奥尔夫音乐拍蚊子
K2B-音乐活动《拍蚊子》
音乐活动《拍蚊子》教学目标：1、学习跟着节拍说出自己的名字。
2、初步地学习跟着音乐的节奏活动身体，听出音乐时值的长短，集中注意力。
3、感受音乐游戏的快乐活动过程：一、活动导入师：小朋友们，我这里有一个神奇的小鼓，他可以知道我们每个人的名字，你们相信吗？老师从身后拿出小鼓，问小朋友们小鼓的颜色、形状，然后敲击小鼓并跟着节奏说出：我的名字叫Grace，然后拿着小鼓告诉小朋友们该如何去敲鼓。
二、和小鼓一起来做节奏游戏师：有哪个小朋友想试一下这个小鼓的魔法啊？然后鼓励每个孩子都来敲鼓并说出自己的名字。
好了，现在Grace老师知道了所有小朋友们的名字了，那我们一起来和小朋友们问上午好吧~然后用奥尔夫音乐打招呼的方式跟每个小朋友们问好。
三、做拍蚊子音乐游戏老师带着幼儿和小熊一起玩音乐游戏《拍蚊子》，孩子们坐在小板凳上，音乐响起的时候大家一起拍腿打节奏，当有蚊子音乐出现的时候我们的小手就顺着蚊子的方向找到蚊子，音乐出现空拍的时候，小手就把蚊子拍住了。
锻炼孩子的注意力和听觉。
师：我们除了拍腿之外大家还有什么动作可以打节拍呢？老师选择不同的动作，游戏拍蚊子内容跟前面拍腿是一样的。
四、活动结束师：今天我们认识了神奇的小鼓还和蚊子一起做了游戏，下面我们来听一首圣桑的《天鹅》，大家在听音乐的同时想象一下天鹅在水里是怎样的优美姿势的好不好啊？然后老师带着幼儿自然结束活动。
活动延伸1、在敲鼓的时候可以说我的名字叫。
，还可以说我喜欢的颜色是。
等等。
2、带着幼儿唱《小跳蚤》的时候，让幼儿用手指跟着老师在身体的各个部位游走，熟悉歌曲之后让幼儿跟着老师一起唱。
3、在过渡环节或带幼儿出去活动时，都可以和幼儿玩此音乐游戏。
奥尔夫音乐拍蚊子教案
奥尔夫音乐拍蚊子教案一、教学目标：1.了解奥尔夫音乐教育的基本内容和方法，掌握拍蚊子音乐的基本知识和技能。
2.学会使用不同的乐器进行演奏和合唱，培养合作精神。
3.感受音乐能够给人们带来的愉悦和快乐，培养情感的表达和创造力。
二、教学内容：1.教材参考：《奥尔夫音乐教育》（总论）。
2.教学重点：拍蚊子音乐的演奏和合唱。
3.教学难点：如何培养学生听音乐的能力和理解音乐的内涵。
三、教学过程：1.导入新课（5分钟）1.教师问：“大家最喜欢听哪个季节的音乐？”学生回答。
2.教师再问：“季节音乐能体现什么？”学生讨论。
3.教师介绍：“今天我们要学习的是一首夏季音乐《拍蚊子》。
”2.音乐欣赏（15分钟）1.教师放《拍蚊子》音乐，让学生观察并感受节奏和旋律。
2.教师分别让学生听一遍，让他们找出乐曲中的重点部分。
3.教师再放一遍音乐，让学生模仿并跟着节奏拍手。
4.教师带领学生一起跟着音乐演奏。
3.教授打击乐器的演奏（20分钟）1.教师介绍各种打击乐器的基本演奏方法。
2.教师让学生尝试演奏打击乐器。
3.教师指导学生如何将乐器演奏和音乐节奏联系起来。
4.教师让学生合作演奏，让每个学生尝试演奏不同的乐器。
4.教授和声部分的演唱（15分钟）1.教师播放音乐，让学生听辨旋律。
2.教师展示简单的和声部分，让学生跟着唱。
3.教师让学生分组合作演唱。
5.整合演奏和唱（20分钟）1.教师整合演奏和唱，让学生一起演奏和唱。
2.教师指导学生如何进行音乐感知和交流。
四、巩固与拓展：1.让学生结合自己的想法，重新演奏音乐。
2.让学生分组自己编排演出，展示在全校师生面前。
3.让学生汇报自己学习拍蚊子音乐的体验，并记录在音乐学习日记中。
五、教学反思：由于拍蚊子音乐具有简单的乐曲结构和明亮的音乐节奏，因此教学效果非常好。
通过教学可以培养学生对音乐的感知和理解能力，同时增强合作精神和情感表达能力。
在教学过程中，要注意不同学生的个体差异，采用多种教学方法，让每位学生都能够自信地参与到音乐学习中来。
奥尔夫音乐拍蚊子教案
奥尔夫音乐拍蚊子教案一、教学目标1. 让学生了解和体验奥尔夫音乐的基本节奏和韵律。
2. 通过拍蚊子游戏，培养学生的音乐感知能力和协调能力。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养他们的创新意识和团队协作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握奥尔夫音乐的基本节奏和韵律，并能运用到拍蚊子游戏中。
2. 教学难点：培养学生对音乐的感知和协调能力，以及团队协作精神。
三、教学准备1. 教学材料：奥尔夫乐器（拍手鼓、铃鼓等）、蚊子玩具或图片、音乐CD、节奏图谱。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活动身体，调动他们的热情。
2. 节奏学习（5分钟）教师示范奥尔夫音乐的基本节奏，如四分音符、八分音符等，并引导学生跟随节奏拍手。
学生分组练习，教师逐一指导。
3. 韵律体验（5分钟）教师播放一段轻快的音乐，学生跟随音乐摇动身体，感受音乐的韵律。
教师引导学生尝试用不同的动作表现音乐的韵律。
4. 拍蚊子游戏（5分钟）教师将学生分成若干小组，每组学生轮流扮演蚊子。
当蚊子扮演者拍打节奏时，其他组员要迅速躲避。
教师引导学生运用奥尔夫乐器为游戏伴奏。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生回顾本次活动的收获，让学生分享自己的感受。
