初中物理听课评语
初中物理公开课学生评语
初中物理公开课学生评语写评语是把学生一定时期的操行表现进行语言表述的创造过程,从某种意义上说,评语是一块路标,指点着学生前进的方向;下面是有初中物理公开课学生评语，欢迎参阅。
初中物理公开课学生评语1. 你尊敬老师，与同学相处愉快，热爱学校生活，遵守学校纪律，成绩不错，素质全面。
乐于助人，甘于奉献，能协助老师管理班级，是老师的得力助手，希望在学习上能够更加努力，争取在学习上能全面发展。
只要超越自己，改正缺点，做到勤奋好学，相信“工夫不负有心人”，最后的胜利一定属于你的!望能再接再励，勇攀高峰!2. 陈官正人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧，而迫使它燃成熊熊大火的方法只有一个，就是勤奋。
你虽然有一个聪明的头脑，但却有一颗懒散的心，它大大消弱了你人生前进的动力。
吕老师希望你能早日清醒，振作起来，用一颗灵动心去创造自己美好的人生。
3. 你是个性格开朗、活泼可爱、聪明伶俐的女孩。
诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。
平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。
学习态度向来很端正，课堂纪律、各科作业等等，从不需老师操心。
但各科成绩不太拔尖，你的学习方法还有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。
希望你能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，争取学习成绩有更大的突破。
4. “有缘千里来相逢。
”你是个活泼可爱善良诚实的韩国女孩，你的到来带给我们无尽的欢乐。
苏老师永远都不会忘记中秋节那天，你背着重重的满满的一大包韩国月饼来与大家分享的情景，那甜甜的滋味大家至今还记得。
无论对待学习还是工作，你永远都那么尽心尽力，苏老师能拥有你这样让人羡慕的学生，真是莫大的幸福。
5. 一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位多么聪明、机灵的孩子。
可你有时显得那样的不"聪明"了。
上课时，你常常走神;做作业时，你有时D版;考试时，你很多题目不会做，令老师多么着急啊!其实，你只要严格要求自己，上课认真听，课后认真复习，有什么不懂的问题及时向别人请教，成绩是会跟上来的，你并不是笨，只是还没有掌握学习的方法。
初中物理听课学生评语（2）
初中物理听课学生评语(2)初中物理听课学生评语1. 你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。
课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。
每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。
你的学习成绩优良，是一个人见人爱的好孩子。
老师喜欢你，因为你是老师的“好帮手”;妈妈喜欢你，因为你是“乖孩子”;同学喜欢你，因为你是“小雷锋”。
热心班集体并协助老师完成班级工作。
但有时上课会做小动作，和同学讲话。
希望你改正缺点，如果能树立奋斗目标，勤奋、执着地去追索成功，你的生命之树一定会开花结果。
2. 斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。
你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍又一遍。
“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。
瞧你，这一学期进步多快!要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。
加油吧，你将会是个很有出息的女孩!3. 你是一个很有个性的小姑娘，性格开朗又独立，有个人思想，也相当地倔强，对很多事情能够一笑置之，不会斤斤计较，尊敬老师，有责任心，做事踏实，聪明机智，学习成绩优秀，上课能积极举手，大胆发表个人意见，课堂练习完成得又快又好。
你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改作文都能感受到你的执着，你会成功的，我始终对你充满信心。
4. 在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。
而你的心灵手巧更是给老师与同学留下了深刻的印象!看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。
如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了!老师期待着!5. 如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你有良好的学习基础，又写得一手好文章，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，你的生命之树才会开花结果6. ×××同学做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是老师的得力助手。
初中物理听课学生评语
初中物理听课学生评语评语1：这位同学在物理课上展示了非常积极的学习态度。
他总是专注地听讲，认真地思考问题，不怕提问。
无论是提问老师还是与同学进行讨论，他都能敏锐地抓住问题的重点，迅速找到答案。
他善于将抽象的知识与实际生活中的例子联系起来，使得学习内容更加有趣易懂。
他的学习成绩也很出色，常常在考试中取得优异的成绩。
希望他能继续保持这种优秀的学习状态，为自己的物理学习奠定更坚实的基础。
评语2：这位同学在物理课上表现得相当出色。
他对物理知识的理解非常深入，能够自如地运用所学的知识解决问题。
他对关键概念的把握非常准确，对物理定律的应用非常熟练。
在课堂上，他积极参与活动，与同学们热情讨论，思维活跃。
他的学习成绩一直居于前列，很多时候都能取得满分的成绩。
希望他能继续努力，发挥自己的优势，为未来更深入的物理学习打下坚实的基础。
评语3：这位同学在物理课上表现一般。
虽然他在学习过程中保持着一定的平均水平，但缺少一些积极主动的参与和思考。
他对于知识点的理解有时存在模糊的地方，对于一些难点的掌握程度比较低。
建议他在课后多加练习，通过解决一些具体的例题来提高自己的应用能力。
希望他能提高自己的学习态度，主动与老师和同学交流，争取在学习中取得更好的成绩。
评语4：这位同学在物理课上表现得一般。
他在课堂上的参与度较低，时常表现出对学习内容的不感兴趣的态度。
他对于问题的思考深度不够，容易陷入迷惑，对于老师的讲解也不够专注。
他的学习成绩相对较低，需要加强自己的自主学习能力和解决问题的能力。
