希腊罗马文化优秀教案
第6课希腊罗马古典文化-部编版九年级历史上册教案
第6课希腊罗马古典文化-部编版九年级历史上册教案一、教学目标1.了解希腊罗马古典文化的起源、特点和影响。
2.认识希腊罗马古典文化在艺术、哲学、政治等方面对现代社会产生的深远影响。
3.能够理解和解释一些现代文化现象中涉及到的希腊罗马文化元素。
二、教材分析本节课主要围绕“希腊罗马古典文化”的概念、起源、特点和影响进行讲解，帮助学生深入了解希腊罗马文化的各个方面，以及其在当今世界中广泛应用的情况。
三、教学重难点教学重点1.希腊罗马古典文化的概念及其基本特点。
2.希腊罗马古典文化的起源和发展历程。
3.希腊罗马古典文化在现代社会中的广泛应用。
教学难点1.希腊罗马古典文化在艺术、哲学、政治等领域中的重要性。
2.希腊罗马文化的“普世价值”及其在现代文化中的体现。
四、教学方法本课程的教学方法分为多种类型：1.讲述型：对希腊罗马古典文化的起源、特点及其影响进行详细介绍。
2.互动式：通过对学生讨论、分组和互动活动的方式，帮助学生更好地理解文化的特点和应用方式。
3.课堂游戏：通过一些简单的课堂游戏，探讨希腊罗马文化在现代世界中的应用，并帮助学生记忆文化的重要概念和内容。
五、课程设计第一部分：课前导入（5分钟）在上课前，通过投影片等方式简单地展示一些希腊罗马文化中的艺术品和其他物品，在学生的注意力上引起兴趣。
为后续的学习奠定基础。
第二部分：讲授希腊罗马古典文化的概念及其基本特点（25分钟）通过多媒体教学方式，先介绍希腊罗马古典文化的概念和基本特点，如哲学、艺术和政治等方面。
以此引导学生更好地理解文化的概念和基本特点。
第三部分：小组分析与讨论（20分钟）通过小组间的自由讨论，帮助学生一起探讨希腊罗马文化中的某些重要及普世的价值。
并让他们理解这些价值在当今世界中有着广泛的应用和重要性。
第四部分：课堂游戏（30分钟）本节课的最后一部分设计了一个有趣的课堂游戏，以此检查学生对希腊罗马文化的了解程度，同时也可以巩固学生的记忆，并激发他们对学习文化的热情。
九年级历史上册《古代希腊罗马文化》教案、教学设计
-通过对比分析，引导学生发现古希腊罗马文化与现代社会的联系与差异，提高学生的历史洞察力。
2.创设问题情境，引导学生主动探究，培养学生的历史思维能力。
-设计具有挑战性的问题，如“古希腊民主制度对现代政治的影响”、“罗马法律体系的演变及其意义”等，激发学生的思考与讨论。
-文学与戏剧：分析《荷马史诗》等古希腊文学作品的艺术价值，以及古希腊戏剧对后世戏剧发展的影响。
2.罗马文化
-法律体系：讲述罗马法的发展历程，重点介绍《十二铜表法》等代表性法典，以及罗马法对现代法律的影响。
-建筑与工程技术：介绍罗马建筑的特点，如圆顶、拱门等，以及罗马人在道路、水利等方面的工程技术成就。
在此基础上，教师应关注以下几点：
1.抓住学生的好奇心，激发学习兴趣，引导他们主动探索古希腊罗马文化的奥秘。
2.针对学生在知识掌握方面的不足，设计富有针对性的教学活动，帮助学生建立完整的知识体系。
3.注重培养学生的历史思维能力和评价能力，引导他们运用历史唯物主义观点分析问题。
4.关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂中收获成长。
4.提高学生的史料阅读和分析能力，培养运用历史知识解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，激发学生的学习兴趣和探究欲望，引导学生主动参与课堂讨论，培养独立思考的能力。
2.通过小组合作、讨论、辩论等形式，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.利用多媒体教学资源，如图片、视频、文献等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。
3.强调古希腊罗马文化对现代社会的启示，如民主制度、法治精神等，提高学生的社会责任感和公民素养。
初中九年级历史教案-古希腊罗马文化-优秀
古希腊罗马文化【教学目标】1．知识与能力目标：了解希腊罗马在文学、哲学、建筑、雕塑等方面的成就。
2．过程与方法目标：培养学生解读材料的能力，提高学生比较分析历史问题的能力。
3．情感态度价值观目标：通过对希腊罗马文化的学习使学生认识到古希腊罗马文化对世界文化的影响。
【教学重点】希腊罗马文化的突出成就。
【教学难点】希腊罗马文化的特点。
【教学过程】一、导入新课：（讲述：一天，古希腊叙拉古城，一个人光着身子从浴室跑出，高声大喊“我明白了”——阿基米德。
）师：阿基米德是古希腊在科学上的一个典型代表人物，你还知道哪些古希腊的文化呢（预设：讲解雕塑和建筑。
）二、讲授新课：师：你们知道几何之父是谁吗（预设：欧几里写了《几何原本》。
）“几何学之父”欧几里得所著《几何原本》对后世数学发展起了不可估量的推动作用。
