课程设计排版要求
课程设计排版及打印要求
课程设计报告（论文）排版打印格式1、排版格式课程设计报告（论文）均要求计算机打印（封面也要求打印），除封面和封底外，每页均应带有页眉，页眉部分使用论文题目。
页号放在每页的底部中间。
课程设计报告（论文）要求纵向打印，A4纸篇幅，1.5倍行距。
页边距的要求为：上（T）：2.54 cm下（B）：2.54 cm左（L）：3.17 cm右（R）：3.17 cm装订线（T）：1.0 cm装订线位置（T）：左其余设置采取系统默认设置。
2、论文编排结构第一页：封面（见封面样张文件）第二页：中文摘要（后附中文关键字）论文第二页为不少于200字的中文内容摘要，在摘要的下方另起一行。
摘要应说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。
摘要是论文的缩影，尽可能保留原文的基本信息，突出文章的创造性成果和新见解。
摘要应尽量深入浅出，通俗易懂，语言力求精炼、准确。
关键词3~5个。
第三页：英文摘要（后附英文关键字）论文第三页为英文摘要，内容与中文摘要和关键词相同第四页：目录（标明各章节所在的页码）后续页依次为：论文正文参考文献附件：如程序、文档、数据、图纸等资料。
3、论文版式要求：课程设计报告（论文）（设计）撰写格式规范第一部分：封面按规定进行打印。
第二部分：摘要与关键词1、中文摘要、关键词摘＃＃＃＃要（三号，宋体，加粗，居中）摘要正文(小四号，宋体)关键词标题（小四号，宋体，顶格，加粗）关健词正文（小四号，宋体，词间用分号隔开）2、英文摘要、英文关键词：英文摘要标题Abstract（三号，Times New Roman，加粗，居中）英文摘要正文（小四号，Times New Roman）英文关键词标题Keywords：（小四号，Times New Roman，顶格，加粗）英文关键词正文（小四号，Times New Roman，词间用分号隔开）第三部分：目录（单独用一页）目＃＃＃＃录（三号，宋体，加粗，居中）一、XXXXXX（一级标题，小四号，宋体，下同）…………………(页码)（一）XXXXXX（二级标题）…………………………………………(页码)1.xxxxxx(三级标题) ………………………………………………(页码)二、XXXXXX………………………………………………………………(页码)（一）XXXXXX……………………………………………………………(页码)1.XXXXXX……………………………………………………………(页码)注释………………………………………………………………………(页码) 参考文献…………………………………………………………………(页码) 致谢………………………………………………………………………(页码) 附件………………………………………………………………………(页码) 第四部分：主体部分1、各级标题与正文一级标题用三号字，宋体，空两格，加粗二级标题用四号字，宋体，空两个字符，加粗三级标题用小四号字，宋体，空两个字符，加粗四级标题格式同三级标题正文用小四号字，宋体，行间距采用1.5倍行距注：四级、五级标题分别用（1）和①的格式2、正文中的图表正文中图、表均需编排序号，图、表题目及说明（五号、宋体）。
课程设计排版要求
07
总结与展望
本次课程设计成果回顾
01
实现了课程内容的系统化和结构化
通过本次课程设计，我们成功地将课程内容进行了系统化和结构化的整
理，使得学生可以更加清晰地了解课程的知识体系和结构。
02
提升了学生的学习兴趣和积极性
通过多样化的教学方式和手段，如案例分析、小组讨论、实践操作等，
我们成功地激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了学生的学习效果。
附录部分的页码应从附录的第一页开始重新编号，与 正文部分页码相互独立。
对于较长的附录内容，可以在页码前加上附录标识， 例如“A-1”、“A-2”等，以方便读者识别和查阅 。
06
参考文献排版
参考文献格式要求
参考文献类型
包括期刊论文、会议论文、专著、学 位论文等，每种类型都有特定的格式 要求。
作者姓名
03
培养了学生的综合能力和素质
本次课程设计注重培养学生的综合能力和素质，通过实践操作和案例分
析等方式，学生不仅掌握了相关知识和技能，还培养了解决问题的能力
、团队合作的能力和创新思维等。
未来发展趋势预测
个性化学习需求的增长
随着学生个性化学习需求的不断增长，未来的课程设计需 要更加注重学生的个性化需求，提供定制化的学习方案和 资源。
按照作者姓名的首字母顺序排列，多 个作者之间用逗号分隔。
标题
简明扼要地概括参考文献的主题和内 容 、页码等。
参考文献引用方式
01
02
03
文中引用
在文中需要引用参考文献 的地方，使用特定的引用 格式，如“[作者姓名，年 份]”。
脚注引用
在页面底部或文章末尾， 使用脚注的方式列出参考 文献的详细信息。
课程设计格式要求
课程设计格式要求1.使用统一样式的封面。
2.注意中英文括号、逗号的分别使用。
3.一级标题，黑体小二，顶格，行距2.0，段前段后空0.5行。
4.二级标题，楷体三号，顶格，节号与节名间空一格，行距2.0，段前段后空0.5行。
5.三级标题，宋体小四，顶格，节号与节名间空一格，行距2.0，段前段后空0.5行。
6.正文，不论中英文均宋体小四，行距1.5，段前空四格。
7.全篇不加粗，无标黄字体，全文黑色。
8.关键词间用分号分开，最后一个关键词后面无标点。
9.注意上标和下标。
10.数字与单位之间空一格，百分号不空。
11.多少到多少，不能使用90-100，应使用90～100。
12.表头宋体五号，居中，行距1.5，段前段后空0.5行。
13.表格内容宋体五号，居中，行距1.5。
14.复杂表格，超过三行的，使用三线表。
15.图片图尾宋体五号，居中，行距1.5，段前段后空0.5行。
