《黄州快哉亭记》PPT

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6
你认为这“快”字在文章 中具体体现在什么地方呢?
朗读课文,找出文中含有“快”
的句子。文章是怎样围绕这些
“快”字来写景、记事、抒情的
呢?
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7
主旨句:
使其中坦然,不以物伤性,将何适而非快?
建造和命名 而余兄子瞻名之曰“快
黄 州
命名的原因
此哉其”所以为“快哉”者 也 亦足以称快世俗
快 哉
二【题解】
• 快哉亭位于贬谪之地黄州,快哉亭为 张怀民 所 • 建, 苏轼 所命名, 苏辙 作记,三人均遭贬官的
• 命运,但面对挫折却有着极其相似的处世态度。
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4
【字音】 沅(yuán) 沔(miǎn) 子瞻(zhān) 东西一舍( shè) 风云开阖( hé )
变化倏(shū)忽 舟楫( jí ) 草木行(háng)列 皆可指数(shǔ ) 睥( pì )睨( nì)
盖:大概。 异:差别。 遇:指碰上好机会, 被重用。
而人有遇不遇之变;楚王 变:不同。
之所以为乐,与庶人之所 以为忧,此则人之变也, 而风何与焉?士生于世, 使其中不自得,将何往而 非病?使其中坦然,不以
与:参与。 自得:自己感到舒适。 病:忧愁。 性:本性。
物伤性,将何适而非快? 优选文档 适:往。
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16
第二课时
• 1、分析第三四段; • 2、注意重点句子的翻译; • 3、理解文章主旨。
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17
昔楚襄王从宋玉、景 差于兰台之宫,有风飒然
从:带领,使…跟从。 披:敞开。
至者,王披襟当之,曰: 当:对着,迎着。
“快哉,此风!寡人所与庶 人共者耶?”宋玉曰: “此独大王之雄风耳,庶 人安得共之!”玉之言,盖有 讽焉。夫风无雌雄之异,

《黄州快哉亭记》课件(共33张PPT上课用)

《黄州快哉亭记》课件(共33张PPT上课用)

今张君不以谪为患,窃会计之余功,而自放山水之间,
把……作为 利用
剩余时间 自由放任
此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖,无所不快;而况
确实
蓬、瓮,名作动 何况
乎濯长江之清流,揖然,连山绝壑,长林古木,振之以清风,照之
来求得自我安乐
以明月,此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者,
这些都能成为文人游子情绪悲伤、容貌
乌睹其为快也哉!
憔悴而不能忍受的原因
哪能看到这景物因此而感到快乐呢
品 读 赏 析
一、追根溯源 探 “快”意
本文以“快”字为文眼,请从 文中找出含有“快”字的句子。
主旨句:
使其中坦然,不以物伤性,将何适而非快?
建造和命名 而余兄子瞻名之曰“快哉”
记黄 州 快 哉 亭
快哉亭位于贬谪之地黄州,快哉亭为张怀 民所建, 苏轼所命名, 苏辙作记,三人均遭 贬官的命运,但面对挫折却有着极其相似的处 世态度。
本文标题为“黄州快哉亭记”,请回顾
以前相关的文章,然后说说“记”是怎样
的一种文体? 《小石潭记》《登泰山记》 《岳阳楼记》 《核舟记》 《桃花源记》《小石城山记》
“记”是古代的一种文体,主要是记 载事物,并通过记事、记物、写景、记人 来抒发作者的感情或见解, 常用的艺术 手法有即景抒情,托物言志。
快乐源于自己的内心 关键在于心态
前幅握定“快哉”二字洗发,后 幅俱从谪居中生意,文势汪洋,笔力 雄壮,读之令人心胸旷达,宠辱都忘。
——《古文观止》
三、写景鉴赏 品 “快” 情
作者抒发自己登临时的快哉之 情运用了何种艺术手法?
江出西陵,始得平地
,其流奔放肆大。南
请分析本段所写
合湘、沅,北合汉、 景物的特征与观景之 沔,其势益张。至于 人心境的关系。

黄州快哉亭记ppt课件28(优质推荐版)