传说国王托勒密请欧几里得（约前33—约前275）为他讲授几何学时，问欧几里得有没有更便利的学习方法。
欧几里得回答说：“在几何学中，没有专为国王设置的捷径。
”有一位青年问欧几里得学了几何学后会有什么用处，他很不满地对仆人说：“给这个学生三个钱币，让他走。
他居然想从几何学中捞到实利。
”自印刷术传入欧洲后，《几何原本》被再版上千次之多。
我国明代科学家徐光启与传教士利玛赛合作翻译了《几何原本》前六卷，是有史以来第一个中文译本。
师：古希腊人是如何制定历法的古希腊人最初根据月亮的盈亏来制定历法。
公元前1世纪，罗马统帅恺撒改革历法，制定了一部新的太阳历，首开闰年之先河，史称“儒略历”，后发展为“奥古斯都历”。
师：希腊神话影响广泛，其特点是什么（生：“人神同形同性”。
）奥林匹亚神庙中的缪斯像是古代四大奇迹；《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。
师：你们了解《荷马史诗》吗（预设：《荷马史诗》是宝贵的文化遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。
）师：《荷马史诗》包括什么（生：《荷马史诗》包括《伊里亚特》和《奥德赛》。
）师：希腊建筑艺术主要体现在神庙。
第5课 古代希腊罗马文化（教案）
中华书局版九上历史第五课《古代希腊罗马文化》教案希腊特点：主要体现在神庙。
神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。
代表：雅典帕特农神庙罗马特点：吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。
代表：罗马大竞技场；引水道工程；凯旋门、方尖碑和万神庙影响：希腊、罗马的建筑艺术对后世的建筑风格产生了深远影响二、公历的产生1.儒略历的发明儒略历(Julian calendar)是由罗马共和国独裁官儒略·恺撒(即盖乌斯·尤里乌斯·凯撒)采纳数学家兼天文学家索西琴尼的计算后，于公元前45年1月1日起执行的取代旧罗马历法的一种历法。
儒略历中，一年被划分为12个月，大小月交替;四年一闰，平年365日，闰年366日为在当年二月底增加一闰日，年平均长度为365.25日。
由于实际使用过程中累积的误差随着时间越来越大。
（PPT展示儒略历）2.儒略历的改进格里高利历：1582年，教皇格里高利十三世改革了儒略历；为现今世界上最早通用的历法，俗称“公历”。
以基督诞生之年作为纪年的起点。
思考问题通过思考问题，加深师生之间的互动，提高学习兴趣和效率。
课堂练习 1.我们今天使用的公历，是由古代（ B ）人创设的。
A.希腊B.罗马C.印度D.埃及2.罗马建筑既坚固结实，又华丽宏伟。
罗马的代表性建筑有( A)①凯旋门②万神庙③狮身人面像④帕特农神庙A．①②B．③④C．①③D．②④3.阅读下列材料：请回答：指出图l和图2所示建筑物在建筑艺术中的地位。
图1：被誉为古希腊多利亚式建筑艺术的巅峰之作；图2：是迄今遗留下来的古罗马建筑中最卓越的代表。
板书第5课古代希腊罗马文化一、宏伟的古代建筑1.帕特农神庙2.万神殿和圆形大剧院二、公历的产生1.儒略历的发明2.儒略历的改进。
最新人教版九上历史-第6课 希腊罗马古典文化【教案】
第6课《希腊罗马古典文化》教案一、新课标标准了解希腊、罗马的古典文化成就。
二、内容分析古希腊和古罗马人民用他们的智慧创造了辉煌的文明。
希腊和罗马两大文明是西方文化的摇篮，是世界文化史上的两座丰碑。
古希腊是西方文明的发祥地，近代西方文化学、艺术、哲学、科学、史学、法学、体育等无不发端于此。
而古罗马不仅直接继承和发展了古希腊的文明成果，还以其开放的态度吸收和容纳了各种不同的文明，并有所发展。
三、教学目标史料实证、历史解释：了解希腊和罗马的文学、雕塑、建筑艺术、哲学和法学成就，以及公历的缘起等基本史实。
唯物史观、家国情怀：尊重和欣赏西方古典文化成就，理解世界文化的多样性和劳动人民非凡的创造力，培养关注人类社会、探究科学真理的精神。
四、教学过程（一）新课导入【设计意图】：总述希腊、罗马辉煌的文化成就，进行导入。
（二）讲授新课1.文学和雕塑（1）教师活动从希腊神话到《荷马史诗》，从人物雕塑到著名建筑遗址。
2.建筑艺术（1）教师活动古希腊人吸收、借鉴古代埃及和西亚的文化遗产，创造了丰富多彩的希腊文化。
古罗马人继承希腊和东方文化成果，并在奴隶制经济发展繁荣的基础上，创造了罗马文化。
3.哲学和法学、公历的缘起（1）教师活动古希腊人和古罗马人在自然科学和人文科学的众多领域取得了辉煌的成就，为世界留下了宝贵的文化遗产。
（2）教师活动（3）学生活动罗马的法学家有权在法庭审案时发表意见，有权解释法律。
（4）教师活动材料研读：真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效。
—罗马政治家西塞罗（5）学生活动①罗马法是罗马统治的有力支柱。
