第十四课 我让图形变变变
《图形变变变》教案范文（通用5篇）
《图形变变变》教案在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的《图形变变变》教案范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《图形变变变》教案1活动设计背景经过对五种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）的初步学习，幼儿基本对这五种图形有所认识。
而数学课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢？有一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜欢。
因此，我便突发其想，不如把图形变成孩子们平时喜欢的机器人拼图，引导孩子们看看是由哪几种图形組成的机器人拼图，找一找每种图形各有几个，从中复习所学的图形。
这样不仅培养了幼儿的观察力和动手操作能力，也激发了幼儿的学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。
活动目标1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点活动重点：认识五种（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）图形，了解其特征。
活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。
活动准备1、知识准备：幼儿已认识的几何图形。
2、物质准备：奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。
3、各种图形卡片人手一份。
活动过程1、幼儿做手指游戏：变变变，稳定情绪。
2、游戏：奇妙盒子里找图形娃娃今天，教师带来了一个奇妙的小盒子（出示盒子），大家想不想知道盒子里有什么？（1）现在我们一起来看看。
（儿歌：奇妙盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么？）这是什么啊？你怎么知道它是长方形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？平时我们见过那些东西是长方形的呢？（2）奇妙盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？这是什么图形啊？看看它是什么颜色的呢？我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好？开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢？（3）奇妙盒子东西多，我请第二位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？这是什么图形啊？为什么说它是三角形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？那我们见过哪些物品是三角形呀？（4）奇妙盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？它是什么图形呢？你怎么知道它是梯形呢？它穿着什么颜色的衣服？我们想想看，哪些东西是梯形呢？（5）奇妙盒子东西真多，想不想知道盒子还里有什么呀，那我们一起来看看。
2024年大班《图形变变变》的教案
2024年大班《图形变变变》的教案一、教学目标1.培养幼儿对图形的认知和理解。
2.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
3.培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的审美意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够认识和掌握基本的图形，并能运用这些图形进行创作。
2.教学难点：引导幼儿发现图形之间的变化规律，培养幼儿的想象力。
三、教学准备1.教具：各种图形卡片、图形拼贴板、剪刀、胶棒、画纸等。
2.学具：每组幼儿一套图形卡片、剪刀、胶棒、画纸等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2.教师提问：“你们知道这些图形可以变成什么吗？”激发幼儿的兴趣。
（二）基本图形认知1.教师逐一出示正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形，让幼儿观察并说出它们的特征。
2.教师引导幼儿用基本图形拼出一些简单的物品，如：用两个正方形拼成一个大正方形，用三个长方形拼成一列火车等。
（三）图形变化探索1.教师出示一些图形变化的实例，如：正方形变成长方形，三角形变成平行四边形等。
2.教师引导幼儿观察图形变化的过程，发现变化规律。
3.教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的发现。
（四）图形创作1.教师出示一些图形拼贴作品，引导幼儿欣赏并说出作品中的图形。
2.教师讲解创作方法，示范如何用图形拼贴出作品。
3.教师组织幼儿进行小组创作，每组完成一幅图形拼贴作品。
4.教师巡回指导，给予幼儿适当的帮助和建议。
（五）作品展示与评价1.教师邀请每组幼儿展示自己的作品，并简要介绍创作思路。
2.教师组织幼儿进行作品评价，让幼儿学会欣赏和评价他人的作品。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的图形变化，激发幼儿的想象力。
五、作业1.让幼儿回家后，用所学图形创作一幅作品，并分享给家长。
2.家长协助幼儿完成作业，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、教学反思本节课通过丰富多样的教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了图形的知识，培养了幼儿的观察力、想象力及创造力。
小学信息技术人教版三年级上册第14课《我让图形变变变》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学信息技术人教版三年级上册第14课《我让图形变变变》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1.知识与技能:学会在画图中用翻转、旋转的方法变化图形。
2.过程与方法: 培养学生自主探究能力和创新能力。
3.情感态度与价值观:鼓励学生敢于想象、大胆创新的能力。
2学情分析
本节课教学对象是三年级学生,三年级学生的认知特点以形象思维为主,所以应用计算机软件来实现七巧板游戏对三年级学生来说不仅符合他们的兴趣、更符合他们的认知特点。
3重点难点
教学重点:学会在画图中用翻转、旋转的方法变化图形的方法。
教学难点:画图中图形旋转的角度调节。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入
师:同学们玩过七巧板游戏吗?
