四年级(下册)书法教(学)案
四年级硬笔书法下册教案【】
四年级硬笔书法下册教案【可编辑】一、教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 提高学生的汉字书写速度和字形美感。
3. 培养学生的耐心和细心，提高他们的审美能力。
二、教学内容：1. 硬笔书法的基本技巧：笔法、结构、章法。
2. 常用汉字的书写规律和特点。
3. 书法作品的欣赏和分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：硬笔书法的基本技巧和书写规范，常用汉字的书写规律和特点。
2. 教学难点：书写过程中的字形把握，字与字之间的间架结构和比例。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧和书写规范，分析常用汉字的书写规律和特点。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：分析书法作品，提高学生的审美能力。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含硬笔书法的基本技巧、书写规范、常用汉字的书写规律和特点等内容。
2. 书法教材或练习册。
3. 毛笔、墨汁、宣纸、砚台等书法用品。
4. 范字作品和名篇佳作。
5. 教学录音设备（可选）。
教案示例：第一课时：硬笔书法的基本技巧一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍硬笔书法的概念和意义。
2. 引导学生了解硬笔书法的基本技巧：笔法、结构、章法。
二、讲解与示范（15分钟）1. 讲解笔法：包括横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
2. 讲解结构：分析常用汉字的结构特点，如左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 讲解章法：介绍字与字之间的间架结构和比例，以及整篇作品的布局原则。
4. 示范书写：教师现场示范书写，学生跟随模仿。
三、练习与指导（15分钟）1. 学生自主练习书写，教师个别指导。
2. 强调书写过程中的字形把握和字与字之间的间架结构。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学的硬笔书法基本技巧。
2. 强调学生在课后继续练习，巩固所学内容。
五、课后作业1. 按照课堂所学，自主书写五个常用汉字。
2. 观察字体间架结构和比例，力求书写美观。
华文版小学四年级书法下册全册教案(精美排版)
华文版小学四年级书法下册全册教案(精美排版)第1课月字旁教学目标：1.初步掌握月字旁的书写要领。
2.了解带有这个偏旁的一般书写规律。
3.能正确、端正地写出例字，结构比例恰当。
教学重点：1.掌握月字旁的书写要领。
2.了解含有月字旁的偏旁字的书写规律。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭示课题出示“脱”与“朝”两字，让学生说说它们各自带有什么偏旁，揭示课题。
二、新授一）写写偏旁1.出示“脱”与“朝”，让学生想一想：偏旁在整个字所占的位置。
2.偏旁书写指导：讲解这两个偏旁的书写方法，月字旁的撇画是竖撇，钩尖向左上出锋。
3.出示书写要领。
4.教师范写偏旁，学生跟着写三遍。
5.展示样例，师生点评后同桌互评作业，再练两遍。
二）研究例字1.出示“胡”、“有”两个字，让学生试着写这两个字，每个字描一遍，写两遍。
2.教师巡视指导。
3.探究评价：选取学生的作，师生共同点评，说说哪些地方写得好，哪些需要改正。
4.归纳要领：说说写这两个字需要注意什么。
5.教师演示例字的书写方法：边写边讲笔画位置及变化。
6.学生练余下的字。
三、评价练1.好的学生作业上台展示并接受评价。
2.同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。
3.出示“腊、胼、明、胜”四个字，讨论写这些字需要注意什么，如何书写。
4.先描再写，注意研究步骤：一看二想三写四评。
第2课火字旁教学目标：1.掌握火字旁的写法以及在结字中的运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3.进行补字练，培养正确的书写惯和能力，培养情操。
教学重点：掌握火字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。
二、示范三、合作探究1.阅读课本第103页，讨论同独体字“火”的书写有什么变化，不同部位的山字旁的书写有什么不同。
1）小组讨论、总结→ 班内交流→ 教师点拨。
2）多媒体展示“煌”字的书写方法。
3）学生临写，老师巡视指导。
小学四年级书法教案
小学四年级书法教案【篇一：四年级书法教案】四年级书法教案南街小学李建明教学目标：1、培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，养成认真细心的学习态度和良好的意志。
2、通过学习让学生掌握短撇和长撇的技法，从而把所学运用到书写例字中。
3、巩固复习横、垂露竖和悬针竖三个笔画。
教学内容：基本笔画：短撇和长撇。
教学时间：1课时。
教学重点难点;熟练掌握撇的运笔方法。
教学过程：一、导入课题二、复习横竖的写法。
教法（1）出示图片（例字三、十、正、干）（2）学生练习三、新授内容1、学习短撇教法：（1）出示图片，让学生观察短撇的特征，抽生回答。
（2）教师示范讲解。
（3）学生练习（4）教师巡视指导。
2、学习长撇教法同上3、结合字例巩固复习撇的两种写法。
（1）出示例字千、禾、生、牛、仕、仁、作。
（2）学生练习。
（3）教师巡视指导。
四、教师小结展示练习作业，表扬写的好的。
2015年11月【篇二：小学四年级上册书法教案】第1课石字旁和竖心旁教学目标1、初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
教学过程一、课前导入复习写字姿势和执笔方法交流以往的写字经验。
二、新课指导1．出示石字旁和竖心旁，让学生观察课本上的范字2．自读书写石字旁和竖心旁的要求，“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点。
形态窄长。
竖画的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点，左点略低，右点略高。