建议他在课外积极阅读与物理相关的书籍，扩大自己的知识面，同时与同学进行合作学习，提升自己的学习动力和思维能力。
总结：评语根据学生在物理课上的表现和成绩来进行评判，旨在给学生提供指导和鼓励。
无论学生表现优秀与否，都要给予肯定和提醒。
对于优秀学生，要鼓励其保持学习动力，为其提供更多挑战；对于一般学生，要指出其不足之处，给予积极的引导和改进方案；对于较差学生，要提醒其重视学习，帮助他们找到提高的途径。
初中物理公开课学生评语
初中物理公开课学生评语以下是一些对初中物理公开课的学生评语：1.这堂物理公开课让我对物理这门科学产生了浓厚的兴趣。
老师讲解的内容生动有趣，让我觉得物理并不枯燥。
我学到了很多新知识，也解开了一些我之前对物理的疑惑。
希望以后还能有更多这样的公开课。
2.这节物理公开课的实验环节太精彩了！我之前对物理实验没有太大兴趣，但是这次的实验让我彻底改变了观念。
通过亲眼看到实验的现象，我更加深入地理解了课堂上的知识。
希望能有更多这样的实验机会。
3.老师在这节物理公开课上展示了很多生活中的物理现象，让我意识到物理无处不在。
我对许多平时很常见的现象有了更深层次的理解。
感谢老师的生动讲解和丰富的实例，让我对物理这门学科更加感兴趣了。
4.这节物理公开课的讨论环节很有意思。
老师提出了许多有挑战性的问题，让我们思考和交流。
这样的环节锻炼了我们的思维能力和表达能力。
我很喜欢这种互动式的学习方式，希望能在以后的课堂中多一些这样的环节。
5.这节物理公开课的解答环节给了我很大帮助。
老师耐心地回答了我们的问题，并给出了详细的解析和答案。
这让我对一些难题有了更明确的理解。
希望能在以后的课堂中多加强这方面的教学。
6.这节物理公开课的板书设计很好，老师的板书清晰明了，让我一目了然。
板书上的重点内容和示意图都很清晰，让我更容易理解和记忆。
希望能在以后的课堂中继续保持这样的板书设计。
7.这节物理公开课的教学方法很丰富多样。
老师通过讲解、演示、实验等多种方式让我们学生更好地理解和掌握知识。
这种多种教学方法结合起来，让我感觉学习物理很有趣。
希望以后的课堂中能有更多这样的教学方式。
8.这节物理公开课的课堂氛围很活跃。
老师鼓励我们积极提问和参与讨论，同学们也都很踊跃地发言。
这种积极的课堂氛围让我更愿意参与到课堂中，也更容易理解和消化知识。
9.这节物理公开课的设计很合理，各个部分紧密衔接。
老师在开始的时候通过问题引入主题，然后逐步展开，最后通过总结概括。
初中物理学生评语范文（2篇）
初中物理学生评语范文1.看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。
看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好!2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。
学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。
小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽!3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。
每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。
只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯，更严格要求自己。
课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。
4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。
课堂上有你响亮清脆的回答。
老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。
老师希望你会做得更出色!继续努力!5.你是个懂事，听话的好孩子。
你尊敬老师，团结同学。
课堂上，你专心听讲认真完成作业。
课后，你自觉遵守纪律，认真学习。
老师希望你继续努力，争取更好的成绩。
6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。
只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。
7.你每天坚持按时到学校，这很好。
在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。
可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。
天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。
加油啊，把学习赶上去。
8.你是个文静听话的孩子。
你尊敬老师，团结同学。
课堂上，你专心听讲，认真完成作业。
课后，你自觉遵守纪律，认真学习。
在学习上，只要你多想，多问，多练。
你的成绩会更好的。
9.你是个懂事的孩子。
在学校里，你尊敬老师，团结同学。
学习上你专心听课，认真完成作业。
只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的!10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。
希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。
这样你会进步更快的。
物理老师评语
物理老师评语
学术表现
- 学生在课堂上表现出了良好的研究态度，积极参与讨论和提问。
- 学生对物理知识有较扎实的掌握，能够熟练运用理论知识解决实际问题。
- 学生在作业和考试中的成绩较为稳定，显示了较好的学术能力。
实验技能
- 学生在物理实验课上表现出了较高的实验技能水平，能够准确操作仪器并记录实验结果。
- 学生能够独立进行一些简单的物理实验，并对实验结果进行合理的分析和解释。
- 学生在实验课中表现出了良好的安全意识，能够正确使用实验器材并遵守实验室规定。
沟通能力
- 学生能够清晰地表达物理概念和思想，并能够与同学和老师进行有效的交流。
- 学生在小组项目中表现出了良好的团队合作精神，能够与他人协作完成任务。
- 学生能够理解和接受他人的观点，并在讨论中保持积极的沟通态度。
潜力和建议
- 学生在物理学方面展示出了很大的潜力，有望进一步深入研究和研究。
- 建议学生在课余时间积极参加物理学相关的竞赛和活动，进一步提高自己的学术水平。
- 建议学生注意加强对一些高阶物理概念的研究和理解，以便更全面地掌握物理知识。
以上是对学生在物理方面的评价和建议。
希望学生能够继续保持学习的热情和努力，成为一名优秀的物理学者。
初中物理公开课学生评语
初中物理公开课学生评语下面是我为你提供的初中物理公开课学生评语，总计5500字。
