孩子发展的关键期
0-6岁幼儿成长的8大关键期
0-6岁幼儿成长的8大关键期一、感官发育关键期0-4个月听觉敏感期对婴儿要进行视觉和听觉的训练，让婴儿感知觉之间可以“互通”。
听觉训练刺激时声音要柔和、动听，声音连续性不要很长，避免婴儿失去兴趣。
在宝宝清醒时可在左右耳边分别进行声音刺激，练习宝宝的转头和反应。
各种音乐盒、哗铃棒、摇铃、拨浪鼓、各种形状的吹塑或者捏响玩具、能按响的电子琴及各种能发出声响的悬挂玩具等。
妈妈也可以用亲切的语调和婴儿说话，逗婴儿发音，以促进婴儿听觉和语言能力的发展。
0-6个月视觉敏感期视觉刺激时，房间光线要充足，自然光和灯光都不宜直射在婴儿视野内，一面干扰视线集中，影响视力发展。
新出生婴儿可以给他光线的明暗刺激，这时的婴儿还不能辨认颜色，只对红色有一定的敏感度。
可以看一些轮廓鲜明的图像，需要看黑白对比的事物。
注视物体的时间越长对婴儿的智力发育约有好处。
满月的孩子视线已经能集中了。
2月的婴儿能跟踪左右水平位的移动。
3个月的婴儿可以跟踪上下垂直位的移动，喜欢看人脸，已经能从一个物体转移到另一个物体上了。
4个月的婴儿已经可以分辨颜色了。
5个月的婴儿喜欢照镜子。
6个月的婴儿对陌生环境和陌生人会感到不安。
4-8个月味觉敏感期一般情况下宝宝8-12个月断奶最合适。
6-8个月时宝宝味觉最灵敏，因此是为宝宝添加辅食的最佳时机。
宝宝通过品尝各种食物，可促进对多种食物的味觉、嗅觉及口感的形成和发育，也是宝宝从流食--半流食--固体食物的适应过程。
一个半月可以适当地给他喂些果汁，3个月左右可以用筷子蘸各种菜汤品尝。
如果宝宝是用奶粉喂养的，那么应当3-5个月换一种奶粉。
6个月以后可以让宝宝尝一些酸、甜口味的饮料。
可以准备一些可口的水果（香蕉、橙子、苹果等），让宝宝都尝一尝。
6-10个月嗅觉敏感期无论对于较小的宝宝，还是对于较大的宝宝，在对其进行嗅觉训练时应选择温和的天然食物或气味，在嗅觉刺激上注意不要引起宝宝过敏，同时不要刺激到眼睛。
0-3个月的宝宝，可以让闻乳房香味。
儿童发展中的关键期
儿童发展中的关键期儿童发展中的关键期是指在特定的时间段内，人类或动物学习特定技能的容易程度和速度最高的时期。
这个时期也被称为“敏感期”，这是因为如果在此时期内没有得到必要的刺激，就可能会导致一些普遍的学习缺陷和挫败感。
在儿童发展中，存在许多种不同的关键期，这些关键期涉及到语言、认知、社交以及感官发展等方面。
以下是一些儿童发展中比较重要的关键期：1. 语言发展关键期儿童在生命的前几年开始学会说话，这个时期被称为语言发展关键期。
在这个时期内，儿童的大脑是最容易吸收语言知识的。
当孩子接触到大约4000-5000个单词时，他们将会开始说出自己的第一句话，大约在1-3岁之间。
父母在孩子的语言发展中扮演着非常重要的角色，当父母和其他家庭成员经常与孩子交流时，孩子更有机会学习和掌握语言技能。
如果在这个时期内孩子没有得到充分的刺激，他们可能会出现语言发育迟缓的问题。
2. 社会和情感关键期在生命的早期阶段，儿童开始与其他人互动，这是社交和情感关键期所涉及到的方面。
这个时期内，儿童会与家庭成员、朋友等人互动，这是他们发展社交技能和情感能力的重要时期。
如果儿童在这个时期内得到足够的社会和情感刺激，他们就会养成健康的社交习惯和积极的情感态度。
而如果儿童没有得到必要的社会和情感刺激，他们就可能会出现社交焦虑、情感失调等问题。
3. 认知发展关键期在儿童的认知发展中，存在一些关键期，这些关键期涉及到认知和思维方面。
例如，孩子在生命早期会学会一些简单的数学和空间概念。
当孩子到达学龄期时，他们会发现学习复杂的数学和科学知识变得更加容易。
如果孩子在关键期内得到必要的认知刺激，他们就会更容易掌握需要的知识和技能。
而如果他们没有得到必要的刺激，他们就可能会出现认知发展的瓶颈和迟缓。
4. 感官发展关键期感官发展关键期是指在儿童发展中，涉及到视觉、听力和触觉等感官刺激的关键期。
例如，在生命的早期阶段，孩子的眼睛和大脑会快速发展，这使得他们能够更好地处理视觉信息。
孩子各能力发展的关键期
孩子有哪些关键期昵？1、感官关键期（0—6岁）：孩子从出生起，会借着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟悉环境，了解事物。
因此要充分让孩子聆听、触摸、观察、尝嗅、以刺激孩子的感官，引导孩子增长智慧。
2、形象视学发展的关键期（4岁以前）：这个时期儿童的形象视觉发展最迅速。
这时候的孩子，一般喜欢"上公园”、"出去玩”，这是因为那里有丰富的室外自然风光、鲜明的画面。
这时，除了多带孩子进行户外活动，接触丰富多彩的世界之外，在室内的时候，还要给他多看图画书、动画片，开阔孩子的视野。
3、音乐才能发展的关键期（3—5岁）：如果要培养孩子的音乐智能，一定不要错过3~5岁的音乐智能关键期，可以让孩子多听听古今中外名曲，多参加音乐活动。
4、语言关键期（3~6岁）：这个时候是孩子学习口头语言的关键期，这个时候，父母要经常跟孩子说话、讲故事、提问，鼓励孩子多说，促进孩子的理解和表达能力。
5、学习外国语的关键期（3—12岁）：是学习外国语的关键期，如果错过了这段时期，再开始学外语，就要付出多倍的努力；即使这样，也不一定能学好。
6、秩序关键期（2—6岁）：2岁到6岁是教孩子知晓、做到有规矩的关键期。
在这个时期，父母应逐渐引导孩子脱离以自我为中心，多与别的孩子交朋友。
这时父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪，训练他们养成自律的能力，以便以后适应社会规范。
7、想像力关键期（2—8岁）：这个时期，家长要让幼儿多听孩子喜欢的童话和科学幻想故事，多看图画，多看动画片、科幻片，识字后多读书。
在积累了一定的知识后，可以让孩子看画编故事，或续故事，或与家长轮流讲故事，提高孩子的想像力、创造力。
8、文化敏感期（小学1—4年级）：蒙台梭利指出幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于3岁；而到了6—9岁，即在我国小学中低年级阶段，则出现想探究事物的强烈需求。
因此，这时期孩子的心就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。
这个时期的许多孩子，非常好奇，爱动脑筋，问题特别多，而对学校的课程，感觉"吃不饱”。
儿童发展的关键期
儿童发展的关键期引言概述：儿童发展的关键期是指在儿童成长过程中，某一特定时间段内，儿童的身体和认知发展达到高峰，对于其后的发展具有重要影响。
