市实验小学教师读书征文——读《给班主任的48个教育预案》有感
给班主任的建议读后感范文(通用24篇)
给班主任的建议读后感给班主任的建议读后感范文（通用24篇）认真品味一部名著后, 你有什么总结呢？是时候抽出时间写写读后感了。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的给班主任的建议读后感范文, 欢迎大家借鉴与参考, 希望对大家有所帮助。
给班主任的建议读后感篇1这几天, 读了《给班主任的100条建议》一书, 获益匪浅。
现将自己的最大的一些收获体会总结如下:一、德育为首。
对学生进行德育教育主要可以从以下诸方面着手: 生命意识、情商、心存感激、良知、超脱、读书、爱情、自尊、个性、诚信、快乐、、反思、面对挫折、师法自然、心态、性格、哲人、亲情等等。
但也不能生硬灌输, 可以分门别类的准备有关名言、小故事、小短文和精美时文。
二、善于赏识。
教师的赏识是阳光, 是一座桥, 是一种无形的催化剂。
教师的赏识越多, 学生就越可爱, 学习的劲头就越足, 更是调控课堂, 管理班级的法宝。
这就要求班主任要用心的观察和了解学生, 具体的把握学生的表现和成就, 针对学生不同的现实基础和进步特点去夸奖孩子, 这样才能做到夸奖的真诚性。
另外夸奖不能泛泛, 如: 你是一个天才, 你真棒。
一颗五角星, 一个微笑或惊奇的表情, 一个竖起的大拇指, 一缕赞许的目光, 抑或给学生一次想象不到的惊喜安排。
都会让学生惊喜不已。
同时对于孩子的闪光点, 我们既可以在全班学生面前真诚的夸奖, 也可以在学生的耳边轻轻地称赞, 可以打个电话告诉他的父母, 也可以在他的好朋友面前赞许一番。
总之, 用好的赏识艺术, 可以最大限度的催化真诚的魅力和魔力。
三、恰当批评。
肖川博士在《教育的理念和信念》一书中, 强调教师要学会批评。
批评不应是刻板的说教和训斥。
不露痕迹且不刻薄, 娓娓道来, 润物细无声, 吹面不寒而让人易于接受, 往往可以取得更好的效果。
压力使心情沉重, 伏在台中会使心态扭曲, 心态变形会使语言变味, 语言变味会伤害师生的而感情。
四、善于宽容。
2024年《给教师的建议》读后感范文（3篇）
2024年《给教师的建议》读后感范文《给教师的建议》是一本我在2024年读到的一本关于教育的书籍。
本书是对教师们提出建议和指导，帮助他们更好地教育和引导学生。
在阅读完本书后，我深受启发，对其中的一些观点产生了强烈的共鸣。
首先，我被书中强调的教育的目的所触动。
教育不仅仅是为了学生的知识和技能的提高，更重要的是发展他们的综合素养和品格。
教师在教学的过程中，应该注重培养学生的创造性思维和解决问题的能力，让他们具备独立思考和自主学习的能力。
同时，作为榜样和引领者，教师还应该注重培养学生的道德品质和价值观，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
其次，书中提到的教师的角色和责任也给我留下了深刻的印象。
教师是学生的引路人和指导者，扮演着相当重要的角色。
教师应该具备广博的知识和丰富的教育经验，能够有效地引导和教育学生。
与此同时，作为学生们的导师，教师们应该关注每个学生的个性差异，尊重和理解他们的需求和特点，给予他们足够的关怀和支持。
此外，书中的另一个重要观点是教师与家长的合作。
家庭教育和学校教育是相互补充的，双方的合作对学生的成长至关重要。
教师应该与家长保持良好的沟通，并与他们合作，共同关注学生的学习和成长。
通过定期的家长会议和交流，教师能够更好地了解学生的家庭情况和需求，并与家长制定出更适合学生的教育计划和方案。
最后，书中提到的教师的自我修养和专业发展也给我留下了深刻的印象。
教师应该不断学习和积累，提高自己的教育水平和专业素养。
只有不断地更新自己的知识和教育理念，教师们才能更好地适应和引领教育的发展。
此外，教师们还应该参加一些教育讲座和研讨会，与其他教师们互相交流和分享经验，共同进步。
总的来说，读完《给教师的建议》给我留下了深刻的印象和启发。
教师们的角色非常重要，他们是学生们的引路人和指导者。
通过对教育目标的明确和关注学生的全面成长，教师们能够更好地教育和引导学生。
与此同时，教师与家长的合作和教师的自我修养和专业发展也是不可忽视的。
市实验小学教师读书征文——读《做成功的班主任》有感
市实验小学教师读书征文——读《做成功的班主任》有感暑假里看了几本班主任工作的书，其中《做成功的班主任》这本由德育特级教师张万祥老师总编的书，最令我爱不释手，生怕错过了书里面任何一位成功班主任的成长历程。
这本书不像有些书里面空洞地讲学术研究，而是收集了50个班主任带班成长的故事。
这些班主任跟大多数普通班主任一样，只是他们在默默无闻地奋战同时，多了一份“咬定青山不放松”的坚定，多了一份诚心的自我“修炼”。
品读这里面的教育故事，感怀他们无私奉献的同时，更敬佩他们师德的高尚。
作为普通班主任中的一员，我深知班主任日常工作的繁琐，也时常领教“熊孩子”的不屑一顾。
读完这本书，使我深刻体会到：成功的班主任能直面各种教育挑战，怀着“不服输”的心态，奋起、调整、前行，走出困境，走向精彩。
