领导下中国特色社会主义最重要的组成部分，是人类生存和发展的必需品。
总之，社会主义核心价值观是新时代中国特色社会主义事业发展的重要基础。
我们必须保持社会主义核心价值观的生命力和活力，发扬其光大精神，推进中国特色社会主义事业的不断发展。
社会主义核心价值观字基本内容手抄报内容.doc
社会主义核心价值观24字基本内容手抄报内容社会主义核心价值观24字基本内容手抄报内容社会主义核心价值观富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。
富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标;自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向;爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。
社会主义核心价值听起来好像很深奥、很玄妙。
其实，它的内容很明确、很具体，就体现在社会成员的具体行为中，体现在现实生活里，和我们每个人息息相关。
社会主义核心价值观，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和个体能否满意主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的景象及主体的行为对个人、无产阶级阶级、社会主义社会的意义。
社会主义核心价值观，可以凝结人心。
必须树立中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
我们是满怀理想，充满活力与激情的群体，轻易接受社会和谐必须共同遵守的价值目标和行为规范，不易全面了解和谐社会就是通过对各种利益关系、社会矛盾的调整和处理来实现社会和谐与融洽。
而我们要做的，是牢记“八荣八耻”，明白什么该做，什么不该做，这有利于更好地形成社会的文明道德风尚，构建社会主义和谐社会。
我们是理想远大、信念坚定的新一代;品得高尚、意志顽强的新一代;视野开阔、知识丰富的新一代。
现在，正是国家需要我们的时候，我们要努力学习，为中华之崛起而读书。
“不抛弃、不放弃”，坚持共产主义信念，社会主义核心价值观。
目标明确了，肩上的责任更重了，我们要在建设的舞台上奋力挥铲，让祖国的未来洒满阳光!弘扬爱国主义是前提与核心列宁认为，爱国主义是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。
这里所爱之国指的是作为祖国的国家。
爱国，也就是对祖国之爱。
爱国主义是中华民族的优良传统和宝贵的精神财富，是千百年来一直动员和鼓舞中国人民团结奋斗、抵御外敌的一面旗帜，是中华民族生生不息的生命之源，是各族人民共同的精神支柱，在维护祖国统一和民族团结、抵御外来侵略以及推动社会进步方面发挥了重人作用。
幼儿园社会主义核心价值观24字简笔画
幼儿园社会主义核心价值观24字简笔画社会主义核心价值观是我国社会主义基本道德规范的总称，包括了24个方面的内容。
这些内容是在我国千百年来积累的优秀文化基础上，结合现代社会的发展而形成的，具有鲜明的社会主义特色和中国特色。
在幼儿园教育中，我们也应该注重培养幼儿的社会主义核心价值观。
下面，就让我们通过24字简笔画来了解这些价值观。
1. 爱国：幼儿应该热爱祖国，了解祖国的历史和文化，尊重国旗国歌。
2. 敬业：幼儿应该学习认真，努力向上，将来做一名优秀的职业人。
3. 诚信：幼儿应该遵守诺言，不撒谎，不欺骗，做一个诚实的人。
4. 友善：幼儿应该友善待人，不打不骂，不欺负弱小。
5. 团结：幼儿应该互相帮助，团结合作，共同进步。
6. 勤劳：幼儿应该勤奋学习，勤劳劳动，不懒惰浪费时间。
7. 谦虚：幼儿应该谦虚谨慎，不骄不躁，不自大自满。
8. 公正：幼儿应该公正待人，不偏不倚，不歧视别人。
9. 感恩：幼儿应该感恩父母、老师和社会，知恩图报，不忘初心。
10. 尊老爱幼：幼儿应该尊敬老人，关爱小朋友，体贴他人。
11. 爱护环境：幼儿应该爱护环境，保护自然资源，不乱扔垃圾。
12. 安全第一：幼儿应该关注安全，自我保护，不做危险的事情。
13. 文明礼貌：幼儿应该文明礼貌，讲究礼仪，不说脏话。
14. 自强不息：幼儿应该自立自强，不依赖别人，努力提高自己。
15. 集体荣誉：幼儿应该珍惜集体荣誉，不以个人利益为重，为集体争光。
16. 勇敢坚强：幼儿应该勇敢坚强，面对困难勇敢挑战，不胆怯退缩。
17. 爱生命：幼儿应该珍爱生命，不随意玩火，不做危险的游戏。
18. 民主自由：幼儿应该尊重他人意见，有自己的主张，追求民主自由。
19. 理性思考：幼儿应该理性思考，不盲从跟风，不轻易相信谣言。