3．指导：“确磁悟惜”的写法范写指导4．师示范写石字旁的字“确、磁”5．反馈：查找病因，注意协调性。
6．归纳写好这两个字的重点。
三、练写这两个字四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。
五、用老师教的方法去练写竖习旁的字。
六、评改练习1．展示作品，提出优点和不足。
2．对照修改。
七、小结第2课言字旁绞丝旁教学目标1．指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
四年级书法教学计划(5篇)
四年级书法教学计划一、学生分析：该年级学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。
二、教学目标：1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化;2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度;3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯;4、学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。
5、毛笔字工整且形似范字，运笔正确、到位。
6、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力;7、结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育三、教学要求：1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣;2、在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心;3、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系;4、成立书法兴趣小组，培养和发展他们的书法兴趣和特长，带动全班同学参于到写字活动中，进提高写字水平;四、具体实施措施：1.严格要求，养成习惯，各种习惯的养成需要一个过程，对于孩子的良好习惯更应该严格要求。
严格要求学生按照“写字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号。
2.认真备课，提高质量。
认真研究每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，充分利用辅导手段，突破难点，提高效率，增进质量。
3.严格把好每一天的批改作业关，让练字成为一种习惯。
每天都认真批改，及时指导，鼓励。
4.开展书法类竞赛，激发学生的兴趣。
5.为学生创造一个好的写字氛围。
四年级书法教学计划（二）一、教学目标。
1、培养学生良好的书写习惯，保持正确的毛笔书写姿势，培养学生正确的毛笔书写方法，掌握书写要领，做到：身正、笔直、腕松这三个基本要求。
四年级下册书法教案(XXX,共16课)
四年级下册书法教案(XXX,共16课)四年级下册书法教案1.比对与调整教学目标1、学会比对与调整的方法，在临摹的过程中不断比对，调整、纠偏。
2、能写好“平、金、智、如”四安，要求写得正确，端正、结构比例适当。
3、培养良好的临摹惯，并将此方法运用到以膈的书法研究中。
教学分析4、培养学生细致敏锐的观察能力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法热爱。
2、重点：学会比对与调整的方法。
难点：将比对与调整的方法运用到日后的书法研究中教具准备笔、墨、纸、砚、垫、毡、多媒体、视频展台等。
教学流程一、导入新课1、整体感知：教师出示范字“平”和临摹的“平”，请学生说一说这两个字有什么不同。
2、学生讨论，教师总结。
临摹的字与范字不同是临摹时经常出现的情况，这就要求我们在临摹的过程中不断比对、调整、纠偏，使临摹字与范字尽量一致。
这节课我们就来研究临摹过程中比对与调整方法。
出示本课课题：《比对与调整》二、研究新知1、比角度（1）出树模字与临摹字，请学生体味这两个字中笔画的倾斜度有甚么不同纠正角度。
（2）看一看：老师树模右边临摹“金”字的誊写（或播放相应视频），边写（放）边讲解这个字的观察要领：白色的空心字代表的是范字“金”的写法，灰色是临摹的“金”，将两个字重合，我们发觉临摹的字部分笔画与原字比拟有些错位，撇捺的角度小了很多。
（3）写一写：学生临摹范字，注意撇捺的角度是否相同，教师巡视指导。
（4）评一评：对学生誊写的字进行点评2、调比例（1）出树模字与临摹字，请学生们体味这两字中各个部分之间的大小、宽窄、高矮等比例。
（2）看一看：教师树模右边临摹“智”字的誊写（或播放相应视频），边写（放）边讲解这个字的观察要领：白色的空心字代表的是范字“智”的写法，灰色是临摹的“智”字将两个字重合，我们发觉临摹的字部分笔画与原字比拟有些错位，右上方的“口”偏高，下方的“日”偏宽扁。
（3）写一写：学生临摹范字，比对、调解，使临写的字与范字相似。
四年级硬笔书法教学计划及教案
四年级硬笔书法教学计划及教案一、教学计划1.教学目标本课程的目标是让学生掌握正确的硬笔书写姿势和基本的书写技能，提高书写速度和美观度，培养良好的书写习惯和审美能力。
2.教学内容教学内容包括硬笔书写的姿势、基本笔画、字形结构、书写速度和美观度等方面的训练。
通过学习，学生将掌握正确的握笔姿势、运笔方法和书写技巧，提高书写速度和美观度。
3.教学方法教学方法包括讲解、示范、练习和点评等。
通过讲解和示范，让学生了解正确的硬笔书写姿势和基本笔画；通过练习，让学生掌握书写技巧和提高书写速度；通过点评，让学生了解自己的不足之处并加以改进。
4.教学进度教学进度根据学生的实际情况而定，一般每周安排一次课，每次课2-3课时。
二、教案1.教学目标（1）知识目标：掌握硬笔书写的姿势和基本笔画。
（2）能力目标：提高书写速度和美观度。
（3）情感态度与价值观目标：培养良好的书写习惯和审美能力。
2.教学内容与方法（1）教学内容：硬笔书写的姿势、基本笔画、字形结构、书写速度和美观度等方面的训练。
（2）教学方法：讲解、示范、练习和点评等。
3.教学过程（1）导入：通过展示一些优秀的硬笔书法作品，激发学生的学习兴趣。
（2）新课导入：讲解硬笔书写的姿势和基本笔画，让学生了解正确的握笔姿势和运笔方法。
（3）练习：学生练习基本的硬笔书法技能，教师进行巡视指导。
（4）点评：教师对学生的练习进行评价，指出不足之处并加以改进。
（5）小结：总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力提高自己的硬笔书法水平。
