中班语言教案：七星瓢虫
幼儿园中班语言活动教案《七星瓢虫》含反思
幼儿园中班语言活动教案《七星瓢虫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四单元《有趣的昆虫》中的章节《七星瓢虫》。
详细内容包括：了解七星瓢虫的外形特征、生活习性；学习描述七星瓢虫的词汇；通过故事、观察和讨论，培养幼儿对七星瓢虫的认知和语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识七星瓢虫，了解其外形特征和生活习性，学会用词汇描述七星瓢虫。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、讨论的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然中昆虫的兴趣，培养幼儿热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词汇描述七星瓢虫的外形特征。
教学重点：认识七星瓢虫，了解其生活习性，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：七星瓢虫的图片、模型、故事书。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察校园里的七星瓢虫，让幼儿对其产生兴趣。
2. 故事讲解教师讲述《七星瓢虫的故事》，引导幼儿关注七星瓢虫的外形特征和生活习性。
3. 观察讨论（1）教师出示七星瓢虫的图片和模型，引导幼儿观察并说出其外形特征。
（2）教师组织幼儿讨论七星瓢虫的生活习性，如：吃什么、生活在哪等。
4. 例题讲解教师通过举例，让幼儿学会用词汇描述七星瓢虫的外形特征。
5. 随堂练习（1）教师发放画纸、彩笔，让幼儿画出自己心中的七星瓢虫。
（2）教师组织幼儿用所学的词汇描述自己画的七星瓢虫。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 《七星瓢虫》2. 内容：（1）七星瓢虫的外形特征：红色、黑色斑点、翅膀等。
（2）七星瓢虫的生活习性：吃蚜虫、生活在树叶上等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的七星瓢虫，并用所学的词汇描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿对七星瓢虫有了更深入的认识。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园中班《瓢虫》优秀教案（通用12篇）
幼儿园中班《瓢虫》优秀教案（通用12篇）幼儿园中班《瓢虫》优秀教案（通用12篇）幼儿园中班《瓢虫》优秀教案篇1活动目标：1.理解诗歌的内容，会用肢体语言大胆模仿瓢虫的动态，愿意关注瓢虫等小昆虫。
2.尝试创编诗歌，体验创编的乐趣。
3.领会诗歌蕴含的寓意和哲理。
4.让幼儿尝试叙述诗歌，发展幼儿的语言能力。
重点难点：理解诗歌内容，大胆模仿瓢虫动态，尝试创编，体验乐趣。
活动准备：1.幼儿自制瓢虫指偶人手一个。
2.儿歌背景图一张。
活动过程：一、谈话导入，引起幼儿兴趣1.教师念谜语，请幼儿猜猜今天谁到了我们班级里：身体圆圆像面包，头上一对小触角；身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。
2.教师出示指偶：今天老师要教给小朋友一首好听的儿歌，我们一起来听一下，竖起你们的小耳朵喽。
设计意图：通过与幼儿交谈，直接进入主题。
二、教师模仿瓢虫动态，边动作边念诗歌第一部分，帮助幼儿理解诗歌内容1.（出示背景图）教师有感情的朗读诗歌的第一部分：瓢虫，瓢虫，老是脚步匆匆，不知道要去哪里，沿着玫瑰小路，去谁家串门？来来来，停在我的手指上，一动也不动。
变成一枚闪闪的钻戒把！2.、根据诗歌内容提问：（1.）小瓢虫沿着什么小路去别人家呢？（2.）停在了哪里，变成了什么？3、教师小结：老师把这首好听的诗歌画成了一幅画我们一起来看一下把，出示图谱。
（教师根据幼儿回答绘制图谱）4、教师引导幼儿根据图谱完整朗诵诗歌第一部分。
教师引导幼儿边模仿瓢虫动态（如：脚步匆匆、沿着小路飞、钻进草丛等肢体动作），边完整的朗诵儿歌。
设计意图：分段讲述，通过听一听、看一看、说一说，帮助幼儿理解诗歌的内容。
三、教师引导幼儿根据图谱，进行创编1.、教师出示第二部分图谱，引导幼儿根据自己已有经验仿编。
（1.）今天老师也编了一段诗歌，我们一起来看一下（出示图谱）（2.）谁能知道老师编的是怎么样的，谁来念念看。
师幼一同朗诵。
2.、提问，帮助幼儿进一步记忆诗歌内容。
（1.）小瓢虫停在了XX，变成XX。
幼儿园中班语言活动教案《七星瓢虫》含反思
幼儿园中班语言活动教案《七星瓢虫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《有趣的昆虫》章节，详细内容为《七星瓢虫》一文。
通过该文的学习，让幼儿了解七星瓢虫的外形特征、生活习性，培养幼儿对自然界的热爱。
二、教学目标1. 了解七星瓢虫的基本特征，知道它的生活习性。
2. 能够用语言描述七星瓢虫的外形特点，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然界的热爱，激发幼儿探索昆虫的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言准确描述七星瓢虫的外形特征。
教学重点：了解七星瓢虫的生活习性，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：七星瓢虫的图片、实物，PPT课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室窗台上的七星瓢虫，引导幼儿关注七星瓢虫的外形特点。
（2）请幼儿分享自己观察到的七星瓢虫的特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示七星瓢虫的图片，引导幼儿观察并讲述七星瓢虫的外形特征。
（2）讲解七星瓢虫的生活习性，让幼儿了解它的生长过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用画笔和彩泥制作七星瓢虫，锻炼幼儿动手操作能力。
