新课改下高考历史材料题的常见题型及解答技巧

龙源期刊网 新课改下高考历史材料题的常见题型及解答技巧

作者：马乾龙

来源：《文理导航》2017年第19期

【摘要】新课改以来，历史材料题已经成为高考历史卷（全国卷）的主要题型，分值也占到了历史试卷的52%。命题的方式主要是提供新的历史材料，设定出新的情景，考查学生解决问题的能力。

【关键词】材料解析；题型；技巧

高考历史材料题的命题方式主要是提供新的历史材料，设定出新的情景，考查学生解决问题的能力。命题的依据主要包括历史学的发展趋势，新的科研成果，以及与中学历史教学内容相关的一些结合点，也包括高校教学的一些基本内容。试题特性主要是体现了综合性、多领域；设问的形式主要有概括类、原因类、影响类、背景类、比较类、评价类等，设问形式多样而且灵活。学生在解答这类问题时的困惑主要是不会正确阅读材料，抓不住材料的有效信息，不会运用历史知识解决材料中的问题，所以掌握一些解答材料题的方法对解答历史材料题大有帮助。

本文就解答历史材料解析题的方法和技巧提几点建议，以期对考生有所帮助。

1.抓住有效信息，突破答题瓶颈

做材料解析题时，一般是先阅读材料后面的问题，再阅读材料，这样带着问题阅读材料就更有针对性和选择性；其次，要学会紧抓材料的有效信息，这是解答问题的关键，有效信息包括材料当中的时间、历史人物、地点、材料的出处、标点符号、提示语等，有效信息有时也是一句话或几个关键词语，解题时要学会捕捉材料的历史信息，并依据材料所设置的问题联系教材内容，对教材内容进行取舍和整理，再进行梳理和归类，做到紧扣问题、回答精准。

例：2016年新课标全国（Ⅰ卷）第41题，阅读材料，完成下列要求。

材料：人民订立契约建立国家，他们是国家的主人，人民主权不可转让，也不可代表。议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。

——据卢梭《社会契约论》