苏教版二年级下册第20课《台湾的蝴蝶谷》课文及教案
《台湾的蝴蝶谷》教学教案
《台湾的蝴蝶谷》教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解台湾蝴蝶谷的地理位置、生态环境和特色。
培养学生对台湾蝴蝶谷生物多样性的认识，提高观察和描述能力。
1.2 过程与方法：通过图片、视频等多媒体资料，引导学生观察和分析蝴蝶谷的生态环境。
组织学生进行小组讨论，分享各自对蝴蝶谷特色的认识。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，增强对生态平衡重要性的认识。
引导学生珍惜和保护生物多样性，激发对生命科学的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文介绍台湾蝴蝶谷的地理位置、生态环境和蝴蝶种类。
课文描述蝴蝶在蝴蝶谷的生活习性和迁徙规律。
2.2 教学重点：台湾蝴蝶谷的地理位置和生态环境。
蝴蝶在蝴蝶谷的生活习性和迁徙规律。
2.3 教学难点：生态环境对蝴蝶生活的影响。
蝴蝶的迁徙规律和保护措施。
第三章：教学过程3.1 导入新课：利用图片或视频展示台湾蝴蝶谷的美景，激发学生的学习兴趣。
引导学生思考：你们对蝴蝶谷有什么了解？蝴蝶谷有什么特色？3.2 自主学习：学生自读课文，了解蝴蝶谷的地理位置、生态环境和蝴蝶种类。
学生分享自主学习成果，讨论蝴蝶在蝴蝶谷的生活习性和迁徙规律。
3.3 课堂讲解：教师讲解蝴蝶谷的地理位置和生态环境，强调生态环境对蝴蝶生活的影响。
教师讲解蝴蝶的迁徙规律和保护措施，引导学生关注生态保护。
3.4 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨如何保护蝴蝶谷的生态环境和生物多样性。
各小组分享讨论成果，共同制定保护计划。
3.5 总结与拓展：教师对本节课内容进行总结，强调保护生态环境和生物多样性的重要性。
布置课后作业，让学生进一步了解台湾蝴蝶谷的相关信息。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论表现，评价学生的学习态度和能力。
4.2 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
4.3 综合素质评价：结合学生在课堂表现、课后作业和小组讨论中的表现，评价学生的综合素质。
苏教版二年级语文下册台湾的蝴蝶谷教案
苏教版二年级语文下册台湾的蝴蝶谷教案
教学目标：
1. 通过学习《台湾的蝴蝶谷》，培养学生对自然环境和生物多样性的认识。
2. 培养学生的朗读能力和理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的互助学习能力。
教学重点：
1. 理解《台湾的蝴蝶谷》的故事情节和主题。
2. 掌握故事中的生字词和词语搭配。
教学准备：
1. 课文《台湾的蝴蝶谷》的教材和课件。
2. 与故事内容相关的图片或视频素材。
3. 学生的课本和练习册。
教学过程：
一、导入
1. 利用图片或视频素材，引导学生回忆一些蝴蝶的特点和习性，激发学生对蝴蝶的兴趣。
2. 引导学生讨论蝴蝶在自然环境中的作用和保护蝴蝶的重要性。
二、学习课文《台湾的蝴蝶谷》
1. 教师朗读课文《台湾的蝴蝶谷》，让学生跟读。
2. 分析课文的故事情节和主题，帮助学生理解故事中的意思。
3. 教师解释生字词和词语搭配，让学生理解课文的语言特点。
4. 学生分组朗读课文，互相帮助纠正发音和语调。
三、巩固练习
1. 学生个人或小组完成课本上的相关练习题，巩固对课文的理解和语言运用能力。
2. 学生互相交流答案，互相帮助纠正错误。
新苏教版二年级语文下册《文 20 台湾的蝴蝶谷》教学设计_15
台湾的蝴蝶谷（第二课时）学情分析《台湾的蝴蝶谷》是苏教版二年级下册第20课。
本课学习主题为小学二年级学生，求知欲也比较强，对于新事物的兴趣比较浓，喜欢空间感强的物体和颜色艳丽的图案等。
本文是一篇写景的美文，文章以生动形象的语言，描述了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景象。
