大班数学活动教案：钱币变变变
大班数学活动钱币兑换教案【含教学反思】
大班数学活动钱币兑换教案【含教学反思】教学目标•让学生学会使用钱币；•让学生学会进行基本的数学运算；•让学生学会兑换钱币；•让学生在活动中培养合作意识、集体荣誉感。
教学准备•钱币纸板；•商店小道具；•总经验币；•班级分组表格；•教师课件。
教学内容1. 导入通过图片和视频引入老师课件，让学童对钱币的形状、颜色和大小等有大致的认识。
2. 数学课教学内容为数学课中的加减，即进行简单的与钱相关的数学运算，如：“买一个铅笔花了1元，买两个铅笔需要花多少元？”3. 商店课将学童分成几个组，利用纸板制作几个不同的商店，并购买一些小道具放置在不同的商店中。
每个小商铺只负责出售某一种商品，每个商品都有不同的价格。
此处可以设置不同难度等级的商品，主动促使学生进行紧张的数学运算。
学生可以购买物品，然后自己决定是否需要找零。
4. 经验币奖励每个组员在完成一定数量的任务或独立解决问题后，可以获得一定数量的经验币，经验币可以在之后的“购物”环节中用来兑换休息时间、体育课游戏资格、艺术课首选颜色等。
同时，经验币也是一种集体荣誉和学习态度的表现。
教学反思教学活动的整体语境是以数学课与自主活动的方式完成的，活动的初衷是为了增强学生的主动性和学习兴趣，同时也能够更好地利用小组合作与沟通技能。
但是，在活动的过程中，仍然有许多需要改进的地方。
一、针对“数学课”部分 1. 难度不够：学生表现出在简单的加减数学计算上有了一定的掌握，但是对于稍微复杂一点的计算还没有能够很好的掌握。
2. 活动有些缺少趣味性：虽然组合的方式让活动的难度上了一层楼，但是它的内容并不够有趣，没有充分调动学生参与的兴趣和动力。
二、针对其他环节 1. 经验币奖励的处理不够公正：由于规则制定不够明确，有些同学获得的经验币比其他组员多，有些同学缺乏动力，不愿意参与许多活动。
2. 小组的组建有些拘泥：分组的方式有时显得有些拘泥，难免有些同学会因分组而产生排斥感，也会使一些能发挥得很好的同学受到挤压。
大班数学《钱币》教案含反思
大班数学《钱币》教案含反思一、教学目标1.了解钱币的基本特征，知道不同面值的钱币。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3.培养幼儿正确的购物习惯，增强理财意识。
二、教学重难点重点：认识不同面值的钱币，学会简单的购物。
难点：理解钱币之间的换算关系。
三、教学准备1.钱币教具（1元、5元、10元、50元、100元）。
2.购物小道具（如：玩具、文具、水果等）。
3.购物小场景布置。
4.课件《钱币的认识》。
四、教学过程（一）导入1.教师展示一叠钱币，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿谈谈对钱币的初步认识。
（二）基本环节1.认识钱币（1）教师展示不同面值的钱币，引导幼儿观察并说出钱币的特征。
（2）幼儿自主探究，发现钱币上的数字与面值的关系。
2.钱币换算（1）教师演示钱币之间的换算关系，如：1元=10角，1角=10分。
（2）幼儿动手操作，尝试进行钱币换算。
（3）教师点评，引导幼儿理解换算关系。
3.购物体验（1）教师布置购物小场景，展示购物小道具。
（2）幼儿分组，每组分配一定数量的钱币。
（3）幼儿在购物场景中，运用所学知识进行购物。
（4）教师观察幼儿购物过程，适时进行指导。
（1）教师邀请幼儿分享购物体验。
（三）拓展延伸1.家长协助，让幼儿在家庭中尝试进行钱币换算和购物。
2.教师定期组织类似活动，培养幼儿的理财意识。
五、教学反思1.本次活动幼儿参与度高，兴趣浓厚。
在认识钱币环节，幼儿通过观察、探究，掌握了钱币的基本知识。
在钱币换算环节，幼儿动手操作，理解了换算关系。
在购物体验环节，幼儿将所学知识运用到实际情境中，提高了实践能力。
2.在教学过程中，教师应及时关注幼儿的反馈，针对幼儿的困惑进行解答，确保教学效果。
4.为巩固教学效果，教师应加强与家长的沟通，让家长协助培养幼儿的理财意识，将所学知识运用到日常生活中。
5.教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识，使幼儿在活动中得到全面发展。
重难点补充：1.认识钱币教师展示1元、5元、10元等不同面值的钱币，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”“这些钱币上都有什么数字？它们代表什么意思呢？”“我们平时是怎么用这些钱币的呢？”2.钱币换算教师通过对话引导幼儿理解换算关系：“小朋友们，如果我有5个1元，那是多少钱呢？”“如果我用10个1元换一张5元，我有没有多换或者少换呢？”“那么1元和5元之间的关系是怎样的呢？”幼儿通过思考和操作，教师进一步引导：“1元等于10角，所以5元就是10个1元，也就是50角。
大班数学教案钱币兑换
大班数学教案钱币兑换一、教学目标1.能够认识常见的人民币纸币和硬币；2.能够根据给定的钱数进行简单的钱币兑换；3.能够灵活运用兑换思维解决实际问题。
二、教学准备1.教师准备：人民币纸币和硬币模型、黑板、图钉、针线、钱包等材料；2.学生准备：铅笔、橡皮、纸张。