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小结: 作者一开头就写出快哉亭所在长江水势浩大,景
象开阔。然后略为记事,便写亭上观感:惊感于眼前 开阔江面上下一切活动尽览无遗,悠然望彼岸山林草 野之间种种情境历历可数。这是空间上的“山川形胜 之快”。
作者的思绪自然伸向了遥远的历史年代,于是从 自己的快乐,从山川形胜的观赏,转向了孙、曹、周、 陆的流风遗迹,从而感受到了时间上的“怀古之快”。
他们这些人局限在事物之中,而不能自由驰骋 在事物之外;事物本无大小之别,如果人拘于 从它内部来看待它,那么没有一物不是高大的。 它以高大的形象横在我们面前,那么我常常会 眼花缭乱反复不定了,就象在缝隙中看人争斗, 又哪里能知道谁胜谁负呢?因此,心中充满美 好和丑恶的争辨,忧愁也就由此产生了,这不 令人非常悲哀吗!
B、文中的“不以物伤性”与范仲淹的“不以物喜, 不以己悲”表达的生活理想是一致的。
提示:
这个故事,作者引用宋玉赋“快哉”的文 句,不仅交代了“快哉”两字的来历,增加 文章的文化内涵;而且还从风的雄雌,引出 人有遇与不遇之别,因而有“乐”与“忧” 的情感产生,这是常人的人生观。作者要提 倡的是一种更高境界的人生观:“其中坦然, 不以物伤性”,这就是全文的主旨。
第四段: 今张君不以谪为患,窃会计之余功,而自
者耶? ⑥ 士生于世,使其中不自得,将何往而非
病?使其中坦然,不以物伤性,将何适而非快
A、① ② ④ ⑥
B、② ③ ④ ⑥
C、③ ④ ⑤ ⑥
D、① ③ ⑤ ⑥
4、对原文有关内容的分析概括不正确的一项是( ) A、作者畅言“快哉”,不仅因为快哉亭所处地理位
置的景象使人心旷神怡,而且因为宦途失意之人如果 “不以物伤性”,则无论处于什么环境,都能“自放 山水之间”而独得其快。

高中语文黄州快哉亭记ppt精品课件43

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思考:此段又有哪些让人觉得“快哉〞的句子?
【译文】在亭子里能看到长江南北上百 里、东西三十里.波涛汹涌,风云时而出现, 时而消失。白天,船只在亭前往来如梭; 夜间,鱼龙在亭下悲鸣。风光瞬息万变, 令人触目惊心,不能长久地观看。现在我 能在亭中的小桌旁席上赏玩这些风光, 抬起眼来就看个够。向西眺望武昌的群 山,〔只见〕山脉蜿蜒起伏,草木排列成 行,烟云消散,阳光普照,捕鱼、打柴 的村民的房舍都历历可数。这就是把亭
文章通过对“快哉〞的山水的描绘,以及 对“快〞与“不快〞的议论,赞扬了苏轼、张 梦得在遭贬之后,能够自放山水之间和“不以 物伤性〞的坦荡心胸,说明了士生于世,只要
拓展阅读,谈谈苏轼兄弟二人在精神上是如 何到达自由快乐的。〔原文见课本第8—9页〕
?超然台记?译文 任何事物都有可欣赏的地方。如有可欣赏 的地方,那么都可使人有快乐,不必一定要是 怪异、新奇、雄伟、瑰丽的景观。吃酒糟、喝 薄酒,都可以使人醉,水果蔬菜草木,都可以 充饥。依此类推,我到哪儿会不快乐呢?
【译文】从前,楚襄王让宋玉、景差跟随着游 兰台宫。一阵风吹来,飒飒作响, 楚王敞开衣 襟,迎着风,说:“这风多么使人快乐啊!这是 我和百姓共有的吧。〞宋玉说:“这只是大王 的雄风,百姓怎么能和你共同享受它呢?〞宋 玉的话大概有讽喻的意味吧。风并没有雄雌的 区别,而人有是否受到赏识的不同。楚王之所 以感到快乐,而百姓之所以感到忧愁,正是由 于人们的境遇不同,跟风又有什么关系呢?士 人生活在世上,假使心中不坦然,那么,到哪 里没有忧愁?假使胸怀坦荡,不因为外界的影
初读课文,整体感知,理清文章脉络:
①“快哉亭〞涉及的人物有哪些, 这些人有什么共同点?
②文中各段以何表达方式为主?概 括各段大意。
③找出文中含有“快〞的句子,整 理出本文的构造。

