【八年级】八年级物理下册第六章物质的物理属性复习导学案无答案苏教版
八年级物理下册 第六章 物质的物理属性复习导学案 苏教版
八年级物理下册第六章物质的物理属性复习导学案苏教版1、质量是物体的物理属性，它不随物体的形状、物质的状态、位置、温度的改变而改变例1、下列说法中的物体，质量变化的是（）A、被“神六”从地面带入太空的照相机B、密闭容器内的冰熔化成水C、一支粉笔被老师用去一半D、牛奶放入微波炉内加热2、质量的单位及估测例2、下列物体中，质量最接近于1、5106mg的是（）知识点二：托盘天平的使用要点：1、托盘天平的调节包括放置水平调节和横梁平衡调节（称前调节和称量过程中调节）；2、物体的放置、砝码的添加、读数及操作流程中的注意点等3、能利用天平正确地测量固体和液体的质量例3、下图是小明使用天平的过程中有没有错误？若有错误之处请指出：A、B、C、D、例4、在用天平测量矿石的质量时，应将天平放在___________工作台上，游码移至标尺左端的处，发现指针左右摆动幅度如图甲所示，此时应将平衡螺母向__________(选填“左”或“右”)调节，使天平平衡、把矿石放到天平盘，当右盘中所加祛码和游码的位置如图乙所示时，天平再次平衡、则矿石的质量是_________g、甲乙知识点三：密度要点：1、密度的定义、公式、单位的物理意义2、知道密度是物质的物理属性，不随物体的质量和体积的变化而变化例5、超市的副食品柜台有一种“金龙鱼”花生油，标有“5 L”，李华称得其质量为4、6kg，则花生油的密度是 kg/m3，其物理意义是；当用去其中的五分之二后，剩余油的密度为 g/cm3。
例6、医院里用的氧气瓶，原来的密度为ρ，质量为m，当用去其中的一半后，对剩余氧气的质量和密度，下列说法正确的是（）A、m ρ/2B、m/2 ρC、m/2 ρ/2D、m ρ例7、在探究“物体的质量与体积之间的关系”时，小明同学把收集到的数据填入下表。
但他漏填了第二次测量的质量和体积，其质量和体积的读数如图中所示，请你帮他完成表格。
（1）分析表格中的数据，可以得出的结论是_________________________（写出一个）。
苏科版八年级物理下册导学案：6.5《物质的物理属性》复习
文档：苏科版八年级物理下册导学案：6.5《物质的物理属性》复习一、教学内容：本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册，第6章的第5节《物质的物理属性》。
本节主要复习物质的密度、比热容、硬度、透明度等物理属性的概念、意义以及它们之间的联系。
通过复习，使学生能够熟练掌握这些物理属性的基本知识，并能够在实际问题中应用。
二、教学目标：1. 让学生掌握物质密度、比热容、硬度、透明度等物理属性的基本概念。
2. 培养学生运用物理属性解决实际问题的能力。
3. 增强学生对物理学科的兴趣，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点：重点：物质密度、比热容、硬度、透明度等物理属性的概念及其应用。
难点：如何引导学生理解并掌握不同物理属性之间的联系。
四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、实物模型、实验器材。
学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过展示一组图片，包括冰、水、铁、棉花等物质，引导学生观察这些物质的不同特点，如冰的冷、水的流动、铁的硬、棉花的软等。
提问：这些物质的不同特点与它们的物理属性有什么关系？2. 知识回顾：复习密度、比热容、硬度、透明度等物理属性的概念及其定义。
例如，密度是单位体积的某种物质的质量，比热容是单位质量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量等。
3. 例题讲解：出示一道应用题，如：一个体积为2立方米的铁块，质量为1.6吨，求铁块的密度。
引导学生运用密度公式进行计算，并解释计算结果的含义。
4. 随堂练习：让学生独立完成一道关于物质物理属性的练习题，如：一块体积为1立方米的冰，质量为0.9吨，求冰的密度。
5. 课堂讨论：引导学生探讨不同物质的物理属性之间的联系，如为什么冰比水密度大，铁比棉花硬等。
六、板书设计：板书物质的物理属性（密度、比热容、硬度、透明度）的概念及其定义。
七、作业设计：1. 请简述物质密度、比热容、硬度、透明度等物理属性的概念。
2. 完成一道关于物质物理属性的应用题：一个体积为3立方米的铜块，质量为2.7吨，求铜块的密度。
八年级物理下册 第六章 物质的物理属性期末复习教案 (新版)苏科版-(新版)苏科版初中八年级下册物理
二、会使用天平测物体的质量点拨：掌握天平的正确使用方法及步骤。
例2.小明利用天平测一块小石块的质量． (1)他将天平放在水平桌面上．当调节天平横梁平衡时，将游码移至横梁标尺左端零刻度线处，发现指针停在分度盘的右侧，他应将平衡螺母向(选填“左”或“右”)移动，使天平平衡．(2)他测量小石块质量时的情形如图所示，其中违反操作规定的是． (3)图中小石块的实际质量是g ． 三、密度的基础知识点拨：密度是物质本身的一种属性，其大小决定于物质本身，与质量、体积无关。
例3．物体a 的体积是物体b 的体积的1/2，将物体a 放在已调好的天平左盘，物体b 放在天平的右盘，天平恰好平衡，则物体a 的密度ρa 与物体b 的密度ρb 的比值：( )A.2:1B.1:2C.4:1D.1:4 四、密度知识的应用点拨：要能理解并熟练运用密度的公式。
例4．如图所示，A 、B 、C 是三个完全相同的圆柱形玻璃容器，分别将质量相等的酒精、硫酸和盐水三种液体倒入容器中。
根据下表中提供的有关数据，试判断A 、B 、C 三个容器中分别装的是（ ）A.硫酸、盐水、酒精B.盐水、酒精、硫酸C.酒精、硫酸、盐水D.硫酸、酒精、盐水例5．一只空瓶质量是250g ，装满水后总质量是350g ，装满某种液体后总质量是330g ，求这种液体的密度。
