市实验小学教师读书征文——读《做成功的班主任》有感
做好班级的平凡小事, 成就不平凡的班主任
自从1985年踏上三尺讲台那天起，“班主任”的称 号便一直陪伴着我的教学生涯。整整27年的磨砺更让我 真正懂得了“班主任”的内涵：一班之主，任重而道远， 风雨一肩挑，甘苦皆品尝，没有八小时以外，永远陪同 在学生前行的路上。庆幸的是，我一直走在路上。 在这条路上，班主任面对的是树苗，耕耘的是杏坛； 班主任付出的是心血，固守的是忙碌；班主任投入的是 青春，洒下的是爱心，融化在学生渴望的眼睛里，同行 在学生求知的道路上，收获在学生光明的前程中。我想， 不为别的，只是为了能让每一个人都能成才：让优秀的 学生顺利考上一流的学校深造，让中等的学生努力挤上 继续学习的航船，让资质平凡的学生收获人生昂扬的精 神财富。总之，要让每一个学生都学有所获，各得其所。 为了这个理想，我一直努力着，也真切感受着与学生们 亲密接触的快乐，他们是青春、理想、希望、未来的美 好化身，能融入到他们的生命成长历程中，我感到自己 是一个幸福的人。
另外，我把竞争意识引入每个小组中。根 据学生各方面的综合情况，尽量均衡的将全班 分成了10个小组，每组8——9人，民主选举产 生组长、副组长，负责本组成员的学习、卫生、 纪律、活动等，带领本组成员与其他组展开每 周流动红旗竞赛及学习成绩竞赛，竞赛结果纳 入学期末的评优中去。小组合作与竞赛，激发 了学生竞争意识，增强了他们的团队合作意识， 培养了学生的集体责任感和荣誉感。
（一）班级口号 • 1、展现自我，活出精彩；放飞梦想，点燃激情。 • 2、九班九班，经久不衰；九班九班，策马扬帆；九班九 班，高峰永攀。 • 3、凌云赛场，斗志昂扬；文韬武略，笑傲群芳；利剑出 鞘，倒海翻江。 • 4、踏上九班学习之船，张开智慧的风帆，与还浪搏斗， 沐浴温暖的阳光，朝着成功的彼岸远航。 • 5、在九班，我们茁壮成长；在九班，我们展翅飞翔。勤 奋、努力、创新、执着，终会找到属于自己的蓝天。 • 6、初一（9）班是凉亭，阳光雨露伴我行；初一（9）班 是桥梁，引我做祖国栋梁。
小学班主任读书笔记及心得(精品8篇)
小学班主任读书笔记及心得(精品8篇)小学班主任读书笔记及心得篇1这个学期我主要负责高二x班的班级管理工作，由于这个班级我已经带过一个学期了，因此我和学生相处起来还是不错的，不过鉴于下半年他们便进入高三了，因此对待工作我没有丝毫的松懈，很快这个学期的教学工作便要结束了，想到这里我的内心也不免产生了些许体会。
这个学期最主要的问题便是三个，一个是学生的职业规划问题，作为高二下学期的学生，应该要让他们认识高考的重要性，或者说要让他们规划好以后的学习与发展，计划将来考上哪一所大学，又应该通过怎样的方式提升学习成绩，因此我专门打印了一份表格，上面都是去年大学的录取分数线，重要的是要让他们有一种危机意识，不要总是觉得学习就像是混日子一般，这一点其实很多学生都是浑浑噩噩的，尽管成绩不差，但是根本就没有想过以后的人生怎么规划，目前只是走一步看一步而已。
这个问题我也和家长进行交流过，让他们在家中多关心一下孩子，毕竟高二结束以后便是高三了，应该重视这个问题。
第二个问题是学生的早恋问题，这个是我要重点提出的，班上至少有两名学生出现了这样的问题，其中一个还是班上的尖子生，因此我也找他们谈过话。
主要是让他们能够引起重视，讲明其中的利害关系，早恋不但会影响他们的学习成绩，还会破坏班上的学习氛围，学校的领导对于这个问题也开会讲到过，不仅仅要这种现象扼杀在萌芽之中，而且还要抚平学生心中的痕迹，这样的话才能在学习之中专心起来。
第三个问题是学生的偏科现象，这个问题让我颇为头痛，班上偏科现象最为严重过得科目便是英语和政治，为此我还找过英语老师和政治老师谈过这个问题，为了解决这个现象，在学期之初我便申请和他们调到了同一个办公室进行工作。
对于英语我是这样想的，必须要将班上的英语成绩抓起来，因此早自习时间重点用来默写英语单词，我在后面进行巡视，第二节课下课的时间比较长，这个时间用来进行英语考试，多写多练才能够成绩好。
至于政治科目我发现学生尽管能够背诵课文，但是有些类型接近的题目不知道怎么回答，也就是说即便开卷考试也有可能不及格，这让我着急了很长一段时间，后来政治老师采用了历史老师提出的一个意见，教他们使用思维树的模式，重点是讲明白各个题型的不同以及找重点，否则即便写了再多的内容也可能是零分。
班主任读书心得体会五篇
班主任读书心得体会五篇班主任的爱是一种细致的爱,是无微不至的爱,我一直在用心的进行着这种爱,我们真心付出得到了孩子们的理解和信任.尊敬和爱戴,看到他们快乐成长就是对我的汇报.下面是为你精心整理的班主任读书心得体会五篇,希望对你有所帮助._班主任读书心得体会1_暑假里,没别的事的时候,打开电脑,看看网上书籍,这次我主要看了看关于年轻班主任的书,上半年当班主任让我感觉很吃力,对于班级管理没有方法,这让我很是无力.从而我认真拜读了中国教育学会理事长张万祥先生主编的《给年轻班主任的建议》一书,收获颇丰.全书共分七辑,〝这样管好一个班〞.〝与学生相处有艺术〞.〝做一个有智慧的班主任〞.〝一个学生,一个世界〞.〝借助家长的力量〞.〝换个思路做德育〞.〝做个够专业的班主任〞.生动.真实.充满教育意义的德育案例其中所蕴含了先进的德育理念,丰富的管理经验,有效的教育实践.作为一名年轻的班主任,让我在一个个的德育案例中受益匪浅.当我读了这本书使我更深刻理解了作为一个班主任,想要管理好一个班级,必须从学生入手,审度自己的处事原则.正如文中所述:〝做好起点工作,要根据学生的实际情况开展,要时刻注意分析事态的变化,让学生逐渐地走入管理中去,让学生成为管理自己的主人,为自己的发展设计蓝图.在书中这些建议给我留下了深刻的印象,有以下几点:一.班主任要做好起点工作.班主任建立在责任心基础之上的是对学生了解的前提下制定工作计划和目标,不要使得自己的管理方式形成定势,使自己的工作受到局限.同时也不要过早的为班级定位.二.不要在班内设置〝探头〞用自己的眼睛去看,用自己的心灵去感受.三.哪壶先开提哪壶我们的教育在自觉不自觉中制造差生,因此我们有必要调整认识学生的视野.学生之间只有差异没有差生.多关注教育过程和关注全体学生,让每一个学生都抬起头来,让学生意识到自己是在不断成长的,从肯定自我,激励自我再到创造一个更加完善的自我.当每一个班主任都关注到全体学生,都善于哪壶先开提哪壶时,学生的主题地位必然得到凸现.四.不要迁怒到整个班班主任往往会因为几个学生而迁怒到整个班,把个别问题全面化.迁怒的后果一方面对于个别学生来说,由于批评的面比较广而起不到真正的作用;另一方面,让集体受到了伤害,使全班同学产生消极的心理.要给学生以积极的期待.五.打扮好你的晨会课像陆其忠老师写的《打扮好你的晨会课》,让我真切感受到老师是用心用爱在做教育.他在书中这样写:〞一次心灵之旅的告白,让学生的心灵在晨会课上晒晒太阳;一次时事点评,让学生时刻倾听着窗外的不同声音;一次随意的聊天谈话,让闲暇的愉悦滋生青葱的智慧;一次大胆的才艺展示,让大家分享一席成功的盛宴……不要让枯燥乏味的说教污染你的晨会课,不要轻易让指示.命令的威严声音在孩子耳际萦绕,更不要让训斥.冰霜的言语去封冻孩子的心灵.在安静的聆听中,让孩子们感悟时间的可贵.人生的短暂,提高学生对生命的认识.〝众人划桨开大船〞——班级是我们共同的家,经常交流.经常探讨.经常反思,才能形成良好的班风,集聚人心的班级才能焕发出无穷的潜能.〝与先贤对话〞——一句名言.一条警句.一则传记,或许能洞开学生的心扉,荡涤学生的灵魂.六.体验建构班级管理的有效策略.给学生构建起一个能活跃其中的道德世界,让学生在里面自我体验.自我锻造,从而让学生逐步成为一个富有崇高的〝德行〞和人性的现代人.书中〝和学生相处有艺术〞一节内容让我感触很大.〝艺术〞毕竟是个抽象的东西,似乎只可意会,不可言传.回想自己的工作经历,虽然迈入教师行业已将近十几年了,担任班主任工作也是十几年的光景,尝尽了班主任工作的酸甜苦辣.