1+1等于几
1+1等于几是谁证明的
在1742年给欧拉的信中哥德巴赫提出了以下猜想：任一大于2的整数都可写成三个质数之和.因现今数学界已经不使用“1也是素数”这个约定,原初猜想的现代陈述为：任一大于5的整数都可写成三个质数之和.欧拉在回信中也提出另一等价版本,即任一大于2的偶数都可写成两个质数之和.今日常见的猜想陈述为欧拉的版本.把命题"任一充分大的偶数都可以表示成为一个素因子个数不超过a个的数与另一个素因子不超过b个的数之和"记作"a+b".1966年陈景润证明了"1+2"成立,即"任一充分大的偶数都可以表示成二个素数的和,或是一个素数和一个半素数的和".。
1+1等于几脑筋急转弯的答案是什么
1+1等于几脑筋急转弯的答案是什么脑筋急转弯是一种人为创作的以问答形式出现的极具娱乐性的语言游戏,以其幽默的表现方式,受到大众的广泛欢迎。
1+1等于几脑筋急转弯答案是什么呢？下面店铺整理的超级有趣脑筋急转弯，希望对大家喜欢。
脑筋急转弯： 1+1等于几脑筋急转弯答案：1+1=田(两边的竖、加号十、还有等于号和起来是田)1+1=王(两个一和加号一起加起来是王)1+1=无(一个，又夹走了一个，没了)1+1=丰/卅(中间的加号边长，竖着看是卅，旋转90度就是丰) 超级有趣脑筋急转弯【经典篇】1.女人最不喜欢什么花?——答:没钱花2.小明把自己关在漆黑的房间里，不厌其烦的晾晒自己心爱的宝贝，问小明在干吗?——答:晾晒自己心爱的宝贝3.谁最不喜欢书?——答:赌徒4.什么东西最能让人满足?——答:袜子5.为什么男人总骂女人是祸水最后还是娶女人?——答:没听说过因祸得福么6.什么时候一加五等于十?——答:算盘运算的时候7.什么东西越用越有钱?——答:存钱罐8.世界上谁的头力气最大?——答:男子汉9.神的交通工具是什么?——答:宝贝10.明明一天没有吃东西，为什么我不觉得饿呢?——答:因为我不是“明明”11.什么动物天天熬夜?——答:熊猫12.有一只猪它走啊走啊走到了英国结果它变成了什么?——答:pig13.减肥绝招 (打一神话人物)——答:嫦娥14.传说中第一个嗑药嗑得飘飘欲仙被监禁的人是谁?——答:嫦娥15.为什么结婚之后的生活像潜水?——答:结婚后要忍气吞声了16.那种生活方式容易致癌?——答:宅17.有一艘船限载50人，已载49人，后来又有一孕妇上船，结果船仍沉入了水中，为什么?——答:是艘潜水艇18.一间牢房中关着两个犯人，其中一个因偷窃要关一年，另一个是抢劫杀人犯，却只关两个月，为什么?——答:再过两个月杀人犯就要被枪决了19.一般来说，你是用左手写字还是用右手写字?——答:一般来说是用笔来写字的20.什么东西生的可以吃，熟的可以吃，用刀切不开，洗过之后就没人吃?——答:水!!超级有趣脑筋急转弯【精选篇】1.脸上长什么无药可救?——答:胡子2.小明喜欢运动，有一天他在摄氏38高温大太阳下做很激烈的运动，为什么也居然不会流汗?——答:他在水里游泳3.最多人看不清楚的花是甚麽花呢?——答:眼花4.一个夜黑风高的夜晚，小明遇见一个鬼，为什么那个鬼落荒而逃?——答:因为那是个胆小鬼5.什么东西明明是你的，别人却用的比你多得多?——答:名字6.小明有很厉害的胃病，可他每天总往牙科跑，这是为什么?——答:小明是牙科医生7.一只皮球和一只铁球从高楼上掉下来，谁先落地?——答:铁球8.一只狗总也不洗澡，为什么不生虱子?——答:狗只会生小狗9.后脑勺受伤的人怎样睡觉?——答:闭着眼睛睡觉10.小明在大雨倾盆的旷野中奔跑了十分钟，为什么衣服湿了头发却没湿?——答:小明是个秃头的男人11.世界上有那一种花通常夏天是冰冷的，冬天是温热的?——答:豆腐花12.红螃蟹好吃还是黑螃蟹好吃?——答:红螃蟹，因为黑螃蟹没熟超级有趣脑筋急转弯【精简篇】1. 当今社会，个体户大都靠什么吃饭?【答案：靠嘴巴】2. 纸上写着某一份命令。
1加1真的等于2吗？
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1加1真的等于2吗？
作者：许若宜
来源：《启迪与智慧·中旬刊》2019年第02期
你知道1加1等于几吗？我的同桌说等于2，这是很多同学给出的答案。