4.作业布置与要求（1）作业布置：布置一些硬笔书法练习作业，要求学生认真完成。
（2）要求：要求学生每天抽出一定的时间进行硬笔书法练习，巩固所学知识并提高自己的书写水平。
同时，要求学生注意保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。
5.教学反思与改进措施（1）教学反思：在教学过程中，发现有些学生对于硬笔书法的掌握程度不够理想，需要加强训练和指导。
同时，也发现有些学生在书写过程中存在一些不良习惯，需要及时纠正。
小学四年级下册书法教学方案：河北美术版
小学四年级下册书法教学方案：河北美术
版
1. 教学目标
通过书法教学，使学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧，提高学生的审美能力和书法水平。
2. 教学内容
2.1 书法基础知识
- 书法的定义与分类
- 书法的工具与材料
- 书法的姿势与笔法
2.2 基本笔画
- 横、竖、撇、捺、折等基本笔画的写法
2.3 字体结构
- 汉字的结构规律与特点
- 间架结构的原则与方法
2.4 书法作品欣赏
- 欣赏古代与现代书法作品
- 分析作品的艺术特点与风格
3. 教学安排
3.1 课时安排
- 共计16课时，每课时40分钟
3.2 教学步骤
1. 导入：介绍书法的基本知识与意义
2. 讲解：讲解基本笔画、字体结构的写法与规律
3. 示范：教师示范书写，学生跟随模仿
4. 练习：学生独立书写，教师巡回指导
5. 总结：点评学生的作品，讲解书法技巧与要点4. 教学评价
通过课堂表现、作业完成情况和书法作品质量来评价学生的学习效果。
5. 教学资源
- 书法教材与参考书目
- 毛笔、墨、纸、砚等书法工具材料
- 书法作品欣赏图片或实物
6. 教学建议
- 注重学生的个体差异，因材施教
- 鼓励学生多练习，多欣赏，提高审美能力
- 定期举办书法作品展示活动，激发学生的学习兴趣
7. 教学注意事项
- 注意学生的安全，使用毛笔时要小心
- 保持教室的清洁与卫生，定期清洗书法工具
- 关注学生的情绪与需求，及时调整教学方法与内容。
四年级下册书法教案-10提手旁 ｜湘美版
四年级下册书法教案－10提手旁｜湘美版
1. 教学目标
通过本节课的学习，使学生能够掌握以下技能：
•了解提手旁字的结构特点
•掌握提手旁的基本笔画和写法方法
•在练习中逐渐提高提手旁的书写技巧和美感
2. 教学重点
•提手旁的结构特点
•提手旁的基本笔画和写法方法
3. 教学难点
•提手旁的美感表现
4. 教学准备
•书法纸、墨汁、毛笔、毛巾、笔洗盆等
5. 教学流程
5.1 导入（5分钟）
•引导学生重温前几节课的学习内容
•利用图片等辅助教具展示提手旁的一些字形，引起学生对提手旁的认知和兴趣
5.2 正式学习（30分钟）
1.结构特点
–根据展示的字形，教师引导学生观察提手旁的结构特点，并讲解提手旁是如何组成的
–教师可通过询问等方式，帮助学生理解提手旁的构件含义和组合方式
2.基本笔画和写法方法讲解
–着重讲解提手旁的撇、捺、折笔等基本笔画的概念、写法和注意事项
–引导学生分别练习撇、捺、折笔，并对其进行指导、纠正和评价
3.练习
–让学生选择相应的练习材料，利用黄贴写好提手旁的结构，进行基本笔画、形体操练
–对学生的书写进行指导和评价，动态调整教学内容和方法
5.3 总结（5分钟）
•引导学生总结掌握的知识点，回答一些问题以巩固学习成果
•鼓励学生展示书写作品，提高学生的书法艺术欣赏能力
6. 课后练习
•根据课堂教师的指导，练习提手旁的基本笔画、结构和写法方法，逐渐提高书写技巧和美感
7. 总结
本节课通过讲解提手旁的结构特点和基本笔画写法，帮助学生掌握提手旁的书写技能和美感表现。
通过学习和实践，学生将逐渐提高提手旁的书写水平，提高艺术素养。
四年级下册书法教案-《示字旁、衣字旁》湘美版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了示字旁和衣字旁的基本概念、书写方法以及在汉字中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书写中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解示字旁和衣字旁的基本概念。示字旁是汉字中以“礻”、“衤”为代表的偏旁部首，衣字旁则是以“衣”、“裤”等字为代表的部首。它们在汉字结构中起到关键作用，不仅影响字形的稳定性，还有助于我们理解字义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。“祈”字的“礻”部分和“裤”字的“衤”部分，展示了示字旁和衣字旁在实际中的应用，以及它们如何帮助我们正确书写和理解汉掌握示字旁和衣字旁的基本书写方法，包括笔画的顺序、结构和力度；
-了解示字旁和衣字旁在汉字中的应用，能正确书写含有这两种偏旁的汉字；
-培养学生对汉字笔画美感的认识，提高书法作品的审美水平。
举例解释：
-示字旁的书写重点在于把握其斜钩的流畅与稳定，如“神”字的“礻”部分；
-衣字旁的书写重点在于横折钩的整齐与对称，如“裤”字的“衤”部分；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调示字旁和衣字旁的书写顺序、结构要点这两个重点。对于难点部分，比如两者的细微差别，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与示字旁、衣字旁相关的实际问题，如它们在不同汉字中的运用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个操作将演示如何正确书写含有示字旁和衣字旁的汉字。
《第1课 中竖独撑,左右均衡》学历案-小学书法湘美版四年级下册
《中竖独撑，左右均衡》学历案（第一课时）一、学习主题本次学习的主题为“中竖独撑，左右均衡”——小学书法课程。
通过本次学习，学生将了解书法中汉字的结构规律，特别是中竖的书写技巧以及左右结构的平衡美。
二、学习目标1. 掌握汉字左右结构的基本特征，理解中竖在汉字中的作用和重要性。
2. 学会书写具有代表性的左右结构汉字，如“海”、“河”、“领”等，并能独立分析汉字结构。
3. 培养学生对书法的兴趣和审美能力，提升书写基本功。
4. 了解并实践中国传统文化中关于“中和之美”的思想。
三、评价任务1. 评价学生对于左右结构汉字特征的理解程度，是否能够正确分析汉字的结构特点。
2. 观察学生的书写过程和成果，评价其书写规范、力度及平衡感。
3. 引导学生进行自评与互评，分享学习心得，激发学习兴趣。