这期间,我也一直在思索诸如一个班主任怎样才能成为学生的〝朋友〞,怎样才能具有人格魅力?一个班集体又是如何才能成为学生心目中的〝乐园〞,如何才能具有向心力和凝聚力等一系列的问题?班主任工作能够〝艺术化〞自然不是件容易的事情,而《给年轻班主任的建议》一书使我对班主任工作又有了重新的认识,也学到一些实用的工作方法.七.班主任要学会冷处理.在班级管理中,班主任工作纷繁复杂,事务性的工作往往让人喘不过气.面对这样的工作,除了需要班主任大量的辛勤付出,更需要的是班主任的睿智.在实际工作中,面临突然起来的事件,往往老师会先入为主.老师会以自己所了解到情况和对自己的判断进行处理.这样固然是及时处理了班级事务,然而效果如何有待商榷.有时候,班主任情绪不佳,处理起来还会有失分寸作出过激的举动.所以这时候的冷处理,也许会收到意想不到的效果.看到这里,我不禁想到自己刚做班主任的时候,学生有错误,进行严厉的批评,以为可以〝严师出高徒〞.但事后发现,这样〝大嗓门〞看似威严,其实无力.这样教育既伤害了学生的自尊心,又不能达到很好的效果,只不过是发泄了自己当时的不良情绪而已.应该针对每个学生一个一个进行交谈,动之以情,晓之以理,这样做可以让学生觉得受到了尊重,并且可以配合你改掉缺点,并单单〝训斥〞效果来得好.教师不是教书匠,教育也不仅仅是简单的告诉学生应该怎么样.教育是一门艺术,教师应该明白.理解学生的个体差异,学会因人施教,循序渐进,对学生既要〝归其行,更要收其心〞.所以,不论遇到什么事情,都请千万不要在自己生气时处理问题.给自己几分钟,让自己冷静下来,为学生找点借口,找找自己的问题,什么事都会有妥善的处理方法.正如苏霍姆林斯基所说的那样:〝有时宽容引起的道德比惩罚更重要.〞我知道班主任工作虽然辛苦,但充满挑战,让我们任重道远,求索而前吧.用一句话来勉励自己,那就是〝多一点投入.多一点学习.多一点反思.多一点执着〞! _班主任读书心得体会2_作为教师,从书本中获取知识就显得尤其重要.人类创造的知识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深.作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己.所以我们理应多读书,用书来净化心灵,用书中的知识充实自己.教师,作为一种职业,承担着传播人类思想文化的重任,在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用.随着新课程改革的实施,教师一言堂已全盘否定,学生是学习的主体,教师是学生学习过程中的引导者,教师要成为研究者.专家和名师.读书让我更深刻得体会了教育的民主,在学生眼里,教师能够与他们平起平坐,他们的心理也就获得了一种平衡,这样的教师最能受到学生的敬重.学生乐意与我走近,常把心里话告诉我,向我诉说烦恼,向我倾诉困难,我因此常和学生交流,这不能不说是一笔最宝贵的财富.当今社会,科学技术突飞猛进,知识应用期日趋缩短,知识创新日趋鲜明,这就要求教师要不断吸取新信息.新知识.新理念,不断充实自己,始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构,做到博学多才,与时俱进,学生才会亲其师而信其道对所教学科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,才激发学生的学习兴趣.学习文化知识,提升综合素质.作为教师,不仅要学习专业知识,精通本专业知识,还要学习与本学科相关的人文知识,如社会.心理.信息技术等,力求知识全面.只有自己的专业知识.业务水平提高了,对教育教学工作才更加热心,态度才更加积极向上.一.时刻警醒自我对于教师来说,爱是不可须臾成缺的,只有以挚爱奠基,教师才会倾尽精力,激活智慧,把自己的全部热情,甚至生命献给他所热爱的事业和学生.有效教师们都有一颗不泯的童心,他们总是保持着真诚.热情.乐观和积极,他们十分乐意与学生一起活动,一起游戏,一同欢笑,一同烦恼,钱梦龙老师说:教师只有始怀着一颗赤子之心 ,才能以自己的心去发现学生的心. 多改变自己,少埋怨环境是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则.这给予我的启示便是教师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作,善于营造亲切.和谐的愉快的教育气氛,使学生进入的学习状态,激发他们生动.活泼.主动的学习与发展.在今后的工作中,以名师们为榜样,努力成为学生的良师益友.二.在合作交流中,不断提高自我新课程标准非常明确地把合作交流作为营造新课堂氛围和培养不宪政的重要目标.作为教师更重要懂得合作交流的重要意义.开敞胸襟,乐于交流句通,不孤芳自赏.不自我封闭.与学生亲密交往.平等对话.真诚交流,同事之间.上下级之间埋诚相对,相互扶持.教师的成长离不开身边的长者.名师的指名和帮助,团结的力量大,集体的智慧永远大于个体.豁然大度,宽以待人,不斤斤计较,不同行相轻也同样是一名有效教师应具备的条件.不断的自我反思,不断提升,在合作交流中不断提高自我.三.立足本职,做好工作爱岗敬业,加强师德修养.由于教师的职业,是育人.塑造心灵的事业,因此教师的世界观.人生观和价值观,甚至一言一行,都会对学生产生潜移默化的深远的影响.因此,教师要时刻注意自身道德情操的修养,通过言传身教,在传授知识的同时渗透为人的道理,帮助学生塑造健康人格,为他们今后美满人生铸造坚实的基石.用心育人,建立平等关系.教师的工作对象是人,人是有情感的,需要教师的关爱和关心.教师要在生活上.思想上和情感上要给予关怀.因此,教师要学会缩短与学生的情感距离,要善于发现学生的心理变化,要设身处地为学生着想,体谅他们成长过程中的难处与烦恼;要建立起新型的平等的师生关系,才能拉近与学生的心灵距离,沟通情感,才能真正做到教书育人.既然选择了教师这一职业,就要无怨无悔!对教学过程负责.为了使自己的教学水平不断提高,要坚持经常学习时事政治.专业理论等;要多听课,虚心请教,学习别人的长处,领悟教学艺术;每上一节课,都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案,做好充分的准备,认真完成每一个教学环节.对学生未来负责.教育是一个长期的又是环环相扣的过程,一个环节出现缺陷就会影响其它环节,从而影响学生的正常成长.因此,教师要立足当今,放眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,充当人梯,为家长负责,为学生负责,为社会负责,为我们伟大祖国的千秋大业负责.对学困生负责.帮助学困生是教学工作的重任,因为一个班级里面总存在学困生.对于学困生,教师在教学上.情感上应给予特殊的关顾,如课堂上多提问.多巡视.多辅导,对他们取得的点滴成绩及时给予肯定和表扬,让他们树立信心,激发学习兴趣.教师要勇于摈弃旧事物.接受新事物,要敏锐地了解新思想,认真地研究新理论,主动地.迫切地学习新知识,开拓进取,更新观念,始终站在时代的潮头,才能百尺竿头,更进一步 !_班主任读书心得体会3_《如何当好班主任》是教育改革家魏书生老师力作.它是魏老师对自己多年工作方法和经验的提炼总结,对班主任工作有着方向性的指导作用.该书从班主任要努力改变自我,学生素质培养,班级管理原则,班主任管理方法,班级管理细则,如何提高学生效率六个内容充分展示了魏书生〝民主与科学〞.〝以人为本.以法治班〞的管理思想,从理论和操作层面上尽显班级管理艺术.该书让我全方位,多角度的领略了当好班主任奥秘.读完此书重新审视自己的班主任工作应征了苏联教育家马卡连曾说过:〝没有爱就没有教育〞.我有更深一层的理解.一.