二年级上册道德与法治-10 我们不乱扔部编版

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10.我们不乱扔-部编版二年级道德与法治上册教案

10.我们不乱扔-部编版二年级道德与法治上册教案本节课是二年级道德与法治上册的第十课，主要教授学生们不要随意乱扔垃圾，爱护环境保持卫生。

本教案将通过多种教学手段，帮助学生们了解环境保护的重要性，提高他们的环保意识和责任感。

教学目标知识目标1.了解垃圾对环境的危害；2.认识垃圾分类的重要性；3.学习垃圾分类的方法。

能力目标1.培养学生们的环保意识；2.提高学生们的责任感；3.培养学生们的分类意识和分类能力。

情感目标1.培养学生们的爱护环境的意识；2.激发学生们保护环境的信心。

教学重点1.学习垃圾分类的方法；2.培养学生们的分类意识。

教学难点1.提高学生们的环保意识和责任感；2.培养学生们的分类能力。

教学方法1.情境教学法；2.互动式教学法；3.讨论式教学法。

教学过程导入1.引入故事情节，激发学生们的情感体验。

学习内容知识点讲解1.“我们不乱扔”的意义；2.讲解不同垃圾的分类方法。

情境模拟1.分角色进行模拟，学习分类方法；2.环保法规、罚款等相关知识进行模拟。

互动探究1.提出问题，让学生们进行讨论；2.进行游戏，加深学生们的印象。

总结1.总结课程内容；2.引导学生们积极落实环保意识。

总结本节课的教学方法多样性，帮助学生更好的掌握垃圾分类方法。

通过故事情节、情境模拟、互动探究等各种手段，培养学生的环保意识和责任感，并加深学生对保护环境的理解。

此外，通过互动探究，让学生们得到积极的参与体验。

部编版二年级道德与法治上册第10课《我们不乱扔》精美课件(共72张PPT)

他们在草地上的行为对不对？为什么？
街道上，小青这样做，对吗？为什么？
小朋友们在公园捡垃圾，对不对？
秋游时，小王做对了吗？
小王说：“
” 小王
小力的做法对吗？为什么？
小力
在公共场所，你还发现哪些不讲卫生的现象？
第二关：环保金点子
我为保护环境_____________。（小组讨论）
10 我们不乱扔
√
√
√
餐厅
图书馆
街道
超市
小组讨论：
垃圾请求把它带回家。地球呼唤爱护环境。
第一关：环保情景猜第二关：环保金点子第三关：环保涂涂乐
本次活动还增设了“积极小组奖”。
第一关：环保情景猜
第一关闯关要求：如果你觉得图上人物在公共场合做对了，就为他点赞，如果觉得人物做错了，就做“停止” 你拍二，我拍二，废物丢进垃圾袋。你拍三，我拍三，花草树木栽满山。你拍四，我拍四，乱涂乱画当制止。你拍五，我拍五，环境意识不落伍。你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。你拍七，我拍七，清清河流要保洁。你拍八，我拍八，树木不应乱砍伐。你拍九，我拍九，倡导环保生态游。你拍十，我拍十，争做环保小卫士。
不在公交车上吃东西
垃圾要分类
废物再利用
变废为宝
不在公共场所的墙上乱涂乱画。
不随地大小便
离开公共场所，把垃圾带走。
不在地铁或公交车上吃东西。
“文明小达人”
颁奖仪式
“文明小达人”
颁奖仪式
生活的干净、整洁，来源于你、我、他的不懈努力——
生活的干净、整洁，来源于你、我、他的不懈努力——
垃圾不乱扔，环境顶呱呱！爱护环境，人人有责！
实践作业：

人教部编版二年级道德与法治上册10《我们不乱扔》教案3

人教部编版二年级道德与法治上册10《我们不乱扔》教案3一. 教材分析《我们不乱扔》是人教部编版二年级道德与法治上册第十课，主要围绕环保意识和公共道德展开，通过生活中的实例，让学生认识到乱扔垃圾对环境和他人的影响，引导学生养成不乱扔垃圾的好习惯。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的环保意识，但现实生活中，他们可能还存在着乱扔垃圾的行为。

通过对本课的学习，让学生更深刻地认识到乱扔垃圾的危害，从而改正不良行为。

三. 教学目标1.让学生了解乱扔垃圾对环境和他人的影响。

2.培养学生养成不乱扔垃圾的好习惯。

3.提高学生的公共道德意识。

四. 教学重难点1.让学生认识到乱扔垃圾的危害。

2.引导学生改正乱扔垃圾的行为。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生身临其境，感受乱扔垃圾的影响。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，共同探讨如何改正乱扔垃圾的行为。

3.实践教学法：让学生亲自动手，体验捡拾垃圾的过程，培养良好的行为习惯。

六. 教学准备1.准备一些关于乱扔垃圾的图片和视频，用于导入和呈现。

2.准备一些关于环保的歌曲和儿歌，用于巩固和拓展。

3.准备一些关于公共道德的宣传海报，用于展示和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–展示一些乱扔垃圾的图片和视频，让学生观察并发表自己的看法。

