幼儿园小班数学活动教学设计比长短
2023年小班数学优质课教案：比长短(精选3篇)
2023年小班数学优质课教案：比长短（精选3篇）教案1：比长短（入门级）教学目标：1. 学生能够辨别物体的长短，并能够用比较的方式表达物体的长短。
2. 学生能够使用比较的方式进行长短排序。
教学准备：1. 图片或实物，包括不同长度的线段、铅笔、书等。
2. 每个学生一张纸和一支铅笔。
教学过程：1. 准备一组不同长度的线段，展示给学生看，并鼓励他们描述线段的长短。
2. 引导学生完成以下对比句子的练习：- 这根线比那根线长。
- 这支铅笔比那支铅笔短。
- 这本书比那本书长。
3. 让学生与同桌合作，拿出纸和铅笔。
他们需要找到教室里的五个物体，并用比较的方式写下它们的长短关系。
4. 邀请几组学生分享他们的结果，并帮助他们讨论他们的观察结果。
5. 引导学生进行长短排序的练习。
给出一组线段供学生进行排序，并询问他们排序的依据。
教学延伸：1. 学生可以使用其他比较词汇进行物体的长短比较，如更长、最长、更短、最短等。
2. 学生可以在日常生活中观察和记录物体的长短关系，进一步加强对比长短的认知。
教案2：比长短（进阶级）教学目标：1. 学生能够用数值进行物体长度的比较，理解更长表示的程度较大，更短表示的程度较小。
2. 学生能够使用比较符号(>, <, =)进行物体长度的比较。
教学准备：1. 图片或实物，包括不同长度的线段、铅笔、书等。
2. 每个学生一张纸和一支铅笔。
教学过程：1. 复习上节课的内容，帮助学生巩固对物体长短的认知。
2. 准备一组不同长度的线段，并挑选其中两个进行长度比较。
引导学生比较两个线段的长度，并使用比较符号(>, <, =)表示它们的关系。
3. 让学生与同桌合作，拿出纸和铅笔。
他们需要找到教室里的五个物体，并用数值和比较符号写下它们的长短关系。
4. 邀请几组学生分享他们的结果，并帮助他们解释他们的观察结果。
5. 给学生一些练习题，要求他们根据给定的线段长度，在空格中填入适当的比较符号。
幼儿园小班教案《比长短》5篇
幼儿园小班教案《比长短》5篇教案1：一、教学内容：探索和比较不同物体的长度，让幼儿在实践中学习和提高观察能力及动手操作能力。
二、教学目标：1. 认识长度，学会使用比较来确定物体的长短。
2. 发展观察和动手技能，增强大小比较的实际操作经验。
3. 培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿能够亲自操作，比较物体的长短。
难点：让幼儿在没有成人指导的情况下，独立完成长度比较任务。
四、教具与学具准备：教具：小木棒、小纸条、玩具模型等。
学具：每个孩子准备一个小盒子，内含各种长度的小木棒、小纸条等。
五、教学过程：1. 引导：教师展示两根小木棒，询问幼儿：“这两根小木棒长短如何？”鼓励幼儿观察并回答。
2. 讲解：通过直观的示范，教授比较长度的方法，让幼儿跟随操作。
3. 动手操作：分组进行，让孩子们相互合作，比较小组内物品的长度。
4. 独立实践：教师提供一系列物品，指导幼儿独立比较它们的长度。
六、板书设计：长度比较七、作业设计：1. 回家后，与家人一起找出一些物品，进行长度比较的游戏。
2. 画一张画，展示自己今天学到的重要长度比较方法。
八、课后反思及拓展延伸：反思本次活动的趣味性和互动性，确保教学方法能够更好地适应幼儿的学习需求。
在未来的教学中，可以尝试引入角色扮演等元素，让幼儿在更加生动的情境中学习长度比较。
通过这种方式，教案样本的文本质量得到了提升，更贴近教学实际，同时也更吸引幼儿的兴趣和参与。
这种修改符合了教案修改的要求，即在保持原有教学目标和内容的基础上，使文本的表达更加自然、生动，更具有教育实效性。
幼儿园小班数学活动《比长短》教案(精选
幼儿园小班数学活动《比长短》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》第一节，详细内容为“比长短”。
通过本节课的学习，让幼儿掌握比较物体长短的方法，培养幼儿观察、分析和判断能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够通过观察和比较，区分出物体的长短。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，使幼儿能够独立完成比较长短的任务。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，提高幼儿参与数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较长短的方法。
教学重点：培养幼儿观察、分析和判断能力。
四、教具与学具准备教具：不同长度的铅笔、绳子、尺子等。
学具：每组一套不同长度的铅笔、绳子、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同长度的铅笔、绳子、尺子，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师用铅笔、绳子、尺子为例，演示比较长短的方法。
（3）教师举例讲解，让幼儿跟随教师一起操作，巩固比较长短的方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿运用比较长短的方法解答。
例题：小猫、小狗、小兔三个好朋友比赛跳远，谁跳得最远？谁跳得最近？4. 随堂练习（10分钟）教师给出练习题，幼儿独立完成。
练习题：比较铅笔、绳子、尺子的长短，将它们从长到短排列。
5. 小组合作（5分钟）幼儿分组，每组用学具进行操作，比较不同物体的长短，并将结果记录在纸上。