三、教学内容及步骤步骤一：认识人民币纸币和硬币（10分钟）1.教师出示人民币纸币和硬币模型，引导学生观察并介绍人民币的基本情况；2.教师让学生一起回忆并说出不同面值的纸币和硬币的名称；3.学生通过互动游戏，将纸币和硬币名称与相应的模型进行配对。
步骤二：进行简单的钱币兑换（15分钟）1.教师出示一张人民币纸币和一些硬币，例如：1元纸币和一堆1角硬币；2.教师以一个钱数为例，如1元，让学生尝试用不同组合的硬币进行兑换；3.学生在小组合作中互相交流，找出多种兑换方式，并将兑换过程记录在纸上；4.学生报告不同的兑换方式，并展示记录的结果。
步骤三：灵活运用兑换思维解决实际问题（25分钟）1.教师提供一些实际生活中的情境，例如购买商品或付款等；2.学生根据情境中给出的钱数和商品价格，运用兑换思维计算出所需的纸币和硬币数量；3.学生分组合作，互相提出不同的兑换方式，并比较它们的有效性和实用性；4.学生将自己的解决思路和结果整理成报告，并在班级中进行分享。
步骤四：总结和拓展（10分钟）1.教师引导学生回顾本次课的学习内容，总结钱币兑换的基本规律；2.学生思考并讨论其他可能出现的兑换情景，并通过小组讨论的形式进行拓展。
四、教学延伸1.让学生到商店进行实际购物并计算兑换金额；2.制作小组之间的兑换游戏，增加学生的兴趣和互动。
五、教学反思通过本节课的教学活动，学生能够认识常见的人民币纸币和硬币，并能够根据给定的钱数进行简单的钱币兑换。
在拓展环节中，学生还能够灵活运用兑换思维解决实际问题。
但是，教学准备方面可以增加实物的运用，让学生更加直观地感受钱币的真实形态。
此外，教师在教学过程中应注重学生的合作和交流，让他们在小组中共同探索和解决问题。
幼儿园大班数学教案《钱币》含反思
幼儿园大班数学教案《钱币》含反思教学目标通过本节课的教学，让幼儿：1.认识常见的货币形态，并能够辨认出不同的面值；2.熟练掌握货币的基本知识，了解货币的用途和重要性；3.能够初步理解“一元钱”、“五角钱”等货币的基本概念；4.通过活动游戏的方式，培养幼儿的数学思维和动手能力。
教学重难点•教学重点：让幼儿认识货币形态和辨认面值。
•教学难点：让幼儿理解货币的用途。
教学准备•讲台、PPT•不同面值的一元、五角、一角、五分、一分硬币和纸币•盲目盒子、计数器、告示牌等物品•宣传单、图片等资料教学过程导入环节1.教师可在课堂前准备一些有关钱币的图片等资料，鼓励孩子们说出他们对钱的认知。
2.老师可问：“你们平常见过哪些钱币？”“这些钱币有什么用？”引出钱币的概念，并让孩子分组讨论。
操作过程1.售货员；请来两名小朋友扮演售货员，负责拿出纸币和硬币等货币，然后向其他学生售卖商品。
此时，老师应指导幼儿要用对应的面额购买商品。
如购买一条橡皮筋1元，孩子应给售货员“1元钱”，其余物品依此类推。
2.识别货币。
老师拿出不同面值的硬币和纸币让学生辨认面值，并请孩子介绍硬币或纸币的图案、面值等。
3.观察物品和支付。
老师请学生将不同硬币和纸币放在盲目盒子中，然后让学生用计数器算出存储的钱数。
最后，让孩子使用硬币或纸币支付物品4.购物小游戏。
老师为孩子准备一些商品图片和价目表，让孩子选择物品，用对应的面额货币结账，熟练掌握货币的使用。
5.充实知识。
老师为学生介绍政府照顾教师酬金等工资的方法。
反思本课团队以钱币为题材，通过游戏、操作等方式，激发了幼儿的学习兴趣，在游戏中潜移默化地学习了钱币的基本知识。
同时，还能加强孩子们的动手能力、识别能力和思维能力。
但是，在教学过程中，教师发现：1.有些孩子对货币的图案表示不熟悉，需要加强图案的讲解，并在游戏中加强这一环节的锻炼。
2.根据有关幼儿数学发展特点，建议增加配图、举例等方法，让幼儿更直观地理解货币的概念和使用。
幼儿园大班数学教案《钱币换算》
幼儿园大班教案《钱币换算》大班教案《钱币换算》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿了解”1元=10角”的人民币兑换关系，并能够在游戏中运用，鼓励幼儿在生活中运用所学的知识，引导幼儿进行交流，了解1角、2角、5角、1元人民币的一般特征，发展幼儿的观察力、空间想象能力，快来看看幼儿园大班《钱币换算》教案吧。
活动目标1、引导幼儿进行交流，了解1角、2角、5角、1元人民币的一般特征。
2、引导幼儿了解”1元=10角”的人民币兑换关系，并能够在游戏中运用，鼓励幼儿在生活中运用所学的知识。
3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备1、.课件-认识人民币2、1角、2角、5角、1元人民币若干，标明价格（1角~5角）的玩具9篮，游戏币每个幼儿一套。
活动过程一、引导幼儿仔细观察人民币并进行交流，发现不同面额人民币的特征。
1.先来看看1元的人民币，你发现了什么？小结：1元纸币上的风景图案是”杭州西湖”；1元的硬币是银白色的，有牡丹花或菊花图案。
2.再来看看5角的人民币，你发现了什么？小结： 5角纸币上的人物图案是”侗族和苗族的阿姨”；5角的硬币是黄色的，有梅花图案。
3.再来看看2角的人民币，你发现了什么？小结： 2角纸币上的人物图案是”彝族和朝鲜族的阿姨”；2角的没有硬币。
4.最后看看1角的人民币，你发现了什么？小结：1角纸币上的人物图案是”高山族和汉族的叔叔”；1角的硬币也是银白色的，比1元的小些、轻些，上面有水仙花或菊花图案。
二、引导幼儿了解人民币的兑换关系。