–引导学生思考：乱扔垃圾对环境有哪些危害？对他人有什么影响？2.呈现（10分钟）–讲解乱扔垃圾的具体危害，如污染环境、影响市容市貌等。

–引导学生观看一些环保宣传片，增强他们的环保意识。

3.操练（10分钟）–让学生分组讨论，共同探讨如何改正乱扔垃圾的行为。

–每组提出一些建议和措施，如垃圾分类、随手捡拾等。

4.巩固（5分钟）–引导学生唱一些关于环保的歌曲和儿歌，加深他们对环保的认识。

–让学生观看一些关于公共道德的宣传海报，提高他们的道德意识。

5.拓展（5分钟）–引导学生思考：除了不乱扔垃圾，我们还能为环保做些什么？–让学生举例说明，如节约用水、减少使用一次性用品等。

人教部编版二年级道德与法治上册10《我们不乱扔》说课稿3

人教部编版二年级道德与法治上册10《我们不乱扔》说课稿3一. 教材分析《我们不乱扔》是人教部编版二年级道德与法治上册第十课的内容。

本课主要让学生认识到乱扔垃圾对环境造成的危害，以及每个人在日常生活中都应该做到不乱扔垃圾，爱护环境。

教材通过生动的案例、图片和故事，引导学生学会分类垃圾、养成垃圾分类的好习惯，并自觉参与到环保行动中来。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的生活经验和环保意识，但部分学生在生活中仍然存在乱扔垃圾的现象。

他们对垃圾分类有一定的了解，但分类意识不强，缺乏系统性的垃圾分类知识。

此外，学生们的自觉性和自控能力还有待提高，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣，培养他们的环保意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解乱扔垃圾的危害，学会垃圾分类的基本方法，养成垃圾分类的好习惯。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的环保意识，提高他们的自觉性和自控能力。

3.情感态度与价值观：教育学生关爱环境，珍惜资源，树立人与自然和谐相处的观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握垃圾分类的基本方法，养成垃圾分类的好习惯。

2.教学难点：培养学生自觉参与环保行动，将垃圾分类知识运用到实际生活中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具、垃圾分类小游戏等教学手段，丰富教学形式，增强学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一个乱扔垃圾导致环境污染的短片，引发学生对环保的思考，导入新课。

2.学习垃圾分类知识：讲解垃圾分类的基本方法和分类标准，让学生了解各类垃圾的归属。

3.讨论与实践：分组讨论如何在日常生活中做到垃圾分类，并分组进行垃圾分类实践，让学生学以致用。

4.案例分析：分析一些乱扔垃圾的案例，让学生认识到乱扔垃圾的危害，增强他们的环保意识。

二年级道德与法治上册部编版第10课《我们不乱扔》教学设计

二年级道德与法治上册部编版第10课《我们不乱扔》教学设计一. 教材分析《我们不乱扔》是二年级道德与法治上册部编版第10课的一篇课文，课文通过生动的案例和情景，教育学生要养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，保护环境。

课文内容丰富，贴近学生的生活，具有很强的教育意义。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和卫生意识，但部分学生在生活中仍然存在乱扔垃圾的现象。

通过对学生的观察和了解，我发现他们在道德观念和行为习惯方面存在一定的问题，需要通过教育引导他们养成良好的卫生习惯。

三. 教学目标1.让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，增强环保意识。

2.培养学生养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾。

3.引导学生学会尊重他人，关心社会，积极参与垃圾分类和环保活动。

四. 教学重难点1.让学生理解乱扔垃圾对环境的影响。

2.培养学生养成良好的卫生习惯。

3.引导学生积极参与垃圾分类和环保活动。

五. 教学方法1.情景教学法：通过创设情景，让学生在情境中感受乱扔垃圾的危害，培养良好的卫生习惯。

2.互动教学法：通过学生之间的互动，引导学生学会尊重他人，关心社会，积极参与垃圾分类和环保活动。

3.实践教学法：学生参与垃圾分类实践活动，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如课件、视频、图片等。

2.准备垃圾分类实践活动所需的道具和工具。

3.布置教室环境，营造良好的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示乱扔垃圾的场景，引导学生关注乱扔垃圾对环境的影响。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生理解课文内容，体会课文中主人公的行为和思想变化。

3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟生活中乱扔垃圾的场景，让学生在情境中认识到乱扔垃圾的危害，并引导他们养成良好的卫生习惯。

4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，巩固所学知识，如：“我们应该怎么做才能不乱扔垃圾？”“在生活中如何引导他人养成良好的卫生习惯？”等。