（2）邀请幼儿用自己的话描述七星瓢虫的外形特征，提高幼儿的语言表达能力。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）引导幼儿思考：除了七星瓢虫，还有哪些昆虫是我们熟悉的？它们有什么特点？六、板书设计1. 板书《七星瓢虫》2. 内容：（1）七星瓢虫的外形特征：红色，七个黑点，翅膀透明。
（2）七星瓢虫的生活习性：吃害虫，生活在树叶、草丛中。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的昆虫，并描述它的外形特征。
2. 答案示例：我喜欢的昆虫是蝴蝶。
它有五颜六色的翅膀，身体细长，有两根触角。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和实践，让幼儿对七星瓢虫有了更深入的了解，提高了幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探索其他昆虫的特点，让幼儿了解更多关于自然界的信息。
幼儿园中班语言活动教案《七星瓢虫》含反思
幼儿园中班语言活动教案《七星瓢虫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第三单元《有趣的昆虫》中的第七章节，详细内容围绕“七星瓢虫”的特性、生活习性以及与人类的关系展开，通过故事、儿歌、观察和实践活动，帮助幼儿认识七星瓢虫，培养幼儿对自然界的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解七星瓢虫的外形特征、生活习性，增强幼儿对昆虫世界的认知。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力，激发幼儿对大自然的好奇心。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：七星瓢虫的生活习性和外形特征的理解。
教学重点：通过观察和实践，让幼儿掌握七星瓢虫的基本知识，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：七星瓢虫图片、实物、故事课件、儿歌音频等。
2. 学具：画纸、彩笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示七星瓢虫的图片和实物，让幼儿观察并描述其外形特征，引导幼儿分享在生活中遇到的七星瓢虫。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《七星瓢虫的故事》，让幼儿了解七星瓢虫的生活习性和与人类的关系。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示七星瓢虫的外形特征和生活习性，引导幼儿观察并描述。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组观察七星瓢虫，填写观察记录表，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
5. 儿歌学习（10分钟）学习《七星瓢虫儿歌》，让幼儿在愉快的氛围中加深对七星瓢虫的认知。
6. 互动环节（5分钟）邀请幼儿上台扮演七星瓢虫，其他幼儿猜一猜，增强课堂趣味性。
六、板书设计1. 七星瓢虫的外形特征：红色，圆形，有七个黑点等。
2. 七星瓢虫的生活习性：吃蚜虫，生活在树叶上等。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的七星瓢虫，画出它们的形象，并简单描述其生活习性。
答案：根据观察到的七星瓢虫，画出相应的图画，并简单描述其生活习性。
2. 作业题目：用儿歌《七星瓢虫》编一个关于七星瓢虫的故事。
答案：根据儿歌内容，编写一个有趣的故事，描述七星瓢虫的冒险经历。
幼儿园中班教案《七星瓢虫》含反思
幼儿园中班教案《七星瓢虫》含反思教学目标1.认识七星瓢虫。
2.能够通过故事学习七星瓢虫的特点和习性。
3.培养幼儿观察、探究和表达的能力。
教学准备1.七星瓢虫模型。
2.《七星瓢虫》图片或故事书。
3.相关海报或图片，如昆虫类的图画卡片。
4.幼儿绘画用品。
教学过程一、导入（约10分钟）1.教师与幼儿交流：“今天我们要学习什么？”2.引入七星瓢虫，展示七星瓢虫模型：“这是什么小动物？它有哪些特点呢？”3.帮助幼儿观察、探究，扩大他们的认知范围。
二、故事阅读（约10分钟）1.通过读故事《七星瓢虫》，让幼儿学习七星瓢虫的生活习性，了解它会在哪些场合出现。
2.利用海报或图片，帮助幼儿加深对七星瓢虫的印象。
三、自主绘画（约20分钟）1.给幼儿提供纸张和绘画用品。
2.让幼儿用自己的方式画出自己所认识的七星瓢虫。
3.在绘画过程中，引导幼儿表达他们对七星瓢虫的看法和认识。
四、总结归纳（约10分钟）1.教师总结幼儿学习的内容和自主绘画的结果。
2.评价幼儿的学习和表达。
反思这节课的教案定位为幼儿园中班，我们主要是希望通过故事和绘画的形式，让孩子们了解七星瓢虫的特点和习性，并培养他们的观察、探究和表达能力。
首先是导入环节，我们给孩子们展示了七星瓢虫模型，帮助他们认知这个小动物，然后再引入他们来探究。
其次是故事阅读，让孩子们更深入地了解七星瓢虫的习性和生活场合，我们希望孩子们有更全面的认识。
接着是自主绘画环节，我们鼓励孩子们用自己的方式画出自己所认识的七星瓢虫，让孩子们不仅可以观察，还能够表达自己的认知和看法。
最后是总结归纳，我们对孩子们的学习和表现进行了评价和总结。
总的来说，这节课的教学过程比较流畅，孩子们积极参与、表现很好，但是我们在设计教学过程中，也需要注重细节的把握，尽可能在交流中尽可能多地引导和鼓励孩子们的表达和想法。
幼儿园中班语言活动《七星瓢虫》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动《七星瓢虫》教学设计【含教学反思】1. 教学目标1.1 知识目标•了解七星瓢虫的生长过程和习性；•熟悉七星瓢虫各部位的名称和特征；•学会口述七星瓢虫的生长过程及特点。
1.2 能力目标•培养幼儿的观察能力；•培养幼儿的听说能力；•培养幼儿的复述能力。
1.3 情感目标•培养幼儿的保护动物的意识；•培养幼儿的集体合作精神；•培养幼儿的爱护小动物的情感。
2. 教学内容2.1 内容概述《七星瓢虫》教学活动是一次生动形象的语言活动，涉及到生物，科学，语言等多个方面的知识，主要目的是让孩子更好地了解和爱护自然，培养孩子的观察能力、思维能力和言语表达能力。
