奥尔夫音乐拍蚊子教案
奥尔夫音乐拍蚊子教案
奥尔夫音乐拍蚊子教案一、教学目标：1.了解奥尔夫音乐教育的基本内容和方法，掌握拍蚊子音乐的基本知识和技能。
2.学会使用不同的乐器进行演奏和合唱，培养合作精神。
3.感受音乐能够给人们带来的愉悦和快乐，培养情感的表达和创造力。
二、教学内容：1.教材参考：《奥尔夫音乐教育》（总论）。
2.教学重点：拍蚊子音乐的演奏和合唱。
3.教学难点：如何培养学生听音乐的能力和理解音乐的内涵。
三、教学过程：1.导入新课（5分钟）1.教师问：“大家最喜欢听哪个季节的音乐？”学生回答。
2.教师再问：“季节音乐能体现什么？”学生讨论。
3.教师介绍：“今天我们要学习的是一首夏季音乐《拍蚊子》。
”2.音乐欣赏（15分钟）1.教师放《拍蚊子》音乐，让学生观察并感受节奏和旋律。
2.教师分别让学生听一遍，让他们找出乐曲中的重点部分。
3.教师再放一遍音乐，让学生模仿并跟着节奏拍手。
4.教师带领学生一起跟着音乐演奏。
3.教授打击乐器的演奏（20分钟）1.教师介绍各种打击乐器的基本演奏方法。
2.教师让学生尝试演奏打击乐器。
3.教师指导学生如何将乐器演奏和音乐节奏联系起来。
4.教师让学生合作演奏，让每个学生尝试演奏不同的乐器。
4.教授和声部分的演唱（15分钟）1.教师播放音乐，让学生听辨旋律。
2.教师展示简单的和声部分，让学生跟着唱。
3.教师让学生分组合作演唱。
5.整合演奏和唱（20分钟）1.教师整合演奏和唱，让学生一起演奏和唱。
2.教师指导学生如何进行音乐感知和交流。
四、巩固与拓展：1.让学生结合自己的想法，重新演奏音乐。
2.让学生分组自己编排演出，展示在全校师生面前。
3.让学生汇报自己学习拍蚊子音乐的体验，并记录在音乐学习日记中。
五、教学反思：由于拍蚊子音乐具有简单的乐曲结构和明亮的音乐节奏，因此教学效果非常好。
通过教学可以培养学生对音乐的感知和理解能力，同时增强合作精神和情感表达能力。
在教学过程中，要注意不同学生的个体差异，采用多种教学方法，让每位学生都能够自信地参与到音乐学习中来。
奥尔夫音乐拍蚊子教案
奥尔夫音乐拍蚊子教案一、教学目标1. 让学生了解和体验奥尔夫音乐的基本节奏和韵律。
2. 通过拍蚊子游戏，培养学生的音乐感知能力和协调能力。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养他们的创新意识和团队协作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握奥尔夫音乐的基本节奏和韵律，并能运用到拍蚊子游戏中。
2. 教学难点：培养学生对音乐的感知和协调能力，以及团队协作精神。
三、教学准备1. 教学材料：奥尔夫乐器（拍手鼓、铃鼓等）、蚊子玩具或图片、音乐CD、节奏图谱。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活动身体，调动他们的热情。
2. 节奏学习（5分钟）教师示范奥尔夫音乐的基本节奏，如四分音符、八分音符等，并引导学生跟随节奏拍手。
学生分组练习，教师逐一指导。
3. 韵律体验（5分钟）教师播放一段轻快的音乐，学生跟随音乐摇动身体，感受音乐的韵律。
教师引导学生尝试用不同的动作表现音乐的韵律。
4. 拍蚊子游戏（5分钟）教师将学生分成若干小组，每组学生轮流扮演蚊子。
当蚊子扮演者拍打节奏时，其他组员要迅速躲避。
教师引导学生运用奥尔夫乐器为游戏伴奏。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生回顾本次活动的收获，让学生分享自己的感受。
教师总结学生的表现，给予鼓励和指导。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握奥尔夫音乐的基本节奏和韵律。
3. 学生积极参与活动，表现出创新意识和团队协作精神。
六、教学延伸1. 教师可引导学生创作自己的音乐作品，如编排一段拍蚊子游戏的乐曲。
2. 学生可尝试将奥尔夫音乐融入其他学科，如舞蹈、戏剧等，进行跨界创作。
七、教学建议1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，教师要注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，培养他们的表达能力和创造力。
八、教学注意事项1. 确保学生在进行拍蚊子游戏时，安全避免碰撞或受伤。
2024奥尔夫音乐拍蚊子音乐教案
2024奥尔夫音乐拍蚊子音乐教案2024奥尔夫音乐拍蚊子音乐教案1设计意图婴班幼儿喜爱倾听各种好听的声音，乐于通过唱歌、律动、舞蹈等活动来表现自己的感受，但由于年龄太小，对乐曲的整体感知不深。
为了给以后幼儿感受和表现乐曲节奏与节拍打好基础，结合夏季天气酷热、蚊虫较多的日常现象设计此次活动。
我盼望通过参加音乐嬉戏活动，鼓舞幼儿自发大胆的进行表现和制造，在肯定程度上促进手耳、手眼的协调，体验音乐活动的欢乐。
活动目标1、乐于尝试用动作表示乐曲中特定拍的节奏。
2、乐观参加嬉戏，体验音乐嬉戏的欢乐。
重点难点重点、难点目标：乐于尝试用动作表示乐曲中特定拍的节奏。
活动预备1、阅历预备：知道蚊子长什么样2、物质预备：（1）蚊子图片四张粘在吸管上；（2）《拍蚊子》音乐；（3）蚊子的声音片段；（4）打蚊子的.PPT图谱。
活动过程一、导入环节，出示蚊子图片，激发幼儿爱好。
1.出示蚊子图片，引出话题“怎样赶蚊子”。
师：小伴侣们看！今日谁来我们班了？（出示蚊子图片）师：真是厌烦的家伙，它还有好多小伙伴呢。