二年级上册道德与法治课件-10.我们不乱扔-部编版 (共15张PPT)优秀课件

家蓝天是白云的家。树林是小鸟的家。小河是鱼儿的家。泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
我们坐在教室里（）就是我们的家我们是第七小学的学生（）就是我们的家神木是我们长大的地方（我们不乱扔
学习目标：
每天做一点每天做一点每天做一点每天做一点每天做一点
整洁多一点快乐多一点绿色多一点美好多一点文明多一点
17 、青年人，更重要的是看到明天，抓住今天，在宁静中奋进，也许在明天旭日出山之前，你又创造了奇迹! 7 、有大目标，须有大动作;有大追求，须有大改变。 10 、因为在这个世界上，到头来我们注定都是孤独的。 13 、生活总会给你答案的，但不会马上把一切都告诉你。只要你肯等一等，生活的美好，总在你不经意的时候，盛装莅临。 4 、人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。 2 、你相信你行，你就活力无穷;你认为你自已不行，就会精神萎靡。 7. 必须提醒自己：放下你的浮躁，静下心来阅读;放下你的贪婪，有失必有得;放下你的自卑，相信你自己;放下你的虚荣，别自以为是;放下你容易被诱惑的眼睛，听从自己的内心;放下你的自私，学会懂得感恩;放下你的懒惰，该好好努力了。一起勉励! 12. 任何一个傻瓜都会引诱一个姑娘;但是知道怎样离开她只有成熟男人才能做到。 2. 人生应当看清看透，不看破。没有谁的一生注定是悲剧，除非你把自己摆错了位置。不论任何痛苦和别离，都只是暂时的经历。你的使命，是陪伴自己走向最好的自己!不管别人怎么看你，你的重要，你要知道! 18 、永不放弃是你梦想实现的唯一秘诀。 9 、为了以后的家庭，你不奋斗你准备做乞丐么? 5. 红尘画卷，画的是谁的生死之恋?最后却只能守着那不变的容颜，一守就是一千年。 8. 当今使用人才，只担心无处安排，却不懂病根在人才的能力素质; 3 、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 6) 只有使自己自卑的心灵自信起来，弯曲的身躯才能挺直;只有使自己懦弱的体魄健壮起来，束缚的脚步才能迈开;只有使自己狭隘的心胸开阔起来，短视的眼光才能放远;只有使自己愚昧的头脑聪明起来，愚昧的幻想才能抛弃! 3 、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 5. 成绩出来了不管满不满意一定要给自己一个微笑，我经历了分钟的煎熬，我为两个选项犹豫不决而沮丧，我因恶心的英语听力而迷茫，我看见自己的努力落在纸上听见笔尖划过试卷沙沙的声响。结果如何并没有那么重要，只要你最终搁下笔的一刹那无愧于心，依然有天明。

二年级上册道德与法治10《我们不乱扔》教案三篇

10《我们不乱扔》教案篇一教学目标1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生活中身体力行3、能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。

教学重点、难点初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。

教学方法：激学法、补学法学习方法：合作交流、实践法教学准备及手段教学课件教学流程第一课时一、导入新课：教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课文《家》）学生：记得教师：谁来读一读学生泛读小诗之后请同学们齐读。

教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？课件出示：我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们市实验小学的学生，（）就是我们的家；通榆县是我们长大的地方，（）就是我们的家。

下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的实验小学吧！屏幕出示照片学生说出这是我们实验的哪些地方，请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？结合38页图片，请你把喜欢的踢偏打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》出示课题（学生书空课题）二、学习新课：1、不只为了干净⑴小调查①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。

⑵导行，当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。

出示39页情境图片让学生分析你要怎么做才是正确的。

三、总结每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任第二课时一、谈话导入上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？二、新课小活动：1、制定环保行为规范小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。

二年级上册道德与法治课件-10.我们不乱扔-部编版(共42张PPT)

认真看图，思考交流
把垃圾整理好带走，因为这是文明的做法，也是每个人的责任。
四、这样可不行
公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。在这些人群中，有健康的人，也有患各种疾病（包括肝炎、肺结核等传染病）的人。如果这些人不注意公共场所卫生，随地吐痰、大小便等，会怎么样呢？
第三单元我们在公共场所第10课我们不乱扔
一、导入新课
看到这些图片，你们知道为什么会变成这样吗？
小朋友们不讲公共卫生、没有自觉保持公共卫生等。
二、我喜欢哪种情景
学校美丽的花园
漂亮的教室
整洁的楼道
宽敞的教室
垃圾满地的马路
体育场座位上的垃圾
五、我能做到的……
同学们，你们知道维护公共场所卫生要怎样做吗？
不随地吐痰。
看到纸屑捡起来。
不乱扔垃圾。
请同学们看看课本第41页图片，说说图中的小朋友是怎么做的。
看图回答问题。
我来考考你们，看看你们对维护公共场所卫生了解多少。
在公共场所要做到不随地吐痰、大小便；不乱丢果皮纸屑；不损坏公物；不在墙壁、树木上乱刻乱画；不践踏草地；不摘折花草、树木；等等。
择决定命运，环境造就人生！
小结
在日常生活中，我们要从身边小事做起，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不在墙上乱刻乱画，共同来维护公共场所卫生。
六、布置作业
要求：做到一条，就给一个花瓣涂上自己喜欢的颜色。到学期结束时，看看自己能
收获几瓣花。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
板书设计
我们不乱扔
我喜欢哪种情景不只是为了干净
这样可不行我能做到的……