教学内容主要包括以下三个部分：第一部分为知识导入——讲故事，介绍七星瓢虫以及它的生长过程、特点等。
第二部分为主要活动——观察真实的七星瓢虫标本，并让孩子告诉我们瓢虫的特点、生长过程、食性等。
第三部分为拓展应用——教师通过图片、实物等让孩子认识其他昆虫。
2.2 具体内容说明2.2.1 知识导入学习七星瓢虫之前，可以先让孩子听一段小故事，故事中介绍了一个七星瓢虫的生长过程，这样不仅可以吸引孩子的注意力，还可以让孩子们先对于七星瓢虫有一个初步的了解，激起他们的学习热情。
2.2.2 主要活动在开始教学活动时，可以给孩子们展示一些七星瓢虫的标本，让他们先通过观察了解七星瓢虫的外貌和特征。
然后，可以通过拍照或者借助探究盒子等工具，让孩子们更加清楚地观察七星瓢虫的身体构造、食性和习性等信息。
在让孩子们观察的过程中，教师可以以问答的方式引导孩子们说出七星瓢虫的名称、生长周期、习性等，从而加深他们对于七星瓢虫的认知。
在讲解七星瓢虫时，教师要以简单清晰的语言向孩子们介绍七星瓢虫的特点和习性，同时也要让孩子们亲自感受和观察它们，让他们通过实践体会到科学知识的魅力。
2.2.3 拓展应用让孩子们掌握基本七星瓢虫知识后，接下来可以以图片、实物等方式让孩子们了解其他昆虫，让孩子们了解不同昆虫的生长习惯、种类等信息，并培养他们的观察能力。
中班语言：七星瓢虫(中班语言)
中班语言：七星瓢虫(中班语言)文档中班语言：七星瓢虫一、教学内容本课选用教材为《幼儿园中班语言》第9册，第3单元“七星瓢虫”。
具体教学内容包括：1. 认识七星瓢虫的外形特征和生活习性。
2. 学习描述七星瓢虫的语句，培养幼儿的语言表达能力。
3. 通过观察、讨论、实践等形式，培养幼儿对七星瓢虫的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识七星瓢虫，了解其外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述七星瓢虫的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对七星瓢虫的喜爱和保护意识。
三、教学难点与重点重点：认识七星瓢虫，了解其外形特征和生活习性。
难点：学会描述七星瓢虫的语句，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：七星瓢虫图片、视频、PPT等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示七星瓢虫的图片，引导幼儿观察并说出七星瓢虫的特征。
2. 视频观看：播放七星瓢虫的生活习性的视频，让幼儿更加直观地了解七星瓢虫。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论七星瓢虫的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察和表达能力。
4. 教学PPT：通过PPT展示七星瓢虫的图片和相关语句，让幼儿学会描述七星瓢虫。
5. 作业布置：让幼儿画出自己喜欢的七星瓢虫，并写上几句描述七星瓢虫的话。
六、板书设计板书七星瓢虫板书内容：外形特征：红色椭圆形身体七个黑色斑点六个脚生活习性：吃植物汁液生活在草丛、树叶等地方冬天进入休眠状态七、作业设计1. 画出自己喜欢的七星瓢虫，并写上几句描述七星瓢虫的话。
答案：略2. 观察身边的昆虫，了解它们的外形特征和生活习性，下节课分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程通过图片、视频、讨论等形式，让幼儿认识了七星瓢虫，了解了其外形特征和生活习性。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对七星瓢虫的兴趣。
但在语言表达方面，部分幼儿还需加强引导。
拓展延伸：1. 开展七星瓢虫的自然观察活动，让幼儿深入了解七星瓢虫的生活环境。
中班语言教案：七星瓢虫
中班语言教案：七星瓢虫教学目标1.认识并学习七星瓢虫的生活习性和特征；2.学习和掌握描述七星瓢虫外貌和行为的语言表述；3.激发幼儿的观察力和探究欲，培养其对自然的热爱和关注；4.提高幼儿的口头表达能力和团队合作意识。
教学内容1. 七星瓢虫的生活习性和特征1.七星瓢虫是一种常见的昆虫，属于瓢虫科。
2.七星瓢虫的身体呈半球形，外壳有光泽，呈红色或橙色，有黑色的斑点和两条黑褐色的横带。
3.七星瓢虫有六只脚，有两只可以前后伸缩的触角，一对复眼和一对常规眼睛。
4.七星瓢虫主要以蚜虫为食，是农田里的有益昆虫之一。
5.七星瓢虫能停留在一个位置上很长时间，一动不动，眼前似乎只有一个小石子。
2. 描述七星瓢虫外貌和行为的语言表述1.描述外貌：–七星瓢虫的身体呈圆形，像个小球一样。
–它的颜色非常好看，和红色葡萄酒一样漂亮。
–它身上有许多黑色的斑点，就像一颗颗糖果点缀在上面。
–很多七星瓢虫身上还有两条横带，像穿了两条小裤子。
–它有六条腿、两只触角和复眼，看起来非常有趣。
2.描述行为：–七星瓢虫常常停留在叶子上，移动得很慢，仿佛在悠闲的散步。
–它们会用触角嗅一下周围的情况，发现猎物后，会飞快地靠近。
–它们食欲旺盛，如果找到了好吃的蚜虫，就会贪婪地啃食。
–而一旦发现有危险，它们就会快速爬开，寻找新的安全之地。
3. 教学流程安排•第一步：引入主题（10分钟）通过展示几张七星瓢虫的图片，向幼儿介绍这个小生物，让幼儿们对七星瓢虫产生认知和兴趣。
•第二步：学习和掌握描述语言表述（25分钟）根据上述语言表述，向幼儿展示七星瓢虫的图片，并请幼儿尝试用自己的语言来描述七星瓢虫的外貌和行为，鼓励幼儿多加思考和尝试，提高其口头表达能力。
•第三步：游戏互动（20分钟）通过游戏来加深对七星瓢虫的认知，促进幼儿之间的互动和团队合作。
•游戏内容：1.带领幼儿找到教室内的几个藏在角落里的七星瓢虫；2.在游戏过程中向幼儿提出一些问题，比如：七星瓢虫的外貌特征是什么？七星瓢虫的食物是什么？七星瓢虫会飞吗？•第四步：小结（5分钟）回顾本次教学目标和内容，总结本节课的收获和体验。
幼儿园中班《七星瓢虫》教案（精选13篇）
幼儿园中班《七星瓢虫》教案（精选13篇）幼儿园中班《七星瓢虫》篇1[活动目标]1.了解七星瓢虫的外貌特征。
2.能够制作出七星瓢虫，并设计它的栖息场景。
3.大胆想象，体验创作的乐趣。
[重点和难点]重点：了解七星瓢虫的外貌特征，并独自制作出七星瓢虫。