4. 定期进行课堂小测验或作品展示，评价学生的阶段性学习成果。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示几个典型的左右结构汉字，引导学生观察并讨论这些汉字的结构特点，为新课的学习做铺垫。
2. 知识讲解：教师讲解中竖的作用、左右结构的平衡原理以及书写要点。
3. 示范书写：教师现场示范书写代表性的汉字，让学生直观了解书写过程。
4. 学生练习：学生动手练习，教师巡视指导，及时纠正学生的错误姿势和写法。
5. 集体讨论：学生分组讨论自己书写的感受和遇到的问题，互相交流学习心得。
6. 总结反馈：教师总结学生的练习情况，给予肯定与鼓励，指出需要改进的地方。
五、检测与作业1. 课堂小测验：进行一次简单的课堂小测验，检测学生对左右结构汉字的理解和书写能力。
2. 作业布置：布置相应的书法作业，如练习书写本课所学的汉字，并鼓励学生自主选择其他左右结构的汉字进行练习。
3. 作业评价：教师批改作业，给予评价和指导建议，及时反馈学生的学习成果。
六、学后反思1. 学生反思：引导学生反思本次课程的学习过程和成果，总结自己的收获和不足。
2. 教师反思：教师反思教学过程和方法，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
四年级下册书法教案-3.立刀旁-苏少版
四年级下册书法教案-3.立刀旁-苏少版教学目标1.了解“立刀旁”笔画的形态和写法；2.逐步掌握“立刀旁”在常见汉字中的运用；3.培养学生认真观察、仔细揣摩笔画特点的能力；4.提高学生对书法的兴趣和热爱，培养良好的书写习惯。
教学重点1.掌握“立刀旁”在基本书写中的运用；2.掌握“立刀旁”的写法技巧。
教学难点1.辨认“立刀旁”在汉字中的位置和形态；2.掌握使用“立刀旁”时的写法技巧。
教学准备1.教师准备学生练字本、毛笔、墨汁等；2.调制好黑墨汁，或者购买常规黑色毛笔练字小本。
教学过程1. 引入（1）教师出示“立刀旁”的图片，让学生认真观察。
（2）教师问：“大家观察图片，这个部首是什么样子的呢？在哪些汉字中常常使用到它？”引导学生认真思考。
2. 讲授和示范（1）教师向学生介绍“立刀旁”的写法，示范写出几个带有“立刀旁”的汉字。
（2）让学生跟随教师写字，感受“立刀旁”在不同字中的运用。
（3）开展练习，让学生练习写出多个带有“立刀旁”的汉字，逐渐熟练掌握这种笔画。
（4）在练习过程中，教师应该注意纠正学生的错误，引导学生重点掌握这种笔画的特点和写法。
3. 互动练习（1）教师出示多个所学汉字，让学生在写之前找出其中的“立刀旁”。
（2）逐一讲解如何正确书写“立刀旁”，并示范书写。
（3）让学生写出多个带有“立刀旁”的汉字。
（4）在练习过程中，教师应该定期给予指导和纠正错误，提高学生书写水平。
4. 小结通过本节课的学习，学生可以初步了解“立刀旁”的笔画特点和写法，并能准确书写带有“立刀旁”的汉字，为今后的学习打下坚实基础。
教学反思本节课通过讲解“立刀旁”在书写中的使用和写法技巧，让学生能够掌握这种笔画在常用汉字中的运用，并提高他们的书写水平。
但是，在教学过程中，教师应该结合实际情况，针对不同学生的情况，灵活调整教学策略，为学生提供个性化的教育服务。
同时，在课程结束之后，教师应该适时做好教学反思，总结教学效果和不足，找寻改进方法，不断提高自身教学水平。
四年级书法教学计划(4篇)
四年级书法教学计划(4篇)四年级书法教学计划(4篇)四年级书法教学计划1一、教材分析：为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。
进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。
教学内容为钢笔字和毛笔字两部分。
二、教学目标：（1）上好每周一课的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。
钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。
（2）教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。
特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。
使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。
（3）加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。
认真组织学生参加各类书法比赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。
（4）能比较熟练地用钢笔，保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领，能掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。
三、学生知识现状分析：四年级学生才开始学习用钢笔写字，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的`笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。
四、教改措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
四年级下册书法教案(西泠印社出版社-共16课)
四年级下册书法教案(西泠印社出版社,共16课) 第一课比对与调整学习目标:1.使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习, 把左右结构的字搭配得当, 书写正确、端正、均匀。
3.激发学生的写字兴趣, 培养学生的写字能力。
教学过程: 一、复习正确的写字姿势1.同学们, 谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正, 脚平放, 注意做到“三个一”：手离笔尖一寸, 眼睛离桌面一尺, 胸离桌边一拳。
）随学生的回答, 出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样, 间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课1.打开书第1页, 指名读题目。
2.（出示范例的字“平”“金”）（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置, 指名说。