这个关键期对于儿童的成长和学习至关重要，因此，家长和教育者应该充分了解这些关键期的特点和重要性，以便为儿童提供适当的支持和教育。
一、婴儿期（出生至两岁）1.1 运动发展：婴儿期是儿童运动发展的关键期。
在这个阶段，婴儿开始学会抬头、翻身、坐立和爬行。
这些运动的发展对于婴儿的肌肉力量和协调能力的培养至关重要。
1.2 语言发展：婴儿期也是语言发展的关键期。
在这个阶段，婴儿开始学会发出简单的声音，并逐渐学会摹仿成人的语言。
家长可以通过与婴儿的互动和阅读赋予他们语言的刺激和启示。
1.3 情感发展：婴儿期是情感发展的关键期。
在这个阶段，婴儿开始建立与父母和其他关键人物的情感联系，并学会表达自己的情感。
家长应该赋予婴儿充分的关爱和安全感，以促进其情感发展。
二、幼儿期（两岁至六岁）2.1 社交发展：幼儿期是社交发展的关键期。
在这个阶段，幼儿开始与其他孩子进行互动，并学会分享、合作和解决冲突。
这对于幼儿的社交能力和人际关系的建立至关重要。
2.2 认知发展：幼儿期也是认知发展的关键期。
在这个阶段，幼儿开始发展逻辑思维和问题解决能力，并开始学会数数、认字等基础知识。
家长和教育者可以通过游戏和互动的方式激发幼儿的学习兴趣和能力。
2.3 情绪发展：幼儿期是情绪发展的关键期。
在这个阶段，幼儿开始学会控制自己的情绪，并逐渐理解和表达自己的情感。
家长应该赋予幼儿情感上的支持和引导，匡助他们建立积极的情绪管理能力。
三、学龄期（六岁至十二岁）3.1 学习能力发展：学龄期是学习能力发展的关键期。
在这个阶段，孩子开始学习阅读、写作、数学等各种学科知识，并逐渐培养自主学习的能力。
家长和教育者应该提供适当的学习环境和学习资源，匡助孩子建立良好的学习习惯和学习方法。
3.2 独立性发展：学龄期也是独立性发展的关键期。
孩子有哪些成长的关键期
孩子有哪些成长的关键期1.感官发育关键期这指的是孩子在未满一岁的时候经历的关于听觉、视觉、味觉、嗅觉、触觉各方面的敏感期，孩子在长大的过程中，会开始学会用自己的感官来了解世界，了解事物。
2.动作发展关键期孩子的成长过程中势必要经历抬头、翻身、学坐、学爬、学走路的阶段，许多孩子在不满一岁的时候就已经学会这些动作了。
3.语言发展关键期每个孩子开始说话的时间都不同，有早有迟。
通常，语言的发展到了幼儿阶段会进步的很快，爸爸妈妈日常生活中要和孩子多说话，让孩子的语言能力得到锻炼。
4.细节事物敏感期幼儿时期的孩子，会经常注意事物的细节，他们可以通过对小事物的仔细观察而明白很多的事情。
5.生活习惯敏感期1-3岁的小孩子，爸爸妈妈就要开始着手培养孩子的习惯了，同时要让孩子学会自己动手动脑。
6.日常规范敏感期2-4岁的孩子是学习日常礼仪和生活规范的关键期，爸爸妈妈可以利用这段时间培养孩子的自律能力。
7.读书识字敏感期3岁开始，孩子就可以开始学习了，爸爸妈妈可以让孩子通过涂鸦、看图、识字、画画、写字等途径来获得知识。
二、家长该为孩子做什么1.陪伴爸爸妈妈要好好利用孩子的每一个成长关键期、敏感期，让孩子更好地成长。
2.沟通平时多和孩子沟通交流，在孩子遇到问题的时候，让孩子试着自己解决。
3.收放有度当孩子要学习新的动作、新的知识的时候，爸爸妈妈要让孩子自己学习，要学会放手。
如果爸爸妈妈一直保护着孩子，孩子就会失去了学习的机会，这样对孩子反而不好。
当然这放手也不是一味地放手，要适度。
爸爸妈妈要好好利用孩子成长过程中的这几个时期，让孩子能够更好地成长。
儿童发展的关键期
儿童发展的关键期儿童的发展是一个复杂而长期的过程，其间存在着许多关键期。
关键期是指对于其中一种特定类型的发展，存在着一段时间窗口，期间的刺激和环境对于儿童的发展有着重要的影响。
在关键期内，孩子更容易获得一个特定的技能或能力，而在关键期过后，学习这些技能会变得更加困难。
下面将就儿童发展中的几个关键期进行介绍：1.语言发展关键期：0-7岁是儿童语言发展的关键期，尤其是在0-3岁这个阶段。
在这个时期，大脑中的语言中枢发育迅速，孩子更容易掌握语言的基本结构、语音和语法规则。
此时的刺激和环境对于语言能力的发展至关重要，因此家庭和社会环境应该提供丰富的语言输入和交流机会，例如和儿童多交流、读书等，以促进语言的习得和发展。
2.运动发展关键期：0-6岁是儿童运动发展的关键期，在这个时期，儿童的大脑和肌肉协调能力发展迅速。
此时，儿童应该有充分的机会参与各种运动和体育活动，锻炼和培养身体的各种动作技能。
运动对于儿童的身体和脑力发展都非常重要，可以促进神经系统的发育和联络，提高孩子的协调性、平衡能力和灵活性。
3.社交情感发展关键期：0-3岁是儿童社交情感发展的关键期，这个阶段被称为初级性实质关系阶段。
孩子在这个时期需要建立起与父母和其他亲近人的亲密关系，这对于儿童的社交能力和情感稳定性发展至关重要。
家庭环境应该提供温暖、关爱和稳定的情感支持，帮助儿童建立良好的社会情感关系，以促进情绪的稳定和良好的社交能力的培养。
4.思维发展关键期：0-3岁是儿童思维发展的关键期，这个时期儿童对于世界的理解和思考开始建立。
他们通过感知、触觉和运动来认识世界，逐渐形成一些基本的认知框架。
因此，在这个时期，父母和教育环境应该提供丰富的感觉刺激和适当的认知启发，以促进儿童的思维和智力发展。
总的来说，儿童发展的关键期是指在特定的时间段内，孩子对于其中一种特定类型的发展更加敏感和容易习得。
在关键期内，提供适当的环境和刺激，可以促进儿童各个方面的发展。
孩子发展的几个关键期
孩子发展的几个关键期孩子的发展是一个持续的过程，但在整个发展过程中，有几个关键期对孩子的发展起着至关重要的作用。
这些关键期在儿童发展理论中被认为是对儿童的发展有着深远影响的时期。
以下是几个关键期的介绍：1.幼儿期（出生至3岁）：幼儿期是孩子发展中最关键的时期之一、在这个阶段，儿童经历着身体、感知、认知和社交等各个方面的发展。
他们开始学会掌握自己的身体，学会走路、说话，开始发展社交技能，并对他们周围的环境产生兴趣。
在这个阶段，父母和照顾者的关注和关怀对儿童的发展起着至关重要的作用。
2.学前期（3-6岁）：学前期是孩子发展中的另一个关键时期。
在这个阶段，儿童逐渐融入社会环境，并开始接受学前教育。
他们开始学习基本的学习技能，如阅读、写字和数学。
此外，他们还开始培养社交技能，如与他人相处、分享和合作。
学前期也是孩子发展语言能力和认知能力的重要时期。
3.学龄期（6-12岁）：学龄期是孩子发展的另一个重要阶段。
在这个阶段，儿童开始接受正式的学校教育，并进一步发展他们的学习技能和社交技能。