一、创新班级管理，感受教育快乐无序的忙碌没有快乐，只有在创新中才能体味育人的快乐。
班主任的精力很多时候都是耗尽在处理班级事务中，班级的事务永远都是忙不完的细碎活，忙累烦也是班主任的常态。
以前的我也经常为烦琐的班级管理而心烦意乱。
班上学生的状态往往是理想很丰满，现实很骨感。
看了《做成功的班主任》宁杰老师的班级管理后，我才豁然开朗，原来班级管理事务不仅要做到事事有人管，人人有事做，更重要的是要有多样化的创新激励方式，调动学生的积极性才能得以持续，学生才能愿意做事，坚持自主管理，做到老师在与不在一个样的理想状态。
我们做班主任的很多时候激励学生的机制过于单一，可能是食物的奖励，又或是发放奖状，可是没有更多新鲜的东西吸引学生。
宁杰老师的激励方式多而且新鲜，总是不停变化花样，从“证明条”到“奖状”，从“喜报”到“嘉奖令”，从“班级邮票”到“月历卡”。
学生总是对一种奖励方式还比较喜欢的时候，就换了另一种形式，当学生对一种形式还有厌烦的时候，又换了另一种形式。
就这样，学生在多种激励方式的调动下，始终保持积极向上的状态，当老师看着学生自主追求上进，教育的快乐就多了很多。
给班主任的建议读后感5篇
给班主任的建议读后感5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年给教师的建议读后感例文(三篇)
2024年给教师的建议读后感例文作为一名小学教师，每天面对性格各异的学生，总会出现这样那样的教育难题。
有些时候自己绞尽脑汁去想解决问题的办法，但是由于自己的理论知识水平有限，所以一直都没有形成较好的解决对策。
通过我乡弘毅书社的成立，给我提供了更多学习的机会，让我认识到了读书对于一个人，对于一个教师来说的重要意义。
拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，书中很多的教育理论和方法给了我启发，而且书中举了很多例子，使我一直思考的问题得到了解决的办法，这也燃起了我对读书以的热情。
在书中的第___条建议中，提到了劳动的重要性。
这里的劳动并不只是指干活，而是指动手操作。
作为一名数学教师我深有体会。
有时候教师说了一堂课可能也不及学生动手试一试，理解的扎实。
所我们教师要转变观念，转变角色，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，更多的采用动手操作的形式让学生更为直接的感受和体会，提高教学的效率。
2024年给教师的建议读后感例文（二）尊敬的教师：在这个快速变化的世界里，教师的角色变得愈发重要。
作为学生，我很荣幸能够接受您的指导和教育，感谢您在过去的一年里对我的支持和关心。
通过您的引导，我在学习和成长的道路上迈出了坚实的一步，同时也掌握了一些宝贵的人生经验。
通过这篇读后感，我想向您分享一些对教师的建议和感悟，希望对您的教育工作有所帮助。
首先，您的教育方式非常有效且有趣。
让我们感到兴奋的是，您能将枯燥的知识变得生动有趣。
您注重启发式和探索式学习，让我们通过参与和互动来深入理解知识。
您还提供了许多实践机会，让我们在实践中巩固所学的知识，并培养了我们的动手能力。
尤其是在科学实验和合作项目中，我们学会了观察和分析，培养了实践能力和团队合作精神。
其次，您关注每个学生的个体需求，能够提供个性化的教育。
您非常了解每个学生的优势和劣势，并根据我们的学习风格和需求制定相应的学习计划。
您鼓励我们主动参与学习过程，并尊重每个人的独特性。
尝试让学生做小教师 —读《给教师的建议》48要思考,不要死记读后感
尝试让学生做小教师—读《给教师的建议》48要思考，不要死记读后感今天我读的是苏老的第48条建议：要思考，不要死记。
看到题目时，我不觉轻笑了。
在课堂上的一幕又浮现在我的眼前。
课上，我检查学生掌握本单元短语时，有个短语是：曾经在一次测验中得满分：（get full marks on a test once）,当时我站在一个女生的面前，听到她以一种毫不懈怠的声音重复这个短语大约有20几遍了，接下来我在提问中给这个女生出了这样一个题目。
请将下面的句子翻译成英语。
他经常在考试中得满分。
He often _____ ______ ______ ______a test.正确答案是：gets full marks on但她给出的答案却是gets full marks once看到这样的答案，我不禁轻笑了，想说句话（怎么这样啊你？）可犹豫了一下，我没说出口。
原来，学生只是单纯的记忆这个看起来很长的短语，但唯独没有动脑思考。
下了第二节课，我把这个女生叫到面前，给她讲解了这个短语，听完我的讲解，她舒心的笑了，看着她的笑容中略带着的一点点尴尬，我的心情突然变得很糟糕。
一个如此简单的短语，只消稍稍动脑思考一下，就能记住，怎么会在运用中犯这么低级的错误呢？现在联想到苏老的这条建议，我幡然醒悟了：对于没有充分思考过的规则进行死背，只能获得表面的知识，而表面的知识是很难在记忆中保持的。