教师总结学生的表现，给予鼓励和指导。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握奥尔夫音乐的基本节奏和韵律。
3. 学生积极参与活动，表现出创新意识和团队协作精神。
六、教学延伸1. 教师可引导学生创作自己的音乐作品，如编排一段拍蚊子游戏的乐曲。
2. 学生可尝试将奥尔夫音乐融入其他学科，如舞蹈、戏剧等，进行跨界创作。
七、教学建议1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，教师要注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，培养他们的表达能力和创造力。
八、教学注意事项1. 确保学生在进行拍蚊子游戏时，安全避免碰撞或受伤。
奥尔夫音乐拍蚊子教学内容
奥尔夫音乐拍蚊子奥尔夫音乐《拍蚊子》一、活动目标：1、感受音乐的乐句与节奏，用动作表现拍蚊子、生气、挠痒痒、擦药水等情节，并愿意进行动作的创编。
2、乐意参与游戏，体验游戏带来的快乐。
三、活动过程：（一）、谈话导入：师：小朋友们，夏天呀，有一种特别令人讨厌的小虫子，它会在我们睡觉的时候，嗡嗡嗡地在耳边乱飞，还会在你不注意的时候，叮你一下，猜一猜是什么小虫子呀？（蚊子）那你看到蚊子会怎么做啊？今天给你们带来一段和蚊子有关的音乐，我们一起来听一听好不好？（欣赏音乐）（设计意图：通过谈话，激发幼儿对活动的兴趣，引导幼儿知道蚊子的特征，初步感受音乐的特点，为学习拍蚊子的动作打基础。
）（二）、创编拍蚊子、挠痒痒、擦药水的动作：1、学习“拍蚊子”的动作：师：谁来猜猜看，这段音乐讲了一段什么事情？（拍蚊子）原来是讲拍蚊子的事情。
如果有蚊子来叮你，你怎么办？（拍死它）你听，有蚊子来啦！我们一起来拍蚊子！哎呀，有没有拍到它呀？（有/没有）那你感觉怎么样，生气吗？谁来学学生气的动作，那淘气怎么表示呀？嘘，你听，好像又有蚊子来了呀！我们一起来拍蚊子好！（“嗡……啪！嗡……啪！1234拍蚊子，4321拍蚊子，打不到蚊子真生气，小小蚊子真淘气！”（第一段动作练习）（设计意图：通过上一个环节的欣赏音乐，让幼儿对乐曲有了初步的了解，对拍蚊子的地方有了进一步的掌握，通过教师的引导、幼儿的动作创编，使幼儿对节奏有很好的了解，让幼儿能够准确的将节奏表现出来。
）2、创编挠痒痒的动作：师：刚才我被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办？（抓一抓）你是怎么抓的？谁愿意来帮我抓一下？（分别请幼儿进行示创编）臭蚊子，拍死它！这次我们跟着音乐一起来试一试。
（设计意图：通过以儿歌的形式来进行短句的动作创编与学习，能够较好的引导幼儿更好的进行动作的创编及模仿，较好的激发幼儿对活动的兴趣，让幼儿对接下来的游戏做铺垫。
）3、创编擦药水的动作：师：哎呀，身上痒死了，你们有没有什么好办法呀？（请幼儿说一说：擦药水、电蚊香…….）你是怎么擦药水？（请幼儿试一试）那这次我们一起来试试看，看看这下子能不能把蚊子拍死好吗？（完整动作练习）(设计意图：在掌握了拍蚊子的基础上，引导幼儿进行挠痒痒的创编动作，能够激发幼儿的想象力，引导幼儿对活动的兴趣。
拍蚊子奥尔夫音乐教案
拍蚊子奥尔夫音乐教案一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教育体系，以《拍蚊子》为主题，结合教材第3章《节奏与律动》的详细内容，通过趣味性的音乐活动，让学生在体验中学习节奏感知和音乐表达。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的节奏感，能准确击打出《拍蚊子》的节奏。
2. 培养学生的音乐表现力，通过律动表达音乐情感。
3. 增进学生对奥尔夫音乐教育体系的了解，激发他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：准确击打出《拍蚊子》的节奏，并能结合律动进行音乐表达。
教学重点：培养学生的节奏感和音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：奥尔夫乐器（如木鱼、沙锤、铃鼓等）、钢琴、音响设备。
学具：学生自备拍子掌、脚铃。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿蚊子飞舞的动作，让学生在轻松愉快的氛围中进入音乐课堂。
分组进行“拍蚊子”游戏，引导学生关注节奏。
2. 例题讲解（10分钟）教师演奏《拍蚊子》音乐，让学生感受节奏变化。
分析《拍蚊子》的节奏，讲解击打方法，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行奥尔夫乐器演奏，练习击打《拍蚊子》的节奏。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 律动体验（10分钟）学生跟随音乐，结合拍子掌、脚铃进行律动。
鼓励学生自由发挥，用动作表达音乐情感。