第10课《我们不乱扔》(教学设计)-部编版道德与法治二年级上册

二班级上册第三单元《我们在公共场所》第10课《我们不乱扔》第一课时第2课时前段时间，媒体上有个公共卫生的争议大事，现在老师也想请你谈谈你的感受，说说你们自己的看法吧。

（课件呈现图片。

）先让同学观看画面的内容，提问：你发觉了什么不文明的行为吗？老师简介图片：一女子在地铁站带着小孩随地大小便。

同学分组争辩。

老师提示：你觉得这个女子的行为合适还是不合适？你能帮她想出什么方法？然后让每个小组都找代表发言，其他小组和老师做出评判。

（可能会消灭正反两方的不同看法。

假如有的小组说，孩子尿急可以理解。

老师作出总结引导：到底是公共场所，莫非没有更好的处理方法吗？）同学小组争辩后，发言：地铁站都有厕所，可以下去上完厕所，再上车来。

用塑料袋应急。

用空瓶子应急。

下车或车上找个垃圾桶应急。

的卫生，疼惜公共卫生环境。

向同学介绍活动流程及规章，观看几个图片情境，辨别哪个是文明的行为，哪个不是应当做的，为什么？推断正确的小组获得“卫生之星”嘉奖。

评价内容评价等级正确推断行为的对错说出理由或演出来引导同学针对不文明的三张图片进行争辩。

先让小组争辩随地吐痰有哪些危害，让几个代表说一说。

课件播放视频：兔小贝请勿随地吐痰课件打出卫生小贴士：吐出的痰中，含有很多细菌，假如随地吐痰，地上会很脏，空气中的细菌数量会变多，很多传播多种病菌，我们平常要留意讲究卫生。

再争辩我们有痰时，怎么办呢？小组争辩，同学自由回答。

播放猫小帅视频：有痰吐在哪里儿歌：小病菌四处窜乱吐痰易传染要吐痰纸包严讲卫生好习惯你平常观察过四周或家里人有吸烟的吗？同学自由举手回答。

你知道吸烟有哪些危害吗？老师呈现图片说明：假如你的家人或四周的人有吸烟的,你怎么做?同学自由回答。

针对口香糖，老师问：图上的人随地吐口香糖，有什么危害？同学回答。

你有什么好方法吗？同学自由回答：扔到垃圾桶里。

老师：假如旁边没有垃圾桶呢？同学自由发言：可以先用纸巾包起来。

老师总结确定：同学们想到的方法真不错。

10 我们不乱扔 ( 教案)部编版道德与法治二年级上册

10 我们不乱扔（教案）
一、教学目标
1.了解保护环境的意义；
2.能够正确识别垃圾的分类；
3.培养良好的环境卫生意识，做到不乱扔垃圾。

二、教学内容
1.环境保护和垃圾分类；
2.垃圾的分类和投放；
3.垃圾桶和其使用。

三、教学重难点
1.了解保护环境的意义，培养良好的环境卫生意识；
2.能够正确识别垃圾的分类并进行垃圾投放；
3.学生通过实际操作了解垃圾桶的使用方法。

四、教学过程
1. 热身活动
教师与学生互动，问学生们平时可能产生哪些垃圾，让学生列出来，并讲述灵魂拷问：“乱扔垃圾对环境的影响是什么？”
2. 课堂讲解
1.让学生了解垃圾的分类和投放方式，如有害垃圾、可回收物、厨余垃圾等；
2.要求学生养成不乱扔垃圾的好习惯；
3.教授垃圾桶的使用，学生通过实际操作模拟投放垃圾。

3. 案例分析
通过图片、视频等形式，向学生展示垃圾乱扔带来的环境危害，激发学生爱护环境的意识。

4. 小结
复习当天所学内容，引导学生总结环境保护和垃圾分类的重要性。

五、教学效果评价
1.能够识别不同类型的垃圾，正确进行分类和投放；
2.逐步养成良好的环境卫生意识，不乱扔垃圾；
3.能够正确使用垃圾桶，保持教室环境卫生。

六、板书设计
1.垃圾分类和投放方式：
•有害垃圾
•可回收物
•厨余垃圾
2.不乱扔垃圾，爱护环境
七、教学延伸
1.计划组织学生参观环保博物馆，了解环保知识；
2.通过广播、电视等形式宣传环境保护的意义；
3.前往志愿服务机构，开展环境保护活动，提高学生的环境保护意识。