爱是宽容和信任的教育家苏霍姆林斯基说得好:教育技巧的全部奥私也就在于如何爱护孩子,教育者的爱护和关注在学生心灵上会留下不可磨灭的印象.面对学生,心怀爱意,教育之花必然璀璨盛开,而这种爱是宽容和信任.教师以宽容.信任的态度感化学生.叩开学生心扉,引起学生内心的震动,使之心悦诚服的接受教育,是一幅难得的良药.我始终认为:多一份信任,多一些宽容,就多一个栋梁之材.二.爱是关心.信心.耐心在后进生的教育上,我始终坚持三个心:1.关心.在班级管理中,我始终将自己〝与人为善〞的爱心和班集体〝普通的友爱〞倾注给后进生,在班集体,我精心营造一种平等.和谐.友爱的气氛,让后进生能够感受到集体的温暖,感受到自己在班上有一席之地,课堂提问,我激励后进生踊跃发言,使他们集中注意力主动参与到课堂中来,班级活动,不忘留给他们一展身手.表现自我的机会,让后进生感受到成功的喜悦,获得成功的体验,对屡教不改者,我则寓爱于严,严中有爱.2.信心.后进生往往有一种自卑心理,长期的落后,让他们感觉样样不如人,实际上后进生虽然有很多不是之处,但即使再差的学生也总有某方面的特长和优势,比如学习差的他在体育方面很好,或在音乐.美术有特长,班主任要善于扑捉他们身上的闪光点,发掘其身上的潜能,充分肯定,千万不要吝啬〝好话〞,积极的评价能使学生们的进取之火燃的更旺,使后进生重新找回自我,获取克服缺点的勇气和信心.3.耐心.后进生意志薄弱,自控力差,行为极易反复无常,所以做后进生的思想工作是不可能通过一次谈心,他们就能彻底改好的,班主任一定要耐心客观分析不良行为反复出现的原因,要及时发现.及时抓住.即使诱导,做到防微杜渐.三.爱是了解.引导在刚接手这个班级,从学生还未报到之时,我就把所有的空余时间放在了了解孩子上,翻档案查阅,向同事了解,虽未见面,可对每个孩子已略知一二.全面了解.研究学生是做好班主任工作的前提,在日常工作中,深入学生与学生打成一片,应事事注意.时时留心.细心观察每一个学生.在平时的生活中,老师要率先垂范,言传身教在课外.老师是学生的朋友,心心相印,开成公开.在课堂上,教师谆谆教导,利用班队课.晨会课经常性的总结,发现学生的闪光点及时的表扬,有不足的地方决不轻易放生,敢于批评,善于批评,使自己在学生中树立威信,引导学生懂事明理,引导学生学会做人.班主任的爱是一种细致的爱,是无微不至的爱,我一直在用心的进行着这种爱,我们真心付出得到了孩子们的理解和信任.尊敬和爱戴,看到他们快乐成长就是对我的汇报.魏书生老师的成功归根结底还是一个字〝爱〞.对学生的爱,对班主任工作的爱,所以,也许我不能够做到,但我坚信:我一定会做到更好,因为我有爱._班主任读书心得体会4_寒假期间,我拜读了李镇西先生的《做的班主任》这本书,这本书通过一个个鲜活的事例介绍了班主任日常工作的方方面面,这本书写得很实在,读着他的文章,感觉就像是看着一集集连续剧一样,书中的人物仿佛就在眼前.有的故事感人至深,让我禁不住热泪盈眶.在《做的班主任》这本书中,李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我.读懂社会,读懂教育,读懂学生,读懂自己.远离浮躁与平庸.做一个阅读者,生命将更加精彩.李老师对班主任的那份执着,对爱那份坚持让人感动.他把教育事业当成自己的事业,把带给学生一生的幸福当成一生的追求.他对学生付出的是满腔的爱心.他不仅是学生的老师,更是学生的朋友,而且是知心的朋友.正因为他知学生们的心,他就赢得了教育引导的主动权,同时也赢得了学生对他的尊重.的那份坚持让人感动.书中的观点深深吸引了我,要想成为一个优秀的班主任,必须具备〝三心〞,即童心.爱心和责任心.这对我们低年级的班主任尤为重要.一.童心工作中常觉得自己的思想和言语和学生有一道无形的隔阂,总是不能学生和很好的沟通,换来的是自己感叹这是一种代沟.李镇西老师在关于童心的论述帮我解决了这个问题.他说作为一名班主任,要用童心理解童心,要善于在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生,这不但是教师是最基本的素质之一,更是班主任对学生产生真感情的心理基础.所谓把自己变成一个学生,是指我们应努力使自己与学生的思想感情保持一致,甚至某种意义上尽可能让自己有同年龄学生般的情感,同年龄般学生的兴趣和纯真.当我们努力保持这一份童心时,其实我们已经融入到了孩子们的心灵世界中去.我们便够建了一条通往学生心灵深处的途径.当学生发现老师和自己变得〝一样大〞时,他们就会在不知不觉中把老师当作朋友.当老师撕下成人的面具,在与学生嬉笑游戏时,学生越会对老师油然而生亲切之情,这正是教育成功的起点.我想当我们怀着李老师所说的用童心理解童心时,我们就能够发现学生的可爱.即使学生做错了事时也是如此,因为孩子们总是怀着善良而美好地动机去做自己认为对的事,总是怀着渴望得到周围人的赞扬.理解的心理去做自己认为对的事,或许会好心办坏事,当是我们用童心去衡量时,自己就会变得平易近人,会使学生觉得你亲近,具有亲和力.二.爱心李老师说〝离开了情感,一切教育都无以谈起〞,可见教育离不开情感.常听到现在的一些班主任抱怨说:我付出那么多,我把心都掏给了学生,可我的学生为什么不领我的情,难道我还不具有爱心吗?其实他们片面理解了爱心的涵义.李老师告诉我们,爱心应该是是日常生活(即常态的条件下)所自然而然的一种情感和行为.对学生的爱,并不一定需要什么催人泪下的〝爱的奉献〞,平平淡淡才是真.那些常抱怨的班主任说这样的话的原因或许是他并不懂得〝爱心〞的内涵,他们把爱心建立在成绩的高低的基础上来,〝爱心〞化作了分数,不会去考虑学生是是否承受的了这种爱之重……其实质正如李镇西老师所言:〝以厚此薄彼的态度对待学生,并不是真心爱学生.所爱的一部分学生实际上成了班主任的私有物,因而这种爱是自私的.〞李老师的话自己使我明白,只要我们真心爱学生,从日常教育教学中,把爱化在平常的一言一行上,用我们平常的言行去感动学生,那么,我们就算成功了.所以让我们真正做到爱学生吧!爱每一个学生.李老师书中有一个例子最能说明我们怎样付出爱心.苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》一书中曾深情地描述〝水上旅行〞的情景.苏霍姆林斯基为了孩子出去的快乐,自己攒钱买船带孩子去旅行,他说〝买船是出于我想给孩子们带来快乐,而孩子们的快乐,对于我就是的幸福〞.我想就就是〝爱心〞.三.责任心常认为责任心就是从早到晚一直陪着学生,学生成绩好这就是责任心的表现.李老师让我明白,所谓真正的责任心既是班主任在日常的点点滴滴的工作中,认真细致和绝不敷衍地做好每一件事,更是着眼于未来培养学生良好的人格品质和行为习惯.未来社会需要有责任心的人.为国家培养现代人才,是我们每个教育者神圣的使命,更应该是班主任的自觉意识和行为.班主任每天在学生面前所展示的言谈误举止,都会潜移默化地影响着学生的成长,进而影响着国家的未来.我们今天怎样对待学生,今天作学生怎样的榜样,明天的学生就怎样对待他人,我们手中诞生的是未来的人才,我们的责任重大.教育者具有怎样的思想行为就会培养出怎样的人,因此,我们应该追求理想的教育和教育理想,以把学生培养成为现代化建设有用人才为目标,只有站在这样的高度看待班主任的责任心,我们才无愧于教师的历史使命.我想当我们真正懂得了〝三心〞含义,明白班主任是〝心〞的事业时,我们跟优秀班主任的距离就在咫尺之间了.我知道做班主任是很难的,要做一个好的班主任就更难.书中以班主任作为坐标原点,分别以学生,科任老师,学校,家长为坐标轴来阐述班主任的工作.重点是班主任与学生之间的引导.我觉得除了以上提到的〝三心〞,我还总结出三个词语:师爱,耐心,科学.整本书的思想都是围绕这三个来展开的.我认为,师爱,耐心,科学三者是缺一不可的.要做好一个班主任,就必须拥有这三方面的素质.书中通过例子表达了李老师的育人思想,他的思想就像人们前进的路标一样给我们指明方向.他指出,要做好班主任光靠和学生打好交道是不够的,还要和学校,科任老师,家长他们打好交道.