生:玩过!
师:那你们知道玩七巧板有什么规则吗?
生:用七块板拼出各种各样的图形。
师:这七块板在使用的时候不能重复使用、也不能少用一块,对不对?
师:今天我们就应用我们正在学习的画图软件来玩一玩七巧板游戏,规则和我们日常生活中七巧板游戏的规则一样。
2【活动】进行游戏学习图形的翻转方法
(出示分解的七巧板图)。
2024年幼儿园大班教案《图形变变变》含反思
2024年幼儿园大班教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》中第四章《有趣的图形》，详细内容为认识平面图形，通过观察和操作，让幼儿发现图形之间的联系和变换。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出长方形、正方形、三角形和圆形等基本平面图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，发展空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形之间的变换关系。
教学重点：让幼儿掌握基本的平面图形，培养观察、分析、操作能力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、多媒体设备、PPT课件。
学具：幼儿用图形卡片、剪刀、胶棒、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个有趣的图形变换动画，引导幼儿观察并说出其中的图形。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件，讲解长方形、正方形、三角形和圆形的基本特点，引导幼儿观察并说出它们的名称。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套图形卡片，让幼儿在组内进行图形配对，找出相同形状的图形。
4. 动手操作（15分钟）教师示范如何用剪刀和胶棒将一个图形变换成另一个图形，然后让幼儿动手尝试，培养幼儿的空间想象力。
5. 合作交流（5分钟）幼儿在小组内展示自己的作品，互相交流变换图形的方法和心得。
教师邀请几名幼儿分享自己的作品和经验，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出长方形、正方形、三角形和圆形，旁边标注名称。
2. 将变换过程和关键步骤简要地写在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：用剪刀和胶棒将一个长方形变换成一个正方形，并将变换过程画在画纸上。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、合作交流，让幼儿掌握了基本的平面图形，提高了观察、分析、操作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
幼儿园中班科学活动《图形变变变》的教案
幼儿园中班科学活动《图形变变变》的教案一、活动目标1. 让幼儿认识和了解各种基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的交流能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备1. 教具：各种图形卡片、拼图玩具、画纸、彩笔等。
2. 学具：每个幼儿准备一套图形卡片，用于操作和游戏。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如模仿动物跳跃、转身等，以调动幼儿的积极性。
2. 导入（10分钟）：通过展示各种图形卡片，让幼儿认识和说出这些图形的名称，如圆形、正方形、三角形等。
3. 主体活动（10分钟）：a. 讲解游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组有一套图形卡片。
游戏分为两个环节，第一个环节是“图形接力”，第二个环节是“图形拼图”。
b. 进行游戏：在音乐伴奏下，幼儿们进行图形接力比赛。
每个小组的成员依次跑向指定地点，拿起一张图形卡片，跑回交给下一个队员。
一个队员将图形卡片放在桌上，根据卡片上的图形进行拼图。
c. 计时和统计：教师记录每个小组完成游戏的时间，并统计每个小组的拼图正确次数。
4. 总结和颁奖（5分钟）：教师根据幼儿们在游戏中的表现，给予表扬和鼓励，并颁发奖品给表现优秀的小组。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的各种图形，如家具、玩具等，并拍照或画下来，第二天分享给同学们。
2. 区域活动：在科学区设置“图形拼图”游戏，让幼儿在自由活动时间自主参与。
五、教学反思1. 活动过程中，幼儿们的参与度和兴趣如何？是否需要调整教学方法？2. 幼儿们在团队合作和交流方面有何表现？是否需要加强引导？3. 活动难度是否适中？是否需要根据幼儿的表现进行调整？4. 如何在今后的教学中，继续激发幼儿对科学的兴趣和好奇心？六、教学评价1. 通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们对图形识别和拼图技能的掌握程度。
《图形变变变》中班教案精选