5. 音乐展示（10分钟）学生分组进行音乐表演，展示学习成果。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《拍蚊子》奥尔夫音乐教学2. 内容：节奏：律动：拍子掌、脚铃七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用奥尔夫乐器演奏《拍蚊子》的节奏，并设计一段律动。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，针对不同学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的节奏，尝试创作自己的音乐作品。
组织学生参加奥尔夫音乐社团，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：准确击打出《拍蚊子》的节奏，并能结合律动进行音乐表达。
大班奥尔夫音乐打蚊子说课稿
根据《新纲要》中指出：以幼儿为主体，制定相适宜的活动目标，结合音乐活动的
特点及自身的思考，我制定了以下的三大目标： 1、感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，初步理解乐曲“ABAB”反复的结构，感
知A段欢快跳跃、B段延长且层层累加的特点。
2、在律动中练习幼儿对音乐的反应能力。
3、通过合作，幼儿用乐器完成表演。 三、说活动重难点 本次活动的重点是让幼儿初步理解乐曲的结构，感知AB段的特点。 本次活动的难点是在音乐中幼儿能准确地反应出打蚊子的动作。 四、说活动准备
呈现给幼儿。
第三部分是分析图谱，了解音乐的结构。我用不同的问题，提问幼儿，引导他们掌 握音乐的特点。 第四部分是律动。首先我让幼儿跟随我一起律动，在熟悉动作之后，我再试着指图 谱让幼儿做律动。 第五部分是乐器演奏。在分析完三种乐器所代表的动作后，将幼儿分成组，我通过 指挥让幼儿完成演奏。
七、说反思
在活动中我准备了音乐、黑板、打击乐器（单响筒、三角铁、鼓）
五、说教法 《新纲要》中指出：教师应成为活动的支持者、合作者、引导者，玩中应力求"形成合
作探究式"的师幼互动。因此本节活动教师除了以亲切、饱满的情绪影响孩子外，还采用
了适宜的方法组织教学，在当中使用的教学方法有： 1、情境教学法：活动一开始，我设置了星期天在家跳舞打蚊子的情境，带领幼儿进
大班奥尔夫音乐：打蚊子
民族幼儿园刘佳
一、说设计意图
乐曲《七个半跳》诙谐幽默、轻松愉快，尤其是B段层层累加的延长音，更带给人 们无限的遐想。而打蚊子，是我们生活中常见的一种现象，这一动作虽然简单，但幼儿 做起来就觉得非常有趣。本次活动，为了让幼儿了解音乐的结构，锻炼幼儿对音乐的反 应能力，因此我将《七个半跳》乐曲与打蚊子相结合，以一种新颖的方式，让幼儿在音 乐中快乐的律动与演奏。 二、说活动目标
拍蚊子奥尔夫音乐教案
拍蚊子奥尔夫音乐教案一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教育体系，教材为《儿童音乐之旅》第三单元“动物音乐会”中的第6节“拍蚊子”。
主要内容包括：学习运用奥尔夫乐器，如节奏棒、木鱼等，模仿蚊子的嗡嗡声；通过身体动作表现蚊子的飞行轨迹；结合简单的乐理知识，创作以蚊子为主题的音乐小片段。
二、教学目标1. 让学生掌握奥尔夫乐器的基本演奏方法，培养他们的节奏感和合作意识。
2. 培养学生对音乐的表现力和创造力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过模仿蚊子的飞行轨迹，提高学生的身体协调性和灵活性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运用奥尔夫乐器表现蚊子的嗡嗡声，以及创作音乐小片段。
2. 教学重点：掌握奥尔夫乐器的演奏方法，培养学生的节奏感和表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：奥尔夫乐器（节奏棒、木鱼等）、录音机、音乐CD、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自备笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用录音机播放蚊子的嗡嗡声，让学生模仿蚊子的飞行轨迹，引导学生进入音乐课堂。
2. 例题讲解（10分钟）讲解奥尔夫乐器的使用方法，如节奏棒、木鱼等，示范如何运用乐器表现蚊子的嗡嗡声。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种奥尔夫乐器，合作演奏出蚊子的嗡嗡声。
4. 乐理知识讲解（10分钟）讲解简单的乐理知识，如音符、节奏等，为学生创作音乐小片段打下基础。
5. 创作音乐小片段（10分钟）学生根据所学知识，以蚊子为主题，创作音乐小片段。
6. 展示与评价（5分钟）各组展示自己的音乐作品，师生共同评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 教学内容：拍蚊子2. 奥尔夫乐器：节奏棒、木鱼等3. 乐理知识：音符、节奏4. 音乐创作：以蚊子为主题的音乐小片段七、作业设计1. 作业题目：运用奥尔夫乐器，创作一首以夏天为主题的音乐作品。
答案：学生可根据自己的兴趣，选择合适的奥尔夫乐器，结合夏天元素（如蝉鸣、游泳等），创作一首音乐作品。
奥尔夫音乐拍蚊子教案
奥尔夫音乐拍蚊子教案奥尔夫音乐拍蚊子教案（通用8篇）作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