家长是孩子的第一任老是,也是孩子终身的老师,所以班主任一定要和家长共同合作.班主任同样要和科任老师沟通好,因为他们的态度将会直接影响到一个班的好坏.班主任和学校更要沟通好,因为学校给你一个自由的环境你才有发挥的余地.李老师教的是中学,我教的是小学,他的方法我们未必拿来就能用.所以,读他学他,用他的话说就是要评判与超越.对于我而言,我要学的他寻找做班主任的幸福感,科学民主地管理班级,努力走进学生的心灵.希望有一天,也可以说:班主任,让我的生活如此精彩!_班主任读书心得体会5_新学期开始,校领导提出读书活动月,并要求写出读书心得,于是我择机去图书馆选书,最后选出一本书名为《影响孩子一生的习惯》关于教育方面的书,也算是为自己充电吧!细读下来,的确有不小的收获,关于心理方面的学习方面的等等,现则其一而叙,结合自己的感受:自信才能带来自立与自强.每一个人都有一个美好的愿望,但为什么很多的愿望都破灭了?在学习,生活和工作中,为什么我们离成功总是那么遥远,其实,这取决于你是否用激情投身到你的理想中去,是否用强烈的自信填充你的心灵深处,你的自信有够强烈就能爆发出伟大的力量,当你有够渴望强烈的自信去改变自己的命运的时候,所有的困难挫折,阻扰都会为你让步,自信有多大,就能客服多大的困难.就能战胜多大的阻挠.生活和学习中,当孩子由于一些特殊的原因(生理或心理上)而陷入自卑的境地时,你就告诉他许多自强不息,激励人心的故事,并告诉他你相信他会重新拥有自信心,让孩子们知道完全没有必要自卑,更没有必要看不起自己,伤害自己的心,同时让他了解自卑的害处,显示中没有十全十美的人,每个人都有不少缺点,但是只要他能够勇敢的面对和解决,就是一个自信而成功的人.自信者,就是能够尊重自己,相信自己,敢于积极的展现自己,痛快淋漓的表达自己的见解,无拘无束的展示自己特长的人.只有保持自信的人,才会感到人生的充实.。
《做最好的班主任》读后感15篇
《做最好的班主任》读后感15篇《做最好的班主任》读后感1我已经参加工作14年，当班主任12年，由于个人能力有限，班主任工作做的不够好，班级管理等方面有待提高水平。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”不管怎样，我都觉得当班主任虽然辛苦，但是值得我们去付出。
班主任工作有欢乐、有自豪、有欣慰，同时也伴随着痛苦和烦恼。
要教育好学生是一件不容易的事，必须在工作中，从大处着眼，从小事着手，肯花心血，肯下功夫，不惜力气，抓住日常生活与学习中的一点一滴的具体事情耐心教育，帮助学生辨别是非，从而使他们沿着健康的方向发展。
学生缺课了，班主任会着急地打电话询问情况；同学间闹矛盾了，要耐心地讲道理劝慰；孩子们做错了事，我们的心里会隐隐生痛，毫不留情地批评、教育……身为班主任，我们会切实感受到，自己的一言一行，一举一动时刻影响着自己的学生。
榜样的力量是无穷的，不能在品行上给学生树立榜样的班主任，他的光环会逐渐暗淡，他的教育会变得苍白无力。
不难看出，班级的差异，在很大程度上是班主任身教的差异。
因此，作为一名与学生朝夕相处的班主任，必须时时处处，以身作则。
用自己优良的言行为学生建立准则，以自己模范的言行为学生做出表率。
那么，班主任的幸福源于何处呢？李镇西老师告诉我们，班主任的幸福源于以下几条：享受职业、赢得尊严、学生爱戴、同行敬佩、家庭幸福、衣食无忧、超越自己。
有时候，我们往往过于去计较一些表面的东西，却对真正的幸福视而不见。
我对“学生爱戴”这一点深有体会，学生爱戴是班主任最大的幸福。
一个叫李筱萌的女生，我在一年级教过她，现在她上三年级了，每次见到我，总会欢呼着跑到我身边，拉着我的手，笑嘻嘻的样子甚是可爱。
每次见到原来教过的孩子，他们一声亲切的“老师好”总让我心里暖暖的。
班主任的幸福其实就存在于这些细微之处，关键看我们如何去感受。
作为班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
小学教师读书笔记(通用12篇)
小学教师读书笔记(通用12篇)阅读笔记是指在阅读时为了记录你的阅读经验或整理课文精彩部分而做的笔记。
以下是为大家整理的关于小学教师读书笔记的文章12篇 ,欢迎品鉴！念了苏霍姆林斯基的著作《给教师的所推荐》，我受了深深感慨。
的确，这些所推荐并使做为教师的我们存有了更明晰的方向，给了我们很大的帮，它就鹿一盏指路明灯一样。
尽管这天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对这天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。
它像与教师应对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。
在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。
作为一名年轻教师，的确发现时间总是不够用，每一天总是备课、制作教具、上课、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。
《给教师的所推荐》这本书给了我们一个较好的所推荐：那就是读书，每一天不间断地读书，跟书籍结缘终生的友谊。
他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂十分精彩的公开课，她的风采迎合了到场的所有老师。
当别人反问她：“你花掉了多少时间去准备工作这文言”时，这位老教师说道：“对这文言，我准备工作了一辈子，而且，对每一节课，我都就是用终生的时间去准备工作的!”敬佩之余，我也豁然开朗。
我们总在埋怨着时间的推移例如水似箭，可以老天总是最公平的，它给我们每个人都就是一天24小时，问题还是出来在无力应付上，整天就是事情在后面冲着自己而没主动回去搞就是事。
想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”。
有时为了一节公开课，花了超多的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识;有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。
想起来真是可悲!我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后果。
书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。
读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求!”试问，从古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢?俗话说：“活到了，学到老”，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。
《班主任工作》读书笔记范文（通用5篇）
《班主任工作》读书笔记《班主任工作》读书笔记范文（通用5篇）细细品味一本名著后，相信你心中会有不少感想，需要回过头来写一写读书笔记了。
到底应如何写读书笔记呢？以下是小编为大家整理的《班主任工作》读书笔记范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《班主任工作》读书笔记1作为班主任的我，在工作中也踏踏实实地做了一些事情，可我毕竟经验太少了，对很多突发事件还是束手无策，魏书生的班级管理艺术就像一盏指路明灯，里面有许多实用的工作方法值得学习借鉴。
这本书中我最喜欢的一句话是：许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。