难点：学会设计七星瓢虫的栖息场景。
[活动准备]黑色卡纸、黑色画笔、颜料刷子、剪刀、胶棒、彩色颜料、树叶、4个纸筒大小的红色圆和4个饮料瓶盖大小的黑色圆、双面胶。
[活动过程]一、导入1.师：小朋友们，你们好！我是符老师，今天我给小朋友们带来了一节有趣的美术活动《七星瓢虫》。
2.师：那小朋友们想一想七星瓢虫长什么样子?3.师：（出示七星瓢虫的图片）让我们一起看一看吧！4.原来啊，七星瓢虫它有圆圆的身子，半圆形的头部，两只非常小的触角，它们最有特点的地方就是背上那对红色的翅膀，上面长着黑色的圆点，也正是如此大家才叫它七星瓢虫。
5.现在，就让我们一起绘画一幅七星瓢虫的作品吧！二、制作过程1.介绍绘画材料。
2.播放视频并讲解七星瓢虫的做法。
（1）我们要制作七星瓢虫啦！在准备好的红色或者粉色圆形卡纸上，画出长在七星瓢虫身上的七个黑色的圆点点。
（2）接着拿出剪刀剪开一点，用双面胶给粘贴住，就顺利完成了他的身子。
（3）然后我们拿出黑色的圆粘贴在他的`身子，并用白色颜料在上面画出它的眼睛。
（4）我们想一想这样的七星瓢虫还缺什么呢？（5）对啦！这样的七星瓢虫还缺六只角和一对触角！3.设计七星瓢虫的场景。
（1）师：符老师，希望我的七星瓢虫栖息在一棵非常茂密的大树。
然后拿出黑色的卡纸，画好树干，接着树叶的部分，我们可以在树叶上涂满颜料，然后将它拓印在卡纸上。
（2）师：待颜料晾干后，并把七星瓢虫粘贴在大树上，用画笔给它添上它的六只角和一对触角。
（3）铛铛铛，我们的七星瓢虫就做好啦！小朋友们，你们也可以在树旁增添一些花花草草，让作品变得更丰富些呦！（4）师：你希望你的七星瓢虫出现在哪里？（5）师：（出示照片）在叶子上、在花朵上、在草丛中。
幼儿园中班语言活动优质教案《七星瓢虫》含反思
幼儿园中班语言活动优质教案《七星瓢虫》含反思一、教学内容本节课，我们选取教材《幼儿语言活动手册》中班第七单元《可爱小动物》章节，重点学习《七星瓢虫》这一部分内容。
详细内容包括：认识七星瓢虫，解它外形特征和生活习性；学习相关词汇，如“斑点”、“翅膀”等；通过故事，培养幼儿对自然界热爱。
二、教学目标1. 让幼儿认识七星瓢虫，知道它外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿对自然界中小动物热爱和好奇心。
3. 扩展幼儿词汇量，提高他们语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识七星瓢虫，解它外形特征和生活习性。
难点：让幼儿用准确词汇描述七星瓢虫，表达对它认识。
四、教具与学具准备1. 教具：七星瓢虫图片、故事卡片、词汇卡片、小黑板。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿观察教室窗台上七星瓢虫，引导幼儿关注它外形特征，激发他们兴趣。
2. 故事分享（10分钟）通过讲述《七星瓢虫》故事，让幼儿解它生活习性，感受小动物们可爱。
3. 例题讲解（10分钟）展示七星瓢虫图片，引导幼儿观察并说出它外形特征，如“斑点”、“翅膀”等。
4. 词汇学习（10分钟）通过词汇卡片，教幼儿学习与七星瓢虫相关词汇，并让他们用这些词汇描述七星瓢虫。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上画出自己心中七星瓢虫，并剪下来贴在黑板上，与同伴分享。
邀请幼儿上台展示自己作品，鼓励他们用所学词汇描述七星瓢虫，对他们表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 故事《七星瓢虫》2. 七星瓢虫外形特征：斑点、翅膀、红色、黑色3. 重点词汇：斑点、翅膀、爬行、觅食七、作业设计1. 作业题目：画出你心中七星瓢虫，并用所学词汇描述它。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、故事分享、例题讲解等多种方式，让幼儿对七星瓢虫有较为深刻认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用准确词汇描述七星瓢虫，提高他们语言表达能力。
幼儿园中班语言活动教案《七星瓢虫》含反思
幼儿园中班语言活动教案《七星瓢虫》含反思一、教学内容二、教学目标1. 了解七星瓢虫的外形特征和生活习性，培养幼儿对自然界的观察力和爱护小动物的情感。
2. 学会运用观察、描述的方法，用语言表达对七星瓢虫的认识，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与课堂活动的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握七星瓢虫的外形特征、生活习性，学会用语言描述。
难点：如何引导幼儿观察、描述七星瓢虫，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：七星瓢虫图片、视频、PPT、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频展示七星瓢虫，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 讲解七星瓢虫的外形特征、生活习性（10分钟）通过PPT展示，详细讲解七星瓢虫的外形特征、生活习性，引导幼儿观察、思考。
3. 例题讲解（10分钟）以故事书为载体，讲解七星瓢虫的故事，引导幼儿学会用语言描述七星瓢虫。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用语言描述七星瓢虫的外形特征和生活习性。
5. 创作环节（10分钟）指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作七星瓢虫的手工作品。
6. 展示与评价（5分钟）组织幼儿展示自己的作品，互相评价，给予鼓励。
回顾本节课所学内容，引导幼儿巩固对七星瓢虫的认识。
六、板书设计1. 《七星瓢虫》2. 内容：外形特征：红色，黑色斑点，翅膀等。
生活习性：吃害虫，生活在树叶上等。
描述方法：观察、描述、表达。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅七星瓢虫的画，并用语言描述它的外形特征和生活习性。
2. 答案：描述：七星瓢虫是红色的，有七个黑色的斑点，它的翅膀是透明的，很漂亮。