（依次出示其他三张蚊子图片）师：观察厌烦的蚊子，我们要怎么做呢？幼：我们可以……（引导幼儿乐观自主回答）2.初步感受音乐片段，引导幼儿跟着音乐一起律动。
师：今日老师带来了一首打蚊子的音乐，我们一起来听一听。
（播放一节音乐，在音乐特定拍位置出示蚊子图片，引导小伴侣跟着律动）（环节反思：老师运用图片吸引幼儿的留意力，同时引导幼儿回忆日常生活中观察过的驱蚊方法，鼓舞幼儿大胆进行表达，激发幼儿参加嬉戏活动的乐观性。
）二、播放音乐片段，引导幼儿在特定拍手眼协调地做动作。
1.通过嬉戏引导幼儿在蚊子消失的时候只拍一次手。
（老师出示蚊子的图片，在幼儿四周“嗡~嗡~嗡~”）师：真是厌烦的蚊子，我们一起来打它！啪！（拍一次手）师：哎呀！不好，被它逃走了，我们再来试一试！（嗡~嗡~嗡~）啪！2.播放音乐片段，重复嬉戏，与幼儿互动。
师：不好了，不好了！又来了好多好多的蚊子（出示剩余的蚊子图片）师：咦，我听到蚊子飞到这里来了（进行互动，把蚊子图片放到幼儿身边，让幼儿用手去拍）“嗡~嗡~嗡~”啪！（请配教老师一起，多与幼儿互动几次）师：我们打了很多蚊子了，一起来数一数还有几只蚊子？（将蚊子图片平铺在地上，手指从幼儿方向的左面往右面依次点数）幼：1…2…3…4…师：还有4只小蚊子（同时伸出四只手指示意），我们一起加油把它们都毁灭掉！（环节反思：对于拍蚊子这件事，幼儿是有肯定的阅历的。
奥尔夫音乐拍蚊子教学内容
奥尔夫音乐拍蚊子奥尔夫音乐《拍蚊子》一、活动目标：1、感受音乐的乐句与节奏，用动作表现拍蚊子、生气、挠痒痒、擦药水等情节，并愿意进行动作的创编。
2、乐意参与游戏，体验游戏带来的快乐。
三、活动过程：（一）、谈话导入：师：小朋友们，夏天呀，有一种特别令人讨厌的小虫子，它会在我们睡觉的时候，嗡嗡嗡地在耳边乱飞，还会在你不注意的时候，叮你一下，猜一猜是什么小虫子呀？（蚊子）那你看到蚊子会怎么做啊？今天给你们带来一段和蚊子有关的音乐，我们一起来听一听好不好？（欣赏音乐）（设计意图：通过谈话，激发幼儿对活动的兴趣，引导幼儿知道蚊子的特征，初步感受音乐的特点，为学习拍蚊子的动作打基础。
）（二）、创编拍蚊子、挠痒痒、擦药水的动作：1、学习“拍蚊子”的动作：师：谁来猜猜看，这段音乐讲了一段什么事情？（拍蚊子）原来是讲拍蚊子的事情。
如果有蚊子来叮你，你怎么办？（拍死它）你听，有蚊子来啦！我们一起来拍蚊子！哎呀，有没有拍到它呀？（有/没有）那你感觉怎么样，生气吗？谁来学学生气的动作，那淘气怎么表示呀？嘘，你听，好像又有蚊子来了呀！我们一起来拍蚊子好！（“嗡……啪！嗡……啪！1234拍蚊子，4321拍蚊子，打不到蚊子真生气，小小蚊子真淘气！”（第一段动作练习）（设计意图：通过上一个环节的欣赏音乐，让幼儿对乐曲有了初步的了解，对拍蚊子的地方有了进一步的掌握，通过教师的引导、幼儿的动作创编，使幼儿对节奏有很好的了解，让幼儿能够准确的将节奏表现出来。
）2、创编挠痒痒的动作：师：刚才我被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办？（抓一抓）你是怎么抓的？谁愿意来帮我抓一下？（分别请幼儿进行示创编）臭蚊子，拍死它！这次我们跟着音乐一起来试一试。
（设计意图：通过以儿歌的形式来进行短句的动作创编与学习，能够较好的引导幼儿更好的进行动作的创编及模仿，较好的激发幼儿对活动的兴趣，让幼儿对接下来的游戏做铺垫。
）3、创编擦药水的动作：师：哎呀，身上痒死了，你们有没有什么好办法呀？（请幼儿说一说：擦药水、电蚊香…….）你是怎么擦药水？（请幼儿试一试）那这次我们一起来试试看，看看这下子能不能把蚊子拍死好吗？（完整动作练习）(设计意图：在掌握了拍蚊子的基础上，引导幼儿进行挠痒痒的创编动作，能够激发幼儿的想象力，引导幼儿对活动的兴趣。
拍蚊子奥尔夫音乐完整版 教案
拍蚊子奥尔夫音乐完整版教案教案标题：拍蚊子奥尔夫音乐完整版教案目标：1. 通过奥尔夫音乐教学方法，培养学生的音乐感知能力和节奏感。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 通过活动，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
教学内容：1. 曲目：《拍蚊子奥尔夫音乐完整版》2. 奥尔夫乐器：木琴、铃鼓、铃铛、手摇铃、木鱼等。
3. 节奏乐器：鼓、手拍、脚踏等。
教学步骤：引入：1. 使用奥尔夫乐器演奏《拍蚊子奥尔夫音乐完整版》的开头部分，让学生感受音乐的节奏和韵律。
2. 引导学生回忆在生活中是否遇到过蚊子，让他们描述蚊子的特点和行为。
探究：1. 向学生介绍奥尔夫乐器和节奏乐器，并解释它们在音乐中的作用。
2. 分发乐谱，让学生跟随乐谱学习演奏《拍蚊子奥尔夫音乐完整版》的旋律部分。
3. 将学生分成小组，每个小组负责演奏一个乐器的部分，通过合作完成整个曲目的演奏。
拓展：1. 引导学生思考如何改变演奏方式，使音乐更加有趣和生动。
2. 鼓励学生创造自己的节奏模式，并与其他小组合作演奏。
总结：1. 回顾学习过程中的收获和困难。
2. 引导学生欣赏整个曲目的演奏效果，并对他们的合作表现给予肯定和鼓励。
评估：观察学生在学习过程中的参与度、合作能力和音乐表现，并给予适当的反馈和评价。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试用其他乐器演奏《拍蚊子奥尔夫音乐完整版》的旋律部分。
2. 学生可以尝试编写自己的音乐曲目，利用奥尔夫乐器和节奏乐器进行演奏。
备注：教案中的步骤和活动可以根据学生的年龄和能力进行适当调整和扩展，确保教学过程的有效性和趣味性。