他们开始学习更为复杂的学科知识，并逐渐培养独立思考和解决问题的能力。
此外，他们还开始发展自我认同和价值观。
在学龄期，父母和教师的指导和支持对孩子的发展至关重要。
4.青春期（12-18岁）：青春期是孩子生理和心理发展中的一个关键时期。
在这个阶段，青少年经历着身体和性别方面的巨大变化，同时也面临来自同伴和社会的压力。
他们开始独立思考和做出决策，并开始发展自己的身份和人际关系。
青春期是一个自我探索和发展的重要时期，同时也是面临潜在风险和挑战的时期。
每个关键期都对孩子的发展产生持久的影响，因此家长和教育者需要充分理解这些关键期的特点和需求，并为孩子提供适当的支持和指导。
当然，每个孩子的发展进程是独特的，因此要根据孩子的个体差异和需要来制定适宜的教育和培养计划。
儿童发展八大关键期理论
儿童发展八大关键期理论儿童各种能力的增长并不是齐头并进的，而是有各自的发展最佳期，发展孩子的能力如果能抓住这个最佳时机，就会起到事半功倍的效果。
2,3岁是口头语言发展的关键期。
在正常语言环境中，这时期儿童学习口语最快、最巩固，相反，这个时期完全脱离人类的语言环境，其后就很难再学会说话，狼孩的情况就是这样。
4-5岁是儿童学习书面言语的最佳期。
4岁前是儿童对图象的视觉辨认的最佳期。
儿童在5-6岁时掌握词汇能力发展最快。
儿童掌握概念的最佳年龄是5岁到5岁半。
耳聋儿童如果在1岁前被发现而给他助听器，就能正常地学会语言发音。
如果1岁以后才采取措施，学习发音就会变得十分困难。
关键期1初生到4岁是儿童视觉发展的关键期，4岁是儿童形象视觉发展的关键期。
训练——基础篇训练时间:从出生起。
训练方法:在宝宝周围放置一些五颜六色的布制小猫、小狗等，时常移动玩具刺激他的视觉。
在墙上贴上一些画，指给他看，并且告诉他画的名称和内容。
用三棱镜将太阳光反射成七色光映到墙上，指给他看。
带宝宝观赏大自然的风光，以扩大他的视野，开阔他的眼界。
训练——提高篇在给宝宝看某样东西时，同时让他用小手去摸，并用清晰准确的语言告诉他这样东西的名称、用途等，充分刺激宝宝的感觉器官。
让宝宝多看、多听、多摸、多闻，以促进各种感知觉功能的发展。
障碍早发现有斜视的宝宝，如在3岁以前矫正了斜视，立体感就能恢复，如果错过这个时机，就会成为永久性的立体盲。
关键期2宝宝出生 1周后，就能辨别给他喂奶的妈妈的声音， 4周就具有对不同发音的辨别力。
从出生到 1岁是语言的准备期，是语言发生的基础。
研究表明，天才人物的语言训练是从摇篮期开始的。
训练——基础篇训练时间:从出生起。
训练方法:在宝宝睡醒后，精神很好时，朗读诗歌给他听。
妈妈经常唱歌或放音乐给宝宝听。
妈妈经常对宝宝说话，教他人物或物品的名称等。
常带宝宝到户外聆听周围环境中的各种声音，如狗叫声、喇叭声、自行车铃铛声、门铃声等，并向宝宝一一解释。
儿童发展的关键期
儿童发展的关键期标题：儿童发展的关键期引言概述：儿童发展的关键期是指在儿童成长过程中特定时期内发生的对他们的发展具有至关重要影响的时间段。
在这些关键期内，儿童的身体、智力、情感和社会发展都会经历重要的变化和发展。
了解并重视这些关键期对于促进儿童全面发展至关重要。
一、生理发展的关键期1.1 婴儿期：从出生到2岁是婴儿期，这一时期是儿童生长最快的时期，身体各器官和系统都在迅速发育。
1.2 幼儿期：3岁到6岁是幼儿期，这个阶段是儿童大脑发育最为迅速的时期，语言能力、运动能力和认知能力都在这个时期得到发展。
1.3 学龄前期：7岁到12岁是学龄前期，这个时期是儿童身体发育的关键期，骨骼和肌肉的发育对儿童的长高和体格发展起着至关重要的作用。
二、智力发展的关键期2.1 语言发展：0到3岁是婴幼儿语言发展的关键期，这个时期是儿童学习语言的最佳时期，所以家长应该多和孩子交流，培养他们的语言能力。
2.2 认知发展：3岁到6岁是儿童认知发展的关键期，这个时期是儿童形成基本认知结构的时期，所以要赋予他们适当的启蒙教育。
2.3 学习能力：7岁到12岁是学龄前期，这个时期是儿童学习能力发展的关键期，家长和老师应该引导他们建立正确的学习态度和方法。
三、情感发展的关键期3.1 安全依恋：0到2岁是安全依恋的关键期，这个时期是儿童建立安全感和信任感的时期，父母应该赋予他们充分的关爱和呵护。
3.2 自我认同：3岁到6岁是儿童自我认同的关键期，这个时期是儿童形成自我概念和自尊心的时期，家长应该赋予他们积极的鼓励和支持。
3.3 社交技能：7岁到12岁是儿童社交技能发展的关键期，这个时期是儿童学会与他人相处和建立友谊的时期，家长应该培养他们的社交能力和合作精神。
四、社会发展的关键期4.1 家庭环境：0到3岁是儿童家庭环境对其社会发展影响最大的时期，家庭是儿童最初的社会化环境，家长应该创造一个温馨和谐的家庭氛围。
4.2 学校环境：3岁到6岁是儿童学校环境对其社会发展影响最大的时期，学校是儿童接触社会的重要场所，老师应该赋予他们良好的教育和引导。
【育儿知识】重视孩子的七大成长关键时期
【育儿知识】重视孩子的七大成长关键时期导语：孩子的成长关键期是由出生后一个接一个的敏感期组成的。
接下来看看父母应重视孩子的七大成长关键时期。
第一关键期感官发育关键期0~4个月感官敏感期，0~6个月视觉敏感期，4~8个月味觉敏感期，6~10个月嗅觉敏感期，0~12个月触觉敏感期。
孩子从出生起，会借着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟悉环境，了解事物。
因此父母要充分让孩子聆听、触摸、观察、尝嗅，以刺激孩子的感官，引导孩子增长智慧。
第二关键期动作发展关键期2~3个月：抬头敏感期;1~10个月：动手敏感期;3~4个月：翻身敏感期;6个月左右：起坐敏感期：7个月左右：翻滚敏感期;8个月左右：爬行敏感期;11个月左右：站立敏感期;12个月左右：行走敏感期。
这一时期也称作孩子的第二次出世，必须早点使孩子学走路，充份使孩子运动，发展小肌肉动作。
在这个关键期，父母应当充份使孩子运动，并使其肢体动作恰当、娴熟，以推动左右脑的平衡发展。
另外，必须展开手眼协同的微小动作教育，这样不仅培育较好的生活习惯，也能够推动孩子智力的发展。
第三关键期语言发展关键期0~6个月，抽搐敏感期;3~6个月，咿呀学语敏感期;7~9个月，认物敏感期;8~11个月，称谓敏感期;1~2岁，骂人敏感期;2~3岁，儿歌敏感期;3~5岁，附身敏感期;3~5岁，听到、讲故事敏感期。
语言敏感期在6个月左右就已经出现，1~2岁左右出现语言爆发，3岁前是听的敏感期，3~4岁是说的敏感期，5~6岁是应用、阅读、理解的敏感期。