教师邀请各小组分享比较结果，给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《比长短》2. 内容：（1）比较长短的方法（2）例题及解答（3）随堂练习七、作业设计1. 作业题目：比较家中物品的长短，记录在纸上。
答案：略2. 作业题目：用铅笔、绳子、尺子进行排序，从长到短。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在比较长短过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的物品，运用比较长短的方法进行排序，培养幼儿的观察能力和数学思维能力。
小班比长短数学教案
小班比长短数学教案小班比长短数学教案1活动目标：1、理解长短的概念，学习比拟物体的长短，并用语言进展描述。
2、能用一端对齐法对物体进展比拟，并根据物体的长短特征进展分类。
3、很快融入嬉戏气氛参加活动，体验嬉戏带来的欢乐。
活动预备：1、人手一只篮子。
里面放有彩色纸条两根(一样长)，吸管两根(有长短)，彩带三条(红长、绿短、黄最短)。
2、彩色纸一张，透亮敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。
3、音乐《红绸舞》。
4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。
活动过程：一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。
(一)教师变魔术。
1、师：今日教师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看认真喽。
把两根一样的纸条变成一长一短。
2、幼儿观看有何不同，说说是怎么知道的。
小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。
3、告知幼儿“变”的隐秘。
(二)幼儿变魔术。
1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。
2、说一说，哪根长哪根短。
二、操作活动，进一步加深对长短的理解。
(一)两个物体进展长短比拟、分类。
1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进展比拟。
说说你是怎么发觉哪根长哪根短。
2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢?引导幼儿用一端对齐法进展比拟。
(可横着也可竖着斜着比)3、送吸管回家。
将长的送进1号袋，短的送进2号袋。
4、检验。
师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。
另一个袋子里的请有意愿的幼儿进展检查。
(二)尝试用一端对齐法对三个物体进展长短比拟、分类。
幼儿从篮子里取出三根彩带。
1、选一条自己喜爱的彩带。
2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。
3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。
三、嬉戏：彩带飘起来。
播放《红绸舞》，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。
课后反思：整个活动下来，发觉幼儿之间在力量上还是有差异的，大局部幼儿能很好地进展比拟，但在表达方面上就有所欠缺，局部幼儿不能表达出自己的观点。
幼儿园幼儿小班数学教案《比长短》含反思
幼儿园幼儿小班数学教案《比长短》含反思一、教学目标1.能识别比较物品的长短差异。
2.能够用日常用语描述物品的长短大小。
3.能够将物品按长短从小到大排列。
4.能够进行简单的测量活动。
5.培养观察能力、逻辑思维和音乐感。
二、教学内容1.长短辨认、比大小。
2.按长短大小从小到大排列。
三、教学重难点1.教学重点：观察能力的培养，能力的提升。
2.教学难点：长短辨认、大小比较和排列。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）•老师通过唱歌、玩游戏等方式渐进式导入教学内容。
•通过播放课堂幼教视频，引导幼儿进入学习状态。
2. 呈现环节（15分钟）•老师出示两段长短不一的木棍。
•让幼儿用观察法辨认长短，并说出长的和短的。
•老师引导幼儿用日常用语描述物品的长短大小。
3. 实验环节（20分钟）•老师给幼儿发放不同长度的毛线。
•老师告诉幼儿要求将毛线按长度由小到大排列，并且使用“长短、大小”等词语描述。
•让幼儿自主完成，老师辅导和指导。
4. 探究环节（25分钟）•让幼儿拿出一段绳子并测量。
•老师让幼儿谈谈感受，描述手中的绳子长度与他们平时见到或使用的绳子有何不同。
•老师引导幼儿比较不同长度的绳子，从小到大排列。
5. 总结环节（10分钟）•老师用简单易懂的语言归纳总结本节课的教学内容。
•在总结过程中，鼓励幼儿积极回答老师的问题。
五、教学反思通过本次幼儿园幼儿小班数学教案《比长短》的教学，可以得到以下几点反思：1.教师应该在教学导入环节中，使用形式多样、丰富活泼的方法，让幼儿放松心态，迅速投入学习状态。
2.允许幼儿自主探索和实践课程内容，老师应该保持耐心，引导幼儿逐渐掌握知识技能。
3.在教学总结环节中，老师要简洁明了的梳理各个教学环节的内容，并与幼儿进行回想和复习，加深幼儿的记忆和理解。
幼儿园小班数学活动教案：比长短(附教学反思)
幼儿园小班数学活动教案：比长短一、教学目标1.通过观察和实际操作，认识长和短，并能初步进行简单的长短比较；2.培养幼儿的观察能力和交流能力，提高幼儿对世界的认识和探索兴趣。
