教师招聘《教育学》基础精讲班讲义-石杨平
名师模块班-教师职业道德讲义[杨冬]
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嵩明小学教师招聘2022年考试真题及答案解析一
嵩明小学教师招聘2022年考试真题及答案解析【整理版】1：了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，称为（）。
单项选择题：A、操作定向B、操作仿照C、操作整合D、操作娴熟2：同学在教学过程中处于学习主体的地位，应当充分发挥同学参加教学的主体能动作用。
（）推断题对错3：认知学习理论认为，学习是S-R之间建立直接联系的过程。
推断题对错4：学校教育是要引导同学把握科学文化基础学问和基本技能。
（）推断题对错5：教学从本质上讲是（）。
单项选择题：A、一种熟悉活动B、老师教与同学学的活动C、老师的教学活动D、智育活动6：科学技术是第一生产力，促进科学技术再生产的最主要途径是（）。
单项选择题：A、学校教育B、高新技术的应用C、科学理论的产生D、完善的社会制度7：依据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标依据价值内化的程度可以分成（）。
多项选择题A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统E、价值体系共性化8：我国学校课程的雏形“六艺”是指（）。
单项选择题：A、“诗、书、礼、乐、射、数”B、“诗、书、礼、乐、御、数”C、“礼、乐、射、御、书、数”D、“礼、乐、射、御、诗、画”9：高智商不是高制造性的充分条件，但是必要条件。
推断题对错10：一个老师常常思索“同学喜爱我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时，说明该老师已进入关注情境阶段。
（）推断题对错11：数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于( )。
多项选择题A、自上而下的迁移B、自下而上的迁移C、正迁移D、负迁移E、水平迁移12：父亲将两瓶一样重的饮料分给6岁的小明和8岁的小光两兄弟，开头两个孩子都知道两瓶饮料是一样多的，父亲将其中一瓶倒入了一个大杯中，另一瓶倒人了两个小杯中，让小明先选择。
小明选了大杯饮料并说：“这杯多。
”小光在一旁说道：“其实，两边是一样多的。
”可以推断出小明和小光分别处于（）。
单项选择题：A、感知运动阶段和前运算阶段B、前运算阶段和详细运算阶段C、感知运动阶段和详细运算阶段D、详细运算阶段和形式运算阶段13：依据罗森塔尔效应，老师对同学的期望，肯定能产生相应的效应。
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招教 教综 河南 信阳 浉河区 模拟题及答案 石杨平
2011年信阳浉河区教师招聘考试押题试卷公共基础知识一、单项选择（每题1分，共10分）1.社会主义和谐社会的必要条件和基本标志( )A.科技进步B.安定有序C.发展有序D.竞争有序2.中国共产党第一次自主地运用马列主义基本原理解决中国革命问题的会议( )A.八七会议B.遵义会议C.瓦窑堡会议D.党的十七大3.根据《宪法》规定，有权修改宪法的国家机关( )A.国务院B.全国政协C.全国人大D.全国人大常委会4.根据作用和性质的不同，公文可分为（）A.上行文、下行文、平行文B.通用公文、专用公文C.规范性公文、指挥性公文、呈请性公文、知照性公文D.收文、发文5.某大学在学校内进行道路整修，施工中没有设置道路整修警示标志，致过路学生受伤，对此，由（）承担责任。
A.该学校B.受害人自己C.该学校和受害人D.该学校的上级主管部门6. 从哲学角度看，成语“守株待兔”中，农夫的错误是在于（）。
A. 把偶然当必然B. 把现象当本质C. 把可能当现实D. 把原因当结果7.甲对乙新换的手机爱不释手，听丙说是进口高档手机，便主动以4000元购买。
但事后确认该手机其实是地产普通手机，市场价仅1000元。
若甲反悔，以下说法正确的是( ) A.是甲主动要求购买的，买卖合同有效 B.乙欺骗了甲，买卖合同无效C.甲存在重大误解，买卖合同可以撤销D.丙欺骗了甲，买卖合同无效8．程序化决策主要是对日常的、重复出现的、具有规则性的问题做出决策，在一个组织部门中( )。
A．管理部门的层次越低，越少负责程序化决策问题B．管理部门的层次越高，越少负责程序化决策问题C．战略性的决策一般都属于程序化决策D．非程序化决策都是无关紧要的9.在行政决策组织体系中被称为“神经系统”的是()。
A.信息系统B.中枢系统C.控制系统D.研究咨询系统10.2010年10月1日18时59分57秒，嫦娥二号在西昌卫星发射中心成功升空，中国探月工程第( )揭开序幕。
教师招聘心理学习题精选班讲义-石杨平
目录普通心理学真题讲解 (1)第一讲 (1)普通心理学学科架构 (1)第一章普通心理学绪论 (1)第二章感知觉 (3)第三章想象与思维 (5)第二讲 (7)第四章注意 (7)第五章记忆 (8)第三讲 (11)第六章情绪与情感 (11)第七章意志 (12)第八章需要、动机与兴趣 (12)第九章能力、气质与性格 (14)普通心理学真题讲解主讲：石杨平第一讲普通心理学学科架构第一章普通心理学绪论题型：单选单选题1.（湖南11年）冯特和铁钦纳是（）学派创始人A构造心理B格式塔C行为主义D机能主义（1）构造——冯特、铁钦纳意识：感觉、意向、激情（2）机能——詹姆士、杜威、安吉尔意识功能：适应环境（3）格式塔：韦特海默、苛勒和考夫卡心理是一个整体，整体不能还原为各个部分。
2.（湖南11年）听觉中枢位于( )A．颞叶B．额叶C．枕叶D．顶叶3.（浙江10年）__________在德国莱比锡大学建立世界上第一个实验室，使心理学成为一门独立的科学。
A、魏特海默B、费西纳C、冯特D、韦伯4.（浙江10年）心理学史研究人的__________发生、发展及其规律的科学。
A、心理现象B、认识过程C、心理过程D、个性心理5.（浙江08）下面不属于个性倾向性的是（）A.信念B.兴趣C.动机D.气质第二章感知觉题型：单选单选题1.（山东10年）由于塌方在矿井下停留多日的工人，在抢救出来时要注意保护他们的眼睛。
这一做法的心理学依据是（）A.明适应B.暗适应C.后像D.视觉对比2.（浙江10年）黑色皮肤的人牙齿特别白，这是一种__________现象。
A、适应B、联觉C、对比D、融合3.（湖南11年）“入兰芝之室，久而不闻其香”描述的是（）。
