第4课连环画 教案
三年级上册美术教案-第4课 连环画 ▏人美版
三年级上册美术教案-第4课连环画▏人美版教材本课程使用的教材是人美版三年级美术上册。
教学目标1.了解什么是连环画，了解连环画的起源和发展历史。
2.掌握连环画的基本技法，包括画面布局、场景设置、人物形象设计和情节发展等。
3.通过实践，提高学生的想象力、创造力和艺术表现力。
4.培养学生团队合作精神和沟通能力。
教学准备1.教师需要准备PPT或其他教学辅助工具，以便于介绍连环画的基本概念和相关知识。
2.为每个小组准备一张大幅画纸，彩笔和颜料等美术工具。
教学过程第一步：引入1.老师可以通过展示一些经典的连环画作品，引导学生了解连环画的特点和魅力。
2.可以让学生自己搜索一些有趣的连环画作品，并与大家分享他们的发现和感想。
第二步：知识传授1.介绍连环画的起源和历史发展，包括连环画在中国的传统和西方漫画的发展历程。
2.探讨连环画的构成要素和基本技法，例如画面布局、场景设置、人物形象设计以及情节发展等。
第三步：分组实践1.将学生分成若干个小组，每个小组由3-5名学生组成。
2.每个小组选出一个组长，并分配任务，确定主题和情节。
3.开始进行创作，为了保证整个班级的协作精神和成果质量，可以进行一些联合绘画或轮流绘画等活动，以使得每个学生都能够参与到整个过程之中。
第四步：展示评估1.在一定时间之后，让每个小组把作品展示出来，并互相欣赏和评价。
2.老师对每个小组的作品进行评估，综合考虑构思、组织、人物形象、场景的设置、画面整体效果等要素。
总结本节课通过介绍连环画的基本概念和技法，并且进行了相关的实践活动。
每个小组成员都能够在合作中共同完成一幅连环画作品，同时得到一些艺术启迪和锻炼创造力和沟通能力的机会。
三年级上册美术教案-第4课 连环画 ▏人美版
三年级上册美术教案-第4课连环画▏人美版一、教学目标1.了解什么是连环画，及其特点。
2.学习绘画构成的基本概念，了解画面构成的基本规律。
3.学习使用装饰线条和平面填充等美术手法，掌握画面平衡的方法。
4.通过本节课的学习，培养学生观察、分析、构思、表现等能力。
二、教学准备1.黑板、彩色粉笔。
2.画纸，铅笔，彩色油画棒、彩色铅笔、橡皮等。
3.准备连环画模版三、教学内容及过程1.引入学生们，《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等卡通连续剧，不但有趣，而且画面不断地变化。
这些卡通连续剧，就是用连环画的形式呈现的。
你们最近有没有看过这类连续剧呢？你们喜欢这类卡通连续剧的画面吗？（学生做简短的回答）介绍：今天我们要学习的是连环画。
你们知道什么叫连环画吗？（请一些同学回答）2.讲解连环画的特点：通过一系列画面，来显示一个连贯的故事。
那么我们如何绘制连环画呢？连环画的构成可分为以下几个方面：1.第一个画面必须引人注目，是整个故事的开始。
它要尽量鲜明夺目、有重点。
2.每一幅画面要有主题，是整个故事的主要情节。
3.每一幅画面都应注意完整，它需呈现一个清晰、丰富、有情感的场景。
画面内容要有重点，可以不提款，但要注意大小和比例的协调。
4.画面间转移，必须用逗号段，使故事发展清晰生动。
介绍完连环画的基本结构，提醒学生，切勿想构思一桩故事，事先准备必要的草稿，让每一幅画面都在思想、构图、色彩等方面获得慎重考虑，确立故事的主旨，并把握人物和背景的细节，而不是草草了事。
3.实践1.学生分组，每个小组的组长抽取随机选定的模板进行拍摄。
2.分别掌握和运用材料和技巧，让每个小组内学生分工合作，完成一个完整的连环画故事。
4.分析老师引导学生们分析、欣赏交流，共同增进艺术preciations和思想情感。
五、反思本次课的实践活动，让学生们通过轻松的自由创作，生动活泼地感受到连环画的魅力，锻炼了他们对故事的想象和创造，培养了学生的创意思维能力和表达能力。
三年级上册美术教学设计-第4课 连环画 ▏人美版
三年级上册美术教学设计-第4课连环画▏人美版一、教学目标1.了解连环画的历史及其表现形式。
2.了解《三国演义》中的故事情节。
3.学习画人物形象的基本技法。
4.学习掌握线条动态的表现方式。
5.通过本次教学，培养学生的创新思维和艺术表现能力。
二、教学重点1.连环画的历史及其表现形式。
2.人物形象的画法。
三、教学难点掌握线条动态的表现方式。
四、教学过程设计1.引入1.学生观看介绍连环画历史及其表现形式的视频。
2.教师问学生：“你知道连环画是什么吗？”3.引导学生提出自己的猜测和想法，并进行讨论。
2.学习连环画1.教师介绍连环画的历史、形式和特点。
2.展示不同类型的连环画作品，并让学生欣赏并发表看法。
3.了解《三国演义》故事情节1.引导学生查找并浏览与《三国演义》相关的图片和文字。
2.介绍《三国演义》中重要的人物形象及其角色。
4.学习人物形象的画法1.教师现场画画展示如何绘制人物形象。
2.让学生模仿画法，学习如何描绘不同的情景和人物形象。
5.线条动态的表现方式1.教师现场演示线条的表现方法，并让学生模仿学习。
2.让学生练习并创作自己的连环画。
6.自主创作1.让学生自主创作连环画。