《黄州快哉亭记》PPT课件

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濯(zhuó)长江之清流, 揖( yī )西山之白云 之所以悲伤憔悴而不能胜(shēng)者
自由诵读文章,找出文章的文眼 和主旨句。
文眼: 快(哉)
主旨句:
使其中坦然,不以物伤 性,将何适而非快?
朗读课文,找出文中含有“快” 的句子。文章是怎样围绕这些 “快”字来写景、记事、抒情的 呢?
主旨句:

唐宋八大家
• 是指唐代韩愈、柳宗元,宋代欧阳修、曾 巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙。他们的成
就主要在散文方面,所以也称“唐宋散文八 大家”,其文章不但震撼唐宋文坛, 而且
是后世散文的楷模,炳彪于文学之林 。
• 【作者和背景】
• ▲苏辙,字 子由 ,晚年因为隐居于颖水之滨,故 • 自号 颖滨遗老 ,读书学禅以终,谥号文定。其文 • 平稳朴实,亦如其人,作品集名为《栾城集》,人 • 生观深受其父兄影响,与其父 苏洵 、其 • 兄 苏轼 ,合称三苏,皆为唐宋散文八大家。 • ▲苏辙被贬官的原因是__他__用__自__己__的__官__爵__为__遭___ • ____贬__官__的__苏__轼__赎__罪__,__因__而__获___罪__被__贬________
使其中坦然,不以物伤性,将何适而非快?
建造和命名
而余兄子瞻名之曰“快哉”
黄 命名的原因 州 快 哉 亭 记 以“快哉”
二字抒发议 论
此其所以为“快哉”者也 亦足以称快世俗 快哉,此风 将何适而非快? 将蓬户瓮牖无所不快 乌睹其为快也哉!
第一段
江出西陵,始得平地,其流奔放肆 大。南合沅、湘,北合汉沔,其势益张。 至于赤壁之下,波流浸灌,与海相若。 清河张君梦得谪居齐安,即其庐之西南 为亭,以览观江流之胜,而余兄子瞻名 之曰“快哉”。

黄州快哉亭记 PPT课件34

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5、从来不跌倒不算光彩,每次跌倒后能再站起来,才是最大的荣耀。

6、这个世界到处充满着不公平,我们能做的不仅仅是接受,还要试着做一些反抗。

7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。

8、有些人,因为陪你走的时间长了,你便淡然了,其实是他们给你撑起了生命的天空;有些人,分开了,就忘了吧,残缺是一种大美。

27、我执着,你就会创造奇迹

28、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。

29、人生就像一道漫长的阶梯,任何人也无法逆向而行,只能在急促而繁忙的进程中,偶尔转过头来,回望自己留下的蹒跚脚印。
D 2.下列各句中加点词没有词类活用的一项是( )
A.余兄子瞻名之曰“快哉” B.西望武昌诸山 C.将蓬户瓮牖无所不快 D.王披襟当之
课文测试
3.下列句子的句式与其他三项不同
的一项是(C )
A.昼则舟楫出没于其前 B.振之以清风,照之以明月 C.将何往而非病 D.夜则鱼龙悲啸于其下
谢谢

1、许多人企求着生活的完美结局,殊不知美根本不在结局,而在于追求的过程。

15、只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。

16、别想一下造出大海,必须先由小河川开始。

17、不要让未来的你,讨厌现在的自己,困惑谁都有,但成功只配得上勇敢的行动派。

18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到,你却完成它了!