A、适应现象B、听觉适应C、嗅觉适应D、味觉适应4.（湖南11年）教师批改作业时，用红笔画出作出标记，便于引起学生的注意，这是利用了知觉的( )特性。
A．选择性B．整体性C．理解性D．恒常性5.（安徽10年）看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的()A．选择性B．恒常性C．理解性D．整体性6.（湖南11年）教师在教学过程中，对重点要放慢语速，提高声音，是利用心理学中知觉的（）A 选择性B整体性C理解性D恒常性7.（浙江10年）一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉特性被称之为__________。
招教 笔试 其他类 教育学知识点 石杨平 原创 20120116
19、“化民成俗，其必由学”出自《礼记.学记》。
意思是君子如果要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。
表达了这样一种治学精神即，教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗20、“古之王者，建国君民，教学为先”出自《礼记.学记》。
意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。
其体现了社会本位论的教育观。
21、“时教必有正业，退息必有居学”出自《礼记.学记》。
按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须有各种课外作业。
22、“师严然后道尊”出自《礼记.学记》。
指尊敬教师才能尊敬他们所传授的学问23、“君子之教，喻也”出自《礼记.学记》。
“喻”是启发引导的意思。
君子的教化是善于晓喻，让人明白道理。
24、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自《礼记.学记》。
意思是引导学生，而不是牵着学生走；鼓励学生，而不是压抑学生；启发学生，而不是代替学生作结论。
25、“学不躐等”出自《礼记.学记》。
躐 liè超越。
学不躐等意思是学习不能超越次第，应循序渐进。
26、“教学相长”出自《礼记.学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。
知不足然后能自反也，知困然后能自强也。
故曰教学相长也。
”意为教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。
27、“循序渐进”出自《论语·宪问》：“不怨天，不尤人，下学而上达，知我者其天乎？”朱熹注：“此但自言其反己自修，循序渐进耳。
”循序渐进指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。
28、助产术（或叫“产婆术”）——苏格拉底（古希腊）苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名。
苏格拉底助产术是一种教学方法。
它最突出的优点就在于，它能够有效地激发学生的思考活动，促使其积极主动地去寻找正确答案，因而学生的思维非常活跃。
29、《理想国》一书是柏拉图的一篇重要对话录，对话录里柏拉图以苏格拉底之口通过与其他人对话的方式设计了一个真、善、美相统一的政体，即可以达到公正的理想国。
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招教 教综 云南 曲靖 模拟题 石杨平 20110831
2011年曲靖教师招聘考试试卷教育学一、单项选择题1.首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是( )A．培根，夸美纽斯 B．夸美纽斯，赫尔巴特C．培根，康德 D．杜威，卢梭2.卢梭、洛克、裴斯泰洛齐等人主张教育目的的（）。
A．社会本位论 B．个人本位论 C．生活本位论 D．文化本位论3.整个教育工作的核心是（），它也是教育活动的依据和评判标准及出发点、归宿。
A．教育方针 B．教育目的 C．教育法规 D．教育政策4.在教学中教师要求学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉的掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，这遵循的是( )。
A．直观性原则 B．启发性原则 C．循序渐进原则 D．巩固性原则5.班主任做好班级工作的前提和基础是( )。
A．了解和研究学生 B．培养和组织集体C．做好个别教育工作 D．协调各方面对学生要求二、判断题6.法国教育家卢梭提出了著名的“白板说”。
（）7.教必有法，但无定法，贵在得法。
（）8.中国最早采用班级组织的形式始于清政府开办的京师同文馆。
（）9.学生偶然出现的胆小、说谎、挑食等，在品德教育中都可以认定为问题行为。
（）10.学校应当尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生。
（）三、简答题11.简述教育目的的功能。
12.综合实践活动课的性质有哪些？13.简述德育的原则。
四、案例分析题14.阅读下列材料，并回答问题下面是一位学生考试结束后的自我感受:“考试的时候，我很紧张，不过一想到考完后就可以玩电脑游戏了，心里便好受多了。
我认真地做卷子，不知不觉地就写完了。
老师把卷子发下来分析试卷，一看自己是72分，及格了，有进步了，心里很高兴，还不错。
可老师分析试卷的时候，我和同桌说了几句话，老师走过来让我不要太兴奋，说别看是72分，是第48名，全班倒数第四。
我的头立即低了下去，我考得再好也考不过人家，我总是失败，唉！”请结合新课改改革，运用教育评价的相关理论，对该教师的做法进行评价。
石杨平-心理学习题精讲-招教-讲义.pdf上课讲义