它为国家权力提供了法律依据，有利于调解社会和经济生活中的纠纷，缓和社会矛盾，稳固帝国统治。
②罗马法是欧洲历史上第一个比较系统和完备的法律体系，对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响。
五、课堂总结本课包括四部分内容：“文学和雕塑”“建筑艺术”“哲学和法学”“公历的缘起”。
从希腊神话到《荷马史诗》，从人物雕塑到著名建筑遗址，从“原子论”的提出对人类社会的思考，从《十二铜表法》的颁布到形成完整的发学系统，从“儒略历”的诞生到不断调整、沿用至今的公历，共同构成了希腊罗马古典文化的繁盛景象。
历史教案：希腊罗马文化的传承与发展
历史教案：希腊罗马文化的传承与发展一、希腊罗马文化的传承希腊罗马文化是西方文明的重要源头，对后世产生了深远的影响。
它的传承与发展是一段充满变革和繁荣的历史。
本文将从不同维度探讨希腊罗马文化在古代及今天的传承与发展。
1. 希腊罗马文化的历史背景希腊罗马文化的传承与发展，首先需要了解其历史背景。
希腊文明的兴起可以追溯到公元前8世纪至公元前6世纪的古希腊城邦时代，而罗马文明的兴起则起源于公元前8世纪的古罗马共和国时期。
希腊和罗马的文化相互融合，形成了希罗文化，成为历史上最富有创造力和影响力的文化之一。
2. 文学艺术的传承与发展希腊罗马文化以其独特的文学艺术形式闻名于世。
希腊的史诗《荷马史诗》、戏剧《古希腊悲剧喜剧》等作品，以及罗马的史诗《维吉尔之歌》等，都是文学史上的经典之作。
这些作品不仅在古代受到广泛传播和欣赏，如今在全球仍具有重要的文化地位。
而西方文学如英国文学、法国文学等，正是在希腊罗马文化的传承与发展基础上繁衍出来的。
在艺术领域，希腊罗马文化的影响同样巨大。
古希腊的雕塑、建筑和绘画等艺术形式，经历了罗马时期的传承与发展，影响着后世艺术家的创作。
比如，米开朗基罗的雕塑作品《大卫像》就是受到了古希腊雕塑的启发。
从古希腊的柱式建筑到罗马的拱形建筑，希腊罗马文化留下了许多经典的建筑遗迹，仍然吸引着世界各地的游客。
3.法律制度的传承与发展希腊罗马文化对法律制度的传承与发展功不可没。
古罗马的法律体系成为欧洲大陆法律系统的基础，包括到现在仍然被广泛运用的民法和刑法。
而希腊的雅典民主政治体制也对后世政治制度产生了深远影响。
这些法律制度和政治体制，通过希腊罗马文化的传承与发展，对于人类社会的进步和发展有着重要推动作用。
二、希腊罗马文化的发展希腊罗马文化的传承与发展并没有止步于古代，它在今天的世界依然有着重要地位。
以下是希腊罗马文化在现代社会中的发展和影响。
1. 文化遗产的保护与传播古代希腊罗马文化的瑰宝以及历史遗迹，如雅典卫城、罗马斗兽场等，被联合国教科文组织列入世界遗产名录，以保护其独特的文化价值。
希腊罗马古典文化 精品教学案
希腊罗马古典文化【学习目标】1．了解《荷马史诗》和古希腊著名雕塑的名称。
2．了解古希腊、罗马建筑艺术的典型代表和特点。
3．知道古希腊著名的哲学家，了解他们的哲学观点。
4．理解罗马法的形成，了解公历的缘起。
【学习重难点】学习重点：掌握古希腊罗马的文学和雕塑、建筑和艺术、哲学和法学、公历的缘起。
学习难点：《十二铜表法》的作用。
【学习过程】一、自主突破（一）文学和雕塑1．文学：希腊神话影响广泛，其特点是_____________。
_____________是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。
2．雕塑：奥林匹亚神庙中的________是古代世界七大奇迹之一。
_____________是希腊雕塑艺术中的杰作之一。
（二）建筑艺术3．希腊建筑艺术主要体现在神庙。
它的典型代表是_____________。
4．罗马建筑的典型代表有__________、____________、_____________、_____________和宏大的宗教场所______。
5．影响：希腊、罗马的建筑艺术对后世的建筑风格产生了深远影响。
（三）哲学和法学6．古希腊哲学成就突出：（1）____________提出了“原子论”。
（2）_____________终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。
（3）_____________是一位百科全书式的学者，他还创立了逻辑学等新的学科。
7．古罗马的法学：（1）地位：法学是罗马人最伟大的成就之一。
（2）构成：①_____________是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
②罗马帝国的法学家们对法律进行了广泛论证，包括适用于罗马公民和非公民之间关系的万民法、关于商品生产和交换的经济法，以及众多的法律概念。
它们共同构成了完整的_____________。
（四）公历的缘起8．（1）地位：我们今天使用的公历，是____________创设的。