做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受。
但只要我们尽心尽力去帮助学生，让学生在生活学习中一边成长一边进步，“尊人者，人尊之”能受委屈的人才是强者。
这些内容也给了我很多启示，教书先育人，育人先做人，魏老师的思想，他的班级管理，他的一切，都是真真切切地教人从头教起，教学生怎样做人，教会了做人的的道理，很多问题也就迎刃而解了。
看了作者的书，我觉得我做得太少了。
魏书生老师“以德治教”，身教重于言教，当学生犯错误后，他不是责骂、体罚，而是写说明书，写心理病历。
教师年长于学生，不论阅历、知识，还是涵养都胜于学生。
对学生的过失，应该以宽宏之心对待，接纳他们，再加以耐心分析讲道理。
不能在教育中说太多的“不”、“不能”、“不许”之类的字句来束缚学生的发展。
学生的空间是广阔的，充满灿烂阳光的。
这就需要班主任拥有一颗爱心来接纳他们的一切，让学生充分施展自己的潜能。
作者在书中也谈道：“光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱。
”作为教师的我也跟所有的教师一样一直热爱自己的学生，但对于如何去爱却未做过深入研究，并且很多时候学生一犯错，就大声斥责、批评，没真正试过如何走进他们的世界，心平气和地用道理去说服他们，没有冷静下来想想，如何爱才得法，才能让这些需要更多爱的学生明白些许多多道理，懂得怎样做才是最合理，最正确的。
李镇西老师《做最好的班主任》心得体会
学习李镇西老师《做最好的班主任》心得体会近日，利用闲暇时间阅读了当代著名教育家李镇西老师的《做最好的班主任》一书，感触特别深，这本书是李镇西老师爱心智慧的结晶，读后不得不为李老师的人格魅力所感染。
李老师用自己的真诚来为班级管理刻画了崇高的教育理念，也教给了我们为人、为师的道理。
一、学习的总体印象——爱是永恒的教育理念《做最好的班主任》一书共有五辑：班主任的专业素养、科学民主的班级管理、如何赢得学生的心灵、培养优等生和转化后进生、形成和谐的团队教育。
该书全方位阐释了李镇西老师的教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康的理念和实践。
李镇西老师用朴实、诗意、形象而充满激情的语言将理性的思考倾注于一个一个可读性极强的教育故事中，这一个个跌宕起伏、曲折动人的故事发人深省、撼人心魄、催人泪下。
在书中我们可以看到还是实习教师的李镇西老师对于育人的困惑，可以看到初为人师、血气方刚的年轻李镇西老师与学生对打时的豪气以及过后的思考，可以看到李镇西老师在带着一届又一届“未来班”学生时的跌跌撞撞以及在教育学生过程中那种思想的撞击与灵魂深处的迷茫。
阅读中有好多次根据李镇西老师的说法以及做法，对比一下自己的行为以及日常所思所得，觉得李镇西老师的这本书最让我感动的是他没有很多高深的理论，而是将自己日常的所做所想所思所得用笔录的方式记载下来，透过每一个案例分析和每一个反思，我可以感受到李镇西老师现在真正做了一个教育者应该做到的爱教育、爱学生。
在这本书的序中，有一段话对我的感触很深。
“教育不能没有爱，但爱不等于教育，教育需要爱，教育还需要智慧。
”我觉得做好一个班主任真的需要智慧。
对学生的爱是基础，而智慧是来自于实践中的不断反思，不断的总结经验教训中提升的。
李镇西老师提出的“做最好的班主任”，与班主任专业化的精神是一致的。
做最好的自己。
做最好的班主任和班主任专业化，是班主任自我发展的目标，也是班主任自我持续努力过程。
其实做好一个班主任很简单，就是做最好的自己，用自己的一言一行去引导学生，使学生能健康、快乐、积极的成长，就是一个老师，一个班主任应该做的事情。
做一名智慧的班主任的工作心得体会
做一名智慧的班主任的工作心得体会关于做一名智慧的班主任的工作心得体会（通用5篇）做一名智慧的班主任的工作心得体会1通过视频聆听了李镇西老师如何做好班主任的讲座以及他的《班主任工作的若干“第一次”》，我深深感受到李老师浓浓的爱：爱教师这个职业，爱班主任这个岗位，爱所教的每一个学生。
今年10月我有幸参加了省级班主任培训学习的相关活动，收获颇丰。
各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！我想一个优秀的班主任首先应该是快乐而有智慧的一个积极进取的人。
听了李镇西老师的讲座以及其他教育专家的报告，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略。
下面我就结合专家的讲座以及自己的工作实践谈一谈自己的感受。
一、班主任要做一个快乐的人就要做学生的良师益友。
着名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。
育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。
”李镇西老师说：“当一个好老师最基本的条件是什么”是“拥有一颗爱学生的心！”他从不把学生看成是一个学生，而是把他们当成自己的朋友。
他与学生的对话，不仅仅是谈话，而是通过谈心、通信、家访等形式，与学生沟通。
正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。
也正是因为是这样的人，李老师与学生的交流总是充满无限真情，从而使教育获得最终的“成功”。
所以我认为老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。
例如：南京外国语学校仙林分校的吴丹丹老师讲座语言平和亲切、案例真实感人、讲授方式诙谐风趣，三个小时的讲座让我们这些学员受益匪浅。
读《做最好的老师》心得体会1000字(合集9篇)
读《做最好的老师》心得体会1000字(合集9篇)读《做最好的老师》心得体会(篇1)非常荣幸在11月10日至11日参加了“任小艾：老师素质和班主任工作艺术”报告会，聆听名师教导，受益匪浅。
两天的学习，收获最多的就是爱。
爱自己，爱孩子，爱教育，做最好的老师。
爱自己，就是每天拥有安康的体魄、乐观积极的精神和轻松愉悦的心情。
我们时常调侃自己是身兼语文老师、妈妈、保姆、会计、警察、搬运工、清洁工等等要职的班主任，试想作为“奥特曼”的我们假如没有一个安康的身体，怎么解决工作中遇到的各种难题，怎么打败各种怪兽？著名教育家魏书生先生在担任教育局局长的时候，每天早上8点准时带着属下做播送体操，他每天都是最认真、动作最到位的。
他注重锻炼身体，所以能完成每天繁重的工作。
任小艾老师说在她当老师的时候，每天早上都是边唱歌边骑着自行车去学校，脸上洋溢着幸福的笑容。
她说那样能让她一整天都心情愉悦，见到孩子们的时候脸上的笑容还是收不拢，有时候兴致好的时候还会把路上唱的歌给学生唱一遍，好情绪的互相传染，使得班上总是充满欢声笑语。
孩子们虽小，但是早已会察言观色，我们早上进入教室假如满面春风，孩子们朗读的声音都是雀跃的，相反，假如是怒容满面，读书声音都在嗓子里颤抖。
还记得一年级的时候，有一次心血来潮种了长长的假睫毛，到学校后孩子们一眼就看出来了，她们围着我不停地拍马屁说“老师真好看”“老师眼睛好漂亮”，经不起夸奖的我，脸上立即绽开了花朵。
我的好心情，登时便让教室里热闹了起来，有大声朗读的，也有小声赞叹的，很快便开场了兴致勃勃的早读。
我们穿一件新衣服，换个新发型孩子们都会欢呼，假如我们每天给他们一个灿烂的笑脸，给他们传递一种好心情，相信孩子们一整天都是快乐的。
至少不会有孩子在家里满脸愁怨的问妈妈：“为什么每天都要上学啊？”你会发现孩子们也会喜欢来上学，哪怕是成绩最差的那个孩子他也会问妈妈：“为什么星期六，星期天不用上学啊？”我们永远不可能给别人我们没有的东西。
小学教师教育专著读书的心得体会（精选6篇）