课文洋溢着内容的思想美和情感美，有利于启迪学生的智慧，激发想象。
教学目标1、知识与能力：会认、会写本课的生字词；正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：丰富语言，感受文字和大自然的美。
3、情感态度与价值观：了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借朗读感悟、展开想象、收集资料等方式感受宝岛台湾的美丽，培养审美情趣，激发学生对宝岛台湾的热爱之情。
教学重难点通过多种方式感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学重点，如何让学生进入课文描写的情景是教学的难点。
教学过程一、复习巩固1、出示词语金光灿灿非常迷人色彩斑斓十分壮观色彩缤纷五颜六色2、读好词语3、揭示课题（1）读题（2）通过上节课的学习，台湾的蝴蝶谷给你留下什么样印象？用自己的话说一说，可以用上上面的词语。
（3）今天就有一群可爱的蝴蝶飞进我们的教室，（粘贴蝴蝶）喜欢它们吗？现在，咱们拍拍队一块儿走进迷人的蝴蝶谷，了解这世界闻名的蝴蝶王国吧！二、精读课文（一）学习第一节1、指导朗读提出问题：你喜欢祖国的宝岛台湾吗？为什么？（台湾很美丽，有艳丽的花草，茂密的树林，清清的小溪）想一想：为什么台湾是蝴蝶生长的好地方？2、出示课件图片生阅读后讨论回答：为什么台湾是蝴蝶生长的好地方？师介绍：祖国的宝岛台湾气候温暖，一年四季天气总是暖暖的，而且水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
师强调：自然条件——气候温暖、水源充足、花草茂盛（二）学习第二节1、读课文思考：从哪个词语可以看出蝴蝶的多？2、这么多的蝴蝶是怎么赶往蝴蝶谷的呢？（1）生自读并画出表示蝴蝶动作的词语（2）指名读（3）出示句子比较：一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
苏教版二年级下册第20课《台湾的蝴蝶谷》课文及教案
苏教版二年级下册第20课《台湾的蝴蝶谷》课文及教案【导语】课文以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。
以下是无忧考网整理的相关资料，希望帮助到您。
【课文】台湾的山多，山谷也多。
每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。
有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批的中外游客。
人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。
这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。
【教案】1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
2、通过理解词句，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。
3、听说读写结合，渗透培养学生利用名种途径收集信息和处理信息能力的意识。
4、文道结合，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情，渗透祖国大团圆的美好祝愿。
教学重点：了解蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学难点：了解蝴蝶谷的名称由来。
教法：以读为主、读中感悟。
学法：品读、欣赏、感悟。
教学过程：第一课时一、谈话揭题，暗示学法1、同学们，你们到哪里旅游过？2、哎呀，你们去过的地方还真不少。
可是你们加起来也没有我去过的地方多。
你们相信吗？老师世界各地都去过，什么都见过。
美丽的月亮湾、迷人的桂林山水、沉睡的大海……你们知道老师是怎么去的吗？3、对，书读得好了，我们就会有身临其境的感觉。
