15、《我的叔叔于勒》PPT课件

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15《我的叔叔于勒》ppt课件

15《我的叔叔于勒》ppt课件
1.重视结构的布局,行文波澜起伏,引人 入胜,故事 情节巧妙,结局出人意料。
2.用洗练的笔墨揭示人物内心世界,塑造 了很多鲜明生动的艺术形象。
拓展阅读
《羊脂球》片段精选
一连几天,都有七零八落的败兵穿城而过。这 些人已溃不成军,成了乱哄哄的乌合之众。他们 垂头丧气地走着,胡子又长又脏。军服破烂不堪, 没有军旗,也不分队列。人人神情沮丧,筋疲力 尽,无法再动脑筋,也出不了什么主意,只是机 械地迈着步子,一停下来便累得倒在地上。尤其 显眼的是那些被动员入伍的人,他们本来过着太 平日子,安安稳稳地靠年金
拓展延伸:
1、阅读《范进中举》“喜极而疯”段落。 2、思考刻画人物运用什么描写方法和表现手法?
第 2 课时
1、我们一看到这篇小说,马上被它吸引,并 急于读完,关键在于什么?
引出悬念或伏笔
你能不能从文中找出,作适当分析。
① 这样叙述是设置悬念,使读者急于知道于勒是谁, 他在哪里,为什么菲利普一家都急切盼望他回来,从 而使情节发展更有吸引力。
诧异 ( ch)à 牡蛎 ( ) mǔ lì
衣冠 ( ɡu)ān 手帕 (
)pà
煞白 ( shà )
哲尔赛岛( zhé)
褴褛 (lán lǚ)
撬开 ( qiào)
词语解释
拮据: 手头紧,经济境况不好。 阔绰: 排场大,生活奢侈。 煞白: 由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因
面色极白,没有血色。
褴褛: (衣服)破烂。 与日俱增: 随着时间的推移而不断增长。
② 插叙。介绍于勒的经历,交代了事情的前因后果, 更突出菲利普一家盼望于勒归来的急切心情,为情节 发展作了铺垫。
③ 二姐婚事的成功,引出了去哲尔赛岛旅行,从而创 造遇见于勒的机会,把故事引入对中心事件的叙述。

九年级上第15课《我的叔叔于勒》课件 (共45张PPT)

九年级上第15课《我的叔叔于勒》课件 (共45张PPT)
揭示了现实社会的金钱关 系对人、对人性的扭曲与 破坏。
我看了看他 的手,那是一只 满是皱纹的水手 的手。我又看了 看他的脸,那是 一张又老又穷苦 的脸,满脸愁容, 狼狈不堪。我心 里默念道:“这 是我的叔叔,父 亲的弟弟,我的 亲叔叔。”
4.我眼中的若瑟夫 真诚善良、有同情心
“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”三个短 语同指一个对象,何以要反复?
赶于勒
盼于勒 赞于勒 遇于勒 躲于勒



暗线: 于勒经济状况的变化。
双线交织
那么是什么导致菲利普夫妇对于勒的 态度不断变化的?你又是从哪些地方 看出来的?

钱可以买到房屋,但不一定能买到温馨; 钱可以买到珠宝,但不一定能买到气质; 钱可以买到药物,但不一定能买到健康; 钱可以买到纸笔,但不一定能买到文思; 钱可以买到书籍,但不一定能买到智慧; 钱可以买到礼物,但不一定能买到友谊; 钱可以买到服从,但不一定能买到忠诚; 钱可以买到武器,但不一定能买到和平 ; 钱可以买到伙伴,但不一定能买到亲情… …
• ③船长本已不耐烦我父亲那番谈话,就冷冷地回 答说:“他是个法国老流氓,去年我在美洲碰到 他,就把他带回祖国……”
• ④我父亲早已脸色煞白,两眼呆直,哑着嗓子说: “啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来 了!……谢谢您,船长。”
“哥儿,你牢记住!”她极其郑重地说。 “明天是正月初一,清早一睁开眼睛,第 一句话就得对我说:‘阿妈,恭喜恭喜!’ 记得住吗?你要记得,这是一年的运气的 事情。不许说别的话!说过之后,还得吃 一点福橘。”她又拿起那橘来在我的眼前 摇了两摇……
我的父亲突然好像不安 起来,他向旁边走了几 步,瞪着眼看了看挤在 卖牡蛎的身边的女儿女 婿,就赶紧向我们走来。 他的脸色十分苍白,两 只眼也跟寻常不一样。 他低声对我母亲说: “真奇怪!这个卖牡蛎 怎么这样像于勒?”