二、教学内容1. 基本知识幼儿园小班（3-4岁）的学生一般已经学过形状、大小等概念，这次将引导他们认识长和短。
2. 教学重点引导幼儿初步认识长和短，初步进行简单的长短比较。
3. 教学难点通过幼儿自我发现和操作，引导幼儿产生类比和比较的思维习惯。
4. 教学方法课堂讲解与听讲相结合；幼儿自主探索与询问；幼儿群体活动与个体表现相结合。
三、教学活动1.导入环节（10分钟）：老师将一些不同长度的小棍子放在桌子上，让幼儿观察和试玩，并引导幼儿用自己的话描述和比较这些小棍子的长短。
2.重点环节（20分钟）：幼儿分成若干小组，每个小组中有数个小朋友，让每个小朋友拿手中的不等长度的小棍子，互相比较，然后给自己的小棍子贴上相应的标签，如“长”、“短”等。
老师可以适时给予引导和点拨，但不宜过多干预幼儿的主体能动性。
如此循环多次，可以让每个幼儿都至少进行三次比较。
3.看板环节（10分钟）：老师在黑板上画出“比长短”字样，“比”字的上下分别放置一根不等长度的竹签，引导幼儿通过观察和比较来填充下方的图案。
再让幼儿在黑板下方自由发挥，创作符合主题的画作。
4.总结反思环节（10分钟）：老师将幼儿的画作粘贴在班级活动室的窗户上，然后引导幼儿回想班级活动室中所用的方法和步骤，通过口头交流表达自己的学习感受、困难及解决办法。
四、教学反思1. 教学思路与策略通过用幼儿关系密切、接触频繁的家长来了解幼儿对概念认识的水平和兴趣点，从而制定有针对性的教学策略。
教学过程中充分引导幼儿发现、体验长短概念，引导幼儿通过互动、群体等形式实现乐于思考、主动探索、积极参与的学习状态。
2. 教学评价与收获通过本次比长短的数学活动，幼儿的观察能力和交流能力得到了较为有效的提高，幼儿们渐渐地学会用自己的描述和表达方式描述长短，也体验到了创意的乐趣。
小班教研数学比长短教案(3篇)
第1篇活动目标：1. 了解物体的长短特点，能够初步比较物体的长短。
2. 培养幼儿观察、比较的能力，以及动手操作的能力。
3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的合作意识。
活动准备：1. 教学材料：各种长短不一的物体（如木棍、绳子、纸张等）、尺子、记录表、标记物。
2. 教学环境：宽敞的教室，安全、整洁。
活动过程：一、热身活动1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、跑步等，让幼儿活动身体，为接下来的活动做好准备。
2. 教师与幼儿进行简单的互动游戏，如“猜猜我是谁”，活跃课堂气氛。
二、导入新课1. 教师出示各种长短不一的物体，引导幼儿观察，提问：“你们看，这些物体有什么不一样的地方？”2. 幼儿回答后，教师总结：“这些物体有的长，有的短，今天我们就来学习比较物体的长短。
”三、基本活动1. 教师讲解比较长短的方法：a. 将物体按照长短顺序排列；b. 使用尺子进行测量；c. 使用标记物进行标记。
2. 幼儿分组进行操作活动：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套长短不一的物体和记录表；b. 教师讲解操作步骤，幼儿开始操作；c. 教师巡回指导，解答幼儿疑问。
3. 幼儿展示成果：a. 每组选派代表，展示比较结果；b. 教师点评，给予肯定和鼓励。
四、巩固练习1. 教师出示不同长度的物体，让幼儿进行快速比较，巩固所学知识；2. 幼儿进行小组竞赛，看哪个小组比较得又快又准。
五、总结与反思1. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，如学会了比较物体的长短、掌握了比较方法等；2. 教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
活动延伸：1. 家园共育：教师向家长推荐一些比较长短的家庭活动，让家长在日常生活中引导幼儿观察、比较；2. 区域活动：在教室设置“比较区”，提供各种长短不一的物体，让幼儿自由探索、操作。
活动反思：本次小班数学活动“比长短”取得了较好的效果。
在活动过程中，幼儿积极参与，动手操作能力得到了锻炼。
以下是对本次活动的反思：1. 教学内容符合幼儿年龄特点，活动设计合理，能够激发幼儿的兴趣；2. 教师在活动中注重引导，让幼儿主动探索、发现，培养幼儿的观察、比较能力；3. 教师在活动过程中，关注每个幼儿的发展，给予个别指导，让每个幼儿都有所收获；4. 活动延伸部分，能够将所学知识运用到实际生活中，提高幼儿的综合能力。
小班数学《比长短》教案8篇
小班数学《比长短》教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学长短教案13篇
小班数学长短教案13篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学《比长短》活动教案(精选5篇)
幼儿园小班数学《比长短》活动教案〔精选5篇〕幼儿园小班数学《比长短》活动教案〔精选5篇〕幼儿园小班数学《比长短》活动教案篇1活动目的1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比拟长短，体验自己发现结果的成功感。
2、学习按照游戏规那么进展活动。
3、培养幼儿比拟和判断的才能。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备1、篮子〔人手一只〕、吸管、彩带、〔每人两件，一件长的，一件短的〕2、录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》3、小兔、小猴头饰〔都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴〕4、投影仪、课件《比长短》活动过程〔一〕入场〔启蒙室〕，放音乐《小鸟飞》幼儿听着音乐走到位置上坐好。