2.学生展示自己的作品，并进行分享和点评。
五、教学评价1.教师观察学生的学习情况和表现。
2.评估学生的连环画作品和创新思维能力。
六、教学资源准备1.介绍连环画历史及其表现形式的视频。
2.连环画作品及艺术品鉴课件。
3.图片、文字和绘画材料。
七、教学反思通过这节课的教学，学生们了解了连环画的历史及其表现形式，学习了人物形象的画法和线条动态的表现方式。
同时，培养了学生的创新思维和艺术表现能力，提升了他们的艺术素养。
在今后的教学工作中，我会继续创新教学方式，提高教学质量，实现更好的教学效果。
人美版小学美术三年级上册《第4课连环画》word教案 (2)
《连环画》教学设计教材内容分析：《连环画》是人民美术出版社出版的义务教育课程标准试验教科书第五册第十二课，属于“造型.表现”学习领域中的课程，旨在学生通过编故事、画连环画，培养想象能力、创造能力、语言表达能力以及综合学习能力。
连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学开始，连环画就与他们相依相伴。
连环画中风趣的故事、诱人的形象、丰盛的色彩深深地吸引着他们，因此，这节课的内容很简易激发起学生的学习兴趣。
学生情况分析：根据学生年龄特征，对连环画十分的喜欢，利用学生的兴趣结合合作学习的方式，尝试团体完成作品的方法，并以自创的形式展示方式在班级亮相，让学生在喜悦的氛围中学习。
教学目标：1、知识目标：通过认识、分析、观察、创作连环画作品，了解连环画的特点。
2、能力目标：培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。
3、情感目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
通过学习活动，培养学生的创新意识。
教学重点：连环画的特点及其创作方法。
教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的持续性。
资源准备：多媒体计算机、课件、《三个和尚》故事图片、自制连环画装裱册……教学过程：一、认识连环画：1、故事导入：《三个和尚》一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚……后来发生了什么？故事的前半部分是用文字表现的，后半部分是图片和文字共同表现的，你更喜欢哪一种？其实我们喜欢的这种方式就是：连环画（出示课题）今天我们就来学习连环画直达主题让学生了解连环画的定义2、进一步认识：什么是连环画课件出示：连环画是由多幅画面持续讲述一个故事的绘画形式。
（辞海解释）设计意图：以讲故事的形式，引起学生的兴趣，同时引出今天学习内容是图文并茂的连环画，引发学生主动思考，找到连环画的表现形式，并能够自己总结出连环画的定义。
二、探究连环画：1、历史：你们猜猜连环画最早出现在哪个国家？告诉你们吧：（课件）这就是4000多年前古埃及出现的历史上最早的连环画。
小学美术教案 连环画9篇
小学美术教案连环画9篇连环画 1课题：4、连环画一、教学内容与目标：1、显性内容与目标：通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。
2、隐性目标与能力：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
通过学习活动，培养学生的创新意识。
二、教学的重点与难点：重点：连环画的特点及其创作的方法。
难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
三、教学准备：彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。
四、教学过程：1、欣赏·感悟·畅想调节学生的学习兴趣，准备上课。
课件展示一本本连环画。
问：你知道到这里面的故事吗？找同学讲讲里面的故事。
你知道这样的书叫什么吗？导入本课内容，并出示课件：《连环画》。
2、体验·表现·创新你知道什么样的画能称为连环画呢？(师生共同讨论）欣赏《老鼠的梦想》，通过欣赏让学生明白：a.连环画是由多幅图画连续展开，阐述一个故事过程的画叫“连环画”。
b.连环画包括：图画部分和文字部分。
c.连环画从篇幅上分：长篇连环画（百幅图画以上组成）中篇连环画百幅图画以下，二三十幅图画以上组成）短篇连环画（二三十图画以下组成）3、展示·交流·评价继续欣赏连环画：（讲解四格连环画和六格连环画）你能根据这些画，讲一讲故事的内容吗？画面的安排有什么特点？你能给故事加上封面吗？小组讨论看看这些封面有什么特点？学生作业，教师巡回指导：作业要求：个人或与同学合作，自编或选择一个现有的小故事，画成连环画。
也可以是你喜欢的成语故事、你学到的寓言故事、别人给你讲的故事等等。
指导要点：（1）抓住故事的主要情节，再分成四格或六格。
（2）把握住主人公的动作。
（3）整个故事一定要简单概括、完整。
4、小结：展示各组同学画的连环画，组与组之间互相介绍自己组的画的连环画的作品。
教师总结本节课作业情况。
引导学生课后将所画的连环画作品在班级中展览，供大家欣赏。