（2）教师相机介绍临摹过程中要注意通过与范例字的对比, 调整字形的长短及笔画的伸缩, 使外形接近范例字。
（3）各学习小组讨论其余的字。
四、学生练习1.学生描描、临写。
2.请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结我们在临摹过程中, 不仅要注意对比, 而且要注意每一部分在田字格中的位置, 注意将笔画搭配得当, 书写正确、端正、均匀注意及时调整、纠偏。
第二课三点水教学目标:1.激发学生写字兴趣, 培养学生优良的写字习惯, 形成正确的坐姿和执笔姿势。
2.教学生学会写三点水及带三点水旁的字, 指导学生写好左右结构的字,要求写得正确、美观, 有一定的速度。
教学重点: 按笔顺正确书写带三点水旁的字。
教学难点: 三点水的书写指导。
教学准备: 课件虚宫格小黑板课时安排: 1课时教学过程:一、谈话激趣揭课题师: 小朋友们, 上节写字课, 你收获了什么？（生解放谈）（黑板上写上慧眼星美姿星进步星态度星优异星风采奖）师: 今天老师给小朋友们带来了许多惊喜, 看, 黑板上设了这么多奖项, 讲台上还有这么多精致的奖品和奖状呢！想不想要？有没有信心得到？师：好, 这节课我们来学习写“三点水”及“带三点水旁的字”, 只要你好好学习, 认真书写, 就有机会获奖。
四年级下册软笔书法全册教案
单人旁是由竖和撇组成的左偏旁，关键是写好竖画。凡竖画为主笔的左偏旁，其竖都要正直，用垂露竖，回锋内收。
3.拿起毛笔，检查坐姿及正确的握笔姿势，把这个部首认真临摹六遍。
（二）学写单人旁的字。
过渡：大家已经会写这个部首了，那么带有这个部首的字该怎么写呢？我们来看带有单人旁的字。
1.课件出示“仁”，仔细观察，想一想：在书写这个字时应注意什么？
2.研究不同书法家书写“提土旁”，小组内交流它们的结构特点。
3．拓展：学生用，进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。
6.每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.
第5课王字旁
教学目标：
1.初步学会王字旁的写法，激发学生的写字兴趣。
2.培养学生良好的书法兴趣。
7．同桌之间把这两个字进行互评，他写的这个字好，好在何处？写得不好，那不到位的地方要帮他指出来。（师参与一组讨论）
8．在互评的过程中，你是怎么给同桌评析的？谁愿意上来讲给大家听听？
9．你能结合书写要点进行评析，真好。//你善于观察，善于发现，一下说中了要点，真细心。
同学们评得真到位，看来咱们班不仅有小书法家，还有很多小书法评论家！真为你们感到骄傲！
1．同学们，刚才我们所看到、所说的书法家们天生就能写出了一手好字了吗？有没有什么写好字的秘诀呢？（学生说）今天老师就给大家带来了一位书法家写字的故事，同学们边看边听，相信你一定能收获写字秘诀的！
2．故事播放。
3．从故事中，你知道了怎样才能写好字呢？
先看清字的形状，记住字的笔顺，在书法中叫做读帖。
再一笔一划照着写，在书法中叫做临帖。
5．自己练习。
四年级下册书法的精彩教案
四年级下册书法的精彩教案四年级下册书法的精彩教案1教学目标：1掌握竖折竖提的写法。
2正确规范地书写含有竖折竖提笔画的汉字。
教学重点难点：掌握竖折竖提的写法。
教学过程：一复习横撇横钩的写法，激发学习兴趣二学习竖折竖提的写法1.师边讲解边示范：竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。
竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2.学生练习书写笔画。
三书写汉字1.出示汉字：忙忘跟以2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么?忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正直。
以：字形略扁。
左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写牙根5.比一比，改一改很出四总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：竖折和竖提比较容易区分，大部分同学掌握得好，而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字，占格位置占得比较好。
四年级下册书法的精彩教案2教学目标：1了解书法正奇相生的基础知识，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2能参照正奇相生写硬笔字，培养观察想象比较分析能力，掌握欣赏的方法。
3了解正奇相生的写法，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。
教学重点：了解正奇相生的基础知识。
教学难点：能参照正奇相生写几个硬笔字。
教学准备：学生：硬笔书法纸。
教师：各种各样正奇相生的书法作品。
教学过程：一教学导入同学们，书写习作，必须首先了解汉字结构安排的一般知识和要求。
今天我们就来先学习第1课，了解书法作品中的.有特点的一些汉字应该如何书写。
二知识介绍1教师出示自学提纲：①什么是正奇相生?②汉字正奇相生处理上有哪些要点?③书写有哪些要求? 2学生自读关于正奇相生内容的介绍3教师出示相关的书法作品，学生分别指出哪里是正奇相生的结构。
4三学习“我知道了”1刚才我们认识了正奇相生，那么正奇相生汉字又应该怎么写呢?2学生自读“我知道了”，了解正奇相生汉字的写法。
四年级下册书法教案-《体呈偏斜,重心须正》湘美版
举例解释：以“心”字为例，讲解如何通过笔画的偏斜来增加字形的生动性，同时保证字的重心稳固，不致失衡。
2.教学难点
-笔画的偏斜角度与力度的控制：学生在书写时往往难以把握偏斜的度，容易导致字形过于倾斜或重心不稳。
5.培养学生的批判性思维，学会评价和分析书法作品，提高对书法艺术的鉴赏能力，为终身学习奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解“体呈偏斜，重心须正”的书法原则：讲解偏斜字形在书法中的审美价值和技巧要求，强调在保持字形动态美的同时，如何确保字的重心稳定。
-掌握偏斜字形的书写技巧：通过示范和练习，让学生学会在书写过程中，如何运用提按、转折等笔法，使字形既有变化又保持平衡。