提问，幼儿根据问题操作游戏币，说说操作的结果：1.如果用1角的去换2角的，怎么换呢？（2角=2个1角）B、如果用1角、2角的去换5角的，可以怎么换？2.小朋友知道1元等于多少角呢？（1元=10角）D、如果用1角、2角、5角的去换1元的，可以怎么换呢？3.鼓励幼儿用多种方法进行兑换练习，幼儿说出一种方法，老师就请全班小朋友都来操作练习一下。
大班数学公开课教案及教学反思《钱币兑换》
大班数学公开课教案及教学反思《钱币兑换》一. 教学目标和要求1.1 教学目标1.学生能识别和辨认人民币1元、5角和1角的硬币及相关符号；2.学生能熟练地根据价格计算所需的货币数目；3.学生能够通过数学计算完成简单的钱币兑换；4.学生能够用自己的语言介绍钱币的种类和功能。
1.2 教学要求1.学生要具备一定的计算能力和口算技巧；2.学生要有良好的合作意识和团队合作能力；3.学生要能够用简单的语言描述钱币的种类、功能；4.教学过程中，教师要注意提高学生的自主学习能力和积极性，通过启发式教育开发学生的创造力和思维能力。
二. 教学过程2.1 导入新知识•通过图片展示各种物品，让学生估计他们的价格，并用相关符号记录。
然后展示各种硬币，并让学生利用硬币进行估价和计算。
2.2 货币知识的讲解•教师展示各种人民币硬币，并讲解硬币的面值和相关数字符号的含义。
•展示纸币，让学生识别人民币的各种面额，并讲解纸币与硬币的不同之处和使用场景。
2.3 钱币兑换的操作练习•让学生在小组内进行模拟购物和钱币兑换活动，引导他们计算所需支付的钱数，然后让他们用给定的钱数进行兑换操作。
•教师对学生的操作进行现场点评和指导，加强学生对钱币兑换过程的理解和掌握能力。
2.4 知识的巩固•让学生将刚才学到的钱币兑换知识运用到日常生活中，比如购买饮品、小食品等。
•教师搜集学生的体验和反馈，进行现场点评和指导，加强学生掌握知识的能力和应用能力。
三. 教学反思本次公开课教学中，教师通过直观的图片、实物演示和活动练习等多种手段，让学生在互动中掌握了人民币硬币和纸币的相关知识、钱币兑换的操作技巧和实际应用能力。
同时，教师强调学生自主学习和合作意识的重要性，开发学生的创造力和思维能力。
教学中学生表现积极主动，兴趣高涨，合作默契，效果良好。
但也需要进一步细化教学内容，加强知识点的衔接和延伸，提高教学效率和教学质量。
大班数学活动教案：钱币教案(附教学反思)
大班数学活动教案：钱币教案(附教学反思)大班数学活动教案：钱币教案(附教学反思)大班数学活动钱币教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，运用已有经验感知各种不同面值的人民币，尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看钱币教案吧。
活动设计背景钱币虽然不是幼儿每天要接触的东西，但是对他们来说并不陌生，设计这样的活动，能有计划地调动幼儿的生活经验，启发和引导幼儿尝试把所掌握的简单数学知识，运用到自己的生活和游戏之中，不断丰富经验促进能力提高。
活动目标1、运用已有经验感知各种不同面值的人民币。
2、尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换。
3、能自主结伴三至四人开展小银行游戏。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点教学重点：让幼儿认识不同面值的人民币，大胆尝试10以内面值钱币支取的不同策略。
教学难点：启发和引导幼儿尝试把所掌握的简单数学知识，运用到自己的生活和游戏之中。
活动准备学具个人操作材料人民币替代玩具，同色数卡5两张、2五张、1十张同组幼儿玩具不同色教具1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民币若干，大数卡，实物投影仪活动过程1、投影各面值钱币，引导幼儿认识各种人民币。
教师提问：你们认识这些钱吗？这些钱一样吗？什么地方不一样？它们分别是多少钱？你是怎么知道的？比这小的钱币还有什么？小结：我们中国只有1、2、5，10、20、50，100这几个数字面值的钱币。
不管你要多少钱都要由这几个数来组合。
2、鼓励幼儿大胆尝试10以内面值钱币支取的不同策略。
教师提示：我们来玩小银行游戏，你们做银行职员，老师来取钱，试试看你们能否让顾客满意。
游戏形式：教师出数卡，表示要取多少钱，幼儿用自己的操作材料在面自己前摆放。
你用哪几张钱币组合成顾客想要取的钱数？（1）引导幼儿观察同伴间有没有不同方法，正确吗？（2）鼓励幼儿用自己的玩具摆出不同的取钱策略。
大班数学活动《多变的人民币》
大班数学活动《多变的人民币》根据大班孩子的年龄特点以及我班孩子的具体情况，我班新增了角色区“淮小菜场”。
孩子们很感兴趣，每次区域活动时间，都争着要到“淮小菜场”游戏。
一天，在游戏中，紫涵宝贝撅着小嘴找我理论：“老师，致远耍赖，他明明说青菜1元一棵，我给他5元，他却不找我钱。
”致远也委屈地说：“你就付给我一张钱，我怎么找钱给你。
”看着他俩都理直气壮的样子，我明白了:由于我们这个菜场是新开的，孩子们之前没有接触过人民币的换算，很多孩子对于人民币的换算并不了解，致远的理解就是“一张钱就能买一棵菜”他对于标价牌和人民币的理解还不够透彻。
其实幼儿在生活中，一块面包、一个玩具、一瓶饮料等，都要接触到人民币。