16.图片大小适当，居中，图片清晰，与本设计对应，不要出现未知数据。
17.课设最后附一张主要构筑物的图，A4纸打印。
18.所有计算过程需要使用公式编辑器。
19.参考文献格式有固定要求，宋体五号，行距1.5。
20.自动生成目录，目录标题楷体小二，居中，行距2.0，段前段后空0.5行；目录内容楷体小四，行距1.0；目录要有层次性，突出一、二、三级标题。
21.页眉从正文页开始，宋体小五，普通页眉横线。
22.摘要、目录页码从Ⅰ开始，使用希腊数字。
23.正文页码从1开始，使用阿拉伯数字。
24.课程设计正文部分页数10～20页。
25.相似题目的文字部分互相不可雷同。
26.禁止出现具体厂商、单位名称。
27.课设文档格式为.doc格式，office2007或wps等软件格式默认是.docx，需要另存为.doc；此外，打印时，建议另存为pdf格式，防止蹿行。
28.交作业时，电子版文件名称为“学号-姓名”，纸质版用塑料封皮夹住。
29.文字书写要用书面语，不要大白话。
课程设计说明书格式要求
西华大学学生撰写课程设计说明书应当符合写作规范和排版格式的要求，以下格式为依据国家标准和行业规范所编制的学位说明书模板，供参照使用。
摘要部分说明：“摘要”是摘要部分的标题，不可省略。
标题“摘要”选用模板中的样式所定义的“摘要”；或者手动设置字体：黑体，居中；字号：小三；1.5倍行距，段前为0行，段后1行。
说明书摘要是说明书的缩影，文字要简练、明确。
内容要包括目的、方法、结果和结论。
单位制一律换算成国际标准计量单位制，除特殊情况外，数字一律用阿拉伯数码。
文中不允许出现插图，重要的表格可以写入。
摘要正文选用模板中的样式所定义的“正文”，每段落首行缩进 2个汉字；或者手动设置成每段落首行缩进2个汉字，字体：宋体，字号：小四，行距：多倍行距 1.25, 间距：前段、后段均为0行，取消网格对齐选项。
篇幅以一页为限，摘要正文后列出 3-5个关键词，关键词与摘要之间空一行。
“关键词：”是关键词部分的引导，不可省略，黑体，小四。
关键词请尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。
关键词之间用分号间隔，末尾不加标点。
Contents of the abstract. Times New Roma n.Key Words： Write Criterion; Typeset Format; Master ' s Degree Paper1.3说明书正文格式 (2)1.4 章节标题格式 (2)1.5各章之间的分隔符设置 (3)1.6 正文中的编号 (3)2图表及公式的格式说明 (4)2.1图的格式说明 (4)2.1.1 图的格式示例 (4)2.1.2 图的格式描述 (4)2.2表的格式说明 (5)2.2.1 表的格式示例 (5)2.2.2表的格式描述 (6)2.3 公式的格式说明 (7)2.3.1 公式的格式示例 (7)2.3.2 公式的格式描述 (7)2.4 参考文献的格式说明 (7)2.4.1 参考文献在正文中引用的示例 (7)2.4.2参考文献在正文中引用的书写格式 (7)2.4.3 参考文献的书写格式 (7)2.4.4参考文献的书写格式示例 (8)2.5量和单位的使用 (8).I I 1 1.2说明书页眉页脚的编排............................................... 1 新域,”，在弹出窗口中选择“更新整 个目录"，确定即可自动生成目录。
课程设计报告格式顺序及要求
课程设计报告格式顺序及要求课程设计报告格式顺序及要求1、封面采用统一制定的封面。
2、正文(符合撰写规范要求)由标题、文字段落、图、表等部分构成。
由于测试工程涉及的学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达方式等有很大差异，难以规定统一的内容形式。
但是，必须合乎逻辑，层次分明。
(1)内容见附件(2)编写格式①标题每个题目的标题采用三号黑体字居中打印，例如：“一、XXXX”。
②图图题采用中文字体为五号楷体，图题紧接图的下一行居中打印。
图中的标注一律采用中文。
图号按顺序编号，例如：“图1 xxxx”。
如果图中含有几个不同部分，应将分图号(例如“图1-1 xxxx”表示图1的第一个分图)居中标注在分图下一行，并在图题下列出各部分内容(不写英文)。
绘图必须工整、清晰、规范。
示意图应能清楚反映图示内容。
③表表的编排，一般是内容和测试项目由左至右横读，数据按内容或项目依序对齐竖排。
表格后空一行，继续正文内容。
表按顺序编号，例如：“表1 XXXX”，编号的后面空2格格，居中打印表的简短确切的标题，且置于表的上方。
表内的缩写词和符号等，必须与文字段落中的一致。
各符号的单位应尽可能标出。
表内不宜用“同上”、“同左”等类似词，一律填入数字或文字。
表内空白处代表无此项内容。
3、参考文献按正文中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字在方括号内连续编号，同时，所列的参考文献应在正文中引用。
序号作者. 题名. 刊名，出版年份，卷号(期号)：引文所在的起始或起止页码4、附录一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，如较复杂的公式推演、12-程序等，应编入论文的附录中。
如果附录内容较多，应设编号如附录1、附录2等。
附录应有附录名。
附录、附录号及附录名用三号黑体字居中打印。
5、排版及装订要求①排版要求：测试报告一律采用单面打印，纸张大小为A4复印纸，页边距采用：上1.0cm、下1.0cm、左1.5cm、右1.0cm。
无特殊要求的汉字采用小四号宋体字，行间距为单倍行距。
word课程设计实验排版