生活习性：七星瓢虫喜欢吃害虫，生活在树叶上，是我们的好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过观察、讲解、制作、展示等环节，让幼儿对七星瓢虫有了全面的了解。
但在引导幼儿描述七星瓢虫时，部分幼儿表达不够流畅，需要加强引导。
幼儿园中班七星瓢虫(中班语言)幼儿园中班语言
中班语言活动：七星瓢虫
一、活动目标
1. 了解七星瓢虫的外形特征和生活习性。
2. 能用较完整的语言讲述故事主要情节。
3. 感受故事中七星瓢虫和朋友们之间的美好情感。
二、活动准备
1. 物质准备：七星瓢虫图片、故事图片。
2. 经验准备：幼儿对昆虫有一定的了解。
三、活动过程
1. 谜语导入，激发兴趣
- 教师出谜语：“身体半球形，背上七颗星。
蚜虫最怕它，棉花最欢迎。
”引导幼儿猜测。
- 教师出示七星瓢虫图片，揭示谜底。
2. 观察图片，了解七星瓢虫的外形特征
- 教师：七星瓢虫长什么样子？它的身上有什么？
- 教师小结：七星瓢虫的身体是半球形的，背上有七颗星，它的翅膀是红色的，上面有黑色的斑点。
3. 讲述故事，理解内容
- 教师声情并茂地讲述故事《七星瓢虫》，引导幼儿认真倾听。
- 教师：故事里的七星瓢虫和哪些小动物交了朋友？它们是怎么帮助七星瓢虫的？
4. 角色扮演，加深理解
- 将幼儿分成小组，分别扮演不同的小动物，进行故事表演。
5. 活动延伸
- 教师鼓励幼儿在日常生活中观察七星瓢虫，了解它们的生活习性。
- 引导幼儿在美工区用绘画、手工等形式表现七星瓢虫。
四、活动总结
本次活动通过谜语导入，激发了幼儿的兴趣。
在活动中，幼儿通过观察图片、讲述故事、角色扮演等方式，了解了七星瓢虫的外形特征和生活习性，感受到了七星瓢虫和朋友们之间的美好情感。
希望幼儿在日常生活中能继续观察和了解七星瓢虫，体验探索的乐趣。
中班语言：七星瓢虫(中班语言)
中班语言：七星瓢虫(中班语言)
一、活动目标
1. 理解故事内容，认识七星瓢虫的外形特征和生活习性。
2. 能够用自己的语言讲述七星瓢虫的特点。
3. 培养幼儿对昆虫的兴趣和观察能力。
二、活动准备
1. 经验准备：幼儿对昆虫有一定的了解。
2. 物质准备：故事书《七星瓢虫》、图片（七星瓢虫、蚜虫、庄稼等）、教学课件。
三、活动过程
1. 导入活动
通过展示图片或播放视频，引导幼儿观察和讨论七星瓢虫的外形特点，引出活动主题。
2. 讲述故事
教师用生动的语言讲述故事《七星瓢虫》，并在讲述过程中出示图片，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3. 理解故事
提问：“七星瓢虫的名字是怎么来的？它有什么特点？它是怎么帮助庄稼的？”引导幼儿用自己的语言回答问题，理解七星瓢虫的生活习性和对人类的帮助。
4. 讨论与分享
组织幼儿讨论：“你还知道哪些昆虫？它们有什么特点和作用？”鼓励幼儿分享自己的知识和经验。
5. 角色扮演
让幼儿选择扮演故事中的角色，进行简单的表演，加深对故事的理解和记忆。
6. 活动延伸
鼓励幼儿在活动区观察七星瓢虫的实物或图片，了解更多关于七星瓢虫的知识。
四、活动评价
本次活动通过讲述故事、讨论分享等环节，帮助幼儿理解了故事内容，认识了七星瓢虫的外形特征和生活习性。
活动中，幼儿积极参与，大胆表达，较好地实现了活动目标。
以上是一份中班语言活动《七星瓢虫》的教案，你可以根据实际情况进行修改和调整。
幼儿园中班语言教案《七星瓢虫》
幼儿园中班语言教案《七星瓢虫》教学目标
•了解“七星瓢虫”的外貌和生活习性。
•激发幼儿对小昆虫的兴趣和热爱。
•培养幼儿的语言表达能力和观察分析能力。
教学内容
学习《七星瓢虫》这首儿歌
让孩子们跟着歌词摇头摆尾地唱起《七星瓢虫》这首儿歌，让孩子们感受到小瓢虫生动可爱的形象。
观察《七星瓢虫》的图片
给孩子们展示《七星瓢虫》的图片，让孩子们观察小瓢虫的外貌特征、颜色和斑点分布情况。
并鼓励幼儿用自己的话来描述小瓢虫的样子和特点。
讲解《七星瓢虫》的生活习性
通过图片展示和简单的讲解，让孩子们了解小瓢虫的生活习性，如它们在树叶上的生活情况、它们的食物来源等等。
自由讨论
以小组为单位，让幼儿表述他们对小瓢虫的印象，让幼儿 freely flow 地讨论小瓢虫有趣之处，激发幼儿对生命的关爱和对生物的热爱。
教学活动
模仿《七星瓢虫》
利用游戏方式，引导孩子们模仿小瓢虫的动作，如：头摇晃、足抬动、翅挥动等等，激发孩子们对小瓢虫的情感和兴趣。
自由画画
给孩子们提供小瓢虫颜色彩绘本和彩笔，让孩子们自由发挥，可以画出自己喜欢的小瓢虫颜色，发挥创造力，在不断的创作中提高孩子们的艺术审美能力。
猜小瓢虫
准备几种不同颜色的小瓢虫的玩具，用手指遮挡小瓢虫的颜色，鼓励孩子们猜瓢虫的颜色，培养孩子们学习的兴趣和学习的责任心态。
教学评估
•评价孩子们的语言表达能力和观察分析能力，看孩子们对小瓢虫的描绘是否准确。
•看孩子们是否能够模仿小瓢虫的动作，是否会自由发挥画出自己喜欢的小瓢虫。
•通过小瓢虫颜色的猜测来考察孩子们的逻辑思维和想象力。
教案完毕。
幼儿园中班七星瓢虫(中班语言)
幼儿园中班七星瓢虫(中班语言)幼儿园中班七星瓢虫(中班语言)教学设计一、教学内容本课选自幼儿园中班语言教材，以七星瓢虫为主题，通过讲述七星瓢虫的有趣生活，引导幼儿认识七星瓢虫的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
教材内容主要包括：七星瓢虫的外形特征、生活习性、生长过程以及与人类的关系。
二、教学目标1. 了解七星瓢虫的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 能听懂、说对七星瓢虫的相关词汇，如“七星瓢虫”、“外壳”、“翅膀”、“食物”等。
3. 培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：认识七星瓢虫的外形特征和生活习性。
难点：听懂、说对七星瓢虫的相关词汇。
四、教具与学具准备教具：PPT、七星瓢虫模型、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的七星瓢虫，引导幼儿关注七星瓢虫的外形特征和生活习性。
2. 讲述七星瓢虫的特点：通过PPT展示七星瓢虫的图片，讲解七星瓢虫的外壳、翅膀、腿等特征。
3. 学习七星瓢虫的相关词汇：引导幼儿说出一系列与七星瓢虫相关的词汇，如“七星瓢虫”、“外壳”、“翅膀”、“食物”等。
4. 观看七星瓢虫生长过程的视频：让幼儿观看七星瓢虫从卵到成虫的生长过程，了解七星瓢虫的生活习性。