0~6岁是孩子学习口头语言的关键期，这个时候，父母要经常跟孩子说话、讲故事、提问，鼓励孩子多说，促进孩子的理解和表达能力，为以后的人际关系奠定良好基础。
第四关键期对微小事物感兴趣关键期1~2岁，对小事物敏感期;1.5~3岁，对细节敏感期;3~4岁，玩水敏感期;3~4岁，玩沙敏感期。
在此期间，父母可以和孩子一起玩玩丢弃东西、脚掌物品等的游戏，一起玩水，玩沙，推动孩子对细节事物等的介绍，为以后的发展较好的细小事物打下良好基础。
孩子成长过程中的关键期,你了解多少
东方爱婴老师学习资料1：关于关键期所谓儿童心理发展关键期是指，儿童的某种行为和技能、知识的掌握，在某个时期发展容易受影响。
了解关键期出现的时间和表现，及时提供丰富、有益的刺激，就能使孩子的发展事半功倍。
一、感官敏感期（0～6岁）视觉刚出生的婴儿喜欢看黑白、明暗对比鲜明的地方或物体，如窗框处、黑白图画或色彩对比鲜明的图画；两三个月追视活动的物体；喜欢各种不同的颜色，喜欢五颜六色的玩具。
听觉听到声音寻找声源，喜欢听优美的音乐旋律、厌烦噪声。
触觉喜欢被拥抱、被抚摸，喜欢肢体和皮肤接触；喜欢用手抓各种物品，体验物品带给手的触觉；喜欢玩沙、玩水；抓捏柔软的、粘稠的物品如香蕉、西红柿、面团，甚至抓捏自己的大便；喜欢用手触摸不同物品的表面，体验光滑粗糙、冷热等感觉。
嗅觉和味觉喜欢闻香味，喜欢妈妈的味道，改换奶粉困难，对甜食或某些食物有特殊的偏好，口的敏感期喜欢吃手，抓到什么东西都往嘴里放，不停地咬或嚼。
空间感扔东西、变化物体的位置，在洞或坑里钻进钻出，钻桌底、床底，垒高，抠小孔、小洞，或把物品塞进小孔、小洞里，玩捉迷藏，藏东西。
二、动作敏感期（0～6岁）大肢体动作翻身、坐起、爬行、站立，喜欢到处走，并喜欢走崎岖不平的路，如上下坡，走马路牙子，走铺有石子的高低不平的路，上下楼梯，双脚跳或单脚跳。
手的精细动作五指抓握物品，两指或三指抓捏物品，掐别人的肌肉，喜欢拧容器的盖子、门把手，喜欢按电脑键盘、插饮料吸管、敲打物品、穿小珠子，喜欢使用剪刀、锤子等工具进行工作。
三、秩序敏感期（2～4岁）•物品要放在固定、正确的位置，且放置要整齐、有序，如鞋子一定要在鞋架上，而不能放在地上；•事情要按固定顺序或程序做，打乱步骤就固执地要重做一遍，如一定要先穿上衣，再穿裤子，之后戴帽子，最后穿鞋子，打乱任何一个顺序，宝宝都要重新完成穿上衣——穿裤子——戴帽子——穿鞋子整个过程；•不同人的物品使用不能乱套，如妈妈的帽子爸爸不能戴、爸爸的鞋子妈妈不能穿；•事物要完整、没有瑕疵和缺失，如面包、蛋糕要整个的，不能掰开。
如何抓住孩子成长的几个关键时期
如何抓住孩子成长的几个关键时期孩子的成长是一个复杂而有趣的过程，每个孩子都有自己的成长速度和特点。
抓住孩子成长的关键时期可以帮助他们获得最大的发展潜力。
下面，我将介绍几个关键时期以及如何抓住这些时期为孩子提供最佳的成长机会。
1.婴幼儿期（出生至2岁）：婴幼儿期是孩子大脑发育最快的阶段，抓住这个时期可以对孩子的智力、语言、运动等方面的发展起到重要的作用。
关键是提供一个安全、稳定和刺激的环境，鼓励孩子触摸、探索、玩耍并与他人互动。
例如，你可以提供适合年龄的玩具和游戏，给予婴幼儿足够的时间和空间来自主探索。
2.幼儿期（3岁至6岁）：幼儿期是孩子认知和语言能力发展的关键时期。
在这个时期，父母可以通过游戏和亲子阅读等方式与孩子互动，建立良好的语言和情感连结，培养孩子的表达能力和社交技巧。
此外，提供丰富多样的体验，如参观博物馆、动手制作和音乐舞蹈等活动，可以激发孩子的兴趣和发展其创造力。
3.小学时期（7岁至12岁）：小学时期是孩子学习能力和社会适应能力发展的关键时期。
在这个时期，建立一个积极的学习氛围非常重要。
父母可以给予孩子适当的支持和鼓励，帮助他们树立学习目标和良好的学习习惯。
同时，要关注孩子的社交能力，鼓励他们参与集体活动，培养合作精神和解决问题的能力。
4.青春期（13岁至19岁）：青春期是孩子身心发展最为迅速和敏感的阶段。
父母在这个时候要与孩子保持良好的沟通，理解他们的需求和困扰。
提供适当的支持和指导，帮助他们树立正确的价值观、培养良好的情绪管理和决策能力。
同时，要鼓励孩子尝试新的活动和兴趣，发展他们的个人才能和独立思考的能力。
总的来说，抓住孩子成长的关键时期需要父母给予足够的关注、关爱和支持。
同时，要尊重孩子的个体差异，鼓励他们发展自己的特长和兴趣。
最重要的是，给予孩子一个安全、稳定和充满爱的环境，让他们在这个过程中感受到幸福和成长的喜悦。
儿童心理发展的三个关键期与注意事项
儿童心理发展的三个关键期与注意事项每个年龄段的心理特征是不一样的，而很多家长用着同一套教育逻辑面对自己孩子0-18岁的每个阶段，这当然是行不通的。
以下内容是无忧考网为大家准备的相关内容。
(1) 语言关键期(0 —6岁)。
从出生到18个月，是儿童语言发展的关键期。
这期间，儿童的听力越来越灵敏，发音器官越来越成熟，能够辨认、理解、记忆、模仿周围人的语音、语调，获得生命最初的词汇。
18 —20个月，是儿童获得词汇的关键期。
在这一阶段，儿童有强烈的模仿愿望和模仿行为，掌握的词汇突然以惊人的速度增加，因此被称作“语言爆炸期”。
(2) 感知觉关键期(0 —7岁)。
研究表明，2 —4岁是形象视觉发展的关键期，3 —5岁是音乐和听觉发展的关键期，4 —5岁是记忆流畅性发展的关键期，5岁左右是数量知觉发展的关键期，6 —7岁是运动知觉速度和灵敏度发展的关键期。
(3) 运动关键期(0 —3岁)。
研究表明，0 —6个月是平衡感发展的关键期，7 —10个月是学习爬的关键期，10 —12个月是学习站立行走的关键期，1.5 —3岁是发展手指精细动作（如抓、握、捏、提等）的关键期。
总之，教育要立足于一个基点，即教育要尊重成熟的客观规律。
格塞尔的成熟势力理论突出强调了成熟机制对于发展的重要性，揭示了儿童的成长规律，所有研究儿童和从事儿童教育工作的人对此应加以重视。
格塞尔提出了一种重视自然规律的理论，用以正确、全面地认识儿童的发展，这无疑具有较大价值。
1•尊重孩子的发展规律，切勿超前学习。
孩子的发展受成熟机制的制约，与其年龄相适应。
因此，父母和教师应了解孩子的成长规律，依据规律去养育他们。
此外，还应当尊重孩子的实际水平，在他们尚未发展成熟之前，要耐心等待，切勿过度焦虑，更不能揠苗助长。
孩子的成长有其天然的内在进度表，人为地通过训练加速孩子的发展，可能暂时能让孩子，但实际上却存在对知识理解不透彻、掌握不扎实的隐患，甚至让孩子对学习失去信心和兴趣，反而不利于长期的发展。
孩子发展的几个关键期
孩子发展的几个关键期新生儿(0-1个月)经历第一个心理转折期. 1、0－1岁，是孩子动作智能学习的关键阶段。