第4课 连环画-人美2011版三年级美术上册教案
第4课连环画-人美2011版三年级美术上册教案一、教学目标1.认识连环画，并掌握连环画的基本要素。
2.了解连环画的特点和历史。
3.通过自己的创作，发挥想象力和创造力。
二、教学内容1.连环画的概念和基本要素。
2.连环画的历史，介绍优秀连环画作品。
3.制作连环画。
三、教学过程1. 导入新知识1.教师出示几幅连环画图片，引导学生观察，让学生感受连环画的气氛和特点。
2. 学习连环画的基本要素1.教师简要讲解连环画的基本要素——场景、角色、对话、动作和背景，通过展示图片和板书等方式让学生理解。
2.让学生分组讨论，展示自己想象中的连环画故事情节，并讨论故事中涉及到的连环画要素。
3.学生在小组内自由创作，并交流每个小组的创作.3. 介绍优秀连环画作品1.教师讲解优秀连环画作品的特点，并展示相关连环画作品，让学生欣赏并通过讨论领会其精髓。
2.启发学生从生活、文学、艺术等方面寻找创作素材，激发学生的创造力。
4. 制作连环画1.学生根据自己的故事情节和大致的创意，进行初步的构思和设计，准备绘制连环画。
2.学生准备好所需的制作材料，并通过教师的指导，开始制作连环画。
5. 教学总结1.教师对学生的制作作品进行点评，并鼓励学生，认可学生的所取得的成果。
2.回顾本节课所学习的知识和技能，强化学生的记忆。
四、教学重点和难点1.教学重点：认识连环画，掌握连环画的基本要素，培养学生的创造力和想象力。
2.教学难点：连环画的制作技巧和绘画表现力。
五、教学反思本课程通过展示图片、讲解、讨论、创作、欣赏和点评等多种方式，让学生了解了连环画的基本知识和特点，并通过创作的形式，培养了学生的创造力和想象力。
但是在教学过程中，部分学生对于绘制连环画的技巧掌握不够，需要在日后的教学中加强。
人美版三年级上册第4课《连环画》教案
网络资源
利用网络资源，收集与连 环画相关的图片、故事等 资料，为学生提供丰富的 素材和灵感。
04
学生情况分析与应对策略
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
学生认知特点分析
三年级学生处于形象思维向抽 象思维过渡阶段，对于直观、 形象的事物更感兴趣。
学生已具备一定的绘画基础和 色彩感知能力，但缺乏创作经 验和想象力。
如何引导学生理解连环画的艺术 特点和表现形式，如何指导学生 进行连环画的创作，如何培养学 生的创新思维和审美能力。
教材插图欣赏
教材中展示了多幅经典的连环画作品，包括《黑猫警长》、 《葫芦娃》、《小蝌蚪找妈妈》等，这些作品具有鲜明的时 代特色和民族特色，构图巧妙、线条流畅、色彩鲜艳，充分 展示了连环画的艺术魅力。
在课堂上加强对故事情节构思的指导，引导学生深入挖掘故事内涵。
反思改进措施及未来努力方向
• 鼓励学生在课后继续完善作品，并通过线上平台 进行分享和交流。
反思改进措施及未来努力方向
未来努力方向
加强与家长的沟通，鼓励家长参与孩子的连环画创作过 程，促进家校合作。
拓展连环画创作的主题和形式，引导学生尝试不同风格 和题材的创作。
教材通过展示多幅经典的连环画作品，引导学生欣赏连环画的艺术魅力，激发学生 的学习兴趣。
教材还介绍了连环画的创作方法和步骤，包括构思、起草、勾线、上色等环节，为 学生提供了全面的学习指导。
重点难点分析
重点
掌握连环画的基本概念和特点， 了解连环画的创作方法和步骤， 能够欣赏和创作简单的连环画作 品。
难点
基础技能的训练和指导。
激发学生学习兴趣和积极性方法
通过展示优秀的连环画作品，让学生 感受到连环画的魅力和艺术价值，激 发他们的学习兴趣。
二年级上册美术教案- 第四课 顶天立地 ︳湘美版
二年级上册美术教案-第四课顶天立地︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解“顶天立地”的含义，培养学生勇敢、自信的品质。
2. 引导学生观察、分析、表现“顶天立地”的形象，提高学生的造型表现能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，善于发现生活中的美好事物。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、分析、表现“顶天立地”的形象，培养学生勇敢、自信的品质。
2. 教学难点：如何引导学生运用夸张、变形等手法表现“顶天立地”的形象。
三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示“顶天立地”的图片，引导学生观察、讨论，初步了解“顶天立地”的含义。
2. 教学新课（1）引导学生分析“顶天立地”的形象特点，如：身材高大、表情自信、动作有力等。
（2）教师示范如何运用夸张、变形等手法表现“顶天立地”的形象。
（3）学生练习表现“顶天立地”的形象，教师巡回指导。
3. 实践活动（1）学生分组，每组选择一个“顶天立地”的主题，如：运动员、科学家、英雄等。
（2）每组根据主题，讨论、设计“顶天立地”的形象。
（3）每组合作完成一幅“顶天立地”的画作。