《幼儿园教育纲要（试行）》也将幼儿数学教育的目标定位于：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。
”依据这一理念，更为了让幼儿正确认识人民币的面值，并了解使用人民币购物的常识，懂得合理地消费，同时激发幼儿对身边常见事物的现象和特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，我设计了本次活动。
【目标预设】1. 认识面值为10以内以元为计量单位的人民币，并能说出它们的单位名称。
2. 初步了解并尝试人民币面值换算的方法，并知道有不同的面值面价。
3. 教育幼儿合理消费，保护人民币。
【重点、难点】重点：认识面值10元以内（10元、5元、2元、1元）的人民币。
难点：了解人民币的面值换算方法。
【设计理念】在《纲要》和《指南》精神的引领下，引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行数学学习。
大班幼儿的年龄特点是能用图画或其他符号进行记录。
本着以幼儿为主体的原则和“玩中学、学中玩”的理念，引导幼儿自己解决问题，并学习用简单的图画记录答案。
【设计思路】大班幼儿已具备了一些粗浅的生活经验和技能，对于数学活动越来越有兴趣。
本次活动我先以谜语导入激趣，接着通过课件与人民币实物，帮助幼儿认识人民币，然后验证幼儿掌握情况，再利用游戏进一步感知人民币的兑换关系。
幼儿园集体教学教案：《钱币变变变》
3、制定并分享购物计划
（1）提问：
①这是聪聪牛超市里的商品图片，请小朋友看看有哪些商品？
（2）出示购物计划记录表，示范讲解记录方法
引导根据自己的意愿选择要买的东西，并把你想买的东西画在记录表上，记下它的价格。（教师指导幼儿用图画或剪贴的方式把选择的商品记下来；选商品时选一样，记一样。）
2、能根据自己的意愿选择适合的商品，制定购物计划，并愿意把自己的购物计划与同伴分享。
活动
过程
1、游戏“小小储蓄员”，复习10元以内钱币的兑换。
导语：“你们都是最棒的储蓄员，怎么能把我的钱换成比它小的呢？”
（1） 教师依次出示2元、5元、10元的钱币，引导幼儿用自己操作盘中的钱币（幼儿操作盘中有若干个1元、2元、5元的钱币）进《钱币变变变》
年级: 主备人： 复备人： 年 月 日 星期
活动
目标
1、掌握20元的钱币兑换，进一步体验钱币与商品之间的等价交换。
2、能根据自己的意愿选择适合的商品，制定购物计划，并愿意把自己的购物计划与同伴分享。
活动
准备
1、掌握20元的钱币兑换，进一步体验钱币与商品之间的等价交换。
大班数学活动钱币兑换教案
大班数学活动钱币兑换教案活动主题：钱币兑换适用年龄：大班教学目标：1. 让孩子了解中国货币的基本知识。
2. 能够简单计算货币的兑换。
3. 增强孩子的数学思维和计算能力。
4. 学会与他人合作和分享。
教学准备：1. 排列不同种类的硬币和纸币。
2. 准备白板、白板笔以及相应的教具。
3. 根据班级人数准备相应的奖励。
教学步骤：第一步：引入活动1.教师介绍活动主题：钱币兑换。
2.引领孩子思考如何将两种不同的货币进行兑换。
第二步：基础内容1.教师将各种钞票和硬币摆放在桌面上，让孩子观察。
2.教师要求孩子分别识别各种硬币和纸币。
3.教师讲解每种硬币和纸币的面额和名称，并帮助孩子记忆。
第三步：数学活动1.教师将孩子分成多组。
2.让每组选出一名代表，这名代表将接受一个兑换任务，例如将10个1元硬币兑换成一张10元纸币。
3.每个代表可以请自己的组员帮助他们计算。
4.每个代表在完成任务后，需要将兑换前后的货币和计算方式展示给其他组员观察并复核。
5.如果兑换正确，代表可以获得一些奖励。
第四步：总结1.教师询问孩子们收获了什么？2.教师总结这个活动的目的是什么，以及活动对孩子们的学习有什么帮助？3.教师提醒孩子们要继续修炼他们的数学技能，例如计算和辨认货币。
注意事项：1.活动过程中，教师需要时刻关注孩子们的安全问题。
2.教师要积极帮助学生，确保每个学生都对活动进行了有效参与。
3.活动过程中，一定要让每个孩子都有机会参与，不分贫富贵贱，让每个孩子都感受到公平和正义。
4.奖励的多少应该与孩子们的表现相匹配，不能奖励过多或过少。
在这个活动中，孩子们可以通过实践掌握货币知识，增加数学计算的实际应用经验，并且促进了孩子们的交流合作能力。
此外，这个活动的一个重要目的是让孩子们了解钱币的基本知识，以便能够在日常生活中更好地应用这些知识。
通过这个活动，孩子们可以学到每种货币的面值，学会计算不同面值之间的兑换比率。
对于年幼的孩子来说，这些概念可能有些抽象，这就需要老师给他们提供足够的实际案例，让他们亲自动手去尝试，实践出真知。
大班数学活动教案：钱币教案(附教学反思)
大班数学活动教案：钱币教案一、教学目标1.了解人民币的基本面额及其图案；2.通过手头现实情景，感受钱的实际用途与价值；3.小组合作分工，提高团队合作意识。
二、教学重难点1.重点：让孩子们感受到钱是实实在在的存在，有价值可言；2.难点：让孩子们了解不同面额的人民币，以及人民币的基本图案。
三、教学准备1.一些纸张，用来代替钞票；2.一张人民币的图片；3.一部分糖果或饼干等零食，作为游戏的奖品。
四、教学过程第一步：认识人民币1.让孩子看一张人民币照片，问孩子们认识这张钱吗？2.引导孩子们说出这张钞票的基本属性，如颜色、号码、面值等。