19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力,最差的结果,不过是大器晚成。

20、不忘初心,方得始终。

21、每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。

黄州快哉亭记ppt课件

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句 出: 流出。 ❖ 始: 开始
即:靠近
❖ 肆大: 水流阔大
为: 建造
❖ 南、北:向南,向北.名做状 胜:美景
❖ 益张: 越发盛大。
名:命名,名词作动词
❖ 浸灌: 意思都是“注”。
❖ 相若: 差不多
13
思考
1.本文第一段是从什么事物写起的?其目的 何在?
答:由自西陵至赤壁的江流写起。目的在于交代 “快哉亭”的地理位置及造亭的目的。
所以……者:……的原因。
倏忽: 忽然。 ❖ 玩:观赏,欣赏。 ❖ 举: 抬。
❖ 足: (看个)足够。
睥睨: 伺机夺取。 骋骛: 纵横驰骋。
昼则舟楫出没于其前,夜则鱼龙悲啸于其下
(状语后置1)6
第二段承接首段,写出了命名为“快哉亭”的原因。
涛澜汹涌,风云开阖。
长 昼则舟楫出没于其前, (浩淼
江 夜则鱼龙悲啸于其下。 壮阔)
❖ 之所以悲伤憔悴而不能胜(shēng)者
9
【通读课文 整体感知】
(1)快哉亭涉及了三个人,分别 是 建亭的张怀民、 名亭的苏轼及 作此记的苏,辙 三个人的共同点是 被贬之人,胸怀旷达 。
(2)俗话说“诗有诗眼”,那么文也应当 有文眼!同学们,你们觉得哪个词作为文眼 会比较合适呢?
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而余兄子瞻名之曰“快哉”
❖ A.风雨如晦 B.毁家纾难 ❖ C.坚苦 D.移天易日捐献所有家产,帮助国家减轻困难
坚毅刻苦。 易,更换。比喻野心家篡夺政权。贬义。
形容政治黑暗,社会不安
3
学习目标
❖ 一、 知识目标:掌握文中重要的文言实词、 虚词及文言句式,能大致翻译课文。 二、 能力目标:学会阅读和欣赏情、景、理 浑然一体的亭台记文。 三、 情感目标:体会文中所寄寓的那种旷达 胸襟,无往而不快的人生态度。

黄州快哉亭记ppt实用课件

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快哉亭之所以为快的原因何在
答:1.江山风物足以观赏。 2.古人流风足以怀想。
文中提及「曹孟德、孙仲谋……周瑜、陆逊……; 其流风遗迹,亦足以称快世俗」,试略举四人为 世人所乐道的故实?
(1)曹操:建安元年,迎汉献帝于洛阳,又奉帝迁 都于许昌,挟天子以令诸侯。建安五年,官渡一 战,击败袁绍,结束中原二十年之久的战乱。(2) 孙权:继其兄孙策据江东六郡。汉献帝建安十三 年,与刘备合力破曹操于赤壁,从此西联蜀汉、 北抗曹魏,形成三分的局面。(3)周瑜:建安十三 年,曹操率兵南下,瑜与刘备合兵,大败操兵于 赤壁。(4)陆逊:孙策之婿,曾佐吕蒙败关羽,占 荆州,用火攻破刘备四十余营。黄武七年,与魏 将曹休战于皖,大败魏师。
1.天行健,君子以自强不息。 ——《周易》 译:作为君子,应该有坚强的意志,永不止息的奋斗精神,努力加强自我修养,完成并发展自己的学业或事业,能这样做才体现了天的意志,不辜负宇宙给予君子的职责和才能。
2.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译:对任何一件事,不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做;相反,对于一些微小的。却有益于别人的好事,不要因为它意义不大就不去做它。
请指出下列「舍」字之含义与读音
1.渔父樵夫之「舍」: 2.逝者如斯夫,不「舍」昼夜: 3.东西百里,南北一「舍」: 4.「舍」我其谁: 5.「舍」生取义: 6.便「舍」船,从口入: 7.屋「舍」俨然
「以物伤性」意谓 A‧以身外之物伤害天赋灵明之性 B‧以物产伤害土地原有性质 C‧以开发物资破坏自然之性 D‧以杀戮动物毁损上天好生之性。
黄州快哉亭记
人事档 案 苏辙,字子由,自号颖滨遗老。
.简历:辙为苏洵之子,苏轼之弟。年十九, 与兄轼同登进士第。 风格鉴定: 1.辙性沉静,资禀敦厚,加以父、兄之熏陶, 发为文章,汪洋澹泊,似其为人。 2苏轼 评语:「子由之文,词理精确,有不 及吾;而体气高妙,吾所不及。」信为知言。