一、教学内容
《图形变变变》是中班数学教学活动，教材出自《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章第二节。详细内容包括：认识基本图形（正方形、长方形、圆形、三角形），图形的简单组合与分解，以及通过图形的组合变化培养幼儿的空间想象力。
二、教学目标
1.让幼儿认识并掌握四种基本图形，能准确说出图形名称。
四、作业设计方面
-作业是否具有针对性和趣味性，幼儿是否能够顺利完成。
-作业设计是否促进了家园合作，家长是否能够积极参与幼儿的学习过程。
五、。
-教师是否针对幼儿在课堂上的表现进行了有效的课后反思，为后续教学提供了有益的借鉴。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度，针对个别幼儿进行针对性指导。
2.拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起完成作业，家长协助幼儿完成组合图形，培养亲子关系，提高幼儿对数学的兴趣。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的确定
2.实践情景引入的设计
3.例题讲解的深度和广度
-作业题目应具有开放性，允许幼儿发挥个性和想象力。
-作业难度应适中，既能挑战幼儿的思维，又不至于造成挫败感。
-作业应鼓励家长参与，促进家园合作，共同关注幼儿的学习成长。
五、课后反思及拓展延伸的实际操作
课后反思和拓展延伸是教学活动的重要组成部分。在实际操作时应注意：
-教师应真实记录幼儿在课堂上的表现，分析学习效果，为后续教学提供依据。
二、时间分配
-确保实践情景引入、新课内容讲解、例题讲解、随堂练习等环节时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。
-在随堂练习环节，给予幼儿充足的时间进行操作，教师巡回指导，确保每个幼儿都能得到关注。
数学图形变变变教案（通用6篇）
数学图形变变变教案（通用6篇）数学图形变变变教案（通用6篇）作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的数学图形变变变教案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
数学图形变变变教案1活动目标：1.在对图形折减变形的过程中感知图形大小和形状的变化。
2.探索用几何图形拼出房屋的多种造型。
3.在合作、探索中体验游戏的乐趣。
活动准备：各种图形的纸片、箱子，剪刀若干。
活动过程：一、游戏1.T;今天，老师带来了一只神奇（语速慢）的箱子。
（出示奇妙箱），你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？T：那我们为你来说一句咒语：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？拿出长方形，问：这是什么图形？问; 你还见过哪些东西是长方形的？（引导幼儿讨论）（盒子，墙面……）2.（再念儿歌，引导幼儿一起念）：魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。
摸出来看看是什么？T：魔术箱子东西多，请哪个小朋友来摸一摸呢？（两种句式都可以用）当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲你还见过哪些这样的物品？……游戏反复进行。
3.老师总结：原来我们的奇妙箱里有这么多的图形，有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。
（老师一边说一边出示相应的物品）二、折一折，剪一剪T：这些图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。
变成大小不一样的图形。
今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身，好吗？1.T：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的。
T：先把图形对折，折的时候边对边，角对角，然后把这个正方形，沿着这条线剪下看变成了……。
提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢？幼：两个长方形。
看，老师再来变一变，（再拿出一个正方形）【再次提醒】，折的时候边对边，角对角，看又变成什么呢？幼：两个个三角形。
小朋友，刚才老师是怎么变的？（启发幼儿说出折一折，再剪一剪）对了，是用先折一折，然后剪一剪的方法。
三年级上册信息技术教案《14我让图形变变变 》人教版
三年级上册信息技术教案《14我让图形变变变》人教版一. 教材分析《14我让图形变变变》是人教版三年级上册信息技术课程的一篇教案。
本节课主要让学生掌握图形的变换方法，培养学生的动手操作能力和创新思维。
通过本节课的学习，学生能够熟练运用信息技术工具，对图形进行变换，创作出富有创意的作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，掌握了基本的计算机操作技能。