4. 展示与评价（1）每组展示自己的作品，其他组进行评价，说出作品的优点和不足。
（2）教师总结本次课程的收获，强调勇敢、自信的品质。
四、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，确保教学效果。
2. 在实践活动中，教师要引导学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 注重评价机制，激发学生的学习兴趣和创作热情。
通过本节课的学习，学生能够了解“顶天立地”的含义，提高造型表现能力，培养勇敢、自信的品质。
同时，学生能够热爱生活、热爱艺术，善于发现生活中的美好事物。
在教学过程中，需要重点关注的是“教学新课”环节中的教师示范和学生练习部分。
这一环节是学生掌握绘画技巧、理解“顶天立地”概念并将其运用到实际创作中的重要步骤。
以下是对这一重点细节的详细补充和说明：教师示范教师示范是学生学习和理解绘画技巧的重要环节。
泰山版信息技术(第2册)上教案第4课妙手裁成连环画
泰山版信息技术（第2册）上教案第4课妙手裁成连环画教学目标：1、理解连环画的定义及意义。
2、掌握连环画的创作方法。
3、运用所学知识，创作出自己的连环画。
教学重点：1、连环画的定义及意义。
2、连环画的创作方法。
教学难点：1、如何使用线条组织连环画的结构。
2、如何处理色彩和光影的变化。
教学准备：1、制作好的连环画样本。
2、画笔、颜料、画板等。
教学过程：1、开场教学老师介绍连环画的定义，如何使用线条组织连环画的结构以及如何处理色彩和光影的变化，同时向学生展示一些制作好的连环画样本。
2、理论知识讲解2.1 连环画的定义及意义连环画是中国独具特色的一种绘画形式，它是一种集平面绘画、文字叙述和故事情节于一身的艺术表现形式，具有强烈的时代性和生动的表现力，深受人们的喜爱。
2.2 连环画的创作方法2.2.1 线条的运用连环画是采用一系列连续的图画描绘故事情节的，因此线条的使用非常重要。
线条能够组织起整个画面的结构，它能帮助读者理解故事情节，增强连环画的时代感和生动性。
通常情况下，线条要比色彩更重要，因为它能抓住读者的眼球，引导读者从一个场景进入另一个场景。
2.2.2 色彩和光影的变化连环画通常使用高明度的饱和度颜色以及强烈的光影变化来表现情节和角色的特征。
颜色的使用要符合故事情节的气氛和角色的性格，同时也要和线条结构相协调，使整幅图画的色彩鲜明、生动。
光影的处理则能给画面带来动态感和立体感，使画面更具有层次感。
3、实践操作3.1 连环画的主要观察点在制作连环画时，必须注意以下几点：⑴故事情节：视觉效果要好、内容要完整⑵人物形象：塑造形象，丑角要丑，美女要美。
⑶线条组织：安排图形位置，让画面更整齐、清晰。
⑷色彩搭配：挑选合适的色彩，塑造更好的故事氛围。
3.2 实践操作学生们根据所学知识，自行设计连环画故事情节和人物形象的塑造，并运用线条和色彩叙述连环画的故事情节。
4、总结老师详细讲解了连环画的定义及意义，以及创作方法，同时学生们也制作了自己的连环画。
三年级美术上册导学案-《第4课 连环画》人美版
三年级美术上册导学案-《第4课连环画》人美版一、前言《连环画》作为三年级美术上册的第4课，是一节重要的课程。
通过学习本课内容，我们可以了解到连环画的历史背景、构成要素以及创作方法等知识，同时也可以在创作中提升自己的绘画能力和创意思维能力。
本文旨在通过导学的方式，帮助学生快速理解和掌握这节课的教学内容。
二、教学目标1.了解连环画的历史背景和构成要素；2.掌握连环画的创作方法；3.提升学生的绘画技巧和创意思维能力；4.培养学生的艺术欣赏能力，感受美的力量。
三、教学内容3.1 连环画的起源和发展在古代，人们使用简单的纸张和笔墨刻画图像，最初的连环画就是由多幅这样的图像组合而成，以讲述一段故事。
随着时间的推移，连环画不断发展，其形式和内容也日趋复杂。
现代的连环画已经成为一种独立的艺术形式，它可以通过不同的表现手法（如线条、色彩、形状等）来传递作者的情感和思想，受到了广泛的欢迎和认可。
3.2 连环画的构成要素连环画主要由三个部分构成：图像、文字和画框。
其中，图像是连环画的核心部分，它可以通过不同的构图和手法描绘出所要表达的形象和情节；文字则是为了进一步表达故事情节而设置的，通常出现在画框上、下方或侧面，形式上多为手写体；画框则是为了根据图片的大小，组成一张长条状的画面而设置的，主要以简单的线条为主，形式上以直线、弧线和曲线相间组成的边框为主。
3.3 创作方法1.运用想象力，确定创作主题：在创作连环画之前，我们需要运用自己的想象力，确定所要讲述的故事主题，并且在脑海中勾勒出关键的画面。
2.确定构图和画面：根据所选主题，我们需要在纸上确定连环画的画框大小和组成方式，进一步确定连环画的构图和画面表现手法。
3.进行画面素描：在纸上进行粗略的画面素描，大体勾勒出图像和文字的位置和形式。
4.完善色彩和线条表现：根据前期的素描，运用不同的颜色和线条表现手法，进一步完善整幅连环画的表现效果。
5.加入背景和细节：通过加入不同的背景元素和细节描绘，使连环画更加生动有趣。
人美版三年级美术上册 连环画(教案)
