【八年级】2020春北师大版语文八年级下册第一单元我们这双手
北师大版八年级下册语文【教学课件】《我们这双手》(北师大)
文体知识
说明的顺序和方法
★说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
★常见的说明方法有：举例子、分类别、打比方、列数据、
作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。写作中应根
据要求灵活地选用。
文体知识
说明文的语言
★说明文语言要准确、简洁、通俗。 ★说明文语言的准确性是说明事物的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程 度、性质、程序等，都要求准确无误。 ★说明文语言准确，并非一定得用确数，也可以用约数。比如“大约”“左右”“ 可能” “估计”，这些也同样能体现说明文语言的准确性。 ★说明文的语言在准确的前提下，语言风格既可平平实实，，也可生动活泼。写作 时采用比喻、拟人、对话、自述、讲故事等说明方法都可增强说明语言的生动性。
第一单元 · 比较探究2
我们这双手
新课导入
1．“手”字成语大聚会。 学生每人至少想三个有“手”字的成语，别人交流时 记录补充，看看一共能有多少个成语。选出大多数学 生共同指出需要学习掌握的三个有“手”字的成语，
老师最后引导学生全班积累理解。
小小一个“手”字竟然创造出这么多的成语，真是奇 妙啊！实际上，真的不要小看我们这双手，它的进化 对人类的发展具有极其深远的意义。这双手创造了无 数财富，创造了人类文明。那么我们这双手为什么这 般神奇？我们这双手还有什么神奇之处呢？ 1． 出示学习目标，学生齐读。
对自己身边熟悉的事物产生了探究的欲望，那就让我们多读书，多思考
，多研究，解开我们心中一个个疑惑。让我们用智慧和双手创造更加美 好的未来！
拓展延伸 布置作业
利用物理课学过的透镜原理以及 生物课学过的生理知识，写一篇关于 近视的产生与预防的小说明文。
鳍（qí）
赭（zhě）
八年级语文下册第一单元比较探究拓展阅读我们这双手课文解析素材北师大版
《我们这双手》课文解析我们这双手手：是完美的工具当人类的胚胎成长到5周左右时，手就出现了，但非常小，如同鱼的鳍一般。
在随后的发育中，手指开始慢慢成长，手指之间的蹼渐渐退化。
到了11周的时候，手的关节、肌肉甚至指甲都已经发育完全，所有的功能已经齐备。
一个20周大的宝宝，在母亲的肚子里，已经用幼嫩的手指给自己的耳朵挠痒了。
（“用幼嫩的手指给自己的耳朵挠痒”，既是理性的表述，又有形象性，这正是科普小品语言的特点。
）手在发育过程中走向完善。
在400万年的进化史中，人类的手逐渐演变成了大自然所能创造出的最完美的工具。
这一器官是力量与智慧的象征，是一个精美的机械结构。
每只手有29块骨头，一些六指人还会多几块。
这些骨头由123条韧带联系在一起，由35条强劲的肌肉来牵引，而控制这些肌肉的是48条神经。
整个手掌结构由30多条动脉以及数量众多的小血管来滋养。
（“29”“123”“35”“48”“30”等数据的使用，一是说明手的机械结构很复杂；二是说明手的结构配合得好。
）本段讲手的生理结构，经过几百万年，才有了现代人的手的“精美的机械结构”。
手无疑是人体上最有特色的器官之一。
科学家认为，手是使人能够具有高度智慧的三大重要器官之一，其余两个器官是可以感受到三维空间的眼睛和能够处理手、眼传来的信息的大脑。
手：文明的反映对手的崇拜可以追溯到人类的穴居时期。
当时，那些原始人中的艺术家会在洞穴深处的石壁上印上自己的手印。
他们将自己的手掌按在石头上，然后往上喷赭色或者黑色的粉末。
再把手拿开时，掌印就留在了石头上。
毫无疑问，对于我们3.5万年前的祖先来说，手蕴含着深厚的宗教意义。
双手既代表了可以触摸到的物质世界，又与另一个不可知的神秘世界有着密切联系。
无论是远古还是现代，手都象征着人与神的活动，象征着权力、创造与智慧。
（画线句追溯了对手的崇拜的历史。
）在远古人类心目中，手有宗教的意义，和神的世界、神的权力有关。
对手的崇拜可以在多个不同的文明中见到。
北师大版语文 八年级下册 第一单元 第4课 《我们这双手》课件
下列词语没有错别字的一项是（B）
A. 痴心妄想 络绎不绝 雷历风行 闻名遐尔 B. 行云流水 欲擒故纵 五彩缤纷 星罗棋布 C. 不屑置辨 心驰神往 怨天忧人 汗牛充栋 D. 如愿以尝 依山傍水 赫然在目 名负其实
2020/11/21
依次填入下列句子横线处的词语，最 恰当的一项是（A ）
件。表示时间、空间、数量、范围、程度、性质
、程序等，都要求准确无误。
•
说明文语言准确，并非一定得用确数，也
可以用约数。比如“大约”“左右”“可能”
“估计”，这些也同样能体现说明文语言的准确 性。
