小班情境数学《感知比较宽窄》教学设计
幼儿园小班情境数学《感知比较宽窄》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班情境数学《感知比较宽窄》(三篇)目录：幼儿园小班情境数学《感知比较宽窄》一幼儿园小班情景数学活动《感知比较粗细》二幼儿园小班数学《上面和下面》三幼儿园小班情境数学《感知比较宽窄》一活动目标：1、通过这个游戏活动，使幼儿能够进行宽与窄的比较，找出最宽的和最窄的。
2、使幼儿运用各种感官去感知生活中物体的宽窄。
活动准备：情景主题画《三只小猪》各种宽窄不同的物体活动过程：一、导入老师给小朋友讲述三只小猪的内容：三只小猪都盖了新房子，猪大哥盖了一间茅草屋，猪二哥盖了一间砖房子，猪小弟盖了一间木屋。
三间房子之间的路宽窄是不一样的。
大灰狼想要吃掉小猪，他会怎么走呢?先经过什么路在经过什么路?让幼儿仔细观察情境图，自由讨论。
(先经过宽的路，在经过窄的路，先经过宽的桥在经过窄的桥等。
)二、活动过程1、老师将宽窄不同的物品排成一排放在一起，请幼儿找出哪个宽哪个窄。
2、再次感知宽与窄(1)老师发给每个幼儿手中两个物品，一个宽，一个窄，当老师说到把宽的放在头上，幼儿做相应的动作，老师说把窄的放在脚下，幼儿做相应动作。
(2)在地上画三条宽窄不同的“小河”，小马、小羊的头饰，玩具若干个。
老师扮演妈妈，幼儿扮演小马，妈妈带着孩子要到仓库去驮粮食，路上要跨过小河，请小马们找到最窄的小河，再找到第二窄的小河，最后找到最宽的小河，妈妈鼓励小马选择自己想跨的小河站好，然后说说自己想跨的是哪条小河，听妈妈的指令一起跨过小河，到仓库去取粮食(玩具)，回来时再跨一次小河，说说自己跨的是哪条小河。
三、幼儿探索操作1、打开幼儿用书(1)打开书第21页，观察画面上有哪些车。
(出租车、三轮车、摩托车)(2)引导幼儿观察车的车轮一样吗?有什么不一样。
(不一样，分最窄的、窄的、宽的)(3)指一指哪个轮胎最宽，那个轮胎最窄。
(4)车的轮子坏了，要换上下面的新轮子，找一找下面的轮胎分别和上面哪辆车的轮胎对应。
(5)请小朋友帮每一辆车找到合适的轮子，用笔将一样宽或一样窄的轮胎连在一起。
《比较宽窄》优秀教案
《比较宽窄》优秀教案《比较宽窄》优秀教案作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《比较宽窄》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《比较宽窄》优秀教案1活动目标：1、通过活动让幼儿继续比较宽和窄，能正确地表达比较的结果，在比较中进一步理解物体宽窄的相对关系。
2、除了目测比较外，引导幼儿尝试用物品作自然测量比较。
3、进一步培养幼儿对事物的观察、比较、判断能力以及对事物作宽窄比较的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：1、宽窄不一的毛巾、围巾、手绢、纸板若干。
2、幼儿挂书第16页。
活动过程：1、使用幼儿用书第16页。
（1）请幼儿看一看：图中有哪两个动物？它们长得怎样？（2）请幼儿观察比较：哪张床最宽？哪张床最窄？它们分别是谁的？"出自：大；考、吧"请把动物与相应的床连线。
2、使用准备好的物品作宽窄比较。
（1）教师两两拿出物品，请幼儿说一说：这两个物品哪个宽？哪个窄？你怎么知道的呢？（2）教师提问："我们除了用眼睛看，还能够用其他方法来比较两个物体的宽和窄吗？"鼓励幼儿积极动脑筋思考。
（3）请幼儿尝试用书本、积木等物品来对对别的物品作宽窄的测量。
教学反思：继续引导幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽，哪些东西窄。
请幼儿用绳子或者其他东西量一量家里面自己的小床和爸爸妈妈的大床，餐桌、书桌和茶几。
看看有什么不一样请幼儿学习用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进行自然测量，比较路的宽窄、墙的宽窄等。
《比较宽窄》优秀教案2教学目标：能运用感官比较三个以上物体的宽窄，知道物体宽窄的相对性。
让幼儿学会初步的记录方法。
体验解决问题的成就感。
在活动中，让幼儿体验成功的`喜悦。
重难点：比较三个以上物体的宽窄。
幼儿园小班情境数学《感知比较宽窄》
幼儿园小班情况数学《感知比较宽窄》活动目标：1。
通过这个游戏活动，孩子可以进行广泛和狭窄的比较，找到最宽和最窄的。
2.让孩子用各种感官来感知生活中物体的宽度。
活动准备：现场主题画《三只小猪》各种宽窄物活动程序：首先，进口老师告诉孩子们这三只猪的内容：三只仔猪是用新房子建造的，而猪哥则盖着一间茅草屋。
猪兄弟建造了一座砖房，猪兄弟建造了一座木屋。
三栋房屋之间的道路宽度不同。
狼想吃猪，他怎么去？它经历了什么样的道路？让孩子们仔细观察情况图并自由讨论。
（在经过宽阔的道路之前，经过一条狭窄的道路，穿过一座宽阔的桥，穿过一座狭窄的桥梁等）第二，活动过程1.教师将宽度和宽度的不同项目排列成一次。
让孩子找出哪个宽度更窄。
2，再次感觉宽而窄（1）教师向每个孩子的手发送两个项目，一个宽，一个窄。
当老师说孩子被放在头上时，孩子会做相应的动作。
老师说，狭窄的一个放在脚下，孩子做相应的动作。
（2）在地上画出三条不同的“小河”，小马和羊羔的头饰，以及几个玩具。
老师扮演母亲，小孩扮演小马，母亲带孩子去仓库取食。
在途中，过河，要求小马找到最窄的河流，找到第二条狭窄的河流，最后找到最宽的河流。