但在图形变换方面，部分学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握图形的变换方法，能够运用信息技术工具对图形进行变换。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手操作能力和创新思维。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：图形的变换方法。
2.难点：如何创作出富有创意的图形变换作品。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和创新思维。
2.合作学习法：引导学生分组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作精神。
3.演示法：教师示教，学生跟随操作，确保学生掌握图形的变换方法。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示图形变换的方法和示例作品。
2.计算机设备：确保每台计算机都安装了相关软件，并能够正常运行。
3.素材库：准备各种图形素材，供学生创作时选用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的图形知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的图形变换作品，让学生初步了解图形变换的神奇效果。
3.操练（10分钟）教师讲解并演示图形的变换方法，学生跟随操作，掌握图形的变换技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，运用所学知识对图形进行变换，创作出富有创意的作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
幼儿园中班科学活动《图形变变变》的教案
幼儿园中班科学活动《图形变变变》的教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种简单的图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力，能将简单的图形进行组合和变换。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索和创造的欲望。
二、活动准备：1. 教具准备：各种图形的卡片、拼图游戏、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿出示各种图形的卡片，引导幼儿认识和说出图形的名称，如圆形、正方形、长方形等。
2. 主体部分：（1）教师演示图形拼图游戏，引导幼儿观察和发现图形的组合和变换规律。
（2）教师发放拼图游戏材料，指导幼儿动手操作，尝试将不同的图形进行组合和变换。
（3）教师引导幼儿观察和比较拼图游戏的结果，让幼儿说出自己的发现和感受。
3. 总结部分：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿复述图形的名称和拼图游戏的规律。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，如是否积极参与观察、操作和讨论。
2. 关注幼儿在活动中的表现，如是否能正确识别和说出图形的名称，是否能发现和总结图形的组合和变换规律。
3. 注重幼儿在活动中的情感体验，如是否对科学充满兴趣和好奇心。
五、活动延伸：1. 家庭延伸：教师发放活动延伸任务单，让幼儿和家长一起完成图形拼图游戏，并记录幼儿在家庭中的表现和发现。
2. 环境延伸：教师在活动室布置图形主题展览，让幼儿展示自己的作品，激发幼儿的自豪感和创作欲望。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过展示各种图形卡片和拼图游戏，帮助幼儿直观地认识和理解图形的特征。
2. 操作实践法：让幼儿动手操作拼图游戏，培养幼儿的实践能力和观察力。
3. 引导发现法：教师引导幼儿观察、比较和讨论，让幼儿自主发现图形的组合和变换规律。
4. 游戏教学法：通过趣味性的拼图游戏，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园中班科学活动《图形变变变》的教案
一、活动目标：1. 让幼儿认识和了解各种基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 教具：各种图形的卡片、拼图玩具、画纸、彩笔等。
2. 学具：每个幼儿准备一套图形拼图玩具。
3. 环境：宽敞的教室，桌椅摆放整齐，光线充足。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手歌、捉迷藏等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分（10分钟）：教师向幼儿展示各种图形的卡片，引导幼儿观察和说出图形的名称，如圆形、正方形、三角形等。
3. 主体部分（10分钟）：教师讲解拼图玩具的玩法，将幼儿分成若干小组，每组幼儿共同完成一幅拼图作品。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 创作展示（5分钟）：每组幼儿将自己的拼图作品展示给大家，并分享创作过程中的趣事。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行图形游戏。