3.介绍人民币的基本图案以及独特标志。
4.跟孩子们讲解人民币的使用和换取方法。
5.用同等面值的一些纸张，让孩子自己动手制作一些“自己的”钞票或硬币等等。
6.分组展示自己的钱，分享自己的想法。
第二步：学习人民币的面值和使用1.根据老师主持，安排一个商店角色扮演活动。
2.孩子们自己分组，每个小组中分别有一位“店员”和几名“顾客”。
3.老师将商店中需要使用的零食等物品进行了标价之后，让孩子们用自己制作的钞票和硬币在商店里购买商品。
4.孩子们学会用不同的面额购买商品，从而感受到钱的有价值性。
5.老师随机提问，让孩子们认识更多人民币的面值。
第三步：反思总结1.老师与学生一起讨论人民币的使用和重要性。
2.让学生分享个人成果和收获。
3.老师结合教学情境，总结反思教学过程，定期回顾。
五、教学反思此活动采用了数学活动式教学，使孩子们在玩乐中学会钱币的使用和认识。
不同于传统的教学方式，老师让孩子们体验钱的钦佩感和实际用途，强化了孩子们的学习体验和趣味性，同时提高了队伍精神和合作能力。
针对孩子们的年龄和认知程度，教师讲解了人民币的基本知识，为他们认识和了解社会提供基础知识，也增强了孩子们的财经意识。
此次活动不仅仅是教学，同时也是教育出一个健康、积极向上的新人，把数学知识融入了实用价值之中。
大班数学教案及教学反思《钱币》
大班数学教案及教学反思《钱币》一、教学内容与目标1.教学内容本次课程的教学内容为《钱币》。
•学生理解货币是商品交换中使用的一种特殊商品，并且了解到货币的发展历程，并知道世界上一些重要的货币单位•学生能读懂以元为单位的钱数，并能进行简单的四则运算，如加减法的练习2.教学目标•通过本节课程的学习，学生能够认识货币的发展史，了解全球关于货币的一些知识和处理货币的基本方法•让学生掌握以元为单位的阅读数，帮助学生掌握加减法的计算能力，提高学生的数学运算能力和逻辑思维能力二、教学过程1.引入通过用一支铅笔与一张纸进行小交换的方式解释商品交换，以此引出货币交换的问题，帮助学生理解货币的起源及作用。
2.发展历程通过课件展示货币的发展历程，介绍古代货币、现代货币、数字货币等。
3.巧计数让学生来认识分、角、元等货币单位，并传授巧算钱数的方法，例如一元零四角可以理解为一元四毛，通过实例教学，让学生学会复杂钞票的读法。
4.课堂练习在课堂上进行和数相关的练习，如将10元的纸币换算成1元、5角和1分的零钱，并且进行退还零钱的操作。
5.巩固与拓展通过题目“米老鼠卖掉了一张50元的票，他付了40元，那么他的找零是多少”，让学生巩固加减法的运算基础，并发挥他们的思考能力，帮助他们更好地理解课程内容。
三、教学反思教师应该在课堂上非常注重学生的主动性和积极性。
教师应该在课堂上不断帮助学生，避免学生产生学习困难，同时，教师应该根据学生的水平和兴趣适当地调整课程内容和难度。
在教学过程中注重多层次教学、多途径教学的方法来激发学生的学习兴趣，加强学生数学的运算能力，同时让学生在课程中逐渐建立对数学的兴趣，提高学生的数学学习积极性。
大班数学教案钱币教案及教学反思
大班数学教案：钱币教学及教学反思前言学生在数学学习过程中，如何更好地理解和运用钱币知识是非常重要的。
因此，在教学中，我们需要注重教学钱币知识的实用性，让学生从实际生活中接触到钱币，感受其用途和价值，提高学习的积极性和有效性。
本篇教案将介绍大班数学中如何教授钱币知识，并对教学进行反思。
一、教学目标1.了解人民币常用硬币和纸币的基本面额及图案。
2.能够准确辨认人民币常用硬币和纸币，并理解其用途和价值。
3.能够进行人民币的简单加减和换算运算。
二、教学内容1、人民币的基本知识•人民币的面额和图案•人民币常见硬币和纸币的特点和用途2、人民币的识别和简单计算•辨认人民币的真假和基本面额•小学生人民币简单加减和换算运算的学习第一步：导入在班会上，教师出示人民币面额图，让学生看图说人民币面额和图案。
通过让学生参与到讨论中，激发学生兴趣，准备引入主题课。
第二步：讲解人民币基本知识在教学中，先通过PPT展示人民币的基本情况，并详细阐述人民币的基本面额和图案、人民币常用硬币和纸币的特点和用途等相关知识内容，使学生对人民币有一个全面的认识和了解。
第三步：人民币的辨别和简单计算通过老师的演示，学生模仿教师，手把手地进行人民币的辨别和简单计算，教师可采取让学生拿着人民币，通过比对，演示真假辨别、面额识别及简易计算等，提高学生综合运用所学知识的能力，让学生对人民币有一个深刻的认识，进一步发展他们的观察、分析、思考、推理能力。
第四步：综合练习让学生针对性地针对所学的知识进行综合练习，做好练习题，并进行讲解和点评。
巩固学生所学知识，确保学生真正掌握人民币的基本知识和应用能力。
第五步：课后作业将课堂的知识点进行总结，让学生自己动手设置练习题，进行自我巩固和复习。
通过本次教学，我发现教学钱币知识需要注意以下几个方面：1.在编写教学计划时，应注重教学钱币知识的实用性，根据课程目标和学生实际水平确定教学内容和教学方式。
2.在教学过程中，需加强与学生间的互动，多使用鼓励和赞扬的语言，增加学生的参与度和兴趣，避免快节奏、压力大的教学方式。
纸币变变变大班数学教案
纸币变变变大班数学教案引言本教案主要针对大班幼儿的数学学习内容，以纸币变换为主题，通过有趣的教学活动，帮助幼儿掌握纸币的基本概念、大小比较和简单的加减法运算。