石杨平-心理学习题精讲-招教-讲义.p d f教师招聘考试心理学习题精讲班讲义（全3讲）主讲：石杨平目录第一讲 (1)第一章普通心理学概述 ......................................................................................... .1 第二章感知觉 ...................................................................................................... .2 第三章思维与想象................................................................................................ .3第二讲 (4)第四章注意 ......................................................................................................... .4 第五章记忆 ......................................................................................................... .5 第三讲. (6)第七章情绪与情感................................................................................................ .6 第八章意志 ......................................................................................................... .7 第九章需要、动机与兴趣 ...................................................................................... .8 第十章能力、气质与性格 ...................................................................................... .8第一讲第一章普通心理学概述第二章感知觉第三章思维与想象第一章普通心理学概述题型：选择一、单选1. 【浙江 08】下面不属于个性倾向性的是 ( D ) A.信念 B.兴趣 C.动机 D.气质心理现象：心理过程和个性心理过程：知情意个性：个性倾向性和个性心理特征2. 【湖北】心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（C ） A.可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律 B.人的行为受内隐心理活动支配C.心理学只研究人的外显特征D.同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现3.（2008）冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室是在哪一年？( B ) A.1789 B.1879年年C.1890 年D.1897年4.（2007）在实际生活情境中，创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法，称为（A）A.观察法B.实验室实验法C.调查法D.自然实验法5.重视对人类异常行为的研究，强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（ D ） A.人本主义学派 B.格式塔学派C.行为主义学派D.精神分析学派第二章 感知觉题型：选择、填空、简答 一、单选 1. 【浙江 05】人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值，称为（D ）。
招教 教综 2012 陕西 模拟题及答案解析 石杨平 20120320
陕西省2012年教师招聘考试模拟试题一、单项选择题（每题1分，共20题）1．下列教育学经典著作中属于美国著名教育家杜威的是（）A．《理想国》B．《爱弥儿》C．《民主主义与教育》D．《被压迫者教育学》2．学校教育制度是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，也叫学校系统，简称（）A．学分B．学年C．学制D．学程3．“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意加以改变。
或者使他们成为医生、律师．．．．．或者使他们成为乞丐、盗贼。
”这句话反映出的教育观是（）A．遗传决定论B．优生论C．环境决定论D．预成论4．将孔子因人而异的教学方法概括为“孔子施教，各因其材”的是（）A．孟子B．荀子C．曾子D．朱熹5．师生关系中最基本的一种关系是（）A．工作关系B．心理关系C．道德关系D．个人关系6．教科书根据（）编写的A．课程标准B．课程计划C．教育目的D．培养目标7．教师通过语言系统地向学生传授科学知识、思想观点，发展学生能力的方法是（）A．谈话法B．讨论法C．读书指导法D．讲授法8．课外活动不包括（）A．社会活动B．科技活动C．选修课活动D．文学艺术活动9．在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是（）A．卢梭B．裴斯泰洛奇C．赫尔巴特D．洛克10．廖世承编写我国第一本《教育心理学》是在（）A．1932年B．1924年C．1919年D．1903年11．去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。
认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？（）C．具体运算阶段D．形式运算阶段12．由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（）A．标准参照测验B．常模参照测验C．描述性测验D．团体测验13．创造性思维的三个主要特点是（）A．独创性、流畅性、新颖性B．独创性、流畅性、变通性C．流畅性、变通性、新颖性D．流畅性、灵活性、变通性14．如果一个学生的学习动机主要是获得教师和家长等的赞许和同伙的接纳．这属于（）A．认知内驱力B．附属内驱力C．内在内驱力D．能力内驱力15．先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。
招教 教综 辽宁 沈阳 于洪区 模拟题及解析 石杨平
2011年沈阳于洪区教师招聘考试模拟题一、单项选择题1． _____在世界教育学史上被称为“科学教育学的奠基人”。