•
说明文的语言在准确的前提下，语言风格
既可平平实实，，也可生动活泼。写作时采用比
喻、拟人、对话、自述、讲故事等说明方法都可
2020/11/21
强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 没有翻不过的高山，没有走不出的沙漠，更没有超越不了的自我。 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 要生活得漂亮，需要付出极大忍耐。一不抱怨，二不解释。 夸奖我们，赞叹我们的，这都不是名师。会讲我们，指示我们的，这才是良师，有了他们我们才会进步。 当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时你要想这痛苦也不是永恒的。 你不要常常觉得自己很委曲，你应该要想，他对我这样已经很好了，这就是修行的功夫。 学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 骏马是跑出来的，强兵是打出来的。 多一点思考，少一份遗憾。——杨建 林宥嘉《拥有》：快乐时你不必分心想起我，难过时一定记得联络我。让我分享你的苦，带走你的优愁，我只求这样把你拥有。
生 理
手的形成
列数字
的
结
手的构成
举例子
构
功
八年级语文下册第一单元比较探究《拓展阅读：我们这双手》教案1北师大版
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于人类社会发展的知识，对于课文中所提到的内容有一定的认知基础。同时，学生在七年级学习的课文《手的演变》可以与本节课的课文进行有效的衔接，帮助学生更好地理解课文内容。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对探索人类社会的发展规律充满好奇，他们具有较强的思维能力和批判性思维。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和讨论来学习。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的课文学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。
7.情感态度：学生将通过对课文内容的学习，培养对人类社会发展的兴趣和关注。他们将能够更好地理解社会发展的规律，并对社会问题产生积极的态度和责任感。
重点题型整理
1.课文内容理解题
题型说明：此类题目要求学生对课文内容进行深入理解，能够准确回答问题。
例题：请简要概括课文《我们这双手》的主要内容。
答案：课文《我们这双手》主要讲述了人类双手的演变过程，以及双手对于人类社会发展的影响。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于人类社会发展的知识，对于课文中所提到的内容有一定的认知基础。同时，学生在七年级学习的课文《手的演变》可以与本节课的课文进行有效的衔接，帮助学生更好地理解课文内容。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要分为三个层面：思维发展、文化理解和语言运用。
初中北师大版语文八年级下册 第一单元比较探究【教学设计】《我们这双手》(北师大)
《我们这双手》甘肃省金塔第四中学 栗金花本文是一篇科普说明文。
科普，就是科学知识的普及，讲的是科学道理。
本文从四个角度说明了我们这双手的功用，即手是最完美的工具，手是文明的反映，手与健康关联，手能充分表达感情。
写出了我们这双手的独一无二和它的研究价值。
【知识与能力目标】在理解文意的基础上，掌握说明文的文体知识。
【过程与方法目标】1． 会分析文中使用的说明方法；2．体会语言表达的准确性。
【情感态度价值观目标】培养学生关注身边事物，进行科学探索的兴趣。
【教学重点】从整体把握文章内容，学会分析文中使用的说明方法，体会语言表达的准确性。
【教学难点】掌握说明文的文体知识，了解说明文的协作技巧。
1．多媒体课件。
．搜集与手有关的资料。
2一、导入新课，明确目标1．“手”字成语大聚会。
学生每人至少想三个有“手”字的成语，别人交流时记录补充，看看一共能有多少个成语。
选出大多数学生共同指出需要学习掌握的三个有“手”字的成语，老师最后引导学生全班积累理解。
小小一个“手”字竟然创造出这么多的成语，真是奇妙啊！实际上，真的不要小看我们这双手，它的进化对人类的发展具有极其深远的意义。
这双手创造了无数财富，创造了人类文明。
那么我们这双手为什么这般神奇？我们这双手还有什么神奇之处呢？2．出示学习目标，学生齐读。