2. 环境创设：在教室环境中布置图形主题墙，让幼儿随时观察和认识各种图形。
3. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置图形拼图区，让幼儿自主选择玩具进行拼图游戏。
五、教学反思：1. 教师在活动过程中是否充分调动了幼儿的积极性、主动性和创造性？2. 幼儿在活动中是否掌握了图形的特征和拼图的技巧？3. 教师是否关注到了每个幼儿的学习进度和需求？4. 活动延伸是否具有针对性和实际意义？5. 本次活动中有哪些不足之处，需要在下次活动中进行改进？六、活动步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、拍手歌等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分（10分钟）：教师向幼儿展示各种图形的卡片，引导幼儿观察和说出图形的名称，如圆形、正方形、三角形等。
3. 主体部分（15分钟）：教师讲解拼图玩具的玩法，将幼儿分成若干小组，每组幼儿共同完成一幅拼图作品。
《图形变变变》中班教案精选
《图形变变变》中班教案精选一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《图形变变变》章节，详细内容包括：认识和区分基本的平面图形如圆形、正方形、三角形；通过游戏和实践活动，培养幼儿对图形的组合、分解和变换能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形。
2. 培养幼儿对图形的组合、分解和变换能力，提高空间想象力和创造力。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合、分解和变换能力。
教学重点：认识和掌握基本的平面图形。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性教具、PPT课件、图形组合玩具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示图形卡片，引导幼儿观察并说出图形名称。
邀请幼儿到讲台上进行图形配对游戏，巩固对基本图形的认识。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示图形变换过程，如圆形分解成两个半圆、正方形分解成四个小正方形等。
教师示范如何用磁性教具进行图形变换，并讲解操作步骤。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行图形组合、分解和变换的实践活动。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 小结与评价（5分钟）对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 《图形变变变》2. 内容：基本图形：圆形、正方形、三角形图形变换方法：组合、分解、旋转、翻转七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸、水彩笔、剪刀和胶棒，创作一幅包含基本图形的画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对图形变换的兴趣较高，但在操作过程中部分幼儿对图形的组合、分解掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察和寻找基本的平面图形，激发幼儿对图形变换的兴趣。
同时，开展亲子活动，让家长参与幼儿的图形创作过程，提高幼儿的动手能力和家庭亲子关系。
幼儿园大班科学优秀教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《图形变变变》章节。
详细内容包括：认识基本的平面图形如圆形、正方形、长方形、三角形；了解图形之间的相互关系和变换；通过实践操作，培养幼儿对图形的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的平面图形，并能够辨别出生活中常见的图形。
2. 培养幼儿观察、分析图形之间的相互关系，激发幼儿对图形变换的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形之间的相互变换。
教学重点：掌握基本的平面图形，培养观察、分析图形的能力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性板、磁性图形、剪刀、胶水、画纸等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张神秘图形卡片，引导幼儿观察并猜测图形之间的变换。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示磁性板和磁性图形，讲解圆形、正方形、长方形、三角形的特征。