（2）来源：罗马的历法来源于_____________。
希腊罗马古典文化教案
希腊罗马古典文化教案一、教学目标1. 让学生了解希腊罗马古典文化的发展历程及其对后世的影响。
2. 通过学习，使学生掌握希腊罗马神话、历史、哲学、艺术等方面的基本知识。
3. 培养学生的文化素养，提高他们对古典文化的认识和欣赏能力。
二、教学内容1. 希腊罗马古典文化的起源与发展2. 希腊罗马神话故事及其影响3. 希腊罗马历史上的重要事件与人物4. 希腊罗马哲学思想及其演变5. 希腊罗马艺术成就概述三、教学方法1. 采用讲授法，讲解希腊罗马古典文化的发展历程、重要事件、人物及成就。
2. 运用案例分析法，分析希腊罗马神话故事的文化内涵及其对后世的影响。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对希腊罗马哲学思想的理解和看法。
4. 利用多媒体展示希腊罗马艺术作品，提高学生的审美鉴赏能力。
四、教学准备1. 教案、教材及相关参考资料2. 投影仪、多媒体课件3. 希腊罗马神话故事、历史事件、哲学思想及艺术作品的案例材料五、教学评价1. 学生课堂参与度、提问与回答问题的准确性2. 学生作业、小测验的成绩3. 学生对希腊罗马古典文化的认识和欣赏能力的提高情况4. 学生对课堂内容的满意度及建议六、教学安排1. 课时：本教案共需15课时，每课时45分钟。
2. 教学进度安排：第1-4课时：希腊罗马古典文化的起源与发展第5-8课时：希腊罗马神话故事及其影响第9-12课时：希腊罗马历史上的重要事件与人物第13-14课时：希腊罗马哲学思想及其演变第15课时：希腊罗马艺术成就概述七、教学重点与难点1. 教学重点：希腊罗马古典文化的发展历程及其对后世的影响。
希腊罗马神话故事的主要内容及其文化内涵。
希腊罗马历史上的重要事件与人物。
希腊罗马哲学思想的主要流派及其代表人物。
希腊罗马艺术的主要成就及其特点。
2. 教学难点：希腊罗马神话故事中的人物关系和故事脉络。
希腊罗马哲学思想的深层含义及其对现代社会的启示。
希腊罗马艺术作品的风格特点及其历史背景。
希腊罗马文化初中历史教案
希腊罗马文化初中历史教案
目标：通过本节课的学习，学生将能够理解希腊罗马文化的重要性，了解其对现代世界的影响。
一、导入（5分钟）
通过展示希腊罗马文化的图片，让学生对希腊罗马文化有一个初步了解。
二、讲授（15分钟）
1. 希腊文化：
- 希腊文化的起源和发展；
- 希腊神话故事和奥林匹克运动会的由来；
- 希腊建筑和雕塑艺术的特点。
2. 罗马文化：
- 罗马帝国的兴起和发展；
- 罗马法律和政治制度的影响；
- 罗马建筑和工程的成就。
三、活动（20分钟）
分成小组，让学生通过小组讨论的方式，完成以下任务：
1. 比较希腊和罗马文化的异同之处；
2. 找出现代世界中受希腊罗马文化影响的事物，并说明其影响方式。
四、总结（5分钟）
通过学生小组汇报，总结本节课的重点内容，强调希腊罗马文化对现代世界的重要性。
五、作业（5分钟）
布置作业：选择一个受希腊罗马文化影响的事物，写一篇短文说明其影响及产生的原因。
六、拓展延伸（根据教学情况灵活安排）
安排学生自主学习希腊罗马文化的更多知识，或者组织参观博物馆等相关活动。
初中历史古代希腊罗马教案
初中历史古代希腊罗马教案
教学重点：希腊罗马古代历史背景、社会制度、文化特点
教学难点：对今天世界的影响
教学准备：多媒体设备、教学PPT、教学素材
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师呈现多媒体素材，引导学生思考：古希腊和古罗马在历史上扮演了什么样的角色？他们对今天世界有何影响？
二、学习古希腊（15分钟）
1. 古希腊的历史背景
要点：希腊半岛位于地中海东南部，是欧洲历史文明的摇篮。
2. 古希腊的社会制度
要点：雅典民主、斯巴达军国主义
3. 古希腊的文化特点
要点：希腊神话、雕塑艺术、哲学思想
三、学习古罗马（15分钟）
1. 古罗马的历史背景
要点：罗马城建立于公元前753年，是古罗马共和国和罗马帝国的中心。
2. 古罗马的社会制度
要点：罗马共和国、罗马帝国
3. 古罗马的文化特点
要点：罗马法、建筑艺术、斗兽场
四、总结（5分钟）
希腊罗马古代文明在历史上的重要性，以及对今天世界的影响。
教学延伸：分组讨论古希腊和古罗马对今天世界的传承与影响，可以让学生选择一个方面进行深入研究，撰写小论文或制作PPT展示。
作业布置：写一篇关于古希腊或古罗马某一方面的文章或制作PPT。
教学反思：本节课设计重点突出，通过多媒体素材的展示和讨论，引导学生深入了解古希腊和古罗马的历史、社会、文化，并对今天世界的影响进行思考和总结。
后续可以进行更多的课外拓展和深入研究。
《希腊罗马古典文化》优教教案
《希腊罗马古典文化》优教教案一、教学目标目标1：阅读教材知道文学代表作《荷马史诗》、希腊雕塑代表作品；目标2：了解希腊罗马建筑的代表性建筑；目标3：知道古希腊哲学的代表人物及其成就，了解罗马人的法学成就，知道《十二铜表法》；知道公历的起源；目标4：通过回顾知识、动手建构知识体系，培养综合归纳的历史思维能力。