《10 我们不乱扔》教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

教学过程
一、导入新课
（一）播放一段乱扔垃圾的视频
师：同学们，看了这段视频，你们有什么感受呢？
生：很不好，环境变得很脏。
师：没错，乱扔垃圾会让我们的环境变得脏乱差。今天我们就来学习《10 我们不乱扔》。
（二）揭示课题，板书课题。
设计意图：通过播放视频，引起学生对乱扔垃圾现象的关注，激发学生爱护环境的情感，引出课题。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等活动，引导学生认识到乱扔垃圾的不良影响。培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生的环保意识和公共意识，养成不乱扔垃圾的好习惯。
教学重难点
1.教学重点：引导学生认识乱扔垃圾的危害，养成不乱扔垃圾的好习惯。
2.教学难点：帮助学生将环保意识转化为实际行动，在日常生活中做到不乱扔垃圾。
2. 组织学生进行小组互评，指出每个同学在情景模拟中的优点和不足。
设计意图：通过情景模拟和小组互评，让学生在实践中提高环保意识和行为习惯。
四、课堂总结
师：同学们，通过今天的学习，我们了解了乱扔垃圾的危害，学会了正确处理垃圾和保持公共环境整洁的方法。希望大家在今后的生活中，能够养成不乱扔垃圾的好习惯，做一个环保小卫士。
2. 播放一段垃圾分类的视频，让学生了解垃圾分类的方法和意义。
设计意图：让学生学会正确处理垃圾的方法，培养学生的环保行为习惯。
（三）保持公共环境整洁的方法
1. 师：除了正确处理垃圾，我们还可以做些什么来保持公共环境整洁呢？
生：不随地吐痰。
生：不乱涂乱画。
师：同学们说得很对。我们要保持公共环境整洁，不仅要正确处理垃圾，还要做到不随地吐痰、不乱涂乱画、不破坏公共设施等。
学情分析
二年级的学生已经有一定的环保意识，但在实际生活中可能还存在乱扔垃圾的行为。他们对乱扔垃圾的危害认识不够深刻，需要通过具体的事例和活动来加深理解。这个年龄段的学生喜欢生动有趣的教学方式，容易被故事和图片所吸引。

部编版小学二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计

部编版小学二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计一、教学目标1.知识与能力目标：–了解“乱扔垃圾”行为对环境的危害；–掌握正确的垃圾分类和处理方法；–培养良好的环保意识和行为习惯。

2.过程与方法目标：–引导学生通过讨论、阅读和角色扮演等多种方式参与课堂活动；–培养学生分组合作、互动交流的能力。

3.心理与情感目标：–培养学生珍惜资源、保护环境的意识；–激发学生对环境保护的热情。

二、教学重点1.垃圾分类和处理方法。

2.培养环保意识和行为习惯。

三、教学内容本课主要内容为《我们不乱扔》，通过阅读故事，引导学生讨论“乱扔垃圾”的危害以及正确的垃圾分类和处理方法。

四、教学准备1.故事书籍《我们不乱扔》。

2.板书工具。

五、教学过程与步骤第一步：导入（5分钟）1.教师播放环保相关的短视频，激发学生对环保的兴趣和热情。

2.引导学生思考并回答问题：“如果我们随地乱扔垃圾，会发生什么事情？”第二步：讲解故事（10分钟）1.教师出示故事书籍《我们不乱扔》的封面，引导学生猜测、讨论故事内容。

2.教师朗读故事，并适时展示故事中的插图，引导学生进入故事情境。

第三步：讨论与思考（10分钟）1.教师提问：“小新为什么乱扔果皮和纸屑？”2.学生积极参与讨论，分享自己的观点和经历。

3.教师引导学生思考：“乱扔垃圾会对我们的生活和环境带来什么危害？”第四步：垃圾分类与处理方法（15分钟）1.教师以图文并茂的方式介绍常见的垃圾分类和处理方法。

2.学生观察图片，根据内容进行分类，讨论每种垃圾的处理方式。

3.教师纠正学生错误的分类和处理方法，引导学生形成正确的环保观念。

第五步：角色扮演与总结（15分钟）1.将学生分成小组，每组选择一个角色并进行角色扮演，讨论如何将垃圾分类和处理方法应用到日常生活中。

2.学生进行角色扮演并展示，其他学生进行评价和提问。

3.教师总结讨论，强调正确的环保观念和行为习惯。

六、教学反思本节课通过故事的讲述和角色扮演的活动，使学生了解“乱扔垃圾”的危害和正确的垃圾分类和处理方法。

新部编版二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计

新部编版二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解垃圾分类的重要性，掌握正确的垃圾分类方法。

2.能力目标：培养学生的环保意识和垃圾分类习惯，培养学生团队合作和表达能力。

3.情感目标：培养学生的责任心和尊重他人的意识。

二、教学内容《我们不乱扔》三、教学准备1.教材：新部编版二年级上册《道德与法治》教材第10课。

2.教具：黑板、粉笔、投影仪、PPT等。

四、教学过程导入新课1.创设情境：教师向学生提问，“大家有没有见到过乱扔垃圾的行为？你们觉得乱扔垃圾对环境有什么影响呢？”听取学生回答，引导学生认识到乱扔垃圾对环境的危害。