二、疏通字词，整体感知1．生字：胚（pēi）鳍（qí）蹼（pú）挠（náo）溯（sù）赭（zhě）腺（xiàn）枢（shū）2．生词：赭色：红中带褐的颜色。
淘汰：去除坏的，留下好的；去掉不适合的，留下适合的。
中枢：在一事物系统中起总的主导作用的部分。
3．分小组，要求学生完成下列学习任务，看谁完成得又快又好。
（1）归纳每小节的主要内容。
八年级语文下册第一单元比较探究《拓展阅读：我们这双手》简明教案北师大版
学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，对人物描写、景物描写等手法有一定的了解。此外，学生在七年级学习了劳动的意义和价值，对劳动有一定的认识。本节课通过阅读《我们这双手》，进一步加深学生对劳动的理解，培养他们热爱劳动、珍惜劳动成果的观念。同时，文章中的优美语言和生动描写也将为学生提供很好的语言学习素材。
板书设计
板书设计目的：通过板书设计，使学生能够清晰地理解和记忆《我们这双手》的主要内容，提高课堂参与度和学习兴趣。
1.结构清晰，条理分明：板书设计将分为四个部分，分别对应文章的主题、劳动的意义、劳动的价值和实际行动。
2.简洁明了，突出重点：板书将采用简洁的文字和图示，突出劳动的意义、价值和实际行动的关键点。
例题4：请结合文章《我们这双手》，谈谈你对劳动的感悟和体会。
答案：文章让我深刻体会到了劳动的艰辛和伟大。劳动是人类社会的基础，是实现自我价值的途径。通过劳动，我们可以改变自己的命运，也可以为社会做出贡献。
例题5：请结合文章《我们这双手》，谈谈你对劳动的意义和价值的认识。
答案：文章让我深刻认识到劳动的意义和价值。劳动是人的尊严和价值的体现，是创造财富和实现自我价值的途径。通过劳动，我们可以改变自己的命运，也可以为社会做出贡献。
2.小组合作与个人展示相结合：通过小组合作完成课题研究，培养学生的团队协作能力；同时，鼓励个人展示，激发学生的表达欲望。
3.多元化的评价方式：采用多元化的评价方式，如口头评价、书面评价、实践评价等，全面评价学生的学习效果。
（二）存在主要问题
1.课堂组织管理：课堂组织管理不够严密，部分学生注意力不集中，影响教学效果。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
八年级语文下册第一单元比较探究《拓展阅读：我们这双手》教案3北师大版
我们这双手
体会语
1
交流。
小小一个“手”字竟然创造出这么多的成语，真是奇妙啊！
双手，它的进化对人类的发展具有
．借助课下注释及《配套练习》相关资料了解作者，默读课文，
括大意，了解手有什么功能。
．作者：恩里克·科佩里亚斯，西班牙当代作家。
的。
中枢：在一事物系统中起总的主
过对客观事物或
明顺序。
．本文的说明顺序是逻辑顺序。
本文中主要使用了列
子、作诠释、分类别、打比方。
语言特色：准确，平实。
最完美的工具（手的形成、手的构成、手的重要性）
文明对手的崇拜、手指
灵
样子，这是物竞天择后最合理的构造，因此没跑题。
用列数字的方法说明手的结构的完美和力量的表现。
科学家认为，
手：最完美的工具
作诠释、分
应。
八年级语文下册第一单元比较探究拓展阅读：我们这双手课文解析素材北师大版
《我们这双手》课文解析我们这双手手：是完美的工具当人类的胚胎成长到5周左右时，手就出现了，但非常小，如同鱼的鳍一般。
在随后的发育中，手指开始慢慢成长，手指之间的蹼渐渐退化。
到了11周的时候，手的关节、肌肉甚至指甲都已经发育完全，所有的功能已经齐备。
一个20周大的宝宝，在母亲的肚子里，已经用幼嫩的手指给自己的耳朵挠痒了。
（“用幼嫩的手指给自己的耳朵挠痒”，既是理性的表述，又有形象性，这正是科普小品语言的特点。
）手在发育过程中走向完善。
在400万年的进化史中，人类的手逐渐演变成了大自然所能创造出的最完美的工具。
这一器官是力量与智慧的象征，是一个精美的机械结构。
每只手有29块骨头，一些六指人还会多几块。
这些骨头由123条韧带联系在一起，由35条强劲的肌肉来牵引，而控制这些肌肉的是48条神经。
整个手掌结构由30多条动脉以及数量众多的小血管来滋养。
（“29”“123”“35”“48”“30”等数据的使用，一是说明手的机械结构很复杂；二是说明手的结构配合得好。
）本段讲手的生理结构，经过几百万年，才有了现代人的手的“精美的机械结构”。
手无疑是人体上最有特色的器官之一。
科学家认为，手是使人能够具有高度智慧的三大重要器官之一，其余两个器官是可以感受到三维空间的眼睛和能够处理手、眼传来的信息的大脑。
手：文明的反映对手的崇拜可以追溯到人类的穴居时期。
当时，那些原始人中的艺术家会在洞穴深处的石壁上印上自己的手印。
他们将自己的手掌按在石头上，然后往上喷赭色或者黑色的粉末。
再把手拿开时，掌印就留在了石头上。
毫无疑问，对于我们3.5万年前的祖先来说，手蕴含着深厚的宗教意义。