拍蚊子奥尔夫音乐教案
拍蚊子奥尔夫音乐教案一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教育体系，以《拍蚊子》为主题，结合教材第3章《节奏与律动》的详细内容，通过趣味性的音乐活动，让学生在体验中学习节奏感知和音乐表达。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的节奏感，能准确击打出《拍蚊子》的节奏。
2. 培养学生的音乐表现力，通过律动表达音乐情感。
3. 增进学生对奥尔夫音乐教育体系的了解，激发他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：准确击打出《拍蚊子》的节奏，并能结合律动进行音乐表达。
教学重点：培养学生的节奏感和音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：奥尔夫乐器（如木鱼、沙锤、铃鼓等）、钢琴、音响设备。
学具：学生自备拍子掌、脚铃。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿蚊子飞舞的动作，让学生在轻松愉快的氛围中进入音乐课堂。
分组进行“拍蚊子”游戏，引导学生关注节奏。
2. 例题讲解（10分钟）教师演奏《拍蚊子》音乐，让学生感受节奏变化。
分析《拍蚊子》的节奏，讲解击打方法，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行奥尔夫乐器演奏，练习击打《拍蚊子》的节奏。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 律动体验（10分钟）学生跟随音乐，结合拍子掌、脚铃进行律动。
鼓励学生自由发挥，用动作表达音乐情感。
5. 音乐展示（10分钟）学生分组进行音乐表演，展示学习成果。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《拍蚊子》奥尔夫音乐教学2. 内容：节奏：律动：拍子掌、脚铃七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用奥尔夫乐器演奏《拍蚊子》的节奏，并设计一段律动。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，针对不同学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的节奏，尝试创作自己的音乐作品。
组织学生参加奥尔夫音乐社团，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：准确击打出《拍蚊子》的节奏，并能结合律动进行音乐表达。
拍蚊子奥尔夫音乐教案
拍蚊子奥尔夫音乐教案一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教育体系，教材为《儿童音乐之旅》第三单元“动物音乐会”中的第6节“拍蚊子”。
主要内容包括：学习运用奥尔夫乐器，如节奏棒、木鱼等，模仿蚊子的嗡嗡声；通过身体动作表现蚊子的飞行轨迹；结合简单的乐理知识，创作以蚊子为主题的音乐小片段。
二、教学目标1. 让学生掌握奥尔夫乐器的基本演奏方法，培养他们的节奏感和合作意识。
2. 培养学生对音乐的表现力和创造力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过模仿蚊子的飞行轨迹，提高学生的身体协调性和灵活性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运用奥尔夫乐器表现蚊子的嗡嗡声，以及创作音乐小片段。
2. 教学重点：掌握奥尔夫乐器的演奏方法，培养学生的节奏感和表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：奥尔夫乐器（节奏棒、木鱼等）、录音机、音乐CD、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自备笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用录音机播放蚊子的嗡嗡声，让学生模仿蚊子的飞行轨迹，引导学生进入音乐课堂。
2. 例题讲解（10分钟）讲解奥尔夫乐器的使用方法，如节奏棒、木鱼等，示范如何运用乐器表现蚊子的嗡嗡声。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种奥尔夫乐器，合作演奏出蚊子的嗡嗡声。
4. 乐理知识讲解（10分钟）讲解简单的乐理知识，如音符、节奏等，为学生创作音乐小片段打下基础。
5. 创作音乐小片段（10分钟）学生根据所学知识，以蚊子为主题，创作音乐小片段。
6. 展示与评价（5分钟）各组展示自己的音乐作品，师生共同评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 教学内容：拍蚊子2. 奥尔夫乐器：节奏棒、木鱼等3. 乐理知识：音符、节奏4. 音乐创作：以蚊子为主题的音乐小片段七、作业设计1. 作业题目：运用奥尔夫乐器，创作一首以夏天为主题的音乐作品。
答案：学生可根据自己的兴趣，选择合适的奥尔夫乐器，结合夏天元素（如蝉鸣、游泳等），创作一首音乐作品。
奥尔夫音乐拍蚊子教案
奥尔夫音乐拍蚊子教案奥尔夫音乐拍蚊子教案（通用8篇）作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