（）A．培根 B．夸美纽斯 C．康德 D．赫尔巴特2． 20世纪早期，主张“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，对改造中国旧教育做出伟大贡献的教育家为（）A．蔡元培 B．陶行知 C．杨贤江 D．徐特立3．在中国乃至人类历史上，最早出现的专门论述教育问题的著作是（）。
A．《论语》 B．《学记》 C．《孟子》 D．《大学》4．正规学校教育的最高层次是（）。
A．高等教育 B．中等教育 C．初等教育 D．幼儿教育5．以法律形式规定了我国的教育基本制度的是（）。
A．《中国教育改革和发展纲要》 B．《中华人民共和国义务教育法》C．《中共中央关于教育体制改革的决定》 D．《中华人民共和国教育法》6．现代教育发展的根本动因是（）。
A．科技进步 B．生产发展水平 C．政治需要 D．产业革命7．“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的__________。
（）A．顺序性 B．不均衡性 C．阶段性 D．个体差异性8．儿童身体发展是先头部后躯干和四肢，这是其身心发展的_____的表现。
（）A．阶段性 B．不平衡性 C．个别差异性 D．顺序性9．个体心理发展过程中，由于受遗传、环境等多因素的制约，在发展速度、成熟早晚和最终达到的高度等方面都表现出多样化的发展模式，说明个体心理发展具有（）A. 连续性B. 顺序性C. 差异性D. 不平衡性10．影响人的发展的因素很多，其中______是主导。
（）A．环境 B．教育 C．遗传素质 D．个体的主观能动性11． 20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是______的具体实践。
（）A．社会本位价值取向 B．个人本位价值取向C．文化本位价值取向 D．马克思主义的人的全面发展学说12．在教育活动中涉及到教育要培养什么样的人这样一个根本问题的是（）。
A．课程 B．教育评价 C．教学 D．教育目的13．教科书根据（）编写的A课程标准 B课程计划 C教育目的 D培养目标14．课程设计的第一个层次是（）A．课程文件 B．课程计划 C．课程标准 D．教科书15．在我国新的课程结构中，高中阶段课程以哪一类为主：( )。
教师考编教育学心理学记忆口诀
教师考编考点速记1教育目的个人本位论代表人物：卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子)记忆技巧1:最近股市很孟，不断跌停，很多人赔洛，陈奕迅就站在卢子上唱福夸.记忆技巧2：卢洛浮夸，太过苛求2教育目的社会本位论代表人物:孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特记忆技巧：双孔特干涩3教学原则：直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则记忆技巧：直起弓，寻找一英（因)里外的狐狸当粮食。
4教师职业道德规范的要求（案例）爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习记忆技巧1：3爱2人1终身记忆技巧2：关爱教为终5德育方法：说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。
记忆技巧:淘宝在唯品会上讲段（锻)子，这给奇葩说起到了榜样作用。
6教学方法a语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法；b直观性教学方法：演示法、参观法；c实践性教学方法：练习法、实验法、实习法;d研究性教学方法：讨论法、发现法记忆技巧：动嘴（语言）、眼（直观）、手（实践)、脑（研究）.动嘴：教授在讲坛(谈)读书; 动眼:眼馋(参）；动手：2次实战演练；动脑：武王思考如何讨伐（发）纣7布卢姆与布鲁纳布卢姆:掌握学习理论、教育目标分类学：认知、情感、动作技能布鲁纳:认知结构学习理论、发现学习布卢姆记忆技巧:母亲用手掌握着刚出生的BABY,想象着将来会叫爸爸妈妈（认知）、会对人微笑（情感）、会跑会跳(动作技能）布鲁纳记忆技巧：纳米结构是科学家发现的.8我国教育目的的基本精神（简答）a要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;b要求学生在德智体美劳等方面全面发展；c适应时代要求，强调学生个性的发展。
记忆技巧1：首富王健林建筑起家，考虑王思聪是不是接班，王思聪涉猎全面但很有个性，跟名人网上对骂。
（建设接班全面个性）记忆技巧2：全面建设个性接班人9外铄论代表人物：荀子、洛克、华生记忆技巧：外出寻找落花生10内发论代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒记忆技巧1：很多人不懂，格格的两个儿子（高尔顿、霍尔）为什么要微服私访。
教师资格证考试教育学完整PPT课件
二、教育的历史形态 （一）正规化程度
非形式化教育：原始教育 形式化教育：古代教育 制度化教育：现代教育（学制的建立） 非制度化教育：一种教育理想 （二）实施教育的机构 家庭教育：启蒙性 随机性 经验性 个别性 社会教育：全民性 广泛性 实用性 终身性 开放性 学校教育：目的性 计划性 系统性 （三）教育存在方式 原始教育--原始社会 古代教育—奴隶社会、封建社会 现代教育—资本社会、社会主义社会
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第三节 教育与科学技术 一、科学技术对教育的影响
科学技术为教育的发展提供动力，指明方向。 （一）科技发展对教育者素质提出了更高的要求。 （二）科技影响教育的内容、方法和手段 （三）科技发展促进教育专业与结构的调整与更新 二、教育对科学技术发展的作用 （一）教育能完成科学知识的再生产 （二）教育推进科学的体制化 （三）教育具有科学研究的功能 （四）教育具有推进科学技术研究的功能
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第2章 教育与社会的发展
第一节 教育与政治经济制度 一、政治经济制度对教育的制约 ●政治制约着教育的领导权和教育的享受权 ●政治决定着教育目的性质和德育的内容 ●政治经济制度制约着教育制度 ●教育相对独立与政治经济制度 二、教育对政治经济制度的影响（反作用） ●培养合格公民，造就政治人才 ●宣传思想，形成舆论 ●促进社会政治民主化