【当堂训练】1．在用托盘天平测物体质量的实验中，如果使用了沾有油污的砝码，则( ) A ．测量值比真实值偏大B ．测量值比真实值偏小C ．测量结果仍然很准确D ．测量结果偏大偏小是不能确定的例2例42．在用天平测量矿石的质量时，应将天平放在___________工作台上，游码移至标尺左端的“0”刻度线处，发现指针左右摆动幅度如图所示，此时应将平衡螺母向__________(选填“左”或“右”)调节，使天平平衡．把矿石放到天平左盘，当右盘中所加砝码和游码的位置如图3所示时，天平再次平衡．则矿石的质量是_________g．ρ=m/V的理解，下列说法正确的是( )A．某种物质的密度与质量成正比 B．单位体积某种物质的质量越大，密度越大C．某种物质的密度与体积成反比 D．单位质量某种物质的体积越大，密度越大4．一块体积为100cm3的冰块熔化成水后，体积多大？教学反思课题复习:物质的物理属性(二)自主空间教学目标1．理解质量的概念，知道单位及换算，会用托盘天平测物体的质量。
苏科版八年级物理第六章物质的物理属性全章导学案
第六章第一节：物体的质量姓名班级【学习目标】1. 理解质量的概念；2. 知道质量的单位，及各单位间的换算；3.知道实验室测量质量的工具是天平以及天平的使用；4. 理解质量是物体的物理属性。
【导学过程】一、课前预习1．物体所含的多少，叫做质量。
通常用字母__ ___表示。
2．国际单位制中质量的基本单位是，符号。
常用单位和符号有、、。
1t= kg 1kg= g 1g= mg 3．质量是物体的物理属性，不随物体的、、的变化而变化的物理量。
4．实验室测量质量的常用工具是：，日常生活中测量质量的工具还有、、等。
二、课堂导学（一）质量：1．举例说明物体与物质的区别，例如：铁钉、铁锤。
铁钉、铁锤是物体，铁是组成铁钉、铁锤的物质。
练习：（1）“用铁做的一把菜刀”，菜刀是，铁是组成菜刀的。
（2）铁钉、铁锤这两个物体所含铁的多少相同吗？2．质量定义：叫做质量。
通常用字母m表示。
练习：一枚大头针与一把大铁锤相比，含的铁多，的质量大。
一把铜钥匙与一把大铁锤相比，_______含的物质多，______的质量大。
（二）质量的单位：1.质量的国际单位是__ __，符号__ ___。
质量的常用单位有、、。
练习：①一铁锤的质量是3千克，它的物理意义是：。
②一名中学生的质量大约是50 ；一个鸡蛋的质量大约是50 ；一卡车白菜的质量大约是2.5 ；一片药片的质量大约是25 。
2．单位进率：1t= Kg；1Kg= g；1g= mg。
练习：0.5t= kg ；50mg= kg； 0.05kg= g ； 50t= g。
（三）测量质量的工具：1.实验室测质量的测量工具:______ ____。
(1) 托盘天平的构造：、、、、、、、、。
(2)天平标尺的零刻线、最大称量值、分度值使用有刻度的工具，要先观察：①零刻线在哪里？②量程多大？③最小分度值多大？(3)天平的调节 :天平使用前的调节,包括以下两个方面(水平放、归零、调平衡)①水平调节:把托盘天平放在______ _______.②横梁平衡调节:将__ __移至_______________上,调节横梁上的___________,使指针对准__________或指针_________ ________.注意: 1.用平衡螺母调节平衡时的规则是：指针向左偏，平衡螺母向移，指针向右偏，平衡螺母向移2.判断衡梁是否平衡的两个办法是：①等指针完全静止下来，指针指在的中央红线处。
苏科版八年级下册 第六章物质的物理属性(导学案)
一、教学内容1. 密度：定义、公式、单位以及密度的测量方法。
2. 比热容：定义、公式、单位以及比热容的应用。
3. 热值：定义、公式、单位以及热值的计算方法。
4. 物质的物理属性在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握密度的概念、公式、单位以及测量方法，能够运用密度知识解决实际问题。
2. 让学生理解并掌握比热容的概念、公式、单位以及应用，能够运用比热容知识解决实际问题。
3. 让学生理解并掌握热值的概念、公式、单位以及计算方法，能够运用热值知识解决实际问题。
4. 培养学生的实践操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：密度的测量方法，比热容和热值的应用。
2. 教学重点：密度、比热容、热值的概念、公式和单位。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、测量工具（如天平、量筒等）。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如鉴别真假黄金，引入本节课的主题——物质的物理属性。
2. 知识讲解：分别讲解密度的概念、公式、单位以及测量方法；比热容的概念、公式、单位以及应用；热值的概念、公式、单位以及计算方法。
3. 例题讲解：选取一些与密度、比热容、热值相关的例题，进行讲解和分析。
4. 实践操作：让学生利用测量工具，进行密度、比热容、热值的实验操作，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置一些有关密度、比热容、热值的练习题，让学生当场完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 密度：定义、公式、单位、测量方法。
2. 比热容：定义、公式、单位、应用。
3. 热值：定义、公式、单位、计算方法。
七、作业设计1. 请用密度知识解释为什么冰块能浮在水面上。
2. 某物质的密度为1.2g/cm³，计算其质量为240g的体积。