妈妈鼓励小马选择他想要穿越的河流，然后谈谈你要穿过哪条河，听听你妈妈的指示一起过河，去仓库拿食物（玩具），再过河再谈谈你正在穿越哪条河。
三是儿童的探索行动1，打开孩子的书（1）打开第21页的书籍，观察屏幕上有哪些车辆。
（出租车，三轮车，摩托车）（2）引导孩子观察车轮？有什么不同吗。
（不一样，分为最窄，最窄，宽）（3）指哪个轮胎最宽而轮胎最窄。
（4）如果汽车的车轮坏了，用下面的新车轮更换，并找到与轮胎相对应的轮胎。
（5）让孩子们为每辆车找到合适的车轮，并使用钢笔连接相同宽度或相同宽度的轮胎。
1/2。
幼儿园小班下学期数学教案《感知比较宽窄》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班下学期数学教案《感知比较宽窄》(三篇)目录：幼儿园小班下学期数学教案《感知比较宽窄》一幼儿园小班下学期数学教案串项链二幼儿园小班下学期数学教案分类游戏三幼儿园小班下学期数学教案《感知比较宽窄》一活动目标：1、通过这个游戏活动，使幼儿能够进行宽与窄的比较，找出最宽的和最窄的。
2、使幼儿运用各种感官去感知生活中物体的宽窄。
活动准备：情景主题画《三只小猪》各种宽窄不同的物体活动过程：一、导入老师给小朋友讲述三只小猪的内容：三只小猪都盖了新房子，猪大哥盖了一间茅草屋，猪二哥盖了一间砖房子，猪小弟盖了一间木屋。
三间房子之间的路宽窄是不一样的。
大灰狼想要吃掉小猪，他会怎么走呢?先经过什么路在经过什么路?让幼儿仔细观察情境图，自由讨论。
(先经过宽的路，在经过窄的路，先经过宽的桥在经过窄的桥等。
)二、活动过程1、老师将宽窄不同的物品排成一排放在一起，请幼儿找出哪个宽哪个窄。
2、再次感知宽与窄(1)老师发给每个幼儿手中两个物品，一个宽，一个窄，当老师说到把宽的放在头上，幼儿做相应的动作，老师说把窄的放在脚下，幼儿做相应动作。
(2)在地上画三条宽窄不同的“小河”，小马、小羊的头饰，玩具若干个。
老师扮演妈妈，幼儿扮演小马，妈妈带着孩子要到仓库去驮粮食，路上要跨过小河，请小马们找到最窄的小河，再找到第二窄的小河，最后找到最宽的小河，妈妈鼓励小马选择自己想跨的小河站好，然后说说自己想跨的是哪条小河，听妈妈的指令一起跨过小河，到仓库去取粮食(玩具)，回来时再跨一次小河，说说自己跨的是哪条小河。
三、幼儿探索操作1、打开幼儿用书(1)打开书第21页，观察画面上有哪些车。
(出租车、三轮车、摩托车)(2)引导幼儿观察车的车轮一样吗?有什么不一样。
(不一样，分最窄的、窄的、宽的)(3)指一指哪个轮胎最宽，那个轮胎最窄。
(4)车的轮子坏了，要换上下面的新轮子，找一找下面的轮胎分别和上面哪辆车的轮胎对应。
(5)请小朋友帮每一辆车找到合适的轮子，用笔将一样宽或一样窄的轮胎连在一起。
小班数学教案认识宽窄
小班数学教案认识宽窄一、引言数学是一门非常重要的学科，培养儿童的数学思维和逻辑能力对于他们的成长和发展至关重要。
在小班教学中，数学教案的编写和设计起着重要的作用。
本文将探讨小班数学教案中的一个关键概念——宽窄，并介绍如何通过教案设计帮助幼儿认识宽窄。
二、认识宽窄的重要性宽窄是描述物体尺寸大小的一种概念。
幼儿通过认识宽窄可以培养他们的观察、比较和分类的能力。
此外，认识宽窄还可以帮助幼儿了解空间尺寸的概念，为后续学习几何学奠定基础。
三、教案设计1. 教材选择选择适合幼儿认识宽窄的教材非常重要。
可以选择一些与幼儿生活经验相关的物体，例如书本、纸张、铅笔、玩具等。
这些物体的大小差异明显，有助于幼儿直观地感受到宽窄的区别。
2. 目标设定在教案中，应该明确宽窄的学习目标。
例如，让幼儿能够正确辨别物体的宽窄，并能够简单描述物体的宽度大小差异。
3. 教学方法在教学过程中，可以采用多种教学方法帮助幼儿认识宽窄。
以下是其中一些常用的方法：A. 视觉教学法利用图片或物体展示的方式，让幼儿观察和比较不同物体的宽窄。
可以设计一些比较任务，让幼儿观察并选择较宽或较窄的物体。
B. 比较教学法通过将不同大小的物体进行比较，让幼儿感受到宽度大小的差异。
可以利用一些实际的物体，例如玩具积木，让幼儿进行比较，并逐渐引导幼儿形成对宽窄概念的认识。
C. 游戏教学法利用一些游戏和活动形式，让幼儿在玩耍中认识宽窄。
例如，可以设计一个宽窄比拼游戏，让幼儿通过比较物体的宽度大小来进行游戏。
4. 教案内容在教案中，应该设计一些具体实践活动，让幼儿通过亲身实践感受宽窄的差异。
例如，可以设计一个纸带比较活动。
将不同宽度的纸带准备好，并展示给幼儿。
让幼儿观察并比较纸带的宽度，然后用手指或标识物指出宽度较大或较小的纸带。
此外，可以设计一个拼图活动，让幼儿根据拼图形状和大小来选择适合的拼图块，培养他们对宽窄的观察和判断能力。
5. 巩固和评估在教案的最后，应该设置巩固和评估环节，帮助幼儿巩固所学内容并检查他们的学习效果。
幼儿园蒙氏数学：《比较宽窄》教案
教学资料参考范本幼儿园蒙氏数学：《比较宽窄》教案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________蒙氏数学：《比较宽窄》活动目标：1、在活动中感知物体的宽窄，积极尝试用多种方法比较物体的宽窄。
2、在操作中经历对10个以内物体按宽窄排序的过程。
3、体验操作探索的乐趣。
活动准备：1、教具准备：彩色片2、学具准备：彩色片、不同宽窄的积木等。
3、操作册、蜡笔。
活动过程：1、预备活动。
师：“今天我们来玩一个走线的游戏。
叫过小桥。
”带领幼儿一边念儿歌一边根据儿歌内容自编动作。
2、集体活动。
“今天有些客人来到了我们班，想来考考你们，你们接受吗？”① 目测比较两个物体的宽窄。