《我的叔叔于勒》PPT课件(完整版)

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课文细读品味
3. 第17、18两段,写二姐婚事的成功,这对小说情节的发展和主 题表现起到了什么作用? 从情节发展来看,二姐婚事的成功引出了下文全家去哲尔 赛岛旅行,才有了菲利普夫妇遇见于勒的情景,从而把故事情 节推向高潮。 从主题表现上来说,公务员下决心向二姐求婚“是因为有 一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信”,含蓄地说明了这位女 婿也是因为金钱才下决心求婚的。资本主义社会人与人之间赤 裸裸的金钱关系暴露无遗。
一课一法
一例
我父亲突然好像不安起来,他向旁边走了几步, 瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿,就赶紧 向我们走来。他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不 一样。他低声对我母亲说“: 真奇怪! 这个卖牡蛎的 怎么这样像于勒?”
用神态描写表现出父亲内心的惊恐和窘迫。
一课一法
一练
请仔细观察身边的人,描摹他(她)在某种情况下 的神态特征。
字义 区分法
绰( chuò )阔绰· 本义是宽缓、宽裕。
悼( dào)悼念 ·
从心(忄),本义是悲伤。
淖( nào)泥淖 本义是烂泥、泥沼。 ·
必考字词梳理
拮( jié )拮据 诘( jié )诘责
赚( zhuàn )赚钱 嫌( xián )嫌弃 歉( qiàn )道歉
堪( kān )不堪 勘( kān )勘查
《人间喜剧》、俄国列夫·托尔斯泰的《复活》等。
预习资料速查

本文最早发表于1883 年8 月7 日法国的《高卢人日报》上,
景 资
是短篇小说集《羊脂球》所收短篇小说中的一篇。

当时的法国,资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐起
来,而且和小资产阶级的矛盾也日益激烈。小资产阶级贫困破
产已成为当时普遍的社会问题,一部分不甘心破产的小资产阶

《我的叔叔于勒》PPT课件

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中被处理在某一时间、某一地点的具体的矛盾冲突——人 物之间的关系,它是比事件更为具体的的事物或事件。线索
既有一条也有两条。一是主线,一是次线;一是明线,一
是暗线。
㈢ 环境
作品中的环境描写,不论是社会环境或自然环境,
都密切地联系着人物的思想行动。从广义上说,环境是指一
义;分析人物的性格特征;反映着怎样的现实生活。
㈡ 情节
情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列
有组织的生活事件。小说的情节起着展示人物性格、表现
主题思想的作用。它是人物性格形成的历史,人物的性格
是在情节的矛盾冲突中得到展示的,是随着情节的发展变
化而得到具体体现的。情节一般包括开端、发展、高潮、
结局四部分。情节通常由场面和线索构成。场面,指小说
举例: “我”母亲的人物性格分析: ①势力自私。从文中“母亲也常常说:‘只要这个好心的于勒
一回来,我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人 。’”可以看出。 ②…… ③…… ④……
于勒: 1.行为不正,糟蹋钱,好吃懒做。表现在“于勒叔叔把自己应得
的部分遗产吃得一干二净之后,还大大占用了我父亲应得的 那一部分。” 2.正直,有良心。表现在“我这位于勒叔叔一到那里就做上了不 知什么买卖,不久就写信来说,他赚到了点钱,并且希望能 够赔偿我父亲的损失。” 3.贫苦但专注于工作。从“他又老又脏,满脸皱纹,目光始终离 不开他的活”可以看出。 4.爱面子、虚伪。从第十段他撒谎说自己在外旅行可以看出。
这是故事的尾声,犹如绕梁余音,耐人寻味。从
状元成才路
十年念念不忘的殷殷期待到唯恐避之不及的转变,写 尽人情冷暖、世态状炎元成才路凉。揭露了资本主义社会人与人 之间赤裸裸的金钱关系。
状元成才路 状元成才路