3. 一辆汽车的发动机，在工作时会产生大量的热量，为什么还要用水作为冷却液？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了密度、比热容、热值的概念、公式和单位，以及测量方法和应用。
八年级物理下册 第六章 第五节 物质的物理属性导学案(无答案)(新版)苏科版
第六章第五节物质的物理属性【学习目标】1．进一步用探究的方法了解物质的一些物理属性，尝试将这些物理属性与日常生活中物质的用途联系起来；2．学会对物质进行分类，通过填写分类表将物质常见的属性表述出来，感受自然界物质的多样性，激发探究自然界奥秘的兴趣；3．在探究活动中了解探究过程中的一些重要环节，学会交流与协作，培养团队精神。
【预习探学】1．阅读课本第五节内容，完成下列填空：硬度是描述的物理量。
2．你在预习中遇到的困惑是什么？【合作互学、交流助学】（一）物质的物理属性1. 观察课本P16图6-13中文字所标注的物体，说一说：分别利用了它们的什么物理属性？2. 总结：物质的物理属性包括：密度和、、、、、、等。
（二）活动6.6 比较物质的硬度1. 交流：【预习探学】中第1题。
2. 设计一种方法，比较课本P17中组成各物体的物质的硬度。
根据实验结果，将这些物质按硬度从大到小排列：。
（三）物质的分类1. 将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒按不同的分类方法把它们分为两类。
分类方式1（示例）填空分类方法：按是否透明来分类透明不透明玻璃、水晶、白酒铁、牛奶、水银分类方式2（请填空） 分类方式3（请填空） 讨论：除以上三种分类方法外，你有其它分类方法吗？你知道分类的基本原则吗？2. 思考：课本P19WWW 第1题。
（四）生活·物理·社会阅读“航天飞行器的特殊‘外衣’”，了解由于现代科技发展使古代的陶瓷材料焕发出青春，了解烧蚀材料耐高温和保护飞船的原理。
【总结提学】1．硬度是描述______________________物理量。
2．物质的物理属性包括：______ 、 、 、 、 、 、、 等。
想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问？通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？第六章第五节 物质的物理属性 课后作业班级 姓名一、必做题：1.“削铁如泥”通常用来形容某种刀具品质优良，从物理角度来讲，说明制作刀具的材料比铁大。
春苏科版物理八年级下册的第六章《物质的物理属性》word复习教案
春苏科版物理八年级下册的第六章《物质的物理属性》word复习教案春苏科版物理八年级下册的第六章《物质的物理属性》word复习教案讲堂教课教课设计教材第六课（章）第复习节（单元）第 1 课时， 2014 年 2月 21日课题物质的物理属性复习教课模式复习课教课1、知识与技术目标：目标（ 1 ）知道质量的初步观点及其单位。
掌握天平的使用方法。
（认（ 2 ）理解密度的物理意义，能用密度公式进行简单计算，记着水的密度。
知（ 3 ）试试用密度知识解决简单的问题。
能解释生活中一些与密度相关的物理现象。
技术（ 4 ）学会量筒的使用方法。
一是用量筒丈量液体体积的方法；二是用量筒丈量不规情则形状物体体积的方法。
感）2、过程与方法目标：（1）会调理天平，会使用天平测质量。
（2）会用量筒、天平测固体和液体的密度。
3、感情、态度与价值观目标：培育学生对物理美的赏识能力。
教课要点：质量、天平的使用、密度的测定及应用。
重难难点：密度的观点。
点教具多媒体课件板书设计一、知识梳理二、典型习题教课学生自学共研的内容方法教师组织指引激励等环节（按环节设计自学、议论、训练、探究、创新等内容）内容（启迪、精讲、联系评论等）一导在我们身旁有无数各种各种的物体，它们是由不一样的物入新质构成的。
物质的物理属性有多种，下边我们一同往返首一课下我们学习过的物质的物理属性。
二自教案：自学怀疑，建立知识网络学引1、的多少叫质量。
质量国际主单位导是 :。
1t=Kg=g=mg。
物体的质量不随,，和而改变，是物体的物理。
实验室常用测质量。
2、某种物质叫做这类物质的密度。
计算密度的公式是；密度主单位是，1g/cm 3= Kg/m 3 = Kg/dm 3。
密度是物质的一种，不一样种类的物质密度一般。
水的密Kg/m 3，其物理意义是学生回答学生课前达成。
第六章物质的物理属性复习导学案-2023-2024学年苏科版八年级物理下册
第六章物质的物理属性复习导学案 20232024学年苏科版八年级物理下册一、教学内容本章复习导学案主要针对苏科版八年级物理下册第六章“物质的物理属性”进行复习。
本章的主要内容包括：密度、比热容、热值的概念及其应用，以及物质的物理属性在生活中的实际应用。
二、教学目标1. 理解密度、比热容、热值的概念，掌握它们的计算方法和应用。
2. 能够分析生活中与物质的物理属性相关的问题，运用所学的知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：密度、比热容、热值的概念及其应用。
难点：如何运用物质的物理属性解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如密度计、热量计等）。
学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个生活中的实例，如鉴别真假黄金，引入密度概念。
2. 知识讲解：讲解密度、比热容、热值的概念，并用实验演示它们的应用。
3. 例题讲解：分析并解答与物质的物理属性相关的例题，让学生掌握解题方法。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，巩固知识。
六、板书设计板书设计如下：第六章物质的物理属性密度：单位体积的某种物质的质量比热容：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量热值：单位质量的某种燃料完全燃烧放出的热量七、作业设计1. 请简述密度、比热容、热值的概念。