二、探究新知（一）导入新课（二）自主学习阅读教材或电子教材，查阅相关资料自主思考并解决教材P28页的问题思考：你知道中国这一时期的思想家是如何认识世界的吗？（三）合作探究1．《荷马史诗》表现了一去不返的“人类童年的天真”，具有“永久的魅力”，是“一种规范和高不可及的范本”。
——马克思对《荷马史诗》的评价2．希腊神庙的建筑风格、造型结构特点是？仔细观察罗马建筑图片，说说罗马建筑有哪些特点？希腊、罗马的代表性建筑是什么？3．古希腊德谟克里特的成就是？《十二铜表法》的地位是什么？4．材料一：法国是接受罗马法最早的国家之一。
1804年《法国民法典》接受了罗马法学关于人和物划分的体系，沿袭了罗马法学。
这部法典经过修改，至今认为法兰西共和国民法典。
而且成为其他许多欧洲国家制定法典的基础。
材料二：德国历届皇帝都宣布罗马法的效力遍及全国，视罗马法为其帝国法。
德国大学普遍设置罗马法教程，广输人才学习罗马法。
精通罗马法的人才在具体的行政机构中任职。
罗马法在德国司法中得以确认。
材料三：西班牙王室聘请罗马法学家在王室参事府和王室法院任职，学者赴意大利和法国学习罗马法。
以上材料共同说明了什么？（四）课堂小结请结合本课优教课件（五）当堂达标请调用互动学习卡，使用当堂达标/提升训练互动学习，及时测评，高效课堂。
（六）学后反思。
《希腊罗马古典文化》教案
《希腊罗马古典文化》教案1 教学分析【教学目标】知识与能力知道《荷马史诗》是世界文学宝库的瑰宝；知道古希腊建筑艺术的基本特点和典型代表；了解这一时期的哲学代表人物；知道法学是罗马人最伟大成就之一过程与方法学会根据课文内容制作表格，归纳希腊古典文化的主要成果；通过学习古希腊史学家和史书，了解历史、历史学、史料的基本内涵情感态度与价值观欣赏希腊优秀的文明成果，感受古希腊文明的魅力，体会人类文明的丰富多样性，继承古希腊人求知探索的精神。
【重点难点】教学重点：古希腊史诗、建筑、哲学、成就及其反映的时代背景教学难点：理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。
2 教学过程一、导入新课二、新课讲授目标导学一：文学和雕塑1.图片展示：盲诗人在唱诗2.教师讲述：到底历史上究竟有无荷马这个人？这两部史诗真是他写的吗？这些问题在西方学术界争论已久。
早在古希腊时代，著名历史学家希罗多德、修昔底德，哲学家柏拉图与亚里士多德，都肯定荷马是两部史诗的作者，直到18世纪初，欧洲人仍然认为荷马是历史上确实存在过的一位远古的伟大诗人。
将荷马其人是否真实存在的争议先搁置一边，单从《荷马史诗》开创了西方文学的先河来说，荷马堪称西方文学的始祖，他以诗歌般的记叙手法所展现的战争，生活场景至今仍为人所津津乐道。
同时，荷马史诗也是研究古希腊风土人情的宝贵的资料。
荷马史诗包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分，是欧洲文学史上已知的最古老的文学作品。
3.材料展示：《伊利亚特》叙述希腊联军围攻小亚细亚的城市特洛伊(Troy)的故事，以希腊联军统帅阿伽门农和勇将阿喀琉斯的争吵为中心，集中地描写了战争结束前几十天发生的事件。
希腊联军围攻特洛耶十年未克，而勇将阿喀琉斯愤恨统帅阿伽门农夺其女俘，不肯出战，后因其好友战死，乃复出战。
特洛耶王子赫克托尔英勇地与阿喀琉斯作战身死，特洛耶国王普利安姆哀求讨回赫克托尔的尸体，举行葬礼，《伊利亚特》描写的故事至此结束。
《奥德赛》叙述伊大卡国王奥德修斯在攻陷特洛耶后归国途中十年漂泊的故事。
古希腊与古罗马文化优秀教案
古希腊与古罗马文化【教学目标】1．知识目标：（1）了解古希腊和古罗马在文字、哲学与文学领域的成就。
（2）通过学习古希腊罗马的雕塑和建筑，了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。
（3）知道古希腊罗马的科学成就。
2．能力目标：通过指导学生观察历史图片、建筑艺术风格，培养学生读图解析的能力。
3．情感、态度和价值观：通过介绍古希腊科学家及其成就，培养学生求真、求实和创新的科学精神。
【教学重难点】教学重点：古希腊罗马的雕塑、建筑成就和科学成就。
教学难点：文字、哲学与文学领域的成就。
【教学过程】一、导入新课教师：同学们，寓言故事富有哲理，但也有很强的趣味性。
现在我来给大家讲一则寓言故事：狐狸和山羊一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍然不能成功地爬上去，只好待在那里。
公山羊渴极了，四处找水喝，终于发现了这口井。
他探着头，看见狐狸在井下，便问它水好不好喝。
狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与它痛饮。