双手既代表了可以触摸到的物质世界，又与另一个不可知的神秘世界有着密切联系。
无论是远古还是现代，手都象征着人与神的活动，象征着权力、创造与智慧。
（画线句追溯了对手的崇拜的历史。
）在远古人类心目中，手有宗教的意义，和神的世界、神的权力有关。
对手的崇拜可以在多个不同的文明中见到。
【八年级】2020春北师大版语文八年级下册第一单元我们这双手1
【关键字】八年级我们这双手教学设计1教学目标1、了解作者，积累生字词，梳理课文内容。
2、学会分析文中使用的说明方法，体会语言表达的准确性。
3、培养学生关注身边事物，进行科学探索的兴趣。
2学情分析这是一篇说明文。
学生已经在七年级和八年级上册学过说明文了，因此，掌握起来相对容易。
3重点难点从整体把握文章内容，学会分析文中使用的说明方法，体会语言表达的准确性。
4教学过程一、导入新课：用手势示意同学们坐下、安静，做手语“我爱你们”“老师并没有讲话，同学们为什么很容易理解老师的意思呢？实际上，真的不要小看我们这双手，它的进化对人类的发展具有极其深远的意义。
这双手创造了无数财富，创造了人类文明。
那么我们这双手为什么这般神奇？我们这双手还有什么神奇之处呢？今天咱们就到《我们这双手》一文中去探寻答案吧。
”板书课题：我们这双手2、目标引导投影仪展示三维目标。
三、温故知新说说你认为文中需要积累的生字生词。
学生先自主发言，教师再以提问形式检查：胚（pēi）鳍（qí）蹼（pǔ）挠（náo）溯（sù）赭（zhě）腺（xiàn）枢（shū）赭色：红中带褐的颜色。
淘汰：去除坏的，留下好的；去掉不适合的，留下适合的。
中枢：在一事物系统中起总的主导作用的部分。
四、朗读感知学生自读课文，思考：课文从哪几个方面介绍“我们这双手”？运用什么方法表现出来的？起到了怎样的效果？（课文层次清晰，小标题形式学生多次接触，此环节难度不大，学生能自主解决，教师稍作归纳即可）课文分别从手的生理结构功能、文化心理和健康疾病，还有手势与情感表达的关系四方面展开阐述。
运用了小标题的形式，使全文层次分明，脉络清晰五、合作探究1、你了解的说明性文体的哪些知识？（提示学过的说明文《壶口与龙门》《唐宋大诗人诗中的物候》，有那些常见的说明方法，说明顺序，说明手法？）师生共同归纳：常用的说明方法，如下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、列图表、作诠释、摹状貌等。
北师大版八下《我们这双手》教案2篇
》《我们这双手》二. 教学目标：（一）语文基础知识目标1. 生字克隆lóng 畸形jī哺乳bǔ概率lǜ干预gān 鳍qí蹼pǔ挠 náo 溯sù赭色zhě孤僻pì腺xiàn2. 需掌握的多音多义字3. 辨析形似字的字音及字形4. 词语克隆：生物体通过体细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。
父本：生物繁殖过程中，雄性的亲代。
母本：生物繁殖过程中，雌性的亲代。
门：这里指生物学分类范畴的第二级。
门以上是界，门以下是纲、目、科、属、种。
多利：1997年2月由英国胚胎学家威尔穆特培育出来的世界上第一只克隆羊。
显性基因病：明显地因基因遗传而产生的疾病。
基因库：一个进行有性生殖的生物群中各成员所共有的全部基因。
培养基：人工配制的适合微生物生长繁殖或积累代谢产物的营养基质。
畸形：不正常的形状。
辛普森：美国橄榄球明星。
星象学：根据星象推测世事的一种学说星座：天文学上为了研究方便，把星空分为若干区域，每一个区域叫做一个星座。
手相：手的形状及手掌的纹理。
截然不同：形容完全不相同。
孤僻：性格古怪、不合群。
振幅：振动的幅度。
5. 作者邱仁宗，毕业于清华大学文学院，华中科技大学生命伦理学研究中心主任，北京大学医学部兼职教授，国家人类基因组北方研究中心伦理委员会主任委员，世界技术网络2002年度伦理学奖获奖人，国际单体型图委员会委员，国际妇产科联合会生殖健康和妇女健康伦理委员会委员。
邱仁宗教授是我国著名的生命伦理学家，他对人类胚胎干细胞中的伦理争议深有研究。
在20世纪80年代初，把生命伦理学系统地介绍到中国。
（二）阅读能力目标1. 品味说明文与议论文的区别。
2. 理清说明顺序和论证过程。
（三）写作能力目标练习写简单的一事一议的议论文，表明自己的观点。
（四）思想教育体会科学家对人类负责的精神。
三. 教师建议《克隆技术的伦理问题》（一）指出本文各项推理论证的共同前提。
八年级语文下册 《我们这双手》课件 北师大
生字：
鱼鳍 ( qí)
蹼 ( pǔ )
赭 (zhě) 色
撇 (piě)
手：最完美的工具
生
手的形成
理
的
结
手的构成
构
功
能
手的重要性
手：文明的反映
古人对手的崇拜
文
化 心
东西方文明对手的崇拜
理
手指承载的文明