来参考自己需要的教案吧！下面是店铺收集整理的奥尔夫音乐拍蚊子教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
奥尔夫音乐拍蚊子教案篇1一、活动目标：1、能跟着音乐打节奏，做拍蚊子动作2、在拍蚊子游戏中体验快乐。
二、活动准备：1、音乐《拍蚊子》2、卡纸做的一只大蚊子和四只小蚊子三、活动过程：师：小手放在膝盖上幼：小眼睛看老师，歘歘歘!师：夏天呀，有一种特别令人讨厌的小虫子，它会在小朋友睡觉的时候，嗡嗡嗡地在你耳边乱飞，还会在你不注意的时候，咚地叮你一下，猜一猜是什么小虫子呀?幼：蚊子师：小朋友夏天的时候有没有被蚊子叮到过呀?幼：有师：那你们都被蚊子叮到过哪些地方呀?幼：自由表达(头、胳膊......)师：那被蚊子叮了有什么感觉呢?幼：好痒师：那痒的话你会做什么动作呀?幼：抓、捞师：会做捞痒痒的动作是吧?那现在---看杨老师这里就有一只蚊子，它要来蚊子来叮你们了(用蚊子叮)师：嗡---呀!叮到哪里了?幼：头师：额头是吧?我们来捞一老(换做胳膊、腿......)师：蚊子这么喜欢咬人，你们喜欢它吗?幼：不喜欢师：好，那我们一起把蚊子拍死。
那杨老师想问一问小朋友你们平时是怎么拍蚊子的?幼：拍师：如果蚊子在我们头顶上怎么拍?幼：师：叮到脸怎么拍?幼：叮到我们的手呢?......师：现在杨老师想和小朋友玩一个游戏了。
把这些讨厌的蚊子都赶走好不好?幼：好师：请坐好幼：我坐好(播放音乐)师：睡着了(带着小朋友做睡的动作)(随着音乐做拍手动作，嗡嗡嗡的时候提醒幼儿蚊子在不同的地方，比如额头上、胳膊上......增加趣味性)师：刚刚有没有被咬住呀?幼：没有师：这一次蚊子妈妈要出来了(提示幼儿睡着了，拿着蚊子去咬幼儿，并说会要谁呢?叮不同的幼儿的不同身体部位，幼儿做拍蚊子动作) 师：刚刚有没有拍到蚊子呀?师：这一次呀，蚊子妈妈要把蚊子宝宝一起带出来了。
奥尔夫音乐拍蚊子教案
奥尔夫音乐拍蚊子教案一、教学目标1. 让学生通过奥尔夫音乐活动体验音乐的乐趣，培养学生的音乐节奏感和协调能力。
2. 引导学生运用拍手、拍腿、拍脚等身体动作来感受音乐的节奏，提高学生的身体协调性。
3. 通过模仿蚊子的声音和动作，培养学生的音乐表现力和创造力。
二、教学重点1. 学生能够熟练地运用拍手、拍腿、拍脚等身体动作来感受音乐的节奏。
2. 学生能够模仿蚊子的声音和动作，展示音乐表现力和创造力。
三、教学难点1. 学生能够准确地把握音乐的节奏，做到动作与音乐的协调。
2. 学生能够创造性地模仿蚊子的声音和动作，展示音乐表现力。
四、教学准备1. 教学场所：音乐教室2. 教学器材：音响设备、蚊子道具五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、拍腿、拍脚等，让学生熟悉这些动作，并感受音乐的节奏。
2. 教学导入（5分钟）教师向学生介绍奥尔夫音乐的基本概念和特点，引导学生了解拍蚊子活动的目的和意义。
3. 基本教学（10分钟）教师播放蚊子的声音，让学生模仿蚊子的飞行动作，如飞舞、嗡嗡声等。
学生通过拍手、拍腿、拍脚等身体动作来感受音乐的节奏，并模仿蚊子的声音和动作。
教师引导学生进行分组，每组学生轮流扮演蚊子，其他学生则用拍手、拍腿、拍脚等动作伴奏。
学生可以通过改变动作的快慢、轻重来创造不同的音乐效果。
4. 创意展示（10分钟）教师鼓励学生发挥创造力，自己创作蚊子的声音和动作。
学生可以自由组合，通过拍手、拍腿、拍脚等身体动作来展示自己的创作。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生回顾本次活动的收获和感受，学生分享自己的体验和创作成果。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
6. 活动延伸（5分钟）教师鼓励学生在课后继续练习拍手、拍腿、拍脚等身体动作，并尝试创作其他动物的声音和动作。
学生可以分组进行表演，展示自己的创作成果。
六、教学评价1. 教师通过观察学生在活动中的表现，评价学生对音乐节奏的把握和身体协调能力的发展。
奥尔夫音乐教案中班音乐活动《拍蚊子》
奥尔夫音乐教案中班音乐活动《拍蚊子》活动目标:1、欣赏音乐，感知音乐中的长音和重音2、感受音乐节奏变化，并用动作表现音乐情境3、乐于参与音乐游戏活动，感受活动带来的愉快体验。
活动准备：《拍蚊子》音乐、图谱、教学PPT活动过程：一、通过谈话激发幼儿活动兴趣，初步学习音乐动作到了夏天，有一种特别令人讨厌的小虫子，它总是在我们休息的时候，嗡嗡嗡地在人们身边乱飞，还会趁人们不注意的时候叮一口，然后我们身上就会出来一个红红的痒痒的小包。
1、你们知道这是什么小虫子吗？（蚊子）2、蚊子会发出什么样的声音？（模仿）3、你知道蚊子是怎么飞的吗？（请幼儿模仿蚊子飞）4、如果蚊子发现了一个人它想咬他，他会怎么飞呢？慢慢的飞不然会被发现。
（提示：快快的还是慢慢的）5、当蚊子被发现的时候它会怎么飞呢？是的要快快的飞走逃跑。
6、设置蚊子叮人被发现的游戏情景，幼儿自由表演二、结合生活经验，学习打拍蚊子的动作1、你们喜欢蚊子吗？为什么不喜欢？（会咬人、会痒痒的）2、你们有被蚊子咬过吗？咬了哪里呢？3、你们被蚊子的时候会做什么动作呢？我看到了大部分的小朋友都举起了自己的小手在拍蚊子，那老师想问问蚊子会停在一个地方不动让你打吗？（不会）所以有些时候我们会追着蚊子打。