黄州快哉亭记PPT教学课件

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作业:
1.背诵全文
2.以“快乐幸福与思维方式”为话题,写一 篇不少于800字的作文.
第七单元 新的旅程
一、单元结构分析 二、课标依据 三、教学目标 四、教学内容分析 五、学情分析 六、教学重点难点 七、教学设计
单元结构分析
一、单元结构分析
新的旅程
时间的足迹
成 长 纪 事
一 起 走 过 的 日
“快哉亭”涉及的人物有哪些,这些人有什么共同点?
快哉亭是张梦得所建,由苏轼 命名,苏辙作记。当时这三人 都被贬了官,身处逆境,但都 很达观。
余秋雨先生曾经在《文化苦旅》中提到“贬官文化”一词。 “贬官失了宠,摔了跤,孤零零的,悲剧意识也就爬上了心头; 贬到了外头,这里走走,那里看看,只好与山水亲热。这一来, 文章有了,诗词也有了,而且往往写得不坏。”
苏辙
导入
水调歌头
黄州快哉亭赠张偓佺
作者: 苏轼
落日绣帘卷,亭下水连空。知君为我,新作窗户湿青红。 长记平山堂上,倚枕江南烟雨,渺渺没孤鸿。认得醉翁语: “山色有无中”。
一千顷,都镜净,倒碧峰。忽然浪起,掀舞一叶白头翁。 堪笑兰台公子,未解庄生天籁,刚道有雌雄。一点浩然气,千 里快哉风。
作者简介:
5.这段中,作者认为快乐与否,关键是 什关么键?”,心中坦然,无往不快。
分段探究4 第四段,以张梦得的具体行为来肯定观点.
农历每月初一,被称为___朔__日____ 农历每月十五,被称为___望_______ 农历每月十六,被称为___既__望_____ 农历每月最后一天,被称为___晦_______
风过了,不留痕迹 拓展2---阅读
风来了,竹子的枝干被风吹弯;风走了,竹子又站得直直的,好 像风没来过一样。 云来了,在潭底留下一道影子;云走了,潭底乾乾净净的,好像云 没来过一样。 竹子不会因为被风吹过,就永远直不起腰来;清澈的潭水,也不会 因为云飘过,就永远留住云的影子。 同样的,心胸宽大的人,不会因为别人两句不礼貌的话,就刮起永 远的狂风巨浪;也不会因为别人不礼貌的行为,就在心底刻下无法 磨灭的伤痕。 像清澈的潭水一样,云过了,不留痕迹。 像坚韧的竹子一样,风过了,不留痕迹。

黄州快哉亭记ppt (13)

黄州快哉亭记ppt (13)