（2）通过磁性板操作，演示图形之间的变换。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上用画笔画出基本图形。
（2）幼儿分组，每组合作完成一幅图形变换作品。
4. 互动环节（10分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固图形知识。
六、板书设计1. 在磁性板上展示基本图形，旁边标注图形名称。
2. 在磁性板上展示图形变换过程，旁边标注变换方式。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形创作一幅有趣的画作，并分享给家人和朋友。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出属于自己的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在图形认识、变换方面的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中寻找基本图形，观察图形之间的变换，激发幼儿对科学探索的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：图形之间的相互变换。
人教[三起]小学信息三上第14课我让图形变变变【市一等奖】优质课
![人教[三起]小学信息三上第14课我让图形变变变【市一等奖】优质课](https://img.taocdn.com/s3/m/4c26cc2aef06eff9aef8941ea76e58fafab045ac.png)
人教[三起]小学信息三上第14课我让图形变变变【市一等奖】优质课教学目标1.了解为了让图片更好地表达思想,可以合理对它进行改变的知识;理解拉伸、扭曲,翻转、旋转的意思;初步掌握对图片进行缩放(拉伸)、扭曲(倾斜或角度)、垂直翻转、水平翻转、90度旋转等操作技能并体会不同点;复习巩固选定、复制粘贴、移动等操作技能。
2.体验发现问题、分析猜测、参考资料、尝试验证、交流总结完成任务的过程,培养自主学习、探究的能力,掌握优化绘图的方法。
3.培养学生热家乡的情感和学习使用信息技术的兴趣,并将所学运用到生活中。
2学情分析三年级的学生学习好奇心强,喜欢探索,但注意力不能太持久,对克服困难解决问题的方法还不多。
本课知识相对于学生已有知识经验来说,操作简单,但理解一些知识点是有一定难度的,如角度、百分数、负数,所以本课只要让学生基本学会恰当使用“翻转/旋转”、“拉升/扭曲”处理图片,初步理解即可。
此外,三年级学生经历了一定的探究,有一定的自主学习经验,会播放视频观看微课。
3重点难点教学重点:掌握对图片进行缩放(拉伸)、扭曲(倾斜或角度)、垂直翻转、水平翻转、90度旋转等操作技能并体会不同点。
教学难点:体会翻转和旋转以及拉伸和扭曲的不同点,选择合理的方法进行合理加工。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境，导入新课（预设3分钟）播放课件第一部分,最后定格在桥都重庆素材图与完成修改图画面,创设情境,引发学生思考。
师:老师很胖,但图片上这张看起来瘦些,这张桥都重庆图片,桥没有建完,我们可以修改。
怎么做呢? 板书课题。
学生活动:观看,思考。
猜测如何改变图片。
带着问题观看微课或教材。
设计意图:通过有趣的图形处理照,让学生了解图片是可以改变的,产生怎么做的疑问与好奇心,提出问题,产生学习兴趣。
活动2【活动】二、任务驱动，探究新知二、任务驱动,探究新知(一)探究让图片缩放和倾斜的方法。
(预设8分钟) 1.布置任务一:缩放与倾斜。
三年级上册信息技术教案《14我让图形变变变 翻转与旋转 》人教版
三年级上册信息技术教案《14我让图形变变变翻转与旋转》人教版一. 教材分析《14我让图形变变变翻转与旋转》是人教版三年级上册信息技术课程的一篇教案。
本节课主要让学生掌握图形翻转与旋转的基本操作，让学生通过实践操作，体验图形的变换，培养学生的动手操作能力和创新意识。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，对图形的基本概念有所了解。
但对于图形的翻转与旋转操作，部分学生可能还没有完全掌握。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握图形翻转与旋转的基本操作，能够灵活运用这些操作改变图形的位置和方向。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生动手操作能力和创新意识。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：图形翻转与旋转的基本操作。
2.教学难点：图形翻转与旋转的原理及其在实际操作中的应用。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生动手操作，培养学生的实践能力。
2.合作学习法：分组进行操作练习，培养学生的团队协作精神。
3.讲解法：教师讲解图形翻转与旋转的基本原理和操作方法。
六. 教学准备1.教学素材：准备一些图形素材，如图片、文字等，用于教学演示和练习。
