2019届高考语文-小说环境复习

她很友善，每当有人找她问事的时候，她表 现得非常耐心。我想：她可能是位教师或幼儿园
阿姨。 （《病人》）
问题：“她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地
开放”这一句描写在文中有什么作用？
答：衬托出她对生命的热爱、心灵的美好和典雅的气质 。
环境描写作用具体分析： 开头： 1.交代人物活动的自然环境和社会背景 2.渲染气氛，奠定感情基调 3.为下文情节的展开做铺垫 4.烘托人物性格 中间：承上启下 1.渲染气氛 2.突出矛盾 3.推动情节的发展 4.烘托人物性格 结尾：含蓄蕴藉（言有尽而意无穷） 1.与开头或上文呼应，交代结局 2.侧面烘托人物，完成人物形象的塑造 3.进一步深化主题。
用。
第二步：找到分析环境描写作用的思维角度
(2)人物方面：①烘托人物性 格或心情（心境）；
②表现（交代）人物身份、 地位、性格等或影响或决定人 物性格和处境命运（社会环境）；
③暗示（揭示）人物的处境 命运。
④导引人物出场，或为后面 人物刻画作铺垫
1.渲染气氛，烘托人物的心情。
例如《故乡》第二小节：“冷风吹进船 舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍 黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村， 没有一些活气。”这段的描写方法及其
明末文学家王夫之曾说：“一切景语皆情语”，即一切 描写景物的文字都在于写作者之情意。所以，我们鉴 赏小说，就应注意从环境描写中揣摩作品的主旨。 （举例）
鲁迅小说《药》的开头是：“秋天的后半夜，月亮下去 了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的 东西，什么都睡着。”在华老栓为儿子买“药”走在街 上时：“……街上黑沉沉的一无所有，只有一条灰白的 路，看得分明。”
《爸爸的花儿落了》：进了家门 ， 静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐 在院子里的小板凳上。 他们在玩沙 土， 旁边的夹竹桃不知什么 时候 垂下了好几枝子，散散落落的，很不 像样，是因为爸爸今年没有收拾它 们——修剪、捆扎和施肥。
渲染了一种不祥的气氛。
《羚羊木雕》：当我抬起头来 的时候，万芳已经不见了，她 不会再跟我好了……我一个人 慢慢地走在路上。 月亮出来 了，冷冷的，我不禁打了个寒 战。
以上自然环境描写的景色从明丽到 阴郁，正烘托了主人公菲利普夫妇在 见到于勒之前轻松、欢快的心情，见 到落魄的于勒后沮丧、沉重的两种迥 然不同的心境，从而突出了他们虚伪、 冷酷、自私的性格特征。
（2的人物性格特点。反映了人物……的 心理特点。/为……人物的出场做了铺 垫。
着庄稼茬的黄色田垄 浴在薄薄的、冷冷的 阳光中；但在这十二 月份，阳光是射不到 谷底的。
5．(环境描写作用题)开头三段的景物描写有什 么作用？(4分)
参考答案：1.封闭冷寂、
毫无生机；（2分）2.渲染阴沉 郁闷的氛围；（1分）3.暗示现 实令人感到压抑；（1分）4.为 后文写爱丽莎向往自由、渴望 走出农场做铺垫．（2分） ，
3.反映人物的性格或品质。
《我的叔叔于勒》中“轮船在一片平静的 好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”
这是菲利普一家人出发到哲赛岛旅行时的 自然环境描写。 见到落魄的于勒后，返回途中，人们望见
“天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里钻 出来。”这两处自然环境描写的作用。
分析：以上两处自然环境描写烘托 人物形象（或人物心情、感情）。
萨利纳斯山谷笼罩在 浓厚的、灰色绒布般的 冬雾之中，上与天空下 与世界完全隔绝了。浓 雾像扣在周围山巅上的 锅盖，把偌大一个山谷 变成严丝合缝的一只铁 锅。萨利纳斯河这边的 山坡上有个农场，残存 着庄稼茬的黄色田垄浴 在薄薄的、冷冷的阳光 中；但在这十二月份， 阳光是射不到谷底的。
5．《一小时的故事》
选文中加横线部分运用了什么描写? 其表达作用是什么?