20. 科学创新：幼儿应该关注科学，勇于创新，不断探索未知领域。
21. 热爱生活：幼儿应该热爱生活，享受生活，不沉迷于网络游戏。
22. 厚德载物：幼儿应该具有厚重的道德品质，肩负起社会责任。
社会主义核心价值观手抄报内容
社会主义核⼼价值观⼿抄报内容 1、社会主义核⼼价值观主要由坚持马克思主义指导思想，坚持中国特⾊社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核⼼的民族精神和以改⾰创新为核⼼的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成。
2、社会主义核⼼价值观的含义 3、社会主义价值观为两类，⼀是社会主义⼀般价值观，⼆是社会主义核⼼价值观。
是实现社会主义价值⽬标的思想保证和⾏动指南。
强调以⼈为本,是社会主义价值观的基本内核。
社会主义核⼼价值观是构建和谐⽂化的根本。
社会主义核⼼价值观，可以凝聚⼈⼼。
也就是只有按社会主义核⼼价值观去做,才能实现社会主义的价值⽬标。
构建中国特⾊社会主义核⼼价值观---是当代社会主义哲学社会科学家的重要课题。
4、社会主义⼀般价值观，是指⼈们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是⼈们从主体的需要和客体能否满⾜主体的需要以及如何满⾜主体需要的⾓度，考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的⾏为对个⼈、⽆产阶级、社会主义社会的意义。
5、社会主义核⼼价值观，是指社会主义社会的政府和⼈民共同为之努⼒奋⽃的价值取向，也就是共同理想。
如果⼀个社会不是社会主义社会就⽆所谓社会主义核⼼价值观。
6、社会主义社会：根据马克思对社会发展的预⾔，⼈类社会的发展，在资本主义社会极⼤发展、⽣产⼒空前提⾼之后，⼯⼈阶级、⽆产阶级通过暴⼒⾰命获得政权，从⽽实现⽣产资料公有制。
这样的社会形态被称为社会主义。
社会主义是⼀个经济体系和政治理论，主张或提倡公共或是整个社会作为整体，来拥有和控制⽣产资料(产品、资本、⼟地、资产等)，其管理和分配基于公众利益。
其特⾊为提倡由集体或政府拥有与管理⽣产⼯具，以及分配物资。
其经济特征是实⾏计划经济和按劳分配。
最新-社会主义核心价值观手抄报图文内容资料 精品
社会主义核心价值观手抄报图文内容资料篇一：社会主义核心价值观手抄报内容由板报网为大家整理社会主义核心价值观手抄报内容由板报网为大家整理，希望对大家设计有关社会主义核心价值观手抄报的时候有所帮助。
社会主义核心价值观主要由坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成。
社会主义核心价值观的含义社会主义价值观为两类，一是社会主义一般价值观，二是社会主义核心价值观。
是实现社会主义价值目标的思想保证和行动指南。
强调以人为本,是社会主义价值观的基本内核。
社会主义核心价值观是构建和谐文化的根本。
社会主义核心价值观，可以凝聚人心。
也就是只有按社会主义核心价值观去做,才能实现社会主义的价值目标。
构建中国特色社会主义核心价值观---是当代社会主义哲学社会科学家的重要课题。
社会主义一般价值观，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和客体能否满足主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级、社会主义社会的意义。
社会主义核心价值观，是指社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向，也就是共同理想。
如果一个社会不是社会主义社会就无所谓社会主义核心价值观。
社会主义社会：根据马克思对社会发展的预言，人类社会的发展，在资本主义社会极大发展、生产力空前提高之后，工人阶级、无产阶级通过暴力革命获得政权，从而实现生产资料公有制。
这样的社会形态被称为社会主义。
社会主义是一个经济体系和政治理论，主张或提倡公共或是整个社会作为整体，来拥有和控制生产资料(产品、资本、土地、资产等)，其管理和分配基于公。
社会主义核心价值观手抄报
汶阳镇高淤小学中华经典诵读活动方案一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。
“书是人类进步的阶梯。
”、“书是全世界的营养品。
”“读一本好书，就是找到了一个好朋友。
”、“开卷有益。
”……读书益处多多。
理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。
一、指导思想“中华经典美文”是中华民族文化的重要载体，是中华民族悠久文化的瑰宝，是爱国主义教育的不朽教材。