“看看，这两个彩色片谁宽、谁窄呢？”教师取出“彩色片”中的宽窄比较明显的2片彩色片，引导幼儿观察并说说谁宽、谁窄。
② 尝试用多种方法比较物体的宽窄。
请幼儿每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看谁的宽，谁的窄。
鼓励幼儿用多种方法比较宽窄：比如一端对齐比或叠放在一起比较。
③ 学习按宽窄排序。
请幼儿拿好自己的操作卡片回到位子上，进行操作卡片，并说说自己用什么方法比较出10个彩色片的宽窄，又是怎么排列的？3、分组活动。
第一、二、三组：用多种方法比较积木的宽窄并排序第四、五、六组：找找教室内外宽窄不同的物品并排序。
第七、八组：完成操作册第3、4页的活动，4、交流小洁，收拾学具。
“谁来说说在活动中你是怎么来进行宽窄排序的？”请幼儿说说自己在游戏中遇到宽窄不同的情况时是怎么比较的。
引导幼儿收拾整理好学具。
活动延伸：1、请幼儿将椅子搬到走廊上，搬一把椅子可自由进出，但搬桌子时就卡住了，为什么？怎么办？2、在室内找出宽窄不一样的的物品并排序，再说说你是用什么方法判断出物品宽窄的。
小班情境数学《感知比较宽窄》
小班情境数学《感知比较宽窄》《感知比较宽窄》是小班情境数学的一个教学内容，旨在培养小学生对宽度和窄度的感知和比较能力。
通过带入情境，结合实际生活中的物体和事物，让学生在实践中学习并掌握这一概念。
一、情境引入老师在课堂上展示了一些物体，有长方形纸片、铅笔、水杯等。
然后，老师向学生提问：“哪个物体比较宽？哪个物体比较窄？你们觉得怎样才能判断一个物体是宽还是窄呢？”学生们开始思考，有的提出了自己的看法。
二、引导学生观察和感知接着，老师拿出两个长方形纸片，一个较宽，一个较窄，让学生用眼睛和手指触摸来感知它们的不同，并说出自己的感受。
学生们纷纷举起手来分享自己的观察结果。
老师鼓励学生们进行比较，并引导他们认识到，两个物体的宽度不同，可以用眼睛观察，也可以用手指触摸来感受。
随后，老师开始出示其他物体，如铅笔、书本等，让学生通过观察和感知，判断这些物体的宽度和窄度，并进行比较。
老师引导学生们观察和思考：宽度是指物体的横向距离，窄度则是指物体横向距离较小的一方。
三、实践活动为了进一步加深学生对宽度和窄度的理解，老师组织了一场有趣的实践活动。
1. 触摸游戏：老师让学生们站成一条直线，每个学生依次通过触摸的方式感受一个物体的宽度，然后站到相应的位置上，形成一个由窄到宽的顺序。
这样，学生们可以通过触摸来感知物体的宽度，并通过比较来确定自己所站的位置是否正确。
同时，也锻炼了学生的触觉和排序能力。
2. 绘制图形：老师给学生们发放纸和彩色笔，让学生们先观察一些物体的宽度和窄度，然后让他们用彩色笔在纸上绘制出这些物体。
通过亲自绘制，学生们可以更好地理解和感知宽度和窄度，并将其表达出来。
四、讨论和总结在活动结束后，老师组织学生们进行讨论和总结。
学生们可以互相展示自己绘制的图形，然后讨论宽度和窄度的表达是否准确。
老师也可以指导学生们思考一些问题，如“如何判断一个物体是否宽或窄？”“宽度和窄度与我们日常生活中的哪些事物有关？”等等。
小班数学教案拼比较宽窄
小班数学教案拼比较宽窄一、引言在小班数学教学中，拼比较宽窄是一个非常重要且基础的概念。
孩子们需要通过观察和实践，掌握比较宽窄的能力，以便将来在日常生活中能够正确地比较不同物体的宽度。
本篇教案将以简单明了的方式，通过实例和游戏的形式，帮助小班幼儿理解和掌握比较宽窄的概念。
二、教学目标1. 学生能够理解和描述比较宽窄的概念；2. 学生能够正确地比较和区分不同物体的宽度；3. 学生能够运用所学知识进行实际操作和解决问题。
三、教学准备1. 教学材料：各种大小不同的物体，如纸片、水杯、书籍等；2. 教辅工具：比较宽窄的图片或卡片；3. 课堂布置：确保教室环境整洁且安全，以便进行实际比较操作。
四、教学过程1. 导入新知识（5分钟）通过引导式提问，激发学生对比较宽窄概念的兴趣，如：“大家知道什么是宽窄吗？能不能用简单的语言来解释一下？”接着，根据学生的回答，简单地介绍和解释宽窄的概念。
2. 比较宽窄的观察实践（15分钟）将准备好的各种大小不同的物体拿出来，例如纸片、水杯、书籍等，并将它们放在桌上或地板上。
引导学生观察这些物体，并比较它们的宽度，然后进行分类。
可以选择两个物体进行比较，然后再加入第三个物体，让学生比较三者的宽度，依此类推。
通过实际观察和比较的方式，帮助学生理解和掌握宽窄的概念。
3. 比较宽窄的游戏（20分钟）将准备好的比较宽窄的图片或卡片展示给学生，并让学生根据图片或卡片上的物体进行比较。
可以设计一些有趣的游戏，如“宽度排序游戏”、“找出最宽的物体”等，让学生通过游戏的方式进行比较和判断。
这样不仅可以让学生主动参与，也可以增加他们对比较宽窄概念的记忆和理解。
4. 比较宽窄的问题解决（15分钟）设计一些问题，让学生通过比较宽窄的概念解决问题。
例如：“根据桌子的宽度，你觉得桌子能不能放下这张纸？为什么？”或者“你家里的哪个物体最宽？最窄的是什么？”通过解决问题，激发学生思考和运用知识的能力，并进一步巩固他们对比较宽窄概念的掌握。
幼儿小班数学教案比较宽窄
幼儿小班数学教案比较宽窄幼儿小班数学教案在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
教案的宽窄程度直接关系到教育的质量和效果。
对于幼儿数学教育，教师需要根据幼儿的认知特点和发展阶段设计合理的教案。
本文将从宽窄两个方面进行比较，探讨幼儿小班数学教案的特点和影响。
