识字2 树之歌

识字2 树之歌
二、将合适的下句的序号填在“——”上，再读一读。
①百年树人 ②人无志不立 ③后人乘凉 1．树无根不长，_____②____。 2．人怕没志，____④____。 3．前人栽树，______③____。
④树怕没皮
4．十年树木，____①____。
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三、你身边一定也有许多树吧，拿起笔，描写一下吧。
◇ 树高百尺，叶落归根。
指树虽然高达千丈，但落叶还是要 回到根里。
比喻离开故乡多时，最后还是要返 回故里。
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◇ 树无根不长，人无志不立。
树没有根就不能生长，人没有志向就 不会成功的。
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形状 →杨树、榕树、梧桐树→高、壮、像手掌 颜色 →枫树、松柏→叶儿红、披绿装
树
喜好 →木棉、桦树→喜暖、耐寒 花 →银杏、水杉、金桂→活化石、满院香
松树
柏树
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木棉
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桦树
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银杏
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水杉
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金桂
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整首儿歌基调轻快活泼，读 来朗朗上口。我们来逐句欣赏一 下吧。
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男生齐读
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。
你会写 “壮”吗？
识字2 树之歌
举起你的小手，跟着老师来写一写“壮”。
识字2 树之歌
看一看，填一填，背一背。
杨树（高 ），榕树（壮）， 梧桐树叶（像手掌）。
识字2 树之歌
你还观察过哪些树叶的形状呢？
银杏树叶像扇子。
泡桐树叶像 一颗颗心 。
柳树叶像眉毛。
荷叶圆圆像 盘子 。
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女生齐读
你认识 “装”吗？
枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
两种树木的颜色不同——枫树秋天红，松柏四季绿。
高于右部
在“木”的 旁边收笔
在横中线 上收笔
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举起你的小手，跟着老师来写一写“杨、 桐、枫、松、柏”这五个字。
与左侧同高
左长右短
写好这几个字的重点是写好木字旁，多写几遍， 你一定可以写得很漂亮！
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课堂演练 一、观察字的结构填空。
杨壮松
“杨、松”都是_左__右__结构的字，部首 都是_木_____，第四笔是_丶_____；“壮”的部 首是__士____。
木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
朗读指导
让我们再齐读一遍儿歌， 注意突出树木特点。
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知道了每种树木的特点，接 下来，我们做一个小游戏：
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杨树
根据树的特点， 推测树木名称。
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榕树
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梧桐
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枫树
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除了儿歌中讲到的这些树， 大自然中还有数不清的树木。下 面，我们来看两组词语。
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读一读，记一记。
pāo
泡桐 白桦 云杉 桂花 枫叶 松子
翠柏 树木的名称。
白果
与树有关的花、 叶、果实。
你发现了什么？
（课后第二题）
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与树木有关的格言有很多， 你知道吗？我们一起来读一读课 后第三题中的三句话吧。
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二、给红色字选择正确的读音，在下面打“√”。
梧桐(√wú wǔ) 松柏(bó b√ǎi) 银杉(sh√ān sān)
手掌(zǎnɡ zh√ǎnɡ) 桦树(huá hu√à) 金桂(ɡuī ɡ√uì)
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三、课文内容判断题。 1.课文主要为我们介绍了11种树木。（√ ） 2.读完课文后，我觉得大自然树木的种类 很少。（× ）
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第二课时
回忆上节课学习的字词。
杨壮桐枫松柏
杨树 壮大 梧桐 手掌 松柏 枫叶 披绿装
谁能背诵课文前半部分？
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互动课堂
现在，我们来逐句欣赏课文 后半部分。
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男生齐读
你是怎么记住 这三个字的？
木棉喜暖在南方，Байду номын сангаас桦树耐寒守北疆。
南方和北疆 气候有什么 不同吗？
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怎么记住“耐”？
学认字
耐
加一加：而＋寸＝耐
“耐”还可以 组哪些词？
耐劳 耐用 耐心 耐力
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怎么记住“守”？
守 宝盖表示
和家有关。
学认字
“寸”可组词“寸步不 离”，我们可以这样理解， 像看家一样寸步不离地守 卫着就是“守”的意思。
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怎么记住“疆”？
jiāng
指事字，从土，从弓，从畺。
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本文是一首儿歌，让我们通过学习儿歌， 认识词语，并了解了 11 种 树木的特点，表达 了作者对大自然的 无比喜爱之情。
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一、按课文内容填空。
1．_银__杏__水__杉___活化石。 2.___金__桂_____开花满院香。 3．梧桐树叶像___手__掌_____。 4.___枫__树_____秋天叶儿红。
疆 表示以弓 弓
记步丈量 土地。
土
三横两田表 示田之间的 疆域界限。