小学教师教育专著读书的心得体会（精选6篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编为大家整理的小学教师教育专著读书的心得体会（精选6篇），希望对大家有所帮助。
小学教师教育专著读书的心得体会1走进李镇西《做最好的教师》，就走进了他的课堂，走进了他的心灵世界，走进了他的教育生活。
掩卷沉思，感受师生之间最真挚的感情，感受教育最纯真的浪漫，感受一位教育家朴实的教育情怀。
《做最好的老师》向我们讲述了他和孩子们之间所发生的感人故事：受罚站的任安妮、课堂上搞怪的曹辛、让李老师不惜打人的王红川、不断战胜自己的杨嵩……每一个故事背后，都包含着教育思想的批判、积淀、升华。
莫言因为擅长写故事而获得了诺贝尔文学奖，李老师因擅长写故事而成为一位教育家。
李老师说：“一个班主任一定要让班级有故事，这故事中有学生的成长，也有教师的智慧。
每一天平凡的小事，都可能成为教育的契机，也能够成为教育的奇迹。
”的确，他把故事演绎到极致，讲得有声有色，创造了教育的奇迹。
一个个故事，都是镇西毕生智慧的结晶；一次次捧读，都是自我心灵的净化提升。
我从书中感受到：在实践中成长的老师将要经历那样多的磨砺，学生对教师的爱戴是多少点滴的累积，教师对学生的付出又是多少岁月里的呕心沥血。
翻开书的第一章，我就被这样一段话吸引：“一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。
素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。
一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。
只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。
离开了情感，一切教育都无从谈起。
”我反复默读着这段话，字里行间都流露着对孩子的关怀。
我突然想到了苏霍姆林斯基说的：学习这并不是把知识从教师的头脑转移到学生的头脑里，而首先是教师跟儿童之间的活生生的人的相互关系。
“活生生的”这让我联想到了爱！爱是鲜活的、富有生气的，爱是永恒的教育理念，爱心是好教师的基本条件，有爱才会有责任，有爱才有教育。
兰山实验小学教师读书征文——《爱心与教育》读后感
兰山实验小学教师读书征文——《爱心与教育》读后感利用寒假时间，我有幸拜读了李镇西老师的《爱心与教育》这本书。
读后，我不得不为李老师的人格魅力所深深折服。
真实而感人的事例一次又一次地出现在脑海里，只觉得做他的学生实在是无比幸福的事。
李老师用自己的真诚和爱心为我们刻画了崇高的教育，也教给了我们为人师的道理。
以下是我读后最大的感悟：一、拥有一颗爱学生的心。
李老师说：“爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，就必须把自己当成学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，去了解他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些快乐和痛苦。
教师对学生真挚的爱是感染学生的情感魅力，这种爱不应该是居高临下的，而应是发自肺腑的对朋友的爱。
当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的眼光；而当我们“无视”自己的尊严，努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。
教师对学生爱的表达是无微不至的，又是不由自主的：学生失意的时候，给他一点鼓励；学生遇到困难的时候，给他一点帮助；学生悲伤的时候，给他一点安慰；学生高兴的时候，走到他们中间一起分享快乐，当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生不仅会把我们当做老师。
拥有一颗爱学生的心，是我们教育事业永不言败的一道防线。
”我很认同这个观点，我班有个叫小华的孩子，他刚转学来的时候，很调皮，也不爱学习，他父母说：“他一直都是这个样，以前学校的老师都不喜欢他，不愿意去理他。
”这样的孩子确实令人很头疼，但是我有信心能把他“搞定”。
我经常找他一起聊天、一起玩耍，有时候去饭堂和他坐在一起吃饭，偶尔留下来帮他补补功课••尽量了解他的兴趣爱好，感受他的喜怒哀乐，试图走进他的心里。
果然，一段时间过后，他有了很大的进步。
之后有一段时间，他肠胃不好，经常肚子疼，我经常对他嘘寒问暖的，耐心地帮他涂药油，提醒他吃药，有一次还亲自带他去看医生。
《做最好的班主任》阅读简介心得体会5篇
《做最好的班主任》阅读简介心得体会5篇《做最好的班主任》阅读简介心得体会（篇1）做班主任的，总感觉自己有很多的欠缺，却不知道如何去弥补。
我读了《做最好的班主任》一书，解决了我很多的困惑。
有一位诗人曾经这么说过：生活是黑暗的，除非有了渴望;所有渴望都是盲目的，除非有了知识;一切知识都是徒然的，除非有了工作;所有工作都是空虚的，除非有了爱。
经过多年的磨砺，学生们确实也一次次感动着我，让我真切领悟到“惟有班主任，才能真正学心相印”，才能真正领略到“人学”的美丽。
“让我们把人生最美好的年华倾注在我们所热爱的教育事业的热土上吧!面对这一新形势、新任务和新机遇，我们也许不能驰骋疆场，建功立业;我们也许无法纵横天下，轰轰烈烈;我们也许不能指点江山，激扬文字。
但我们可以立足平凡的岗位，从本职工作做起，从身边小事做起，为延边的光辉的未来涂抹上最亮丽的色彩! 书中第一章就写到：“寻找班主任的幸福感”，“寻找班主任工作的幸福感”，登过三尺讲台的人都知道班主任苦，班主任累，哪有什么幸福可言啊!自己做了班主任之后，体重减轻了，脸蛋变黄了，皱纹变多了，脾气变差了，种种迹象表明：班主任不是那么好当的!李教授用自己的亲身经历告诉了我答案：享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超越自己。
这些事情看起来很简单，但是真正实施起来很难，而要想达到理想的效果更难。
我们班主任早来晚归，可以说事无巨细，但有时，还出现难以预料的难题。
所以，我们常常会埋怨班级工作的烦琐和复杂，感慨工作的忙碌和不值，确实是有多少老师愿意做班主任?书中李教授写到：“教育每天都充满悬念!”“他期待着每一天的悬念，进而研究，解决不期而遇的悬念，并享受解开悬念后的喜悦，然后又期待着下一个悬念……如此周而复始，这便是教育过程的魅力所在，也是教师成长的奥秘所在。
”他把无法预料的麻烦看成教育的魅力，成长的必须，这是怎样一种境界!如果说过去我还对自己的全心投入和得到有过不满的话，那么当我怀着感受教育魅力的心态，开展工作时，我觉得一切的麻烦并不是那么面目可憎了。
小学班主任读书笔记
小学班主任读书笔记小学班主任读书笔记范文（精选3篇）小学班主任读书笔记1这几天，我读了《如何做好班主任工作》这本书，我的感受颇深，我深深认识到了教育的真谛之所在。
一、师爱——成功教育的原动力。
师爱是教师发自内心的对学生关心、爱护、尊重、信任、期望、赏识以及尽责的美好情感，当学生感悟到这种师爱后，便会激发出积极向上的热情，从而达到良好的教育效果。
教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。
如果教师发自内心地向学生倾注真情，用真心、善意和语言去打动他们、感化他们、启发他们、诱导他们，让他们增强信心和勇气，让他们认识到问题的根源，奋起直追，最终他们也会成为生活和学习的强者。
二、自信——成功教育的秘诀。
成功教育很重视学生自信心的培养，甚至有人提出：“自信是成功的第一秘诀”。
教师的任务，就是要善于在每个学生身上发现他的天赋和才能，为他提供发展的条件，竭力做到使每个学生在每天中都感到有所成就，从而感到快乐，从中树立自豪感和自信心，感到自己并不低人一等，而是一个精神丰富的人。