2、决定听力发育的关键期（2-5个月）3、孩子体能发展的关键期：4、3－4个月，翻身能力发展关键期5、5－6个月，手眼协调能力产生发展关键期6、5－10个月，是大脑发展的关键期7、第６个月是婴儿学习咀嚼的关键期；8、7－8个月，单手抓握多物能力发展关键期9、8－9个月，爬行能力发展关键期10、８个月是分辨大小、多少的关键期；11、10－11个月，独自站立能力发展关键期12、11－15个月，独自行走能力发展关键期13、11－12个月，放物入孔能力发展关键期14、0---1岁为口欲期：15、决定牙齿健美的关键期（2个月-1岁；1-8岁）1岁是孩子第二个心理转折期. 16、17－22个月，双手控制物品运动能力产生发展关键期17、16－17个月，垒叠平衡能力产生发展关键期18、24个月时，是孩子分解性观察能力发展关键期- 2—3岁是掌握语言的最佳年龄段26—35岁是单腿站立能力发展关键期19、18－25个月，画直线能力产生发展关键期20、30－35个月，单脚跳跃能力发展关键期21、4－5个月，构思建构能力产生发展关键期22、36－37个月，控制物体平衡能力发展关键期23、2－3岁，记忆智能学习阶段，适时进行记忆力训练，孩子终生受益。
动作和语言学习同样不能停。
24、2—3岁为肛欲期：25、2－3岁是孩子口头语言学习的关键期. 26、18个月至4、5岁是教孩子怎样做到有规矩的关键期；（习惯养成）27、3岁－3岁半：永久记忆能力发展关键期。
在3岁出现逆反心理。
28、3岁是计算能力发展的关键期；29、3—4岁是培养独立性的关键期；（独立生活基础）30、0—3岁是社会化过程中语言发展的关键期31、0--3婴儿期：感觉动作阶段3岁是孩子第三个心理转折期. 32、3岁至5岁是音乐才能发展的关键期33、3岁至10岁是学习外国语的关键期；34、决定视力的关键期（0-6岁）35、4～5岁孩子识字的最佳关键期- 36、4—5岁为性器期：38、4岁以前是形成形象视觉发展的关键期；--？39、4岁至5岁是学习书面语言的关键期；40、3岁至6岁是掌握词汇的关键期；6岁左右是孩子发展的第四个心理转折期，41、6--７岁，这是孩子学习启蒙的关键期，6—7为潜伏期：幼儿阶段是观察力发展的关键期42、8—9岁（小学一二年级）是学习习惯培养的关键期；（习惯养成期）43、3—8岁是社会化过程中智力发展和3—6岁个性形成的关键期44、3—6岁幼儿期:“自治自律”与“羞耻和疑惑”（独立生活教育重点时期）45、9岁至10岁是孩子行为由注重后果过渡到注重动机的关键期；46、3--１０岁，这是孩子行为习惯的养成期；（习惯养成）决定智商的关键期(0-8岁)决定一个人未来成就的20 % 47、10—11岁（小学三、四年级）是纪律分化和逻辑思维发展的关键期；48、12岁左右是孩子心理逆反期。
儿童发展关键期
a\儿童发展的一些关键期1-1岁半是口头语言获得的关键期2岁半左右是计数能力开始萌芽的关键期3岁左右是幼儿开始学习自我约束、建立规则意识的关键期3岁半左右是幼儿动手能力开始发展成熟的关键期3岁半左右是幼儿独立性开始建立的关键期3岁半左右是幼儿注意力发展的关键期1-5岁是发展音乐能力的关键期3- 4岁左右是幼儿初级观察能力开始形成的关键期4岁左右是幼儿开始学习外语的关键期6- 8岁是学习外语书面语言的关键期4岁半左右是幼儿开始对知识学习产生直接兴趣的关键期5岁左右是幼儿学习与生活观念开始掌握的关键期5岁左右是幼儿掌握数概念,进行抽象运算以及综合数学能力开始形成的关键期5岁半左右是幼儿抽象逻辑思维开始萌芽的关键期5岁半左右是幼儿掌握语法,理解抽象词汇以及综合语言能力开始形成的关键期5岁半左右是幼儿悟性开始萌芽的关键期5岁半左右是幼儿学习心态、学习习惯以及学习成功感开始产生的关键期6岁左右是幼儿社会组织能力开始形成的关键期6岁左右是幼儿创造性开始成熟的关键期6岁左右是幼儿观察能力开始成熟的关键期6岁左右是幼儿超常能力结构开始建构,并快速发展的关键期b\0～3岁幼儿语言能力发展的时间和特点由于遗传、营养、教育等因素的影响,0～3岁幼儿的语言发展有个体差异性,表现为语言发展的速度不同、特点不同,而且就其本身而言,语言发展也存在着不平衡性;因此,家长在观察孩子的语言行为时,一方面应注意分辨其是正常语言行为还是异常语言行为;对异常语言行为,应及时就诊、及早矫治;另一方面,应注意分辨其是偶发的语言行为发展中正常的新行为还是稳定的语言行为;对发展中正常的语言新行为,应及时提供刺激,促使其向稳定的语言行为发展;家长应遵循孩子的语言发展规律,正确、科学地对待孩子的孩子学习一些才艺特长是一件好事,有的孩子觉得学习是一件快乐的事情;有的孩子反觉得是一件负担,孩子如感到是负担,就不太好了;再加上教育目的和方法不得当,可能会适得其反;因此,家长在送儿童去学习的同时,还应尊重儿童自己的兴趣;而且,家长还应根据儿童生理发展的特点,理智地选择学习时间;下面给各位家长提供了一些建议性的资料,以供家长参考;一、学小提琴的适龄期小提琴演奏是单手拿琴站立演奏,自己要想演奏出好音乐,对手及指头尚小、力量不够的3-4岁幼儿来说,过于勉强;因此,建议学习小提琴的年纪为5~6岁较适当;二、学钢琴的适龄期在音乐世界里,声音是有感情和生命的;太小的宝宝是不宜学钢琴的,因为要学习钢琴需要宝宝具备一定的能力,这其中包括宝宝的认知能力发展到一定的水平,最起码能认识简单的五线谱,也包括一定的听力分化及对音乐的感受能力,如区分音乐的高音、音色、单调等,还包括手部精细动作的发展,一定的手眼协调能力及手指的力度和手发育的大小等;因此,一般的儿童学习钢琴在2-3岁时,效果无法期待,6-10岁开始学,想成为钢琴家又慢了一点,在3-5岁时最好让孩子先听好的音乐,欣赏好的音乐,一般4-5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导,学钢琴比较适宜;当然,可根据自己孩子的情况,提早或推迟些;三、学绘画适龄期由于孩子在1岁或1岁多已会“涂鸦”,2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣,4-5岁开始对实际事物、经验过的事物有了认识并画出,5-6岁时,不是画看到的东西,而是画认识的东西,此时的孩子观察力、想象力、甚至表现欲都很高;因此,从2岁半到3岁孩子最纯洁的时候开始,最为适宜;四、学戏剧的适龄期所谓戏剧,就是使用自己身体所有的器官、机能来表现,从发声、发音练习开始到音乐、古典、芭蕾等,要有广泛的训练才可;这些训练可以配合年龄及身心发展情形分别进行,所以从