来参考自己需要的教案吧！下面是店铺收集整理的奥尔夫音乐拍蚊子教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
奥尔夫音乐拍蚊子教案篇1一、活动目标：1、能跟着音乐打节奏，做拍蚊子动作2、在拍蚊子游戏中体验快乐。
二、活动准备：1、音乐《拍蚊子》2、卡纸做的一只大蚊子和四只小蚊子三、活动过程：师：小手放在膝盖上幼：小眼睛看老师，歘歘歘!师：夏天呀，有一种特别令人讨厌的小虫子，它会在小朋友睡觉的时候，嗡嗡嗡地在你耳边乱飞，还会在你不注意的时候，咚地叮你一下，猜一猜是什么小虫子呀?幼：蚊子师：小朋友夏天的时候有没有被蚊子叮到过呀?幼：有师：那你们都被蚊子叮到过哪些地方呀?幼：自由表达(头、胳膊......)师：那被蚊子叮了有什么感觉呢?幼：好痒师：那痒的话你会做什么动作呀?幼：抓、捞师：会做捞痒痒的动作是吧?那现在---看杨老师这里就有一只蚊子，它要来蚊子来叮你们了(用蚊子叮)师：嗡---呀!叮到哪里了?幼：头师：额头是吧?我们来捞一老(换做胳膊、腿......)师：蚊子这么喜欢咬人，你们喜欢它吗?幼：不喜欢师：好，那我们一起把蚊子拍死。
那杨老师想问一问小朋友你们平时是怎么拍蚊子的?幼：拍师：如果蚊子在我们头顶上怎么拍?幼：师：叮到脸怎么拍?幼：叮到我们的手呢?......师：现在杨老师想和小朋友玩一个游戏了。
把这些讨厌的蚊子都赶走好不好?幼：好师：请坐好幼：我坐好(播放音乐)师：睡着了(带着小朋友做睡的动作)(随着音乐做拍手动作，嗡嗡嗡的时候提醒幼儿蚊子在不同的地方，比如额头上、胳膊上......增加趣味性)师：刚刚有没有被咬住呀?幼：没有师：这一次蚊子妈妈要出来了(提示幼儿睡着了，拿着蚊子去咬幼儿，并说会要谁呢?叮不同的幼儿的不同身体部位，幼儿做拍蚊子动作) 师：刚刚有没有拍到蚊子呀?师：这一次呀，蚊子妈妈要把蚊子宝宝一起带出来了。
奥尔夫音乐拍蚊子教案
奥尔夫音乐拍蚊子教案一、教学目标1. 让学生通过奥尔夫音乐活动体验音乐的乐趣，培养学生的音乐节奏感和协调能力。
2. 引导学生运用拍手、拍腿、拍脚等身体动作来感受音乐的节奏，提高学生的身体协调性。
3. 通过模仿蚊子的声音和动作，培养学生的音乐表现力和创造力。
二、教学重点1. 学生能够熟练地运用拍手、拍腿、拍脚等身体动作来感受音乐的节奏。
2. 学生能够模仿蚊子的声音和动作，展示音乐表现力和创造力。
三、教学难点1. 学生能够准确地把握音乐的节奏，做到动作与音乐的协调。
2. 学生能够创造性地模仿蚊子的声音和动作，展示音乐表现力。
四、教学准备1. 教学场所：音乐教室2. 教学器材：音响设备、蚊子道具五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、拍腿、拍脚等，让学生熟悉这些动作，并感受音乐的节奏。
2. 教学导入（5分钟）教师向学生介绍奥尔夫音乐的基本概念和特点，引导学生了解拍蚊子活动的目的和意义。
3. 基本教学（10分钟）教师播放蚊子的声音，让学生模仿蚊子的飞行动作，如飞舞、嗡嗡声等。
学生通过拍手、拍腿、拍脚等身体动作来感受音乐的节奏，并模仿蚊子的声音和动作。
教师引导学生进行分组，每组学生轮流扮演蚊子，其他学生则用拍手、拍腿、拍脚等动作伴奏。
学生可以通过改变动作的快慢、轻重来创造不同的音乐效果。
4. 创意展示（10分钟）教师鼓励学生发挥创造力，自己创作蚊子的声音和动作。
学生可以自由组合，通过拍手、拍腿、拍脚等身体动作来展示自己的创作。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生回顾本次活动的收获和感受，学生分享自己的体验和创作成果。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
6. 活动延伸（5分钟）教师鼓励学生在课后继续练习拍手、拍腿、拍脚等身体动作，并尝试创作其他动物的声音和动作。
学生可以分组进行表演，展示自己的创作成果。
六、教学评价1. 教师通过观察学生在活动中的表现，评价学生对音乐节奏的把握和身体协调能力的发展。
奥尔夫音乐教案中班音乐活动《拍蚊子》
奥尔夫音乐教案中班音乐活动《拍蚊子》活动目标:1、欣赏音乐，感知音乐中的长音和重音2、感受音乐节奏变化，并用动作表现音乐情境3、乐于参与音乐游戏活动，感受活动带来的愉快体验。
活动准备：《拍蚊子》音乐、图谱、教学PPT活动过程：一、通过谈话激发幼儿活动兴趣，初步学习音乐动作到了夏天，有一种特别令人讨厌的小虫子，它总是在我们休息的时候，嗡嗡嗡地在人们身边乱飞，还会趁人们不注意的时候叮一口，然后我们身上就会出来一个红红的痒痒的小包。
1、你们知道这是什么小虫子吗？（蚊子）2、蚊子会发出什么样的声音？（模仿）3、你知道蚊子是怎么飞的吗？（请幼儿模仿蚊子飞）4、如果蚊子发现了一个人它想咬他，他会怎么飞呢？慢慢的飞不然会被发现。
（提示：快快的还是慢慢的）5、当蚊子被发现的时候它会怎么飞呢？是的要快快的飞走逃跑。
6、设置蚊子叮人被发现的游戏情景，幼儿自由表演二、结合生活经验，学习打拍蚊子的动作1、你们喜欢蚊子吗？为什么不喜欢？（会咬人、会痒痒的）2、你们有被蚊子咬过吗？咬了哪里呢？3、你们被蚊子的时候会做什么动作呢？我看到了大部分的小朋友都举起了自己的小手在拍蚊子，那老师想问问蚊子会停在一个地方不动让你打吗？（不会）所以有些时候我们会追着蚊子打。