人教版九年级上册15.《我的叔叔于勒》课件(共42张PPT)

人教版九年级上册15.《我的叔叔于勒》课件(共42张PPT)

世界三大短篇小说之王:
莫泊桑 法国 《项链》 契诃夫 俄国 《变色龙》 欧·亨利 美国 《麦琪的礼物》
蚝( háo ) 拮据( jié ) 栈桥( zhàn )
煞白( shà ) 糟蹋( tà ) 牡蛎( mǔ lì ) 别墅( shù ) 撬开( qiào ) 赔偿( chánɡ ) 诧异( chà ) 赚钱(zhuàn) 褴褛(lán lǚ) 阔绰( chuò ) 永不变更( ɡēnɡ )
15 我的叔叔于勒
富在深山有亲人,穷在闹市无人问。
❖资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面 纱,把这种关系变成了纯粹的金钱关系。
❖货币能使各种冰炭难容的人亲密起来,迫使势不 两立的人互相亲吻。
学习目标
1.了解作者莫泊桑及其小说创作。 2.体会巧妙的构思,掌握曲折的情节。 3.理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描 写刻画人物的方法,分析人物形象。 4.认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹 的金钱关系”。
恐慌
吓得失魂
落魄 恐慌 失魂落魄
“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”
反映了“我” 对处于贫困的于 勒叔叔深切的同 情和对父母六亲 不认的困惑、苦 闷及不满。
填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化
坏蛋、流氓、无赖 全家的恐怖 正直的人, 有良心的人 全家唯一的希望,好 心的人,有办法的人
这个贼,这个家伙, 这个流氓
变化的是菲 还大大占用了父亲应得的那一部分
利普夫妇对
于勒的态度
不变的是菲利普

夫妇的金钱至上 的观念
船长证实卖牡蛎 的水手叫于勒
于勒来信说赚了钱 而且要赔偿损失

菲利普 夫妇


发现衣衫褴褛年 迈的老水手于勒

《我的叔叔于勒》PPT优秀课件

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思考:
1文中的景物描写有什么作用? 开头结尾的景物描写为烘托人物心情 起到了很好的作用.开头:喜悦的心情; 结尾:象征人物灰暗的心情. 2文中有几处对比描写?
①情节:一二部分与第三部分. 插叙部分,反反复复中,人性可见一斑 ②称呼:有无钱 ③“我”与父母:反衬
巧设悬念 双线交织
实:菲利普夫妇
虚:于勒
2(当她听到卖牡蛎的像于勒时)我母亲也怕起来, 吞吞吐吐的说:“你疯了,既然你知道不是他, 为什么这样胡说八道?”
3 (当他证实那人真是于勒后)母亲突然暴怒起来, 说:“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会 回来重新拖累我们的。……”
菲利普夫妇:
盼于勒 —自私虚荣— 语言 赞于勒 —唯利是图— 语言动作 遇于勒—冷酷无情— 语言神态动作
我的叔叔 ——莫泊桑
开端:盼于勒:衣冠整齐、海边等候、 与日俱增
插叙: 逐于勒:糟蹋钱、坏蛋、流氓、 无赖、分文不值
发展:赞于勒:正直的人、有良心、 好心的于勒、有办法
高潮:遇于勒:脸色苍白、哆嗦、 吞吞吐吐 、贼 、 流氓
结局:躲于勒: 换船

关本的亲 系主态兄 通 是义度弟 过 赤国,于 描 裸家艺勒 述 裸人术前 菲 的与地后 利 金人揭截 普 钱之示然 夫 关间了不 妇 系的资同 对
躲于勒 —金钱至上— 叙述
——