教学目标1.了解纸币的不同面值和特点。
2.掌握钱的大小比较，并能够在实际生活中判断金额大小。
3.学会使用纸币进行简单的加减法运算。
教学准备1.纸币模型或实物纸币。
2.数字卡片。
3.黑板或白板。
4.教室里的桌椅。
教学过程1. 纸币的认识（10分钟）•通过展示纸币模型或实物纸币，让幼儿看到不同面值的纸币，并让他们观察纸币的特点，如颜色、图案等。
2. 纸币大小比较（15分钟）1.根据纸币的实际大小，教师画出纸币的示意图，将不同面值的纸币放在示意图中的不同位置，让幼儿通过比较大小来判断纸币的面值大小。
2.让部分幼儿参与操场上的大小比较游戏，通过让幼儿在操场上站成不同的形状，模拟纸币的大小比较过程。
3. 纸币加减法运算（20分钟）1.教师将纸币模型或实物纸币分发给幼儿，让他们用手中的纸币进行加法运算，如2元+3元=？鼓励幼儿使用实物纸币进行操作。
2.引导幼儿通过实物纸币的减法运算，如5元-2元=？让他们亲自体验纸币的“消失”。
4. 纸币变换游戏（20分钟）1.教师准备一些纸币模型或实物纸币，让幼儿组成小组，进行纸币的变换游戏。
2.游戏规则：每个小组随机抽取一张纸币，每个小组成员根据所抽取的纸币面值，用其他面值的纸币进行替换，使得小组成员手中的纸币总面值最大。
5. 总结与评价（10分钟）•教师与幼儿一起回顾学习的重点内容，并总结纸币的基本概念、大小比较和加减法运算的方法。
扩展活动1.定期带幼儿参观银行或超市，让他们亲自观察不同面值的纸币和购物时的金额计算。
2.使用纸币模型或实物纸币进行角色扮演游戏，让幼儿在模拟的场景中进行购物和付款。
结语通过本教案的教学活动，幼儿们可以更好地理解纸币的概念和使用方法，培养他们对钱的直观认识和简单的加减法运算能力，为日后的数学学习打下基础。
钱币变变变大班科学教案
钱币变变变大班科学教案科学教育在幼儿园阶段就具有重要的意义，它能够帮助幼儿培养好奇心、观察力和实验能力。
本文将为大班幼儿设计一堂针对钱币的科学教案，通过实际操作和观察，引导幼儿认识钱币的特点和变化规律，培养他们的观察和思考能力。
一、教学目标：1. 认识常见货币（硬币和纸币）的特点和价值；2. 学习辨认并区分不同面额的钱币；3. 通过观察和实验，探索钱币的材质、形状和颜色等变化规律；4. 培养幼儿的观察力、实验能力和思维逻辑。
二、教学准备：1. 硬币和纸币的样本，准备多种面额和类型的钱币；2. 一些实验工具，如放大镜、秤等；3. 实验材料，如水、砂纸、金属器皿等。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）老师可以利用多媒体或图片展示不同类型的钱币，激发幼儿对钱币的兴趣。
然后，提出以下问题引导讨论：- 你们见过什么样的钱币？- 钱币有什么样的形状和颜色？- 钱币的价值是什么，可以用来做什么？2. 认识钱币（15分钟）老师将准备好的多种面额和类型的钱币给幼儿观察和摸索。
让幼儿通过观察和比较，辨认不同面额的硬币和纸币，并了解它们的特点和用途。
3. 钱币实验（30分钟）a. 钱币的材质：将准备好的硬币分成铜币、镍币、锌合金币等不同材质的组别。
让幼儿观察、摸索，并用放大镜观察它们的细节特征。
通过感受不同材质的硬度、光泽度等特点，引导幼儿发现钱币材质的变化规律。
b. 钱币的形状：将不同形状的硬币准备好，如圆形、多边形等。
让幼儿观察并比较它们的形状特征。
然后，引导幼儿思考为什么钱币一般都是圆形的，有什么特殊之处。
c. 钱币的颜色：将准备好的硬币用砂纸擦拭，观察颜色的变化。
接着，将幼儿自制的某种溶液（如清洁剂、酸性液体等）加入金属器皿中，将硬币放入观察它们在液体中的变化。
通过实验，让幼儿发现钱币颜色的变化与材质有关。
4. 华人币的制作（20分钟）为了进一步加深幼儿对钱币的理解，可以组织钱币的制作活动。
让每位幼儿画一张属于自己设计的纸币，可以选择面额、纹样、图案等。
大班数学钱币教案
大班数学钱币教案大班数学钱币教案7篇作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的大班数学钱币教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班数学钱币教案1设计意图钱币是日常生活中不可缺少的物质，认识钱币是生存的基本，在学习《9的加减》的基础上让幼儿自身投入到钱币的.买卖游戏，进一步来学习《10的组成》这堂课。
活动目标：1、会说出自家附近的景象(或商店、物品)。
2、可以分辨两种以上的钱币。
3、发展目测力、判断。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动过程：1、讨论：“你的家附近有什么?”“有什么商店?”(可画成图画)2、买卖游戏：小朋友当钱币，男生每人代表2元，每个女生则为1员，由老师当杂货店老板。
(1)、请小朋友随着老师的铃鼓声音自由走动，当铃鼓声停止时，老板会问：“要买什么?”小朋友回答：“糖果(或其它答案)”老板：“一包糖果要5元。
”小朋友必须凑齐5元的组合，(.教案网出处)力例：2个男生加1个女生，或5个女生一组，凑足钱数后的那一组立刻蹲下来。
(2)、玩一会儿以后，请一位小朋友当老板，老师则加入幼儿行列。
每次买的金额总数勿超过10元。
3、认识各种钱币(1)、硬币：1角、5角、1元。
(2)、纸币：1、2、10、20、50、100元。