word课程设计实验排版一、课程目标知识目标：1. 理解Word排版的基本概念，掌握文本、段落、页面布局等排版要素；2. 学会使用Word内置的样式、模板等功能，提高排版效率；3. 了解Word中的图文混排、表格制作与编辑等高级排版技巧。
技能目标：1. 能熟练运用Word排版功能，完成一篇格式规范、版面美观的文档排版；2. 培养学生独立解决问题的能力，能够根据文档需求，选择合适的排版技巧；3. 提高学生在团队协作中的沟通与表达能力，学会分享与讨论排版心得。
情感态度价值观目标：1. 培养学生认真细致的工作态度，注重文档的排版美观与规范；2. 激发学生对计算机技术的兴趣，提高信息素养，树立正确的技术观念；3. 培养学生的创新意识，鼓励尝试不同的排版风格，展现个性化特点。
课程性质：本课程为信息技术学科，旨在教授学生Word排版技能，提高文档制作水平。
学生特点：学生处于初中年级，具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，将理论知识融入实际案例，提高学生的实际应用能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化的指导与评价。
通过本课程的学习，使学生能够熟练掌握Word排版技能，提高文档制作质量。
后续教学设计和评估将围绕以上具体学习成果展开。
二、教学内容1. Word基本操作与排版概念- 文本录入与编辑- 段落格式设置- 页面布局设置2. Word样式与模板应用- 样式的创建、修改与套用- 模板的创建、保存与使用3. Word图文混排与表格制作- 插入图片、图形与艺术字- 图文混排布局设计- 表格制作与编辑技巧4. Word高级排版技巧- 目录、脚注与尾注的插入- 分栏与水印的应用- 文档保护与共享教学大纲安排：第一课时：Word基本操作与排版概念- 熟悉Word界面，掌握基本操作- 学习文本录入、编辑与格式设置第二课时：Word样式与模板应用- 掌握样式的创建、修改与套用- 学习模板的创建、保存与使用第三课时：Word图文混排与表格制作- 学习插入图片、图形与艺术字- 掌握图文混排布局设计与表格制作第四课时：Word高级排版技巧- 学习目录、脚注与尾注的插入- 掌握分栏、水印等高级排版功能教学内容关联教材章节：- 教材第3章：Word文档的编辑与排版- 教材第4章：Word样式与模板的应用- 教材第5章：Word图文混排与表格制作- 教材第6章：Word高级排版技巧三、教学方法本课程将采用以下教学方法，以激发学生学习兴趣，提高实践操作能力，确保教学效果：1. 讲授法：- 对于Word排版的基本概念、操作方法和技巧，采用讲授法进行教学，使学生快速掌握理论知识；- 结合教材内容，通过PPT展示，生动形象地讲解排版原理，提高学生的理解程度。
论文、教学设计、课题报告排版格式要求
参评资料技术要求
所有文件必须经过严格杀毒。
特别注意木马和蠕虫病毒，建议使用专门工具。
一、论文、教学设计、课题报告排版格式要求
1．标题宋体三号字加粗居中。
其中课题名称加书名号。
2．标注单位和姓名用宋体小四号字居中，单位与姓名间空两格。
3．正文宋体小四号字，1.25倍行距，段前、段后0.5倍行间距。
4．标题序号依次为一，（一），1，（1），①等。
具体要求如下：
（1）一级标题顶格，宋体四号字加粗；
（2）二级标题宋体小四号字加粗，编号括号后加“顿号”为错误，如：“（一）”为正确，“（一）、”为错误；
（3）三级标题小四号字加粗，编号后的“圆点”要求为全角，加“顿号”为错误，如：“1．”为正确，“1、”为错误；
（4）四级（四级以下）标题宋体小四号字，其中四级标题序号中的括号为中文全格（英文排版例外），如：“（4）”为正确，英文版式“(4)”为错误；
（5）标题一般末尾不加句号，序号后面的文字是说明内容的，不做标题看待，使用句号。
5．图片不能过大，图片标题为宋体小四号字在图片下方居中。
组合图形（如流程图）应采用“组合”格式。
6．表格的标题为宋体小四号字在表格上方居中；表格内文字标题、内容为宋体五号字，单倍行间距。
7．对正文进行说明用“小括号”，宋体小四号字；教学设计意图用“中括号”，楷体小四号字，可放在相对应的教学环节之下。
课程设计(计算机打印)排版规范要求
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课程设计（计算机打印）排版规范要求
用A4
1、中文摘要
（1）居中打印“摘要”二字（三号黑体），字间空一字符；
（2）“摘要”二字下空一行打印摘要内容（小四号宋体）；
（3）摘要内容后下空一行打印"关键词"三字（小四号黑体），其后为关键词
（小四号宋体），每一关键词之间用逗号隔开，最后一个关键词后不打标点符号。
3、目录
“目录”二字为小二号黑体，居中打印；下空一行为章、节、小节及其开始页码（小四号宋体）；章、节、小节分别以第1章、1.1、1.1.1等数字依次标出。
4、前言
“前言”二字为三号黑体，居中打印，二字之间空一字符。
5、正文
每章标题以三号黑体居中打印；章下空二行为节，以四号黑体左起打印，节下空一行为小节，以小四号黑体左起打印；换行后以小四号宋体打印正文，正文内的标题号用1.、（1）、a等依次标出。
6.附图
图题采用中文，中文字体为五号宋体；引用图应在图题右上角标出文献来源；图号以章为单位顺序编号。
7.表格
按章顺序编号，表内必须按规定的符号标注单位。
8.公式
公式书写应在文中另起一行，居中排列；公式序号按章顺序编号。
9.参考文献
按论文中参考文献出现的先后顺序，用阿拉伯数字连续编号；参考文献中每条项目应齐全。
课程设计章节排版
课程设计章节排版一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够掌握课本中的基本概念、原理和方法，理解课程内容与实际生活的联系。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够培养对学科的兴趣和热情，树立正确的价值观，形成积极的学习态度。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.教材章节：第1-5章，主要涉及课程的基本概念、原理和方法。