只有在这样的条件下，即学生在思考事实的过程中揭示和理解了抽象真理的实质，在他思考事实的时候在内心使用这条抽象真理去理解这些事实，但并没有提出要记住这条真理本身的目的时，这条抽象真理才能被很好地识记和保持在记忆里。
正是基于此条建议，在接下来的英语课堂中，只要是习题讲解课，我就会让学生尝试着在小组中讨论，让组员之间互相讲解做过的题目。
然后请同学们轮流到讲台前面做小老师为其他同学讲解试题。
还记得一次学校课堂大比武中，我在课堂中给学生5分钟的时间通过讲解试题来展示自己的成果。
读《给教师的建议》第四十八节有感
读《给教师的建议》第四十八节要思考不要死记有感阳谷县第三职业高级中学李恒柱1、问题的提出：学生在上一节课上理解的东西，到下一节上课时却忘记了。
2、原因：对于没有充分思考过的规则进行死背，只能获得表面的知识，而表面的知识是很难在记忆中保持的。
3、解决的办法：首先要让学生深刻理解所讲知识的实质，然后教师要提出一系列的例子让学生去反复理解和反复思考。
学生的思想越是深入地集中在事实上来解释刚才讲过的知识，他们在这样做的时候越是不刻意追求识记的目的，经过他们意识思考过的事实越多，那么这个知识的识记和在记忆中保持的就越牢固。
经过上述方法掌握知识后，记住了而且几乎没有任何人再忘记，记住了而且没有经过专门的背诵。
通过阅读这篇文章，我有以下几点体会：1、作者善于在工作中发现问题。
该问题是在作者听课时发现的，为什么作者发现而其它教师没有发现呢？也可能教师早就发现了这一个问题，但他们只把它简单地归结为学生没好好地学，或者是没及时复习，或者是……，总而言之，理由是很多地，但就是这些理由是教师自己主观臆想出来的，这些理由对不对，没有人去想，也没有人在实践中检验，就让这一现象在教学中普遍存在而熟视无睹。
总起来说，没有一个认真的态度。
2、对发现的问题的钻研态度。
作者这一问题并不希奇，可能是很多教师也知道这一问题，但不同的是，作者并没有简单想想而已，而是把它作为一个重要问题来进行研究。
其态度是认真的、严谨的。
他并没有自己给自己下结论，而是广泛深入课堂，通过教学实践来分析问题，解决问题。
而且善于倾听别人的意见。
作者并不把自己作为领导人来对待，而是深入课堂广泛吸取教师对这一现象的认识和看法，吸取别人的经验。
3、勇于实践。
在作者发现了自己过去没有注意到的现象或原因而这一原因又很有可能造成学生不易记住的原因后，作者并没有就此罢休，而是立即采取措施，来验证自己的看法是否正确。
4、及时总结。
针对采取的措施及学生在课堂上的表现，作者及时进行总结，并在理论上寻找支持，使这一作法更有理论性而有推广的价值。
班主任书籍心得体会4篇
班主任书籍心得体会4篇班主任书籍心得体会第1篇最近在翻看一本书，《班主任其实好当44位优秀班主任的秘诀》，看到这个题目使我烦乱的心情有些缓和，逐渐归于平静。
张万祥说，成功有没有秘诀？答案是肯定的。
秘诀，总是让人想到捷径，不会轻易示人的东西。
好奇促使下我迫不及待的阅读这本武侠秘笈，想着可以怎么样在班级管理中，找到解决问题的方法。
翻开书，朱永新写的序言，赫然写着这篇序言的题目其实没有秘诀。
我笑了。
好幽默的老者。
但是，静下来想想，教育本没有捷径，秘诀是这些优秀班主任们几十年经验的总结。
前人栽树，后人乘凉。
这些珍贵的人生经验却会让我这个门外汉少走许多弯路，也可以坦然接受自己所不理解的一些事情。
像一位老人和蔼可亲的面对我这个年轻人，满脸的笑意看透了我的心灵。
坚持教育在线论坛朱永新曾发过一个帖子，号召广阔一线教师专业阅读、专业反思、专业化成长，如果每日三省吾身，撰写1000字的教育反思，10年之后没有成为名师，我保险公司负责赔偿。
反思允许是流水账，反思是自己面对自己的心灵，毫无保存的说出自己的内心感受，对于教学，对于课堂，对于学生，对于自己在工作环境中接触的事物。
这是一种清空，它不同于消遣娱乐放松自己的清空，而是清空了心灵，充实了思维。
这些想法和念头是经过成熟思考之后的，更有价值。
郑学志在一文中说：无论外界如何评价我，我觉得自己最大的优点就是努力。
勤奋的郑学志做事扎实，他懂得厚积薄发，可以俯冲加速，更可以一飞冲天。
这是所有优秀班主任的共通点。
科学的求真精神、扎实的工作态度、积极的进取愿望、大胆的创新思维、高效的实践能力，这些是张万祥罗列的，很书面的词汇，每一项做到都很难。
但这恰恰就是目标，这就是高度。
没有评价考核机制去判断哪一项做到了哪个水平，我们只是不停地向前迈动脚步。
方向是科学、扎实、积极、大胆和高效。
这些篇章，这些原生态班级剪影读起来不枯燥，仿佛跟着这些班主任走进了他们的班级，看到了不一样的地盘。
有人说，央视1套的《今日说法》之所以成功，是因为它是在说法，而非讲法。
2024年《给教师的建议》心得范例（二篇）
2024年《给教师的建议》心得范例阅读苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》对我产生了深远影响。
确实，这些指导为我作为教育者的角色提供了清晰的路径，对我大有裨益，犹如一盏指引方向的明灯。
尽管当前的教育环境与作者的时代已有显著差异，但他的洞见、精确的表达，对于今日的教育工作者来说，依然具有极高的价值，宛如一场滋润干涸心灵的及时雨。