今天老师要和小朋友们到台湾去走走看看，这可是一次特殊的旅行，只有会读书的小朋友才能真正享受到旅行的快乐，欣赏到美丽的风光。
二、介绍台湾，理清文脉1、台湾是个怎样的地方？读读课文，向大家简单地介绍一下！2、随着学生的回答齐读第一自然段，板画台湾的地形“山多。
山谷也多”。
三、动画感知，读中感悟1、当学生介绍到台湾的蝴蝶谷时随机进行第二自然段的教学：对，台湾又被称为“蝴蝶王国”，每年春天许多蝴蝶便一路飞行，到山谷聚会，让我们去感受一下这奇异的自然景观！2、到了什么？感受到了什么？能通过你的读感受出来吗？3、选择自己喜欢的方式在下面读读吧！4、谁想来读？四、读写结合，学习生字1、读本课4个生字，认识一个新偏旁。
苏教版小学二年级下册语文《台湾的蝴蝶谷》教案设计
苏教版小学二年级下册语文《台湾的蝴蝶谷》授课设计设计篇一一、教材分析：本课以形象生动的语言，描述了台湾的蝴蝶谷每年春天绚烂而壮观的奇怪景色。
全文共四个自然段。
语言柔美，丰饶韵律；还拥有较强的画面感，给人以身临其境之感。
二、授课目标：《语文课程规范》中对低年级阅读授课提出的目的是：喜爱阅读，感觉阅读的乐趣；学习用一般话正确、流利、有感情的朗诵课文；张开想象，获取初步的感情体验，感觉语言文字的柔美。
针对本课内容，依照上述要求，确定本课的授课目标及重难点：⑴能正确、流利、有感情的朗诵课文，背诵课文。
⑵学会本课 8 个生字，两条绿线的 5 个字只识不写。
认识 1 个偏旁，理解由生字组成的词语。
⑶认识“蝴蝶谷”名字的由来，依靠课文想象蝴蝶谷迷人的状况。
如何让孩子进入课文描述的情境是授课的难点，在读中感知、心得台湾蝴蝶谷的美景是学习的重点。
三、教法及学法指导：新的课程规范指出：学生是学习和张开的主体。
因此本课的授课授课设计，教师不作繁琐的分析，而是在学生读书的过程中，浸透两种学习方法，引导学生边读边思，读中想象，在主动积极的思想和感情活动中自主研究，自悟自得。
在学法指导上我打算引导学生用自主研究的方式学习。
充足激发学生的主动意识和进步精神，让每个学生都能尝到成功的欢乐。
依照本课的特点，让学生自主读书、表演、谈论，心得台湾蝴蝶谷的奇怪迷人的状况，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
四、授课过程：课前准备：蝴蝶头饰、导游帽、授课课件我打算用两课时完成本课的授课内容，下面是第一课时的授课授课设计（一）出示挂图，创立情境同学们，你见过数不胜数只蝴蝶聚会的场面吗？看，教师给大家带来了什么？（出示蝴蝶飞舞的课件）在台湾的一些山谷里，就有这种能够称得上奇景的状况。
今天，让我们走进台湾的蝴蝶谷，去领悟那奇怪迷人的状况吧！板书课习题齐读。
[ 经过情境创立和悬念设置，激发学生的学习兴趣，产生强烈的求知欲，为后边自主学习做好铺垫 ]（二）初读课文，整体感知初读环节学生必然会遇到难度不同样的阻挡，经过让学生自由读、同桌互读、开火车读、指名读等方式，使学生扫清生字阻挡，认识课文内容，并把课文读通到达流利。
新苏教版二年级语文下册《文 20 台湾的蝴蝶谷》教学设计_14
台湾的蝴蝶谷三稿教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗诵和背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、积累一些描写颜色的词语。
4、感悟蝴蝶谷的迷人景象。
教学过程：一、导入课题，复习词语今天，我们继续学习课文20、台湾的蝴蝶谷。
上节课学习的生字词，你还记得吗？谁来读一读？第一行：气候温暖水源充足花草茂盛（发音很标准，你当小老师）第二行：色彩斑斓五颜六色五彩缤纷（声音很响亮，男生来读一读）第三行：翩翩起舞上下翻飞团团围住（很有感情，女生来读一读）我们一起来和它们打个招呼。
二、学习第一自然段台湾为什么有这么多蝴蝶呢？你能用几个词来概括一下吗？（点红：气候温暖、水源充足、花草茂盛）哦，有这么多特点，难怪是蝴蝶生长的好地方。
谁愿意用你的读书声来夸夸这个好地方？（听出来了，你非常喜爱宝岛台湾）（真是个好地方呀，我们一起来夸一夸）齐读。
二、学习第二自然段台湾还有什么特点呢？请同学们自己去读一读课文的第二小节。
（PPT）出示：台湾的山多，山谷也多。