一、宽教案宽教案指的是教师在准备课堂之前没有制定明确的教学目标和具体的教学步骤，教学过程主要依靠教师的经验和临场发挥。
这种教案的特点是开放性、灵活性和综合性。
宽教案的优点在于能够适应幼儿的个体差异，因为每个孩子的学习能力和兴趣都不同。
教师可以根据幼儿的表现和反馈进行灵活调整，给予个性化的指导和支持。
此外，宽教案注重培养幼儿的创造力和解决问题的能力，教师可以鼓励幼儿自主思考和提问，激发他们的学习动机。
然而，宽教案也存在一些问题。
首先，教师需要具备丰富的教学经验和专业知识，能够应对各种突发情况。
此外，宽教案可能导致教学内容的重复和不完整，缺乏系统性和规范性。
最后，宽教案在一些特定的教学任务和学习目标上可能不够明确，影响了教学效果。
二、窄教案窄教案指的是教师在备课前制定明确的教学目标、教学步骤和评估标准，教学过程按照事先设定好的计划进行。
这种教案的特点是规范性、系统性和针对性。
窄教案的优点在于可以提高教学的效率和一致性。
教师可以根据幼儿的认知特点和发展需求，制定相应的教学目标和步骤，有利于培养幼儿的系统思维和学习习惯。
此外，窄教案侧重于对幼儿学习成果的评估，教师可以通过评估来了解幼儿的学习状况，及时调整教学策略。
然而，窄教案也存在一定的问题。
首先，过于严格的计划可能忽视了幼儿的主动性和创造性。
教师过度约束幼儿的学习可能会消除他们的学习兴趣和动机。
其次，窄教案需要较多的时间和精力来准备和执行，对教师的要求较高。
三、综合教案综合教案是将宽教案和窄教案的特点结合起来，根据不同的教学任务和需求来灵活选择。
教师可以根据幼儿的年龄、兴趣和学习能力，灵活调整教学策略和教案的宽窄程度。
比宽窄小班数学教案
比宽窄小班数学教案一、教学目标：1.能够理解并掌握数学中的各种基本概念和方法，例如数字、形状、测量和统计等。
2.能够通过观察、探究和解决问题的方式发展数学思维和推理能力。
3.能够使用合理的方式进行数学沟通和表达，包括口头和书面表达。
4.能够培养学生的数学兴趣和自信心，发展其解决实际问题的能力。
二、教学内容：本教学内容主要涵盖数的概念与运算、数的应用、几何与形状、数据与统计等方面的知识。
三、教学过程：1.理论讲解与示范为了让学生理解数学概念，教师将进行相关理论的讲解，并通过示例来进行逐步演示。
教师使用生动有趣的教学方式，例如故事、图片和视频等来引起学生的兴趣。
2.练习与巩固学生通过课堂练习来巩固所学的知识。
教师可以设计一些游戏和小组活动来增加趣味性，并帮助学生更好地理解和应用所学的知识。
3.探究与拓展为了进一步培养学生的数学思维和推理能力，教师将引导学生进行探究和解决问题。
学生可以通过观察、发现和测试来发展自己的数学思维，例如通过实验和测量来学习关于形状和测量的知识。
4.反馈与总结教师将对学生的学习情况进行反馈和评价，并与学生一起总结所学知识和方法。
学生可以分享自己的理解和体会，通过对学习过程的反思来提高自己的学习能力。
四、教学评价：教师将通过课堂观察、练习和作业的评价来评估学生的学习情况。
同时，教师还可以根据学生的表现和问题来调整教学策略，以促进学生的学习效果。
五、教学资源：本教学将使用教科书、教学课件、游戏和实验仪器等多种教学资源来支持教师的教学活动。
六、教学反思：通过本教学活动，学生可以更好地理解和掌握数学概念和方法，培养数学思维和推理能力。
同时，学生还能够提高数学沟通和表达的能力，增强解决实际问题的能力。
教师通过调整教学策略，提供多样化的教学资源，以促进学生的学习效果。
通过反思和评估，教师能够进一步改进教学方法，为学生提供更好的数学学习体验。
认识宽窄小班数学教案
认识宽窄小班数学教案宽窄小班数学教案是一种适用于小班教学的数学教学方案。
相比于传统的大班教学，宽窄小班教学模式更加注重个性化学习和差异化教学。
它通过将学生划分为两个不同层次的小班，即宽班和窄班，来满足不同学生的学习需求和提高教学质量。
在宽窄小班数学教案中，宽班和窄班有着不同的教学目标和教学方法。
宽班主要面向学习基础较好的学生，因此其教学目标更加深入和扩展。
宽班的学生在数学知识上已有一定的掌握，可以更快地进一步学习和理解更深层次的数学概念。
教师在宽班中的教学重点应该是引导学生进行探究和发现，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
而窄班则主要面向学习基础较薄弱的学生，因此其教学目标更加基础和巩固。
窄班的学生在数学知识上可能有些许的欠缺，因此需要通过系统和有针对性的教学来帮助他们填补知识的空白。
教师在窄班中的教学重点应该是对数学知识进行解读和讲解，通过合适的示范和练习来帮助学生掌握知识和提高技能。
在宽窄小班数学教案中，教师需要根据学生的不同特点和学习需求，灵活运用教学资源和教学策略。
在宽班中，教师可以采用多元化和探究式的教学方法，开设小组活动和课堂讨论，鼓励学生积极参与和思考。
在窄班中，教师可以通过讲解和演示，帮助学生理解和记忆数学知识，还可以提供更多的练习和辅导，帮助学生夯实基础。
除了个性化和差异化教学之外，宽窄小班数学教案还注重培养学生的学习兴趣和学习动力。
教师可以通过丰富多样的教学活动和案例，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
同时，教师还可以通过对学生的及时反馈和评价，激励他们的学习动力和积极性。
在宽窄小班数学教案的实施过程中，还需要强调家校合作的重要性。
家长是学生的第一任教师，他们可以在家庭环境中为孩子创造良好的学习氛围和条件。