感知与理解1.呈现故事情节：通过投影仪或使用PPT展示或讲述故事《我们不乱扔》，引导学生思考故事中的主要人物、动物和情节，理解故事的主题。

2.学生交流讨论：引导学生就故事进行交流，询问学生对故事中人物的评价、对故事主题的认识，并记录学生的回答。

知识讲解1.给出问题与答案：通过教师提问的方式，引导学生回忆故事中的垃圾分类方法，例如：“故事中的小熊是怎么清理垃圾的？”、“你们还能想出其他的垃圾分类方法吗？”等，激发学生思考。

2.教师解答问题：对学生的回答进行肯定和补充，让学生更全面地了解垃圾分类方法。

拓展探究1.分组讨论：将学生分成小组，要求每个小组选择一个自己熟悉的场所（如学校、家庭、公园等），讨论该场所存在的垃圾分类问题，并提出相关解决方案。

2.小组汇报：每个小组派代表进行汇报，介绍该场所的垃圾分类问题和解决方案。

归纳总结1.教师总结：根据学生的讨论和汇报，总结垃圾分类的重要性和方法，强调正确的垃圾分类对环境保护的意义。

2.学生总结：学生进行个人或小组总结，记录自己对垃圾分类的认识和决心。

课堂作业1.设计宣传海报：要求学生设计一份宣传海报，宣传垃圾分类的重要性，鼓励他们用图文并茂的方式展示自己的理解。

教学反思本节课通过故事情境引入，引发了学生的思考，培养了学生的环保意识和团队合作能力。

人教部编版道德与法治10.《我们不乱扔》( 第一课时)

• 1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日上午3时30分48秒03:30:4822.2.13 • 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月上午3时30分22.2.1303:30February 13, 2022 • 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，
垃圾要随手装进垃圾袋。
离开时，把草地上不小心掉落的垃圾捡干净。
带走垃圾，留下文明。风景更美丽！
回家时把垃圾带走，分类投放到不同的垃圾箱中。
保护环境，我们在努力
保护环境，我们在努力
保护环境，我们在努力
课外拓展作业：
请你仔细观察：在我们生活中，除了乱扔垃圾，你发现还有哪些不讲公共卫生的情况？
绘本故事
鼹鼠把垃圾全推出了他的家门，然后这些垃圾全滚到了狐狸家的门前，幸好老鼠太太把这些垃圾当宝贝运回了家。
校园一角
公园食堂
干干净净的地方，同让学人们觉，得很你舒喜服欢。哪还种有哪些情地景方呢也？是干干
净净的呢？
小组讨论：
王勇哪些做法值得我们学习？
郊游时要带上一个垃圾袋。
二年级上册第三单元《我们在公共场所》
10 我们不乱扔
第一课时
绘本故事
狐狸收到了斐南迪舅舅的信，说他今天要来狐狸家做客，可是狐狸的房间乱的一团糟啊！
绘本故事
狐狸赶紧打扫卫生，他把垃圾推进了一个洞里，结果那是獾的进了山鸡的家，山鸡又把垃圾推进了鼹鼠的家。
而且标志着科学的真正进步。2022年2月13日星期日3时30分48秒03:30:4813 February 2022 • 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午3时30分48秒上午3时30分03:30:4822.2.13

部编版二年级道德与法治上册第10课《我们不乱扔》精品课件(共40张PPT)

同学们，你喜欢哪种情景呢？
干干净净的地方，让人觉得很舒服。还有哪些地方也是干干净净的呢？
这些地方也是干干净净的
人人不乱扔，环境更美好。
活动二：我们去秋游
秋游时要带上一个垃圾袋。
垃圾要随手装进垃圾袋。
离开时，把草地上不小心掉落的垃圾捡干净。
回家时把垃圾带走，分类投放到不同的垃圾箱中。
文明之花朵朵开
带走垃圾，留下文明。风景更美丽！
文明小锦囊
在公共场所活动，尽量不要产生垃圾。如果产生了垃圾，要自觉把垃圾带走，并分类投放。这样不仅干净，更是文明的做法，是我们每个人的责任。
活动三：文明小督察
同学们，我们身边还有一些不讲公共卫生的现象，你发现了吗？
车窗抛物，既破坏环境卫生，又容易
1、学生相互交流，小组代表发言 2、当小组成员发言时，其他组员认真倾听 3、其他组员有不同意见可以补充
你
我
说
说
你们做到了吗？
Hale Waihona Puke 回交忆流
中小学生守则
遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
E N D
第三单元我们在公共场所
10 我们不乱扔
10
活动一：哪种情景我喜欢
造成伤害。
我也发现了……
这样行不行？图片
图片
这样行不行？
活动四：我们能做到
阿嚏!
感冒了，真难受。我们该怎么做呢？
这样既不会破坏环境，也不会传染给别人。
咳嗽和打喷嚏时，不要对着他人，同时用手帕或纸巾捂住口鼻。
把痰吐在纸巾里，然后扔进垃圾箱里。
得了流行性感冒，应该在家休息，外出时要戴口罩。