一心只想喝水的山羊信以为真，便不假思索地跳了下去，当它痛饮后，就不得不与狐狸共同商议爬上去的办法。
狐狸早有准备，它对山羊说：“我倒有一个方法，你用前脚趴在井壁上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们不就都得救了吗？”公山羊同意了它的提议，狐狸跳到公山羊背上，然后再从角上用力一跳，跳到了井沿上。
狐狸上去以后，准备独自逃离。
公山羊指责狐狸不信守诺言。
狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不会在没看清出口之前就盲目地跳下去了。
”教师：同学们，你从故事中得到的启示是什么？同学们回答：……教师：这故事说明，聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果并自己作出正确的判断后再去做。
教师：寓言故事《狐狸和山羊》出自《伊索寓言》，从一定程度上折射出了古希腊文学的伟大成就。
现在我们一起来学习古希腊与古罗马文化。
二、讲授新课1．文字、哲学与文学古希腊文和拉丁文对欧美国家语言文字的影响有哪些？（1）现代欧美国家的字母文字源自古希腊文和拉丁文。
古代希腊教案5篇
古代希腊教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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希腊罗马古典文化教案
希腊罗马古典文化教案第一章：希腊罗马古典文化的概述1.1 教学目标了解希腊罗马古典文化的定义和发展历程。
理解希腊罗马古典文化对后世的影响。
1.2 教学内容希腊罗马古典文化的定义和发展历程。
希腊罗马古典文化对后世的影响。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解希腊罗马古典文化的定义和发展历程。
通过举例和引用相关资料，说明希腊罗马古典文化对后世的影响。
第二章：希腊罗马的神话与传说2.1 教学目标了解希腊罗马神话的基本内容。
理解希腊罗马神话在古典文化中的重要性。
2.2 教学内容希腊罗马神话的基本内容。
希腊罗马神话在古典文化中的重要性。
2.3 教学方法采用讲述法，讲解希腊罗马神话的基本内容。
通过分析相关文学作品，说明希腊罗马神话在古典文化中的重要性。
第三章：希腊罗马的哲学思想3.1 教学目标了解希腊罗马哲学的基本观点。
理解希腊罗马哲学对后世的影响。
3.2 教学内容希腊罗马哲学的基本观点。
希腊罗马哲学对后世的影响。
3.3 教学方法采用讲解法，讲解希腊罗马哲学的基本观点。
通过讨论和分析相关案例，说明希腊罗马哲学对后世的影响。
第四章：希腊罗马的文学艺术4.1 教学目标了解希腊罗马文学艺术的特点和成就。
理解希腊罗马文学艺术对后世的影响。
4.2 教学内容希腊罗马文学艺术的特点和成就。
希腊罗马文学艺术对后世的影响。
4.3 教学方法采用展示和分析相关作品，讲解希腊罗马文学艺术的特点和成就。
通过比较和讨论，说明希腊罗马文学艺术对后世的影响。
第五章：希腊罗马的科学和技术5.1 教学目标了解希腊罗马科学和技术的发展情况。
理解希腊罗马科学和技术对后世的影响。
5.2 教学内容希腊罗马科学和技术的发展情况。
希腊罗马科学和技术对后世的影响。
5.3 教学方法采用讲解法，讲解希腊罗马科学和技术的发展情况。
通过举例和引用相关资料，说明希腊罗马科学和技术对后世的影响。
第六章：希腊罗马的政治制度6.1 教学目标了解希腊罗马政治制度的基本构成。
理解希腊罗马政治制度的特点及其对现代政治制度的影响。
《希腊罗马古典文化》 教学设计
《希腊罗马古典文化》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标学生能够了解希腊罗马古典文化在文学、哲学、雕塑、建筑、法学等方面的主要成就；理解希腊罗马古典文化对后世的深远影响。
2、过程与方法目标通过阅读、分析相关资料，培养学生的史料分析能力和归纳总结能力；通过小组讨论，培养学生的合作探究能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标让学生感受希腊罗马古典文化的魅力，激发学生对古代文明的兴趣和热爱；培养学生尊重和欣赏不同文化的态度。
二、教学重难点1、教学重点希腊罗马古典文化在文学、哲学、雕塑、建筑、法学方面的主要成就。
2、教学难点理解希腊罗马古典文化对后世的深远影响。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法四、教学过程（一）导入新课通过展示一些希腊罗马的著名建筑和雕塑图片，如雅典帕特农神庙、罗马斗兽场等，引发学生的兴趣，提问学生是否了解这些建筑和雕塑背后的文化内涵，从而导入新课。
（二）讲授新课1、文学（1）希腊文学讲述希腊神话，包括众神的故事和英雄传说，让学生了解希腊神话对古希腊文学的重要影响。