4、游戏：听指令拍蚊子（头、肩膀、肚子、大腿……）你们可真厉害，这都难不倒你们，老师要奖励你们，带你们去参加动物王国的森林舞会，你们愿意吗？三、感知音乐，自由创编动作我们来到了森林舞会的现场，小动物们已经开始跳舞了，你们听舞会的音乐已经响起来了！1、完整播放音乐，自由舞蹈。
小朋友们我们也加入进去自由的跳舞吧！森林里好像也有讨厌的蚊子，小动物们都不能好好跳舞了！孔雀姐姐说我们一边跳舞一边拍蚊子，跳一段“拍蚊子”舞，蚊子就不会靠近我们了。
小朋友们我们一起帮助小动物们编一段“拍蚊子”舞吧！3、初步播放音乐A部分，在情境中跟随音乐做动作你们听到音乐里有蚊子的声音吗？（没有）看来蚊子们还没有来，大家可以自由自在的舞蹈。
奥尔夫音乐拍蚊子教案
奥尔夫音乐拍蚊子教案一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教育体系，以《拍蚊子》为主题，结合教材第3章《节奏与拍子》的详细内容，让学生通过模仿蚊子的嗡嗡声，感知音乐的节奏与拍子。
二、教学目标1. 让学生掌握基本节奏与拍子，能独立演奏《拍蚊子》曲目。
2. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
3. 激发学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对复杂节奏的掌握与团队协作能力的培养。
2. 教学重点：基本节奏与拍子的掌握，以及音乐表现力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、拍子器、蚊子模型。
2. 学具：手鼓、沙锤、节奏棒、小铃铛。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放蚊子的嗡嗡声，引导学生模仿。
让学生感知音乐中的节奏与拍子。
2. 例题讲解（10分钟）讲解基本节奏与拍子，如二拍子、三拍子等。
示范演奏《拍蚊子》曲目，让学生跟随拍子器练习。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种学具，进行节奏练习。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 团队协作（5分钟）学生分组，每组用不同的学具合奏《拍蚊子》。
鼓励学生互相配合，达到和谐的效果。
5. 音乐表现力提升（5分钟）学生独立演奏《拍蚊子》曲目，注意音乐表情。
教师点评，指导学生提高音乐表现力。
学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《拍蚊子》2. 板书内容：基本节奏与拍子《拍蚊子》曲目谱例学生分组情况及评价七、作业设计1. 作业题目：回家后，用所学节奏与拍子，创作一首关于动物的乐曲。
2. 答案示例：《小猫钓鱼》：使用二拍子，以小猫钓鱼为主题，创作一首简单的乐曲。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，如自然界的声音、生活中的节奏等。
鼓励学生参加音乐社团，提高音乐素养和团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：学生对复杂节奏的掌握与团队协作能力的培养。
2. 实践情景引入：播放蚊子的嗡嗡声，引导学生模仿。
奥尔夫音乐拍蚊子教案
奥尔夫音乐拍蚊子教案一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教材第四章《趣味节奏》，详细内容为“拍蚊子”主题活动。
通过模仿拍蚊子的动作，让学生在游戏中感受音乐的节奏，掌握简单的打击乐器演奏技巧。
二、教学目标1. 让学生了解并体验奥尔夫音乐的基本节奏，培养音乐感知能力。
2. 通过拍蚊子游戏，提高学生的团队协作能力和创造力。
3. 使学生掌握基本的打击乐器演奏技巧，培养音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：拍蚊子游戏中节奏的准确把握。
教学重点：奥尔夫音乐基本节奏的掌握和打击乐器演奏技巧。
四、教具与学具准备教具：奥尔夫音乐打击乐器（如小军鼓、木鱼、铃铛等）、教学光盘、音乐播放设备。
学具：空矿泉水瓶、塑料勺子、小鼓等家庭简易打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿夏天拍蚊子的动作，让学生在游戏中感受节奏。
2. 基本节奏学习（10分钟）教师播放奥尔夫音乐教学光盘，引导学生学习基本节奏。
学生跟随光盘里的音乐，用手拍击身体部位，如手臂、腿部等。
3. 打击乐器演奏（10分钟）教师分发奥尔夫音乐打击乐器，指导学生按照基本节奏进行演奏。
同时，学生可自由组合家庭简易打击乐器，进行创作性演奏。
4. 拍蚊子游戏（10分钟）学生分组进行拍蚊子游戏，每组根据指定的节奏，用打击乐器模拟拍蚊子的声音。
其他组员需根据节奏，迅速找到并拍打“蚊子”。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师挑选一组进行示范，讲解拍蚊子游戏中的节奏和打击乐器演奏技巧。
学生跟随教师，进行随堂练习。
六、板书设计1. 奥尔夫音乐基本节奏2. 打击乐器演奏技巧3. 拍蚊子游戏规则七、作业设计1. 作业题目：用家庭简易打击乐器，创作一段关于拍蚊子的音乐节奏。