因此，教师需要与家长保持密切的沟通和合作，共同关心学生的学习情况和发展需求，共同为学生的数学学习提供支持和指导。
总结起来，宽窄小班数学教案是一种注重个性化和差异化教学的数学教学模式。
小班科学感知宽窄教案范文3篇
小班科学感知宽窄教案范文3篇#__小班科学感知宽窄教案1活动目标：1、通过主动观察、操作，了解各种各样管子的外形特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。
2、能用较完整地语言回答问题。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。
黄豆、沙子、小弹子若干。
管子王国的场景布置。
活动过程：一、参观场景，引起幼儿的兴趣。
“这是什么地方?”“这里住着谁呀?”“它们很想和小朋友做朋友，你们愿意吗?”二、观察各种各样的管子的外形特征。
“每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的?什么颜色?什么形状?”小结：“管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样，有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗，有的细;有的管子上面滑滑的，有的有许多的褶皱。
”三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。
“看，这是什么?”(黄豆、沙子、小弹子)“我们用它们和管子来做游戏，看看你会发现什么?”小结：“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的。
”四、拓展经验，了解管子的用途。
“你还在哪里见到过这些管子?”“它们是干什么用的呢?”小结：“管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，还有下水道管子呢。
它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了许多方便。
”#__小班科学感知宽窄教案2活动目标：1.通过游戏，观察、比较水无色、无味、透明、会流动的特性。
2.在游戏中体验玩水的乐趣。
活动准备：1.一盆清水，一盆有色水。
2.各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等;每组一个大盆一个水桶。
3.盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。
活动过程：一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。
1. 教师出示水盆，提问。
这是什么?(幼儿回答)2. 感知水是无色、透明的。
这里有一个玩具，如果我把它丢到水里，我们能看见它吗?请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观察。
比较宽窄小班科学教案
比较宽窄小班科学教案在小班教育中，科学课程是培养幼儿观察、实验和探究能力的重要组成部分。
为了帮助孩子们对科学知识有更好的理解和应用，教师们需要制定科学教案。
在制定教案时，广度和深度是两个重要的考虑因素，它们决定了科学教案的宽窄程度。
那么，什么是宽度和深度呢？宽度是指科学教案涵盖的知识面广不广，是否覆盖了多个主题和概念。
深度则是指教案对每个主题或概念的探究程度有多深，是否从多个角度对其进行了深入剖析。
在制定科学教案时，教师可以选择广度大、深度浅的宽教案，也可以选择广度小、深度深的窄教案。
接下来我将分别对宽窄小班科学教案进行比较。
首先，宽度大的宽教案能够确保教学内容的完整性和多样性。
它涵盖了多个主题和概念，使得学生可以从不同的角度认识和理解科学知识。
例如，在幼儿园科学教案中，宽教案可能包括有关天气、动物、植物、食物等多个主题的内容。
这样一来，孩子们可以全面了解科学世界的方方面面，培养他们的综合观察和分析能力。
此外，宽教案也能够满足不同学生的学习需求，因为每个学生都有自己的兴趣和擅长的领域。
然而，宽度大的宽教案也存在一些挑战。
首先，它可能导致学生对某些主题或概念的学习不够深入。
由于教学时间的限制，宽教案只能对每个主题进行一次浅层次的学习，无法深入探究。
这可能降低学生的学习效果和理解力。
另外，宽教案的制定也需要更多的教师资源和准备时间。
教师需要在较短的时间内准备多个主题的教学材料和实验等活动，对教师的专业素养和时间管理能力提出了更高的要求。
与宽教案相比，窄教案更注重对每个主题和概念的深入研究。
窄教案的特点是涵盖面窄，但对于所选择的每个主题都进行全面的探究。
窄教案能够帮助学生建立扎实的基础知识，并培养他们的思维能力和问题解决能力。
例如，如果教师选择了“植物”的主题，窄教案可以围绕植物的种类、生长过程、对环境的适应能力等方面进行深入探究，从而让学生对植物有更深入的理解。
然而，窄教案也存在一些限制。
由于涵盖面窄，窄教案可能无法全面培养学生的科学知识和技能。
小班情境数学：《感知比较宽窄》
小班情境数学：《感知比较宽窄》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小班情境数学《感知比较宽窄》活动目标：、通过这个游戏活动，使幼儿能够进行宽与窄的比较，找出最宽的和最窄的。
2、使幼儿运用各种感官去感知生活中物体的宽窄。