他的文字仿佛在与教师直接对话，直面我们所面临的困扰与挑战。
在读到“教师的时间从哪里来”一节时，我深感共鸣。
作为一位年轻的教师，我确实发现时间总是捉襟见肘，每日忙于备课、制作教具、教学和反思，转眼间一天又过去，而收获却微乎其微。
《给教师的建议》一书向我提出了宝贵的建议：那就是阅读，持之以恒地阅读，与书籍建立终身的联系。
书中还引用了一位老教师的故事，她在公开课上展现出卓越的教学技艺，当被问及如何准备时，她回答：“我为这节课准备了一生，对每一节课，我都是用一生的时间来准备的！”这使我深受感动，同时也使我豁然开朗。
我们常常抱怨时间流逝，却忽视了问题在于我们应对事务的方式，总是被事情推着走，而非主动去面对。
我也不例外，时常在应对如公开课或撰写论文时，仓促应对，耗费大量时间在搜集资料和冥思苦想上。
这无疑是平时缺乏学习，临时抱佛脚的后果。
书中强调：“阅读是节省教师时间的有效途径之一。
阅读应出于内在的需求和对知识的渴望，而非为了应付。
”试问，历史上哪位杰出人物不是通过“读万卷书，行万里路”来积累知识和智慧的呢？同样，我们作为新时代的教师，更应主动学习。
唯有不断充实自我，才能创新性地运用教材，实现自身的发展，这是成为一个“真正的教师”不可或缺的“精神底蕴”。
苏霍姆林斯基也指出：“一个真正的人在他的精神深处应当有一份宝藏，那就是他通宵达旦地读过的一两百本书。
”我反思自身，我阅读了多少书呢？苏霍姆林斯基以其数十年的教学经验，向我们揭示了许多永恒的真理，尽管时代变迁，但教育的本质问题依然存在。
今天，我分享了阅读《给教师的建议》的一些感悟，书中的许多经验值得我深入探讨和反思。
2024年《给教师的建议》读后感（四篇）
2024年《给教师的建议》读后感最近正好有机会拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》静下心来细细品位，在那些朴实无华的文字背后蕴涵的是如涓涓细流般的教学理念和反思。
我是第一次承担一、二年级的教学任务，之前我一直认为现在的一、二年级学生在学习上不会存在太大的问题，有良好的学前教育和家庭教育作后盾，学生的学习应该是得心应手的，但是短短的两个月的时间已经彻底改变了我一有的想法，学生的基础差异之大、反应速度之大都是令我惊讶的。
有时候我甚至在怀疑自己的教学能力是否出现了问题。
就在这时候我接触到了这本书，里面有关介绍儿童特点和后进生的文章对我启发很大，看了后确有豁然开朗的感觉。
书___至94页中作者给教一年级的老师提出了一些建议，还提出了要研究孩子们的思维特点。
苏霍姆林斯基提到，医生在对病人进行治疗的时候，首先是细心地研究病人的机体，找出疾病的根源，以便着手进行治疗。
一个人的思维有两种类型：一种是逻辑思维，一种是形象思维。
这两种思维是客观存在的，那么我们的学生对学科的偏好也是情理之中的，作为老师首先应该承认这种差异，尊重这种差异，只有这样才能平静地接受他们的一些“落后”。
但是更重要更需要我们花时间去做的是，怎样平衡学生这种片面的发展。
在教学过程中也应当深思熟虑地、仔细耐心地研究儿童的智力发展、情感发展和道德发展的情况，找出他们在学习上感到困难的原因。
或许我们可以从以下几个方面尝试去努力：一、教会他们阅读。
国家教育总督柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校，是一个乏味的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。
”有经验的生物、物理、化学、数学教师，在讲课的时候，好象只是微微打开一个通往一望无际的科学世界的窗口，而把某些东西有意的留下来讲，学生看见了越过必修的大纲教材的可能性，到浩瀚的知识海洋中去游泳的前景激励着他—青少年一心想要读那些书，这也就是阅读的兴趣。
2024年读《给教师的建议》心得体会样本(2篇)
2024年读《给教师的建议》心得体会样本《给教师的建议》是一本短小精悍的教育类著作，作者通过自己多年的教育教学经验，总结了一些对教师有益的建议和心得体会。
在阅读过程中，我深受启发，感受到了作者对教育事业的热爱和对学生的关怀。
下面是我对这本书的心得体会。
首先，作者在书中强调教师不仅仅是知识的传授者，更要成为学生的引路人。
教师在课堂上应该发挥自己的智慧和能力，启发学生的思考能力和创造力。
教师应该注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，而不是简单地灌输知识。
这让我意识到，作为一名教师，我们不能只满足于教授知识，更要引导学生自主学习和思考。
其次，作者还提到了教师要以身作则，成为学生的榜样。
教师的行为和言论都会对学生产生深远的影响。
在课堂上，教师不仅要注重教学内容的准确性和深度，更要注重培养学生的道德素养和正确的价值观。
只有用自己的言行影响学生，才能真正起到教育教学的作用。
这让我认识到，教师应该不断自省和努力，提升自己的综合素质，才能让学生真正受益。
另外，作者还提到了教师要关注学生的个性特点和发展需求。
每个学生都是独一无二的个体，有不同的性格、能力和背景。