纵观全城,一座座山就像长在城中,山中有城,城中有山,漓江、
桃花江穿城而过,榕湖、桂湖、杉湖、木龙湖点缀在城中,水环
城绕,城水相依,似乎是城在水上坐,水从脚下过,城内的山就
像是一棵树木,从土地上自然而然地生长出来,人们悠闲的在公
园里散步,练拳,那种悠闲和满足,不活到一百岁也能活到九十
九。于是我们感叹,做一个桂林人多好,怪不得那里有人说:
此其所以为快哉者也。至于 行列:成行成列(名词作 长洲之滨,故城之墟,曹孟 动词)。
德、孙仲谋之所睥睨,周瑜、所以…者:……的原因。
陆逊之所骋骛,其流风遗迹,
亦足以称快世俗。
睥睨:伺机夺取。
译文
❖ 站在亭子上大概可以看到南北百里、东西三十
里(的景观)。长江波涛汹涌,风云时开时合。 白天有来往的船舶在它的前面时隐时现,晚上有 鱼类在它的下面悲壮地呼啸,江面景象变化迅速, 令人触目惊心,游客不能在这里久看。现在可以 坐在亭子里的茶几旁坐位上欣赏这些景色,抬起 眼来就看个够。向西眺望武昌一带山脉,岗峦起 伏,草木成行成列,每当烟雾消失,太阳出来, 渔翁和樵夫的房屋,都可以一一指着数出来:这 就是取名“快哉”的缘故啊,至于长江中的沙州 岸边,古城的遗址,那是当年曹操、孙权想争夺 的地方,周瑜、陆逊纵横驰骋的战场,他们的风 采和遗迹迹,也足以让世人称快。
竹子不会因为被风吹过,就永远直不起腰来;清澈 的潭水,也不会因为云飘过,就永远留住云的影子。
同样的,心胸宽大的人,不会因为别人两句不礼貌 的话,就刮起永远的狂风巨浪;也不会因为别人不礼 貌的行为,就在心底刻下无法磨灭的伤痕。
像澈的潭水一样,云过了,不留痕迹。 像坚韧的竹子一样,风过了,不留痕迹.
留不住的是痕迹“不愿做神仙愿做桂林人”。好风景只有融入在其中才会得到
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• 此段引入张梦得的事例目的何在 呢?
• 借张梦得的具体行为来对“使其 中坦然,不以物伤性,将何适而 非快?”的人生态度的肯定。
4、作者对张梦得有何评价? 从中可见作者怎样的心情?
• 评价:赞赏与肯定 心情:自我排忧后的豁达、 乐观
探究小结
• “快”在文中体现在哪 些方面呢?
• 从这些“快”字当中, 你读出了苏辙是一个怎 样的人呢?
• 2、君(张怀民)不以谪为患,自 放山水之间,无往而不快。
(三)情理之“快”
• “士生于世,使其中坦然,不以 物伤性,将何适而非快?”只 要心中坦然自得,不被名利伤 害本性,不受外物羁绊,心中 就能永远保持畅快、宁静。
从这些“快”字当中,你读出了苏辙 是一个怎样的人呢?
• 从中我们可以看出苏辙就是一个随 缘自适、胸怀旷达的智者,因此境 由心生,笔下才有如此气势雄伟的 美景,使情景理浑然一体,全文酣 畅淋漓、境界高旷。
骋(chěng)骛(wù) 飒( sà)然 而风何与( yù )焉 会(kuài)计 蓬户瓮( wèng)牖( yǒu )
濯(zhuó)长江之清流, 揖( yī )西山之白云 之所以悲伤憔悴而不能胜(shēng)者
文眼:
走近文本
快(哉)
主旨句:
使其中坦然,不以物伤 性,将何适而非快?
你认为这“快”字在文章 中具体体现在什么地方呢?
盖:句首发语词。阖:通 “合”。聚合。 倏忽: 忽然。 玩:观赏,欣 赏。
介词短语后置句
举:抬。
足:足够,满足。
行列:成行成列(名词作动 词)。
指数:用手指着数出来。 所以……者:……的原因。 睥睨:斜着眼睛看,此指 窥伺。
骋骛:纵横驰骋。
称快:使动用法,使……称
译文: 站在亭子上可以看到南北大约百里、 东西三十里(的景观)。长江波涛汹涌,风云 时开时合。白天有来往的船舶在它的前面出没, 晚上有鱼类在它的下面悲壮地呼啸,江面景象 变化迅速,令人触目惊心,游客不能在这里久 看。现在可以坐在亭子里的茶几旁座位上欣赏 这些景色,抬起眼来就看个够。向西眺望武昌 一带山脉,山岗丘陵起伏,草木成行成列,每 当烟雾消失,太阳出来,渔翁和樵夫的房屋, 都可以一一指着数出来:这就是取名“快哉” 的缘故啊。至于长江中的沙州岸边,古城的遗 址,那是当年曹操、孙权曾经窥伺的地方,周 瑜、陆逊纵横驰骋的战场,他们遗留下来的风 范和事迹,也足以让世人称快。
庐之西南为亭,以览 为:建造。
观江流之胜,而余兄 胜:美景。形容词作名词
子瞻名之曰“快哉”。以:连词,用来
名:命名,名词作动词。
译文
• 长江流出西陵峡,才得以在广阔 的平地流淌,它的水势奔腾阔大。向 南与湘江、沅江合流,向北与汉水、 沔水汇集,它的水势更加强大了。到 了黄州赤壁下面,江水浩荡,和大海 差不多。清河县的张梦得先生,贬官 居住在齐安,就着他的住宅的西南面 做了一个亭子,用来欣赏长江上的美 景,我长兄子瞻给亭子取了一个名字 叫“快哉”。
• (使:假使 自得:自在满足,舒畅 宾 语前置句)
译文
• 从前,楚襄王领着宋玉、景差到兰台宫游玩, 有一阵凉风呼呼地吹来,襄王敞开衣襟迎着风, 说:“这阵风,真痛快呀!这是我和老百姓共同 享受的吧?”宋玉说:“这只是大王您才享有的 雄风罢了,老百姓怎么能一起享受呢!”宋玉的 话大概含有讽刺的意味。风并没有雌雄差异,可 是人却有逢时不逢时的不同。楚襄王感到快乐的 原因,和老百姓感到忧伤的原因,是由于人的感 受的不同,和风有什么相干呢?士人生活在世上, 如果他的内心不舒畅,那么,他到什么地方去会 不忧愁呢?如果他心情舒坦,不因外界事物而伤 害自己的本性,那么,他到什么地方去会不愉快 呢?
盖亭之所见,南北 百里,东西一舍。涛澜汹 涌,风云开阖。昼则舟楫 出没于其前,夜则鱼龙悲 啸于其下。变化倏忽,动 心骇目,不可久视。今乃 得玩之几席之上,举目而 足。西望武昌诸山,冈陵 起伏,草木行列,烟消日 出,渔夫樵父之舍,皆可 指数:此其所以为快哉者 也。至于长洲之滨,故城 之墟,曹孟德、孙仲谋之 所睥睨,周瑜、陆逊之所 骋骛,其流风遗迹,亦足 以称快世俗。
江之清流,揖西山之白 揖:拱手行礼。这里
云,穷耳目之胜以自适 的意思是面对(西山
也哉!不然,连山绝壑, 白云)。 穷:使
长林古木,振之以清风, 动,使…尽享。胜:
照之以明月,此皆骚人 美景。 自适:自求
思士之所以悲伤憔悴而 安适。 振:吹拂。
不能胜者,乌睹其为快 胜:禁。乌:哪里。
也哉!
• 2、翻译句子: • ①将无所不快,而况乎濯长江之清流,揖
• 不以物伤性(因为)
• 使其中(假使;他的)
• 2、翻译
• ①快哉,此风!寡人所与庶人共者耶?第三段
• 译:这风真痛快啊,就是寡人和老百姓共 享的吧?(谓语前置;判断句;所)
• ②楚王之所以为乐,与庶人之所以为忧, 此则人之变也,而风何与焉?
• 译:楚王觉得快乐的原因,和老百姓觉得 忧伤的原因,这是因为人的感受的不同, 而与风有什么相干呢?
(一)景之“快”
• 1、 首段连写三层水势之变,能现水 势之波澜壮阔。
• 2、 第二段昔今对比,赏景与思古交 错,极写快哉亭四周所见——面积之 见、上下之见、日夜之见,其景瞬息 万变,令人惊心动魄;再从不同角度 赏玩美景,所见之景磅礴雄伟。
(二)人之“快”
• 1、“曹孟德、孙仲谋之所睥睨”、 “周瑜、陆逊之所骋骛”,三国英 雄战场杀敌之意气风发、丰功伟绩 撼动人心,令人拍手称快。
而非快(? 主旨句)
关键在心态(自得)。若能“自得”, 则风景能辅之以成快;若不自得,则风 景反而成其悲。
第四段:
患:病,忧愁。
今张君不以谪为患, 窃:偷得,这里即
窃会计之余功,而自放 “利用”之意。
山水之间,此其中宜有 余功:剩余时间。
以过人者。将蓬户瓮牖 自放:放情。 放,纵。
无所不快,而况乎濯长 宜:应该。 濯:洗濯。
译文
• 如今张梦得不把贬谪视作忧愁,利用 管理政务以外的空闲时间,自由放任于山 水之间,这是他心中应该有过人之处。就 算蓬草做门,破翁为窗,也没有什么不快 活,更何况在长江的清流中洗濯,面对西 山的白云,让耳目尽享美妙的景物而求自 我安乐呢!不然的话,长江上群山绵延, 山谷深幽,森林高大,古树奇倔,清风吹 着它们,明月照着它们,这些景色都是文 人游子之所以引起悲哀苦痛而不堪忍受的, 哪能看得出这是畅快的呢?
朗读课文,找出文中含有“快” 的句子。文章是怎样围绕这些 “快”字来写景、记事、抒情的 呢?
主旨句:
使其中坦然,不以物伤性,将何适而非快?
建造和命名 而余兄子瞻名之曰“快
黄 州
命名的原因
此哉其”所以为“快哉”者 也 亦足以称快世俗