〔二〕第一次尝试活动1、出示物品，引起幼儿兴趣今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西，但是请你们玩之前呢，老师有个要求，就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点，你觉得它们是怎样的？2、每人一个篮子，里面装着准备好的物品，幼儿自由尝试发现问题。
3、 2分钟后请幼儿讨论发现的问题。
〔三〕第二次尝试活动1、提出要求，引导幼儿再次尝试如今请小朋友从你们的篮子里拿出一样的东西，玩一玩，比一比，看看这次聪明的你们又能发现什么？2、幼儿把发现结果说出来。
〔四〕出示课件刚刚小朋友都很聪明，说出了自己发现的问题。
如今老师要请你们看看有趣的课件，里面又有什么东西呢？请看。
播放课件。
看棍子，幼儿说出自己看到的情况。
老师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。
幼儿唱读。
这边没有的是短，出示字：短。
幼儿唱读。
〔五〕完毕活动1、游戏：听信号做动作老师说长，幼儿用两只手比长，开场时带着幼儿做。
老师说短，幼儿用手比短。
2、游戏：看表演如今呢，有两只小动物要给小朋友表演，大家一起去看，好吗？幼儿听音乐《娃哈哈》分开位置，到前面。
老师有个要求，就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的？如今请小朋友准备好啦，小动物要表演了。
小班数学《比长短》公开课教案(通用5篇
小班数学《比长短》公开课教案(通用5篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第三章《比较与排序》第二节《比长短》。
详细内容包括认识长短概念，学会用直尺等工具进行比较，掌握比较方法，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生能够理解长短的概念，学会使用直尺等工具进行比较，掌握比较方法。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：长短概念的理解与运用，比较方法的掌握。
难点：如何引导学生运用直尺等工具进行比较，以及如何将所学知识应用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：直尺、铅笔、卡片等。
学具：学生每人一把直尺、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）请同学们观察教室里的物品，如铅笔、书本、桌子等，讨论它们的长短。
（2）引导学生用身体部位（如手臂、脚等）进行比较，体会长短的概念。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示一张卡片，上面有两根铅笔，一根长，一根短。
（2）引导学生用直尺进行比较，并说明比较方法。
（3）讲解如何用符号表示长短，如“＞”和“＜”。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示多组卡片，让学生独立用直尺进行比较，并填写答案。
（2）教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。
4. 团队协作活动（10分钟）（1）将学生分成小组，每组发一张任务卡，上面有多个长短不一的物品。
（2）小组成员合作，用直尺进行比较，将物品按长短顺序排列。
（3）教师选取部分小组进行展示，并给予评价。
（2）提出问题：在生活中，你还能想到哪些可以用长短进行比较的事物？六、板书设计1. 板书比长短2. 内容：（1）长短概念（2）比较方法（3）直尺的使用七、作业设计1. 作业题目：（2）举例说明在生活中可以用长短进行比较的事物。
2. 答案：（1）见附件。
（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课的教学目标是否达到？（2）教学过程中是否存在不足之处？（3）如何改进教学方法，提高学生的学习效果？2. 拓展延伸：（1）引导学生探索其他比较方法，如高矮、粗细等。
幼儿园小班数学活动《比长短》优质教案(精选
幼儿园小班数学活动《比长短》优质教案(精选一、教学内容在教学《比长短》这一课时，我们选用教材为《幼儿园小班数学活动手册》第四章第一节“比较长短”。
具体内容包括：引导幼儿观察、比较物体长短；培养幼儿通过直接比较、间接比较来判断长短能力；以及通过趣味活动，增强幼儿对长短概念理解和运用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握比较长短方法，能够准确判断物体长短。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高他们逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动兴趣，培养他们合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会比较长短方法，能够准确判断物体长短。
难点：引导幼儿通过间接比较来判断物体长短，以及如何用语言表达比较结果。
四、教具与学具准备1. 教具：长度不同两根绳子、尺子、教学卡片等。
