儿童学习快板的好处

儿童学习快板的好处

快板是《丹辉语言表演》的一大特色，儿童学习快板有许多好处：

（一）快板能培养儿童的爱国情感

曲艺是中华民族文化的瑰宝，蕴含着语言、情感、认知、思维、审美、创造等多方面的教育价值。快板这种诵说曲艺形式，用七块竹板伴奏，用普通话表演，有极强的群众性和娱乐性，极易引起好奇心强、天性爱模仿的儿童的兴趣，很适合儿童表演。但遗憾的是中国传统的曲艺教育内容在幼儿园和小学处于缺失状态。当我们在找寻年轻人不再喜欢戏曲、曲艺的原因时，是否应该想到，这些年轻人还在童年的时候，幼儿园和小学的艺术教育为他们做了些什么？只有民族的才是世界的，曲艺是传统文化的重要组成部分，体现了中华民族传统的价值观和审美观，曲艺应从娃娃抓起，快板应从娃娃抓起，一代代传承下去。对儿童进行快板启蒙教育，是弘扬民族文化的一条有效途径，是植根树魂式的爱国教育，能从根本上培养儿童热爱祖国的情感，激发儿童作为中国娃的自豪感。快板还开发了儿童语言表演的种类，拓展了儿童表现表达的途径。

（二）快板能提高儿童的语言能力

快板讲究吐字归音、用气发声，气运丹田，要“有劲”、“有味”、“有韵”，演唱用本嗓，进入人物就要“声音化装”，要求声音“高而不宣”、“低而不软”，就是声音高要洪亮优美，让人爱听；声音低也要让人听得清清楚楚。要达到这样准确生动的语言面貌，就要经常进行绕口令、口腔操、练嗓、练气的基本功训练，这些训练对于正处于语言发展关键期的儿童来说，是非常重要的，是在为形成卓越的口才打下坚实的基础。快板一人一台戏，一个人要塑造多个角色，在表演时要有丰富的表情、眼神、身段、手势，这些当众表演的态势语技巧稍稍内收一些，用于日常交流时的表达，也必然使儿童日常交往的语言能力充满生动形象的魅力，有利于培养儿童的个性气质。

（三）快板能锻炼儿童的节奏感

快板是由七块竹板结合在一起的打击乐器，击打起来清脆悦耳，上下翻飞，花点连接，让观众耳目一新。所有的说口都要在快板的节奏之中，讲究“心板”，能有效锻炼儿童的节奏

感，使儿童的整个身心都陶醉在节奏的美感中。节奏感的形成，对于一个人的意义是极其深远的。郭沫若先生说：“本来宇宙间的事物没有一样是没有节奏的。譬如寒往则暑来，暑往则寒来，这便是时令上的节奏；又譬如高而为山陵，低而为溪谷，这便是地壳上的节奏。宇宙内的东西没有一样是死的，就因为都有一种节奏，可以说就是生命在里面流淌着。”现代的社会飞速发展，只有善于调整自身的节奏，才能游刃有余地徜徉在时代的节奏里，获得成功。而快板恰好能锻炼儿童这种又要顾说演，又要顾打板的，一心二用的综合节奏能力。

（四）快板能开发儿童的右脑

儿童一手持由两块大板构成的“大板”（也叫“大”），一手拿由五块小板组成的“节子”，两手的打法不同，却要和在统一的节奏中。这是全脑潜能开发，感觉统合训练的极好方法。儿童进行快板表演需要不断提高左右脑、手、嘴的协调性，真应了那句“心灵则手巧”。尤其是右脑的开发，因为打法最丰富的“节子”板是由左手控制的。调查显示，95%以上的人仅仅使用了大脑的一半，即左脑。为什么会出现这种现象呢?这主要是和人类的生活习惯有关，人类总是习惯于用右手使用工具，而使左脑每天都受到不同程度的刺激，再加上语言中枢、逻辑分析、数字处理、记忆等，都由左脑处理，所以造成左脑满负荷运转。而打快板恰好弥补了这一不足，右脑支配左半身，控制左手运动，反过来，左手、左半身器官的运动也刺激右脑。像打快板这样有意识的调动左手，特别是左手指的运动，对大脑皮层产生良性刺激，是开发右脑的有效方法。另外，打快板能使手腕更加灵活，因为，打快板时用的更多的是手腕。手腕灵活对写字、绘画、弹奏都有直接的益处。