2.具体内容：–章节1：介绍课程的背景和意义，理解学科发展的历程。
–章节2：学习课程的基本概念，掌握相关原理。
–章节3：探讨课程的方法，了解实际应用。
–章节4：分析课程在实际生活中的应用案例，体会课程的价值。
–章节5：总结课程的主要内容，展望未来发展趋势。
三、教学方法为了实现教学目标，本章节将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解，引导学生掌握课程的基本概念和原理。
2.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得，培养分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解课程在生活中的应用。
4.实验法：学生进行实验，提高动手能力和实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将准备以下教学资源：1.教材：提供最新的教材，确保学生掌握最新的知识。
2.参考书：推荐适量的参考书，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，生动展示课程内容。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能动手实践。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，鼓励学生积极发言。
2.作业：布置适量的作业，检查学生对课程内容的理解和掌握程度。
3.考试：定期进行考试，全面检验学生的知识掌握和应用能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
教师应及时给予反馈，帮助学生提高。
六、教学安排本章节的教学安排如下：1.教学进度：按照教材和大纲，合理安排每个课题的教学内容和教学时间。
课程设计封面格式及要求
备注！！课程设计要求与排版：1.课程设计为文字表述的排版打印统一用A4格式。
2.页面设置：上、下、左、右页边距都是2.5cm。
3.正文：宋体小四，1.5倍行距，详见模板。
4.页眉页脚字体：五号宋体居中，从正文页面起。
页眉为“XX系XX课程设计”。
页码位于页脚。
要生成目录，详见模板。
5.数字和西文用Times New Roman字体。
6.其它未尽事宜按照任课教师要求。
注意：①课程设计报告中，蓝色字体为对该部分内容要求的举例说明，请不要包含在你们上交的报告中。
②上交的报告要严格按照上面格式；句子要通顺，文章条理要清晰！！③报告设计内容部分不少于10页（仅指第三部分“设计内容”）；④对于“三、设计内容”部分的内容，请每位学生根据自己所设计的内容有条理性的进行阐述，用二级标题、三级标题把所阐述内容的标题写明。
例如：涉及到电路部分的内容要包括：电路原理图详细说明，仿真或编程软件介绍、仿真模型的建立，仿真模型中各部分的功能和原理、仿真参数、仿真波形、仿真结果分析（结论）等。
河南机电高等专科学校课程设计报告书课程名称：课题名称：专业：班级：学号：姓名：成绩：xxxx 年xx 月xx 日目录1.设计目的 (1)2.设计要求和设计指标 (1)3.设计内容 (1)3.1硬件部分 (1)3.1.1 (1)3.2软件部分 (1)4.本设计改进建议 (3)5.总结（感想和心得等） (3)6.主要参考文献 (3)附录 (4)XX系XX课程设计1.设计目的（一级标题，用黑体小三，单倍行距，段前、段后0.5行）（可以围绕为了熟悉××课程,学习××软件的使用，以及锻炼××能力、掌握××知识等方面展开讲述。
）2.设计要求和设计指标(对你所设计课题应该达到什么效果，结合设计要求中内容阐述，你所做设计有什么意义，用到哪些主要参数指标)3.设计内容3.1硬件部分(二级标题，用黑体四号，单倍行距，段前、段后0.5行)（设计中用到的元器件、各部分的功能和电路原理图及详细说明等）3.1.1 …(三级标题，用黑体小四单倍行距，段前0.5行，段后0.5行）3.2 软件部分（编程软件介绍，程序流程图和源程序等：如主程序、主要功能程序、中断程序等，并有必要的程序注释。
美术课程设计排版格式
美术课程设计排版格式一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握美术课程设计的基本排版格式，培养学生的审美观和设计能力。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：使学生了解和掌握美术课程设计的基本排版元素，如字体、字号、行距、段落等，以及它们在设计中的运用。
2.技能目标：培养学生运用基本排版元素进行美术课程设计的能力，使学生能够独立完成一份具有审美价值的排版设计。
3.情感态度价值观目标：通过本节课的学习，让学生体验设计带来的乐趣，提高学生对美术课程设计的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个方面：1.美术课程设计的基本排版元素：字体、字号、行距、段落等。
2.排版设计的原则：平衡、对比、重复、对齐等。
3.排版设计的应用：实际操作，运用基本排版元素和原则进行美术课程设计。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解美术课程设计的基本排版元素和排版设计的原则。
2.案例分析法：分析优秀的排版设计案例，让学生了解和感受排版设计的美感。
3.实验法：学生分组进行实验，运用所学知识和原则进行实际操作，完成自己的排版设计作品。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：提供相关章节，让学生预习和复习。