手：与健康关联
疾 手指与健康的 关系 病 健 康 手指与具体疾病的关系
手：充分表达感情
手
势 与
手的柔韧性
作比较
情
感
表
手指的灵敏性 列数字
达
的
关 系
手势的作用
举例子
写作特点：
多个角度，多种学科进行阐述 运用小标题，层次分明，一目了然 运用多种说明方法
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/242022/1/242022/1/241/24/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/242022/1/24January 24, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/242022/1/242022/1/242022/1/24
北师大版八年级下册《我们这双手》
2．语言表达与交流 4．增强形象思维能力 6．提升思维品质 8．鉴赏文学作品 10．传承中华文化 12．关注、参与当代文化
• ②平凡的人，好像都是一个 铸成的，太类似了 ！
• ③舜在 继位人时，十分注重接班人的群众基础 。
•
A. 反映 模型 考察
•
B. 反应 模型 考查
•
C. 反应 模样 考查
下列加点的成语使用正确的一项是（B）
• A. 一浪高过一浪的涨价风潮，使杭州房地 产成了炙手可热的话题。
• B. “崇尚科学，反对迷信愚昧”图片展将 伪科学的真面目暴露得淋漓尽致。
• C. 在美伊战争中，最让全世界文史专家痛 不欲生的是伊拉克国家博物馆惨遭洗劫。
• D. 他在文学上的造诣很深，所以才能见仁 见智，写出极有价值的文章来。
语文核心素养
语言建构与运用
语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过 主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特 点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语 言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通 的能力。
审美的鉴赏与创造
• 感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美，能 欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品，具 有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位
• 能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达自 己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美 好形象；讲究语言文字表达的效果及美感，具有创 新意识
与健康关联： 1、举例子 2、作比较
1、作比较 充分表达感情： 2、列数字
3、举例子
主题：
• 本文从四个角度说明了我们 这双手的功能，即手是最完美的 工具，手是文明的反映，手与健 康关联，手能充分表达感情。写 出了我们这双手的独一无二和它 的研究价值。
【2020】精选初中八年级下册语文第一单元 科学之光我们这双手北师大版课后练习第五十三篇
教学资料范本【2020】精选初中八年级下册语文第一单元科学之光我们这双手北师大版课后练习第五十三篇编辑：__________________时间：__________________精选20xx-2020年初中八年级下册语文第一单元科学之光我们这双手北师大版课后练习第五十三篇第1题【单选题】下列句子中加横线的成语使用正确的一项是( )。
A、秋季校运会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动，决心为班级争光。
B、我们来到郊外，登上开满杂花的小山坡，俯瞰山下的沧海桑田，真是心旷神怡!C、小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。
D、生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】标点符号运用正确的一项是( )。
A、辛弃疾的词是以多用典故出句的。
他的《永遇乐?京口北固亭怀古》就用了五个典故（孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘、廉颇）。
B、文章结构匀称指的是部分（头尾主体）与部分、部分与整体之间的比例要协调，主体中内容的主次详略的安排要恰当。