文 学
小结:


亲 密
莫泊桑写人物,不在外貌
接 触
的描绘上下功夫,而是深入
到人物的内心;这内心世界
的揭发,又绝不靠作者的申
说,而是用人物的言语、动
作、神情等,让他们自己去
自然地表露。
“我”:若瑟夫,有同情心
“我”是小说事情叙述者,小说以“我” 的 见闻来展开情节,起着线索的作用。 在“我”身上,寄托着作家的褒贬、 爱憎、喜怒和哀乐。同时,我又和菲 利普夫妇的形成鲜明对比,通过对比 反衬对方的冷酷无情。

九年级语文上册15《我的叔叔于勒》课件(共21张)

九年级语文上册15《我的叔叔于勒》课件(共21张)

我的叔叔于勒
(法)莫泊桑
写作背景:
《我的叔叔于勒》写于1883年,是莫泊桑前期的 作品。当时的法国,资产阶级不仅和工人阶级的矛 盾日益尖锐猛烈,而且也和小资产阶级的矛盾日益 尖锐猛烈起来。
小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。 一部分不甘心做破产的小资产阶级成员,纷纭踏上 了漂洋过海的险途,企望在美洲、亚洲甚至非洲闯 出一条大发横财的生路,梦想着有朝一日腰缠万贯 荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来 的。
妇对于勒的评价和采取的行动。
请给下列情景图片排序,然后复述故事
惶恐失措
热切盼望
喜读来信
船上巧遇
4、躲于勒
结局(48—49段)
1、盼于勒
(开端1—4段)
2、赞于勒
3、遇于勒
发展(6—19段) 高潮(20—47段)
文中故事始终环绕什么而展开? 于勒的境遇
于勒的境遇在变。
菲利普夫妇对于勒的态度在变。
菲利普夫妇对于勒的态度变化: 于勒的经济状况 对于勒的评价 采取的行动
会触怒天主"的宗教说教产生了相当好的效果,羊
脂球为了大家的利益牺牲了自己。普鲁士军官第
二天就放行了。
但大家非但不感激这位可怜的姑娘, 反而还避而远之,之前的赞美和亲近又变 成了最初的鄙视和唾弃。这一次,大家各 自准备了丰富的食物。唯独羊脂球没有来 得及准备。马车继续前行,车上的人拿出 了自己的食物大口地嚼着,只有羊脂球缩 在车的角落里受冻挨饿,独自哭泣。
《羊脂球》内容简介
1870年普法战争爆发,普鲁士军队攻占了鲁昂城 ,有十个人同坐一辆马车出逃。这十个人的身份很 是特殊,分别是臭名昭著的奸商鸟先生和他的太太; 大资产阶级、省议会议员卡雷·拉马东夫妇;省议会 议员贝尔·德·布雷维尔伯爵夫妇;两个修女;民主 党人科尔尼代和一个绰号叫"羊脂球"的妓女。前面 三对夫妇离开鲁昂的原因各不相同,但计划和目的 却是一致的:不会回鲁昂了。十个人中最没有地位 的是"羊脂球"。