2. 答案示例：强弱强弱 | 强弱强弱 | 强弱强弱 | 强弱强弱 |八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学内容、方法和学生的表现进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学音乐节奏运用到日常生活中，如走路、做家务等，培养音乐素养。
奥尔夫音乐拍蚊子教案
奥尔夫音乐拍蚊子教案介绍本教案旨在通过奥尔夫音乐教学法，帮助学生学会使用身体节奏拍打蚊子，以培养学生的音乐感知能力和节奏感。
此拍打蚊子的活动既能激发学生的兴趣，又能增强学生对音乐的理解和表达能力。
教学目标•能够感知并理解不同的音乐节奏•运用身体动作配合音乐节奏进行拍打•培养学生的音乐表达能力和创造力教学步骤第一步：引入活动（5分钟）老师通过引入活动的方式，激发学生学习音乐的兴趣。
可以播放一段有节奏感的音乐，引导学生聆听音乐，感受音乐的节奏，并与学生分享自己对音乐的理解和感受。
第二步：介绍「拍蚊子」活动（10分钟）老师向学生介绍这个活动的目的和规则。
解释拍蚊子的含义是用身体节奏击打模拟蚊子。
并为了增加趣味性，在音乐中模拟蚊子的飞行路径，让学生体验拍打蚊子的乐趣。
第三步：示范拍蚊子动作和节奏（15分钟）老师向学生示范拍蚊子的动作和节奏。
可以选择一段简单明快的音乐，演示如何用双手或手指击打蚊子。
同时教学生注意与音乐的节奏相协调，击打的力度和速度要随着音乐的变化而变化。
第四步：让学生尝试拍蚊子（20分钟）老师让学生分成小组进行练习。
每个小组选择一个学生担任蚊子，其他学生则担任击打蚊子的角色。
老师播放音乐，让学生按照规定的节奏和动作进行拍打。
每一轮结束后，换一个学生担任蚊子，继续进行练习。
第五步：分享和总结（10分钟）活动结束后，老师组织学生进行分享和总结。
可以让学生分享他们在拍蚊子活动中的体验和感受。
同时，引导学生思考如何用不同的击打方式和节奏表达不同的情感。
教学评价本教案的教学评价可以从以下几个方面进行： - 学生的参与度和配合度——通过观察学生在活动中的积极程度和参与度，评价学生对活动的兴趣和投入程度。
-学生的表达能力——通过学生的表演和分享，评价学生对音乐节奏的理解和表达能力。
- 整体教学效果——通过观察学生是否能够准确地拍打蚊子，是否能够与音乐节奏相协调，评价教学的整体效果。
结束语通过拍蚊子的游戏活动，学生能够培养自己对音乐的感知能力和节奏感。
奥尔夫音乐拍蚊子教案
奥尔夫音乐拍蚊子教案概述奥尔夫音乐教育是一种结合音乐、舞蹈和故事等多种元素的综合性教育方法。
奥尔夫音乐拍蚊子教案，是奥尔夫音乐教育中的一个常见课程，以音乐和故事为主要手段，旨在帮助儿童在听音乐、学拍节奏的同时，培养其想象力和创造力。
本文将介绍奥尔夫音乐拍蚊子教案的具体内容和实施方法。
教案内容适用对象奥尔夫音乐拍蚊子教案适用于3-6岁的幼儿群体。
教学目标1.培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2.通过学习音乐，提高学生的音乐素养。
3.培养学生音乐表现能力和节奏感。
4.培养学生的想象力和创造力。
教学过程步骤1：音乐欣赏在开始教学前，播放优美的音乐，让学生听着音乐想象这是一个美丽的花园。
步骤2：故事讲解1.绿色的草地和清澈的小河是这个花园的一部分，百草生香，河水清澈，来到这里我们可以呼吸到纯净的空气。
2.但是这里的一些小生物可能会带给我们一些困扰，比如常常在夏天的晚上，会有许多小蚊子出现，嗡嗡作响，吵闹了人的睡眠。
步骤3：音乐编排和表演1.让学生跟着音乐一起拍手、踩脚、走路，体验音乐的律动。
2.导师或者学生带领全班学生一起表达场景：手做蚊子翅膀，跳跃模仿蚊子，喊蚊子，追逐蚊子等。
3.每个学生在表演结束后，都可以跟大家分享自己在表演中的所感所想。
教学评价1.学生是否能按照音乐的节奏拍手、走路、踩脚。
2.学生是否会自信表达自己、展现自己的想象和创意。
3.教师对学生的答题和表演作出的评价。
教案实施1.教师可以事先准备好音乐，尤其要注意音乐的节奏和曲调。
2.教师可以按照奥尔夫音乐的教学法，引导学生自己发掘和发挥自己钟爱的音乐元素，自由而富有创造性地表达自己的音乐创造。
3.在实施教案过程中，教师要注意观察学生的表现，帮助他们改进和提高。
结语奥尔夫音乐拍蚊子教案是一种培养儿童音乐兴趣、音乐素养和音乐表现能力的有效方法。
了解奥尔夫音乐教育，可以为儿童的成长和发展提供有力支持。
希望本文能对您有所帮助，让您了解更加详细、全面的奥尔夫音乐拍蚊子教案。
2024年拍蚊子奥尔夫音乐教案
2024年拍蚊子奥尔夫音乐教案一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教材第三单元《动物狂欢节》中的第二章《拍蚊子》，主要内容为通过音乐游戏和歌唱活动，让学生了解和体验音乐中的节奏与旋律，培养他们的音乐感和合作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《拍蚊子》的旋律和歌词，能准确演唱。
2. 培养学生运用肢体动作表达音乐节奏的能力，提高音乐表现力。
3. 培养学生的团队协作精神，激发他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的跳跃。