二年级上册道德与法治课件-10.我们不乱扔-部编版 (共23张PPT)

➢ 既然我们已经知道自己制造垃圾是不文明行为，同时也是我们每一任应尽的责任，保护环境应该从我做起。那么具体要怎么做呢？
小活动1
制定环保行为规范
小活动2 废旧物品再利用
废塑料瓶变烟灰缸草稿纸变收纳盒
1. 从今天开始，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到不合理的乱扔垃圾现象要勇于向他们提意见。
15、思路决定出路，气度决定高度，细节决定成败，性格决定命运。
“我们不乱扔”
习惯形成性格性格决定命运
英国作家弗朗西斯∙培根说过：
“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼：
• 我们坐在教室里，（教室）就是我们的家。 • 我们是月季小学的学生，（月季小学）就是我们的家。 • 汕头市是我们生长的地方，（汕头）就是我们的家。
“我们不乱扔”
我们身边还有哪些地方也是干干净净让人舒服的呢？
水游历干清人史净沙如悠整白梭久洁的的的的南海小老澳滨公街海路园滩
如果乱扔垃圾会有怎样的后果？
当我们产生垃圾时应该怎样做？
你更喜欢哪一间教室？
✓ 每个人坚持做环境小卫士，我们的生活环境会变得更加美好。 ✓ 公共场所环境卫生要靠大家来维护。 ✓ 我们要把自己的垃圾带走，这是文明的做法，也是我们的责任。
一起来回忆：街头巷尾的汕头市创文标语
“汕头文明大家创，文明城市大家享。” “创建文明城市，你我共同参与。” “汕头是我家，文明靠大家。” “人人动手，做文明人，建文明城。”
你们想当一名文明的学生吗？
选一选
我们更喜欢哪种场景？
选一选
我们更喜欢哪种场景？
选一选
我们更喜欢哪种场景？