1.位移和速度实验：- 这个实验很有趣，能够清楚地看到物体的位移和速度的变化。
- 我们通过测量不同物体在不同时间下的位置，了解了速度的概念。
- 老师很详细地讲解了实验步骤，使我能够轻松地完成实验。
2.力的大小实验：- 我们通过拉弹簧测量力的大小，发现力的大小与弹簧的伸长量有关。
- 这个实验让我更加明白了力的概念，并且能够量化力的大小。
- 实验过程中需要仔细观察弹簧的伸长情况，有时候需要反复测量才能得到准确的结果。
3.简单机械实验：- 这个实验让我了解了杠杆、轮轴和滑轮等简单机械的原理和应用。
- 我们通过实际操作，感受到了简单机械能够改变力的大小和方向的特点。
- 老师讲解了简单机械的原理，让我对力的传递和变化有了更深入的了解。
4.光线的传播实验：- 实验中我们用激光笔模拟光线的传播，观察了直线传播和反射现象。
- 这个实验很有趣，通过观察光线的传播路径，我更加明白了光的传播规律。
- 老师进行了简单的讲解，让我对光的传播有了初步的了解。
5.电流的实验：- 通过实验，我掌握了电流的基本概念和测量方法。
- 我们用导线连接电池和电灯泡，发现电流的大小会影响灯泡的亮度。
- 老师很耐心地指导我们进行实验，解答我们的问题。
6.电路的搭建实验：- 这个实验让我亲自搭建了一个简单的电路，并且亲眼看到了电流的流动。
- 我们学会了使用导线、电池和电灯泡搭建电路，并且了解了开关的作用。
- 老师为我们提供了一些问题，让我们思考电路的原理和规律。
7.声音的传播实验：- 我们利用弹簧、纸板等物体进行了声音传播的实验，发现不同材料对声音的传播有影响。
- 这个实验让我了解了声音的传播需要介质，并且介质的不同会影响声音的传播速度。
- 老师为我们讲解了声音传播的基本原理，让我对声音有了更深入的认识。
8.热传导实验：- 通过实验，我明白了热的传导需要有接触物体，并且不同材料的导热性能不同。
初二物理评课用语优缺点及建议
初二物理评课用语优缺点及建议1、总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。
下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。
2、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。
这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。
3、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。
遗憾的是，这节课没有明确目标(或目标制订得不合理，形同虚设)。
4、新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。
各小组能科学合理地进行分工合作，组员乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难共同解决。
这些都做得很好，只是评价没有跟进，也没有兑现积分奖励。
5、课堂评价是对学生学习行为的提醒、矫正、劝诫、引导与鼓励。
恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励，能给学生创造一个认识自我、建立自信的平台。
优秀是夸出来的--让学生互相赞美，取人之长补己之短，效果会更好。
6、教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，教学用语规范，体态大方，板书美观，声音不高不低，圆润动听。
只是讲得过多，抢了学生的风头。
如果这节课再少讲20分钟，效果会好些。
7、传统课堂的特征是“教师讲、学生听，教师说、学生记”，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。
按照学生的思路去设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。
这节课的教学指导思想还有待进一步解放，直到彻底解放学生，让学生自主学习。
学生能够自学的内容，利用对子检测过关;小组内能够解决的问题，不用拿到班内展示;学生能够自己表达的，教师要鼓励学生表达。
总之，教师要相信学生、利用学生。
本节课的知识点，老师讲得面面俱到，使得学习效率难以提高。
8、某某环节创设情境，引领学生在探究中体验，在体验中探究，学生的兴趣高涨，满足了学生的好奇心，激活了学生的表现欲。
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初中物理听课评语
初中物理听课评语
在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会用到过评语吧，评语是指作说明或讲解用的话。
那么，怎么去写评语呢？下面是小编精心整理的初中物理听课评语，欢迎大家分享。
1、教学目标正确、明确，符合课程标准和教学理念的要求，符合教材要求，符合学生实际，适合学生发展的要求。
教学重点、难点突出，全面关注学生，与学生互动好。
2、教学重点、难点突出，课件使用正确恰当，能有效配合学生的学习。
创设模拟面试情景，老师能进行适当的点评，抓住学生的特点。
教师知识面广，态度和蔼可亲，语言规范、流畅。
3、X老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。
但根据初一学生状况，课堂教学中学生练习还可增加。
4、教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。
并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。
5、刘老师教学内容确定符合实际的内容范围和难度要求。
为学生创设宽松和谐的学习环境。
教学有宽松和谐的学习气氛，使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。
关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。
尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。
运用灵活的方法，适应学生的实际和内容的要求，为学生留下思考的时间。
6、杨老师在这堂课的整体设计上思路明确、重难点突出，教学内容安排妥当，抓住鲁迅先生的人格特点来分析人物形象，以学定教、顺学而导。
学生的学习，完全是自主地，探寻式地学习，具有实效性。
教学环节的安排、问题的设计能调动学生的情感体验。
教学环节的安排、问题的设计能调动学生的情感体验。
教师有较高的课堂调控能力。
7、教态亲切，语音清晰，讲解层次性较强，推理正确，能突出重点，课堂严谨，解题思路清晰，教学方法使用得当，目标设置准确，内容安排合理，有思想教育的内容。
结构完整时间分配合理。