教师应该以学生为中心，关注每个学生的个性特点，并根据学生的需要采用不同的教学方法。
只有尊重每个学生的个性差异，才能更好地促进学生的综合发展。
这让我意识到，教师要时刻保持敏感和关注，不断调整和改进自己的教学方法，以适应不同学生的需求。
此外，作者还提出了教师要与时俱进，不断学习和更新知识。
教育是一个不断进步的领域，教师要不断提升自己的专业素养，跟上时代的发展。
只有具备更新的知识和技能，才能更好地适应学生和社会的需求。
这让我认识到，教师要保持对学习的热情和求知欲望，不断充实自己的知识储备，以更好地开展教育教学工作。
最后，我想说这本书给了我很多思考和启发。
作为一名教师，我深深地认识到，教育事业的重要性和责任感，教育不仅仅只是传递知识，更要关注学生的全面发展和自主学习能力的培养。
2024年《给教师的建议》阅读心得感悟范本(2篇)
2024年《给教师的建议》阅读心得感悟范本《给教师的建议》是一本旨在帮助教师提升教学效果的书籍。
作为读者，我从中获得了许多启发和感悟。
下面就是我对这本书的阅读心得和感受。
首先，这本书强调了教师的重要性。
作者指出，教师是培养人才的关键环节，他们不仅需要传授知识，还需要培养学生的品格和态度。
同样重要的是，教师应该具备积极向上的教育理念和责任心，同时要不断学习和进步，以更好地服务学生。
通过阅读这本书，我意识到了作为教师的重要性，无论是在教育事业中还是在学生的成长中，他们扮演着举足轻重的角色。
其次，这本书提供了许多有关教学方法和教学技巧的建议。
作者详细介绍了如何进行有效的课堂管理，如何与学生建立良好的关系，如何激发学生的兴趣和潜能等等。
这些建议都很实用，并且能够帮助教师更好地开展教学工作。
我认为，教师要想在教学中取得好的效果，就需要不断提高自己的教学方法和技巧，通过灵活多样的教学手段去激发学生的学习兴趣和主动性。
此外，这本书还强调了教师的情感照顾和关怀。
作者指出，教师应该关心学生的情感需求，倾听他们的心声，并且积极地给予帮助和支持。
这种关怀不仅可以使学生感受到教师的温暖和关爱，还可以激发学生更好地投入到学习中。
通过阅读这本书，我认识到了教师的情感照顾对学生的成长和发展有着重要的影响，作为教师应该始终关注学生的情感需求，做到言传身教。
最后，这本书还给出了一些教师专业发展的建议。
作者强调了教师需要不断学习和提升自己的专业能力，探索教学研究的方法和途径。
同时，他也提到了教师应该积极参与学校的集体活动和教研讨论，以提高自己的教学水平。
我认为，教师的专业发展非常重要，只有不断学习和提升自己，才能更好地服务学生，更好地完成自己的教育使命。
通过阅读《给教师的建议》，我深刻体会到了教师的重要性，以及他们对学生发展的影响。
同时，我也从中学到了许多有关教学方法和教育理念方面的知识。
这本书给我带来了很大的启示和感悟，我相信它对于所有的教师和教育工作者来说，都是一本非常有价值的书籍。
读《给年轻班主任的建议》有感(二篇)
读《给年轻班主任的建议》有感--让爱在班主任心中畅游一提起班主任，许多人心中都会涌起美好的回忆：多少个清晨，班主任领着我们出操、锻炼、朗读；多少堂课上，班主任陪伴着我们阅读、思考；多少次谈话，班主任鼓励我们前行；多少个日子，班主任陪伴着我们成长……班主任使自卑的心灵自信起来，使懦弱的体魄强壮起来，使狭隘的心胸开阔起来，使迷茫的眼睛明亮起来……可见班主任工作对于一个孩子的成长显得多么重要。
在暑假，有幸读了《给年轻班主任的建议》这一本书，让我受益匪浅，更让我深深地感受到做一个班主任，应该把“爱”字植于心中，应该让“爱”字在心中畅游。
就像中国近代教育家丐尊说的话：“教育不能没有感情，没有爱的教育，就是如同池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。
”本书分七大块来叙述，让我印象最深的是做一个有智慧的班主任。
这跟我本身的教育观点相吻合。
因为我觉得，一个人，无论你做什么事，只要你能带着智慧，用脑子去思考，那么什么事也不能难倒你，并且可以这样说，你可以有信心地去做好任何一件事，所以说有智慧的班主任就显得与众不同，就像其中的“温柔的征服”这一篇文章，让作为班主任的我也深有感触。
不是吗？一般的老师，都会这么认为，要使学生遵守纪律，要使学生听话，那么只要“凶”一点就行了，学生绝对不敢了。
但其实学生是一个有思想，有感情的人，作为老师的你，如果用真正的感情去感化他，一块硬石也是可以融化的。
就像文中的吴峰同学，看到老师那像孩子似的泪流满面，他也觉得自己该怎么做才是对老师的帮助，对老师的爱。
所以这一孩子的改变，就正是这毫不做作的情感，温柔地触动了孩子某根琴弦，缩短了彼此的距离。
因此冷漠永远培养不出热情，能够滋润童心的只有真情，还有爱心。
因为爱可以赢得爱，或者说老师的爱应该像阳光。
阳光普照万物时，它并不会在意每朵花是否都会散发出幽香。
它所在意的是，光线的每一个细微的部分，是不是都给了花瓣最温暖的触摸。
那么就让我们把愤怒的姿势换成握手，让一句厉声的呵斥变成温和的凝视，轻拍对方的肩膀，给仇怨一个宽容的眼神，用心倾听卑微的人的话语，那么这一份温柔能赢得孩子的一颗心，能赢得孩子对你的一份理解，能赢得孩子对你的一份尊重。