此外，在学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与其中，让学生充分发挥自己的主观能动性。我认为，这种教学方式有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。但同时，我也意识到，在讨论过程中，要适时给予学生适当的指导，以确保讨论的方向和深度。
总之，今天的课堂让我深刻体会到，作为一名教师，要不断学习、反思和改进，才能更好地为学生的成长和发展服务。在今后的教学中，我将努力践行这一理念，为学生们提供更优质的教学。
2.提升学生的文化理解素养，让学生了解“体呈偏斜，重心须正”在书法艺术中的文化内涵，认识书法与传统文化的联系。
3.发展学生的创意实践能力，引导学生在掌握基本技法的基础上，创造性地运用偏斜原则进行书法创作，展现个性。
4.增强学生的书法表现技巧，通过反复练习，提高学生对笔画的控制力和字形的把握能力，使作品更具艺术表现力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四年级下册书法教案全册
四年级下册书法教案全册一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
3. 指导学生运用书法技巧，书写规范、美观的字体。
二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的分类、书法的历史发展。
2. 书写姿势：坐姿、握笔姿势、书写角度。
3. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折、钩等。
4. 字体结构：字头的写法、字身的要求、字尾的收笔。
5. 书法作品的欣赏与评价。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
四、教学准备：1. 教师准备书法教材、书法作品、书写工具（毛笔、墨水、纸张等）。
2. 学生准备书写工具和练习本。
五、教学过程：1. 导入：讲解书法的基本概念，引导学生了解书法的重要性。
2. 讲解书写姿势：示范并指导学生正确的坐姿、握笔姿势和书写角度。
3. 教授基本笔画：讲解横、竖、撇、捺、折、钩等基本笔画的写法。
4. 讲解字体结构：示范字头的写法、字身的要求、字尾的收笔。
5. 书法作品的欣赏与评价：展示优秀书法作品，引导学生欣赏并评价。
6. 实践练习：学生按照教师示范的技巧进行书写练习。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和笔画书写是否规范。
2. 评估学生的书法练习作品，看是否掌握了字体结构和笔画顺序。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，分享他们对书法作品的理解和欣赏。
七、教学策略：1. 示范教学：教师通过示范书写，让学生直观地学习书法技巧。
2. 互动教学：引导学生相互观摩、交流，共同提高书法水平。
3. 情境教学：创设轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
八、课后作业：1. 学生回家后，继续练习书法，特别是对于课堂上难以掌握的笔画和结构。
2. 家长参与监督，确保学生有足够的时间进行书法练习。
3. 家长可以鼓励孩子参加书法比赛或者展览，以提高他们的学习动力。
九、课程进度安排：1. 第一周：学习书法的基本概念和书写姿势。
2. 第二周：掌握基本笔画和字体结构。
四年级下册书法教学设计-1.提手旁-苏少版
四年级下册书法教学设计-1.提手旁-苏少版一、教学目标1.了解提手旁的构造和书写方法；2.掌握提手旁的基本笔画和写法；3.通过练习提手旁，提高细心和耐心的能力；4.培养学生的书法意识和审美能力。
二、教学重点和难点1.教学重点1.掌握提手旁的基本笔画和写法；2.借助样板练习提手旁的书写；2.教学难点1.对提手旁笔画的把握；2.提高学生的细心和耐心的能力。
三、教学内容1.教学过程1.了解提手旁的构造和书写方法。
提手旁是由“丝”、“撇”组成，丝笔向着撇所在的方向略微倾斜。
写提手旁时，需要先写好丝笔再写撇，撇的位置要放在丝笔的右下方。
2.掌握提手旁的基本笔画和写法。
（1）提手旁的构造提手旁构造示意图提手旁构造示意图（2）基本笔画基本笔画包括一撇和一提，写作时需要有起、承、转、合的要求。
（3）提手旁的写法写提手旁时，先写“一撇”，上半部分向左撇，下半部分略向右收，再写“一提”，用弯钩笔顺。
3.练习提手旁的书写。
（1）学生在书写前，可先练习提手旁的构造，理解笔画的基本要求。
（2）在书写时，可利用样板来练习提手旁的写法，让学生多练习几次，熟练掌握笔画的特点和书写方法。
2.教学方法1.讲授法：通过课堂讲解和示范，让学生了解提手旁的构造和基本笔画，并通过模仿练习提高书法技能；2.探究法：引导学生观察提手旁的形态特征，发现规律，归纳总结笔画的特点，培养学生的自主学习能力；3.实践法：让学生多练习，通过训练提高细心和耐心的能力，不断提升自己的书写水平。
3.教学时间本课程计划用时3课时，每个课时为45分钟。
四、教学评估1.书法作品评估：学生作品应保持规范、美观，笔画流畅、匀称，字形端正、端庄；2.师生评比：通过学生作品的展示和师生互评，激励学生的学习热情，提高书法水平。
五、教学资源1.书法教材：《苏少版小学生书法》四年级下册；2.提手旁书法练习样板；3.书法课件。
六、教学反思本次教学重点突出，难点照顾到具体情况，因此整个授课过程安排合理、条理清晰，执行也达到了预期目标，但在教具准备方面有待增强，应该增加更多的练习资源，并结合实际情况灵活运用不同的教学方法，让学生更加主动和积极地参与到课程中来，提升学生的学习兴趣和动力。
四年级下册书法教案-13心字底 北师大版
四年级下册书法教案－13心字底北师大版一、教学目标1.知识目标：学习书法中的心字底，掌握心字底的笔画和结构，能够正确地写出类似于心字底的字。
2.技能目标：能够正确地运用心字底，写出整齐、美观的字体。
3.情感目标：培养学生对书法的兴趣和爱好，提高学生对中华传统文化的认识和了解。
二、教学准备1.教学用具：黑板、粉笔、毛笔、宣纸、墨汁。
2.教学材料：《北师大版语文》四年级下册（人教版语文书也可）。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.让学生回顾前面学过的书法知识，如横、竖、撇、捺等。
2.通过图片或文字带出心字底这个字体。
2. 讲解笔画（10分钟）1.在黑板上画出心字底的结构，让学生明白字体的构造方式。
2.细讲心字底的笔画，指导学生正确书写每一个笔画。
3. 模仿书写（20分钟）1.让学生观察老师在黑板上的书写过程，了解每一笔的顺序和力度。