《连环画》教学设计【教学内容】《连环画》是人民美术出版社出版小学美术三年级上册第4课，本课属于“造型表现”领域。
【教学目标】知道什么是连环画，了解连环画的内容、结构、表现形式，尝试以线描的形式，按照故事发展过程，通过对人物形象和环境的想象加工，绘制一本连环画。
【教学重点】学习什么是连环画，能根据故事设计出人物形象和环境，按照故事的发展过程，制作一本连环画。
【教学难点】根据故事情节想象、创作出人物形象和人物活动，要体现出故事的完整性和连续性。
【教学过程】一、环节一：导入新课今天我们一起来学习的内容是连环画，连环画又称为连环图画、小人书。
二、环节二：讲授新课（一）介绍连环画的历史西汉时期，连环画的雏形就已破壳诞生。
据史料介绍，汉代画像石和画像砖上所创造的情节画，就是我国最早萌发的连环画。
我国现存最早的连环画，是湖南长沙马王堆一号汉墓漆棺上时属西汉的连环画《土伯吃蛇》和《羊骑鹤》连环画是一种独立的艺术形式，它取材于文学作品、历史故事或现实生活等，题材广泛，内容丰富，表现形式多样。
连环画题材多样，表现形式丰富（二）探索新知（1）请你欣赏《三毛流浪记》想一想，连环画与我们平常画的画有哪些不同？它由哪几部分组成？连环画是用多个画面连续叙述一个故事，一个情节对应一个画面，再配上简短的文字。
连环画具有连续性特点，并以画为主以字为辅。
连环画分为：封面、画页、封底（2）欣赏下面的封面，想一想封面上都有什么？封面上有书名、图画（3）欣赏画页，想一想画页中有什么？画页中有页数、画面、文字（4）欣赏封底，想一想封底中有什么？封底上有出版信息、定价同学们，你们看文字在不同连环画中的位置都是一样的吗？大多数连环画都是左文右图、左图右文、上图下文的方式，所以说连环画图文结合的方式是多样的，画家在创作连环画时都是根据脚本来进行创作的，那脚本是什么呢？连环画脚本是连环画创作的依据，是故事的梗概，连环画脚本在连环画创作中发挥着统领的作用。
第4课-人美版美术三上《连环画》教案及反思
《连环画》教学设计教材内容分析：《连环画》是人民美术出版社出版的义务教育课程标准试验教科书第五册第十二课，属于“造型.表现”学习领域中的课程，旨在学生通过编故事、画连环画，培养想象能力、创造能力、语言表达能力以及综合学习能力。
连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学开始，连环画就与他们相依相伴。
连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深地吸引着他们，因此，这节课的内容很容易激发起学生的学习兴趣。
学生情况分析：根据学生年龄特征，对连环画十分的喜欢，利用学生的兴趣结合合作学习的方式，尝试团体完成作品的方法，并以自创的形式展示方式在班级亮相，让学生在快乐的氛围中学习。
教学目标：1、知识目标：通过认识、分析、观察、创作连环画作品，了解连环画的特点。
2、能力目标：培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。
3、情感目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
通过学习活动，培养学生的创新意识。
教学重点：连环画的特点及其创作方法。
教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
资源准备：多媒体计算机、课件、《三个和尚》故事图片、自制连环画装裱册……教学过程：一、认识连环画：1、故事导入：《三个和尚》一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚……后来发生了什么？故事的前半部分是用文字表现的，后半部分是图片和文字共同表现的，你更喜欢哪一种？其实我们喜欢的这种方式就是：连环画（出示课题）今天我们就来学习连环画直达主题让学生了解连环画的定义2、进一步认识：什么是连环画课件出示：连环画是由多幅画面连续讲述一个故事的绘画形式。
（辞海解释）设计意图：以讲故事的形式，引起学生的兴趣，同时引出今天学习内容是图文并茂的连环画，引发学生主动思考，找到连环画的表现形式，并能够自己总结出连环画的定义。
二、探究连环画：1、历史：你们猜猜连环画最早出现在哪个国家？告诉你们吧：（课件）这就是4000多年前古埃及出现的历史上最早的连环画。
三年级美术上册教学设计-《第4课连环画》人美版
教学设计：三年级美术上册《第4课连环画》人美版教学目标：1. 让学生了解连环画的基本特点，培养学生对连环画的兴趣。
2. 学生能运用简单的绘画和文字，创作出具有故事性的连环画作品。
3. 培养学生观察生活、体验生活、表现生活的能力，提高学生的审美情趣。
教学内容：1. 连环画的基本特点：连环画是一种以连续的图像和文字来表现故事情节的绘画艺术形式。
2. 连环画的创作方法：运用简单的绘画和文字，将故事情节分镜头表现出来。
3. 连环画作品的评价标准：故事内容丰富，画面表现力强，文字简练，构图合理。
教学重点与难点：重点：让学生了解连环画的基本特点，学会连环画的创作方法。