2024年《给教师的建议》阅读心得感悟模版(2篇)
2024年《给教师的建议》阅读心得感悟模版前段时间，我阅读了前苏联当代教育家苏霍姆林斯基的经典教育名作《给教师的建议》，读后带给我极大的启发和深深的感触。
本书中大师共谈了一百个问题，每一个问题都用平实的语言娓娓道来，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，深入浅出地阐述了相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造心灵的教育思想以及主张个性和谐发展的教育建议。
可以说本书集教育教学于一体，不但能开阔我们教师的眼界，同时也提高我们的教育教学水平。
通读本书后，最令我震惊和佩服的不仅是苏霍姆林斯基所写的那些有价值的教育原则和方法，更是苏霍姆林斯基对教育事业持之以恒的追求，几十年如一日的工作热情。
这种“力所能及，耕耘不息”的工作热情和“只要功夫深，铁杵磨成针”的坚韧品质正是走向成功不可或缺的瑰宝。
所以我认为，要想成为优秀的教育工作者，就必须先锤炼自己的素质。
在《谈谈教师的教育素养》中，苏霍姆林斯基说：“读书、读书、再读书，—教师的教育素养的这个方面正是取决于此。
要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。
要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。
”苏霍姆林斯基之所以成功，正源于他广泛地阅读，渊博的知识。
他说：“我私人的图书馆里，在几间房子和走廊里，从地板直到天花板都摆上了书架，有成千上万册书，我每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法活下去的。
”所以才有了他的四十多本理论专著和几百篇论文，才有了“学校生活的百科全书”。
每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，让它像潺潺小溪，充实着我们思想的江河。
爱好读书应该成为教师的职业素养和习惯，就像军人喜爱武器，孩子喜欢玩具一样，教师的至爱应该是书籍，但只喜欢教材和教参两本书的教师是无论如何不能称之为优秀教师的。
我们要读各方面的书籍，读教育名著，与大师对话，和名家交流，学习他们的理论精髓和实践经验，学习他们的创新精神和对事业的执着追求以及献身精神，同时也要读文学，读历史，读生活、读人生……只有这样，我们才能成为学生学习的教育者、生活的导师和道德的引路人，成为人类文明的真正传承者。
2024年《给教师的建议》读后感样本(三篇)
2024年《给教师的建议》读后感样本苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，给了我极大的震撼。
的确，这些建议使作为教师的我有了更明确的方向，给了我极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。
尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。
它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。
在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。
作为一名年轻教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、制作教具、上课、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。
《给教师的建议》这本书给了我一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。
他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。
当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的!”感动之余，我也豁然开朗。
我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天却是最公平的，它给我们每个人都是一天___小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己，而没有主动去做事情。
想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”。
有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识;有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。
想起来真是可悲!我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后果。