2. 学具：每组幼儿准备长度不同三根小棒、画有不同长度线条纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用绳子、尺子等实物，引导幼儿观察、比较，提出问题：“这两根绳子哪个长，哪个短？你是怎知道？”2. 例题讲解（1）直接比较：比较两根绳子长度，引导幼儿发现直接比较方法。
（2）间接比较：用尺子量绳子，引导幼儿发现间接比较方法。
3. 随堂练习让幼儿分组进行活动，每组用小棒、线条纸张等进行比较练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书比长短2. 内容：（1）直接比较：比较两根绳子长度（2）间接比较：用尺子量绳子（3）判断：长、短七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔在纸上画出三根不同长度线条，并按照从长到短进行排序。
2. 答案：画出三根线条分别为：长、中、短。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中表现，针对他们掌握难点进行巩固和指导。
2. 拓展延伸：在家庭中，引导家长与幼儿一起进行比长短活动，提高幼儿对长短概念理解和运用。
同时，鼓励幼儿在日常生活中观察、比较，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析：1. 教学内容针对性2. 教学目标具体化3. 教学难点与重点明确4. 教学过程中实践情景引入5. 作业设计合理性一、教学内容针对性在教学内容方面，我注重选择与幼儿生活密切相关实物，如绳子、尺子等，使幼儿能够直观地感知长短概念。
小班数学《比长短》优质教案8篇
小班数学《比长短》优质教案8篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较与排序》中的《比长短》。
详细内容包括：认识长短概念，学会用比较的方法判断长短，掌握长短排序。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解长短的概念，掌握比较长短的方法，能够进行长短排序。
2. 能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解长短概念，掌握比较长短的方法。
教学重点：运用比较方法进行长短排序。
四、教具与学具准备教具：长短不同的铅笔、绳子、直尺。
学具：每组一套长短不一的铅笔、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示长短不一的铅笔、绳子，引导学生观察。
（2）提问：同学们，你们能看出来这些铅笔和绳子有什么不同吗？2. 讲解概念（1）教师拿出两支铅笔，一支长一支短，引导学生观察。
（2）讲解：长的铅笔是比短的铅笔长的，这就是我们今天要学习的内容——比长短。
3. 例题讲解（1）教师出示例题：比较铅笔的长短。
（2）讲解比较方法：用直尺量，或者直接观察。
4. 随堂练习（1）学生分组，每组发一套铅笔、绳子。
（2）学生用比较方法，判断铅笔、绳子的长短。
（2）学生分享自己的发现。
6. 应用拓展（1）教师出示一些生活中的物品，如铅笔、书本、桌子等。
（2）学生运用所学方法，比较这些物品的长短。
六、板书设计1. 《比长短》2. 内容：（1）长短概念（2）比较方法（3）排序方法七、作业设计1. 作业题目：（1）比较铅笔、绳子的长短，并排序。
（2）找一找生活中的长短物品，并比较、排序。
2. 答案：（1）铅笔：从长到短排序。
绳子：从短到长排序。
（2）答案不唯一，只要正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对长短概念的理解程度，以及比较方法的掌握程度。
2. 拓展延伸：（1）引导学生用其他方法比较长短，如用尺子量、折叠等。
（2）联系生活实际，让学生在日常生活中注意观察、比较长短。
小班教案比较长短(5篇
小班教案比较长短(5篇一、教学内容本节课选自幼儿教育教材《小班比较与排序》章节，详细内容包括：认识长短概念，学会通过观察、比较，判断物体长短；运用比较方法，对物体进行排序。
二、教学目标1. 知道长短的概念，能够辨别日常生活中物体的长短。
2. 通过实践活动，培养观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 能够与同伴合作完成比较和排序任务，提高合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解长短的概念，学会运用比较方法。
教学重点：能够通过观察、比较，判断物体的长短，并进行排序。
四、教具与学具准备1. 教具：长短不同的铅笔、绳子、尺子等。
2. 学具：长短不同的玩具、积木、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察教具，引导幼儿关注物体的长短。
（2）提问：“小朋友们，你们知道这些铅笔、绳子、尺子有什么不同吗？”2. 例题讲解（1）教师出示长短不同的铅笔，讲解比较方法。
（2）引导幼儿观察、比较，判断铅笔的长度。
（3）通过比较，引导幼儿发现：长铅笔比短铅笔长。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组发放长短不同的玩具、积木、画纸等。
（2）幼儿通过观察、比较，判断物体长短，并进行排序。
（3）教师巡回指导，给予鼓励和肯定。
（2）提出问题：“你们还在哪里见过长短不同的物体呢？”引导幼儿拓展思维。