为了更好地让学生从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶，在潜移默化中养成爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的良好品质，学校决定开展“中华经典美文”诵读活动。
二、活动目的通过学习与继承中华民族的优秀传统文化，全面提升我校学生的思想道德水平和人格素质，提高德育效能，促进学生积淀文化底蕴，努力营造书香校园，涌现一批“书香班级”，“书香学生”，“书香家庭”，深化我校读书文化教育。
三、活动主题书香飘溢校园经典浸润人生四、组织领导及分工⑴顾问：刘琳校长语文组组长薛晓丽老师郭洋主人负责对我校经典诵读活动作技术性培训指导工作。
⑵班主任、语文教师：负责组织指导本班学生的经典诵读活动。
五、活动安排1、内容安排一、二年级：古诗选读三、四年级：古诗词、古代名言选读。
五年级：古诗、宋词、元曲、古代名言选读。
六年级：古诗、宋词、元曲、古代名言、《论语》选读。
2、时间安排（1）周五第一节语文课用于开展中华传统文化经典诵读活动，重在指导、活动步骤“中华经典诵读”活动共分4个阶段：（一）宣传发动阶段。
在学校广泛开展“中华经典诵读”宣传活动。
1.向学生讲述经典诵读的益处和诵读方法，激发学生诵读经典的兴趣。
2、各班级结合班级的实际确定诵读内容，定期进行诵读的经验交流。
（二）诵读开展阶段。
1.各班有计划、有步骤地开展经典诵读活动。
手抄报核心价值观内容
手抄报核心价值观内容
手抄报核心价值观内容通常包括以下几个方面：
1. 爱国主义：弘扬爱国主义精神，热爱祖国，为国家的繁荣发展贡献自己的力量。
2. 社会主义核心价值观：宣传社会主义核心价值观，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等。
3. 人文精神：弘扬人道主义精神，关注人的尊严和权益，提倡互助、友爱、宽容、仁爱等价值观念。
4. 孝顺尊老敬老：强调对父母和长辈的尊重与孝顺，倡导对老年人的关爱与敬重。
5. 环保意识：呼吁保护环境，节约资源，倡导绿色生活方式，促进可持续发展。
6. 科学精神：崇尚科学，鼓励学习与创新，倡导理性思维与实践，追求真理。
7. 团结友爱：倡导团结合作、和睦相处的精神，强调互助、友爱的重要性。
8. 勇于担当：鼓励勇于承担责任和挑战，追求个人的成长和进步。
9. 公民道德：培养良好的公民素质，强调守法、守规、诚实守信、公正正直等道德行为。
10. 健康生活方式：提倡健康的生活方式，包括良好的饮食习惯、常规锻炼、保持良好的心理状态等。
以上是手抄报核心价值观内容的一些常见方面，可以根据具体需求进行选择和补充。
社会主义价值观手抄报内容-社会主义核心价值观24字基本内容公布
社会主义价值观手抄报内容|社会主义核心价值观24字基本内容公布社会主义核心价值观24字基本内容公布基本内容富强、民主、文明、和谐自由、平等、公正、法治爱国、敬业、诚信、友善三个层面根据20XX年12月23日晚新华社电中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，将24字的社会核心价值观分为3个层面:富强、民主、文明、和谐，是国家层面的奋斗目标;自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向;爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的道德准则。
概念内涵党的十八大提出：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。
“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。
富强即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。
民主是人类社会的美好诉求。
我们追求的民主是人民民主，其实质和核心是人民当家作主。
它是社会主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的政治保障。
文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。
它是社会主义现代化国家文化建设的应有状态，是对面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的概括，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。
和谐是中国传统文化的基本理念，集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。