（五）快板能提升儿童的思维水平

快板书“有人”、“有事”，儿童理解了，想象到了，才能获得真实细腻的内心感受，才能真讲、真听、真看、真感觉，才能当众生动表现，才能吸引人、感染人。快板表演能发展儿童思维的理解力、想象力和感受力。快板表演要求心快、嘴快、眼快，长期的快板训练和表演，能使儿童思维敏捷、反应快、观察细腻、说话的条理性强。儿童不断记忆快板词，记忆能力不断提高。对于儿童来说，记忆不是负担，而是一种需要，童年时期的记忆训练，对以后的学习很有帮助。常言说：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”儿童能当众打着快板表演那么多的优秀幼儿文艺作品，那么，用词、造句、文章的篇章结构等优点都渐渐地烂熟于心，怎么能不提升分析理解、造句作文等听、说、读、写的语文能力呢。

（六）快板能开发儿童的情商

快板的两块大板，手握的一块叫“乾”，另一块叫“坤”；五块小“节子”板，分别叫“金”、“木”、“水”、“火”、“土”。小快板演员手握“乾坤”，掌握“五行”，您说能不自信乐观、幽默机智、落落大方吗？很多家长通过孩子身上的可喜变化，深有感触地说：“快板就是一门性格塑造课！”快板携带方便，演出时对场地的要求不高，被称为“文艺宣传的轻骑兵”。快板分为数来宝和快板书，儿童可以用数来宝的形式赞学校、夸父母，为学校组织的各种主题活动做宣传，儿童可以用快板书的形式讲故事，不仅丰富了儿童历史、地理、科学、文艺等各方面的知识，而且寓教于乐，让儿童更形象地分辨“真、善、美”和“假、恶、丑”，发展儿童的道德水平和丰富的内心情感。从这个意义上说，快板课也是道德品质的塑造课。儿童形成快板表演的特长之后，他们能经常有机会参加表演，获得热烈的掌声和赞誉，这种被赏识的成功喜悦，能促使孩子朝着成为德才兼备的优秀人才方向发展。有语言特长的孩子更容易得到老师的信任和同学们的拥护，因为他们善于在适当的场合运用适当的方式表达自己的思想观点，而成为班级或学校活动的策划者。

（七）快板能发展儿童的多元智能

快板教育必将有效促进儿童的全面发展，在锻炼儿童语言能力的同时，发展幼儿的多元智能。多元智能理论创始人哈佛大学的加纳德认为，人至少有八种智能。而快板是开放性的语言表演创造活动，有利于发展八种智能中的语言智能、肢体运动智能、人际智能、音乐智能、空间智能、自我认知和观察智能。另外，学习快板表演也是一个长期的过程，能锻炼儿童的耐心、恒心。这样便能为发展儿童的综合素质打下良好的基础。快板学习对孩子将来的发展会有很大的帮助。童年的素质教育是种下的幸福种子，将成为永久的记忆，一生的爱好，有高雅爱好的人是幸福的。童年火热的快板必将打出孩子精彩的未来！

注：儿童诵说曲艺，尤其是儿童快板是《丹辉语言表演》的一个鲜明特色和优势，陈丹辉老师主研的“儿童曲艺”方面的课题是河北省教育科学“十一五”规划课题。陈丹辉老师强调儿童快板应该具有鲜明的儿童特色，应该顺应儿童的身心发展规律和学习特点，她创作出了很多儿童喜闻乐演的快板小段，比如：《新衣裳》、《猴子学样》、《小猪圆圆和小熊憨憨》、《小猪变了》、《小老鼠丽丽》、《狐假虎威》、《夸爸爸》等等；她研发了系列游戏式快板教学方法和步骤，采用“玩快板”的方式，让儿童在玩中爱上快板表演。