介绍荷马史诗，重点讲解《伊利亚特》和《奥德赛》，分析其在文学史上的地位和价值。
（2）罗马文学介绍罗马文学的代表作品，如维吉尔的《埃涅阿斯纪》，让学生了解罗马文学对希腊文学的继承和发展。
2、哲学（1）希腊哲学讲解古希腊哲学家苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的主要思想。
苏格拉底强调通过对话和反思来追求真理；柏拉图提出了理念论；亚里士多德则在众多领域都有深入研究和独到见解。
（2）罗马哲学简单介绍罗马哲学的特点，如注重实用和伦理。
3、雕塑（1）希腊雕塑展示希腊雕塑的经典作品，如《掷铁饼者》《米洛斯的维纳斯》等，分析其艺术特点，如优美的线条、理想化的形象等。
（2）罗马雕塑对比罗马雕塑与希腊雕塑的不同，罗马雕塑更注重写实和表现人物的个性。
4、建筑（1）希腊建筑以雅典帕特农神庙为例，讲解希腊建筑的特点，如多立克柱式、爱奥尼克柱式等，强调其和谐、优美的比例。
希腊罗马古典文化教案三篇
希腊罗马古典文化教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是为大家准备的内希腊罗马古典文化教案，希望对你们有帮助！希腊罗马古典文化教案三篇1教学目标知识与能力：了解爱琴文明和古罗马文明的地理范围；了解“法西斯”、“罗马人的小澡盆”的由来；了解雅典城邦是民主政治的发源地，掌握民主制；掌握元首制；掌握《十二铜表法》的历史影响；认识古希腊罗马文化（哲学、戏剧、科技和建筑）。
过程与方法：通过教师提供的地图及文字材料，描述相应地域的地理特点及其带来的影响；通过表格填充及教师的补充讲解，对雅典民主制有一个较深刻的认知；通过分析饼型示意图，分析认识古希腊城邦民主政治的实质。
情感与价值：认识西方文明的由来及古代文明对近代人类发展的深远影响；培养学生对文字材料的整合能力。
教材分析重点：雅典民主制，共和国时代政治制度，《十二铜表法》难点：雅典民主制特征，共和国时代政治制度特点教具准备：地图册、图片、多媒体教案教学过程导入：同学们，上课前请你们回忆下上单元学习过的内容，四大文明古国地图是哪四个？请看地图，想想它们都应该在哪个位置？（给学生一点时间思考，幻灯片打出位置）那么他们都产生于哪些流域？还记得吗？可以说，是水孕育了人类文明埃大家知道吗，还有一个古文明也孕育在有水的地方，而且有些人还认为应该把这个文明与四大文明古国并列起来，称为五大文明古国？有的同学可能做足了课前预习了，说得没错，就是古希腊罗马文明。
在地图上，这是它的地理范围。
这也是接下来要学习的内容——希腊、罗马与欧洲古典文明。
正课：早期爱琴文明由于希腊罗马文明产生于海洋区域，所以习惯上我们称它为海洋文明或者蓝色文明。
请同学们仔细阅读这张地图，然后说说古代希腊的地理范围。
地图北面这大块是巴尔干半岛，雅典所在的这一块是阿提卡半岛，东边这块是伯罗奔尼撒半岛，与他们遥遥相对的是克里特岛，它是爱琴海的第一大岛。
希腊罗马古典文化教案
希腊罗马古典文化教案第一章：希腊罗马古典文化的概述1.1 希腊罗马古典文化的定义与范围1.2 希腊罗马古典文化的重要性和影响1.3 希腊罗马古典文化的发展历程1.4 希腊罗马古典文化的研究方法和资料来源第二章：古希腊文明2.1 古希腊的地理环境和社会结构2.2 古希腊的政治制度和文化成就2.3 古希腊的哲学思想：苏格拉底、柏拉图和亚里士多德2.4 古希腊的文学艺术：荷马史诗、悲剧和喜剧第三章：古罗马文明3.1 古罗马的地理环境和社会结构3.2 古罗马的政治制度和文化成就3.3 古罗马的法律制度：公民法和万民法3.4 古罗马的文学艺术：诗歌、戏剧和建筑第四章：希腊罗马古典文化对后世的影响4.1 希腊罗马古典文化对欧洲文化的影响4.2 希腊罗马古典文化对现代社会的启示4.3 希腊罗马古典文化在当代教育中的应用4.4 希腊罗马古典文化的传承与保护第五章：课程实践与活动5.1 课程实践：希腊罗马古典文化的角色扮演活动5.2 课程活动：参观博物馆或古迹遗址5.4 课程评价：学生表现和作业质量的评估第六章：希腊罗马神话与宗教6.1 希腊罗马神话的起源和发展6.2 主要神祇与神话故事：宙斯、雅典娜、阿波罗等6.3 希腊罗马宗教的实践与影响6.4 神话与宗教在希腊罗马艺术与文化中的体现第七章：希腊罗马哲学与科学7.1 希腊罗马哲学的主要流派：斯多葛主义、伊壁鸠鲁主义等7.2 哲学对个人生活与社会的影响7.3 希腊罗马科学成就：天文学、医学、物理学等7.4 哲学与科学在现代世界的传承与发展第八章：希腊罗马法律与政治制度8.1 希腊罗马法律制度的发展历程8.2 法律原则与制度对现代法律的影响8.3 希腊罗马政治制度：共和国与帝国8.4 政治制度对现代政治理念的影响第九章：希腊罗马文学与艺术9.1 希腊罗马文学的分类与特点9.2 著名文学家：荷马、赫拉克利特、奥维德等9.3 希腊罗马艺术的成就：雕塑、绘画、建筑等9.4 文学与艺术在现代文化中的传承与创新第十章：课程总结与拓展学习10.1 回顾整个课程的重点与难点10.2 学生对希腊罗马古典文化的理解与感悟10.3 拓展学习资源与推荐阅读材料10.4 鼓励学生继续探索希腊罗马古典文化，提高文化素养重点和难点解析重点环节一：希腊罗马古典文化的定义与范围补充和说明：本章节是对希腊罗马古典文化的基本概念进行介绍，需要学生理解古典文化的广义和狭义之分，以及它所涵盖的历史、文学、艺术、哲学等多个领域。