3岁到成年,只要有志于演戏,任何时候都可以说是“适龄期”;五、学书法的适龄期书法是一种技巧性很高的艺术,字要写得漂亮且具有艺术性,不是一件容易的事,必须按照学习规律,一步一步的学习,练习、循序渐进,经过长期的练习,才能掌握书法的确要旨,学习书法,年龄不宜太小,学龄儿童从三年级开始学习书法,较为适当;因为这个年龄已适应学校生活,对文字的理解也较深,可以开始学;幼儿园和小学一二年级学生,理解力较弱,但若有兴趣,还能持续学习的话,在这个时期开始学了不会太早;按习惯书写文字的意义而言,这个时期开始学习书法,也是适合的时期;在学习过程中,应先根据孩子所认识的简单字,执笔写字,学习要由易到难,初学要先学“描红”,学习基本知识,宜选择收笔明显平衡的柳体、颜体等,孩子学习正楷入门与否,要看其离开字帖后能否写得像所临摹的字体,当楷书学到一定程度后,才能开始学习行书、隶书及草书;在指导孩子学习书法时,要注意孩子学习的姿势,习惯和态度,练习时间不宜太长,多带孩子参观书法展览、有碑刻的名胜古迹等,对孩子取得进步,要给予鼓励,增强孩子的自信心;六、学英语的适龄期幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段;正常儿童四岁时便能掌握母语的全部语音,而且也能学会其他民族的语言;如果想将来英语说得像国语一样好的话,尽早学比较好,随着年龄增大,过了5岁,母语习惯已形成,发音机制逐渐稳定并限于母语,再学外语就有语音干扰,会困难很多,因而只要家庭条件允许,孩子最好从小学点外语,1-2岁就开始亲近英语,3岁以后跟着老师正规学习比较好;七、学围棋、象棋的适龄期围棋和象棋的开始适龄期是3-4岁,只要孩子能区分棋子的黑和白,棋上的文字可以了解即可;这两种棋都有很难的专业术语,如果要充分了解,一般是从小学三年级开始;八、学游泳的适龄期“游泳训练班”一般是教授基础的确良方,有各年龄都能学习的课程,0-2岁的“婴儿游泳班”、“3岁幼儿”、“幼儿”、“学童”、“高级”、“选手培训”等,因此,母亲想要“让孩子学游泳”或孩子“自己想要学游泳”时,就是游泳的开始适龄期;九、学体操的适龄期根据幼儿发育,1岁幼儿跟着节奏会手舞足蹈,摇动身体,2岁幼儿已经可以抓住东西,3岁幼儿可以跑到目的地,4岁幼儿会单脚跳、翻跟斗,两脚交互轻跳;体操不论几岁开始,都是越早开始越有完成高度技巧的可能性,一般来说,体操才艺从3岁开始较为适当;十、学溜冰的适龄期专家和教练一致认为：越早学越好,一些活跃的选手大约是在4岁到小学入学前后开始学溜冰的,4-6岁是溜冰的开始适龄期;早一点开始学,就像讲母语一样,可以在自由、无意识之中,掌握溜冰的窍门;十一、学棒球的适龄期孩子到了4-5岁就可以把球往墙壁或屏障丢的,再把弹回来的球接住;把墙壁当作对手来投球、接球,是当捕手的基础练习,可以培养正确的控球投球能力;会投球、接球之后,方能和小朋友一起游戏打棒球;一般来说6-7岁以后就可以加入棒球队,8-9岁才会握硬球出不会太迟;如果幼儿2-3岁已会踢海滩球那样轻那样大的球,则在4-5岁的时候可以往一定的方向正确踢球,可以让孩子学会踢远一点,或是踢到固定距离的基本踢法;因此,从2-3岁就开始接触球、踢球,等到上小学参加踢球队,就可以充分享受踢球的乐趣;十二、学乒乓球的适龄期如果3岁的幼儿能学会玩丢球、接球的动作,能做到“接丢高球”动作能力的孩子,一般来说3岁就能打乒乓球了;可以正面把球打回去的话,就可以用拍子打球;孩子如果有兴趣,就没有什么开始适龄期,也就是说随时都可以开始学乒乓球;十三、学滑雪的适龄期孩子从3岁开始可以自由使用身体,如跑步时突然很快地停住,或来个急转弯,或马上冲出去跑;站在指导者的立场,从理解力这点来看,学滑雪的适龄期在4岁左右比较适合;若穿上滑雪器具也能走路的话,2岁半的幼儿也可以滑雪;十四、学柔道的适龄期孩子在2岁左右都喜欢被父母逗弄身体,玩成一团,3-4岁的孩子则喜欢抓大人的脚,也喜欢从前后面攻击父亲球,5岁时可以前后左右自由回转;练习柔道基础的运动能力,到小学一、二年级左右就可以学会了,但正规的柔道学习到小学四年级开始学习比较适当;十五、学剑道的适龄期2-3岁的孩子赛跑不懂竞赛,但4-5岁有了个性,懂得自我主张以后,会不服输,自负心强,竞争力也强;6-7岁时由于创造的意欲精神开始萌芽发展,懊恼之气会表现于全身;戴防护面具,穿上防护衣,是剑道开始练习的基本,从体力和精神的发展来看,小学三年级左右是学习剑道的最好时期;十六、学韵律的适龄期为了调和孩子的身心发展,把韵律放入教育法的韵律创始者艾米尔杰克达古洛兹认为,在幼儿期、儿童期才需要的韵律教育,才会有效果;因为在幼儿期,头脑和身体平行地成长,这是头脑经常性地把印角和情感传达给身体的时期,音乐及韵律导入身体,通过身体训练的课程,一般在3岁左右开始比较好;十七、学西洋舞芭蕾、现代舞的适龄期幼儿在2岁半到3岁左右就能踩出步伐;让幼儿习惯团体活动,培养正确的音感是其目的,所以一周练习一次左右就够了,让孩子从事很难的动作对身体发展并不好;技巧的指导从肌肉尚柔软的6-7岁开始比较理想、芭蕾舞要两脚打开180度的动作,这个动作不趁早开始不行;十八、学古典舞蹈的适龄期学古典舞蹈的适龄期是4-5岁,从这个年龄开始学才艺,是因为这个时候身体很柔软,符合日本舞蹈的体型,此时智能已发展、运动神经及感受性也开始运作,会自动自发努力,在仍是白纸的状态下,对所教的事物也会毫无抵抗地加以吸收;十九、学珠算的适龄期在孩子2-3岁时,开始对数字有兴趣,提出关于数的疑问,在4-5岁时,手指的灵巧度增加,可以拨弄算盘,但这时由于基本的加、减、乘、除没有概念,所以这时学珠算,效果不会很理想;在小学三年级学珠算比较合适,因为这时学校已学习乘法、除法,并加以理解;。
孩子发展的关键期
孩子发展的关键期在孩子的生命周期中，大脑的发育是非常迅速的，特别是在早期的几年内。
这个时期被认为是孩子发展的关键期，因为大脑的神经元连接正在迅速形成，突触连接数量也在不断增长。
这个关键期对于孩子的语言、认知、社交和情感发展都至关重要。
1.语言发展：孩子很小的时候就开始接触语言，而在0-5岁这个关键期内，孩子对于语言的学习能力最高。
他们能够快速掌握语言的基本规则，学会词汇、句法和语音的运用。
这个时期的语言发展对于后期的学习和交流能力有着重要的影响。
2.认知发展：孩子的认知能力在这个关键期内也得到了迅速发展。
他们开始学会观察、记忆和思考。
这个时期的孩子对于周围事物的好奇心非常强烈，通过积极探索和互动来建立对于世界的认知。
这个时期的认知发展奠定了孩子后期学习、问题解决和决策能力的基础。