六、板书设计1. 长短概念图（1）长：用长铅笔表示（2）短：用短铅笔表示2. 比较方法图（1）直接比较：两个物体放在一起比较（2）间接比较：通过第三者进行比较七、作业设计1. 作业题目：找出家中的长短物体，并与家长分享比较和排序的过程。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，幼儿能够理解长短概念，学会比较方法。
但在拓展延伸方面，可以进一步引导幼儿发现生活中的长短物体，提高幼儿的观察能力。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，共同寻找生活中的长短物体，加强亲子互动，提高幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的步骤和深度4. 随堂练习的组织和指导5. 板书设计的内容和形式6. 作业设计的针对性和实践性7. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定重点应放在长短概念的建立和比较方法的掌握上。
幼儿园小班数学《比长短》活动教案精选
幼儿园小班数学《比长短》活动教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《比长短》。
通过本节课的学习，使学生们能够认识长度，学会比较物体长短的方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生能够认识长度，了解长短的概念。
2. 培养学生学会比较物体长短的方法，提高观察能力。
3. 培养学生动手操作能力，提高学生的动手能力。
三、教学难点与重点重点：让学生认识长度，学会比较物体长短的方法。
难点：培养学生动手操作能力，让学生能够独立完成比较长短的实践活动。
四、教具与学具准备教具：长短不同的木棒、小动物图片、绳子等。
学具：每个学生准备一组长短不同的木棒，一份绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组长短不同的木棒，引导学生观察并说出它们的长短。
2. 讲解长度概念：教师向学生讲解长度的概念，让学生认识到长度是用来衡量物体长短的一个指标。
3. 演示比较方法：教师用一组小动物图片，演示比较长度的方法，引导学生学会比较物体长短。
5. 例题讲解：教师出一道比较长短的例题，引导学生独立完成。
6. 随堂练习：学生独立完成几道比较长短的练习题，教师进行点评。
六、板书设计板书内容：长度概念、比较方法、实践活动。
七、作业设计2. 答案：学生能够用正确的比较方法，比较出家里的长短物体，并向家长介绍长度概念。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本节课的教学效果，观察学生对长度概念的理解和运用情况，对比较方法的掌握程度，以及动手操作能力的发展。
拓展延伸：可以让学生在生活中多观察、多比较，找出更多的长短物体，提高学生的观察能力和动手操作能力。
重点和难点解析在本节课中，有几个重点和难点需要我们关注和详细说明。
长度概念的理解是本节课的重点。
长度是用来衡量物体长短的一个指标，它是数学中的基本概念之一。
在幼儿园阶段，学生对长度的理解可能还比较模糊，因此，教师需要通过具体的教具和实践活动，让学生能够直观地感受到长度的存在，从而加深对长度概念的理解。
幼儿园小班数学活动《比长短》教案（精选11篇）
幼儿园小班数学活动《比长短》教案（精选11篇）幼儿园小班数学活动《比长短》教案篇1活动目标：1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。
2、能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。
3、很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：1、人手一只篮子。
里面放有彩色纸条两根（一样长），吸管两根（有长短），彩带三条（红长、绿短、黄最短）。
2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个（袋上分别标有数字1、2）。
3、音乐《红绸舞》。
4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。
活动过程：一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。
（一）老师变魔术。
1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。
把两根相同的纸条变成一长一短。
2、幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。
小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。
3、告诉幼儿“变”的秘密。
（二）幼儿变魔术。
1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。
2、说一说，哪根长哪根短。
二、操作活动，进一步加深对长短的理解。
（一）两个物体进行长短比较、分类。
1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。
说说你是怎么发现哪根长哪根短。
2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢？引导幼儿用一端对齐法进行比较。
（可横着也可竖着斜着比）3、送吸管回家。
将长的送进1号袋，短的送进2号袋。
4、检验。