活动准备：情景主题画《三只小猪》各种宽窄不同的物体活动过程：一、导入老师给小朋友讲述三只小猪的内容：三只小猪都盖了新房子，猪大哥盖了一间茅草屋，猪二哥盖了一间砖房子，猪小弟盖了一间木屋。
三间房子之间的路宽窄是不一样的。
大灰狼想要吃掉小猪，他会怎么走呢?先经过什么路在经过什么路?让幼儿仔细观察情境图，自由讨论。
二、活动过程1、老师将宽窄不同的物品排成一排放在一起，请幼儿找出哪个宽哪个窄。
2、再次感知宽与窄老师发给每个幼儿手中两个物品，一个宽，一个窄，当老师说到把宽的放在头上，幼儿做相应的动作，老师说把窄的放在脚下，幼儿做相应动作。
在地上画三条宽窄不同的“小河”，小马、小羊的头饰，玩具若干个。
老师扮演妈妈，幼儿扮演小马，妈妈带着孩子要到仓库去驮粮食，路上要跨过小河，请小马们找到最窄的小河，再找到第二窄的小河，最后找到最宽的小河，妈妈鼓励小马选择自己想跨的小河站好，然后说说自己想跨的是哪条小河，听妈妈的指令一起跨过小河，到仓库去取粮食，回来时再跨一次小河，说说自己跨的是哪条小河。
三、幼儿探索操作1、打开幼儿用书打开书第21页，观察画面上有哪些车。
引导幼儿观察车的车轮一样吗?有什么不一样。
指一指哪个轮胎最宽，那个轮胎最窄。
车的轮子坏了，要换上下面的新轮子，找一找下面的轮胎分别和上面哪辆车的轮胎对应。
请小朋友帮每一辆车找到合适的轮子，用笔将一样宽或一样窄的轮胎连在一起。
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小班比较宽窄教案
小班比较宽窄教案活动目标：引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。
活动一：比比看有益的学习经验：1、幼儿喜欢参与探索活动，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。
2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。
活动准备：1、经验准备：知道比较物体的方法。
2、物质准备：电脑、课件，各种宽窄不同的纸板若干，活动室置放宽窄不同的物体。
活动过程：一、小客人“皮皮”导入活动：1、出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。
2、介绍活动材料，提出操作要求。
二、游戏：帮助小客人1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。
2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。
关注点：幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。
三、游戏：小小修路工幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。
四、游戏：超级变变变1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。
2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。
关注点：幼儿知道物体特征的相对性和可变性。
五、游戏：找找看寻找课件、教室中宽窄不同的物体。
活动二：排排队有益的学习经验：1、幼儿进一步感知物体出物体的宽窄，并用相应的词描述物体的差异，体验宽窄的相对性。
2、幼儿能与同伴合作进行操作比较活动。
活动准备：1、经验准备：幼儿能够熟练比较物体的宽窄。
2、物质准备：不同宽窄的彩纸，宽窄的纸条若干；按宽窄差异排序好的材料纸各一张；录音机、磁带。
活动过程：1、小客人“皮皮”，今天我们一起来做游戏。
2、游戏：比一比幼儿运用不同方法比较宽窄，并正确描述。
3、游戏：排一排4、幼儿出示全部彩纸，请幼儿讨论：可以怎样有规律地排列游戏：变一变幼儿按教师出示宽窄差异排序好的图示进行宽窄排序操作。
幼儿按教师出示符号规律，进行相应宽窄排序。
如：XXOXXO??；OXOOXOXOOX?? 等。
延伸活动：1、在日常生活中随机引导幼儿比较物体的宽窄。
2、美工活动：折宽窄不同的扇子。
走宽窄不同的路。
有趣的”0”教学目标：1、知道没有了可以用”0”来表示，引起幼儿对生活中出现的”0”的兴趣和思考。
小班数学操作下册比较宽窄教案
小班数学操作下册比较宽窄教案教案标题：小班数学操作下册比较宽窄教案教学目标：1. 让学生能够理解和掌握宽窄的概念。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力。
3. 提高学生的手眼协调能力。
教学重点：1. 理解宽窄的概念。
2. 能够比较不同物体的宽窄程度。
3. 培养学生观察、比较和分类的能力。
教学准备：1. 教师准备不同宽窄程度的物体，如不同宽度的纸条、不同宽度的木块等。
2. 准备一些图片或卡片，上面有不同宽窄程度的物体图片。
教学过程：Step 1: 引入新知1. 教师拿出一张宽度较大的纸条和一张宽度较小的纸条，并展示给学生看。
2. 教师问学生：“你们觉得这两张纸条哪个更宽？”鼓励学生回答并解释自己的答案。
3. 教师解释宽窄的概念，宽度大的物体比较宽，宽度小的物体比较窄。
Step 2: 观察和比较1. 教师分发不同宽度的纸条给学生，让学生观察并比较纸条的宽度。
2. 学生可以自由地比较纸条的宽度，并将宽度相似的纸条放在一起。
Step 3: 游戏活动1. 教师展示不同宽窄程度的物体图片或卡片。
2. 教师邀请学生参与游戏，通过观察图片或卡片，判断哪个物体更宽或更窄。