4、游戏：听指令拍蚊子（头、肩膀、肚子、大腿……）你们可真厉害，这都难不倒你们，老师要奖励你们，带你们去参加动物王国的森林舞会，你们愿意吗？三、感知音乐，自由创编动作我们来到了森林舞会的现场，小动物们已经开始跳舞了，你们听舞会的音乐已经响起来了！1、完整播放音乐，自由舞蹈。
小朋友们我们也加入进去自由的跳舞吧！森林里好像也有讨厌的蚊子，小动物们都不能好好跳舞了！孔雀姐姐说我们一边跳舞一边拍蚊子，跳一段“拍蚊子”舞，蚊子就不会靠近我们了。
小朋友们我们一起帮助小动物们编一段“拍蚊子”舞吧！3、初步播放音乐A部分，在情境中跟随音乐做动作你们听到音乐里有蚊子的声音吗？（没有）看来蚊子们还没有来，大家可以自由自在的舞蹈。
奥尔夫音乐拍蚊子教案
奥尔夫音乐拍蚊子教案一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教育体系，以《拍蚊子》为主题，结合教材第3章《节奏与拍子》的详细内容，让学生通过模仿蚊子的嗡嗡声，感知音乐的节奏与拍子。
二、教学目标1. 让学生掌握基本节奏与拍子，能独立演奏《拍蚊子》曲目。
2. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
3. 激发学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对复杂节奏的掌握与团队协作能力的培养。
2. 教学重点：基本节奏与拍子的掌握，以及音乐表现力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、拍子器、蚊子模型。
2. 学具：手鼓、沙锤、节奏棒、小铃铛。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放蚊子的嗡嗡声，引导学生模仿。
让学生感知音乐中的节奏与拍子。
2. 例题讲解（10分钟）讲解基本节奏与拍子，如二拍子、三拍子等。
示范演奏《拍蚊子》曲目，让学生跟随拍子器练习。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种学具，进行节奏练习。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 团队协作（5分钟）学生分组，每组用不同的学具合奏《拍蚊子》。
鼓励学生互相配合，达到和谐的效果。
5. 音乐表现力提升（5分钟）学生独立演奏《拍蚊子》曲目，注意音乐表情。
教师点评，指导学生提高音乐表现力。
学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《拍蚊子》2. 板书内容：基本节奏与拍子《拍蚊子》曲目谱例学生分组情况及评价七、作业设计1. 作业题目：回家后，用所学节奏与拍子，创作一首关于动物的乐曲。
2. 答案示例：《小猫钓鱼》：使用二拍子，以小猫钓鱼为主题，创作一首简单的乐曲。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，如自然界的声音、生活中的节奏等。
鼓励学生参加音乐社团，提高音乐素养和团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：学生对复杂节奏的掌握与团队协作能力的培养。
2. 实践情景引入：播放蚊子的嗡嗡声，引导学生模仿。
奥尔夫拍蚊子教学设计
奥尔夫拍蚊子教学设计1. 了解奥尔夫拍蚊子游戏的规则和基本技巧。
2. 培养学生的注意力和反应能力。
3. 锻炼学生的眼手协调能力和身体灵活性。
教学准备:1. 奥尔夫拍蚊子游戏器材，包括拍子和蚊子图案的卡片。
2. 课堂布置，确保学生有足够的空间进行活动。
教学步骤:引入阶段:1. 引入游戏的概念，询问学生是否玩过奥尔夫拍蚊子游戏。
2. 展示奥尔夫拍蚊子游戏器材，并简单介绍游戏规则。
主体阶段:1. 分发器材给学生，并向他们演示如何使用拍子打中卡片上的蚊子图案。
2. 让学生按照队伍或个人来进行游戏，每个学生轮流使用拍子打中卡片上的蚊子图案。
3. 强调学生注意力的重要性，鼓励他们集中注意力，并尽快反应。
4. 根据学生的实际水平，逐渐增加游戏的难度，如增加蚊子图案的数量或速度。
5. 在游戏过程中，及时给予学生鼓励和赞扬，增强他们的积极性和参与度。
巩固阶段:1. 让学生分享他们的游戏体会和感受，鼓励他们用中文表达。
2. 对学生的表现进行评价，包括注意力集中程度、反应速度和拍击准确度等方面。
3. 引导学生思考如何在日常生活中运用奥尔夫拍蚊子游戏锻炼自己的注意力和反应能力。
拓展阶段:1. 鼓励学生进行个人挑战或小组比赛，创造更高的游戏难度。
2. 探讨如何在课后或周末等时间继续进行奥尔夫拍蚊子游戏，以进一步锻炼学生的身体和大脑。
教学评估:1. 观察学生在游戏过程中的参与度和表现。
2. 结合学生的回答和表达，评价他们对奥尔夫拍蚊子游戏的理解和掌握程度。
3. 根据学生的表现，对他们的注意力、反应能力和身体灵活性进行评价。
教学反思:1. 教学过程中，要注意布置课堂环境，确保学生有足够的活动空间。
2. 在游戏过程中，要耐心引导学生，帮助他们逐渐掌握拍击技巧和提高游戏水平。
3. 在评估学生的表现时，要注重全面性，对学生的不同方面进行评价，鼓励他们进一步提升自己的能力。
奥尔夫音乐拍蚊子音乐教案5篇
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奥尔夫拍蚊子教案
奥尔夫拍蚊子教案奥尔夫拍蚊子教案一、教学目标：1.知识与技能目标：（1）通过本节课的学习，学生能够掌握奥尔夫拍的使用方法；（2）了解蚊子的特征以及对人类的影响；（3）培养学生观察能力和动手能力；（4）培养学生合作意识和团队精神。