三、理解——成功教育的阶梯理解就是换位思考，想学生之所想，急学生之所急，站在学生的角度去思考问题。
作为教师有许多问题可能一时想不通，但换位后就会迎刃而解。
理解，就是理解每一个学生的思想和行为。
在与他们交往中，我们应当善于置换角色、将心比心；应当“严于律己，宽以待人”；人无完人，金无足赤。
对学生来说，首先是要把他们当人看，不仅如此，还要进一步把他们当儿童看。
其实教育不是用金钱可以买到的，蹲下身子，专心听孩子说话，真正的尊重孩子，你会发现孩子身上散发着真、善、美。
只有这样，才会对他们的所作所为有所理解，不致于横挑鼻子竖挑眼，这也看不惯那也看不惯。
在我们班上发生过这样一件事：一天下午，已经上课二十分钟了，可是班上两个最淘气的学生还没有来。
一会儿，他们满脸是汗地跑了进来，而且浑身是泥。
《如何当好班主任》读后感（精选5篇）
《如何当好班主任》读后感《如何当好班主任》读后感（精选5篇）品味完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，这时就有必须要写一篇读后感了！那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编为大家收集的《如何当好班主任》读后感（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
按照学校要求，每一位班主任需要在新学期读一本关于班级管理方面的书籍，我从我的书架上再一次翻出来魏书生写的《如何当好班主任》一书。
再次翻阅，感触颇深，在书中，魏书生提到的“一分钟内全班调动座位，两分钟放好书费”等如此的话很快就吸引了我的眼球，关于管理，魏老师一再强调民主管理，科学管理，自我管理，尤其对于我们的高中生来说，这一点更为必要，让学生进行自我管理，全班参与，这就是要培养学生的集体意识。
一、培养学生的集体意识。
魏书生常年在外讲学，他又担任两个班的班主任，这就只有靠学生自我管理了，当然，他们的学生可能素质好一些，我们的学生素质可能低一些，但难道我们就不能靠学生自我管理了吗？我认为具体到我们校，就是要培养学生的集体荣誉感，让学生了解到集体的概念，亲身感受什么是“集体”，管理制度的制定要走群众路线，从学生当中来，到学生中间去，然后在定稿后去班内张榜公布有学生读好，记好，班干部做班级制度执行的监察人。
一天一公布，一周一总结，这样，经过一个月的运行，一个班完全可以形成自我管理的风气。
二、以活动为载体，培养学生的集体意识。
初中学生完全可以自己搞些集体活动，我们班主任可以为学生适当收集一些材料，做一些必要的.物质储备。
全放手给学生，在这中间，要充分发挥班委会，团支部的核心作用。
每一次活动都要有活动预案，活动过程安排活动总结等方面，我们班主任可以做一个旁观者，指导者，通过组织一些活动，提升班干部在班内的影响力，整个班的集体意识也会随着活动的开展而得到加强。
三、多用欣赏，多用鼓励，树立学生自我管理的信心。
魏书生老师是欣赏教育的高手，他常常几句话就能树立学生的信心，我们班主任是成人，尚且希望领导多表扬几句。
2023年《做最好的班主任》读后感8篇
2023年《做最好的班主任》读后感8篇《做最好的班主任》读后感1做最幸福的班主任，是一种坦然清净的心态，也是一种热忱的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种抱负的谋求；是浅近的细节，也是灿烂的人生！——————题记很早以前就开始拜读李镇西老师的书，常常为他的一些独具匠心的教育案例及一些绝妙的教育艺术所打动，并因此喜欢并敬佩着李老师，也曾在平时的班主任工作中或多或少模仿、学习李老师班主任工作的方法、行为，小试牛刀竟也获得过一些小小的惊喜，甚至取得了一些小小的成绩。
例如通过书信、qq等方式跟学生进行交流，解决一些沟通问题；又如：向学生索要教师节的“特别礼物”，促进学生的养成；创意编写“班务记载本”，留下成长的足迹……今日读完《做最好的班主任》一书，对做好一名班主任的教育智慧有了更深层次地了解，更对李老师工作着、幸福着的班主任生活有了某种向往。
无论是育人理念，还是育人艺术，读李老师的书，让我感觉做班主任是最幸福的，这种幸福是坦然清静中的满怀热忱，这种幸福是一种简单朴实中的执着追求！这种幸福是来自骨子里对工作的热爱及享受！这种幸福感深深地，深深地感染着我、激励着我，以至幸福着我……大爱无声情之至“上面千条线，下面一条线”，一直以来我们都认为班主任工作是最辛苦的。
李镇西老师这班主任却做得风生水起，以至他为了做班主任放弃局里的轻松工作，放弃坐校长的交椅，大家不理解，我也不理解！“我只是喜欢做班主任！”李老师一语破天机：“只有做班主任才能真正走到学生中去。
”原来“爱学生”才是他“班主任情结”的真正缘由啊！然而，爱学生未必就会是成为一个幸福的班主任。
会正确的去爱学生才是至关重要的。
爱学生，不单单是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。
爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。
爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。
2024年读《做成功的班主任》有感
读《做成功的班主任》有感翻阅书架，选择了这本书作为假期的陪伴。
那么多的书籍中为什么选中了这本，目的在于我想一探究竟，什么样的班主任才能达到“成功”的标准。
一、以“苦”为乐，幸福其中。
一直以来，我总认为“班主任”是辛苦、劳累的代名词。
但是李镇西老师用他的实际行动改变了我对班主任这个角色的理解。
“作为教师，永远面对的是朝气蓬勃的脸庞，这多么令人欣喜;作为班主任，永远面对的是一颗颗晶莹的童心，这多么令人骄傲，令人自豪!献身于这平凡而崇高的事业，一切辛苦都是甜蜜的。
” “我要让我教的每一位学生都有一种幸运感，让他们感到，在李老师班上的日子，是生命中最值得骄傲，也最值得怀念的一段时光。
”这段发自肺腑的话让我体会到李镇西老师对学生深深的爱。
从书中读到李老师记录自己在班级管理中一个个真实的故事，不但让我感到有幸做李老师的学生是幸运的，而且也感觉到李老师是一个真正幸福的班主任。
当一个幸福的班主任，说起来很简单，但做起来却“复杂”。
读了《做最好的班主任》后，让我对爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来的一生负责”。
爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。
爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是有“博大的胸襟”和“对学生的宽容”。
爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的“美丽人生”奠定美好的开端，这才是做老师最大的幸福。
二、科学民主的班级管理李老师作为一名班主任，在班级管理上是科学的、民主的。
让我感触最深的是书中《一堂班级民主管理的班会课》，在这堂课中，李老师和学生们平等交流，民主对话，询问学生该不该制定班规，由谁制定班规，制定班规应该遵循什么原则，违反班规应该怎么办, 班规的内容是什么……这样的班规制定方法打破了老师拟定学生去执行的常规，班规由学生制定、学生执行、学生监督、学生奖惩，真真正正做到了民主。
做自己的老师作文（精选50篇）
做自己的老师作文（精选50篇）做自己的老师作文（精选50篇）在学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的做自己的老师作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