5. 小组讨论：分组讨论七星瓢虫与人类的关系，引导幼儿认识到七星瓢虫在生态系统中的重要作用。
6. 实践活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的七星瓢虫，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、板书设计七星瓢虫外壳翅膀腿与人类的关系七、作业设计1. 画一画自己喜欢的七星瓢虫，并写上它的特点。
2. 和家长一起观察家里的七星瓢虫，记录下它的生活习性。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 本次教学活动是否达到了预期的教学目标？2. 幼儿在课堂上的参与度如何？3. 教学过程中是否存在不足之处？拓展延伸：1. 组织幼儿进行七星瓢虫的自然观察活动，提高幼儿的观察能力。
中班语言活动教案《七星瓢虫》
中班语言活动教案《七星瓢虫》教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿的观察能力和注意力。
3.提高幼儿的合作和交流能力。
教学准备：1.七星瓢虫的图片或玩具。
2.小黑板、白板书写工具。
3.绘本《七星瓢虫》。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导幼儿观察七星瓢虫的图片或玩具。
2.提问：“你们见过七星瓢虫吗？它是什么颜色的？有多少个黑色斑点？”根据幼儿的回答，教师引出本堂课的主题。
二、讲故事（10分钟）1.教师出示绘本《七星瓢虫》，展示其中的图片给幼儿观看。
2.教师讲解绘本内容，重点介绍七星瓢虫的特点和生活习性。
3.教师引导幼儿回忆故事中的情节和细节。
三、唱歌（10分钟）1.教师带领幼儿一起唱《七星瓢虫》儿歌。
2.教师教唱时可配以动作，引导幼儿跟着做相应的动作。
四、猜一猜（15分钟）1.教师将小黑板或白板分成两个部分，一侧写上“是”字，另一侧写上“不是”字。
2.教师出示关于七星瓢虫的描述性句子，例如：“七星瓢虫的斑点是白色的，是还是不是？”幼儿根据描述性句子的要求，选择“是”或“不是”。
3.教师根据幼儿回答的情况适时给予鼓励或指正。
五、角色扮演（15分钟）1.教师可以准备一些角色扮演道具，例如七星瓢虫头饰、斑点贴纸等。
2.教师可邀请幼儿扮演七星瓢虫，通过角色扮演活动，让幼儿更加深入地了解七星瓢虫的特点和习性。
六、创作手工（20分钟）1.教师可以准备一些彩纸、颜料、印章等手工材料。
2.教师引导幼儿使用手工材料制作七星瓢虫的工艺品，例如剪纸、手印画等。
3.教师给予幼儿一定的自由发挥空间，鼓励幼儿在手工创作中展示个性和创造力。
七、总结（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾本节课的内容和活动。
2.教师鼓励幼儿分享本节课中的收获和心得体会。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿在观察、听说、唱歌、猜想、角色扮演和手工创作等多种形式的语言活动中，深入了解了七星瓢虫的特点和习性。
同时，通过与教师和同学的互动交流，培养了幼儿的语言表达能力、观察能力和合作交流能力。
2024年幼儿园中班语言活动教案《七星瓢虫》含反思
2024年幼儿园中班语言活动教案《七星瓢虫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第三单元《可爱的动物》中的第七章节，详细内容为《七星瓢虫》。
通过该章节的学习，让幼儿认识七星瓢虫，了解其生活习性和特点，同时培养幼儿的语言表达和观察能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识七星瓢虫，了解其外形特征、生活习性，知道其对农作物的益处。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述事物的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握七星瓢虫的外形特征和生活习性。
难点：培养幼儿观察、描述事物的能力，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：七星瓢虫模型、图片、PPT、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿去户外观察树叶上的七星瓢虫，让幼儿观察其外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师展示七星瓢虫模型和图片，引导幼儿观察并描述其外形特征。
教师讲述七星瓢虫的生活习性，让幼儿了解其对农作物的益处。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿结合观察和讲解，回答关于七星瓢虫的问题。
教师指导幼儿用彩笔和水彩颜料在画纸上描绘七星瓢虫。
4. 语言表达练习（5分钟）教师带领幼儿一起朗读故事书，让幼儿模仿故事中的语言表达。
邀请幼儿上台分享自己画的七星瓢虫，并描述其特点。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对七星瓢虫的认识。
指导幼儿学会关爱小动物，保护自然环境。
六、板书设计1. 《七星瓢虫》2. 内容：外形特征：红色身体，黑色斑点，共有七个斑点。
生活习性：生活在树叶上，以蚜虫为食，对农作物有益。
七、作业设计1. 作业题目：画一只七星瓢虫，并用文字描述其特点。
2. 答案示例：七星瓢虫，红色的身体上有七个黑色斑点，它们生活在树叶上，以蚜虫为食，是农作物的朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察中发现，幼儿对七星瓢虫的兴趣较高，但在语言表达方面还需加强练习。
幼儿园中班教案《七星瓢虫》含反思
幼儿园中班教案《七星瓢虫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章第二节，主题为“七星瓢虫”。
教学内容主要包括：认识七星瓢虫的外形特征、生活习性；学习绘画七星瓢虫；了解七星瓢虫与生态环境的关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识七星瓢虫，了解其外形特征、生活习性及与生态环境的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和绘画能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解七星瓢虫的生活习性和与生态环境的关系。