但若是经过对生活的观察，你会发现这个答案并不一定对。
有时候1加1等于1，对于这个答案是这样解释的，一堆土加上一堆土还是一堆土。
1加1等于“王”这个解释就是从语文汉字的角度去理解。
但是也有同学给了另一个答案，1加1等于4，这个答案的解释是一个爸爸加一个妈妈等于由四个成员组成的家庭。
仔细想想，在数学课堂中，经常会遇到相同的问题，比如，水池问题，一台水泵往里面注水，另一台水泵往外抽水，问什么时候能注满，当时我就在想生活中什么样的情况才会运用到这些知识，这是不是在浪费电源，直接运用一只水泵就好，为什么搞得这么麻烦。
而数学课堂中经常会遇到这种问题，但是它在生活实际中经不起推敲，与现实情况不符。
所以，经过反思，我在学习数学时，首先会以理论知识来解决课堂问题，之后再从这个圈子中跳出来，分析和理解事物的本质，在不断的思考中去真正地解决生活中实际的问题。
当然如果实在理解不了还会向父母和老師求助。
与此同时，我还会写一些数学日记，将这些违背生活实际的数学问题记录下来，从而打破常规，找到解决它们的方法，击破这种“1+1=2”的说法。
（指导教师：张文芝）。
1+1等于
1+1等于有无数种答案：1+1=01+1=11+1=21+1=31+1>21+1=王1+1=丰1+1=田1+1=111+1=0表示两个因素互相抵消；1+1=1表示一个爸爸和一个妈妈生了一个宝宝；1＋1＝3一个爸爸和一个妈妈,生了一个小宝宝后成了一个三口之家；1＋1＝4一个爸爸和一个妈妈,生了一对双胞胎,成了一个四口之家。
而1+1=2，就连幼儿园里的小孩都知道，但在数学上用来表示哥德巴赫猜想：任何一个大偶数（大于等于6），都是两个奇质数之和（即：除2之外的任何质数）。
原文是：任何不小于6的偶数，都是两个奇质数之和；任何不小于9的奇数，都是3个奇质数之和。
此人1742年6月7日提出了这个猜想，经过世界各国几代数学家的不懈努力，直到1920年才多少有了点的眉目。
要验证一下这个猜想，先从小偶数开始：6=3+3，8=5+3，10=5+5=3+7，12=7+5，14=7+7，16=13+3=11+5，18=13+5，20=17+3=13+7，22=19+3=17+5=11+11，24=19+5=17+7=13+11，26=23+3=19+7=13+13，28=23+5=17+11=15+13，30=23+7=19+11=17+13，好像都对，但是，是不是一个非常大的偶数，也是两个质数的和呢？因为偶数无限大，所以验证不完，即使有人用超级计算机已经验证到2的3000多次方，都符合上述规律。
但再大的数会不会也符合这个规律呢？如果能用一个公式来说明，那就能证明哥德巴赫猜想是对的，那么哥德巴赫猜想就不是猜想，而是定理了。
经过许多数学家的论证，已经从1＋n到了1＋3，我国数学家陈景润证明了1＋2，只要再证明1+1=2，就能证明哥德巴赫猜想了。
一加一等于几
一加一等于几
1+1=2是小学生都知道的了，没什么好解释。
1+1=10，二进制的时候，就是等于10了，也没什么好解释。
1+1=11，我们直接写上去二个1就是11啦。
可以看出来。
1+1=1，在电路上是这样，就好像并联着两个开关的一个灯，开一个也是亮，开两个也是亮。
1+1=王，这个是写法不一样，应该是一 + 一，这样从上写到下就是王了。
1+1=田，这个把1+1写得很近，也就是王的倒写，那个等于号=，写在倒写王的上下两端，看起来就是田了。
1+1=十，也就是1加一，写上去就是十了。
1+1=3 ，这个解释就太多了，就好像一个男人加上一个女人，加起来，就有男人和女人还有一个他们生出来的小朋友。
也就是三个人了。
1+1=2的10种情况
第一种情况,你所说的 1 + 1 如果是单纯的小学算术式,还得分以下几种情况
①如果两个“1”的单位相同,则结果是2.比如1米加1米等于2米,一只鸭子加上一只鸭子等于两只鸭子
②如果两个“1”的单位代表同一个量的不同的单位,1+1不一定等于2.比如1米加上1厘米等于1.01米,还等于101厘米,还等于1010毫米
③如果两个“1”的单位代表不同的量,两个“1”不能相加.如在1米的基础上加上1公斤,没有实际意义.