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第二节 教育与生产力
一、生产力对教育的决定作用 1、为教育的发展提供基础性条件 ● 人力与时间 ● 财力与物力 2、决定了教育的发展规模与速度 3、制约了人才培养规格和教育结构 4、决定了教育内容、手段、组织形式 二、教育对生产力的促进作用 1、实现劳动力再生产 2、科学知识再生产 3、人力资本理论—教育具有经济效益
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（四）、多元化与理论深化时期：20C中后期及以后 ●凯洛夫：（前苏联）1939年《教育学》第一本马克 思主义教育学 ●杨贤江：1930年《新教育大纲》我国第一本马克思 主义教育著作。 ●布鲁姆：（美）--“教育目标的分类系统”和“掌握 学习”理论。认知目标、情感目标、动作技能目标。 ●布鲁纳：（美）1963年《教育过程》， “学科基 本结构”、 “发现法”。 ● 1970年，（法）保罗·朗格朗《终身教育引论》
招教 笔试 技巧类 山东招教考试状元谈考经一 石杨平 编撰 20111203
2012年山东省中小学新任教师招聘考试招考状元谈考经石杨平我在2011年参加了山东省济南市教师招聘考试。
当老师是我多年的梦想，所以在看到考试公告之后，我就积极备考，考试结果还不错，以第一名的成绩进入笔试，又以第一名的成绩成功通过了面试。
现在我已经是济南市一所中学的语文老师。
我原来参加过的培训机构的老师让我写一写自己的考试经验。
我也想借这个机会帮助更多的考生圆了自己的教师梦。
其实，我在复习的时候并没有感觉自己和别人的备考有什么不同，但是我取得了让自己很满意的成绩，我可以把这次的成功用六个字进行总结：决心、细心、恒心。
一、决心人们都说，态度决定一切。
当老师是我多年的梦想，我的职业目标就是成为一名优秀的教师。
我坚信只要明确了自己的目标，通过自己的努力一定会取得成功。
现在大家面临着工作的压力，都会多方尝试，在同一时间段内准备着不同的考试，虽然多一次选择就多一次机会，但两手抓，两手未必都硬。
我想认识自己很重要，如果确定了目标，那就决心走下去。
当我们报考了教师岗位后，就要全力以赴。
有决心，才有动力。
二、细心我们要做生活中的有心人，在复习备考中也要做到细心。
首先，我们要掌握科学的阅读教材的方法这次的笔试主要考察教育学、教育心理学和法律法规等知识，没有指定参考教材。
我主要采用全国通用的教师资格证考试书籍：《教育学考试大纲》和《教育心理学考试大纲》。
这两本书由北京师范大学出版社出版。
刚开始的复习可能和大家的感觉一样，把教材从头到尾看了一遍也不得要领，感觉头脑中没有一个清晰的思路。
后来经培训老师指点，我才认识到阅读教材需要掌握一定的方法，那就是如何把书看薄。
这里跟大家分享一下这种方法，通过这种方法，我阅读教材的效率大大提高了。
步骤一：将大块文字变成知识点。
步骤二：将知识点组织成为知识结构图。
步骤三：采用尝试回忆和反复识记相结合的方法来复习知识结构图。
给大家举个例子，比如教育学第一章第一节第一段的内容是下面两段话：原始材料：教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化，传递生产经验和社会生活经验的基本途径。
宝兴2022年小学教师招聘考试真题及答案解析【最全版】
宝兴2022年小学教师招聘考试真题及答案解析【最全版】1：内发论强调人的身心进展主要依靠外在的力气。
（）单项选择题：A、对B、错2：教育的最基本途径是（）。
单项选择题：A、教学B、课外活动C、社会实践D、校外活动3：系统的学校教育制度是伴随着资本主义制度的确立和现代学校教育的诞生而产生的。
（）推断题对错4：老师的行为举止之所以成为同学学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是由于同学具有（）。
单项选择题：A、依靠性B、向师性C、背师性D、示范性5：国家依据肯定的教育目的和培育目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）。
单项选择题：A、课程标准B、课程方案C、教科书D、课本6：（）称老师是“人类灵魂的工程师”。
单项选择题：A、夸美纽斯B、苏霍姆林斯基C、加里宁D、马卡连柯7：布鲁纳认为任何学问结构都可以用表象形式呈现，下列不属于这种呈现方式的是（）。
单项选择题：A、动作表象B、图像表象C、符号表象D、情感表象8：同学在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到肯定阶段时，常会感到自己的进步好像停止了，这种现象属技能学习中的（）单项选择题：A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、准时反馈9：儿童道德性进展的可逆阶段是在（）多项选择题A、2～5岁B、6～7岁C、8～10岁D、11～12岁E、0～6岁10：四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥，但当问她小明有没有妹妹时，她却回答没有。
这体现了丽丽不具有（）思维特征。
单项选择题：A、可逆性B、不守恒性C、自我中心性D、守恒性11：教育科学体系中的基础学科是（）。
单项选择题：A、教育学B、教育哲学C、教育社会学D、教育经济学12：课堂违纪现象严峻，同学各行其是，任凭插嘴，不动脑筋，有意捣乱，这种课堂气氛属于（）。
单项选择题：A、乐观的课堂气氛B、消极的课堂气氛C、松散的课堂气氛D、对抗的课堂气氛13：阅读技能是一种（）。
单项选择题：A、操作技能B、运动技能C、心智技能D、学习技能14：班主任的共性影响力不取决于（）。
白云中学教师招聘2022年考试真题及答案解析【可复制版】1
白云中学教师招聘2022年考试真题及答案解析【可复制版】1：赫尔巴特的《一般教育学》被视作教育学形成独立学科韵开头。
（）推断题对错2：社会自我是自我意识最原始的形态。
（）推断题对错3：马斯洛认为，需要是由低到高依次消失的，只有当较低一级的需要得到基本满意之后，高一层的需要才会产生。
（）推断题对错4：下列不属于班级管理内容的是（）。
单项选择题：A、班级组织建设B、班级制度管理C、班级教学管理D、班级目标管理5：在教育起源的熟悉上，教育学史上有哪几种经典的观点?（）多项选择题A、神话起源说B、生物起源说C、心理仿照起源说D、劳动起源说E、以上几种都是6：以培育同学的探究精神和自学力量为主要目标的教学方法是（）单项选择题：A、开心教学法B、胜利教学法C、尝试教学法D、情景教学法7：教育心理学的讨论对象是（）。