《我的叔叔于勒》ppt课件

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三、说策略与方法
坚持启发式。问题要精简,并且针对不同层次的学生使用不同的点拨手法, 在学生主动学习交流的基础上,适当点拨,指导学生抓住关键词语,通过 阅读体会描写对刻画人物的作用,认识作者的感想态度。新课标指出:阅 读教学的过程是学生倾心阅读,获得个性体验和独特感受的过程,是教师 引导学生不断实现自我构建,学会阅读,促进表达的过程。 为此我在教学过程中突出了以下指导思想:体验感受、对话交流、探究思 考、读写结合。 主要采用了以下教法: 1、主问题引探法。 2、朗读探究法。 3、抓住重点词句品读感悟法。 4、自主讨论法。 同时将创设情境法、指导自学法、多媒体教学法等作为辅助教法。
尝试着暴怒起来,读出母亲的愤怒。 说一说,你读出了什么?
既然菲利普夫妇 对真相有所察觉, 他们为什么不戳穿于 勒的谎言呢?
自欺欺人
于勒成为他们的精神支柱
从哲尔赛岛回来之后, 菲利普一家的生活会 发生什么样的变化?
于勒的命运又会怎样了?
开头:一个白胡子的老头儿向我们要求布施。我 的同学若瑟夫给了他一枚值五个金法郎的银币。 我吃惊了。他向我说了这样一件故事……
四、说教学目标及重难点
教学重点:学习多角度刻画人物形象,展现人物内心世界的方法。 教学难点:把握文章的主题,启发与鼓励学生发表独特的见解。
五、说设计思路
学生是学习和发展的主体,语文教学应以学生自读、自悟、自主探究为艺 术,因此,我的教学过程预设为个环节。 (一)解读题目,导入新课 (二)了解莫泊桑,探索课文 (三)破解于勒之谜 (四)探究菲利浦夫妇 (五)作业布置
六、说作业评价
1. 评价设计:采用老师评价的形式进行
评价指标
优秀
观点新颖,想象独特
水平 良好
合格
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与日俱增
插叙: 赶于勒(5-7) 糟蹋钱、坏蛋、流氓、
无赖、分文不值
发展: 赞于勒(5-19) 正直的人、有良心、
好心的于勒、有办法
高潮: 遇于勒(20-48) 脸色苍白、哆嗦、
吞吞吐吐、贼、流氓
结局: 躲于勒(49) 换船
多角度梳理课文结构(思考探究第一题)
1、情节结构:开端→发展→高潮→结局(已分析) 2、逻辑:原因→结果
3、从上面的这些不同的称呼中,可以看出菲利普夫妇对于于 勒的态度是如何变化的?
恐怖——希望——恐怖、仇恨
4、学生根据上面的这条感情线索,归纳出本文的情节。(情 节的每部分用一个字来概括)
盼---------赞---------遇--------躲 (开端) (发展) (高潮) (结局)
பைடு நூலகம்
开端: 盼于勒(1-4) 衣冠整齐、海边等候、
热切盼望 惊慌失措
喜读来信 同情叔叔
四、整体感知,理清故事情节: 1、要求在每个自然段落前标上相应的序号,同时把课文中 菲利普夫妇对于于勒的称呼的词语圈点出来。
坏蛋、流氓、无赖; 正直的人、有良心的人; 小子、家伙、老流氓、贼、流氓。 2、小说为什么会有这么多对于勒不同的称呼? ——因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱。 ——于勒到美洲赚了钱,不仅愿意还他们钱,而且还可以多 给他们钱。 ——破产又失去了钱,又可能要回来花他们的钱。
1、填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化
于勒经 济状况
情节 对于勒的 内容 评价(称谓)
菲利普夫妇 的行为神态
五、探讨:谁是这篇小说的主人公? 1、判定作品中某一人物是不是主人公,应看这个人物在作
品中所处的位置,所起的作用,是否体现创作意图、文章主题。 2、 于勒 不是小说的主人公,他是暗线,作者用他来组织
材料,结构故事,推动情节,略写虚写了他的过去和未来。 (线索人物)
3、“我” 也不是主人公,只是作为叙事主体贯穿全篇,充 当了作者的代言人,故事由“我”的见、闻、想、做构成。
于勒挥霍家产→被送海外,菲利普一家陷入困境 于勒发财→菲利普一家等待他归来 于勒破产→菲利普夫妇弃他而去 3、心理:期待→破灭
于勒发财,菲利普一家等他解困→于勒破产,菲利普夫妇希望破灭
4、构思技巧:悬念→结局