第二种情况,你所说的1 + 1 如果如果有着代表意义,指的是不是哥德巴赫猜想呀?这个猜想还没有最终证明.
第三种情况：如果是脑筋急转弯呢?答案可就是多了.比如说,要是字谜的话,可以有“王”这个解等等.
第四种情况：如果有其它的意义,那么的话,你说1+1等于几,那么他就等于几.
例如：1+1=0（一次生加上一次死,你什么也没有得到）
1+1=1(一条河流加另一条还是一条河）
1+1=10
（计算机二进制）
1+1=3（一只健康的公牛与另外一头母牛有了一个宝宝）
1+1=4（母牛怀的是双胞胎）
1+1=6（一家三口加上另一家三口是6个人）……。
1+1的答案
•第一种答案
1+1=2，最简单的答案，也是数学经典答案，常规的教学式回答。
02
第二种答案
1+1=1，意为1和1进行了融合得到更大容量的1。
03
第三种答案
1+1>2，非常巧妙的避过了经典答案，又不自行创造答案，是比较中肯的一种回答模式。
04
第四种答案
1+1=0，天马行空的答案，具体回答原因可自行理解。
05
第五种答案
1+1=3，类似于将1拟人化，夫妻孕育出一个小孩子，得到三人。
06
第六种答案
可以在别人问出1+1等于几时，反问别人你先告诉我2+2等于几，回答正确了我再告诉你1+1的答案。
07
第七种答案
可以拿出计算器，叫问出问题的人自己计算。
1+1等于几脑筋急转弯的答案是什么
1+1等于几脑筋急转弯的答案是什么脑筋急转弯是一种人为创作的以问答形式出现的极具娱乐性的语言游戏,以其幽默的表现方式,受到大众的广泛欢迎。
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1+1=等于几
1+1=等于几
1、1+1=2
2、1+1=1、
3、4......任何数（精神病人计算方法）
3、1+1=1（狼和羊在一起，狼吃掉了羊）
4、1+1=3(爸爸+妈妈+宝宝）
5、1+1=7（一 + 1)
6、1+1=10（一只手+一只手=10个手指）
7、1+1=11（1+1=1 1=11）
8、1+1=20（一双手+一双手）
9、1+1=14（因为1+1=2，下午2时是14时）或（1周+1周）
10、1+1=26（因为下午一时是13时，13+13=26）
11、1+1=二（一 + 一）
12、1+1=十（1 + 一 = 十）
13、1+1=田或甲或申或由
14、1+1=丰或王
15、1+1=土或士或干
16、1+1=平
17、1＋1＝//（平行线）
18、1＋1＝一生一世（一加一等于一生一世）
19、1+1=一顿早饭（1块面包+1杯牛奶）
20、1+1=筷子
21、1+1=叉叉（X)
22、1+1=八
23、1+1 是哥德巴赫猜想的最高境界
24、等于王、卅、丰、田等
25、1+1=一切皆有可能。
19951995×1994-19941994×1995=？
六年级举行数学竞赛，共20道试题。
做对一题的5分，不做得0分，做错一题倒扣2分。
小强得了64分，他做错的题和没做的题一样多。
小强做对了几道题？。
一加一等于几谜语