单项选择题：A、教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象B、学与教的心理规律，但以前者为主C、学与教的心理规律，但以后者为主D、学与教以及二者相互作用的心理规律8：下列选项中，一举推翻清王朝统治的历史大事是（）。
单项选择题：A、金田起义B、戊戌变法C、辛亥革命D、五四运动9：引导同学辨别英勇和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）单项选择题：A、获得B、消退C、分化D、泛化10：活动和交往是同学品德形成的（）。
单项选择题：A、关键B、基础C、内容D、途径11：安排同学座位时，老师最值得关怀的是（）。
单项选择题：A、对课堂纪律的影响B、同学听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响12：班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）实现的。
单项选择题：A、班主任B、班干部C、男女同学D、集体教育13：讨论者认为制造性思维的核心是（）。
单项选择题：A、发散思维B、聚合思维C、形象思维D、抽象思维14：“十个手指有长短”表明，在同学进展过程中存在（）。
单项选择题：A、挨次性B、阶段性C、互补性D、个体差异性15：把道德情感的培育置于中心地位的德育模式是（）。
教师招聘《教育学》基础精讲班讲义-石杨平
教师招聘《教育学》基础精讲班讲义-石杨平第一章教育与教育学第一节教育概述一、教育的概念（一）广义的教育凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。
学校、家庭、社会（二）狭义的教育——学校教育教育者根据一定的社会或阶级的要求，遵循年轻一代身心发展规律，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，促使他们朝着期望方向发展变化的活动。
1.下列现象中，不属于教育现象的是（B ）A．妈妈教孩子洗衣服B．初生婴儿吸奶C．成人学开汽车D．木匠教徒弟手艺2.下列现象中，不属于教育现象的是（B ）A．到电影院看电影B．幼蜂学筑巢C．师傅带徒弟D．课外活动学做航空模型（三）教育的质的规定性/教育的本质——有目的地培养人的活动（四）教育的特点1.永恒性：与人类社会共始终2.阶级性：在阶级社会中存在3.历史性：与社会的生产力和政治相关西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（ B ）A．永恒性B．历史性C．相对独立性D．继承性（五）“教育”二字追溯东汉许慎在《说文解字》中解释为“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。
”在我国，“教育”一词最早见于《孟子•尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。
二、教育活动的基本要素（一）教育者（二）受教育者（三）教育影响1.教育内容2.教育措施在教育系统的诸种要素中，最基本的要素是（ B ）A．学生与课程B．学生与教师C．学生与教材D．学生与教学三、教育的起源（一）神话起源说——最古老（二）生物起源说——第一个正式（三）心理起源说（四）劳动起源说——最科学、正确生物起源说1.基本观点：动物的本能行为2.代表人物：（法）利托尔诺（勒图尔诺）（英）沛西.能3.评价：否认了教育的社会属性心理起源说1.基本观点：儿童对成人无意识的模仿2.代表人物：（美）孟禄3.评价：否认了教育的社会属性劳动起源说1.理论依据：恩格斯《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》2.基本观点：劳动3.代表人物：（苏联）米丁斯基、凯洛夫1.教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是（B ）A．神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．需要起源说2.主张教育起源于儿童对成人无意识模仿的主要代表人物是（ A ）A．孟禄B．沛西・能C．利托尔诺D．华生四、教育发展的历史形态（一）原始社会（二）古代社会（三）近代教育（四）20世纪世界教育（一）原始形态1.无独立、无专门化、无阶级性2.目的：为了生产和生活3.结合：教育与生产劳动相结合（二）古代教育：奴隶+封建1.中国2.印度3.埃及4.希腊、罗马中国夏代——学校教育形态的产生商朝（殷朝）——考古材料确切证实。
2023年南安市石砻中学教师招聘考试和解析
2023年南安市石砻中学教师招聘考试和解析一、单选题1、心理学家把个体的心理发展划分为八个阶段，其中14、15~25岁属于（）。
A、童年期B、少年期C、青年期D、成年期【答案】C2、奠定班级组织的理论基础的教育家是（）。
A、夸美纽斯B、苏格拉底C、赫尔巴特D、埃拉斯莫斯【答案】A3、教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（）。
A、实验法B、讲解法C、讨论法D、演示法【答案】D4、关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
A、低等B、一般C、中等D、高等【答案】C5、“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。
A、示范性B、复杂性C、创造性D、个体性【答案】A6、以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（）。
A、巴比伦B、埃及C、斯巴达D、雅典【答案】D7、以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）。
A、儿童的身心发展具有顺序性B、儿童的身心发展具有不平衡性C、儿童的身心发展具有个别差异性D、儿童身心发展具有分化与互补的协调性【答案】D8、政治、经济制度决定着（）。
A、教育的性质B、教育的方法C、教育的效益D、教育的规模【答案】A9、下面不属于二次文献的是（）。
A、书目B、索引C、图书D、检索性文摘【答案】C10、“个体身心发展”是指个体全部人生过程中，不断变化，特别是向（）的方面变化的过程。