师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。
另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。
（二）尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。
幼儿从篮子里取出三根彩带。
1、选一条自己喜欢的彩带。
2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。
3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。
三、游戏：彩带飘起来。
播放《红绸舞》，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。
课后反思：整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。
幼儿园小班数学教案《比长短》附反思
幼儿园小班数学教案《比长短》附反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察和比较，了解长短的概念。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够掌握长短的概念，并能够用语言表达。
2.教学难点：让幼儿在比较过程中，能够注意到长短的细微差别。
三、教学准备1.教具：长短不一的小木棒、绳子、积木等。
2.环境创设：将长短不一的物品摆放在教室内，供幼儿观察和比较。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动积极性。
（二）主题活动1.引导幼儿观察教室内摆放的长短不一的物品，提问：你们发现了什么？它们有什么不同？2.邀请幼儿上台展示长短不一的物品，让其他幼儿观察并说出哪个长，哪个短。
3.组织幼儿进行小组讨论，讨论如何用语言表达长短的概念。
4.教师示范如何用语言表达长短，如：“这个绳子比那个绳子长”，“这个木棒比那个木棒短”。
5.组织幼儿进行“比长短”游戏，将幼儿分成若干小组，每组内幼儿轮流用长短不一的物品进行比较，并用语言表达。
6.教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误表达，鼓励幼儿积极参与。
（三）实践活动1.教师出示长短不一的积木，引导幼儿用积木搭建长短不一的建筑物。
2.邀请幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿评价哪个长，哪个短。
2.邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
3.教师反思：本节课的实践活动环节，幼儿参与度较高，搭建积木的过程让他们更加直观地感受到了长短的变化。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的个体差异，调整教学方法，以提高教学效果。
五、课后作业1.请家长协助，让幼儿在家中找到长短不一的物品，与家长一起比较并表达长短。
2.家长可以鼓励幼儿在生活中运用长短概念，如：比较鞋子、裤子等物品的长短。
反思：通过本节课的教学，我发现幼儿对长短概念的理解和表达仍存在一定困难。
在今后的教学中，我需要更加注重培养幼儿的观察能力和表达能力，让他们在实际操作中掌握长短概念。
幼儿园小班教案《比长短》5篇
幼儿园小班教案《比长短》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《数学乐园》的第二章节《比较与排序》。
主要详细内容为引导幼儿通过观察、操作，学会比较物体的长短，并能用语言表达比较结果。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，掌握比较物体长短的方法。
2. 培养幼儿用语言表达比较结果的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地用语言表达比较结果。
教学重点：引导幼儿掌握比较物体长短的方法。
四、教具与学具准备教具：不同长度的绳子、尺子、图片等。
学具：每组一份不同长度的绳子、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一段长度不同的绳子，让幼儿观察，并提出问题：“这两根绳子有什么不一样？”引导幼儿通过观察、思考，得出答案。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示教材图片，引导幼儿观察图片中的物体，如铅笔、尺子、书本等，让幼儿尝试用“长”和“短”来描述。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，如“比较这三根铅笔，哪根最长？哪根最短？”引导幼儿用尺子或绳子进行比较，并说出比较结果。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿分组进行练习。
要求每组幼儿用绳子比较铅笔、尺子等物体的长短，并派一名代表汇报比较结果。
教师邀请几名幼儿分享自己的比较方法，并给予肯定和鼓励。
同时，指出幼儿在操作过程中出现的问题，给予指导。
六、板书设计1. 《比长短》2. 内容：（1）比较方法：用绳子、尺子等工具进行比较。
（2）比较结果：用语言描述，如“这根铅笔比那根长”。
七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下列铅笔，哪根最长？哪根最短？（2）用绳子比较下列物体，并说出比较结果。