2.参考书：提供相关的设计理论书籍，供学生拓展阅读。
3.多媒体资料：提供优秀的排版设计案例，供学生分析和参考。
4.实验设备：提供足够的设计工具，如纸张、剪刀、胶水等，让学生进行实际操作。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，将采用以下评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习态度和进步。
2.作业：布置相关的设计练习，要求学生在规定时间内完成，评估学生的设计能力和应用水平。
3.考试：设置期末考试，测试学生对美术课程设计排版格式的掌握程度。
以上评估方式将结合学生的实际表现，给予客观、公正的评价，以促进学生的学习动力和进步。
课程教学设计排版要求
课程教学设计排版要求
1.标题
标题（课程教学设计），三号宋体，加粗，居中，可分一行或多行居中排布，回行时，要做到词意完整，排列对称，间距恰当。
2.正文（左居中）
一级标题（一、整体教学设计），小四号宋体，加粗，行距为固定值，设置值为26，居中，句未不加标点符号，然后回行。
正文，小四号宋体，不加粗，行距为固定值，设置值为26，左对齐。
具体排版时，根据文字、段落、格式需要可适当调整。
3.表格
表格内文字，小四号宋体，不加粗，行距为单倍行距，设置值为1，左对齐。
并通过大量的岗位调
研与分析后，以专业人才培养方案为基本原则，
以突出测量专业技能培养为目标，该课程融入思政元素、劳动教育元素，通过分析中级以测量基本理论、基本方法和基本技能，能灵活运用水准
仪、全站仪、GPS 测设出工程所需要的控制测量及地形图测绘等技能为教学内容，
共计9个项目120学时。
二、单元教学设计（按任务点设计）。
课程设计报告排版格式要求
课程设计报告格式要求
（一）封面（统一）
（二）摘要、关键字
（三）目录（单独成页）
“目录”二字用黑体小二号并位于页面上方居中；目录要求列出一、二级标题，一级标题用黑体四号，二级标题用宋体小四号，同时要在各级标题后列出页码；目录设置段前为0磅，段后为12磅。
（四）正文
1、每一章另起页。
章节采用三级标题，用阿拉伯数字连续编号，例如1，1.1，1.1.1。
章名为一级标题，位于一页的首行居中。
章名用黑体小二号，段前距为0磅，与紧接其后的文字或二级标题间距为12磅。
二级标题用宋体四号，左对齐，段前距12磅，段后距0磅。
三级标题用黑体小四号，左对齐，段前距12磅，段后距0磅。
2、正文用宋体小四号。
正文中所有非汉字均用Times New Roman体；字间距设置为“标准”；段落设置为“多倍行距：1.25”。
3、表名位于表的正上方，用宋体小五号粗体；图名位于图的正下方，用宋体小五号粗体；图表按章编号，例如表2.7为第2章第七个表；图3.1为第3
章第1个图；
（五）参考文献
参考文献另起一页，但与正文连续编页码。
“参考文献”居中，用黑体小二号，段前设置为0磅，段后设置为12磅，著录的用宋体小四号，著录的内容应符合国家标准，主要格式如下：
期刊：［序号］作者（用逗号分隔）．题名．刊名．出版年，卷号：（期号），起始页码～终止页码
书籍：［序号］作者（用逗号分隔）．书名．版本号（初版不写）．出版地：出版社，出版年。
课程设计报告书写规范
课程设计说明书撰写规范
1．课程设计说明书格式：
说明书中小标题用黑宋体四号，正文用宋体小四号，1.5倍行距，课程设计说明书的行文方式和文体的格局，学生可根据专业特点与写作内容表达需要，灵活掌握。
报告中的计量单位、制图、制表、公式、缩略词和符号必须遵循国家的有关规定。
课程设计说明书正文要有页码，页码居中。
2．课程设计说明书是课程设计工作的总结和提高，课程设计说明书应该反映出作者在课程设计过程中所做的主要工作及取得的主要成果，以及作者在课程设计过程中的心得体会
课程设计说明书编写基本要求：
（1）每个学生必须独立完成课程设计说明书；
（2）课程设计说明书书写规范、文字通顺、图表清晰、数据完整、结论明确；（3）课程设计结束后，按课程设计说明书封面、目录、课程设计任务书、正文、结论、参考文献等次序排版，（如有题目以学生分组的形式完成，要有每个学生承担的任务说明，排在任务书后面）；
（4）其他具体要求，指导教师自拟。
课程设计报告排版
课程设计报告排版一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念和原理，培养学生的XX技能和XX能力。
具体来说，知识目标包括：1. 掌握XX 学科的基本概念和原理；2. 了解XX学科的发展历程和现状。
技能目标包括：1. 能够运用XX方法分析和解决问题；2. 能够运用XX技术进行数据处理和分析。
情感态度价值观目标包括：1. 培养学生对XX学科的兴趣和热情；2. 培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法。
具体来说，教学大纲如下：1.第一章：XX学科概述1.1 XX学科的定义和发展历程1.2 XX学科的应用领域和意义2.第二章：XX基本概念2.1 XX概念的定义和内涵2.2 XX概念的应用和示例3.第三章：XX原理3.1 XX原理的表述和证明3.2 XX原理的应用和分析4.第四章：XX方法4.1 XX方法的步骤和原理4.2 XX方法的实践应用和案例分析三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体来说：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法。
2.讨论法：通过分组讨论，引导学生深入思考和探讨XX学科的问题，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解XX方法在实际问题中的应用，提高学生的实践能力。