2. 教学重点：观察和绘画七星瓢虫的外形特征。
四、教具与学具准备1. 教具：七星瓢虫实物或图片、画纸、画笔、彩色笔、教学PPT 等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示七星瓢虫的实物或图片，引导幼儿观察并说出其外形特征。
2. 讲解（10分钟）：利用教学PPT，介绍七星瓢虫的生活习性和与生态环境的关系。
3. 实践（10分钟）：指导幼儿动手绘画七星瓢虫，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的作品。
4. 互动（10分钟）：组织幼儿互相展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 七星瓢虫2. 内容：外形特征：红色或橙色，圆形身体，7个黑色斑点，6条腿，触角等。
生活习性：生活在树叶、草丛中，捕食蚜虫等害虫。
生态环境：保护植物，维持生态平衡。
七、作业设计1. 作业题目：绘画七星瓢虫，并描述其外形特征和生活习性。
2. 答案示例：外形特征：红色身体，圆形，7个黑色斑点，6条腿，触角。
生活习性：七星瓢虫生活在树叶、草丛中，捕食蚜虫等害虫。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领幼儿到户外观察七星瓢虫，加深对它们的认识。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同了解和保护生态环境。
布置家庭作业，让幼儿和家长一起观察并记录身边的七星瓢虫，培养他们的观察力和环保意识。
重点和难点解析：1. 教学内容的实践性：教学内容中包含了观察七星瓢虫的实践环节，这是帮助幼儿巩固认知的重要步骤。
幼儿园中班语言教案《七星瓢虫》
幼儿园中班语言教案《七星瓢虫》中班教案《七星瓢虫》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿进一步知道瓢虫的特征，知道七星瓢虫是益虫，了解瓢虫与农作物的关系，在认识瓢虫以后学会儿歌，巩固所学知识，发展幼儿的分析、概括能力，培养幼儿爱科学的情感，快来看看幼儿园中班《七星瓢虫》教案吧。
教学目的：1.在认识瓢虫以后学会儿歌，巩固所学知识。
2.进一步知道瓢虫的特征，知道七星瓢虫是益虫，了解瓢虫与农作物的关系。
3.发展幼儿的分析、概括能力，培养幼儿爱科学的情感。
4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
5.使幼儿懂得儿歌的诙谐幽默之处。
教学准备：七星瓢虫图片，玩具两个教学过程：1.咱们小朋友上次认识了瓢虫，哪个小朋友能讲一讲七星瓢虫长什么样子?(找幼儿讲述)现在我们一起看看七星瓢虫是不是和咱们小朋友说一样?(看图片，幼儿观察，导入活动)2.在观察图片的基础上，引导幼儿与教师一起概括七星瓢虫的特征：有两对翅膀，三对足，身体是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅，第二对翅膀是透明的，在第一对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。
头很小，有一对大眼睛，一对触角，六条腿(三对足)，背上有7个美丽的大黑点，它飞到菜园里，棉田里去抓害虫，爱吃蚜虫，是益虫。
(巩固复习)3.听教师读儿歌，引导幼儿学习儿歌《七星瓢虫》，教师领读，幼儿结合图片记忆。
附：儿歌：七星瓢虫小瓢虫，真美丽，身上穿件花花衣。
数数它有几颗星?一二三四五六七。
小瓢虫，真卖力，一飞飞到棉田里，专抓蚜虫当点心，乐得棉桃笑眯眯。
4.各种形式引导幼儿记忆，如齐背，分组背，小组比赛等等，激发幼儿背诵兴趣。
(可找幼儿扮演瓢虫)5.游戏，边背儿歌，边与玩具七星瓢虫做游戏。
6.背着儿歌去户外寻找七星瓢虫。
(结束活动)小百科：七星瓢虫是鞘翅目瓢虫科的捕食性昆虫，它的身体像半个圆球，头黑黑的翅膀是橘色的。
触角很短，不太明显，它的脚在大大的翅膀底下，它的口器既有咀嚼食物的能力，因为它的翅膀有七个黑色的圆点点所以人们叫它七星瓢虫。
幼儿园语言教案：七星瓢虫(中班语言)
幼儿园语言教案：七星瓢虫（中班语言）教学目标：1. 让孩子们了解七星瓢虫的基本特征和生活习性。
2. 培养孩子们的观察力和语言表达能力。
3. 激发孩子们对大自然和生物的兴趣。
教学内容：1. 介绍七星瓢虫的外形特征，如红色的身体、黑色的斑点等。
2. 讲解七星瓢虫的生活习性，如吃什么、在哪里生活等。
3. 学习与七星瓢虫相关的儿歌或故事。
教学准备：1. 准备有关七星瓢虫的图片、视频或实物模型。
2. 制作七星瓢虫的剪纸材料，用于手工活动。
3. 准备与七星瓢虫相关的儿歌或故事教材。
教学过程：1. 引入主题：通过展示七星瓢虫的图片或模型，引导孩子们观察并提问：“这是什么动物？它有什么特别的地方？”2. 讲解知识：详细介绍七星瓢虫的外形特征和生活习性，同时展示相关的图片或视频。
3. 儿歌或故事学习：带领孩子们学习与七星瓢虫相关的儿歌或故事，增强他们的语言理解和表达能力。
4. 手工活动：组织孩子们进行制作七星瓢虫的剪纸活动，锻炼他们的动手能力和创造力。
5. 总结回顾：在活动结束后，带领孩子们回顾今天学到的知识，并鼓励他们分享自己的感受和发现。
教学延伸：1. 在户外活动时，引导孩子们寻找七星瓢虫，实践所学知识。
2. 鼓励孩子们回家后与家长分享今天学到的关于七星瓢虫的知识。
教学总结：本节课通过观察、讲解、学习和实践，让孩子们深入了解了七星瓢虫的特征和习性，提高了他们的观察力和语言表达能力，同时也激发了他们对大自然和生物的兴趣。
教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和反应，了解他们对知识的理解程度。
2. 通过孩子们在手工活动中的表现，评估他们的动手能力和创造力。
3. 在课后通过与孩子们的交流和家长的反馈，了解他们对所学知识的掌握情况和兴趣程度。
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七星瓢虫（中班语言）
课题：儿歌：七星瓢虫课型：新授教学目的：1.在认识瓢虫以后学会儿歌，巩固所学知识。
