多媒体教学一体机开辟幼儿园课堂教学新模式

多媒体教学一体机开辟幼儿园课堂教学新模式

【摘要】多媒体教学一体机为现代化教学开辟了教

学新模式，它实现了课堂教学从黑板到多媒体互动式教学的历史变革，为幼儿园的教学活动提供了更加丰富的活动教材，有力地推动了幼儿园教学的现代化，使教学资源更丰富，教学模式更自主，教学创意更多样，教学评价更有效，在幼儿园课堂教学中有着其独特的优势。

【关键词】多媒体教学；一体机；幼儿园课堂；教学新模式

多媒体教学一体机能综合运用“形、声、色、光”的效果，使图片色彩鲜艳，而且放大了几倍，动画效果好，游戏气氛浓，使孩子们在自然、宽松、和谐的氛围中学习。多媒体技术作为教学中一种便捷、有效的方式，在我们学前教育领域发挥着日益重要的作用，它彻底改变了一贯老师讲、幼儿听，几张图片反复讲述、摆弄的模式，充分体现了师生互动，以幼儿为主体的新型教学方式，开辟了幼儿园课堂教学模式改革的新天地，展示出了多媒体教学软件技术的独特魅力。

一、化繁为简――让教学准备更简单

传统的教具制作和课件制作都要花费大量的时间，教师

常常因为孩子的人手一份操作材料的制作而苦恼，不仅要花费大量的精力和时间，而且很多制作的教具不能重复使用，浪费大量的材料。而运用多媒体教学一体机制作课件只要花费少量的时间，而且制作的课件还可以循环使用，又可以根据幼儿的能力差异和需求进行灵活的调整，既方便又快捷。多媒体教学一体机将教师从繁琐的教具制作中解放出来，起到了事半功倍的效果。

二、灵活多变――让教学互动更有效

在课堂教学中实现高质量的互动，才能构建一个和谐、自主的学习平台，才能让课堂焕发生命的活力。而在教学中，传统的多媒体课件更多的只是演示功能，教师制作的PPT、flash课件由于无法更改而使幼儿不能参与其演示的过程，很多的时候都是幼儿在追随课件，而课件无法灵活地根据幼儿的回答来演示，让教学受到一定的限制。而电子白板制作的课件轻松实现了人机互动、师生互动，师生可以随时在一体机的计算机界面上进行标注、画图等操作，在师生的互动交流中可以实现修改、移动等功能，充分发挥教学中教与学的互动性，推动幼儿学习的自主性，教师在课堂上可以完全不受课件的约束，真正的使课件为教学而服务。

三、凸显重点――让教学创意更多样

多媒体教学一体机中一些工具如：放大镜、聚光灯、遮屏、漫游等功能，在教学中可以对具体的内容进行放大、聚

光灯照射、遮挡、移动等等，给幼儿带来视觉上的冲击和享受。巧妙地运用这些技术可以大大提高幼儿学习的兴趣，吸引幼儿的注意力，在教学中可以更加凸显出重点，使幼儿能够更加地关注教学的重点和难点，从而更加轻松地突破重难点，帮助幼儿更好的理解内容、构建知识。

四、功能整合――让讲台更加简洁

多媒体教学一体机融合了平板电脑、黑板、投影仪、影碟机、电视机等多种功能，一机多用，非常方便，改变了以往讲台前面摆放电脑、黑板、投影仪、影碟机、电视机等众多教学仪器的状况，大大释放了教室的空间，改善了讲台前面的环境；同时老师们也省去了在各种教学设备中转换使用的繁琐过程，大大减轻了工作量和节约了课堂时间，同时也减少了因电器过多导致插座多带来的安全隐患；多媒体一体机的电子白板功能巧妙地代替了黑板的功能，老师只要使用配套的电子笔，进入相应的电子白板界面，就能轻松实现黑板的书写、绘画、擦拭功能，简便快捷，避免了粉尘带给师生的健康危害，有效地改善了教室的粉尘污染问题；一体机不仅能代替投影仪，而且液晶显示屏图像比投影仪更清晰、色彩更鲜艳、音响效果更好，改善孩子以往因投影仪图像不够清晰而容易导致用眼疲劳的问题。

五、择优去劣――实施过程中应注意的问题

现代多媒体教学也不是万能的，因此不能夸大或过分的

依赖于它，要在不断的实践中进行改革，在改革中不断进取，以完善它的作用和功能。

1.媒体课件制作技术有待提高

利用多媒体开展教学，需要大量的软件操作知识，而对于幼儿教师来说，每个人都从零开始，只经过短期培训，她们掌握的只是粗浅的知识，会制作简单的课件，但这仍需要花费大量的时间和精力，势必影响其教学、教具的准备及配备。

所幸现在有许多教材出版社设计了和教材配套的多媒

体一体机操作课件，这大大减轻了老师的工作量，也解决了当前许多老师制作课件能力弱的问题，这也正是目前多媒体教学一体机能快速的在教育领域推广使用的一大原因之一。

2.多媒体课件不能滥用

许多教师认为，要实现教学的现代化，就必须使用现代化的教学手段，利用多媒体组织教学活动，就等于已经现代化了。于是公开课、汇报活动中出现了滥用多媒体的现象，不管活动是否需要，一律用多媒体进行辅助。比如：引导幼儿进行粗细的比较，一改过去用实物操作，而在大屏幕出现两根木棒，请幼儿比较粗细。这就混淆了多媒体的作用，从而也减少了幼儿亲自动手操作的能力。

3.要注意保护幼儿视力

多媒体教学一体机是电子屏幕，它的图像虽然比投影仪

更加清晰，但它的辐射危害不能忽视，长时间看屏幕还容易导致眼睛疲劳，建议教师要经常让孩子左右、前后换座位，前排保持2.5米的距离；每次眼睛持续工作不超过30分钟，每天使用一体机不超过一个小时；教室不能全封闭，及时开窗通风；组织孩子每天坚持做眼保健操，让一体机对孩子的视力影响降至最低。

六、教师过度依赖一体机导致自身教育技能的退化

教师的个人魅力，是通过每位教师的个性风格、教育智慧、自身教育技能来实现，如果幼儿教师的个人专业素养高，弹、唱、跳、画、讲、写、演样样精通，并在课堂中加以灵活运用，孩子们的注意力就会被老师生动的教学模式所吸引，从而留下深刻的印象，这是现代教育技术无法替代的，因此教师在教学过程中不能过度依赖一体机，要结合自身的教育技能和传统教法的灵活运用，师生互动，才能有效地提高教学效果。

总之，多媒体教学一体机运用于幼儿教学，丰富了教学内容，启发、引导、拓宽了幼儿的思维想象空间，生动再现事物的变化过程，幼儿能够轻松接受理解，对幼儿园整体教学水平的提高有很大的促进作用。

参考文献：

[1]康建萍，多媒体应用于教育的重大意义及发展趋势.[J].新西部（下半月）2007