C、“其辞脱口而出，无矫揉妆束之态，以其所见者真，所知者深也。
”（王国维：《人间词话》）D、根据财政部统计，近几年来，每年直接由行政费支付的会议经费达十亿多元，（有关方面认为实际耗资远大于此）且有与日俱增之势。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下面句中的修辞方法运用不恰当的一项是( )。
A、树林是一片绿色的海洋,轻风是海洋的呼吸。
B、珍珠是贝痛苦的结晶,是海的泪。
C、面对风暴的欺凌,松柏挺胸不屈,杨柳弯腰逢迎,江河寂然无语,高山昂然抗争。
D、太阳从地平线上露出笑脸,用她那柔美的金色手指,悄悄地捡走了草地上的珠玑。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】《我们这双手》作者是______的当代作家______。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】说明顺序主要有三种：______、______、______。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】根据语境，把备选词语填在相应的横线上。
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【关键字】八年级
第一单元拓展阅读《我们这双手》
（二）学习目标：
1、明确手的功用，引导学生感受关于手文化。
2、学习本文运用的说明方法，体会说明文语言准确、生动的特点。
3、学习作者从多个角度阐释说明东西的方法，培养动手的习惯和能力。
（三）重点、难点：学习本文运用的说明方法，体会说明文语言准确、生动的特点。
（四）教学过程
【导入环节】（约2分钟）手是人类最完美的工具，是文明的反映。
这双手创造了无数财富，创造了人类文明。
那么我们这双手为什么这般神奇？我们这双手还有什么神奇之处呢？今天咱们就到《我们这双手》一文中去探寻答案吧。
【目标出示】（约1分钟）学习本文运用的说明方法，体会说明文语言准确、生动的特点。
【自学环节】
1、自学指导（约10分钟）填空，酌情给予小组及个人加分；
1、这是一篇_______，属于说明文的范畴，作者是_______（国家）当代作家恩里克·科佩里亚斯。
（科学小品、西班牙）
拓展科学小品:也称知识小品或文艺性说明文，常用文学笔法来写，融科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。
科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。
读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野。
2、说明文常见的说明方法有_______，说明顺序有_______，说明语言必须讲究_______等。
（举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等；时间顺序、空间顺序、逻辑顺序；准确、严谨、科学、平实；）
3、掌握下列生字、词。
胚（）鳍（）蹼（）挠（）溯（）赭（）腺（）枢（）
赭色：红中带褐的颜色。
截然不同：形容完全不相同。
追溯：向着江河源头逆流而行。
比喻逆着时间顺序探求事物的根源
2.自主学习（约10分钟）
1、将学生分成学习小组，要求学生完成下列学习任务，小组讨论。
1）归纳每小节的主要内容。
2）在文中标画出相关语句并讨论所使用的说明方法。
2、问题1：借鉴本文的小标题；问题2：掌握说明方法后，熟读课文，解决问题；
【导学环节】（15分钟）
（1）本文采用小标题的形式，多角度的阐释了手这一说明东西，内容清晰，条理分明。
手：最完美的工具手的发育过程；手是人体上最有特色的器官之一；
手：文明的反映古人对手的崇拜及手蕴含的深刻含义；古代东西方文明对手的崇拜；手指的名称及含义，体现手的重要性。
手：与健康关联研究表明，手相与人体的健康有关联；说明手相与疾病的关系；
人手的独一无
二，可以运用自如的特点。
手：充分表达感情手十分灵敏，有利于传达感情；手势有助于思考、表达和记忆。
(2)分析讨论文中使用了哪种说明顺序，哪些说明方法? 教师根据学生回答情况点拨并归纳
本文的说明顺序是逻辑顺序。
本文恰当地使用了多种说明方法:列数字、举例子、作诠释、分类别、打比方等。
（3）集体品读课文，总结语言特色：准确、平实、形象总结：大自然创造了许多奇迹，这奇迹中也包括我们熟悉的双手，让我们用智慧和双手创造更美好的未来！
【检测环节】（7分钟）助学相关题目；每人至少写出五个含“手”字的成语;
(五)教学反思
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