它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证[2]。
24字价值观手抄报内容 一等奖
24字价值观手抄报内容一等奖1、社会主义核心价值观主要由坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成。
3、社会主义价值观为两类，一是社会主义一般价值观，二是社会主义核心价值观。
是实现社会主义价值目标的思想保证和行动指南。
强调以人为本,是社会主义价值观的基本内核。
社会主义核心价值观是构建和谐文化的根本。
社会主义核心价值观，可以凝聚人心。
也就是只有按社会主义核心价值观去做,才能实现社会主义的价值目标。
构建中国特色社会主义核心价值观---是当代社会主义哲学社会科学家的重要课题。
4、社会主义通常价值观，就是指人们对社会主义价值的性质、形成、标准和评价的显然观点和态度，就是人们从主体的须要和客体若想满足用户主体的须要以及如何满足用户主体须要的角度，实地考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的犯罪行为对个人、无产阶级、社会主义社会的意义。
5、社会主义核心价值观，是指社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向，也就是共同理想。
如果一个社会不是社会主义社会就无所谓社会主义核心价值观。
6、社会主义社会：根据马克思对社会发展的应验，人类社会的发展，在资本主义社会很大发展、生产力空前提升之后，工人阶级、无产阶级通过暴力革命赢得政权，从而同时实现生产资料公有制。
这样的社会形态被称作社会主义。
社会主义就是一个经济体系和政治理论，主张或倡导公共或是整个社会做为整体，去具有和掌控生产资料(产品、资本、土地、资产等)，其管理和分配基于公众利益。
其特色为倡导由集体或政府具有与管理生产工具，以及分配物资。
其经济特征就是推行计划经济和按劳分配。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
践行核心价值观手抄报版面设计图片
本文将针对构建社会主义核心价值体系的必要性、社会核心价值观与个人价值观的关系、构建社会主义核心价值体系的有效途径、
如何看待价值观的多样性、九三学社践行社会主义核心价值体系的
着力点等几个方面作简要的分析和探讨.
一、构建社会主义核心价值体系的必要性
改革开放30多年来,我国社会阶层的不断分化、利益格局的多变、中西方文化的强烈碰撞与交汇、计算机网络和现代媒体的广泛使用,
已深刻地影响了人们的思想意识、价值取向和行为方式.随着中国社
会的快速发展,这种影响还会进一步加剧,而且个人价值取向的多样性、社会价值观多层次的特征也越来越突出.所以,要形成社会理想
和共同的道德标准,即社会核心价值不是一件轻而易举的事.
在当今的中国社会,不良的社会现象呈泛滥之势,具体表现在:处
处讲人情而不顾社会应共同遵守的规则和规范;热衷关系网而藐视良
性竞争;将道德失范视为新潮开放;以假乱真、扬恶抑善、以丑为美
的现象也屡见不鲜.人们内心的良知和道德底线不断受到挑战.领导
干部的腐败堕落,尤其是近年来一个接一个高官的落马,更对人民群
众的内心产生了强烈的冲击.另一方面,我国现阶段在教育、医疗、
住房等与人民群众日常生活和切身利益关系最密切的领域存在很多
制度上的缺陷,也给人民群众造成了极大的心理压力.上述种种现象
的直接后果是物质财富越来越丰富,而人民生活的幸福感并没有相应
提高.这不能不说是社会资源的一种无形的浪费.事实上,身处当今的
中国社会环境,人们的内心都向往一片蓝天,都渴望有一个宁静的港湾.广大人民群众的愿望是享有民主平等、公平正义、和谐安定的社
会氛围,其中最受关注的是社会的公平和正义.
从更深层次和更长远的角度考虑,我们应该认识到“小康社会”
和现代化中国的标志不仅仅是物质层面的,而且也是精神层面的.没
有社会理想和社会核心价值观,社会就会失去凝聚力,中华民族的伟
大复兴更无从谈起.
由此可见,构建社会主义核心价值体系思想的提出,符合人民群众对社会理想和共同道德标准的追求和愿望,也符合人民群众在社会生活中的现实需求.
当一个国家目标的提出能牵动广大人民群众内心最朴素、最真切的情感时,这个目标便有了实现的可能和基础.
二、社会核心价值观与个人价值观的关系
只有认清社会价值观与个人价值观的内在联系,才可能回答构建社会主义核心价值体系是否具有可行性这个重要的理论问题.
科学的分析需要科学的方法.这里借用“统计热力学”的一些观点和方法就社会核心价值观与个人价值观之间的内在联系做一类比
分析.需要指出的是,社会规律远比自然规律复杂多变,因此本文的观点仅供参考.