二年级道德与法治上册教案-,10,我们不乱扔,-人教部编版道德与法治二年级上册

《二年级道德与法治上册教案-,10,我们不乱扔,-人教部编版道德与法治二年级上册》摘要：师孩子们老师要要不乱扔垃圾看见垃圾随手捡起是不是了保持干净环境卫生呀学生观察回答（预设他们不讲公共卫生、没有觉保持公共卫生等，学生观察图片比较讨论交流学生回忆、思考举手回答，我们不乱扔我喜欢哪种情景不只是了干净这样可不行我能做到…… 《学生守则》提倡我们保持公共卫生教学设计课题 0我们不乱扔教学对象（填写年级）二年级课课、教学容分析（简要说明课题、学习容以及这节课价值）《我们不乱扔》这课共设计了四活动主题“我喜欢哪种情景”、“不只是了干净”、“这样可不行”、“我能做到……”旨告诉学生要觉保持公共卫生不能随便乱扔垃圾并让学生知道把垃圾整理带走是明做法也是每人责任二、教学目标知识与能力()知道应当保持公共卫生()比较环境是否卫生不感受说明应当保持公共卫生．情感与态()喜欢干净卫生环境对破坏公共卫生行反感()愿保持公共卫生做到“以保持公共卫生荣以破坏公共卫生耻”3．行与习惯()日常生活做到不随地吐痰；不乱扔皮纸屑以及其他废弃物；不墙上乱涂乱画()养成生活觉维护公共卫生习惯三、学习者特征分析（简要说明学习者学习起以及学生学习风格）学生对学校公共卫生和居周围公共卫生已有直接感受且对公共场所公共卫生已直接接触但是日常生活有人环境识很差随地乱吐痰随手乱扔废弃物导致有些地方公共卫生很差针对现实情况教育学生分清是非从培养保持公共卫生习惯显得十分必要四、教学策略选择与设计（说明课题设计基观念、主要采用教学与活动策略）通观察比较记录等方法理人公共场所行会影响到他人健康愿保持公共卫生做到“以保持公共卫生荣以破坏公共卫生耻”五、教学重及难（指出重难以及确定重难依据）重什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生难保持公共卫生重要性六、教学程教师活动学生活动设计图、导入、出示淮北市创建全国明城市图片说说创城淮北变化、出示课件图广场上随处是学生畅所欲言让学生感受己乡城市变化体会优美环境给人带愉悦心情水皮食品包装袋等垃圾图二学生学习教室里桌椅摆放杂乱黑板没擦课桌上杂乱无图三卫生角扫帚、拖把、簸箕、纸篓等卫生工具乱堆乱放师看到这些图片你们想说什么?这些场所什么会变成这样子?二、具有全国明城市称淮北应该出现下面那些场景?出示课件图公里美丽人工湖图二干净教室图三整洁楼道图四垃圾满地马路图五万达电影院留有垃圾座位图六漂满垃圾乡河师观察这几幅图片你有什么想说？你比较喜欢哪种环境？什么？结幽美整洁环境有益我们身体健康还会使人心情愉快；脏、乱、差环境对我们健康有害还会令我们心情不愉快师孩子们咱们周围还有什么地方也非常干净？三、明城市不只是了干净师孩子们老师要要不乱扔垃圾看见垃圾随手捡起是不是了保持干净环境卫生呀学生观察回答（预设他们不讲公共卫生、没有觉保持公共卫生等）学生观察图片比较讨论交流学生回忆、思考举手回答学生观察回答（预设是我想这样我们教室就整洁、美丽了学生通前图片对比比较环境是否卫生不感受识到应当保持公共卫生让孩子们观察对比身边图片真切地发现到哪种坏境从而产生保护美丽环境思想接着让孩子通回忆、思考指出周围整洁、让人赏心悦目其他地方?出示39页图片师请孩子们仔细观察并回答问题()他们做什么?我们赞赏谁做法?什么?()你垃圾箱上标志是什么思了吗?(3)如何给垃圾分类?()把垃圾整理带走目是什么?结把垃圾整理带走因这是明做法也是每人责任四、淮北可不允许这样师公共场所是休息、娱乐地方所以也是人多地方这些人群有健康人也有患各种疾病(包括些传染病)人如这些人不公共场所卫生随地吐痰、便等会怎么样呢?师公共场所我们随处会看见有人乱扔皮纸屑有人乱涂乱刻生活我发现还有些不讲公共卫生情况你发现了哪些呢?观看身边不公共卫生行视频师你发现了哪些不明行?你有哪些建议?你还见什么不明现象?结不良卫生习惯发生公共人多地方不但会传播不光是了保持干净环境卫生还能回收再利用有些垃圾3是因垃圾太脏了应该把它们放到垃圾桶里）学生认真看图思考交流学生讨论交流学生根据实际情况回答并完成课0页“我观察记录”记录观察和地、看到不讲公共卫生现象、3我建议完成全班集体交流学生看图回答问题让孩子们知道社会要我们不要乱扔乱放发现垃圾马上捡起不光是了保持整洁环境卫生要随手给垃圾分类部分有些可以回收再利用让孩子们分析身边生活具体行进而增强他们是非分辨能力让他们通观看视频直观形象地感受生活不重公共卫生现象懂得要觉保持公共卫生维护乡淮北全国明城市名片疾病还会使周围人感到厌恶和不快所以公共场所卫生关系到利益和身体健康咱们都要觉遵守《学生守则》保持公共卫生五、做明淮北人我能做到……师孩子们知道如何维护公共场所卫生吗?师咱们起看看四十页图片谈谈他们是怎么做师你们还对维护公共场所卫生了多少？结平生活要从身边滴事做起起维护公共场所卫生巩固和维护淮北明创建成六、布置作业课件出示课页花朵图片要做到条就给花瓣涂上己喜欢颜色到学期结束看看己能收获几瓣花孩子们由回答(预设不随地吐痰、不乱扔垃圾、3看到纸屑捡起……) 孩子们思考回答预设公共场所不随地吐痰、不随地便；3不乱丢皮纸屑；不损坏公物；不墙壁、树木上乱刻乱画；5不践踏草地；6不摘折花草、树木等等学生按要给花瓣涂上颜色通观察讨论让孩子们从牢记维持和保护公共场所卫生知识懂得如何维护公共场所卫生通涂花瓣颜色激励学生养成生活觉维护公共卫生习惯建设更加美丽淮北添花加草七、板设计（节课主板以及设计理念）我们不乱扔我喜欢哪种情景不只是了干净这样可不行我能做到…… 《学生守则》提倡我们保持公共卫生设计理念新课标指出教育要回归生活促进学生生活发展发展生活课开始就以淮北市创建全国明城市图片引入让学生感受己乡城市变化体会优美环境给人带愉悦心情然结合课设计四活动主题灵活性渗透到学生生活具体具有全国明城市称淮北应该出现下面那些场景?明城市不只是了干净3淮北可不允许这样做明淮北人我能做到……通观察比较记录等方法理人公共场所行会影响到他人健康愿保持公共卫生做到“以保持公共卫生荣以破坏公共卫生耻” 让学生活动熟记维护公共场所卫生知识知道应该怎样维护公共场所卫生维护乡淮北全国明城市名片激励学生养成生活觉维护公共卫生习惯建设更加美丽淮北添花加草巧妙地将别人身边遥远事情换己事情轻松达到教育教学目标。