2.过程与方法目标：（1）通过图片、视频等多媒体教学手段，激发学生对蚊子的兴趣；（2）通过真实模拟、手工制作等活动方式，培养学生动手操作的能力；（3）通过小组合作、集体探讨等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1.教学重点：（1）蚊子的特征及对人类的影响；（2）奥尔夫拍的使用方法。
2.教学难点：学生通过实际操作，熟练掌握奥尔夫拍的使用方法。
三、教学过程：1.导入教师出示一幅插图或播放一段视频，介绍蚊子的特征和对人类的影响，激发学生的学习兴趣。
2.讲解（1）教师介绍奥尔夫拍的外观和材质，并示范如何使用奥尔夫拍。
（2）通过幻灯片或实物展示，向学生介绍奥尔夫拍的使用方法和注意事项。
3.操作实践（1）教师将学生分成小组，每个小组有一个奥尔夫拍和一份蚊子的卡片。
（2）学生跟随教师的示范，用奥尔夫拍拍打蚊子卡片，通过练习来熟悉奥尔夫拍的使用方法。
（3）学生跟小组成员一起合作，使用奥尔夫拍拍打蚊子卡片，比赛看谁的打击效果最好。
4.总结（1）教师与学生共同总结学习到的知识，对使用奥尔夫拍的方法进行归纳总结。
（2）学生通过讨论，总结蚊子对人类的危害和预防措施。
五、教学辅助手段：1.多媒体设备：幻灯片、视频等；2.实物材料：奥尔夫拍、蚊子卡片等。
六、反思与展望：通过本节课的教学，学生能够通过实际操作熟练掌握奥尔夫拍的使用方法，并了解蚊子的特征及对人类的影响。
同时，通过小组合作和集体探讨的形式，培养了学生的合作意识和团队精神。
在以后的教学中，可以通过更多的实际操作和实践活动，培养学生的观察能力和动手能力，提高课堂学习的趣味性和实效性。
奥尔夫音乐拍蚊子教案
奥尔夫音乐拍蚊子教案一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教材第四章《趣味节奏》，详细内容为“拍蚊子”主题活动。
通过模仿拍蚊子的动作，让学生在游戏中感受音乐的节奏，掌握简单的打击乐器演奏技巧。
二、教学目标1. 让学生了解并体验奥尔夫音乐的基本节奏，培养音乐感知能力。
2. 通过拍蚊子游戏，提高学生的团队协作能力和创造力。
3. 使学生掌握基本的打击乐器演奏技巧，培养音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：拍蚊子游戏中节奏的准确把握。
教学重点：奥尔夫音乐基本节奏的掌握和打击乐器演奏技巧。
四、教具与学具准备教具：奥尔夫音乐打击乐器（如小军鼓、木鱼、铃铛等）、教学光盘、音乐播放设备。
学具：空矿泉水瓶、塑料勺子、小鼓等家庭简易打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿夏天拍蚊子的动作，让学生在游戏中感受节奏。
2. 基本节奏学习（10分钟）教师播放奥尔夫音乐教学光盘，引导学生学习基本节奏。
学生跟随光盘里的音乐，用手拍击身体部位，如手臂、腿部等。
3. 打击乐器演奏（10分钟）教师分发奥尔夫音乐打击乐器，指导学生按照基本节奏进行演奏。
同时，学生可自由组合家庭简易打击乐器，进行创作性演奏。
4. 拍蚊子游戏（10分钟）学生分组进行拍蚊子游戏，每组根据指定的节奏，用打击乐器模拟拍蚊子的声音。
其他组员需根据节奏，迅速找到并拍打“蚊子”。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师挑选一组进行示范，讲解拍蚊子游戏中的节奏和打击乐器演奏技巧。
学生跟随教师，进行随堂练习。
六、板书设计1. 奥尔夫音乐基本节奏2. 打击乐器演奏技巧3. 拍蚊子游戏规则七、作业设计1. 作业题目：用家庭简易打击乐器，创作一段关于拍蚊子的音乐节奏。
2. 答案示例：强弱强弱 | 强弱强弱 | 强弱强弱 | 强弱强弱 |八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学内容、方法和学生的表现进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学音乐节奏运用到日常生活中，如走路、做家务等，培养音乐素养。
奥尔夫音乐拍蚊子教案
奥尔夫音乐拍蚊子教案介绍本教案旨在通过奥尔夫音乐教学法，帮助学生学会使用身体节奏拍打蚊子，以培养学生的音乐感知能力和节奏感。
此拍打蚊子的活动既能激发学生的兴趣，又能增强学生对音乐的理解和表达能力。
教学目标•能够感知并理解不同的音乐节奏•运用身体动作配合音乐节奏进行拍打•培养学生的音乐表达能力和创造力教学步骤第一步：引入活动（5分钟）老师通过引入活动的方式，激发学生学习音乐的兴趣。
可以播放一段有节奏感的音乐，引导学生聆听音乐，感受音乐的节奏，并与学生分享自己对音乐的理解和感受。
第二步：介绍「拍蚊子」活动（10分钟）老师向学生介绍这个活动的目的和规则。
解释拍蚊子的含义是用身体节奏击打模拟蚊子。
并为了增加趣味性，在音乐中模拟蚊子的飞行路径，让学生体验拍打蚊子的乐趣。
第三步：示范拍蚊子动作和节奏（15分钟）老师向学生示范拍蚊子的动作和节奏。
可以选择一段简单明快的音乐，演示如何用双手或手指击打蚊子。
同时教学生注意与音乐的节奏相协调，击打的力度和速度要随着音乐的变化而变化。
第四步：让学生尝试拍蚊子（20分钟）老师让学生分成小组进行练习。
每个小组选择一个学生担任蚊子，其他学生则担任击打蚊子的角色。
老师播放音乐，让学生按照规定的节奏和动作进行拍打。
每一轮结束后，换一个学生担任蚊子，继续进行练习。
第五步：分享和总结（10分钟）活动结束后，老师组织学生进行分享和总结。