解题思路
[解析]这是一题两问，第一问，考查“表现技 巧”，第二问考查“作用”。回答“景物描写” 的作用，一定不要漏掉“渲染了……，烘托了……” 这两个阅读术语，再结合上下文“我与母亲很 清闲地在纳凉”，结合中心背景“农村夜晚生 活的恬静”，我们可以组织答案为：画线部分 是景物描写(表现技巧)；交代了(阅读术语)人物 活动的场景(结合上下文)，渲染了(阅读术语)农 村夏夜安适的气氛(结合中心背景)，烘托出(阅 读术语)“我”轻松闲适的心情(结合上下文)。
本质特征，揭示主题。
明答题技巧——理清思维，知答什么
环境描写作用类题目3步走
第一步：找到环境描写的具体语 句，分析环境的特点
因为环境的特点与作者写 此环境的作用是一致的。
第二步：找到分析环境描写作用 的思维角度
分析环境描写的作用可以 从人物、情节、主题以及环境本身 等多个角度去考虑。
第二步：找到分析环境描写作用的思维角度
第二步：找到分析环境描写作用的思维角度
(3)主题方面： ①揭示主题； ②深化主旨（文章末尾）； ③暗示社会本质特征； ④象征、暗示（给人以精神启 示）。
自然环境：起过渡、调节节 奏和舒缓情绪的作用
（3）环境与主题
暗示、烘托或升华……主题。
如《祝福》结尾：远处的爆竹声联绵不断，
似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的 雪花，拥抱了全市镇。
参考答案：（情
节）与下文张广才岭 的“有魂灵”照应。
(共4分。从环境、情感、基调、 情节四个角度作答，一点1分)
她能看到房前场地上洋 溢着初春活力的轻轻摇曳 着的树梢。空气里充满了 阵雨的芳香。下面街上有 个小贩在吆喝着他的货色。 远处传来了什么人的微弱 歌声；屋檐下，数不清的 麻雀在嘁嘁喳喳地叫。对 着她的窗的正西方，相逢 又相重的朵朵行云之间露 出了这儿一片、那儿一片 的蓝天。
这里借雪的猖狂，讽刺了封建势力 暂时的得意，更为含蓄地展示出了 下层劳动人民无法抗拒的雪样命运 的主题。
第二步：找到分析环境描写作用的思维角度
(4)情节方面：①暗示或推动情 节的发展；②为后面情节的发展 做铺垫或制造悬念；③作为情节 发展的线索；④与标题相呼应， 诠释了标题的内涵；⑤开头的环 境描写，引出下文……的内容(为 下文……做铺垫)，与结尾相呼应； 结尾的环境描写，与上文……内容 相呼应，结构完整。
具体地讲，环境描写通常有 以下几方面的作用：
(1)环境方面：（自然环境）①交
代故事发生的时间、地点、季节、天气 和环境；②渲染气氛，奠定基调；
（社会环境）③暗示社会环境（能反
映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物
以及民俗民风等），如交代人物活动及其 成长的时代背景、习俗、思想观念以及 人与人之间的关系等（揭示社会复杂的 社会关系）；
2.结构上
环境与情节 开头：呼应标题，引出下文、
为下文做铺垫，与结尾相呼应； 中间：推动故事情节的发展； 结尾：呼应开头或标题。
第三步：组织语言，规范答案
①环境本身(交代……时间，交 代……背景，营造……氛围，渲 染……气氛，渲染（定下）了…… 感情基调)→②情节(推动、暗示、 铺垫)→③人物(烘托、映衬)→④ 主题(表达、寄托、暗示、揭示)。
环境作用答题样式：环境本身内容+术语 （写几点，一般看分值）
5．《菊花》P206T5（1）
萨利纳斯山谷笼罩
小说开头描写的环境有何特点？在浓厚的、灰色绒布
这样写有什么作用？
般的冬雾之中，上与
天空下与世界完全隔
解析：小说开头描写的环境， 绝了。浓雾像扣在周
“笼罩在浓厚的、灰色绒布般的 围山巅上的锅盖，把
小说阅读-环境
高考指向：
近年来，高考对小说环境类题有如下 命题规律：
1．命题特点。 考查环境描写，一般是分析其特点， 鉴赏其技巧(手法)，概括其作用，俗称“ 一景三考”。
三考中往往以两种形式呈现：一是描 写手法和作用相结合，二是描写的环境特 点和作用相结合。
2．2015年湖南《童年随之而去》 P23T15;2014重庆卷P44T15。
自然环境描写主要交代人物活动和事件发生的时间、地 点、周围的景物，暗示社会环境。
小说的环境
分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环 境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所 和范围。小说中的环境描写，有时是为了表现 故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托 人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛， 从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可 分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至 关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分 析环境，要连带写景的部分一起分析。
这样的自然环境给人以死气沉沉、非常压抑的感 觉，使人感受不出一点生命的活动。联系小说的 时代背景，我们还会进一步感受到1907年革命者 秋瑾被害后的那种 沉寂冷肃的氛围。
小说环境类试题的答题思路：
①环境本身（交代……时间，交代……背景， 营造……氛围，渲 染……气氛）－→②情 节（推动，暗示，铺垫）－→③人物（烘托， 映衬）－→④主题（表达，寄托，暗示，揭 示）。
冬雾之中”“上与天空下与世界 偌大一个山谷变成严
完全隔绝了”渲染了一种封闭阴 丝合缝的一只铁锅。
沉的环境。“浓雾像扣在周围山 萨利纳斯河这边的山
巅上的锅盖，把偌大一个山谷变 坡上有个农场，残存
成严丝合缝的一只铁锅”“薄薄 的、冷冷的阳光”表现了这个环 境的冷寂和压抑。这样的描写为 后文女主人公希望冲破封闭，走 向自由做铺垫。
题型三.分析小说环境描写的作用
解答环境作用类题“两个大角 度”“四个小方面
1.内容上： （1）环境本身
交代…的自然环境、…的时代背景， 营造主人公…活动的场所，渲染……
气氛。
一、交代事情发生的地点或背景，增 加事情的真实性。
如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的 描写也是如此。
《变色龙》中开头的环境描写句子“警官奥 楚美洛夫穿着新的军大衣，手里拿着个小包，穿 过市集的广场。四下里一片寂静。……广场上连 人影也没有。小铺和酒店敞开大门，无精打采地 面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的 嘴巴。店门附近连一个乞丐都没有。”分析其作