2.教学工具：准备计算机、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的图形翻转与旋转的例子，引发学生的兴趣，进而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师讲解图形翻转与旋转的基本原理和操作方法，让学生初步了解图形的变换。
3.操练（10分钟）学生分组进行操作练习，教师巡回指导。
在这个环节中，教师要注意关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导。
4.巩固（5分钟）教师设置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用所学知识，创新图形翻转与旋转的操作，培养学生的创新意识。
中班数学教案详案《图形变变变》含PPT课件
I设计意图：纲要中所述：老师要利用幼儿身边感爱好的事物与现象作为科学探索的对象。
既符合幼儿现实的需要，又有利于其长远的进展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野，几何图形是幼儿生活中频繁的事物，幼儿生活在几何图形的世界中，通过几何图形，引发幼儿联想生活中的物品，贴近幼儿的生活，体味制造的乐趣，增加幼儿的动手能力。
活动目标：1、在对图形折剪变形的过程中感知图形大小和外形的变幻。
2、通过动手操作，进展幼儿空间想象力和制造能力。
3、体验操作的欢乐，喜爱 参与数学活动。
活动预备：1、学问预备：幼儿已熟悉的几何图形。
2、物质预备：PPT 课件、操作用的五种图形若干(打印)、各种图形卡片(打印)。
配套课件：下载地址：活动过程：1、示范拿一个正方形，请小伴侣先看教师怎么帮正方形宝宝变身的。
师：先把图形对折，折的时候边对边，角对角，然后把这个正方形，沿着这条线剪下看变成了 。
正方形宝宝变身了，看变成什么呢?幼：两个长方形。
师：看，教师再来变一变，再拿出一个正方形，再次提示，折的时候边对边，角对角，看又变成什么呢?幼：两个三角形。
小伴侣，刚才教师是怎么变的?(启发幼儿说出折一折，再剪一剪)师：对了，是用先折一折，然后剪一剪的办法。
只要将图形宝宝轻轻一折，折的时候边对边，角对角，再沿着线把它剪下来，图形宝宝就变身了，小伴侣你会变吗?师：还有无数的图形宝宝也等不及了，大家一起来协助他们变身好吗? 2、幼儿分组操作，老师巡回指导幼儿动手操作，可任凭变幻图形。
幼儿拿出各自椅子下小箩筐里的图形举行折变或者剪一剪。
引导幼儿说出长方形宝宝可以变成xx 幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。
小结：小伴侣真能干，通过折一折，剪一剪的方式协助图形宝宝实现了变身的愿望。
三、播放PPT ，幼儿感知图形之间的转换关系。
师：现在，我们一起来观赏图形娃娃们的出色表演，看一看它们的变幻，解释图形是可以变的。
四、幼儿操作，自由拼图。
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第九课我让图形变变变
崔燕霞
阿克苏市第二小学
一、教材分析：
二、学生分析：
三、教学目标：
（一）知识与能力：掌握拉伸扭曲，翻转旋转的用法。
（二）过程与方法：通过教师演示、学生练习、结合任务驱动法等方式，让学生学习知识点、巩固练习操作要点。
（三）情感态度价值观：学会色彩搭配、提高审美意境、能讲述图画表达的意境。
四、教学重点：掌握拉伸扭曲用法。
五、教学难点：能够熟练使用翻转旋转。
六、课型课时：新授课一课时
七、教学方法：讲授、自主探究、小组合作
八、教学手段：多媒体教室、课件
九、教学过程：
（一）导入
（屏出示几幅图片）
师：同学们、谁来说一说，这些图形都发生了什么改变。
生：方向变了
师：同学们观察的真仔细。
那么你们也想让自己的画变得更有趣吗？
生：想
师：那么我们今天就来学习我让图形变变变。
（大屏出示课题）
（二）新授
1、翻转与旋转
师：我们先来看看如何翻转与旋转一副图画。
师演示（大屏出示操作步骤）
生打开桌面上我的画图资料中的海底，翻转和旋转这副图画。
生操作
师指导帮助
师：除了翻转旋一副作品外，我们还可以翻转与旋转期中的一部分图形。
（大屏出示操作步骤）
生操作。
师指导帮助。
师：你们可以复制更多的小鱼，并且翻转与旋转这些小鱼，让你的海底看起来更加充实。
生操作，师指导
学生演示自己的操作过程。
2、拉伸扭曲
师：除了翻转与旋转图形之外，我们还可以拉伸和扭曲图形。
师：请你们观察一下，拉伸过后的图形有什么变化。
生：他们的大小和形状都发生了变化。
师：这位同学反应真是迅速，我们把掌声送给她。
师：那么刚才旋转与翻转的图形呢？
生：没有变化。
师演示如何拉伸和扭曲一副图画。
生操作。
师：除了拉伸和扭曲一副图画之外我们还可以拉伸扭曲期中一部分图形。
（大屏出示操作步骤）
生操作
师指导
学生上前展示自己的操作过程
师：同学们都画完了，你们可真是绘画小能手啊！把掌声送给自己好吗！（三）巩固练习
学生运用今日所学来绘制一幅美丽的图画。
（四）课堂小结
师：同学们，谁来说一说你今天都学到了什么？
生：我会翻转与旋转图形。
生：我还会用拉伸和扭曲。
生：我会翻转一部分图形。
师：同学们说的真棒，画得画也非常好看！那么老师来总结一下，今天我们
学会使用翻转与旋转，拉伸与扭曲来改变一副图画或者一部分图形。
十、作业布置：回家与父母交流你今天掌握的知识，并且画一颗心，利用翻转与旋转。
十一、板书设计：
十二、教学反思：。