难点：如何将故事情节分镜头表现出来，使画面具有连贯性和故事性。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、连环画作品、绘画工具。
学具：画纸、画笔、水彩、彩铅。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一些连环画作品，让学生初步了解连环画的特点。
2. 引导学生谈论连环画中的故事情节，激发学生对连环画的兴趣。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解连环画的基本特点，如故事性、连续性等。
2. 讲解连环画的创作方法，如何将故事情节分镜头表现出来。
3. 通过示例，讲解如何运用绘画和文字来表现故事情节。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生根据自己的生活经验和想象，创作一幅具有故事性的连环画作品。
2. 引导学生注意画面构图的合理性，以及绘画和文字的表现力。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
2. 评价标准：故事内容丰富，画面表现力强，文字简练，构图合理。
板书设计：连环画基本特点：故事性、连续性创作方法：分镜头表现故事情节评价标准：故事内容丰富，画面表现力强，文字简练，构图合理作业设计：让学生继续完善自己的连环画作品，并在下节课进行展示。
课后反思：本节课通过展示连环画作品，引导学生了解连环画的基本特点，学会连环画的创作方法。
在课堂练习中，学生能够根据自己的生活和想象创作出具有故事性的连环画作品。
三年级美术上册导学案-《第4课 连环画》教学设计人美版
三年级美术上册导学案-《第4课连环画》教学设计一、教材分析1.1 教材概述《第4课连环画》是三年级美术上册的一节教学内容。
主要围绕连环画的绘制展开，通过学习，让学生了解连环画的特点、表现形式、构图方法以及简单的绘制技巧。
本节课的教学重点是帮助学生提高对连环画的认识，激发学生的创造力和想象力，以及培养学生的艺术素养。
1.2 教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：•了解连环画的特点和表现形式。
•掌握连环画的构图方法。
•学会使用简单的颜色和线条进行画作创作。
•培养艺术鉴赏能力和创造力。
1.3 教学重点•认识连环画的特点和表现形式。
•掌握连环画的构图方法。
•学会使用简单的颜色和线条进行画作创作。
1.4 教学难点•帮助学生掌握连环画的构图方法。
•培养学生艺术鉴赏和创造能力。
二、教学方法本课程采用以下教学方法：2.1 演示教学法为了让学生更好地理解连环画的构图方法和创作技巧，老师将通过演示的方式进行教学。
教师应该精心准备演示材料，通过实际操作展示连环画的制作过程，为学生提供具体的创作范例。
2.2 互动问答法在教学过程中，老师应该通过提问来激发学生的思考，促进学生的参与。
老师可以引导学生谈论他们对连环画的看法，并展开针对性的问题，提高学生的艺术鉴赏能力。
2.3 小组互动法绘画是一项很有创造性的活动，小组互动法可为学生提供更丰富的想法，更好的思维碰撞。
在教学过程中，老师可以把学生分为小组并进行讨论，让学生在创作中相互交流，一起提高。
三、教学过程3.1 导入环节在教学开始之前，老师应该通过图片或影像等多种形式展示连环画的典型特点，引导学生了解连环画的基本形式和内容，了解其所代表的意义，培养学生的美术鉴赏能力。
3.2 学习重点讲解在学习重点讲解环节，老师应该通过演示教学法，详细讲解连环画的构图方法和绘制技巧。
具体步骤如下：1.讲解连环画的特点和表现形式。
2.分析连环画的构图方法。
3.展示连环画的创作技巧。
3.3 学生互动环节在学生互动环节中，老师可以通过互动问答和小组互动法等多种形式，让学生进行交流，完成学习任务，提高学生参与的积极性。
第4课连环画 教学设计
书
设计《连环画》Fra bibliotek布置
作
业
选择自己喜欢的一个故事，设计一组连环画。
3、提问和讨论、探究创作方法连环画：
①你能根据书上的学生作品，说说所画的是什么故事吗？
②你是通过哪些形象看出来的？
③画面的安排有什么特点？
④封面应该有哪些内容？
4、小组讨论：
我们小组准备画哪个故事？如何分工？
四、布置作业
选择自己喜欢的一个故事，设计一组连环画。
四、学生作业，教师巡堂指导。
五、作业展评。
教学步骤、内容方法
修改意见
一、组织教学：
二、稳定学生情绪。
三、导入新课：
1、 讲一个无图画连环画故事，再另讲一个有图画的故事。
2、 提问：刚才听了两个故事，哪一个效果更好三、讲授新课：
1、播放连环画图片，思考和讨论：连环画与我们平时的绘画有什么不同？
2、连环画的特点：
故事性强、图文并茂、画面内容和形象具有连续性等。
第4课《连环画》教学设计
教学
目的
通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，学习连环画的创作方法，培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达和综合学习的能力。