“疆”本义为田界。
学认字
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女生齐读
银杏水杉活化石， 金桂开花满园香。
为什么称银杏 和水杉为“活 化石”呢？
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最早出现在3亿多年前的石炭纪。
最早出现与2亿年前的白垩纪。
恐龙出现的时候就已经有银杏和水杉了，难怪它们
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读一读，想想下面几句话的意思。
◇ 十年树木，百年树人。 ◇ 树高百尺，叶落归根。 ◇ 树无根不长，人无志不立。
（课后第三题）
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◇ 十年树木，百年树人。
十年的时间可以培育一棵树木,一百 年的时间才可以使培育一个人才。
比喻培养人才是长久之计。也表示 培养人才很不容易。
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高于右部
一笔写成
左折点在田 字格中心
识字2 树之歌
举起你的小手，跟着老师来写一写 “杨、桐、枫、松、柏”这五个字。
高于右部
紧贴竖中线
识字2 树之歌
举起你的小手，跟着老师来写一写 “杨、桐、枫、松、柏”这五个字。
高于右部
“风”上窄下宽
识字2 树之歌
举起你的小手，跟着老师来写一写 “杨、桐、枫、松、柏”这五个字。
识字2 树之歌
这些树漂亮吗？你喜欢这些树吗？ 你知道不同的树之间的区别吗？今天我 们走进课文来一起了解一下吧。
语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
识字2 树之歌
第一课时
初读儿歌，圈出树木名称
这首儿歌介绍了哪些树木呢？ 用笔把它们的名字圈一圈，再借 助拼音读一读。
识字2 树之歌
这首儿歌介绍了11种树木。
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银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
为什么叫 “金桂”呢？
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齐读课文后半部分，并背诵。
木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满园香。
①记忆树木 ②记忆特点 ③尝试背诵
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都背下来了吗？一起来检测 一下吧。
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填一填。
（ 杨树 ）高，榕树壮， 梧桐树叶像（ 手掌 ）。 （ 枫树 ）秋天叶儿红， 松柏四季（ 披绿装 ）。
yáng shù
fēng shù
yín xìng
杨树
枫树
mù mián
银杏
róng shù
榕树
sōng shù
松树
木棉
huà shù
shuǐ shān
水杉
wú tóng shù
梧桐树
bǎi shù
柏树
桦树
jīn guì
金桂
这些树名里藏着许多生字，仔细观察，你有什么发现？
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都是左右结构
wú tóng fēng sōng bǎi huà shān guì
被称为“活化石”。
什么是化石呢？
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化石 文化 变化 绿化 美化
古代生物的遗体、遗迹埋 藏在地下变成像石头一样的东 西就是“化石”，化石历史久 远，具有科学研究价值。
“化”还可以组 哪些词？
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举起你的小手，跟着老师来写一写“化”。
左窄右宽 左右等高
huà
竖弯钩起笔于竖 中线，与撇相交 于田字格中心
每到春季来临，万物复苏，沙枣树也不甘 落后，干枯了一冬的老枝上冒出了点点嫩芽， 没过几天，这些小芽舒展开来，成了一片片小 叶子，十分可爱，远远望去，沙枣树显得郁郁 葱葱，像大地飘起的一片绿云。
上小下大
在竖中线上
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举起你的小手，跟着老师来写一写“杉”。
起笔高于 右侧
学写字
收笔低于 右侧
三撇之间距离均 匀，起笔上下对 齐，末笔最长
我知道“杉”的形近字有：形 彩
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举起你的小手，跟着老师来写一写“桂”。
写在横中 线上 这一横最长
我知道“桂”的形近字有：蛙 娃
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尝试背诵前半部分
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
①记忆树木 ②记忆特点 ③尝试背诵
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这节课的最后，我们来观察这几个要求会写 的字有什么特点？
都是左右结构
都是木字旁
杨 桐 枫松柏
左窄右宽 左高右低
左右等宽 左长右短
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举起你的小手，跟着老师来写一写 “杨、桐、枫、松、柏”这五个字。
梧桐枫松柏桦杉桂
都是木字旁 右边的字提示了它们的读音
这就是形声字。
你还知道哪些带有木 字旁的形声字？
识字2 树之歌
积累带有木字旁的形声字。
橡树
桃树
榆树
柳树
槐树
山楂树
石榴树
柿子树
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再读儿歌，标出树木特点
请你仔细读儿歌，标出每种 树木的特点。
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你都标出来了吗？
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
点提上下呼 应，提收笔 在横中线
左窄右宽
在横中线 上起笔
稍短
识字2 树之歌
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。
你认识 “掌”吗？
怎样记住 这个字？
zhǎng
掌
翘舌音、后鼻音
常
我会组词：巴掌 掌心 掌纹
学认字
掌声 鼓掌 手掌
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读一读。 手掌还有一种说法叫（巴掌）； 手掌的中心叫（掌心）； 掌心上的纹路叫（掌纹）； 给别人鼓励时会（鼓掌）； 一鼓掌就会有（掌声）……
（ 木棉 ）喜暖在南方， （ 桦树 ）耐寒守北疆。 银杏水杉（ 活化石 ）， （ 金桂 ）开花满院香。
识字2 树之歌
课文中还有三个要求会写的字，我们 一起来看一看，你能发现它们的共同点吗？
mián shān ɡuì
棉杉桂
左右结构 左窄右宽 木字旁
我们一起来写一写吧！
识字2 树之歌
举起你的小手，跟着老师来写一写“棉”。
识字2 树之歌
zhuāng
松柏四季披绿装
三拼音节 后鼻韵母
上下结构
我会组词：军装 童装 绿装
学认字
古装 洋装 武装
识字2 树之歌
齐读课文前半部分
zhuàng
杨树高，榕树壮，
zhǎng
梧桐树叶像手掌。
你有什么 发现？
枫树秋天叶儿红，
zhuāng
松柏四季披绿装。
朗读指导
这几个字的韵母都是ang， 读的时候要突出这几个字， 会更有儿歌的韵味。