2. 计算一个10克的水温度升高10℃所吸收的热量。
3. 鉴别真假黄金的方法是什么？请说明原理。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生活实例引入密度概念，让学生能够直观地理解密度、比热容、热值的概念，并通过实验演示它们的应用。
在讲解过程中，注重引导学生思考，培养学生的科学思维能力。
课堂练习环节，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固知识。
拓展延伸：物质的物理属性在生活中的应用非常广泛，可以进一步拓展学生对这些知识的理解和应用。
例如，可以让学生调查生活中利用密度、比热容、热值原理制作的物品，并简要介绍其原理。
八年级物理下册 6 物质的物理属性复习导学案 苏科版
八年级物理下册 6 物质的物理属性复习导学案苏科版【学习目标】班级姓名1、会正确使用天平测量固体和液体的质量，并能判断测量过程中测量结果的偏差及微小质量的测量；2、知道密度是物质的物理属性之一，掌握密度知识的应用及有关计算；3、知道量筒和量杯的用途，会用天平和量筒测液体或固体的密度；4、知道质量、密度、硬度、弹性、导电性、磁性等都是物质的物理属性。
【课后作业】1、关于密度，下列说法正确的是（）A、把一块砖切成体积相等的两块，密度变为原来的一半B、铁的密度比水的密度大，表示铁的质量比水的质量大C、密度不同的两个物体其质量可能相同D、密度相同的两个物体其质量一定相同2、下列说法正确的是（）A、机械钟表中的发条可以储存时钟运转所需要的能量，主要是由于制成发条的材料具有很好的延展性B、橡胶是一种很好的弹性材料，用橡胶轮胎可以大大减轻汽车的震动与颠簸C、铜是一种很好的导体，是因为它具有较高的硬度D、银锭具有很高的硬度，所以可以将其拉成丝3、学习质量和密度的知识后，小强同学打算用天平（含砝码）、水和量筒完成下列实验课题：（1）测量牛奶的密度；（2）鉴别看上去像是纯金的戒指；（3）测定一捆铜导线的长度；（4）鉴别铁球是空心还是实心的；（5）测定一大堆大头针的个数、你认为能够完成的实验是（）A、（1）（2）B、（1）（2）（4）C、（1）（2）（4）（5）D、（1）（2）（3）（4）（5）4、海洋中一头蓝鲸的质量约为120t= kg；某位九年级男同学的质量约为6104 ；我们教室中地板所用的大理石密度约为2、7103 、5、张鹏家买了一桶食用油，用去一半后，剩下的食用油的密度（填“变大”、“变小”或“不变”），食用油的密度为是0、8103kg/m3、表示的物理意义是、6、国家大剧院的穹顶表面积达3万平方米，为使如此大面积的建筑外壳不至过重而又坚固，设计者选择了钛金属板作主材，这主要是因为钛的密度，硬度、（两空都选填“大”或“小”）7、长度相同，材料也相同的甲、乙两个实心圆柱体，甲的直径是乙的直径的两倍，则甲的密度是乙的密度的倍，甲的质量是乙的质量的倍、8、一只容器装满水，水的体积是0、8103dm3，如果用它来改装酒精，最多能装 kg、若容器中的水全部结成了冰，冰的体积、（填变大，变小，不变）（ρ酒精=0、8103kg/m3，ρ冰=0、9103k/m3）11、某同学分别测量了三块橡皮泥的质量和体积，并根据测量数据画出如图所示的图像，橡皮泥的密度是 g/cm3、若另一块同种橡皮泥的体积为20cm3，其质量是 g、12、学校研究性学习小组，测量一种矿石的密度、现有器材：小矿石块、天平（含砝码）、一个烧杯、足量的水、细线、小组同学们设计了一种测量矿石密度的方案如下：（1）调节天平平衡后，小明用天平测量矿石块的质量，如图1所示，指出实验操作中的错误：、改正错误后，小明用正确的方法称矿石块的质量，平衡时放在盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图所示，则矿石块的质量m0为 g、（2）在烧杯中倒满水，称出烧杯和水的总质量m1；（3）将矿石块轻轻放入装满水的烧杯中，矿石块沉入杯底，烧杯溢出水后，将烧杯壁外的水擦干净，放在天平左盘上，称出此时烧杯、杯内矿石和水的总质量m2；（4）写出矿石密度的表达式：ρ矿石= （用m0、m1、m2、ρ水来表示）、13、“一”黄金周，征征和妈妈到无锡旅游，买了一只宜兴茶壶，如图所示、征征听说宜兴茶壶是用宜兴特有的泥土材料制成的，很想知道这种材料的密度、于是她用天平测出壶盖的质量为44、4g，再把壶盖放入装满水的溢水杯中，并测得溢出水的质量是14、8g、（1）请你帮征征算出这种材料的密度是多少？（2）若测得整个空茶壶的质量为159g，则该茶壶所用材料的体积为多大？（3）若将此茶壶装满水后称得总质量为659g，则该茶壶的容积为多大？14、试判断质量为9、5105mg的可能是下面哪种动物的质量（）A、一只蚂蚁B、一头猪C、一只大象D、一只鸡15、有一体积为20cm3的均匀固体，用天平测得它的质量为160g，下列说法正确的是（）A、用天平测它的质量时，砝码应放在天平左盘B、此固体的密度为8103kg/m3C、把此固体带到月球上，质量变为原来的1/6D、把此固体截去一半，剩余部分密度为4103kg/m316、悉尼科技大学的研究小组研发了一种独特的复合材料--石墨纸，如图所示、其成分以石墨为主，薄如纸张，比钢要坚硬10倍且轻巧，还可以回收再利用、未来应用非常广泛、下列说法错误的是（）A、与同体积的钢相比，石墨纸的质量较小B、与钢相比，石墨纸的硬度较大C、石墨纸是一种环保材料D、石墨纸是绝缘体，不易导电17、学习了密度知识后，李红想测出项坠密度、制作如下实验计划：①把托盘天平放在桌面上，游码移到称量标尺刻度线处，调节平衡螺母使横梁平衡；②将项坠浸没在量筒内的水中，读出此时液面示数；③将项坠放在左盘中，往右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡，读出质量；④在量筒内倒入适量的水，读出此时液面示数；⑤根据实验数据计算项坠的密度、测量项坠密度的实验顺序正确的是（）A、①③④②⑤B、①④②③⑤C、①②③④⑤D、①②④③⑤18、一捆粗细均匀的铜线，质量约为9kg，铜线的横截面积是25mm2、这捆铜线的长度约为ρ铜=8、9103kg/m3、（）A、4mB、40mC、400mD、4000m19、工厂生产的酒精（ρ酒精=0、8g/cm3）含水量（按质量计算）不得超过10%，质检员抽出甲、乙、丙、丁四瓶样本、查得它们的密度依次分别为0、81g/cm3、0、815g/cm3、0、82g/cm3、0、83g/cm3，其中合格产品是（）A、只有甲B、甲、乙C、甲、乙、丙D、甲、乙、丙、丁20、体积和质量都相同的铝球、铁球和铜球，下列说法中正确的是（）A、铝球可能是实心的，而铁球和铜球一定是空心的B、铝球一定是空心的，而铁球和铜球也是空心的C、铜球是实心的，铁球和铝球也是实心的D、铜球是空心的，而铝球和铁球是实心的21、a，b两个实心物体的体积与质量的关系如图所示，a和b 物体的密度之比为、22、利用橡皮擦将纸上的字擦掉之后，橡皮擦的质量，密度（以上两空选填“变小”、“变大”或“不变”）、23、冰的密度为0、9103kg/m3，1dm3的冰熔化后，质量为㎏，体积是 m3、24、体积为0、5m3的钢瓶内装有密度为6kg/m3的氧气，某次电焊中用去了其中1/3，则钢瓶内剩余氧气的质量为 kg，剩余氧气的密度为 kg/m3、25、某国大学高分子材料科研小组已研发出硬度相当于钢铁2～5倍的聚丙烯塑料、某型汽车使用的是质量高达237kg的钢质外壳，若替换成等体积的聚丙烯塑料材质，除增强车壳强度之外，还可减少多少质量？已知钢和聚丙烯塑料的密度分别为ρ钢=7、9103kg/m3、ρ聚丙烯=1、1103kg/m3、26、小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量筒做了如下实验：（1）将天平放在水平台上，把游码放在________处，发现指针指在分度盘的右侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向________（填“右”或“左”）调、（2）用天平测出空烧杯的质量为17g，在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量如图甲所示，将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，酱油的体积如图乙所示，则烧杯中酱油的质量为________g，酱油的密度为________kg／m3、（3）小明用这种方法测出的酱油密度会________（填“偏大”或“偏小”）、（4）小华不小心将量筒打碎了，老师说只用天平也能测量出酱油的密度、于是小华添加两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整、①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0、②将一个烧杯______，用天平测出烧杯和水的总质量为m1、③用另一个相同的烧杯装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2、④则酱油的密度表达式ρ＝________（已知水的密度为ρ水）、教师评价批改日期。
苏科版八年级物理 第六章物质的物理属性复习课导学案
导学案：苏科版八年级物理第六章物质的物理属性复习课一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理第六章，主要复习物质的物理属性，包括密度、比热容、热值和硬度。
我们将通过实例来理解和掌握这些概念，并学会运用它们来解决实际问题。
二、教学目标1. 理解并掌握物质的密度、比热容、热值和硬度的概念及其物理意义。
2. 能够运用物质的物理属性解决实际问题，提高学生的应用能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的实验操作能力。
三、教学难点与重点重点：物质的密度、比热容、热值和硬度的概念及其物理意义。
难点：如何运用物质的物理属性解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如尺子、天平、温度计等）。
学具：课本、练习册、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的物体，如书本、桌椅、墙壁等，思考这些物体有哪些共同的特性。
2. 概念讲解：介绍密度的概念，通过实验演示来让学生直观地理解密度的含义。
举例说明密度在生活中的应用，如鉴别物质、设计容器等。
3. 例题讲解：讲解一道关于密度的例题，引导学生运用密度公式来解决问题。
4. 随堂练习：让学生独立完成一道关于密度的练习题，教师及时批改并给予讲解。
5. 团队合作：分组进行实验，让学生通过实验来验证密度公式，并学会用密度来解决实际问题。
六、板书设计板书内容：第六章物质的物理属性一、密度1. 定义：单位体积的某种物质的质量。
2. 公式：ρ = m/V。
3. 应用：鉴别物质、设计容器等。
二、比热容1. 定义：单位质量的某种物质升高或降低1℃吸收或放出的热量。
2. 公式：c = Q/(mΔt)。
3. 应用：设计散热器、发动机等。
七、作业设计1. 请简述密度的概念及其物理意义。
2. 请写出一个关于密度的计算公式。
3. 举例说明密度在生活中的应用。
答案：1. 密度是单位体积的某种物质的质量，反映物质的一种特性。
2. 密度公式：ρ = m/V。
3. 密度在生活中的应用：鉴别物质、设计容器等。
第六章《物质的物理属性》复习课导学案2023-2024学年学年苏科版物理八年级下册