4.情感发展：孩子在这个关键期内也逐渐建立起自己的情感和情绪调控能力。
他们开始认识和表达自己的情绪，以及学会理解和回应他人的情感。
这个时期的情感发展对于孩子的自信心、人际关系和心理健康有着重要的影响。
这个关键期的重要性是由于两个主要因素：可塑性和敏感性期。
可塑性意味着孩子的大脑在这个时期内对于学习和变化非常敏感，对于外界的刺激能够迅速产生神经元连接和突触连接。
敏感性期则指的是在这个时期内，大脑对于一些特定刺激的敏感性最高，容易通过刺激来塑造孩子的发展轨迹。
因此，为了充分利用孩子的关键期，家长和教育者应该给予他们适当的刺激和支持。
提供丰富多样的语言和认知刺激，例如阅读、游戏和互动等，以促进孩子的语言和认知发展。
同时营造积极的家庭环境，提供稳定的社交关系和情感支持，帮助孩子建立良好的情感和社会技能。
总而言之，孩子发展的关键期是一个非常重要的阶段，对于孩子的语言、认知、社交和情感发展有着深远的影响。
充分利用这个关键期，为孩子提供丰富多样的刺激和支持，有助于培养他们的多方面能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
儿童学习与发展的关键期有哪些
儿童学习与发展的关键期有哪些在儿童的成长过程中，存在着一些特定的时期，这些时期对于他们的学习和发展至关重要。
了解并把握这些关键期，能够为孩子的未来奠定坚实的基础。
0-3 岁：语言发展的关键期在这个阶段，孩子的语言能力开始迅速发展。
他们从最初的咿呀学语，到逐渐能够说出简单的词语和句子。
家长应该多与孩子交流，给他们讲故事、唱儿歌，丰富他们的语言输入。
并且要积极回应孩子的发声和表达，鼓励他们勇敢地说话。
1-3 岁：认知发展的关键期孩子在这个时期开始对周围的世界产生强烈的好奇心，他们通过触摸、观察、摆弄物品来认识事物的性质和特点。
家长可以提供各种安全的玩具和物品，让孩子自由探索，培养他们的观察力和思维能力。
2-4 岁：规则意识形成的关键期孩子逐渐明白什么是可以做的，什么是不可以做的。
家长需要在这个时候给孩子设定明确的规则和界限，并且一贯地执行。
例如，规定吃饭时间、睡觉时间，让孩子养成良好的生活习惯。
3-5 岁：想象力发展的关键期这个阶段的孩子充满了想象力，他们会编造出各种奇妙的故事和场景。
家长和老师可以通过引导孩子阅读绘本、进行角色扮演等活动，激发和保护他们的想象力。
4-6 岁：创造力发展的关键期孩子开始尝试用不同的方式解决问题，展现出独特的创造力。
比如用积木搭建不同的建筑，用画笔描绘心中的世界。
家长和教育者应该提供丰富的材料和宽松的环境，鼓励孩子自由创作。
5-7 岁：数学概念形成的关键期孩子开始对数量、形状、大小等数学概念产生兴趣。
家长可以通过日常生活中的场景，如购物时的计算、分水果等，帮助孩子建立初步的数学思维。
6-8 岁：阅读习惯培养的关键期在这个时期，孩子已经具备了一定的识字量和理解能力，开始能够独立阅读简单的书籍。
家长要为孩子创造良好的阅读环境，每天安排固定的阅读时间，与孩子一起分享阅读的乐趣。
7-10 岁：学习习惯养成的关键期良好的学习习惯对于孩子今后的学习生涯至关重要。
这包括按时完成作业、认真听讲、做好预习和复习等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
国内外近半个世纪有关研究表明：6个月是婴儿学习咀嚼关键期；8个月是分辨大小、多少的关键期；2至3岁是学习口头语言第一个的关键期；2岁半至3岁是教孩子怎样做到有规矩的关键期；3岁是计算能力发展的关键期(指数数儿和点数儿、按要求取物品及说出个数等)；3岁至5岁是音乐才能发展的关键期(拉提琴3岁开始，弹钢琴5岁开始)；4至5岁是学习书面语言的关键期；3至8岁是学习外国语的关键期；3岁是培养独立性的关键期；4岁以前是形成形象视觉发展的关键期；5岁至6岁是掌握词汇的关键期；9至10岁是孩子行为由注重后果过渡到注重动机的关键期。
幼儿阶段是观察力发展的关键期；小学1、2年级是学习习惯培养的关键期；小学3、4年级是纪律分化的关键期；小学3、4年级，初二、高二是逻辑思维发展的关键期；小学阶段是记忆力发展的关键期，是记忆的黄金时代；初中阶段是意义记忆的关键期。
那么，养成各种良好习惯的关键期又是什么时候呢?我们认为，良好行为习惯培养的关键期是幼儿阶段和小学阶段，初中为辅助，关键之关键是小学一、二年级。
它是建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期。
孩子年龄小的时候，就像一包熔化了的铁水，它可以浇铸成各式各样的形状。
但等孩子长大了，就象冷却了的铁水变成了一块铁砣子，再改变可就困难了。
孩子年龄小的时候具有很强的可塑性，比较听话，好训练，因而培养各种良好习惯最容易见效，因此，养成教育中极为重要的一个环节，就是抓住“关键期”，对孩子各种良好行为习惯进行培养，以便为孩子日后的工作和学习打下坚实的基础。
抓住关键期培养孩子良好的行为习惯，除了家长要重视以外，要做孩子思想工作，使他们懂得关键期的理论，要让他们明白中小学阶段是人生发展的关键期之一，是奋发图强、苦练本领的时期，切不可放任自己，也不可过分贪玩，贻误了人生成长的黄金年龄。
关键期：是指人生发展、学习、成长的最佳时期，是智力、能力、习惯、性格等培养成效最大的年龄段。
也称为：关键年龄、最佳年龄、临界期、敏感期、窗口期等。
在人的发育成长过程中，发展心理学家按照年龄人为地划分了８个阶段：婴儿期（０－１岁）、幼儿期（２－３岁）、儿童期（４－５岁）、少年期（６－１１岁）、青春期（１２－２１岁）、成人期（２２－４０岁）、中年期（４１－６４岁）、老年期（６５岁～）。
上述人生的８个发展阶段中，前５个是关乎心智成长的特定阶段。
如果在该阶段因为某些原因不能正常发展，这个人会在生活上出现一些问题，长大后他就需补回这个过程，但要付出很大的人生代价。
每个发展阶段都影响着孩子身心的健康成长每一个阶段里孩子的需要不同，家长也应有正确的做法，家长若忽视了便有可能出现不良情况，导致孩子长大后会出现的个性特征和其他这个阶段有关的成人不良心理倾向。
第一阶段０至１岁，是孩子产生信任感的阶段。
这是离开母亲及家人的喂养、保护就难自行生存的阶段，也是孩子建立最初的信任感的阶段。
在人的一生中，有些人会很信任他人，有些人却会对任何人充满疑虑，也让自己患得患失。
而这种感觉在人出生的第一年里就已经播下了种子。
所以当婴儿因为肚子饿而哭闹时，我们要及时喂他食物；当他受惊时，妈妈要轻拍来安慰他；当婴儿哭泣时妈妈要拥抱他，让孩子知道他的重要性及爸爸妈妈多么爱护他，那他会对这个世界充满安全感。