教材分析
重点
连环画的特点以及创作方法。
难点
连环画故事中的主要情节的画面表现以及形象的连续性。
教具及电化教学手段
学生喜欢的连环画作品、课件、画纸、色笔等。
三年级美术上册教学设计-第4课 连环画3-人美版
三年级美术上册教学设计-第4课连环画3-人美版课程目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 学习人物画的基本技法，如头部、躯干、四肢等的比例关系和基本形态； 2. 掌握连环画的故事叙述和画法； 3. 通过画人物的过程中，增强对色彩和空间的认知。
教学内容本节课的教学内容为连环画3-人美版，学生将通过连环画的形式，学习人物画，并把所学的技法和知识应用到连环画的故事叙述和画法中，最终完成一幅自己的连环画作品。
教学重点1.学习人物画的基本技法，如头部、躯干、四肢等的比例关系和基本形态；2.连环画的故事叙述和画法。
教学准备1.教师准备：讲解PPT、黑板、彩笔、教学用书、准备一些示范画作；2.学生准备：绘画用具（铅笔、彩笔、毛笔、调色盘、纸张等）。
教学过程第一步：引入教师用彩笔在黑板上画出一个头部、一个躯干、两个四肢，让学生静观、仔细观察，并介绍人物画的比例和基本形态。
同时播放一些相关人物画的图片，让学生对人物画有一个直观的认知。
第二步：学习连环画的故事叙述和画法1.简单介绍连环画的定义、类型和历史；2.对比连环画和其他绘画形式的异同，介绍连环画的特点；3.通过示范画作和艺术作品的欣赏，让学生更好地理解连环画的故事叙述和画法。
第三步：制定故事情节1.教师出示故事情节的内容，并让学生合作制定连环画的故事情节，互相协商、修改；2.教师针对不同的故事情节，教授不同的配色和构图方法；3.教师对学生们题材和形式上的设想提供必要的指导。
第四步：创作连环画1.学生按照故事情节先进行草图设计，用简洁明了的方式，规划好每一格的内容和表现；2.画出最终版本的连环画作品，注意色彩的搭配和空间的布局。
第五步：展示作品让每组学生进行评选、展示，并介绍自己作品中的创意点、技法及表现方法。
教学延伸1.可以引导学生自己找故事题材，通过多样的故事主题来增强学生的想象力和创造力；2.通过欣赏其他同学的作品，来激发学生对美的热爱和更加深入的学习领悟。
第4课连环画(教学设计)
1.提升学生的美术鉴赏能力，使其能够理解并分析连环画的艺术特点及其在美术领域中的价值；
2.培养学生的美术创作能力，通过实践掌握连环画的基本技法，创作出具有故事性和艺术性的作品；
3.激发学生的想象力和创新能力，鼓励他们在创作连环画时融入个人独特视角和思考；
4.增强学生的文化理解，了解连环画在我国传统文化中的地位，培养对民族文化的尊重和传承意识；
-画面绘制技巧：针对学生绘画能力参差不齐的问题，分层次指导线条、色彩、构图等技巧，帮助学生提高画面表现力。
举例：针对故事情节构思难点，教师可以提供一个简短的故事梗概，让学生通过小组讨论、头脑风暴等方式，共同构思出丰富多样的情节。对于角色形象设计，教师可展示不同角色的特点，引导学生从多个角度进行分析和创作。在画面绘制技巧方面，教师可以挑选一些具有代表性的作品，对比分析其线条、色彩、构图等方面的优点，帮助学生掌握绘画技巧。
五、教学反思
在今天的连环画教学中，我发现学生们对这种艺术形式表现出浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，对案例分析和实践活动投入了极大的热情。这一点让我深感欣慰，也说明了教学内容对学生们的吸引力。
在理论讲授环节，我注意到有些学生对连环画的构图和角色设计掌握得不够扎实。因此，在接下来的实践中，我着重对这部分学生进行了个别指导，帮助他们理解并运用所学知识。从成果展示来看，这部分学生取得了明显的进步。
第4课连环画（教学设计）
一、教学内容
第4课连环画
《美术》五年级下册，本节课主要内容为：
1.了解连环画的起源、发展与特点；
2.学习如何创作连环画，包括构思故事情节、设计角色形象、绘制画面；
3.掌握连环画的构图、线条、色彩等基本技法；
4.培养学生的观察能力、想象力和创新能力；
第4课连环画(教案)2021-2022学年美术三年级上册-人美版
在课程总结时，我感到有些学生对连环画创作的热情非常高，但也有一些学生显得有些迷茫。为了帮助这部分学生，我打算在课后提供一些额外的辅导机会，让他们能够在轻松的氛围中消化和吸收所学知识。
a.能够运用简练的线条和色彩描绘出故事情节。
b.能在作品中体现出个人独特的艺术风格。
2.审美判断：通过欣赏和分析经典连环画作品，提升学生的审美能力，使其能够从多角度欣赏和理解美术作品。
a.能够理解和感受连环画的艺术魅力。
b.学会从线条、色彩、构图等方面评价和分析作品。
3.创意实践：鼓励学生在创作连环画过程中，发挥想象力和创新能力，将故事情节生动、有趣地呈现出来。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作体会。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了连环画的基本概念、创作方法和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对连环画创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尝试创作连环画，表达自己的想法和故事。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