4.实验法：通过实验操作，使学生亲自体验和掌握XX方法，培养学生的实验技能和科学素养。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的XX学科教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐一些与课程内容相关的参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，生动展示XX学科的知识和实例。
4.实验设备：准备必要的实验设备和器材，为学生提供实验操作的机会。
课程设计排版要求
课程设计排版要求一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握第三章“物质的结构”的核心概念，包括原子结构、元素周期律和分子结构等。
在知识目标方面，要求学生能够熟练地描述原子的电子排布、元素周期表的构成和分子的VSEPR理论。
技能目标方面，学生应能够运用这些知识来预测化合物的结构及其性质。
情感态度价值观目标方面，通过学习物质结构的重要性，培养学生对科学的兴趣以及对物质世界的探索精神。
二、教学内容本章节的教学内容将围绕第三章“物质的结构”展开，首先从原子的基本结构讲起，介绍电子层、价电子等概念，接着详细讲解元素周期律，包括周期表的构成和元素周期律的规律。
然后引入分子结构，讲解共价键、离子键和金属键的形成，最后通过实例分析，让学生学会运用所学知识来解析实际问题。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
首先，通过讲授法为学生系统地介绍物质的结构知识；其次，通过讨论法引导学生思考和探讨物质结构中的关键问题；再次，运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，加深对理论知识的理解；最后，通过实验法，让学生亲自动手进行实验，增强实践操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备丰富的教学资源。
主要教材为《化学原理》第三章，同时配备相关的参考书籍、多媒体资料和实验设备。
参考书籍包括《化学结构基础》等，多媒体资料包括PPT课件、视频动画等，实验设备包括显微镜、光谱仪等。
通过这些资源的整合，丰富学生的学习体验，提高学习效果。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，全面客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业、小测验和期末考试。
平时表现主要评估学生的课堂参与度、提问和回答问题的积极性等；作业主要评估学生对课堂知识的理解和应用能力；小测验则是对学生阶段性学习的检测；期末考试则是全面评估学生对课程知识的掌握程度。
评估标准将根据课程目标和教学内容制定，保证评估的客观性和公正性。
课程设计任务书格式要求
1．字体要求一级标题采用黑体三号字，加黑；二级标题采用黑体小三号字，加黑；三级标题采用宋体小四号字，不加黑；四级标题采用宋体小四号字，不加黑；表格内文字为宋体五号字；表格标题为宋体五号字，加黑；插图标注为宋体五号字；附图图头为宋体五号字，加黑；正文内容全篇均采用宋体小四字，首行缩进2字符，行间距最小值20磅。
标点符号在汉字输入状态键入。
2．版面要求2.1 用Word软件进行排版打印，图示和表格内的字间距为单倍，选用A4开纸单面打印，页边距为：左侧为2.6厘米、右、上、下均为2.2厘米，均要左侧装订，左侧边距选择注意满足归档要求，页号在下部居右。
采用激光打印机打印。
有特殊情况时，可选用16开纸或其它号纸打印。
2.2 施工组织设计设页眉、页码页眉采用小四号宋体，页眉距边界20mm，样式见附录E。
页码位于页脚，采用四号小宋体，距边界20mm，位置居右。
3 层次标题要求施工组织设计编写的标题和条款层次要求如下：（1）各章节标题采用的形式为：标题最多为四级，但编写时必须要有一、二级标题，标题号带有级次的使用阿拉伯数字表示。
（2）正文采用条款号编写，条款号使用带括号的阿拉伯数字或带括号（或不带括号）的英文字母表示；三、四级标题号也可以作为条款号使用，来表述正文内容。
根据具体章节正文内容，也可不采用条款号。
（3）书写标题号时要顶格，后面不能接正文，书写条款号和正文时要另起行。
书写条款号和正文时不能顶格，均要退两格。
但当三、四级标题作为条款号使用时要顶格书写，不退格，在条款号后直接书写正文。
（4）在书写完二级标题后，若没有三级或四级标题，或不采用三、四级作条款号，可以直接采用其他形式的条款号书写正文；当内容较少时，也可不用条款号，直接书写正文。
（5）正文中表格的表名要书写在表格的上部居中，表格分页时均要加表头、表名和表序号。
表序号采用：表（章号）—（序号）表示。
（6）插图图示名要书写在示意图的下部居中，用：图（章号）—（图序号）表示；附图图头标注采用：附图（章号）—（图序号）形式表示。
课程设计论文排版
课程设计论文排版一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握论文排版的基本知识和技巧，能够独立完成论文的排版工作。
具体来说，知识目标包括了解论文排版的规范和要求，掌握常见的排版软件的使用方法；技能目标包括能够合理布局论文格式，调整字体、字号、行距等，使论文看起来美观、清晰；情感态度价值观目标包括培养学生对学术规范的尊重，对细节的关注，以及对工作的认真负责态度。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括论文排版的基本规范、排版软件的使用方法以及排版实践。