亭 记
以“快
哉”二
快哉,此风 将何适而非快?
将蓬户瓮牖无所不快
字抒发
• (所以:表原因 为:觉得 则:是 何与: 宾语前置)
• ③士生于世,使其中不自得,将何往而非 病?使其中坦然,不以物伤性,将何适而 非快?
• 译:士人活在世上,假使他的心中不舒畅, 那么到了什么地方不忧愁呢?假如心中舒 坦,不因外界事物而伤害(自己的)本性, 那么到什么地方(会感到)不痛快呢?
西山之白云,穷耳目之胜以自适也哉 • 译:也没有什么不快活的,更何况在长江
的清流中洗濯,面对西山的白云,让耳目 尽享美妙的景物而求得自我的安乐呢! • ( 况:何况 介词结构后置 穷、胜、以、 适) • ②此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜 者,乌睹其为快也哉? • 译:这些都是文人游子之所以引起悲哀苦 痛而不堪忍受的景象,哪能看到这景物 (因此)而感到快乐呢! • (判断句 所以:表原因 胜:禁得住 • 乌、睹、其、为)
3、面对同样的风,楚王和庶人的感觉不一样 的原因是什么?(用原文回答)作者得出富有 哲理的结论是什么?也就是说,作者认为快乐 与否,关键是什么?请找出相关的句子。
原因:楚王之所以为乐,与庶人之所 以为忧,此则人之变也,而风何与焉?
士生于世,使其中不自得,将何往而非 病?使其中坦然,不以物伤性,将何适
1、第二段描绘了的景物有何特点?
涛澜汹涌,风云开阖。
昼则舟楫出没于其前,(浩淼
长江
夜则鱼龙悲啸于其下。壮阔) 变化倏忽,动心骇目, 不可久视。
此 其
亭 之 所 见
两岸 冈峦 山林 房舍
西望武昌诸山,冈陵 起伏,草木行列,烟 消日出,渔夫樵父之
(明丽 清新)
所 以 为
舍,皆可指数,