例：以教材中的作品为例，讲解如何运用线条和色彩描绘故事情节，使学生能够模仿并运用到自己的创作中。
（3）培养创新意识和实践能力
-鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的连环画作品。
-引导学生在创作过程中，善于发现问题、解决问题，提高实践能力。
例：组织学生进行小组讨论，分享创作心得，激发创新思维。
2.教学难点
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和连环画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
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第4课连环画
一、教材分析：
“连环画”在《辞海》中的解释为：“用多幅画面连续叙述一个故事或事件发展过程的绘画形式。
”由于连环画集绘画、摄影、文学、装帧等艺术于一身，因此，将连环画作为小学三年级美术“造型.表现”领域的一个学习内容，正突出体现了2011版《美术课程标准》提出的美术课程的人文性和愉悦性，也反映了美术学习的综合性。
本课编辑意图旨在学生通过编故事、画连环画，培养想象能力、创造能力、语言表达能力以及综合学习能力。
二、学情分析：
连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学话开始，连环画就与他们相依相伴。
连环画中有趣的故事、夸张的形象、丰富的色彩都深深地吸引着他们。
因此，这节课的内容很容易激发起学生的学习兴趣。
三、教学目标：
1.知识与技能：知道什么是连环画，了解连环画的构成、题材及表现形式。
尝试以线描的形式，按故事发生的过程进行想象和加工，个人或集体合作绘制一本连环画。
2.过程与方法：通过观察、欣赏、交流和尝试等方法，了解什么是连环画及其艺术特征和艺术价值。
选编一个有趣的故事，写成简明的脚本，设计人物形象和环境，按照故事发生的过程，采用自主创作或小组合作的方式绘制故事情节，最后传阅评述，进一步感受连环画的趣味。
3.情感态度价值观：在欣赏和创作连环画的过程中，感受连环画的故事性、趣味性与艺术价值，体会美术与文字、生活的联系，体验创作的乐趣。
四、教学重难点：
1.教学重点：学习什么是连环画，能够根据故事的情节，设计出人物的形象和环境，按照故事发生的过程，个人或集体合作绘制一本连环画。
2.教学难点：故事的完整性和连续性。
五、教学具准备：
1.教具准备：教案、课件、材料、连环画范画。
2.学具准备：绘画相关材料。
六、教学过程：
（一）组织教学
分发教材，摆放用具，安定纪律。
（二）导入新课
用实物漫画书导入，抓住学生的注意力提高学生的学习兴趣。
师：你们看，老师手上的这些是什么书啊？
生：漫画书！
师：这些漫画在我们爸爸妈妈小的时候可不叫漫画，你知道它们叫什么吗？（连环画）那我们今天就来学习第四课《连环画》。
揭示并板书课题。
（三）新授课
乘热打铁，说明今天要讲课的三个角度：什么是连环画、连环画的构成、方法与步骤。
A什么是连环画
“连环画”是指用多幅画面连续叙述一个故事发生过程的艺术形式。
一般以线描为主，俗称“小人书”。
（出示学生作品图片，与定义一一对应）
师：（用“找不同”的游戏观察图片）欣赏学生作品，连环画和我们以前的画画一样吗？生：不一样！篇幅和内容变多了，还加上了文字。
小结：“连环画”是指用多幅画面连续叙述一个故事发生过程的艺术形式。
B连环画的构成
观察图片，找出构成连环画的三要素。
1.封面（图画、题目、作者）
2.画页（图画、文字、页码）
3.封底
小结：一本完整的连环画原来是由封面、画页、封底组成的。
C方法与步骤
解释说明连环画制作的方法步骤：1.首先把故事按顺序分成小节；2.其次设计人物形象和环境；3.最后绘制连环画。
（出示相应的配图）
1.观看示范——新版《小蝌蚪找妈妈》
举例示范，说明设计意图，旨在将故事情节按顺序分小结。
讲述新版《小蝌蚪找妈妈》故事的同时，黑板示范关键出场人物：小蝌蚪、鸭妈妈、鱼妈妈和青蛙妈妈。
师：你觉得还缺少什么？
生：颜色、背景等等。
2.欣赏范画——新版《小蝌蚪找妈妈》
师：除了漂亮的颜色和背景，老师还加上了画页的配图文字。
（出示最终范画画页部分）以第四格为例，说明配图文字要简明扼要。
这里设计成缺少封面和封底，意在巩固前面连环画的构成。
小结：先把要画的故事按顺序分成小节，再设计人物形象和环境画出连环画。
师：后面还会有故事吗？
（可能是小蝌蚪长大的发育过程，也可能是青蛙妈妈又弄丢了小蝌蚪们，也可能是小蝌蚪和其他水里动物发生的有趣故事，甚至青蛙变成了王子……）
小结：有创新的连环画会更有意思。
（四）作业实践。