具体来说，将详细讲解论文排版的规范和要求，包括封面、摘要、目录、正文等各个部分的设计和布局；介绍常见的排版软件，如Word、LaTeX等，并教授如何使用这些软件进行排版；最后通过实际操作，让学生独立完成一篇论文的排版工作。
三、教学方法本课程将采用讲授法、实践法和讨论法进行教学。
首先，通过讲授法向学生传授论文排版的理论知识；然后，通过实践法让学生亲自操作排版软件，掌握排版技巧；最后，通过讨论法让学生交流排版心得，互相学习和提高。
四、教学资源本课程的教学资源主要包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材和参考书将提供论文排版的理论和实践知识，多媒体资料将用于辅助讲解和展示，实验设备将用于学生的实践操作。
这些资源将帮助学生更好地理解和掌握论文排版的知识和技巧。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生的课堂参与度和积极性，包括发言、讨论等；作业主要评估学生的排版技能和理论知识的掌握程度，包括练习题、排版项目等；考试主要评估学生对论文排版知识和技巧的全面理解和掌握，包括理论考试和实际操作考试。
评估方式将客观、公正，全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排将紧凑而合理，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学进度将按照教学大纲进行，教学时间将分配给各个教学活动和环节，如讲授、实践、讨论等。
教学地点将选择适合进行论文排版实践的教室，并配备所需的实验设备。
排版课程设计教学目标
排版课程设计教学目标一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解排版设计的基本原则，掌握文字、图片、版式布局等视觉元素的关系和运用。
2. 学生能够了解不同排版风格的特点，并分析其适用场景。
3. 学生掌握运用排版软件进行简单排版操作的方法。
技能目标：1. 学生能够运用排版原则，独立完成一份美观、大方的作品排版。
2. 学生能够运用排版软件进行文字、图片的排版，并进行适当修饰。
3. 学生能够根据作品主题和风格，选择合适的排版方式，提高作品的整体效果。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对排版设计的兴趣，激发创新意识，提高审美观念。
2. 学生通过团队协作完成排版作品，培养合作精神，增强沟通能力。
3. 学生能够关注社会热点，以排版作品的形式表达自己的观点，培养社会责任感。
课程性质：本课程为实用技能课程，旨在培养学生的排版设计能力，提高审美素养。
学生特点：学生为初中年级，具备一定的计算机操作基础，对新事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：教师应结合课本内容，注重实践操作，引导学生掌握排版设计的基本方法和技巧，鼓励学生创新思维，关注实际应用。
通过课程学习，使学生能够达到课程目标，并在后续教学设计和评估中，持续关注学生的学习成果。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 排版设计基础知识：讲解排版设计的基本原则、视觉元素（文字、图片、颜色等）的运用，以及版式布局的技巧。
2. 排版风格及适用场景：介绍不同排版风格（如简约、复古、现代等）的特点，分析各种风格适用的场景和对象。
3. 排版软件操作：教授学生使用常见排版软件（如Word、PPT、InDesign 等）的基本操作，包括文字、图片的排版，以及版式的调整。
4. 实践操作：安排学生进行排版设计实践，让学生独立完成一份排版作品，提高学生的动手能力。
5. 教学案例分享：分享优秀的排版设计案例，分析其设计思路和技巧，激发学生的创意思维。
教学内容安排和进度：第一课时：排版设计基础知识学习，讲解排版原则和视觉元素运用。
做课程设计时如何排版
做课程设计时如何排版一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解课程设计中排版的基本原则，掌握排版的相关术语及概念。
2. 学生能够描述并分析不同排版风格对课程材料视觉效果的影响。
3. 学生掌握运用合适排版技巧提升文本可读性和美观性的方法。
技能目标：1. 学生能够运用排版软件（如Word、PPT等）进行基本的页面布局和文字排版。
2. 学生能够根据课程内容特点选择恰当的字体、颜色和排版格式，提高信息的传递效率。
3. 学生通过实践，掌握调整版面元素间距、对比度等细节，以优化整体版面设计。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对课程内容呈现形式美感的要求，提高审美鉴赏能力。
2. 学生通过团队协作完成排版任务，培养合作精神和集体荣誉感。
3. 学生在学习过程中，树立正确的信息传播态度，尊重知识产权，遵循学术诚信。
本课程针对初中年级学生，结合信息技术学科特点，强调理论与实践相结合。
在确保学生掌握基本排版知识技能的同时，注重培养其审美情感和团队协作能力，为学生日后的学习和工作打下坚实基础。
通过对课程目标的分解，教师可针对性地开展教学活动，确保学生达到预定的学习成果，并在课程结束时进行有效评估。
二、教学内容1. 排版基础知识- 字体、字号、行距、段落间距的概念及运用。
- 排版软件的基本操作与功能介绍。
2. 排版设计原则- 对比与统一原则。
- 对齐与重复原则。
- 亲密性与对齐性原则。
3. 排版技巧与应用- 文本排版：标题、正文、引用等。
- 图文排版：图片、图表与文字的协调布局。
- 版面设计：版心、边距、分栏、色彩搭配。
4. 实践案例分析- 分析教材中优秀排版案例，总结其设计技巧。
- 学生自主选择教材内容进行排版实践，提升实际操作能力。
5. 排版作品评价与修改- 学生互评，学习他人优点，发现自身不足。