(3)、硬币、纸币混合做比较。
4、全班制作糖果(1)、玻璃纸糖果(2)、蜡光纸糖果活动延伸本活动的作品可延为“糖果店”主题(开店卖糖果)。
大班数学钱币教案2一、活动目标:1、认识1元和10元的币值与数字对应;2、币值的换算;3、书记符号与钱币的对应;4、常规培养：养成不乱花钱，懂得储蓄的好习惯5.培养幼儿比较和判断的能力。
6.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
二、活动准备：10纸币、1元硬币(打印多份硬币)、存钱罐、蜡笔、操作册。
大班钱币变变变教案
大班钱币变变变教案1. 引言在幼儿教育中，钱币的教育是非常重要的一部分。
通过钱币教育，孩子们能够学习到货币的概念、面值的认识以及一些基础的数学运算。
本教案旨在通过游戏和活动，帮助大班幼儿对钱币的认识和运用能力进行培养。
2. 教学目标•能够认识并辨别不同面值的硬币和纸币；•能够通过视觉和触觉的方式，区分硬币和纸币；•能够使用不同面值的硬币和纸币进行简单的数学运算和购物游戏；•培养幼儿对钱币的兴趣和保管习惯。
3. 教学准备•多种面值的硬币和纸币模型；•教学用白板和黑板；•直尺、计算器等辅助工具；•游戏道具：购物篮、商品卡片等。
4. 教学活动活动1：认识不同面值的硬币和纸币1.准备多种面值的硬币和纸币模型；2.在白板上展示不同面值的钱币，并用文字和图画进行标识；3.通过学生的参与，教师引导幼儿辨别硬币和纸币，并让幼儿以触摸的方式感受不同的纹理。
活动2：数数和比较1.教师让幼儿将不同面值的硬币和纸币按照大小进行排序；2.在黑板上绘制一个长条形，用来表示货物的价格；3.教师选择一些商品卡片，每个商品卡片上写有不同的价格；4.让幼儿选择一些钱币来购买商品，并用计算器帮助幼儿计算所需支付的金额。
活动3：购物游戏1.教师将商品卡片放入购物篮中；2.教师模仿店员的角色，幼儿扮演购物者的角色；3.轮流到店员出示商品，并报出价格，幼儿使用钱币进行购买，并交给店员。
活动4：钱币保管游戏1.教师展示一些达到一定金额的纸币；2.教师将纸币放在桌面上，并请幼儿保持警惕，谁能注意到纸币是否有人拿走。
5. 教学评估通过教学活动的进行，教师可以从以下几个方面对幼儿进行评估： - 幼儿是否能够认识并区分不同面值的钱币； - 幼儿是否能够正确地进行货币的排序和比较；- 幼儿是否能够独立地进行简单的购物游戏； - 幼儿是否注意到钱币的保管情况。
6. 拓展活动•利用游戏道具和幼儿参与，设计更多的购物和交易游戏，培养幼儿的团队合作精神和计算能力；•利用软件和绘本形式的故事，帮助幼儿更深入地理解货币的产生和发展；•在日常生活和学习中，多结合孩子们感兴趣的内容，进行钱币的辨认和运用。
钱币变变变教案
钱币变变变教案教案标题：钱币变变变教案目标：1. 了解和识别不同面值的钱币；2. 理解钱币的用途和重要性；3. 掌握简单的货币交换和计算技巧；4. 培养学生的观察力、逻辑思维和合作能力。
教学内容：1. 钱币的基本概念和种类；2. 钱币的面值和图案辨识；3. 钱币的用途和重要性；4. 货币交换和计算技巧。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或实物展示不同面值的钱币，引起学生的兴趣和好奇心；2. 引导学生讨论钱币的用途和重要性，激发学生对钱币的思考。
主体活动：3. 分发一些钱币给学生，让他们观察并辨识不同面值的钱币；4. 引导学生观察钱币上的图案和文字，了解钱币的特点和区别；5. 组织学生进行小组合作活动，让他们根据给定的钱币面值，进行货币交换和计算；6. 引导学生思考如何用最少的钱币组合来支付一定金额的商品，培养学生的计算技巧和逻辑思维。
巩固活动：7. 组织学生进行游戏或角色扮演活动，模拟购物场景，让学生运用所学的知识进行实际操作；8. 引导学生总结并分享他们在活动中的经验和策略，促进彼此之间的交流和合作。
作业扩展：9. 布置作业，让学生回家观察并收集不同国家的钱币，了解不同国家的货币文化；10. 鼓励学生设计和制作自己的纸币或硬币，展示他们对钱币的理解和创造力。
教学评估：11. 观察学生在活动中的参与度和表现；12. 收集学生的作业和活动记录，评估他们对钱币的理解和应用能力。
教学资源：1. 钱币实物或图片；2. 小组合作活动所需的商品和价格表；3. 游戏或角色扮演活动所需的道具和场景布置。
注意事项：1. 确保教学资源的安全和保管；2. 鼓励学生积极参与活动，尊重不同的观点和策略；3. 根据学生的实际情况和能力，适当调整教学内容和步骤。
幼儿园大班教案《钱币换算》
幼儿园大班教案《钱币换算》大班教案《钱币换算》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿了解1元=10角的人民币兑换关系，并能够在游戏中运用，鼓励幼儿在生活中运用所学的知识，引导幼儿进行交流，了解1角、2角、5角、1元人民币的一般特征，发展幼儿的观察力、空间想象能力，快来看看幼儿园大班《钱币换算》教案吧。
活动目标1、引导幼儿进行交流，了解1角、2角、5角、1元人民币的一般特征。
2、引导幼儿了解1元=10角的人民币兑换关系，并能够在游戏中运用，鼓励幼儿在生活中运用所学的知识。