一加一等于几谜语一加一等于几谜语每个人有不同的答案, 而且答案会千奇百怪；以下是我想到的一些答案后的看法；第一种答案：1+1=0（你是头脑比较零活的人）这种人适合做人事工作, 他可以用一个人对付另一个人, 自己鱼翁得利, 比较会整人, 仕途会爬的很快, 用谁交谁, 真正的朋友很少.第二种答案：1+1=1（你的学历可能比较高, 明知道等于二, 但认为不会出现这么简单的问题, 脑子比较复杂）这类人的优点是一般具有管理协调能力, 具有凝聚力, 能让两个人拧成一股绳,这种人适合做企业的领导者.第三种答案：1+1=2（一般幼儿园小朋友会脱口而出）这类人具有原则性, 不管你是什么样的, 我都按规律办事, 做事严谨, 比较适合做学者, 科学家, 如搞搞" 神七" 等第四种答案：1+1=3（你属于家庭主妇型）,这样的人将来一定会是好丈夫、好妻子型, 会生活的人, 和这样的人结婚比较幸福.第五种答案：1+1>2（你是外向型人, 做事有激情）这样的人能把每个事物的优点发现出来. 有头脑. 能把有限的力量发挥至无限, 可以做政治家、军事家等.第六种答案：1+1=王（你属于不无正业型, 也可能你是小学在读）这样的人做科研工作或做技术开发. 空间思维能力比较强.第七种答案：1+1=丰（你很冷静, 看问题有深度）这种人做发明家比较合适, 想象力丰富, 而且逻辑思维能力强.第八种答案：1+1=田（你很有思想, 喜欢换位思考）这种人空间想象力丰富. 做设计师比较合适.第九种答案：是我同事女儿回答的.（这种人很难归类）在小丫头二岁的时候（当时他只认识二十以内的数字）我两只手每只手伸出一个食指. 靠在一起问她：“宝宝, 一个加上一个等于几个”她大声说：“11”.(我晕)。
1+1等于几 作文
1+1等于几作文说起“1+1 等于几”这个问题，大家可能会觉得这也太简单了，不就是等于 2 嘛。
但有时候，生活中的“1+1”可没那么简单。
记得有一次，我和朋友一起去郊外露营。
那是一个阳光明媚的周末，我们带着帐篷、食物和满满的期待，来到了一片美丽的草地。
我们搭好帐篷后，就开始准备午餐。
朋友说：“咱俩分工合作，这样能快点吃上饭。
”我欣然同意。
他负责生火，我负责洗菜切菜。
我哼着小曲，认真地洗着蔬菜，心里想着一会儿就能吃到美味的野餐，别提多开心了。
而朋友那边呢，生火可没那么容易。
他鼓捣了半天，弄得满脸黑灰，火还是没生起来。
我洗完菜过去帮忙，我俩一起折腾了好久，终于把火生起来了。
就在这时，我发现切好的菜被风吹得到处都是，我俩又手忙脚乱地去捡菜。
好不容易一切准备就绪，开始炒菜了。
朋友拿着锅铲，我在旁边递调料。
结果，他手一抖，盐放多了。
我赶紧说：“哎呀，太多盐啦！”朋友一脸无奈：“这可咋办？”我想了想：“要不加点水？”于是，我们又加了水，结果菜变得水汪汪的，味道也淡了许多。
这一顿饭，做得真是状况百出。
但当我们终于坐在草地上，吃着自己努力做出的并不完美的饭菜时，却觉得格外美味。
我们边吃边笑，朋友突然说：“你看，咱俩合作做饭，这过程可真不容易，1+1 有时候不等于 2 啊。
”我笑着点头：“是啊，但是也很有趣。
”在这次露营中，我深深体会到，很多事情并不是简单的“1+1=2”。
就像我们一起做饭，虽然遇到了各种问题，但也正是这些问题，让我们的经历更加丰富，让我们的友谊更加深厚。
生活中的“1+1”，可能等于困难，可能等于意外，也可能等于惊喜。
但无论等于什么，都是我们独一无二的体验和回忆。
现在想想，“1+1 等于几”这个问题，还真没有一个固定的答案。
它取决于我们所处的情境，取决于我们的心态，取决于我们共同经历的点点滴滴。
或许，“1+1”等于的，就是我们在这充满未知和可能的世界里，不断探索、不断成长的那份勇气和坚持。
一加一等于几脑筋题
一加一等于几脑筋题在我们的日常生活中，遇到各种各样的数学题是很常见的事情。
