师生关系论文和谐师生关系论文

师生关系论文和谐师生关系论文：构建和谐的师生关系的意
义与方法
社会的进步与发展需要和谐，课堂教学也同样需要和谐。

良好的师生关系是和谐课堂教学的基础，教师要善于营造和谐的课堂氛围，就要构建和谐的师生关系。

一、构建和谐的师生关系的意义
1、有利于开展教学的双边活动
教学是一种双边活动，应充分发挥教师在教学中的主导作用和学生的主体作用。

教师在“导”着学生前进的同时，学生必须发挥自身的主观能动性，导的效果在很大程度上依学生自觉性发挥程度而定。

在实施课堂教学素质化的今天，教师应更新教学观念，改进教学方法，转变教师角色，确立为学而教的指导思想，教师要全面、认真、科学地指导学生掌握学习英语的方法。

这样，不但可使教学事半功倍，而且能使学生终身“享用不尽”，即所谓的“授人以鱼，供一餐之用，授人以渔，则享用不尽”。

要达到教师的最高教学境界━━授人以渔，和谐的师生关系是坚实的基础，它能在发挥教师的主导作用的同时，充分调动学生的主动性和积极性。

2、有利于保持学生学习的积极性
当一名学生害怕或厌烦的教师走进教室时，学生们就会
无精打采，他们的情绪仿佛蒙上了一层阴影，而当一位受学生尊敬、在学生中有威信的教师走进教室上课时，学生们顿时情绪饱满、精神振奋。

和谐的课堂氛围能营造一种具有感染力的催人进步的教学情境，而生动活泼、积极主动的课堂氛围又能激发学生的学习兴趣，并把兴趣培养成为学生学习的一种心理需求。

这样，学生才能保持住学习的积极性，从而积极参与学习实践活动，培养学习能力，真正成为学习的主人，发挥学习的潜能。

3、有利于优化校园学习环境
师生关系融洽，教师热爱、信任学生；学生尊重、敬仰教师，这不仅导致生机勃勃的课堂气氛，而且也会形成一种愉快、生动活跃的校园学习气氛。

可见，构建和谐的师生关系能有效地促进课堂教学的和谐发展，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，从而获得最佳的教学效果。

二、构建和谐的师生关系的方法
1、关爱每一个学生
爱是教育的灵魂。

每一个学生都希望得到关心，好学生如此，差学生更是如此。

差生失败的时候，感情上的压抑和创伤更深，常表现为失去自信，悲观失望，甚至自暴自弃，因此更需要关心、鼓励。

对后进生不能鄙视，应耐心的加以
鼓励，使不同学生都能体验成功喜悦和自身价值。

对学生的消极情绪，思想顾虑，精神负担和困难要给予耐心指导和帮助。

几乎每次考完试，我都会把那些成绩不好或进步不大的学生分别找来，帮助他们分析原因，制定改进措施，并找出他们的优势所在，鼓励他们。

学生对老师这种没有在大庭广众之下点名批评他们，而是个别帮助他们分析得失的做法很满意，纷纷表示，老师这么给我们留面子，还一个个的帮我们分析，是真心为我们好，我们一定要努力学习。

2、尊重和理解每一个学生
课堂上学生规规矩矩坐着，面无表情地盯着，唯唯诺诺地举手，小心翼翼地回答，显然，这种课堂气氛扼杀了学生的创造思维的火花，为此，要培养学生的创造力，教师应努力创设民主、宽松、和谐的教学氛围，使学生身心愉悦，有安全感，学生才能自由地，敏捷地去探索，创造火花才会迸发。

要达到这种效果，首先就要尊重和理解学生。

记得在一次英语课上我发现学生无精打采，心神不定，坐立不安，于是便打破常规，让学生分成几个组，围成几个圈，顿时学生们一下子“活”了起来。

由此可见，学生多么需要老师的尊重和理解。

3、宽容每一个学生
记得有位教育家曾讲过一句话，“不犯错误的学生不是好学生”，每一个人都难免犯错误，更何况我们面对的是未成年的学生。

他们所犯的错误大多数是无意的。

我的原则是对任何一个学生，不翻旧帐，不存偏见，一视同仁。

有一个班的学生在新年贺卡中写道：“老师，希望您原谅我们在过去的一年中所犯下的错误，我们不是有意的。

”我对他们说，我一定会原谅你们的，老师最喜欢的学生就是犯错误的学生。

只要你们认识到了自己的错误，并决意改正，那就是好学生。

4、微笑面对每一个学生
微笑是沟通师生感情的桥梁。

教学活动中，教师面带微笑可造就融洽和谐的课堂氛围，会让学生如沐春风，心情舒畅，使学生保持积极的情绪和愉快的心境，这样有利于学生的学习。

试想，铃声响后，学生看见讲台前板着脸的老师，谁还能轻松起来。

因此，教师要努力保持微笑，让微笑成为教师课堂上的基本面部表情。

记得初上讲台，由于紧张，我的脸就像紧急集合一样，座位上的学生随时都盯着我的脸，整个课堂像一潭死水。

在以后的教学中，我注意了这个问题并尽可能的用微笑面对每一个学生。

收到了意想不到的效果。

5、用幽默吸引每一个学生
所谓幽默是指一种行为的特征，能够引发喜悦，带来欢乐，或以愉快的方式使别人获得精神上的快感。

全国著名特级教师魏书生指出：“每堂课都要让学生有笑声”。

他在课堂上一向力求使用幽默、风趣的教学语言，不仅使优秀的学生因成功而发出笑声，也能使后进生在愉快的气氛中受到触动，幽默能激活学生思维，使学生保持浓厚的学习兴趣和旺盛的求知欲。

教学幽默能把教学内容具体化、形象化，这样有利于学生理解知识；教学幽默常常富于启发性，可使学生通过积极的思考和想象才能会意，这样就能加深学生对教材内容的理解。

国外有人研究，如果在叙述一个概念时，紧跟着举一个幽默的例子，然后在解释概念，学生的记忆就会深刻。

教学幽默缩短了师生之间的心理差距，填平了师生之间的地位差距，沟通了师生间的思想感情，使师生间形成人格平等、心灵相通、共同求索要的和谐气氛，学生因此会觉的教师既可敬有可亲。

6、努力提高师德素养和教学能力
师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。

因此，构建和谐课堂的关键在于教师。

作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。

很多教师就是因为这点让他们
每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。

其次，应该做好角色的转换。

在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。