3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备1、.课件-认识人民币2、1角、2角、5角、1元人民币若干，标明价格（1角~5角）的玩具9篮，游戏币每个幼儿一套。
活动过程一、引导幼儿仔细观察人民币并进行交流，发现不同面额人民币的特征。
1.先来看看1元的人民币，你发现了什么？小结：1元纸币上的风景图案是杭州西湖；1元的硬币是银白色的，有牡丹花或菊花图案。
2.再来看看5角的人民币，你发现了什么？小结：5角纸币上的人物图案是侗族和苗族的阿姨；5角的硬币是黄色的，有梅花图案。
3.再来看看2角的人民币，你发现了什么？小结：2角纸币上的人物图案是彝族和朝鲜族的阿姨；2角的没有硬币。
4.最后看看1角的人民币，你发现了什么？小结：1角纸币上的人物图案是高山族和汉族的叔叔；1角的硬币也是银白色的，比1元的小些、轻些，上面有水仙花或菊花图案。
二、引导幼儿了解人民币的兑换关系。
提问，幼儿根据问题操作游戏币，说说操作的结果：1.如果用1角的去换2角的，怎么换呢？（2角=2个1角）B、如果用1角、2角的去换5角的，可以怎么换？2.小朋友知道1元等于多少角呢？（1元=10角）D、如果用1角、2角、5角的去换1元的，可以怎么换呢？3.鼓励幼儿用多种方法进行兑换练习，幼儿说出一种方法，老师就请全班小朋友都来操作练习一下。
三、做买卖玩具的游戏，引导幼儿运用人民币兑换的知识。
钱币大班数学教案
钱币大班数学教案
一、教学目标
•理解和认识不同面值的人民币纸币和硬币；
•能够正确辨别不同面值的人民币纸币和硬币；
•进一步掌握和运用人民币纸币和硬币进行简单的数学计算。
二、教学准备
•人民币纸币和硬币实物
•黑板/白板
•彩色粉笔/白板笔
•教学PPT/投影仪
三、教学过程
1. 导入
通过一些示意图片和实物展示，引起学生对钱币的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 探究
•让学生观察和处理不同面值的人民币纸币和硬币；
•引导学生分辨和辨认人民币纸币和硬币上的面值数字和图案。
3. 讲解
•通过PPT或黑板/白板，讲解人民币纸币和硬币的面值表示方法和基本知识；
•介绍人民币纸币和硬币的常见面值，让学生熟悉并记忆。
4. 操练
•分发一定数量的纸币和硬币给每位学生；
•引导学生进行简单的数学运算，如相加、相减等，运用钱币进行计算。
5. 深化
•给学生出示一些钱币计算问题，让学生通过组合面值的方式解决问题；
•设计一些情景题，让学生在实际应用中运用钱币进行计算。
6. 小结
通过问答的方式，对这节课所学的内容进行总结，确保学生对钱币的认识和应
用有一定的掌握。
四、教学反思
本节课通过引导学生观察和处理不同面值的人民币纸币和硬币，让学生对钱币有了更深入的了解。
运用钱币进行简单的数学计算，不仅增加了学生的数学兴趣，还提升了学生的计算能力。
在设计课堂活动时，可以结合实际情景，让学生更好地应用所学知识。
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1、掌握20元的钱币兑换，进一步体验钱币与商品之间的等价交换。
2、能根据自己的意愿选择适合的商品，制定购物计划，并愿意把自己的购物计划与同伴分享。
活动准备：
1、超市里带价格的商品图片，复印的钱币若干（包括1元、2元、5元、10元、20元）
2、记录表格若干。
活动过程：
1、游戏“小小储蓄员”，复习10元以内钱币的兑换。
引导根据自己的意愿选择要买的东西，并把你想买的东西画在记录表上，记下它的价格。（教师指导幼儿用图画或剪贴的方式把选择的商品记下来；选商品时选一样，记一样。）
（3）请小朋友互相讲解购物计划，教师及时纠正幼儿的错误。
活动延伸：
1、请家长根据幼儿购物计划记录表与幼儿一同计算所需的钱数。并根据计划的可行性带幼儿到超市购物。
（4）探究20元钱的多种兑换方法
教师巡回指导，引导幼儿互相帮助并想出多种20元钱的兑换方法。（如：20元钱可换成10元和5元和2元和2元和1元；还可以换成4个5元的……）
3、制定并分享购物计划（1源自提问：①这是聪聪牛超市里的商品图片，请小朋友看看有哪些商品？
②每种商品多少钱？你想买什么？
（2）出示购物计划记录表，示范讲解记录方法
2、活动区活动：
（1）超市：请幼儿用20元钱进入超市购物。
（2）数学区：请幼儿用多种方法进行20元以内钱币兑换。
附表1：20元组合记表
姓名：
钱币面值（）个
一元
二元
五元
十元
附表2：购物计划记录表
姓名：
商品名称
（可用图表示）价格合计
导语：“你们都是最棒的储蓄员，怎么能把我的钱换成比它小的呢？”
（1）教师依次出示2元、5元、10元的钱币，引导幼儿用自己操作盘中的钱币（幼儿操作盘中有若干个1元、2元、5元的钱币）进行正确兑换。
提问：
①“小小储蓄员，请给我换钱，这是2元的，请问怎么换？”
②“小小储蓄员，请给我换钱，这是5元的，请问怎么换？还能怎么换？”
③“小小储蓄员，请给我换钱，这是10元的，请问怎么换？还能怎么换？”
2、利用故事创设情境，探究20元钱币的兑换方法。
（1）倾听故事：《没零钱的聪聪牛超市》
（2）讨论：“怎样帮助聪聪牛把20元钱换成零钱？”并引导幼儿想出20元钱可以换成2个10元钱。
（3）出示记录表，讲解记录方法。
请两个小朋友一组用操作盒里的零钱随意搭配组成20元钱，组成以后，再数数你用了几个1元？2元？5元？10元钱？把个数填在记录表里。”