做自己的老师作文篇1曾经，有那么一堂课，教会了我坚持就会成功。
那是两年前的一个春天，迎着徐徐春风，学校组织我们来到奥林匹克公园春游。
说是春游，倒不如说是让一直埋头学习的我们放松的好机会，学校举行了徒步走大会。
就这样，顺着点点青色，我们开始了这场漫长的旅途。
长走，说来容易，可真走起来却又困难重重。
开始没走多久，我的脚下就仿佛粘着胶一般怎么也抬不起来了，可转念一想，这可刚开始啊！于是，我甩开了脚底的“胶”，大步向前迈着。
沿途有太多柳暗花明，可我绝不能停下向前的脚步。
没有坚持，怎么会成功到达终点？我抛开了想要休息的念头，咬紧牙继续坚持着。
走到中途，却又是那么费力，心脏剧烈跳动仿佛要跑出喉咙，大腿好像灌铅似的沉重不堪，脚底也像踩在刀刃上，疼痛难忍。
要不就这样放弃了吧，找个地儿歇歇多好，我这么思索着，不由的放慢了脚步。
恍然间，大脑中出现了这样一个声音：“怎么不想坚持了？你的信念不是终点吗？”就这样，脑中的一片昏暗变成了一道光芒，直射终点。
坚持，终点，这不正是我所向往的吗？“为什么要在此滞步不前？”，我问着自己，同时心中也已有了答案。
就这样，我甩掉一身汗水，甩掉一身疲惫，带着“我一定能行”的信念，坚定不移地向前大迈着步。
最后，成功走到了终点。
这次长走给我上了精彩的一课。
它教会我终身都得以致用的东西，那就是，坚持就会成功。
后来的学习也证明了这一点。
这就是令我难以忘怀的一节课，这节课的老师正是我自己。
我相信，在自己的课堂上，总会学到最珍贵的东西。
做自己的老师作文篇2人生路上有许多的困惑和迷茫，导致我们似乎失去了方向感，不知该作何选择。
此刻我们就要坚定自己的信念，学会点亮每一束灯光照亮前方的路。
2022《做成功的班主任》读后感
《做成功的班主任》读后感
翻阅书城书架，选择了这本书作为假期的陪伴。
那么多的书籍中为什么选中了这本，目的在于我想一探究竟，什么样的班主任才能达到“成功”的标准。
班主任，一个身份，一份职责，怎样才算成功？
优秀班级、标杆班级、成绩优秀、纪律良好、流动红旗的王者，还是学生记得你、桃李满天下、获得无数班主任奖状……这样的标准好像都不能对这样的身份做一个明确的定义，对这分职责做清晰界定。
那怎样才算成功？
《做成功的班主任》胜似告诉了我们“成功”班主任的标准。
成长是成功、逆袭是成功、情怀是成功、独特是成功、改变也是成功，但从我个人的视角理解而言，菜鸟有成长、专家也有成长，那他们都算成功，当班主任三年有改变，当班主任三十年也有改变，那这算不算属于各自的成功呢，故而这样的成长与改变属于个人，属于每个不同个性班主任获得的“个性化”成功。
我一直告诉自己：我和他们的父母一样，希望他们更好，我要和他们一起创造最美的青春回忆，过不一样的初中生活。
但我要试问自己是否真正的实现了这样美好的祝愿。
我想这份试问里有我的反思，有我对自己班主任工作的对照，是否已忘初心？我敢肯定自己初心未变，但初心里缺少了当年那个倾听无数立方苦水的“倾泻桶”，这个桶里装下的忙碌，装下的是疏忽，唯独没有装下更多学生的苦，所以才有了今天的内疚与不安。
《做成功的班主任》里说到，要做一名初步成长之路、专业成长之路、专业提升之路的班主任，要“养”更要“仰”，这里见证的是班主任专业化的成长，但这份“yang”里唯一不变的是福建省诏安第一中学罗少武老师的那份初心。
初心不变，使命永在，用“菜鸟”的心态做“大家”的班主任，这才是一名20年教龄班主任的成功之道。
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市实验小学教师读书征文——读《做成功的班主任》有感
暑假里看了几本班主任工作的书，其中《做成功的班主任》这本由德育特级教师张万祥老师总编的书，最令我爱不释手，生怕错过了书里面任何一位成功班主任的成长历程。
这本书不像有些书里面空洞地讲学术研究，而是收集了50个班主任带班成长的故事。
这些班主任跟大多数普通班主任一样，只是他们在默默无闻地奋战同时，多了一份“咬定青山不放松”的坚定，多了一份诚心的自我“修炼”。
品读这里面的教育故事，感怀他们无私奉献的同时，更敬佩他们师德的高尚。
作为普通班主任中的一员，我深知班主任日常工作的繁琐，也时常领教“熊孩子”的不屑一顾。
读完这本书，使我深刻体会到：成功的班主任能直面各种教育挑战，怀着“不服输”的心态，奋起、调整、前行，走出困境，走向精彩。
一、创新班级管理，感受教育快乐
无序的忙碌没有快乐，只有在创新中才能体味育人的快乐。
班主任的精力很多时候都是耗尽在处理班级事务中，班级的事务永远都是忙不完的细碎活，忙累烦也是班主任的常态。
以前的我也经常为烦琐的班级管理而心烦意乱。
班上学生的状态往往是理想很丰满，现实很骨感。
看了《做成功的班主任》宁杰老师的班级管理后，我才豁然开朗，原来班级管理事务不仅要做到事事有人管，人人有事做，更重要的是
要有多样化的创新激励方式，调动学生的积极性才能得以持续，学生才能愿意做事，坚持自主管理，做到老师在与不在一个样的理想状态。
我们做班主任的很多时候激励学生的机制过于单一，可能是食物的奖励，又或是发放奖状，可是没有更多新鲜的东西吸引学生。
宁杰老师的激励方式多而且新鲜，总是不停变化花样，从“证明条”到“奖状”，从“喜报”到“嘉奖令”，从“班级邮票”到“月历卡”。
学生总是对一种奖励方式还比较喜欢的时候，就换了另一种形式，当学生对一种形式还有厌烦的时候，又换了另一种形式。
就这样，学生在多种激励方式的调动下，始终保持积极向上的状态，当老师看着学生自主追求上进，教育的快乐就多了很多。
2、转变教育心态，幸福自在心田
“我们一般人都有一个错误的思维逻辑，就是总是认为：我努力工作，就会取得好的业，
就可以获得想要的幸福。
可是事实上往往是：我热爱自己的工作，我比较快乐幸福地工作，业绩才能突出，才会获得发自内心的快乐幸福。
”郑立平老师这种喜欢自己做的事就幸福的教育心态，如同一语惊声梦中人。
做班主任好几年，我自认为自己工作能够兢兢业业，对待学生和家长一丝不苟，可是总感觉自己的教育工作没有太多成绩，没有什么幸福感。
原来幸福可以就在心间，就是能够热爱自己的教育工作，把班级管理当作一种享受自由创造的幸福，而不仅仅是学校的工作任务，怎能不快乐，不幸福呢。
我们要做一个内心充满
快乐，脸上洋溢着笑容，对自己工作充满自豪感的老师，用自己的快乐幸福感动每个学生，感染身边的同事，做到“笑着做老师，蹲着看学生，乐着做同事”。
三、善阅读，勤耕笔，幸福教育路
如果说热爱自己的工作才可以有更多的幸福体验，那么作为班主任的我们，要多学习，善阅读，勤反思，乐耕笔，让这种教育幸福感得以长存。
读书是班主任的一项重要技能。
朱永新先生说：“一个人的阅读史，就是其精神发展史。
”张万祥老师也说：“优秀教师都是读出来的。
”可见阅读对于班主任来说是至关重要的。
现在已经不是那个给学生一碗水，自己要有一桶水的时代，我们必须要让自己成为永远不停涌出清澈泉水的班主任，才能浇灌出更多鲜艳夺目的祖国花朵。
如果说阅读能让班主任保持鲜活的教育教学思想，那么勤反思，乐耕笔一定是成功班主任的必经之路。
《朱永新成功保险公司开业启事》开启了无数成功班主任的教育叙事研究之路，投保条件：每日三省自身，写一千字文一篇。
一天所见、所闻、所读、所思，无不可入文。
保期：十年。
理赔办法：如投保方自感十年后未能跻身成功者之列，本公司以一赔百......即使没有投保，按照朱老师的方法，每天坚持写教育叙事，十年后也能成为成功的班主任。
叶澜教授也曾说：“一个教师写一辈子教案难以成名师，但是如果写三年反思则可能成为名师”。
可见坚持写教育叙事，不断反思自己的工作，调整自己的治班之道，必然可以提升自己的班主任幸
福感。
最后，我想用书中的一段话结尾：有的老师觉得当班主任就是一种幸福，对教育具有独特的情怀，在教育的路上行走充满愉悦，他们收获着学生成长的快乐，把教育变成一种超脱的、精神层面的快乐！愿你我都能成为这样的班主任。