A、正常B、健康和不健康C、积极D、衰减【答案】C11、在进行教育活动之前，人们对于要把受教育者培养成什么样的人，已经在观念上有了某种预期的结果或理想的形象。
这种预期的结果或理想的形象，就是我们所说的（）。
A、教育目标B、教育目的C、教学目标D、教学大纲【答案】B12、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。
A、洛克B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、杜威【答案】C13、进入（）以后，生产力结构、经济结构、产业结构的复杂多样化，带来了学校教育结构的复杂多样。
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第一章教育与教育学第一节教育概述一、教育的概念（一）广义的教育凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。
学校、家庭、社会（二）狭义的教育——学校教育教育者根据一定的社会或阶级的要求，遵循年轻一代身心发展规律，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，促使他们朝着期望方向发展变化的活动。
1.下列现象中，不属于教育现象的是（B ）A．妈妈教孩子洗衣服B．初生婴儿吸奶C．成人学开汽车D．木匠教徒弟手艺2.下列现象中，不属于教育现象的是（B ）A．到电影院看电影B．幼蜂学筑巢C．师傅带徒弟D．课外活动学做航空模型（三）教育的质的规定性/教育的本质——有目的地培养人的活动（四）教育的特点1.永恒性：与人类社会共始终2.阶级性：在阶级社会中存在3.历史性：与社会的生产力和政治相关西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（B ）A．永恒性B．历史性C．相对独立性D．继承性（五）“教育”二字追溯东汉许慎在《说文解字》中解释为“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。
”在我国，“教育”一词最早见于《孟子•尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。
二、教育活动的基本要素（一）教育者（二）受教育者（三）教育影响1.教育内容2.教育措施在教育系统的诸种要素中，最基本的要素是（B ）A．学生与课程B．学生与教师C．学生与教材D．学生与教学三、教育的起源（一）神话起源说——最古老（二）生物起源说——第一个正式（三）心理起源说（四）劳动起源说——最科学、正确生物起源说1.基本观点：动物的本能行为2.代表人物：（法）利托尔诺（勒图尔诺）（英）沛西.能3.评价：否认了教育的社会属性心理起源说1.基本观点：儿童对成人无意识的模仿2.代表人物：（美）孟禄3.评价：否认了教育的社会属性劳动起源说1.理论依据：恩格斯《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》2.基本观点：劳动3.代表人物：（苏联）米丁斯基、凯洛夫1.教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是（B ）A．神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．需要起源说2.主张教育起源于儿童对成人无意识模仿的主要代表人物是（A ）A．孟禄B．沛西・能C．利托尔诺D．华生四、教育发展的历史形态（一）原始社会（二）古代社会（三）近代教育（四）20世纪世界教育（一）原始形态1.无独立、无专门化、无阶级性2.目的：为了生产和生活3.结合：教育与生产劳动相结合（二）古代教育：奴隶+封建1.中国2.印度3.埃及4.希腊、罗马中国夏代——学校教育形态的产生商朝（殷朝）——考古材料确切证实。
西周：1.完备形态，政教合一的官学体系2.国学和乡学3.六艺教育：礼乐射御书数（分科课程的雏形）春秋战国：官学衰落、私学大兴学校教育产生的条件：1.剩余产品2.相当的经验积累3.文字等记载和传递文化的工具西汉——董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”宋代1.程朱理学为国学2.儒家经典被浓缩成《四书》（大学、中庸、论语、孟子）、《五经》（诗书礼易春秋）明：八股文清：科举考试印度1.婆罗门种姓的僧侣祭司2.刹帝利，为军事贵族3.吠舍种姓，仅能从事农工商业4.首陀罗种姓婆罗门教的经典《吠陀》是主要的教育内容；婆罗门教的僧侣是唯一的教师。
埃及1.文士学校2.“以僧为师”、“以（书）吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。
3.农民子弟与学校是无缘的，奴隶子弟更没有受教育的权利。
希腊、罗马初等:1.大众阶层：学校教育2.贵族阶级：家庭教育中等——贵族、富人阶层西方七艺：文法、修辞、逻辑（三学）、算术、几何、天文、音乐（四术）雅典：培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。
斯巴达：培养忠于统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。
古代教育的特点：1.阶级性/等级性2.道统性3.专制性4.刻板性5.象征性（三）近代教育特征——公历十一16世纪以后1．国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起2．初等义务教育的普遍实施3．教育的世俗化4．重视教育立法，以法治教（四）20世纪后世界教育特点——全民多献钟1．教育的终身化2．教育的全民化3．教育的民主化4．教育的多元化5．教育技术的现代化1.“礼、乐、射、御、书、数”是我国________的教育内容。
（B ）A．现代社会B．奴隶社会C．原始社会D．封建社会2.“四书”、“五经”是我国______的教育内容。
（D ）A．现代社会B．奴隶社会C．原始社会D．封建社会3.哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（B ）A．原始社会B．古代社会C．资本主义D．社会主义第二节教育学概述一、学科界定教育学就是描述和研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。
问题是研究的核心。