可以让学生分享他们在拍蚊子活动中的体验和感受。
同时，引导学生思考如何用不同的击打方式和节奏表达不同的情感。
教学评价本教案的教学评价可以从以下几个方面进行： - 学生的参与度和配合度——通过观察学生在活动中的积极程度和参与度，评价学生对活动的兴趣和投入程度。
-学生的表达能力——通过学生的表演和分享，评价学生对音乐节奏的理解和表达能力。
- 整体教学效果——通过观察学生是否能够准确地拍打蚊子，是否能够与音乐节奏相协调，评价教学的整体效果。
结束语通过拍蚊子的游戏活动，学生能够培养自己对音乐的感知能力和节奏感。
2024年拍蚊子奥尔夫音乐教案
2024年拍蚊子奥尔夫音乐教案一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教材第三单元《动物狂欢节》中的第二章《拍蚊子》，主要内容为通过音乐游戏和歌唱活动，让学生了解和体验音乐中的节奏与旋律，培养他们的音乐感和合作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《拍蚊子》的旋律和歌词，能准确演唱。
2. 培养学生运用肢体动作表达音乐节奏的能力，提高音乐表现力。
3. 培养学生的团队协作精神，激发他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的跳跃。
教学重点：掌握歌曲的旋律和节奏，运用肢体动作表达音乐。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、拍蚊子道具。
2. 学具：拍子板、彩色卡片、动作图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个夏天的故事，引入拍蚊子的情景，让学生感受生活中的音乐节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱歌曲《拍蚊子》，学生跟唱。
（2）学生分组学习歌曲，注意歌词和旋律的准确性。
（3）教师逐句指导，纠正学生的发音和节奏。
3. 节奏游戏（5分钟）（1）学生用拍子板进行节奏练习。
（2）教师出示彩色卡片，学生根据颜色进行节奏变换。
4. 肢体动作学习（10分钟）（1）教师示范动作，学生跟随学习。
（2）学生分组练习，相互指导，共同提高。
（3）教师选取优秀学生进行展示。
5. 音乐游戏（5分钟）学生分组，用肢体动作表现歌曲《拍蚊子》中的节奏和旋律。
（2）学生分组展示，评选最佳表演奖。
六、板书设计1. 歌曲《拍蚊子》2. 歌曲旋律：五线谱及简谱3. 节奏图示：拍子板、彩色卡片4. 动作图解：主要动作展示七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《拍蚊子》的旋律和歌词。
（2）创编一个关于拍蚊子的故事，并运用肢体动作表现故事情节。
2. 答案：（1）歌曲《拍蚊子》的旋律和歌词。
（2）创编的故事及动作表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和学习效果，调整教学方法和节奏。
奥尔夫音乐拍蚊子教案
奥尔夫音乐拍蚊子教案概述奥尔夫音乐教育是一种结合音乐、舞蹈和故事等多种元素的综合性教育方法。
奥尔夫音乐拍蚊子教案，是奥尔夫音乐教育中的一个常见课程，以音乐和故事为主要手段，旨在帮助儿童在听音乐、学拍节奏的同时，培养其想象力和创造力。
本文将介绍奥尔夫音乐拍蚊子教案的具体内容和实施方法。
教案内容适用对象奥尔夫音乐拍蚊子教案适用于3-6岁的幼儿群体。
教学目标1.培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2.通过学习音乐，提高学生的音乐素养。
3.培养学生音乐表现能力和节奏感。
4.培养学生的想象力和创造力。
教学过程步骤1：音乐欣赏在开始教学前，播放优美的音乐，让学生听着音乐想象这是一个美丽的花园。
步骤2：故事讲解1.绿色的草地和清澈的小河是这个花园的一部分，百草生香，河水清澈，来到这里我们可以呼吸到纯净的空气。
2.但是这里的一些小生物可能会带给我们一些困扰，比如常常在夏天的晚上，会有许多小蚊子出现，嗡嗡作响，吵闹了人的睡眠。
步骤3：音乐编排和表演1.让学生跟着音乐一起拍手、踩脚、走路，体验音乐的律动。
2.导师或者学生带领全班学生一起表达场景：手做蚊子翅膀，跳跃模仿蚊子，喊蚊子，追逐蚊子等。
3.每个学生在表演结束后，都可以跟大家分享自己在表演中的所感所想。
教学评价1.学生是否能按照音乐的节奏拍手、走路、踩脚。
2.学生是否会自信表达自己、展现自己的想象和创意。
3.教师对学生的答题和表演作出的评价。
教案实施1.教师可以事先准备好音乐，尤其要注意音乐的节奏和曲调。
2.教师可以按照奥尔夫音乐的教学法，引导学生自己发掘和发挥自己钟爱的音乐元素，自由而富有创造性地表达自己的音乐创造。
3.在实施教案过程中，教师要注意观察学生的表现，帮助他们改进和提高。
结语奥尔夫音乐拍蚊子教案是一种培养儿童音乐兴趣、音乐素养和音乐表现能力的有效方法。
了解奥尔夫音乐教育，可以为儿童的成长和发展提供有力支持。
希望本文能对您有所帮助，让您了解更加详细、全面的奥尔夫音乐拍蚊子教案。
奥尔夫音乐拍蚊子