当孩子觉得生长在一个安全的地方，长大后他会是一个开朗及信任别人的人。
若家长未能在这一阶段满足孩子的需要，长大后可能会出现以下的个性特征及与此阶段有关的成人心理障碍：１．表现出心理上没有基本的安全感，对任何事都不满足，常常抱怨；对任何关系不是疑虑重重，就是死缠烂打；２．拼命地寻找一个依赖的对象，过分地需要别人的夸奖和关注；３．需要别人照顾；４．对生活很迷惑，不信任自己，将来也不信任别人。
第二阶段２至３岁，是孩子产生自主与羞愧感的阶段。
这个阶段孩子开始学习如何控制自己的生理机能及注意到身体的能力及限制。
如：学习自己吃饭、上厕所、找玩具、开始自己照顾自己。
如果有家长支持及受到尊重的对待，他会获得充满自主能力的感觉，并觉得自己对这个世界有一分影响力。
若孩子在这成长阶段中得不到鼓励，或受到恶意的批评及嘲笑，长大后可能出现以下的个性特征：１．经常觉得自卑、无用及不可爱；２．不习惯自己照顾自己，常常需要别人催促写作业、起床、睡觉等等；３．必须依靠别人决定日常事务；４．觉得自己生存的权利取决于对别人的重要性；与此阶段有关的成人心理障碍是不知道自己真正需要些什么，不能拒绝别人的要求，害怕有新的经验，害怕面对别人的愤怒。
第三阶段４至５岁，是孩子发展主动性与内疚感的阶段。
在这个阶段的孩子因能力大大增强，生活范围加大，因而喜欢自己到处探索了解外界，并试图自己处理、适应问题。
如果在这阶段，家长不支持他，反而因他做出新的尝试而处罚他，他会觉得内疚、有犯罪感，因而停止他的主动性，或会私下悄悄地做。
长大后可能会出现以下的个性特征：１．害怕犯错，变得退缩，或消极地去做；２．感到无助及内疚，不能认识或表达内心的感受，害怕说出内心的事情；３．对感情关系负上过分的责任，不断地去讨好别人，只懂得安慰别人，很少关照自我的感受；４．回避风险，隐瞒错误；５．对感情关系承担过分的责任，自己很累，也让别人不轻松；第四阶段６至１１岁，是孩子养成勤勉习惯与自卑感产生的阶段。
这一阶段的孩子，会开始与别人竞争及比较，会主动做事情，并享受做事情的快乐。
如果老师和家长鼓励孩子学习及表示孩子与其他孩子一样有同样的能力，孩子将会受到激励而变得有活力，而且自信，养成勤奋学习、工作的习惯。
有成功的体验，更有成就感。
如果老师和家长经常严厉地批评或忽略了孩子，孩子会不信任自己，或者不会自觉地做事。
他会产生不配做某件事或不及别人的自卑感，所以也不敢承担责任。
由于孩子的需要未能从家长那里得到满足，长大后可能会出现以下的个性特征：１．由于自卑感避免参与任何的竞赛，或生怕不如别人而极度喜欢与他人竞争；２．觉得不安全及不如别人；３．经常拖延及耽搁，不知如何达到目标；４．对自己或别人吹毛求疵，凡事要求完美。
第五阶段１２至２１岁青春期，这个阶段会产生身份与角色的困惑。
青春期的孩子对自己生理及身体的变化变得很敏感，由于生活重心渐渐从家庭、父母转移到同龄的朋友，并对异性朋友兴趣大增，关心自己在他人眼中的评价，到底自己长得怎样，自己的优势在哪里？这个阶段的孩子正处于矛盾与危机之中，他们常常因为以下的困惑而感到不知所措，他们需要了解的是：１．找出他自己怎样去适应这世界，包括如何看待及应对周围的人、事、物；２．接受自己身体生理上的变化，同时接受自己的成长，但有时成长会伴随着痛；３．了解自己在异性眼中的评价，并尝试着去与他们相处，接近；４．了解自己在同性和同辈里的身份，知道自己的价值；５．了解人生应该怎样度过。
若在这一阶段，孩子的需要得到满足，在这个阶段容许他去探索他自己的梦想及感觉、改变想法及尝试新的方向，他会成为一个接纳自己的人，对自己充满信心，对未来有明确的方向。
若家长未能在这一阶段满足孩子的需要，家长及身边的成人不支持他，又不引导他去探索，只是过早地强逼他进入某一个角色（比如强调学习的唯一性），他会形成反叛的个性或者变成一个浮躁的人。
由于孩子的需要未能从家长那里得到满足，长大后可能会出现以下的个性特征：１．不正确地表现出青春期的行为；２．对自己人生角色感到矛盾与困惑；３．不能订立人生目标；４．依靠情感关系或事业成就去肯定自己的身份。
与此阶段有关的成人心理障碍是：１．需要不断地谈恋爱；２．需要凭拥有的东西、认识多少人及工作成就去确定自己的人生角色。
所有的学习关键期都出现在儿童的１２岁之前婴儿出世时大脑的体积是成年时的３０％；在两年内，便会成长至成年的９０％。
由此可见，脑是婴儿最先发展的器官。
我们的脑（更确切地说，是“脑神经系统”），大致可分为三个功能区域。
第一个区域收集来自各个感觉器官（视、听、味、嗅和触觉）和体内各部分的讯息。
第二个区域负责处理这些讯息，作出回应决定和储存这些讯息。
这个区域是我们大脑最重要的区域，也是头颅中那个叫做“脑”的器官的绝大部分，一般我们谈到思考、情绪、记忆、性格等时所说的脑，便是这部分。
第三个区域负责执行脑作出的决定，推动传至身体各部分去做出相应的配合行动。
一个人的聪明与否，并不是决定于他的神经元的数目，而是决定于他的神经元所建立起来的连接网络的大小。
计算连接网络大小的方法是计算一个神经元与另一个神经元的连接点。
连接点越多，这个人越聪明。
增强脑力，便是增加神经元之间的连接点数目。
增强脑力的方法，用“逆水行舟，不进则退”来形容至为贴切，多运用大脑，脑力便会增强；少用，脑力便会衰退。
大脑的成长，全靠外面世界所给它的刺激，尤其是视觉、听觉、语言、嗅觉、肌肉控制及理解等能力的发展，如果在幼年时未能充分运用脑力去学到正确的基本能力，长大后便会有严重的能力障碍。
孩子从出生至１２岁这个阶段里，由神经元组成的连接网络会不断地发展出一些特别的组合去配合某些学习或者成长所需的条件。
例如思考、说话、观察、态度、行为倾向等。
这些特别组合会快速形成，若没有被好好地运用，也会快速地消失。
这些特别组合，便是儿童“天分”的显示。
在儿童成长的过程中，会有很多这样的“学习关键期”出现，特别适合某些活动，例如弹钢琴、绘画、运动，甚至学术上的特别领悟力。
如果我们给孩子充分的机会去不断尝试新事物，也许会正巧碰上合适的“学习关键期”，孩子会有异常的表现，被认为有天分，加上孩子对此有兴趣继续学习，再加上家长的一点鼓励，孩子便找到了未来成就的方向了。
一般来说，１２岁之前所有这些学习关键期都出现过了。
做一个身心健康的家长父母应该了解孩子的心智发育特点，能够在心智发展的关键期引导孩子，但也应该对家长身份有正确态度，要认识到家长不是超人，也不是完美的人，家长只是平常人。
要承认自己会犯错误，也有心情好的时候和心情不好的时候。
在孩子面前，家长无须永远正确、成功、愉快，家长也不用担心孩子会因此变得脆弱，要想做好父母，先要注意自己的身心健康。