8、教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，
结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。
但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
9、本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。
教师语法授课中讲解能注意引导启发。
在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
10、教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂气氛融洽，学生思考积极；教学设计合理、科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。
11、教师精心设计了课堂的导入，有利于激发学生的`兴趣，有较好的教学效果；教授语言生动，课堂气氛活跃，有较强的课堂掌控能力。
12、教学重点难点突出，操作演示正确规范，课堂容量、密度适当，符合认知与发展规律。
能有效地创设学生自主、合作、探究的情境，重视学生对过程的体验，启发得当，发问有利于学生思考，学生练习充分，作业量适当。
13、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
14、合作交流和自主探索，把一节枯燥的课上的很精彩。
15、教学设计合理、科学。
课堂容量适当，符合学生的学习特点。
教师的知识面广，分析课文中的人物性格、心理特点透彻，到位，让学生能深入其中，听的津津有味。
课堂的民主意识强，与学生共同探讨问题，学生积极主动。
16、教学目标正确、明确，符合学生的实际，适合学生发展的需要。
教师课前做足准备工作，创设模拟课文情景，让学生自主表演，能够深刻体会文中人物特点和心理特征，学生能主动学习。
17、教学设计合理、科学。
教学重点、难点突出，现代教育技术运用恰当、熟练。
全面关注学生的知识、能力，重视学生良好学习习惯的培养。
师生互动氛围好，学生在老师的启发下能积极回答问题。
18、X老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，X老师恰当地采用了这一点，值！教师示范——-学生板演——-巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。
但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。
19、语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的事情，而是去仔细的观察课件，思考
问题，唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。
20、教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。
教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。
听课评语。
做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
21、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。
教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。
该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
22、x老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。
但根据学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加。
23、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。
把握重点，突出难点。
教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。
体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。
能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。
关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。
教态亲切仪表端庄举止自然。
教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。
教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。
学生思维活跃，信息交流畅通；学生会学，课堂气氛好。
使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。
24、教师和学生的课前准备工作都做得非常好，预习要求适当、贴合学生实际，有一定自学要求，高而不高。
学生思考积极，课堂气氛非常好，回答踊跃；教师讲授环节条理清晰、重点突出，完成目标情况良好，课堂效率较高；体现出以学生为主体的课堂模式，重视对学生能力的培养。
25、“请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。
26、老师对新授课的课堂授课模式掌握的很好，重视知识产生的过程（导入）和知识掌握的过程。
教师激励评价学生语言精练、亲切、得体，过渡自然，能充分利用学生已有知识经验解决新问题，在教学过程中教给学生（新旧知识迁移）学数学的方法，渗透一些数学思想。
如果能联系实际，丰富多媒体内容，会更精彩。
27、教师授课仪态大方、声音清晰洪亮。
根据学生具体情况：年龄大小、知识接受能力、自主学习的能力等因素，教师安排教学任务，进行教学设计。
学生在教师的引导中循序渐进的获得新知学生能够按照在教师的引导下参与学习活动，思考、交流、合作、演示、实验等活动，能在教师的引导下积极参与学习、实践，学习兴趣浓厚。
部分学生自主学习能力较差，不能够和其他同学一起完成教学任务。
28、该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。
29、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
30、X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。
知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。