2.让学生模仿老师在宣纸上书写心字底，纠正学生写字的错误。
4. 巩固练习（15分钟）1.给学生出一些类似于心字底的练习字体，巩固学生的书写技能。
2.让学生自主在宣纸上练习心字底，并在练习过程中逐渐纠正自己的错误。
5. 作业布置（5分钟）1.布置适当数量的心字底练习作业，以巩固学生书法技能。
2.鼓励学生自主学习和练习，提高学生的自学能力和学习兴趣。
四、教学反思本次教学中，我通过导入、讲解、模仿、巩固、作业布置等环节，让学生了解到心字底这种字体的笔画和结构，并通过模仿和巩固练习，让学生逐渐掌握了这种字体的绘写技巧。
在整个教学过程中，学生们表现积极投入，对书法表现出浓厚的兴趣和热情。
在今后的书法教学中，我将继续坚持启发引导、创意发散、注重实践和注重提高学生自主学习能力的原则，更好地培养学生对书法的热爱和认识。
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一常用字头（亠、厂、广、尸）书写教学目标1．使学生学会写“文字头”、“厂字头”、“广字头”、“尸字头”、等四种字头。
2．通过练习，把字正确的摆放在田字格里，书写正确、端正、匀称。
3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重、难点学生学会写“文字头”、“厂字头”、“广字头”、“尸字头”等四种字头。
教学课时：1课时教学过程一、复习正确的写字姿势1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2．一起做一做二、导入新课1．这节课我们学习四个字头：亠、厂、广、尸。
2．上学期的钢笔字课我们着重学习了左旁和右旁结构字正确写法，这学期我们将着重学习常用字头的正确写法。
3．今天我们来学习第一课——左旁的书写。
三、学习新课1．打开书第一页，指名读“看看”2．出示：四个字头，讲解其写法。
文字头：横取平斜势，长短适中，点化居横的中部。
厂子头：上横稍短，撇化舒展，斜度适中。
广字头：写法同“厂”，上点居中。
尸字头：上框宜小，撇化舒展，斜度同“厂”。
3．书写厂字旁和广字旁时，横不要写得过长，撇都要写成长斜撇，广字旁的上点在横画中间的上方。
在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。
4.例字指导厌：厂字旁的横略上扬，撇要写成长斜撇，起笔紧接与横的起笔，犬字横不宜长，撇要写成竖撇。
层：广字旁的上点在横画中间的上方，撇和横的写法与厂字旁相同。
云字的第一笔要写得稍短，第三笔横稍长。
压：长字旁的横与里面的横之间布白要均匀，里面的两横要注意长短的变化。
厦：里面的夏字笔画较多，书写时要控制好比例，横画间的布白要均匀。
尾：里面的笔画要写得紧凑一些。
府：里面的单立人的撇为短撇，竖画要写得直挺。
（1）请学生注意观察带有这些偏旁的字在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：半包围结构的字，居中于田字格。
（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“尾”和自己喜欢的相关字的注意事项四、学生练习1．学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
二常用字头（户、虍、麻、）书写教学目标1．初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。
2．了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“肩、虚、魔、孝、考”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：1．初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。
2．了解带有这四个字头的字的一般书写规律。
教学时数：一课时教学过程：1．复习回顾。
开始上课时，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。
2．新课指导。
户字头：写法同“尸”，上点居中。
虎字头：上竖正短，居中，横钩长短适中，撇画舒展，上竖和竖弯钩在中竖线上。
出示“虎”字（1）讲明虎字头书写要点：短竖居中，短横要轻起重收，。
然后写横钩，写撇不要过长，也不要太重，第五笔短横要向右上斜。
（2）观察“虎”字，引导学生认识虎字头书写要点（属半包围结构，要防止出现左重右轻，所以书写时，撇不要过重、过长，二是其他部件要写得左轻右重）。
（3）学生用钢笔在书上书写“虎、虚、虑、虏（lǔ）”几个字。
同学们练习毛笔书写，教师巡视指导。
麻字头：外面写法同“广”，里边的“林”居上点之中，右“木”长点宜舒展。
老子头：两横平行，上短下长，撇画宜在竖与长横的交叉出交叉，撇要舒展，斜度、长短适中。
3．书写指导。
（1）“写写偏旁”。
通过练习初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。
（2）“自己练练”。
带这四个偏旁的字一般左右两部分宽窄不相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。
带这四个偏旁的字一般都是左窄右宽，如“肩”、“虚”、“魔”、“孝”、“考”等。
三、例字指导“肩”，写法同“尸”，上点居中。
“虚”，上竖正短，居中，横钩长短适中，撇画舒展，上竖和竖弯钩在中竖线上。
业字写在田字格的下边。
“魔”外面写法同“广”，里边的“林”居上点之中，右“木”长点宜舒展。
鬼字写在田字格的下边。
四、练习1、学生自己练习描红，临摹。
2、同桌相互检查、评比。
3、教师巡视，找出没写好的字，并讲解。
五、作业1、练习：课文二三常用字头（八、人、大、）教学目标1．初步掌握八字头、人字头、大字头、春字头这四个字头的书写要领。
2．了解带有这四个字头的字的一般书写规律。
3．写好“分、会、奔、奋、套、奉、泰”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：1．初步掌握八字头、人字头、大字头、春字头这四个字头的书写要领。
2．了解带有这四个字头的字的一般书写规律。
教学时数：一课时教学过程：一、复习前课容。
（1）让学生书写“分、会、奔、奋、套、奉、泰”。
选择典型字样，让学生评价字样。
回顾写好户字头、虎字头、麻字头、老子头的要点。
指导学生再写这四个字，看看有没有进步？（2）偏旁书写时要注意什么？二、新课指导。