教学重点：掌握歌曲的旋律和节奏，运用肢体动作表达音乐。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、拍蚊子道具。
2. 学具：拍子板、彩色卡片、动作图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个夏天的故事，引入拍蚊子的情景，让学生感受生活中的音乐节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱歌曲《拍蚊子》，学生跟唱。
（2）学生分组学习歌曲，注意歌词和旋律的准确性。
（3）教师逐句指导，纠正学生的发音和节奏。
3. 节奏游戏（5分钟）（1）学生用拍子板进行节奏练习。
（2）教师出示彩色卡片，学生根据颜色进行节奏变换。
4. 肢体动作学习（10分钟）（1）教师示范动作，学生跟随学习。
（2）学生分组练习，相互指导，共同提高。
（3）教师选取优秀学生进行展示。
5. 音乐游戏（5分钟）学生分组，用肢体动作表现歌曲《拍蚊子》中的节奏和旋律。
（2）学生分组展示，评选最佳表演奖。
六、板书设计1. 歌曲《拍蚊子》2. 歌曲旋律：五线谱及简谱3. 节奏图示：拍子板、彩色卡片4. 动作图解：主要动作展示七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《拍蚊子》的旋律和歌词。
（2）创编一个关于拍蚊子的故事，并运用肢体动作表现故事情节。
2. 答案：（1）歌曲《拍蚊子》的旋律和歌词。
（2）创编的故事及动作表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和学习效果，调整教学方法和节奏。
奥尔夫音乐拍蚊子教研(3篇)
第1篇一、引言蚊子作为一种常见的生物，在炎热的夏季常常成为人们关注的焦点。
蚊子不仅会传播疾病，还会影响人们的正常生活。
因此，如何有效地驱赶蚊子，成为了一个亟待解决的问题。
近年来，奥尔夫音乐作为一种独特的教育方式，被广泛应用于各个领域。
本文旨在探讨奥尔夫音乐在拍蚊子教育中的应用，以期为驱赶蚊子提供一种新的思路。
二、奥尔夫音乐概述奥尔夫音乐是由德国作曲家奥尔夫创立的一种音乐教育体系，它强调音乐与生活的紧密结合，倡导音乐教育要从儿童的生活出发，关注儿童的兴趣和需求。
奥尔夫音乐教育体系主要包括以下几个方面：1. 旋律教育：通过旋律的模仿、创作和演奏，培养儿童的音感、节奏感和音乐表达能力。
2. 和声教育：通过和声的模仿、创作和演奏，培养儿童的和声感、听觉感知和音乐审美能力。
3. 打击乐教育：通过打击乐器的演奏，培养儿童的节奏感、协调性和团队协作能力。
4. 即兴创作：鼓励儿童自由地发挥想象力，进行音乐创作。
三、奥尔夫音乐在拍蚊子教育中的应用1. 节奏训练奥尔夫音乐强调节奏感的重要性，因此，可以通过节奏训练来提高儿童拍蚊子的技能。
教师可以选用一些简单的节奏型，如“哒哒哒”、“咚咚咚”等，让儿童跟随节奏拍打蚊子。
在训练过程中，教师可以采用以下方法：（1）分组练习：将儿童分成若干小组，每组使用不同的节奏型拍打蚊子，提高儿童的团队协作能力。
（2）音乐游戏：将拍蚊子与音乐游戏相结合，如“抓捕音符”等，使儿童在游戏中提高拍蚊子的技能。
（3）即兴创作：鼓励儿童根据蚊子的飞行节奏，创作出独特的拍蚊子节奏。
2. 旋律模仿教师可以选用一些简单的旋律，让儿童模仿拍蚊子的动作。
例如，当蚊子飞来时，儿童可以模仿旋律的上升；当蚊子飞走时，模仿旋律的下降。
这样，儿童在模仿旋律的过程中，自然而然地掌握了拍蚊子的技巧。
3. 和声教育和声教育可以帮助儿童更好地理解蚊子的飞行轨迹，提高拍蚊子的成功率。
教师可以选用一些简单的和声进行，让儿童跟随和声进行拍蚊子。
奥尔夫拍蚊子教学设计
奥尔夫拍蚊子教学设计1. 了解奥尔夫拍蚊子游戏的规则和基本技巧。
2. 培养学生的注意力和反应能力。
3. 锻炼学生的眼手协调能力和身体灵活性。
教学准备:1. 奥尔夫拍蚊子游戏器材，包括拍子和蚊子图案的卡片。
2. 课堂布置，确保学生有足够的空间进行活动。
教学步骤:引入阶段:1. 引入游戏的概念，询问学生是否玩过奥尔夫拍蚊子游戏。
2. 展示奥尔夫拍蚊子游戏器材，并简单介绍游戏规则。
主体阶段:1. 分发器材给学生，并向他们演示如何使用拍子打中卡片上的蚊子图案。
2. 让学生按照队伍或个人来进行游戏，每个学生轮流使用拍子打中卡片上的蚊子图案。
3. 强调学生注意力的重要性，鼓励他们集中注意力，并尽快反应。
4. 根据学生的实际水平，逐渐增加游戏的难度，如增加蚊子图案的数量或速度。
5. 在游戏过程中，及时给予学生鼓励和赞扬，增强他们的积极性和参与度。
巩固阶段:1. 让学生分享他们的游戏体会和感受，鼓励他们用中文表达。
2. 对学生的表现进行评价，包括注意力集中程度、反应速度和拍击准确度等方面。
3. 引导学生思考如何在日常生活中运用奥尔夫拍蚊子游戏锻炼自己的注意力和反应能力。
拓展阶段:1. 鼓励学生进行个人挑战或小组比赛，创造更高的游戏难度。
2. 探讨如何在课后或周末等时间继续进行奥尔夫拍蚊子游戏，以进一步锻炼学生的身体和大脑。
教学评估:1. 观察学生在游戏过程中的参与度和表现。
2. 结合学生的回答和表达，评价他们对奥尔夫拍蚊子游戏的理解和掌握程度。
3. 根据学生的表现，对他们的注意力、反应能力和身体灵活性进行评价。