有些问题十分简单，几乎能够立即给出答案，而有些问题则需要我们稍微思考一下才能得出正确的答案。
其中一类脑筋题就是关于一加一等于几的问题。
虽然这个问题似乎很简单，但是它背后蕴含着一些有趣的数学原理和思维方式。
在本文中，我们将探讨这个问题的几个变种，并解释每个问题的答案背后的原因。
1. 一加一等于几？首先，我们来思考最基本的问题：一加一等于几？这个问题很简单，答案当然是2。
在十进制数系统中，我们以10为基数，也就是说每个数的下一个数都是在当前数的基础上加1。
所以，当我们将1与1相加时，我们可以简单地将1加1等于2。
这个问题的答案并不复杂，但它为我们探索复杂一些的问题做了铺垫。
2. 在其他进制系统中，一加一等于几？我们刚才讨论的是在十进制数系统中一加一的问题，但实际上，不同的进制系统可能会有不同的答案。
例如，在二进制数系统中，每个数的下一个数都是在当前数的基础上加1，这也是我们所熟知的。
所以，当我们将1与1相加时，二进制数系统中的答案为10。
同理，在八进制系统中，1加1的答案为2，在十六进制系统中，1加1的答案为2。
这说明了不同的进制系统中一加一的结果是不同的，这也是数学的魅力之一。
3. 一加一等于几的思维方式解决数学问题的过程中，我们有时候需要改变一下思维方式，以便更好地理解问题并得到正确的答案。
在一加一等于几的问题中，我们可以将其看作是两个单独的个体进行相加，也可以将其看作是一个集合的合并。
让我们来具体探讨一下这两种思维方式。
在第一种思维方式中，我们将一加一看作是两个独立的个体相加。
这种方式更符合我们对数字的理解，因为我们在日常生活中对数字的处理也是基于这个思考方式的。
根据这种思维方式，我们可以得出结论：一加一等于2。
在第二种思维方式中，我们将一加一看作是将两个集合合并成一个更大的集合。
这样，我们可以想象两个圆圈重叠在一起，形成一个更大的圆圈。
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1加1等于几？
1+1=？，当然是2；这是小学生应该具备的知识，但可怕的是大部分人都把“2”当成了唯一答案，这是非常可怕的思维陷阱，它吞没了人们的创新力、思考力。
我们所经历的是应试教育，它的悲哀在于，学生的思维永远在解题，对和错的尺度是学生解题的答案是否与标准答案吻合。
在这种思考模式下，学生变成了解题的机器，永远在探求唯一的标准答案；得到了标准答案就立即止步不前，没有创新，不思进取。
但是，世界何其丰富！社会、市场、职场何其复杂！我们在生活中、工作中，面对的大多数问题都是没有标准答案的，甚至没有参考答案，你必须自己探索．解决之道；只要你善于思考、勇于创新，办法将是无穷无尽的。
如果用我们在学校时培养出的思维模式，来应对生活中的难题，结果是令人失望的。
回到我们的问题，1+1=？，作为一道数学题，1+1=3-1=1×2= 0.1+1.9=8／4，其实答案是无限的；在二进制运算中，1+1=10；如果把它变成生活中的题目，答案就更丰富了：一个男人加一个女人=一个家=三口人…；一滴水加一滴水=一滴水=0.2克水；1+1=两个“1”=11；1+1= 王（横过来看）；1市斤+1市斤=1公斤=1000克；你看，先把“2”放到一边，跳出标准答案的陷阱，1+1=？其实还有无穷个合情合理的答案。
生活中、工作中，所有的问题都像“1+1=？”一样，有着无穷多的解决办法，关键看你是否善于思考、善于挖掘。