奥尔夫音乐《拍蚊子》一.运动目的：1.感触感染音乐的乐句与节拍,用动作表示拍蚊子.朝气.挠痒痒.擦药水等情节,并同意进行为作的创编.2.同意介入游戏,体验游戏带来的快活.三.运动进程：（一）.谈话导入：师：小同伙们,炎天呀,有一种特殊令人憎恶的小虫子,它会在我们睡觉的时刻,嗡嗡嗡地在耳边乱飞,还会在你不留意的时刻,叮你一下,猜一猜是什么小虫子呀？（蚊子）那你看到蚊子会怎么做啊？今天给你们带来一段和蚊子有关的音乐,我们一路来听一听好不好？（观赏音乐）（设计意图：经由过程谈话,激发幼儿对运动的兴致,引诱幼儿知道蚊子的特点,初步感触感染音乐的特色,为进修拍蚊子的动作打基本.）（二）.创编拍蚊子.挠痒痒.擦药水的动作：1.进修“拍蚊子”的动作：师：谁来猜猜看,这段音乐讲了一段什么工作？（拍蚊子）本来是讲拍蚊子的工作.假如有蚊子来叮你,你怎么办？（拍逝世它）你听,有蚊子来啦！我们一路来拍蚊子！哎呀,有没有拍到它呀？（有/没有）那你感到怎么样,朝气吗？谁来学学朝气的动作,那调皮怎么暗示呀？嘘,你听,似乎又有蚊子来了呀！我们一路来拍蚊子好！（“嗡……啪！嗡……啪！1234拍蚊子,4321拍蚊子,打不到蚊子真朝气,小小蚊子真调皮！”（第一段动作演习）（设计意图：经由过程上一个环节的观赏音乐,让幼儿对乐曲有了初步的懂得,对拍蚊子的地方有了进一步的控制,经由过程教师的引诱.幼儿的动作创编,使幼儿对节拍有很好的懂得,让幼儿可以或许精确的将节拍表示出来.）2.创编挠痒痒的动作：师：适才我被蚊子叮到了,好痒啊,怎么办？（抓一抓）你是怎么抓的？谁同意来帮我抓一下？（分离请幼儿进行示创编）臭蚊子,拍逝世它！此次我们跟着音乐一路来试一试.（设计意图：经由过程以儿歌的情势来进行短句的动作创编与进修,可以或许较好的引诱幼儿更好的进行为作的创编及模拟,较好的激发幼儿对运动的兴致,让幼儿对接下来的游戏做铺垫.）3.创编擦药水的动作：师：哎呀,身上痒逝世了,你们有没有什么好方法呀？（请幼儿说一说：擦药水.电蚊喷鼻…….）你是怎么擦药水？（请幼儿试一试）那此次我们一路来尝尝看,看看这下子能不克不及把蚊子拍逝世好吗？（完全动作演习）(设计意图：在控制了拍蚊子的基本上,引诱幼儿进行挠痒痒的创编动作,可以或许激发幼儿的想象力,引诱幼儿对运动的兴致.) （四）.游戏：蚊子舞师：你们听,似乎又来了许多蚊子,我们一路来拍蚊子！（完全跟音乐做动作：1遍）蚊子都拍逝世了吗？似乎还有几只,我们再来一次,此次争夺都把蚊子祛除失落,有信念吗？（第2遍）这下还有蚊子吗？是不是都把蚊子祛除失落啦？这下你们可以宁神了吧？！不会畏惧睡觉的时刻有蚊子来叮你们了吧,那我们下去接着祛除蚊子怎么样？。
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一、带幼儿入活动室：游戏：大狗熊与小老鼠
今天我们来做游戏，学学大狗熊与小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快。——讲规模仿游戏。
（出示小铃）大狗熊来了XXXX（幼儿做狗熊动作）小老鼠来了XXXXXXXX（幼儿做小老鼠动作）——听小铃指挥做动作。
3、大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的？——用指挥动作表现：的儿~~~~~的儿~~~~~
4、大象生气了，一跺脚，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌头，手放腿上。
（二）教师提醒幼儿用动作表演故事——师幼游戏（用大象的图片）
三、了解故事与乐器演奏的对应关系
1、老师请来了三位朋友，他们能发出好听的声音，请你听听这是谁的声音：……。——了解乐器和角色的对应关系。
托班音乐节奏游戏：大象和小蚊子
宁波市鄞州区姜山幼儿园 李明妃
活动目标：
1、熟悉大鼓、串铃、铝板琴的声音，初步学习使用串铃（用臂部大肌肉带动手腕摇串铃。）
2、通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并作出相应的游戏动作。
活动准备：铃鼓、串铃人手一个，大鼓一面，铝板琴一个、大象屁股
2、你们来做小蚊子，幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。——初步学习使用串铃。
3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。（结合大象图片）
4、用乐器来表演故事
四、结束：今天我们和小铃、大鼓、铝板琴作了游戏，他们累了，我们让他们回家休息。——整理乐器。
附：故事：有一头大象，长得可大拉！脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚——咚——咚——”。
有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，它们发现了大象的屁股，说，“哇瑟！好可爱的屁屁呀！我们来叮叮它吧！于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“的儿~~~~~的儿~~~~~”蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾巴赶。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚——！”声音大得把蚊子都给吓死拉。
二、讲故事：《大象和小蚊子》，了解基本情节，初步感知游戏。
（一）提问：
1、故事里有谁?大象是怎么走路的？——拳头敲手、敲腿表现节奏XXXX
2、大象打起了瞌睡，谁来了？蚊子是怎么飞的？蚊子看见了什么？它们要干什么了？哇瑟！好可爱的屁屁呀，我们去叮叮吧！它们怎么叮的？——手食指，拇指相对手臂带动手腕震动表现节奏XXXXXXXX