书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。
读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求!”试问，从古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢?俗话说：“活到了，学到老”，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。
因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底子”。
2024年《给教师的建议》读书心得体会
2024年《给教师的建议》读书心得体会《给教师的建议》是一本非常有价值的教育指导书。
从我个人的角度出发，我在读这本书的过程中深有体会。
通过对书中的内容的思考和理解，我认为有以下几点是我读这本书的心得体会。
首先，这本书对教师的劝诫和建议非常中肯和实用。
作者在书中通过自身的教育经历和案例来指导教师们，提醒他们注意教学方法、学生的需要和教学环境等方面的问题。
作者强调教师应当成为学生的引路人和朋友，而不仅仅是传授知识的角色。
他还呼吁教师们要保持学术热情和专业素养，不断丰富自身的教育知识和教学经验，以更好地提高教学质量和学生的学习效果。
其次，这本书的观点和见解颇具启发性。
作者在书中提出了一系列关于教学的观点和见解，例如“教与学的平衡”，“因材施教”和“以人为本”等。
这些观点都与当前教育改革的趋势和教育学理论相符合。
通过读这本书，我深刻理解到教育不仅仅是简单的传授知识，而是应该注重培养学生的综合素质和思维能力，培养学生的自主学习和创新能力，并且要因材施教，关注每个学生的个性和成长需求。
再次，这本书对我个人的教育理念和教学方式有了积极的影响。
在读这本书之前，我很少关注到教育的深层次问题和学生的需求。
通过了解和思考这本书中的内容，我深刻认识到自己应该成为一个有温度和爱心的教师，与学生建立起真实、亲近和信任的关系，关注学生的个体差异和发展特点，激发他们的潜能和兴趣，引导他们积极参与课程和学习活动。
此外，我也开始思考自己的教育方式和方法是否合理有效，并对自己的教学进行改进和调整。
最后，这本书让我充满了对教师职业和教育事业的热情和动力。
通过读这本书，我深刻认识到教师的工作不仅仅是一份职业，更是一项充满使命感和责任感的事业。
教育能够影响孩子的一生，决定他们的未来。
作为教师，我们肩负着培养和教育下一代的重任。
这本书激励着我不断提高自己的教育水平和教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
总之，读《给教师的建议》是一次非常有意义和有价值的阅读经历。
2024年《给老师的一百条建议》心得体会样本(2篇)
2024年《给老师的一百条建议》心得体会样本日照市实验小学王榕《给教师的建议》真是一本好书，我以前也听说过，但从来没有真正去阅读过，从来没有像看这本书那样地看一本教育书籍。
这里的每一篇文章都振撼着我，看了后，我由衷地说。
“苏霍姆林斯基真伟大，不愧是世界著名的教育理论家和实践家。
”他如道家常般的每一句话是那么实在又那么在理，列举的每个事例是那么熟悉，就好像是自己曾经碰到过的许许多多的问题，他的思维方式和工作态度不得不让人钦佩，觉得自己的书教得是那么失败。
最先吸引我的是《教师的时间从哪里来》、《谈谈对后进生的工作》、《____写教师日记的建议》，因为这是我迫切希望解决的几个问题，看了后真的对我帮助很大，主要是在思想上、观念上有了转变，我也经常抱怨没有时间，忙，我也想教育日记，但总是不能坚持；对后进生我更是一直认为这是智力问题和一个人的质地问题，无论是谁，无论用什么方法教育都是无济于事的，很多道理只能从理论上行得通，而实践中要想让一个智力有问题的人有进步有发展是不可能的，要让一个品质不好的人真正弃恶从善也是不可能的，也就是所谓的“秉性难移”，对现在很流行的一句话“没有教不好的学生，只有不会教的老师”嗤之以鼻。
但看了苏霍姆林斯基的话后，观念转变了，从心底里认可了这个道理，只是认为操作起来还是会很困难很困难。
那个“费加”是苏霍姆林斯基难忘的，也是我印象特别深刻的。
苏霍姆林斯基是这样描述费加的，她“简直是来不及记住应用题的条件，在她的意识里，来不及形成关于作为条件的依据的那些事物和现象的表象：当她的思想曲折要转向另一件事物的时候，去又忘记了前一件事物。
和我常认定的笨的学生非常相似，那我们平时对这样的学生往往采用补课的方式，使他们掌握该掌握的知识，傍晚留下来反复地给他讲解、背诵直到他“懂了、会背”为止。
而苏霍姆林斯基却不这样做，他给她编了一本特别的习题集—《给思想不集中的儿童的习题集》，给她搜集了一套供她阅读的书籍，都是关于智力训练的。
2024年小学班主任读书心得体会
2024年小学班主任读书心得体会2024年作为一名小学班主任，我阅读了许多相关的教育心理学、教育理论和教育管理方面的书籍，对我以后的班级管理和教学工作有着深远的影响。