二、教育学产生和发展阶段（一）萌芽（二）创立（三）科学教育学（四）多样化（五）分化与拓展（一）萌芽（奴隶——17世纪）1.孔子——述而不作《论语》“有教无类”“不愤不启，不悱不发”—.启发式教学（中国最早）“学而不思则罔，思而不学则殆”—.学思结合2.《学记》——出自《礼记》人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作被称为“教育学的雏形”古罗马昆体良《论演说家的教育》/《雄辩术原理》（1）“化民成俗，其必由学”“建国军民，教学为先”——教育与政治的关系（2）“时教必有正业，退息必有居学”“臧息相辅”——课内与课外相结合（3）“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”——启发式教学（4）“学不躐等”“不凌节而施”——循序渐进教学（5）学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
3.苏格拉底苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名。
助产术——启发式教学（西方最早）世界上最早？学生：苏格拉底，请问什么是善行？苏格拉底：盗窃、欺骗、把人当奴隶贩卖，这几种行为是善行还是恶行？学生：是恶行。
苏格拉底：欺骗敌人是恶行吗？把俘虏来的敌人卖作奴隶是恶行吗？学生：这是善行。
不过，我说的是朋友而不是敌人。
苏格拉底：照你说，盗窃对朋友是恶行。
但是，如果朋友要自杀，你盗窃了他准备用来自杀的工具，这是恶行吗？学生：是善行。
苏格拉底：你说对朋友行骗是恶行，可是，在战争中，军队的统帅为了鼓舞士气，对士兵说，援军就要到了。
但实际上并无援军，这种欺骗是恶行吗？学生：这是善行。
4.柏拉图《理想国》乌托邦哲学家、武士、农民唯心主义者5.亚里士多德《政治学》追求美德/理性是教育的最高目的。
三段论推理6.古罗马昆体良《论演说家的教育》/《雄辩术原理》西方最早专门论述教育问题的著作（二）创立（17——18）1.（英国）培根首次把“教育学”作为一门独立的科学确立下来，并与其他学科并列--《论科学的价值和发展》（1623 年）2.捷克的教育学家夸美纽斯《大教学论》（1632年）近代最早的一部教育学著作。
近代独立形态教育学的开端。
对学年制、班级授课制进行了概括和总结。
提出“泛智教育”思想3.（英）洛克《教育漫话》绅士教育白板说4.（法）卢梭《爱弥尔》（三）科学教育学（18——19 上）1.（德）康德，“教育学”列入大学课程——《康德论教育》2.（德）赫尔巴特《普通教育学》标志着教育学已开始成为一门独立的学科，标志着规范教育学的建立。
两大理论基础：哲学伦理、心理学教学过程四阶段：明了、联想、系统、方法教师三中心：教师中心，书本中心、课堂中心（教师拿着书本在课堂上课）学科中心课程代表人物之一传统教育学代表人物科学教育学的奠基人现代教育学之父（四）多样化（19 下——20 上）1.（英）斯宾塞《教育论》教育为未来的生活做准备2.（德）梅伊曼—实验教育学思想（德）拉伊—《实验教育学》3.杜威《民主主义与教育》实用主义代表人物提出“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”新三中心：学生中心、活动中心、经验中心（学生在活动中获得经验）儿童（学生）中心主义课程代表人物之一五步教学法：困难、问题、假设、验证、结论教育的无目的论的代表人物设计教学法首创者4.苏联凯洛夫的《教育学》5.中国新民主主义时期中国第一本马克思主义指导的教育学是杨贤江的《新教育大纲》分化与拓展（20 中——）1.（美）布卢姆的《教育目标的分类系统》把教育目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标三大类2.美国布鲁纳的《教育过程》学科中心课程理论代表人物之一，发现学习提出者3.苏联赞可夫的《教育与发展》4.苏联巴班斯基的《教学过程最优化》练习1.推动教育学发展的内在动力是＿＿＿的发展。
（D ）A．教育规律B．教育价值C．教育现状D．教育问题2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（B ）A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞可夫3.认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”，提出“教师中心”观点的教育家是（A ）A．赫尔巴特B．杜威C．夸美纽斯D．斯宾塞4.首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是( C )A．培根，夸美纽斯B．夸美纽斯，赫尔巴特C．培根，康德D．杜威，卢梭5.主张在教学中应用“产婆术”，即用讨论问题的问答方式与人谈话，但不直接把结论教给人，而是指出问题并引导人最后得出正确的结论。
提出这一主张的教育家是( A )A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．昆体良6.20 世纪早期，主张“教育即生活”、“社会即学校”、“教学做合一”，对改造中国旧教育做出伟大贡献的教育家为（ B ）A．蔡元培B．陶行知C．杨贤江D．徐特立7.《学记》指出：“时教必有正业，退息必有居学。
”这句话指的是( D ) ．A．既有正规学习，又有非正规学习B．既有教师的教，又有学生的自学C．既有正课学习，又有课外活动D．既有在教室学习，又有在居所学习【多选】古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指( BCD )A.四书B.文法C.修辞D.辩证法E.论语第二章教育与社会的发展一、经济（生产力）对教育的制约作用1．经济发展对教育的需求是促进教育发展的动力。
2．决定和制约教育发展的规模和速度以及教育的内部结构。
3．决定和制约学校的课程设置与内容。
4．对教学手段和教学组织形式有着重要的制约作用。
二、教育的经济功能1、教育是劳动力再生产的基本途径2、教育是科学知识再生产的最有效形式。
3、教育是创造和发展新的科学技术的重要基地。
教育对经济作用的特点：周期性长、发效性迟缓教育先行论教育同步轮教育滞后论三、人力资本理论（美）舒尔茨1、人力资源是一切资源中最主要的资源。
人力资本理论是经济学的核心问题。
2、在经济增长中，人力资本的作用大于物质资本的作用。
第二节教育与政治的关系一、政治制度对教育的制约1．政治制度决定教育的领导权。