统计热力学是采用求统计平均值的方法研究大量微粒(以气体分子为例)的集合体的宏观性质.统计热力学的研究方法是微观的方法,它根据统计单位的力学性质(例如速度、动量、位置、振动、转动等),用统计的方法来推求体系的宏观热力学性质(如压力、热容、熵等热力学函数).每个气体分子的运动状态处于不断变化之中,其力学性质也在不断变化(是时间的函数),即具有随机性.但对大量分子的
集合体而言,只要“宏观约束条件”(如温度、体积)一定,那么这个
集合体呈现出来的宏观热力学性质具有确定性.
作者认为,当今的中国社会中,尽管每个人有每个人不同的价值观,而且个人价值观受多种因素影响而处于不断变化中,但对社会整体而言,“最概然价值观分布”依然存在,其所对应的价值观应该是“爱
国主义”和“公平正义”.
以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大精神,是中华民族生生不息、薪火相传的精神血脉.“天下兴亡,匹夫有则”,爱国主义精神也是中华民族文化最本质的体现.在中
华民族五千年的历史长河中,民族精神是以民族意识、民族品格、民
族气质的方式表现出来,成为中华民族共同的价值取向.而“公平正义”则是深植于大部分人内心最强烈和最根本的价值取向和愿望.因此,作者认为,“社会核心价值观”在当今中国社会依然客观存在.这
是中华民族实现伟大复兴的希望所在.在这个前提下,构建具有特定
内容的“社会主义核心价值体系”具有可行性.社会主义核心价值体
系四个方面的内容,尽管涵盖面十分广泛,但“爱国主义”和“公平
正义”是其中蕴涵的最重要的特征(具体理由不做展开讨论).
三、构建社会主义核心价值体系的有效途径
正如前文所分析的,“社会核心价值观”是大量个人价值观按其
固有的客观规律的宏观呈现.显然,如果推出不切实际和未经实践检
验的所谓“社会价值”,去试图改变所有社会成员的个人价值取向一
定是徒劳的.
马克思主义指导思想和中国特色社会主义已被实践证明是符合科学发展规律的;以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的
时代精神早已深入人心;社会主义荣辱观更是全体人民最根本的行为
准则.但尽管如此,如果仅仅通过设定“社会主义核心价值体系”而
想去改变全体社会成员的个人价值观依然是十分困难的.
科学有效的途径应该是:改变“宏观约束条件”,即改善社会环境、营造良好的社会氛围,潜移默化地影响个人价值取向分布,这样才能
使整个社会呈现出我们期待的社会价值和社会理想,即社会主义核心
价值体系.
要改善目前的社会环境,就要求人人遵纪守法、增强公民意识、
自觉杜绝一切不良的社会现象,更要求社会严惩一切腐败和违法行为.
如果做不到这些,我们的社会将人心涣散,个人价值观将出现混
乱,“最概然价值观分布”将不复存在.这是极为严重的后果.
总之,社会主义核心价值体系是我们期待的目标和社会理想,要通过各种有效途径,消除不良现象、营造和谐的社会氛围,让全体人民
都心平气和地去面对工作、面对生活中的一切挑战.
四、如何看待价值观的多样性
社会的复杂性决定了社会规律比自然规律更复杂多变.社会是分
阶层的,个人的价值取向也不是随机的.我们既可以将全体人民作为
整体来倡导和推行符合科学规律的“社会核心价值观”,也应将不同
的社会阶层分别作为整体,来倡导和推行符合科学规律,同时又符合
那个社会阶层特点的“阶层核心价值观”.而不同阶层的“阶层核心
价值观”既有共同点,又有各自的特点.这就是社会价值观具有“多
层次性”特点的客观原因所在.
对于个人的价值观,常常无法简单以对错或好坏来做判断.只要对社会和他人不构成危害,就应给予尊重和包容.
总之,价值观具有多样性,这是客观事实.不同价值观的共存和包
容是社会和谐的重要标志之一.
五、九三学社践行社会主义核心价值体系的着力点
“爱国、民主、科学”是九三学社的“核心价值观”.将“爱国、民主、科学”的口号转化成实际行动应该是九三学社践行社会主义
核心价值体系的最好方式.现阶段,大力弘扬爱国主义精神,把爱国主
义的情怀落实到实际工作中最具有现实意义和可操作性.。