在这些书籍中，我深刻地体会到了作为一名班主任的责任和使命感，也明白了如何更好地培养孩子们的学习兴趣和综合素质。
以下是我在阅读中所得到的一些心得体会。
首先，作为班主任，培养良好的班级氛围和管理班级纪律是非常重要的。
在阅读《班主任的管理艺术》这本书时，我学到了很多关于班级管理的策略和方法。
例如，建立一个积极向上的班级氛围，可以通过激励、表扬和奖励来培养学生的积极性和参与度。
此外，班级纪律的建立也是十分重要的，通过设立明确的纪律规则和奖惩制度，能够让学生在团结友爱的班级环境中更好地学习和成长。
其次，在教学方法方面，我学到了很多关于激发学生学习兴趣和提高教学效果的方法。
《教学设计与课堂管理》这本书给了我很多启示，例如利用讲解和演示相结合的方式来提高学生对知识的理解和掌握；通过小组合作学习和讨论来培养学生的合作意识和团队精神；以及利用多媒体和互联网资源来增加教学内容的多样性和趣味性等等。
这些方法的运用，不仅可以提高学生的学习积极性，也能够提高教学效果，使学生更好地掌握所学知识。
此外，我还深刻地体会到了教育的终极目标是培养学生的综合素质。
通过阅读《素质教育理论与实践》这本书，我明白了传统的分科教育和应试教育模式已经不能满足当前社会对人才的要求，培养学生的综合素质是未来教育的重要方向。
在实践中，我尽力通过各种途径培养学生的创新思维、合作精神、情感情商等综合素质，增加学生的综合竞争力。
此外，通过阅读《学习与记忆技巧》这本书，我也学到了一些关于学习方法和记忆技巧的知识。
在实际教学中，我会主动地教给学生一些学习方法，帮助他们提高学习效果。
例如，通过良好的时间管理和计划，让学生合理安排学习时间；通过提问和复述的方式来加深对知识的理解和记忆等等。
这些学习方法和记忆技巧的应用，能够帮助学生更高效地学习和掌握知识。
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市实验小学教师读书征文——读《给班主任的48个教
育预案》有感
长期从事班主任工作的老师们都知道，班级的常规事务，如果处理得随随便便，做得马马虎虎，一旦出了乱子，就会不知如何应对；反之，如果我们精心准备，深入思考，多方学习，严谨组织，不仅可以防患于未然，将问题消灭在萌芽状态，还可以将教育价值最大化，做到成功与精彩。
在这个讯息万变的时代，孩子的思想也是日新月异，变幻无穷，为了能管理出更好的班风和学风，在这个假期里我不忘学习提升，品读了《给班主任48个教育预案》一书，从中也学习到了很多班级管理能力。
其中，“凡事预则立，不预则废”这句话让我印象深刻。
作为毕业班的班主任，很清楚的知道处在这个年龄段的学生的心理变化情况，有相当一部分学生在这个时期会对异性产生情愫。
从成长的角度看，学生很需要通过异性来认识自己，但也正是在这个时期，因为学业成绩等其他的外在因素，又不得不压制本能的需求，埋首书海。
所以，很明显的就能看到很多孩子在这个时期的心理变化而引起的各方面的变化，那作为班主任我们改如何应对学生的早恋现象呢？书中给我呈现了很多金句良言，也让我改变了比较传统思想和做法，其中，让我比较深刻的语句有：
1.有些孩子是很“害怕”谈恋爱的，如果孩子不会爱、
不懂爱、害怕爱，是很可悲的
2.不管小时候的那些懵懂算不算爱，只有体验过的人，才不会放纵自己的爱。
3.爱，可能会影响学习；不爱，可能会影响一生。
既然爱与不爱都是问题，不如顺其自然好些！
4.提醒他们注意影响，注意环境，注意地点，注意时间！还有，注意安全！
5.既然选择了彼此，就要学会做一个对彼此负责的人！
6.对于两情相悦、生死相依式的爱情，班主任的棒打鸳鸯只会适得其反，搞不好鱼死网破，何必呢？阻止他们爱，还不如告诉他们该怎么爱！
7.孩子们越来越早熟了，可老师太敏感也是不对的！我们越来越紧张“早恋”这个有中国特色的词了，为什么我们自己在追寻着国外开放的、自由的生活与思想方式的时候，却还在希望我们的孩子“男女授受不亲！”8.异性是我们自我成长的一面镜子，从关注异性的那一刻开始，青春期的孩子也开始关注自己，努力地展现自我，期望把对方的目光吸引过来。
异性看待自己的眼神，对自己的性别塑造非常重要，能坚定学生对自己的性别认可，提升自信心。
显然，走在探索爱的旅程上的青春期的孩子们，最需要大人们的理解、陪伴、鼓励、引导，走过风雨的洗礼，才能培养爱自己、爱他人的能力。
9.教育者应该教人发现美，而不是发现丑。
通过阅读，使我认识到在这个世界上，没有任何力量可以阻止青春期的男生和女生互生爱慕之情。
爱情是美好的，我们千万不要去践踏这样一份美好。
我们要告诉学生，爱一个人，就应该对一个人负责，在你没有能力去爱的时候，就应该离开对方，努力去打拼自己的未来。
当你有能力给对方一份承诺的时候，你可以再回来诉说情怀。
作为老师，我们不要轻易否定孩子们的情感，那些在成年人看来不成熟的爱，也许是这个世界上，最没有杂质的感情之一了，老是一味的否认，反而可能激起他们强烈的反抗情绪。
我们要做的就是让他们明白，当爱情还是花骨朵的时候，不要让自己的欣赏成为阻碍对方前进的绊脚石。
当他们懂得了责任，有能力负责的时候，爱情之花一定能绚丽绽放！。