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希腊罗马文化
【教学目标】
1．知识与技能目标：了解《荷马史诗》，古希腊建筑艺术的基本特点和典型代表；了解这一时期的哲学代表人物。
2．过程与方法目标：通过对课本图片，地图，材料的阅读，初步学习从历史文献中发现历史信息的方法。
3．情感、态度与价值观目标：体会人类文明的丰盛多样性，继承古希腊人求知探索的精神。
【教学重难点】
古希腊史诗、建筑、哲学的成就及其反映的时代背景。
【教学过程】
一、导入新课。
利用盲人荷马的故事导入新课。
二、展示学习目标。
让学生阅读学习目标，明确本课学习任务。
三、自主学习。
学生先自学找出下列问题的答案，然后教师对严重知识点进行讲解强调。
1．富有创新精神的希腊文化。
（1）古代希腊人吸收了_____、_____文明的众多成就，并加以发展，创造了辉煌灿烂的文化。
（2）希腊城邦制度要求国家的巨大问题大凡要在_____上进行公开讨论，_____和_____是争取公民支持的基本手段。
希腊人擅长_____，勤于思考，不断激发出思想的火花。
（3）希腊人在_____、_____、_____、史学、科学、体育等领域都有创造，有很多是西方文化史上的“第一”。
_____是希腊文学的严重组成部分，对西方的_____和_____影响深刻，其特点是“_____”。
荷马史诗是最严重的文学遗产之一，也是研究希腊早期历史的_____。
（4）古希腊哲学成就突出。
德谟克利特提出了“_____”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成。
（5）主张“人应该认识你自己”的哲学家是_____。
（6）_____是一位百科全书式的学者。
他还创立了_____等新的学科。
（7）古希腊在西方字母文字发展史上占有严重地位。
希腊人借鉴_____字母创造了希腊字母，罗马人改造了希腊字母，创造了今天广博使用的_____字母。
2．讲求实用的罗马文化。
（1）罗马文化继承和发展了_____，独具特点。
罗马文化重在_____，在_____和_____方面成就显赫。
为了调整帝国中例外地区、例外阶层人们之间的_____和_____关系，罗马人创造了古代世界最完备的法律体系，《_____》是欧洲法学的渊源。
（2）为了统治庞杂的帝国，罗马人建造了四通八达的_____。
为给城市人口供应纯洁的水，罗马人修建了_____，有些遗迹保存至今。
3．追求美的古典艺术。
（1）希腊早期的艺术深受_____影响，后来逐渐形成自己的特色。
主要艺术作品表现为神庙建筑、_____和_____。
（2）罗马的建筑艺术在许多方面继承了希腊的特点，但有创新，多体现在_____和_____上，如_____、_____等。
最出名的建筑有_____、_____等。
四、合作学习。
小组内先进行讨论，最后教师总结。
1．希腊神话中的人物，你知道哪些？希腊神话有什么特点？
人物：“大地女神”——该亚，“地狱深渊神”——塔耳塔洛斯，“含混之神”——卡俄斯，“黑暗神”——厄瑞波斯，“黑夜女神”——尼克斯。
特点：“神人同形同性”。
2．阅读教材，说说希腊、罗马的建筑风格有何例外，各有哪些出名建筑。
风格：希腊的建筑艺术主要体现在神庙中。
神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细；罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚韧结实，又华丽巨大。
出名建筑：希腊的雅典帕特农神庙；罗马的大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑、万神庙等。
3．古希腊哲学成就突出，古罗马法学成就突出。
它们各有哪些代表性成就？①古希腊哲学成就突出。
德谟克里特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成；苏格拉底终生探讨人的灵魂、美德和美满等问题；亚里士多德是一位百科全书式的学者，他还创立了逻辑学等新的学科；②法学是罗马人最巨大的成就之一。
《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
五、课堂小结。
希腊罗马文化：
1．富有创新精神的希腊文化。
2．讲求实用的罗马文化。
3．追求美的古典艺术。