菲利普一家等待于勒归来,为什么?(悬念) →于勒在海外发财了。(释疑) →船上见到像于勒的穷光蛋,那是于勒么?(新的悬念) →确实是破产的于勒,菲利普夫妇失望怨恨而归。
三、学习字词:
读准下列画线字的读音。
拮据 jié jū 栈桥 zhàn
别墅 shù
褴褛 lán lǚ
端详 xiáng
阔绰 chuò
撬开 qiào
诧异 chà
赚钱 zhuàn
哆嗦 duō suo
流氓 máng
嘟囔 dū nang
糟蹋 zāo 女婿 xù 煞白 shà 牡蛎 mǔ lì 变更 gēng
糟蹋钱、自作自受、不知悔改、怀念亲人、令人同情 ……可见,于勒是个线索人物。
第二课时
一、抓住情节和人物描写,分析人物形象: 1、随着于勒贫富的变化,菲利普夫妇对于勒有何不同评
价?神态、行为有何不同? 2、归纳菲利普夫妇的性格特征。 3、菲利普夫妇最后躲开了于勒,原因是什么? 4、于勒发财的消息传出,菲利普一家的生活有何变化? 5、归纳这篇小说的主题。
解释下列词语。 拮据、褴褛、阔绰、嘟囔。 煞白——由于恐惧、愤怒或疾病等原因,面色白而没有血色。 呆直——脸上表情死板;发愣。 张皇——惊慌。皇同“惶”。 十拿九稳——比喻很有把握。 郑重其事——严肃认真地对待这件事。 莫名其妙——没法说出其中奥妙。 端详——仔细地看。 恭维——为讨好而赞扬、奉承。 阔绰——排场大,生活奢侈。 诧异——觉得奇怪。
父母态度的变化,使人感到更真切,意义更深刻。
六、于勒是一个什么样的人? (思考探究第一题) 从文中内容归纳其简历,并指出他在文中的作用。 于勒简历:年轻时是个浪荡子。他挥霍财产,被送到美
洲。后来做生意发了财。此时他打算回国,被哥嫂视为“福 音”、“希望”。重又潦倒落魄,被法国船长带回,重又成 为哥嫂的“恐怖”,被弃门外。
“我”的形象及作用(思考探究第三题): 若瑟夫形象: “我”是一个涉世未深,比较天真单纯,富有同情心、
正义感的孩子。 作用: (1)与父母的表现形成鲜明的对比,使菲利普夫妇态度
的变化显得更突出。 (2)“我”是小说事情叙述者,小说以“我”的见闻来
展开情节,起着穿线的作用。 (3)“我”是于勒的侄儿,由“我”来叙述叔叔的遭遇,
4、菲利普夫妇 才是小说的主人公。小说集中表现菲利普 夫妇对于勒态度的变化,刻画他们的贪婪、自私、势利,从而 寄予了作者的感情评判,表现小说的主题。
人物 ——谁是主人公?
于勒 ——暗线 “我”(若瑟夫) ——见证人、叙述者 两个姐姐,一个姐夫 ——陪衬人
“父亲”、“母亲”(菲利普和克拉丽丝) ——主人公(明线)
二、介绍作者: 莫泊桑
1850—1893 法国小说家 短篇小说之王 短篇小说集《羊脂球》
莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他 出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后,普法战 争爆发了,他应征入伍,两年的兵营生活使他认识了战争的残 酷,祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后,他到了巴 黎,先后在海军部和教育部任小职员,同时开始了文学创作。 1880年完成了《羊脂球》的创作,轰动了法国文坛。以后离职 从事专门文学创作。10年间他写了300多个短篇和6个长篇,其 中许多作品流传久远,尤其是短篇小说,使他成为一代短篇小 说巨匠。长篇有《一生》、《漂亮朋友》等,中短篇有《菲菲 小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程 度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶,尤其是在资产阶级思想腐 蚀下人们精神的堕落。
我的叔叔于勒
——莫泊桑
一、导入: 亲情是人世间最美好的一种情感。 诗人说,亲情是一首恬静的田园诗; 画家说,亲情是一幅淡雅的山水画; 音乐家说,亲情是一首优美的轻音乐。 但是,亲情也时时经受着考验,在金钱、荣誉、利益
面前,我们是否依然能够守护亲情、关爱亲情呢?今天, 让我们走进法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》,共 同探讨这个话题。
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