教学反思:1. 教学过程中，要注意布置课堂环境，确保学生有足够的活动空间。
2. 在游戏过程中，要耐心引导学生，帮助他们逐渐掌握拍击技巧和提高游戏水平。
3. 在评估学生的表现时，要注重全面性，对学生的不同方面进行评价，鼓励他们进一步提升自己的能力。
大班韵律活动：拍蚊子教案
大班韵律活动《拍蚊子》活动目标：1.知道音乐中的长音和重音，能在重音处拍蚊子。
2.能根据音乐大胆想象，自由地、创造性地表现找蚊子、拍蚊子的动作。
3.喜欢参加音乐活动，体验准确消灭蚊子的成功感。
活动准备：1.经验准备：幼儿对找蚊子、拍蚊子的过程有所了解2.物质准备：蚊子叫声、奥尔夫音乐《拍蚊子》、蚊子头饰、蚊子图片、图谱活动过程：一、玩“开始与暂停”的游戏入场，以蚊子“嗡嗡”音频导入，激发幼儿兴趣1.玩“开始与暂停”的游戏入场引导语：今天我们来玩一个“开始与暂停”的游戏，音乐响起时向前走，音乐停止我们就静止不动。
2.播放蚊子叫声，出示蚊子图片，引出主题（1）播放蚊子叫声（2）教师提问，引导幼儿倾听：这是什么声音？（3）引导幼儿找出教师身后的蚊子图片模型并出示，揭晓答案3.引导幼儿做出看见蚊子的做法，并以“嗡嗡”过渡到找蚊子的动作（1）教师提问，勾起幼儿对蚊子不美好的印象：你们喜欢蚊子吗？为什么？（2）引导幼儿做出听到蚊子叫声、看见蚊子的做法（3）播放蚊子叫声，营造蚊子又出现的场景二、播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做找蚊子的动作过渡语：你们听，蚊子又来了，你们想怎么样去找蚊子呢？请你们用自己喜欢的动作来表示。
（一）完整倾听乐曲第一遍，教师画出简易图谱帮助幼儿理解乐曲的结构1.完整播放音乐一遍，提示幼儿可以跟随音乐做自己喜欢的动作2.教师画出简易图谱，帮助幼儿理解音乐结构（1）教师提问，引导幼儿回忆：先做了什么？然后做了什么？（2）根据幼儿回答画出简易图谱，为幼儿创编动作奠定基础（二）播放A段音乐，引导幼儿跟随音乐做找蚊子的动作1.播放A段音乐，教师引导幼儿用自己的方式去找蚊子教师提问：你们想一想蚊子是怎么飞的？我们又应该怎么找？2.出示图谱，播放A段音乐三遍，幼儿练习找蚊子的动作（1）播放A段音乐第一遍，幼儿听音乐随意做找蚊子的动作（2）教师提取有创意的动作带领幼儿学习（3）播放A段音乐第二遍，幼儿根据图谱做动作，教师语言提示（4）播放A段音乐第三遍，幼儿根据图谱做动作，教师不做提示三、引导幼儿创编拍蚊子的动作，创设情境进行师幼互动练习过渡语：除了刚刚老师用双手合起来拍蚊子的方法，还有很多拍蚊子的方法。
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奥尔夫音乐《拍蚊子》
一、活动目标：
1、感受音乐的乐句与节奏，用动作表现拍蚊子、生气、挠痒痒、擦药水等情节，并愿意进行动作的创编。
2、乐意参与游戏，体验游戏带来的快乐。
三、活动过程：
（一）、谈话导入：
师：小朋友们，夏天呀，有一种特别令人讨厌的小虫子，它会在我们睡觉的时候，嗡嗡嗡地在耳边乱飞，还会在你不注意的时候，叮你一下，猜一猜是什么小虫子呀？（蚊子）那你看到蚊子会怎么做啊？今天给你们带来一段和蚊子有关的音乐，我们一起来听一听好不好？（欣赏音乐）
（设计意图：通过谈话，激发幼儿对活动的兴趣，引导幼儿知道蚊子的特征，初步感受音乐的特点，为学习拍蚊子的动作打基础。
）
（二）、创编拍蚊子、挠痒痒、擦药水的动作：
1、学习“拍蚊子”的动作：
师：谁来猜猜看，这段音乐讲了一段什么事情？（拍蚊子）原来是讲拍蚊子的事情。
如果有蚊子来叮你，你怎么办？（拍死它）你听，有蚊子来啦！我们一起来拍蚊子！哎呀，有没有拍到它呀？（有/没有）那你感觉怎么样，生气吗？谁来学学生气的动作，那淘气怎么表示呀？嘘，你听，好像又有蚊子来了呀！我们一起来拍蚊子好！（“嗡……啪！嗡……啪！1234拍蚊子，4321拍蚊子，打不到蚊子真生气，小小蚊子真淘气！”（第一段动作练习）
（设计意图：通过上一个环节的欣赏音乐，让幼儿对乐曲有了初步的了解，对拍蚊子的地方有了进一步的掌握，通过教师的引导、幼儿的动作创编，使幼儿对节奏有很好的了解，让幼儿能够准确的将节奏表现出来。
）
2、创编挠痒痒的动作：
师：刚才我被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办？（抓一抓）你是怎么抓的？谁愿意来帮我抓一下？（分别请幼儿进行示创编）臭蚊子，拍死它！这次我们跟着音乐一起来试一试。
（设计意图：通过以儿歌的形式来进行短句的动作创编与学习，能够较好的引
导幼儿更好的进行动作的创编及模仿，较好的激发幼儿对活动的兴趣，让幼儿对接下来的游戏做铺垫。
）
3、创编擦药水的动作：
师：哎呀，身上痒死了，你们有没有什么好办法呀？（请幼儿说一说：擦药水、电蚊香…….）你是怎么擦药水？（请幼儿试一试）那这次我们一起来试试看，看看这下子能不能把蚊子拍死好吗？（完整动作练习）
(设计意图：在掌握了拍蚊子的基础上，引导幼儿进行挠痒痒的创编动作，能够激发幼儿的想象力，引导幼儿对活动的兴趣。
)
（四）、游戏：蚊子舞
师：你们听，好像又来了很多蚊子，我们一起来拍蚊子！（完整跟音乐做动作：1遍）蚊子都拍死了吗？好像还有几只，我们再来一次，这次争取都把蚊子消灭掉，有信心吗？（第2遍）这下还有蚊子吗？是不是都把蚊子消灭掉啦？这下你们可以放心了吧？！不会害怕睡觉的时候有蚊子来叮你们了吧，那我们下去接着消灭蚊子怎么样？。