3. 学生可以用手指比较物体的宽度，或者用语言表达出自己的判断。
Step 4: 巩固练习1. 教师分发练习册，让学生完成相关练习题，比较不同物体的宽窄程度。
2. 教师巡视学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
Step 5: 小结1. 教师总结本节课的内容，强调宽窄的概念和学生的学习成果。
2. 教师鼓励学生在日常生活中继续观察和比较不同物体的宽窄程度。
拓展活动：1. 让学生自己制作宽窄程度不同的纸条或物体，并与同学分享。
2. 带领学生到校园或家庭周围，观察并比较不同宽窄程度的物体。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现情况。
2. 教师收集学生完成的练习册，评估学生对宽窄概念的理解和应用能力。
教学延伸：1. 在日常生活中，教师可以提醒学生观察和比较不同宽窄程度的物体，培养他们的观察力和比较能力。
小班比较宽窄数学教案
小班比较宽窄数学教案教案标题：小班比较宽窄数学教案教案目标：1. 学生能够理解和掌握比较宽窄的概念。
2. 学生能够应用比较宽窄的概念解决简单的问题。
3. 学生能够精确地使用适当的比较词汇来描述不同物体的宽度和窄度。
教学目标：1. 学生能够观察并比较不同物体的宽度和窄度。
2. 学生能够使用适当的比较词汇来描述物体的宽度和窄度。
3. 学生能够通过对不同物体的比较来理解宽度和窄度的概念。
教学准备：1. 一些具备不同宽度和窄度的物体，如直尺、纸张、书籍等。
2. 计算机或投影仪，以呈现图片和视频。
3. 活动卡片，上面写有用于比较物体宽度和窄度的描述词汇，如"更宽"、"更窄"等。
4. 声音录制设备。
教学活动：1. 导入（5分钟）：- 首先，展示一些不同宽度和窄度的物体图片或实物，并鼓励学生观察它们。
- 进行一次讨论，引导学生观察并使用简单的比较词汇描述物体的宽度和窄度。
2. 学习和实践（15分钟）：- 引导学生观察一些实物，并使用描述词汇来比较它们的宽度和窄度。
- 借助活动卡片，组织学生进行小组活动，让他们在现实环境中比较和选择使用适当的描述词汇。
3. 探究（15分钟）：- 引导学生进行小组讨论，观察学生思维和发现他们对比较宽度和窄度的理解。
- 学生们可以使用计算机或投影仪观看一些与比较宽度和窄度相关的视频，以进一步强化他们的理解。
4. 拓展（10分钟）：- 提供一些练习题，要求学生使用适当的比较词汇描述图片上的物体宽度和窄度。
- 教师可通过声音录制设备播放一些录音片段，要求学生根据听到的描述词汇来画出相应的物体。
5. 总结与评估（5分钟）：- 结束时，与学生简要总结并回顾所学的知识。
- 对学生进行一次简短的评估，以确定他们对比较宽度和窄度的掌握程度。
教学延伸：1. 将学生鼓励使用比较宽度和窄度的概念来描述其他物体的特征，如高度和长度等。
2. 提供更多实际的例子和贴近生活的活动，让学生能够在日常生活中应用所学的概念。
幼儿园比较宽窄教案
幼儿园比较宽窄教案教案标题：幼儿园比较宽窄教案教案目标：1. 了解和理解比较宽窄的概念。
2. 能够比较和描述不同宽度的物体或空间。
3. 培养幼儿观察和比较的能力。
教学资源：1. 图片或实物：宽窄不同的物体（如纸张、铅笔、书、盒子等）。
2. 平板电脑或投影仪。
教学准备：1. 准备好展示宽窄概念的图片或实物。
2. 确保幼儿园教室或室外环境有足够的空间进行比较活动。
教学步骤：引入活动：1. 使用图片或实物展示不同宽度的物体，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 带领幼儿观察这些物体，并提出问题：“这些物体有什么不同？你们能找到它们的共同点吗？”探究比较宽窄：1. 选择两个不同宽度的物体，例如一张宽纸和一张窄纸。
2. 让幼儿观察并描述它们的不同之处，引导他们使用适当的词汇，如“宽”和“窄”。
3. 鼓励幼儿比较这两个物体的宽度，并帮助他们理解宽窄的概念。
比较活动：1. 将幼儿分成小组，给每个小组提供一些不同宽度的物体。
2. 让小组成员观察和比较这些物体的宽度，并用适当的词汇描述它们。
3. 鼓励小组成员之间进行讨论和分享，以加深对宽窄概念的理解。
扩展活动：1. 带领幼儿走进幼儿园的室内或室外环境，观察和比较不同的空间宽度，如门、窗户、走廊等。
2. 引导幼儿描述和比较这些空间的宽度，让他们运用所学的词汇。
总结活动：1. 回到教室，与幼儿一起回顾所学的内容，强调宽窄的概念。
2. 通过提问，检查幼儿对宽窄概念的理解程度。
3. 鼓励幼儿在日常生活中继续观察和比较宽窄的事物，并与家长分享所学内容。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 听取幼儿的回答和描述，评估他们对宽窄概念的理解。
拓展活动：1. 在绘画活动中，引导幼儿使用不同宽度的画笔来绘制线条，加深对宽窄概念的认识。
2. 制作一个宽窄的物体图板，让幼儿将相应的物体放入正确的位置。
3. 在户外环境中，组织幼儿进行宽窄比赛，让他们运用所学的概念。
教案反思：通过这个教案，幼儿可以通过观察和比较不同宽度的物体和空间，培养他们的观察和比较能力，同时也能够理解和运用宽窄的概念。
比较宽窄教案
比较宽窄教案
教案1：
目标：通过比较宽窄物体的特点，培养学生观察和比较的能力。
教材：教具：宽窄物体图片、实物（例如：纸张、书籍、容器等）。
教学步骤：
1. 创设情境，利用图片展示宽窄物体，引起学生的兴趣。
