地图地阅读教学设计课题

教学背景：教材的第一章《地球和地图》是学习世界地理和中国地理的基础知识，本章第一、第二节从静态和动态两方面研究地球，第三节《地图的阅读》则是从另一角度研究地球。“没有地图就没有地理学”，地图是地理学习的第二语言，是地理信息的载体和传递工具，在生产、生活中地图有着极广泛的用途。运用地图是学习地理的重要途径，掌握地图的基本知识、形成使用地图的基本技能，是学生应具备的最基本的地理素质。学好地图可以为学生将来更好地学习地理奠定坚实的基础。

教学目标课标要求：在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。

知识与能力：

1、理解比例尺的含义，记住比例尺的表示形式，掌握三种比例尺表示形

式间的互换，明确比例尺大小的含义；并能正确运用比例尺，换算图

上距离和实际距离。

2、知道水平面上的八个基本方向，学会在地图上正确的辨认方向，并归

纳总结三种不同地图的定向方法。

3、了解一些常见图例。

过程与方法：

1、通过读图、计算等实践活动，使学生初步学会辨别方向、查找地理事

物。

2、通过用比例尺量算两地间的实地距离，帮助学生初步建立地图的空间

概念。

情感、态度与价值观：通过学习使学生初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。同时懂得所学知

识在实际生活中的重要性，从而树立正确的学习态度。

教学重点：

1、比例尺的计算公式和表现形式；

2、不同地图上方向的判别。

教学难点

：1、比例尺的运用；

2、地理事物之间的空间位置关系的判别。

教学方法：以“读图分析”法为主、讲授法相结合，并安排分组讨论与课堂练习等教学活动，充分发挥以教师为主导、学生为主体的教学模式。通过组织学生进行合作学习、小组讨论，以提高他们与人交往、处理问题的综合素质。

教材分析

“阅读地图的基本要素”是人教版《地理》七年级上册第一章“地球和地图”第三节第一部分的容。第三节“地图的阅读”容分为两部分--“阅读地图的基本要素” 和“选择适用的地图”，两者之间相互联系。从教材的结构上看，本节课既是学习地球相关知识的延伸，又为学习“选择适用的地图”和以后的读图、用图奠定了良好的基础，起了承上启下的作用。

《第三节地图的阅读》教学设计

◆教学分析

（一）课标解读

本节课对应的课程标准是：在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。运用地图辨别方向、量算距离是地图学习必须掌握的两项技能，这两项技能，学生在小学数学课本上有过接触。本节教学帮助学生在此基础上，通过进一步系统的学习，提高对运用地图辨别方向、量算距离的认识

（二）教学目标

◆【知识与技能】

1．通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例等基础知识。

2．通过计算、比较等方式培养学生的读图能力，帮助学生建立起地图的空间概念。

◆【过程与方法】

通过活动的设置，激发学生探究的兴趣，引导学生自主发现、总结、概括、归纳。使学生学会正确的阅读、使用地图的方法，并在今后的生活中加以应用。

◆【情感、态度与价值观】

通过学习地图方向的辨别等知识，培养严谨的科学态度。

◆教学重点、难点

重点：比例尺的相关知识、方向的辨别。

难点：地图上方向的辨别。

◆教学方法 :启发教学、自主学习、小组合作、展示交流。

◆教学准备

地图媒体课件。

◆教学设计

课后反思

《地图的阅读》一节中，在不同类型的地图上辨别方向是本节课的难点，因此在教学中采用了不同的方法，如一般定向，动手找一找；指向标定向，动手画一画；经纬线定向，动手指一指，既动脑又动手，轻轻松松突破难点。通过亲自动手画地图，加深了学生对所学知识的理解，也培养了学生在生活和学习中正确使用地图的习惯。

第三节地图的阅读教学设计（第2课时）

一、教学目标

知识与技能：

1、了解地图的分类，学会根据使用目的正确选择地图。

2、掌握图幅相同条件下，比例尺的大小与所表示围大小和容详略的关

系。

过程与方法：

1、通过列举实例，了解不同种类的地图，学会选择适用的地图。

2、通过比较图幅相同的中国地图、市城市地图、动物园地图，掌握比

例尺的大小与所表示围大小和容详略的关系。

情感、态度与价值观:

通过实例，了解地图在生产、生活中的作用，养成在学习和生活中运用各类

地图的习惯，提高在地图中获取信息和解决实际问题的能力。

二、重点：

1、学会根据使用目的正确选择地图

2、图幅相同条件下，比例尺的大小与所表示围大小和容详略的关系。

难点：图幅相同条件下，比例尺的大小与所表示围大小和容详略的关系。

三、课时安排：本节共两课时，这是第二课时

四、教学过程

学板书

设计

选择适

用的地

图:

方法

一、根

据使用

目的，

选择地

图的种

类如

交通图、旅游图

方法二、根据需要，选择比例尺合适的地图如大比例尺地图

方法三、选择现代高科技地图如电子地图、遥感影像

六、教学反思

地图是日常生活、生产，以及学习地理所必需的重要工具。所以应使学习地图的过程变为一个使用地图的过程，边学边用，边用边学，在学中用，在用中学。要培养学生阅读及获取信息的能力。