- 教师点评，指导学生进行作品修改，提高排版质量。
教学内容参照教材相关章节，结合课程目标进行系统组织。
教学大纲分为五个部分，依次为排版基础知识、排版设计原则、排版技巧与应用、实践案例分析及排版作品评价与修改。
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摘要（黑体，四号，居中，中间空四格）
摘要是论文内容的简要陈述，是一篇具有独立性和完整性的短文，字数应不少于300字。
摘要的内容应包括：目的、依据、方法、概要工作及其结果与结论，摘要中尽量不要出现“本文、我们、作者”之类的词汇，不宜使用公式、图表，不标注引用文献编号。
避免将摘要写成目录式的内容介绍。
（摘要正文为小4号宋体，段落两端对齐，每个段落首行缩进两个字。
）
关键词：(黑体，小四)关键词用小四号宋体，每个关键词之间用“；”，结尾没有标点。
关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖文章主要内容的通用技术词条。
关键词一般列3~5个。
设计（论文）书写一律采用国家规定的简体汉字。
标题编号应统一，如：第一章，1，1.1，……；论文中的表、图和公式按章编号，如：表1.1、表1.2……；图1.2、图1.2……；公式（1.1）、公式（1.2）。
图和表中文字用五号宋体，图名和表名分别置于图的下方和表的上方，用五号宋体（居中排）。
页码：封面、扉页不占页码；摘要、目录采用希腊字母Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ…排列，正文采用阿拉伯数字1、2、3…排列；页码位于页脚，居中位置。
Abstract（黑体，四号，居中）
外文摘要及关键词应是中文摘要及关键词的译文，书写要求与中文相同。
（英文摘要正文为小四号Times New Roman字体）
Keywords:（小四号黑体顶格）：
关键词用小四号Times New Roman字体，每个关键词之间用“；”，结尾没有标点。
目录（黑体，四号，居中，中间空四格）
摘要（宋体，小四） (I)
Abstract (I)
第1章XXXXX (x)
1.1 XXXX (x)
1.1.1 XXX (x)
1.1.2 XXX (x)
1.1.3 XXX (x)
1.2 XXXX (x)
1.3 XXXX (x)
1.4 XXXX (x)
1.4.1 XXX (x)
1.4.2 XXX (x)
1.5 XXXX (x)
1.6 XXXX (x)
第2章XXXXX (x)
2.1 XXXX (x)
2.1.1XXX (x)
2.1.2XXX (x)
2.2 XXXX (x)
2.2.1 XXX (x)
2.2.2 XXX (x)
2.2.3 XXX (x)
第3章XXXXX (x)
3.1XXXX (x)
3.2XXXX (x)
3.2.1XXX (x)
3.2.2XXX (x)
3.3XXXX (x)
第4章....................................................................................................................................... x x
4.1XXXX ............................................................................................................................... x x
4.2XXXX ............................................................................................................................... x x 参考文献....................................................................................................................................... x x 致谢....................................................................................................................................... x x 附录....................................................................................................................................... x x
1.1 （宋体，小四，加粗，顶格）
1.1.1 （宋体，小四，加粗，顶格）
正文（小四号字宋体 1.5倍行距；所有英文采用Times New Roman字体）
论文应分章节撰写，每章另起一页。
(1)
①
②
③
(2)
(3)
2.1（宋体，小四，加粗，顶格）2.1.1（宋体，小四，加粗，顶格）
正文
3.1（宋体，小四，加粗，顶格）3.1.1（宋体，小四，加粗，顶格）
正文
第4章结论与建议（黑体，四号，加粗，居中）4.1（宋体，小四，加粗，顶格）
4.2（宋体，小四，加粗，顶格）
正文
参考文献（黑体，四号，加粗，居中）
只列主要的及公开发表过的，按其在论文中出现的先后顺序，用阿拉伯数字连续编号，置于全文末，在论文引用处的右上角标出参考文献编号
致谢（黑体，四号,加粗，居中）
致谢对象限于在学术方面对论文的完成有较重要帮助的团体和个人。
附录（黑体，四号,加粗，居中）。