文档第六章《物质的物理属性》复习课导学案 20232024学年学年苏科版物理八年级下册一、教学内容：本节课的教学内容选自苏科版物理八年级下册第六章《物质的物理属性》。
本章主要内容包括：密度、比热容、热值等概念，以及它们在实际问题中的应用。
重点掌握密度、比热容、热值的概念及其计算方法，能够运用这些知识解决生活中的物理问题。
二、教学目标：1. 理解密度、比热容、热值的概念，掌握它们的计算方法。
2. 能够运用密度、比热容、热值的知识解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点：重点：密度、比热容、热值的概念及其计算方法。
难点：如何运用密度、比热容、热值的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、实物模型、实验器材。
学具：笔记本、笔、实验报告册。
五、教学过程：1. 实践情景引入：以一个生活中的实例引入，如：“为什么冰块漂浮在水面上？”引导学生思考，引出密度的概念。
2. 知识讲解：讲解密度的定义、计算公式及单位。
通过示例，解释密度的应用，如：如何判断一个物体是实心还是空心。
3. 实验演示：进行密度实验，如：不同密度的液体混合实验，让学生直观地感受密度的大小。
4. 随堂练习：给出一些关于密度的练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。
5. 知识拓展：介绍比热容和热值的概念，讲解它们的计算方法，并通过实例解释它们的应用。
6. 课堂小结：六、板书设计：板书内容主要包括本节课的主要概念、计算公式及实例。
如：密度：单位体积的某种物质的质量，计算公式ρ= m/V，应用实例：判断物体实心或空心。
比热容：单位质量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量，计算公式c= Q/(mΔt)，应用实例：解释水沸腾时为什么吸热。
热值：单位质量的某种燃料完全燃烧放出的热量，计算公式q=Q/m，应用实例：计算燃料的热值。
七、作业设计：答案：石头的密度大于水的密度，所以石头会沉入水底。
答案：水的比热容较大，升高相同的温度，水吸收的热量多，所以夏天普遍使用冷水。
苏科版 八年级下册 物理 第六章：物质的物理属性 复习导学案设计(无答案)
广洋湖中心初中九年级物理“学思导学”学生学案课题第六章：物质的物理属性课型复习授课时间主备人复备人审核人审核意见【导学】1．了解质量的概念，知道质量的单位；熟悉托盘天平的使用，会用天平测物体的质量；2．理解密度的概念，了解密度公式及其应用；知道密度是物质的物理属性之一，能解释生活中一些与密度有关的物理现象；3．会用天平和量筒测液体或固体的密度；4．知道密度、硬度、弹性、导电性、磁性等都是物质的物理属性，会描述物质的这些物理属性．【质疑】1、的多少叫质量。
质量国际主单位是: 。
1t= Kg= g= mg。
物体的质量不随 , ，和而改变，是物体的物理。
实验室常用测质量。
2、某种物质叫做这种物质的密度。
计算密度的公式是；密度主单位是，1g/cm3= Kg/m3= Kg/dm3。
密度是物质的一种，不同种类的物质密度一般。
水的密度ρ= Kg/m3，其物理意义是_________________________________________。
3、托盘天平的正确使用：(1)把天平放在上，把处；(2)调节，使指针指在分度盘的处，这时天平平衡；(3)把物体放在盘里，用镊子向右盘增减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡； (4)这时物体的质量等于右盘中砝码总质量加上游码所对的指示值。
左盘质量＝右盘质量＋游码读数（注意左右放错问题）使用天平应注意：(1)不能超过；(2)加减砝码要用，且动作要轻；(3)不要把潮湿的物体和化学药品放在托盘上。
4、物质的物理属性除密度外包括。
【学思】【例1】如图所示，纵坐标表示物体的质最，横坐标表示物体的体积。
图像a、b分别表示物体甲、乙的质量与体积的关系。
由图像可知ρ甲：ρ乙＝【例2】体积是40cm3的铁块，质量为316g，铁的密度是____g/cm3。
若锯去一半，所剩下一半铁的密度是_____g/cm3。
【例3】一个体积为30cm3的铜球，质量为178g，这个铜球是实心球还是空心球？若是空心球的，求出空心体积。
八年级物理下册 第六章 物质的物理属性 四 密度知识的应用导学案1(无答案)苏科版(2021年整理)
江苏省南京市八年级物理下册第六章物质的物理属性四密度知识的应用导学案1（无答案）（新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省南京市八年级物理下册第六章物质的物理属性四密度知识的应用导学案1（无答案）（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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密度知识的应用课题§6。
4、密度知识的应用(1）学习目标1、通过测物体的密度实验，进一步巩固密度的概念和公式等；2、会用量筒（杯）测固体和液体的体积；3、会用天平和量筒测固体的密度。
教学过程“学—--思—-—练"教学流程情景导入：1、什么叫物质的密度？2、密度反映的是物质的属性,与物体的质量体积有无关系？3、怎样才能测定密度的大小？4、用什么测物体质量？5、对于形状规则的物体的体积如何测量？6、对于形状不规则的物体的体积又该怎样测量?环节一：“学”-—自主学习提纲或点评预习1、使用量筒前，应观察它的和，读数时视线应与相平;若液面呈凹形，则应以凹形为准。
2、“排液法"：要求液体(水）必须淹没固体.如图所示的量筒,量程是，分度值是。
图甲中水的体积为，图乙中水和小固体的总体积，小固体的体积是。
