构建和谐师生关系意义与方法论文

构建和谐的师生关系的意义与方法
社会的进步与发展需要和谐，课堂教学也同样需要和谐。

良好的师生关系是和谐课堂教学的基础，教师要善于营造和谐的课堂氛围，就要构建和谐的师生关系。

一、构建和谐的师生关系的意义
1、有利于开展教学的双边活动
教学是一种双边活动，应充分发挥教师在教学中的主导作用和学生的主体作用。

教师在“导”着学生前进的同时，学生必须发挥自身的主观能动性，导的效果在很大程度上依学生自觉性发挥程度而定。

在实施课堂教学素质化的今天，教师应更新教学观念，改进教学方法，转变教师角色，确立为学而教的指导思想，教师要全面、认真、科学地指导学生掌握学习英语的方法。

这样，不但可使教学事半功倍，而且能使学生终身“享用不尽”，即所谓的“授人以鱼，供一餐之用，授人以渔，则享用不尽”。

要达到教师的最高教学境界━━授人以渔，和谐的师生关系是坚实的基础，它能在发挥教师的主导作用的同时，充分调动学生的主动性和积极性。

2、有利于保持学生学习的积极性
当一名学生害怕或厌烦的教师走进教室时，学生们就会无精打采，他们的情绪仿佛蒙上了一层阴影，而当一位受学生尊敬、在学生中有威信的教师走进教室上课时，学生们顿时情绪饱满、精神振奋。

和谐的课堂氛围能营造一种具有感染力的催人进步的教学情境，而生动活泼、积极主动的课堂氛围又能激发学生的学习兴趣，
并把兴趣培养成为学生学习的一种心理需求。

这样，学生才能保持住学习的积极性，从而积极参与学习实践活动，培养学习能力，真正成为学习的主人，发挥学习的潜能。

3、有利于优化校园学习环境
师生关系融洽，教师热爱、信任学生；学生尊重、敬仰教师，这不仅导致生机勃勃的课堂气氛，而且也会形成一种愉快、生动活跃的校园学习气氛。

可见，构建和谐的师生关系能有效地促进课堂教学的和谐发展，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，从而获得最佳的教学效果。

二、构建和谐的师生关系的方法
1、关爱每一个学生
爱是教育的灵魂。

每一个学生都希望得到关心，好学生如此，差学生更是如此。

差生失败的时候，感情上的压抑和创伤更深，常表现为失去自信，悲观失望，甚至自暴自弃，因此更需要关心、鼓励。

对后进生不能鄙视，应耐心的加以鼓励，使不同学生都能体验成功喜悦和自身价值。

对学生的消极情绪，思想顾虑，精神负担和困难要给予耐心指导和帮助。

几乎每次考完试，我都会把那些成绩不好或进步不大的学生分别找来，帮助他们分析原因，制定改进措施，并找出他们的优势所在，鼓励他们。

学生对老师这种没有在大庭广众之下点名批评他们，而是个别帮助他们分析得失的做法很满意，纷纷表示，老师这么给我
们留面子，还一个个的帮我们分析，是真心为我们好，我们一定要努力学习。

2、尊重和理解每一个学生
课堂上学生规规矩矩坐着，面无表情地盯着，唯唯诺诺地举手，小心翼翼地回答，显然，这种课堂气氛扼杀了学生的创造思维的火花，为此，要培养学生的创造力，教师应努力创设民主、宽松、和谐的教学氛围，使学生身心愉悦，有安全感，学生才能自由地，敏捷地去探索，创造火花才会迸发。

要达到这种效果，首先就要尊重和理解学生。

记得在一次英语课上我发现学生无精打采，心神不定，坐立不安，于是便打破常规，让学生分成几个组，围成几个圈，顿时学生们一下子“活”了起来。

由此可见，学生多么需要老师的尊重和理解。

3、宽容每一个学生
记得有位教育家曾讲过一句话，“不犯错误的学生不是好学生”，每一个人都难免犯错误，更何况我们面对的是未成年的学生。

他们所犯的错误大多数是无意的。

我的原则是对任何一个学生，不翻旧帐，不存偏见，一视同仁。

有一个班的学生在新年贺卡中写道：“老师，希望您原谅我们在过去的一年中所犯下的错误，我们不是有意的。

”我对他们说，我一定会原谅你们的，老师最喜欢的学生就是犯错误的学生。

只要你们认识到了自己的错误，并决意改正，那就是好学生。

4、微笑面对每一个学生
微笑是沟通师生感情的桥梁。

教学活动中，教师面带微笑可造就融洽和谐的课堂氛围，会让学生如沐春风，心情舒畅，使学生保持积极的情绪和愉快的心境，这样有利于学生的学习。

试想，铃声响后，学生看见讲台前板着脸的老师，谁还能轻松起来。

因此，教师要努力保持微笑，让微笑成为教师课堂上的基本面部表情。

记得初上讲台，由于紧张，我的脸就像紧急集合一样，座位上的学生随时都盯着我的脸，整个课堂像一潭死水。

在以后的教学中，我注意了这个问题并尽可能的用微笑面对每一个学生。

收到了意想不到的效果。

5、用幽默吸引每一个学生
所谓幽默是指一种行为的特征，能够引发喜悦，带来欢乐，或以愉快的方式使别人获得精神上的快感。

全国著名特级教师魏书生指出：“每堂课都要让学生有笑声”。

他在课堂上一向力求使用幽默、风趣的教学语言，不仅使优秀的学生因成功而发出笑声，也能使后进生在愉快的气氛中受到触动，幽默能激活学生思维，使学生保持浓厚的学习兴趣和旺盛的求知欲。

教学幽默能把教学内容具体化、形象化，这样有利于学生理解知识；教学幽默常常富于启发性，可使学生通过积极的思考和想象才能会意，这样就能加深学生对教材内容的理解。

国外有人研究，如果在叙述一个概念时，紧跟着举一个幽默的例子，然后在解释概念，学生的记忆就会深刻。

教学幽默缩短了师生之间的心理差距，填平了师生之间的地位差距，沟通了师生间的思想感情，使师生间形成人格平等、心灵相通、共同求索
要的和谐气氛，学生因此会觉的教师既可敬有可亲。

6、努力提高师德素养和教学能力
师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。

因此，构建和谐课堂的关键在于教师。

作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。

很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。

其次，应该做好角色的转换。

在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。

综上所述，构建和谐的师生关系是优化课堂教学氛围，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，提高教学质量的有效途径。

广大教育工作者必须的在尊重教学规律的前提下，努力构建和谐的师生关系，营造和谐的课堂教学氛围，有效促进课堂教学效率的不断提高。