历墟,曹孟德、孙仲谋之 遗韵) 所睥睨,周瑜、陆逊之
堂清练习
指出下列各句中红色字体的用法和意义。 (1)其流奔放肆大,南合湘、沅,北合汉、 沔,其势益张。 南、北:向南面/向北面,方位名词作状语
(2)而余兄子瞻名之曰“快哉”。 名:命名,取名,名词作动词 (3)西望武昌诸山,冈陵起伏,草木行列, 烟消日出,渔夫樵父之舍,皆可指数。 行列:排列成行成列,名词作动词 (4)将蓬户瓮牖无所不快。
哉 者 也
所驰鹜,其流风遗迹,亦
足以称快世俗。
2、快哉亭之所以为快的原因何在?
江山风物足以观赏 流风遗址足以怀想
登临者“快哉” 世俗者“称快
堂清练习
• 《优化方案》P14”基础考查” 第1-4题。
第二课时
• 1、分析第三四段; • 2、注意重点句子的翻译; • 3、理解文章主旨。
昔楚襄王从宋玉、景 差于兰台之宫,有风飒然 至者,王披襟当之,曰: “快哉,此风!寡人所与庶 人共者耶?”宋玉曰: “此独大王之雄风耳,庶 人安得共之!”玉之言,盖有 讽焉。夫风无雌雄之异, 而人有遇不遇之变;楚王 之所以为乐,与庶人之所 以为忧,此则人之变也, 而风何与焉?士生于世, 使其中不自得,将何往而 非病?使其中坦然,不以 物伤性,将何适而非快?
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