3、实验：测出金属块的密度(1)器材：___________________________________（2)原理：___________________________________（3)实验步骤：a。
_________________________________________；b。
苏科物理八年级下册第六章第五节《物质的物理属性》导学案
§6.5 物质的物理属性学习目标：1、进一步用探究的方法了解物质的一些属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。
2、学会对物质进行分类，通过物质常见属性表现，感受自然界物质的多样性，激发探究自然奥秘的浓厚兴趣。
3、学会操作比较硬度的方法，划痕法。
重点：硬度的概念以及不同物质之间硬度的比较难点：知道通过用划痕法比较不同物质之间的硬度大小、对常见物质的硬度有大致了解。
学法：阅读、讨论、探究、观察思考、分析总结教法：指导、演示、分析、归纳器材：演示：（1）铁钉与石蜡、（2）铜块与铝块、（3）水与酒精、（4）酒精与玻璃。
学生：（1）泡沫板与铅笔、（2）玻璃板、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铜钥匙、铅笔心。
（3）①玻璃板、塑料板、木板；②电池（电池组）、导线（3根）、灯泡（附灯座）、铜条、铁条、木条；③烧杯、热水、金属勺、塑料尺；④弹簧、橡皮筋、橡皮泥⑤磁体等。
学习过程：（一）预习导航1、你能区别下列各物质吗？理由是什么？（1）铜块与铝块（2）水与酒精（3）酒精与玻璃2、物质的状态通常有_______态、________态、________态。
3、我们学过的物质属性有那些？4、读图6-12铁钉在石蜡上刻画，可以看到什么现象？这个例子说明了什么？5、现有铁块、木块和塑料块，你有什么办法把它们一一区别开来？（二）合作学习与展示交流1、硬度的物理含义是什么？2、探究活动一：比较物质的硬度[器材]：玻璃、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铅笔心、铜钥匙等。
[探究目的]：比较物质的硬度，并按硬度大小排序。
[猜想]：根据你的预测，将这些物质硬度的大小进行排序：________ ________ ________ _________ __________ __________ __________[设计实验]：（1）学生思考、交流得出比较硬度大小的方法：将一种物质在另一种物质表面上刻画，若被刻画物上留下____，则刻画物比被刻画的硬度___；若被刻画物上不能留下___，则刻画物比被刻物的硬度_____。
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第六章物质的物理属性【学习目标】1．知道质量的概念；2．了解天平的构造和使用方法，会正确使用托盘天平称物体的质量；3．理解密度的概念、公式和单位，会查密度表，知道水的密度；4．会用量筒和天平测固体和液体的密度;5．能用密度的知识解释有关物理现象和解决有关问题;6。
知道物质的一些物理属性。
【预习探学】1．物体所含叫做物体的质量。
在国际单位制中，质量的单位是，质量单位的换算关系为1t= kg= g= mg。
2．实验中常用测量物体的质量。
日常生活中常用来测量质量的工具有、、等。
3．托盘天平的使用方法：（1）“放”:将天平放在上；（2）“调”：先将游码移至，再调节横梁上，使指针对准分度盘的刻度线，这时横梁平衡;（3）“称”：把被测物体放在盘里，用向盘里加减砝码；移动，使指针对准分度盘的刻度线；（4）“记”：被测物体的质量=右盘中 + 所指示质量.（5）注意事项:①待测物体的总质量不能超过天平的 ,向托盘中加减砝码时，应；②天平和砝码应保持、，不要把的物品或化学药品直接放在天平的托盘里，不要用直接取砝码。
4．物体的质量不随物体的、、的变化而变化，所以质量是的一种物理属性。
5．当被测物体的质量较小时，可以先测量n个物体的总质量M,则一个物体的质量m= ,这种测量方法叫作“累积法”.6．测量液体质量的合理顺序是:先测量的质量m1,后测量总质量m2，则液体的质量m液= 。
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物质的物理属性课题第六章物质的物理属性复习教学目标（1）知道质量的初步概念及其单位。
掌握天平的使用方法。
（2）理解密度的物理意义，能用密度公式进行简单计算,记住水的密度。
（3）尝试用密度知识解决简单的问题。
能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
（4)学会量筒的使用方法。
一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。
重点质量、天平的使用、密度的测定及应用.难点密度的概念教学流程二次备课1、导入新课在我们身边有无数各种各样的物体,它们是由不同的物质组成的。
物质的物理属性有多种，下面我们一起来回顾一下我们学习过的物质的物理属性。
1、的多少叫质量。
质量国际主单位是：。
1t= Kg= g= mg。
物体的质量不随， , 和而改变，是物体的物理。
实验室常用测质量.2、某种物质叫做这种物质的密度。
计算密度的公式是；密度主单位是 ,1g/cm3=Kg/m3= Kg/dm3。
密度是物质的一种，不同种类的物质密度一般 .水的密度ρ=Kg/m3,其物理意义是_________________________________________。
【例1】体积是40cm3的铁块，质量为316g，铁的密度是____g/cm3.若锯去一半，所剩下一半铁的密度是_____g/cm3。
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【关键字】八年级
第六章物质的物理属性
知识点一：质量及其单位