2. 让学生自主观察，思考宽窄物体的特点和区别。
3. 分组讨论，每组选取一种宽窄物体进行讨论，学生之间比较宽窄的差异。
4. 学生展示讨论结果，向全班分享自己的发现。
5. 教师对学生的发现进行总结和引导，帮助学生理解宽窄的含义和应用场景。
教案2：
目标：通过比较宽窄的不同物体，培养学生观察和比较的能力。
教材：教具：不同宽窄物体（例如：纸张、书籍、容器、笔等）。
教学步骤：
1. 引入课题，通过展示不同宽窄物体，激发学生对宽窄的认识和好奇心。
2. 学生观察不同宽窄物体，思考它们的特点和区别。
3. 分小组进行讨论与比较，学生可以使用量化词语（如：更宽、
更窄）描述宽窄程度。
4. 学生代表向整个班级展示自己的讨论结果，展开讨论和交流。
5. 教师总结学生的发现并提出问题，引导学生发散思维，探究为什么不同物体有不同的宽窄程度。
6. 深化学生对宽窄的理解，引导学生举例描述宽窄与日常生活中的应用关系。
注意事项：教师在引导学生进行观察和比较时，应鼓励学生提出自己的见解和思考，激发学生的思维能力。
同时，教师要注意进行合理的引导，确保学生的讨论和思考不偏离主题。
小班数学教案分宽窄
小班数学教案分宽窄在小班数学教学中，如何培养孩子对宽度和窄度的概念认识是一项非常重要的任务。
宽度和窄度是几何学中最基本的概念之一，对于孩子的数学思维和几何学习起着重要的作用。
本文将从教案分析、课堂活动设计和师生互动等方面探讨如何有效地教授宽度和窄度的概念。
一、教案分析1. 教学目标：明确学生在本节课中需要达到的教学标准，即理解宽度和窄度的概念，并能够根据给出的物体进行判断和比较。
2. 教学重点：引导学生正确理解宽度和窄度的概念，能够用自己的语言描述和比较不同物体的宽度和窄度。
3. 教学难点：帮助学生形成准确的宽度和窄度的概念，并能够进行适当的比较和判断。
4. 教学准备：准备好教学用具和示范物，例如不同宽度和窄度的纸条、棍子、盒子等。
二、课堂活动设计1. 导入活动：通过一组图片或实物，向学生展示不同宽度和窄度的物体，并引导学生对比、观察和思考。
可以使用简单的问题引导学生思考，例如“哪个物体更宽一些？哪个物体更窄一些？”2. 概念引入：通过讲解和示范的方式，向学生介绍宽度和窄度的概念。
可以用简单的语言描述，例如“宽度是指一个物体从一边到另一边的距离”，“窄度是指一个物体的宽度相对较小”。
3. 实物比较：将一些不同宽度和窄度的纸条、棍子等示范给学生，让他们自己进行比较和判断。
可以提出问题，例如“这两根棍子哪根更宽？哪根更窄？”并引导学生用自己的语言回答。
4. 物体分类：给学生一些不同宽度和窄度的物体，例如盒子、书本等，让他们将物体按照宽度和窄度进行分类。
可以通过观察物体的边缘、比较大小等方式进行判断。
5. 图形比较：通过图形的比较，让学生巩固宽度和窄度的概念。
可以给学生一些不同宽度和窄度的几何形状，让他们进行比较和判断。
6. 综合运用：设计一些实际问题，让学生运用宽度和窄度的概念解答。
例如，“你认为哪个门的宽度更适合放大型家具？为什么？”三、师生互动1. 提问引导：在课堂中，教师可以通过提问引导学生思考、描述和比较。
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小班情境数学《感知比较宽窄》教学设计
Teaching design of small class situational mat hematics "perception is wide and narrow"
小班情境数学《感知比较宽窄》教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
1、通过这个游戏活动，使幼儿能够进行宽与窄的比较，找出最宽的和最窄的。
2、使幼儿运用各种感官去感知生活中物体的宽窄。
活动准备：
情景主题画《三只小猪》各种宽窄不同的物体
活动过程：
一、导入
老师给小朋友讲述三只小猪的内容：三只小猪都盖了新房子，猪大哥盖了一间茅草屋，猪二哥盖了一间砖房子，猪小弟盖了一间木屋。
三间房子之间的路宽窄是不一样的。
大灰狼想要吃掉小猪，他会怎么走呢?先经过什么路在经过什么路?
让幼儿仔细观察情境图，自由讨论。
（先经过宽的路，在经过窄的路，先经过宽的桥在经过窄的桥等。
）
二、活动过程
1、老师将宽窄不同的物品排成一排放在一起，请幼儿找出哪个宽哪个窄。
2、再次感知宽与窄
（1）老师发给每个幼儿手中两个物品，一个宽，一个窄，当老师说到把宽的放在头上，幼儿做相应的动作，老师说把窄的放在脚下，幼儿做相应动作。
（2）在地上画三条宽窄不同的“小河”，小马、小羊的头饰，玩具若干个。
老师扮演妈妈，幼儿扮演小马，妈妈带着孩子要到仓库去驮粮食，路上要跨过小河，请小马们找到最窄的小河，再找到第二窄的小河，最后找到最宽的小河，妈妈鼓励小马选择自己想跨的小河站好，
然后说说自己想跨的是哪条小河，听妈妈的指令一起跨过小河，到仓库去取粮食（玩具），回来时再跨一次小河，说说自己跨的是哪条小河。
三、幼儿探索操作
1、打开幼儿用书
（1）打开书，观察画面上有哪些车。
（出租车、三轮车、摩托车）
（2）引导幼儿观察车的车轮一样吗?有什么不一样。
（不一样，分最窄的、窄的、宽的）
（3）指一指哪个轮胎最宽，那个轮胎最窄。
（4）车的轮子坏了，要换上下面的新轮子，找一找下面的轮胎分别和上面哪辆车的轮胎对应。
（5）请小朋友帮每一辆车找到合适的轮子，用笔将一样宽或一样窄的轮胎连在一起。
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