（1）出示提手旁、牛字旁、竖心旁和将字旁例字，或教师黑板上放大示书写，引导学生观察比较四个偏旁的异同点，让学生明白，左偏旁的占田字格的具体位置。
要求：仔细观察每一笔书写的位置。
（2）教学提手旁，可要求学生先仔细观察整个字形，并着重引导学生观察撇起笔处的位置。
待学生明确提手旁字形及撇的正确起笔位置后，即可让学生大胆尝试书写。
教师及时引导学生与字帖对比，找出不足。
通过教师示，让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。
在教学提手旁时，让学生记住提手旁的要领。
提手旁：横短斜，竖钩正直，钩、提有力，竖钩与横交叉的上部出头和提高低位值要适中。
3书写指导。
“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
牛字旁：撇短，横斜，竖正直，提有力。
提与竖画的交叉在竖画下段的中部。
本节关键词是：“因字而异”，即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”，如本课“贝”字作字旁时稍窄，作字底时稍宽。
引导学生认识到这一点，并明白类似的现象会在合体字中高频率出现，要求学生认真仔细观察，并能举一反三，灵活运用。
三、例字指导“打”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。
四个竖划连同竖撇平均分割空间。
丁旁短竖位于字的中间偏上部位。
“捉”，左右结构，左小右大，左边处于附属地位，“足”，居于中间。
“特”，左右结构，右部稍大。
四、练习1、书写练习，课文5——6课四常用字头（父子头、折文头）教学目标：1、掌握常用字头“父子头、折文头”的笔画位置。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点：掌握这几个偏旁的书写要领。
教具准备：黑板写字本教学关键：仔细观察教学过程：一、欣赏作品，激发兴趣。
1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。
2、分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。
3、再欣赏我们班同学文凯的书法作品。
4、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习左偏旁（一），希望同学们好好表现，展示出自己的才华。
等下，我们还要评出五名小书法家。
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习偏旁。
（出示四个字头）指名说说父子头、折文头、有什么共同的规律？（比较窄，比较长，笔划左伸右缩。
）（二）学习四个字头的要领：父字头1、出示“父”字，复习笔画名称，再出示父字头，引导、分析两者区别（重点看占格）2、变换长撇与捺的角度，体会两笔交叉角度3、出示“斧、爸、爷、爹”字，引导学生观察、体会结字特点。
1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2、（出示病字）分析归纳错因。
（归纳，板书：紧凑对称比例适当）3、教师写。
4、学生练写一遍，教师巡视。
5、选择几有代表性的字进行集体评议。
（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。
）6、学生再练习，教师巡视指导。
复：（中场做一下“手腕操”，让手休息一下。
）7、教师小结。
（过渡）接下来，我们继续学写带有“反犬旁”的“狡猾”和“猎”。
（出示字）三、评选。
“小小书法家”1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——选出。
四、教师总结。
五、练习书写练习：课文3五常用字头（穴字头、党字头、雨字头、羊字头）教学目标：1、掌握字头“穴字头、党字头、雨字头、羊字头”四个字头的写法。
2、掌握带有这些字头的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点：掌握这几个字头的书写要领。
教具准备：黑板写字本教学关键：仔细观察教学过程：一、欣赏作品，激发兴趣。
欣赏上节课书写好的作品二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习字头。
穴字头：上部写法同“宝盖头”，下部两点排布对称，成八字。
1、在宝盖头上加上“撇”和“竖折”2、加上辅助线（等边三角形、水平横线）分析几个点的准确位置，帮助学生掌握穴宝盖书写布局。
3、下面分别加“工、九”，体会结字安排4、在书上书写“空、究”字（二）秃宝盖1、出示秃宝盖，引导学生观察（明确因无首点所以格位可上移）2、分析讨论，左点右钩位置怎样定。
3、在下分别加部件组成“写、冠”体会结字规律4、在书上用钢笔练习书写同学们练习毛笔书写，教师巡视指导党字头：上竖短正，两点对称呼应，上部居田字格的中部。
（出示四个偏旁）指名说说这些偏旁的写法。
师写生练习书写小组欣赏（二）学写这四个字头的字1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2、（出示病字）分析归纳错因。
3、教师写。
4、学生练写一遍，教师巡视。
5、选择几有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习，教师巡视指导。
7、教师小结。
三、评选。
“小小书法家”1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——选出。
四、教师总结。
五、板书常用字头究、党、常、零、雾、六、作业练习课文7六常用字头（口、日、田、）教学目标：1、口子头、日子头、田字头、四字头的写法。
2、掌握这几个偏旁的写法及要领。
3、养成认真书写的好习惯。
教学重难点：五个左偏旁的书写要领教学关键：认真观察教学准备：小黑板教学过程：一、复习旧知导入新课板书常用字头1、上堂课我们学写了字头中的“口、日、田”及相关的汉字。
下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。
2、随机抽取学生练字本出示⊙，学生点评，教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）3、今天我们接着学习四个字头的书写。
课题后面添加（二）二、教学四个字头1、指名读四个字头书写分析。
2、师示并讲解要领。
3、学生在本子上练习五遍。
（齐诵写字姿势歌）然后和例字进行对比，找出问题所在。