2. 答案：（1）最长：②；最短：①（2）答案不唯一，如：“这个玩具比那个玩具长”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较物体长短的方法，但部分幼儿在表达比较结果时仍存在困难，需要加强个别指导。
幼儿园小班数学活动教案及反思三篇
【导语】数学是⼈类对事物的抽象结构与模式进⾏严格描述的⼀种通⽤⼿段，可以应⽤于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是⼈为定义的。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼩班数学活动教案及反思：⽐长短 活动⽬标： 1、理解长短的概念，学习⽐较物体的长短，并⽤语⾔进⾏描述。
2、能⽤⼀端对齐法对物体进⾏⽐较，并按照物体的长短特征进⾏分类。
3、很快融⼊游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。
4、培养幼⼉⽐较和判断的能⼒。
5、引导幼⼉积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备： 1、⼈⼿⼀只篮⼦。
⾥⾯放有彩⾊纸条两根（⼀样长），吸管两根（有长短），彩带三条（红长、绿短、黄最短）。
2、彩⾊纸⼀张，透明敞⼝塑料袋两个（袋上分别标有数字1、2）。
3、⾳乐《红绸舞》。
4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。
活动过程： ⼀、⼩魔术导⼊，激起兴趣、感知长短。
（⼀）⽼师变魔术。
1、师：今天⽼师带来了⼀个⼩魔术，睁⼤你们的⼩眼睛，看仔细喽。
把两根相同的纸条变成⼀长⼀短。
2、幼⼉观察有何不同，说说是怎么知道的。
⼩结：我们的宝宝真棒，⽤眼睛就能看出两根纸条不⼀样，⼀根长⼀根短。
3、告诉幼⼉“变”的秘密。
（⼆）幼⼉变魔术。
1、幼⼉从篮⼦⾥拿两根纸条学做⼩⼩魔术师。
2、说⼀说，哪根长哪根短。
⼆、操作活动，进⼀步加深对长短的理解。
（⼀）两个物体进⾏长短⽐较、分类。
1、请幼⼉从⾃⼰的⼩篮⼦⾥拿出两根吸管进⾏⽐较。
说说你是怎么发现哪根长哪根短。
2、除了⽤眼睛看，还可以怎样做呢？ 引导幼⼉⽤⼀端对齐法进⾏⽐较。
（可横着也可竖着斜着⽐） 3、送吸管回家。
将长的送进1号袋，短的送进2号袋。
4、检验。
师将⼀个袋⼦⾥的吸管拿出⽤⼀端对齐法检查是否⼀样长。
另⼀个袋⼦⾥的请有意愿的幼⼉进⾏检查。
（⼆）尝试⽤⼀端对齐法对三个物体进⾏长短⽐较、分类。
幼⼉从篮⼦⾥取出三根彩带。
1、选⼀条⾃⼰喜欢的彩带。
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幼儿园小班数学活动教学设计：比长
短
活动名称：找找长的和短的
活动目标
1．能按物体的长短分类。
2．喜欢参加分类活动，能耐心按规则进行分类。
活动准备
班级的旧图画笔若干；高笔筒、矮笔筒(可用大号牙膏盒在2／3处一分为二)人手各一个。
活动过程
1．介绍活动内容及规则
出示旧图画笔及高矮笔筒，告诉幼儿：班级的图画笔需要整理，请小朋友来帮忙，把长的插在高笔筒内，短的插在矮笔筒内。
2．幼儿进行长短分类
请每个幼儿自己取一高一矮的笔筒各一个，分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒，直至插满。
3．检查分类结果
请幼儿相互检查分类结果，看看长笔都有哪些颜色，以及短笔都有哪些颜色。
活动延伸
在进行本活动时，还可根据物体的大小、颜色进行分类。
例如：让幼儿对图书、积木进行分类整理。
整理画笔、图书、积木的活动可放在一个单位时间内进行，也可以分几次按小组轮流操作的方式单独进行。
活动名称：找找长的和短的
活动目标
1．能按物体的长短分类。
2．喜欢参加分类活动，能耐心按规则进行分类。
活动准备
班级的旧图画笔若干；高笔筒、矮笔筒(可用大号牙膏盒在2／3处一分为二)人手各一个。
活动过程
1．介绍活动内容及规则
出示旧图画笔及高矮笔筒，告诉幼儿：班级的图画笔需要整理，请小朋友来帮忙，把长的插在高笔筒内，短的插在矮笔筒内。
2．幼儿进行长短分类
请每个幼儿自己取一高一矮的笔筒各一个，分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒，直至插满。
3．检查分类结果
请幼儿相互检查分类结果，看看长笔都有哪些颜色，以及短笔都有哪些颜色。
活动延伸
在进行本活动时，还可根据物体的大小、颜色进行分类。
例如：让幼儿对图书、积木进行分类整理。
整理画笔、图书、积木的活动可放在一个单位时间内进行，也可以分几次按小组轮流操作的方式单独进行。
活动名称：找找长的和短的
活动目标
1．能按物体的长短分类。
2．喜欢参加分类活动，能耐心按规则进行分类。
活动准备
班级的旧图画笔若干；高笔筒、矮笔筒(可用大号牙膏盒在2／3处一分为二)人手各一个。
活动过程
1．介绍活动内容及规则
出示旧图画笔及高矮笔筒，告诉幼儿：班级的图画笔需要整理，请小朋友来帮忙，把长的插在高笔筒内，短的插在矮笔筒内。
2．幼儿进行长短分类
请每个幼儿自己取一高一矮的笔筒各一个，分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒，直至插满。
3．检查分类结果
请幼儿相互检查分类结果，看看长笔都有哪些颜色，以及短笔都有哪些颜色。
活动延伸
在进行本活动时，还可根据物体的大小、颜色
进行分类。
例如：让幼儿对图书、积木进行分类整理。
整理画笔、图书、积木的活动可放在一个单位时间内进行，也可以分几次按小组轮流操作的方式单独进行。