1、质量是物体的物理属性，它不随物体的形状、物质的状态、位置、温度的改变而改变
例1、下列说法中的物体，质量变化的是（）
A、被“神六”从地面带入太空的照相机
B、密闭容器内的冰熔化成水
C、一支粉笔被老师用去一半
D、牛奶放入微波炉内加热
2、质量的单位及估测
例2、下列物体中，质量最接近于1.5×106mg的是（）
知识点二：托盘天平的使用
要点：1、托盘天平的调节包括放置水平调节和横梁平衡调节（称前调节和称量过程中调节）；
2、物体的放置、砝码的添加、读数及操作流程中的注意点等
3、能利用天平正确地测量固体和液体的质量
例3、下图是小明使用天平的过程中有没有错误？若有错误之处请指出：
A、B、
C、D、
例4、在用天平测量矿石的质量时，应将天平放在___________工作台上，游码移至标尺左端的处，发现指针左右摆动幅度如图甲所示，此时应将平衡螺母向__________(选填“左”或“右”)调节，使天平平衡．把矿石放到天平盘，当右盘中所加祛码和游码的位置如图乙所示时，天平再次平衡．则矿石的质量是_________g．
甲乙
知识点三：密度
要点：1、密度的定义、公式、单位的物理意义
2、知道密度是物质的物理属性，不随物体的质量和体积的变化而变化
例5、超市的副食品柜台有一种“金龙鱼”花生油，标有“5 L”，李华称得其质量为，则花生油的密度是kg/m3，其物理意义是；当用去其中的五分之二后，剩余油的密度为g/cm3。
例6、医院里用的氧气瓶，原来的密度为ρ，质量为m，当用去其中的一半后，对剩余氧气的质量和密度，下列说法正确的是（）
A、m ρ/2
B、m/2 ρ
C、m/2 ρ/2
D、m ρ
例7、在探究“物体的质量与体积之间的关系”时，小明同学把收集到的数据填入下表。
但他漏填了第二次测量的质量和体积，其质量和体积的读数如图中所示，请你帮他完成表格。
（1）分析表格中的数据，可以得出的结论是_________________________（写出一个）。
（2）小明与其他同学交流后，发现从表中的数据可以看出：由同种物质组成的不同物体其
质量与体积之间存在一个关系，其表达式为：____________________________________。
知识点四：密度的测量
要点：1、密度的测量工具天平、量筒（杯）2、固体、液体密度的测量
例8、小王用天平和量筒测量矿石的密度：
（1）小王草拟了如下实验步骤，并请老师帮忙批改，老师观察后认为步骤要作相应调整，否则会造成较大误差，你认为老师修改后的方案顺序应是；并将C中的横线补充完整：
A、向量筒中倒入适量的水，测出这些水的体积为V1；
B、用调节好的天平测量出矿石的质量m；
C、根据密度的公式，求出矿石的体积为ρ矿石= 。
D、将矿石轻轻放入量筒，并浸没在量筒的水中，测出矿石和水的总体积V2；
（2）矿石的质量和体积如上图所示，则这块矿石的质量为g；矿石的体积为cm3，计算这种矿石的密度为g/cm3,合kg/m3.
例9、2008年发生的“三聚氰胺”事件对国内牛奶企业造成不可估量的损失，在学习了密度知识后，某班物理兴趣小组准备测量牛奶的密度。
他们选取的实验器材有：牛奶、量筒、天平（配砝码）、烧杯.并设计了两套实验方案：
【设计实验和进行实验】
方案A：（1）用调节好的天平测量出空烧杯的质量m1；（2）向烧杯倒入一些牛奶，测出它们的总质量m2，则这些牛奶的质量为；（3）再将烧中的牛奶倒入量筒中，测出牛奶的体积V1；（4）计算出牛奶的密度ρ= .
方案B：（1）用调节好的天平测出装有适量牛奶的烧杯m3；（2）将烧杯中的一部分牛奶倒入量筒中，记录量筒中的牛奶体积V2；（3）测出烧杯及剩下牛奶的总质量m4；（4）计算牛奶的密度ρ= .
【评估与交流】
通过分析交流上述两种方案后，你认为方案中，牛奶的（质量/体积）测量误差较大，导致牛奶密度的测量值比真实值偏（大/小）。
例10、东同学在测定盐水密度的实验中，其方法和步骤完全正确，如图甲显示的是他将烧杯中的部分盐水倒入量筒后，天平重新平衡时的情景，乙显示的是倒入盐水后量筒的读数。
根据图中相关数据帮小东将下表填写完整。
知识点五：密度的应用
要点：1.鉴别物质； 2.测算物体的质量； 3.测算物体的体积
例11、有一只瓶子，装满水后的总质量为190g，如果在瓶中放入一块质量为37.3g的金属片，然后再装满水，称得其总质量为224g，请你鉴别一下这种金属可能是什么材料做的？例12、绵延在厦门环岛路上的“永不只步”群雕，将马托松比赛的场景永远定格在这条世界上最美丽的赛道上。
雕像的大小跟真人差不多，设其密度是8×／m3。
则每一尊雕像的质量约为（）
A．B．C．D．5000kg
例13、09年春节征征和妈妈利用寒假期间到无锡游玩，买了一只紫砂茶壶，如图所示，她听说宜兴茶壶是用宜兴特有的泥土材料烧制而成的，很想知道这种紫砂壶的密度，于是她用天平称出壶盖的质量为，再把壶盖放入装满水的溢水杯中，并测出溢出水的质量为。
（1）请你帮征征算出这种紫砂材料的密度是多少？
（2）若测得整个空茶壶的质量为，则这只紫砂壶共用去紫砂的体积有多大？
知识点六：物质的物理属性在生活中的应用
要点：物质的物理属性：状态、密度、比热容、热值、硬度、透明度、延展性、导电性等
例14、小明和爸爸、妈妈到商店买木地板。
售货员向他们宣传，硬度高的木地板质量较好，同时拿出甲、乙、丙三种不同品牌的木地板样品，用小刀在这三种木地板上刻划，然后向他们推荐其中划痕最不突出的丙品牌地板。
小明看后对爸爸、妈妈说这种比较硬度的方法不科学，并详细说明了应该怎样控制变量然后才能进行实验比较。
爸爸、妈妈听了小明的建议后都露出了满意的笑容。
请你根据学过的物理知识判断，在售货员所做的演示中，影响木地板划痕深度的两个主要原因是：________________________；_______________________。
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