2.进一步知道瓢虫的特征，知道七星瓢虫是益虫，了解瓢虫与农作物的关系。
3.发展幼儿的分析、概括能力，培养幼儿爱科学的情感。
教学准备：七星瓢虫图片，玩具两个教学过程：1.咱们小朋友上次认识了瓢虫，哪个小朋友能讲一讲七星瓢虫长什么样子？（找幼儿讲述）现在我们一起看看七星瓢虫是不是和咱们小朋友说一样？（看图片，幼儿观察，导入活动）2.在观察图片的基础上，引导幼儿与教师一起概括七星瓢虫的特征：“有两对翅膀，三对足，身体是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅，第二对翅膀是透明的，在第一对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。
头很小，有一对大眼睛，一对触角，六条腿（三对足），背上有7个美丽的大黑点，它飞到菜园里，棉田里去抓害虫，爱吃蚜虫，是益虫。
”（巩固复习）3.听教师读儿歌，引导幼儿学习儿歌《七星瓢虫》，教师领读，幼儿结合图片记忆。
附：儿歌：七星瓢虫小瓢虫，真美丽，身上穿件花花衣。
数数它有几颗星？一二三四五六七。
小瓢虫，真卖力，一飞飞到棉田里，专抓蚜虫当点心，乐得棉桃笑眯眯。
4.各种形式引导幼儿记忆，如齐背，分组背，小组比赛等等，激发幼儿背诵兴趣。
（可找幼儿扮演瓢虫）
5.游戏，边背儿歌，边与玩具七星瓢虫做游戏。
6.背着儿歌去户外寻找七星瓢虫。
（结束活动）
幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛
活动目标：
1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。
2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。
3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。
活动准备：
1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。
树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。
白色蜗牛一个。
大图书一本。
活动过程：
一、出示小蜗牛图，导入活动。
1、请小朋友仔细听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？
2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。
你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。
3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。
”
二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。
1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。
2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。
第二天，变成了一只橙色的蜗牛。
第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。
你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？
3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。
三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。
1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。
2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。
3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。
4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？
5、引导幼儿学说象声词。
（采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。
）
四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。
五、发散思维：
小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。
如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？（鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。
”讲述）
附：故事：变色蜗牛
“蟋唆，蟋唆。
”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。
第一天，“沙沙，沙沙。
”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。
第二天，“嚓嚓，嚓嚓。
”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。
第三天，“咂咂，咂咂。
”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。
第四天，“咕兹，咕兹。
”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。
第五天，“咔嚓，咔嚓。
”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，，变成了一只黄色的蜗牛。
第六天，“啊呜，啊呜！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。
这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢？
第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？请你想一想，画一画，再说一说。