每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
台湾的山多，山谷也多。
（黑板演示：山谷）山谷在哪儿？谁来指一指？（两山之间低凹而又狭窄的地方就叫做山谷）山谷里什么也多？生：蝴蝶。
（板贴蝴蝶）你从哪个词语发现的？A“一群群”瞧，一群群蝴蝶飞过来了。
第一组，读好这个词。
第二组，第三组，第四组。
B．这是一群群怎样的蝴蝶呢？“色彩斑斓”。
什么叫“色彩斑斓”？师：你瞧（PPT出示图片）蝴蝶有红色的，有白色的，有黄色的，有蓝色的，颜色真多，这就叫做——色彩斑斓！你能把这个词读美吗？（颜色真不少）（色彩真丰富）（色彩斑斓的蝴蝶真美丽）齐读。
C．那这些蝴蝶是怎么赶到山谷里来的呢？（飞过花丛，穿过树林，越过小溪）还有吗？（你找的可真全）（我们几个小朋友一合作答案就出来了，真不错）你瞧！（PPT演示）遇到低矮的花丛，蝴蝶扑扑翅膀，轻松地飞过花丛；来到了茂密的树林，它们就需要小心仔细地避开树枝和树叶，灵活地穿过树林；而当一条小溪挡住它们的去路时，蝴蝶们就需要鼓起劲，高高地飞起，越过小溪。
苏教版小学二年级下册《台湾的蝴蝶谷》教案
《台湾的蝴蝶谷》教案一、说教材《台湾的蝴蝶谷》是（苏教版）小学语文二年级下册的内容。
本文生动形象地描写了台湾蝴蝶谷每年春季蝴蝶聚会、翩翩起舞、色彩绚丽的奇异景象，表现了人们喜爱蝴蝶的思想感情。
我用两课时完成这篇课文的教学内容。
本设计方案介绍的是第二课时的教学方案。
通过本课时的学习，学生将理解课文内容，了解蝴蝶谷奇特迷人的景象，能正确、流利、有感情地朗读课文，能借助网络资源拓宽视野，练习说话，能发自内心地爱上祖国的宝岛，爱上美丽的蝴蝶谷。
二、说教法在教学中我利用电教手段为学生创设情境，力求用灵动的蝴蝶轻盈飞舞的画面把学生带入一种意境，让学生的思维和声音跟着蝴蝶一起愉快地飞舞。
在感受美的同时利用具体的语言环境学习生字。
从而培养学生随文自主识字的能力。
营造“蝴蝶谷”的过程给学生插上了自由飞翔的翅膀，使学生间的合作交流更为活跃。
1、借助多媒体帮助学生说。
在课前，我收集了许多有关于蝴蝶的照片，并将这些照片输入电脑，采用交互的方式进行编制。
当学生了解到作者描写台湾蝴蝶是抓住它们的特点来写时，我就要求学生以小组为单位，操作电脑，在浏览了我为他们找的蝴蝶图片之后，选择一种他们所喜欢的蝴蝶，通过观察，找出该种蝴蝶的主要特点，然后根据观察结果为这种蝴蝶的图片配上一段解说词。
2、借助多媒体给予学生直观的感受。
《蝴蝶王国》这篇文章中，描写蝴蝶谷的一段文章写得最精彩。
但由于学生没有见过蝴蝶谷，所以对这一段的描写无法产生共鸣。
因此，我在课前，找到了一盘拍摄了蝴蝶谷奇异景色的录象，并转录到电脑中。
当我教学到这一段文章时，我就播放这段录象，给予学生直观的感受。
让学生能有身临其境的感觉。
3、借助多媒体帮助学生拓展知识。
在信息技术与课程整合教育模式的探究与实践中，也把加大课外阅读量提到十分重要的位置。
因此，在课前，我从网络中下载了大量关于蝴蝶的信息资料，并加以整理，制作成网页，在教学中留下五分钟的时间，让学生通过操作电脑，查看网页中的资料，拓宽学生的知识面，提高学生对学习的兴趣。
语文教案——《台湾的蝴蝶谷》
语文教案——《台湾的蝴蝶谷》导读：一、说教材《台湾的蝴蝶谷》是（苏教版）小学语文二年级下册的内容。
生动形象地描写了台湾蝴蝶谷每年春季蝴蝶聚会、翩翩起舞、色彩绚丽的奇异景象，表现了人们喜爱蝴蝶的思想感情。
我用两课时完成这篇课文的教学内容。
本设计方案介绍的是第二课时的教学方案。
通过本课时的学习，学生将理解课文内容，了解蝴蝶谷奇特迷人的景象，能正确、流利、有感情地朗读课文，能借助网络资源拓宽视野，练习说话，能发自内心地爱上祖国的宝岛，爱上美丽的蝴蝶谷。
二、说教法在教学中我利用电教手段为学生创设情境，力求用灵动的蝴蝶轻盈飞舞的画面把学生带入一种意境，让学生的思维和声音跟着蝴蝶一起愉快地飞舞。
在感受美的同时利用具体的语言环境学习生字。
从而培养学生随文自主识字的能力。
营造“蝴蝶谷”的过程给学生插上了自由飞翔的翅膀，使学生间的合作交流更为活跃。
1借助多媒体帮助学生说。
在课前，我收集了许多有关于蝴蝶的照片，并将这些照片输入电脑，采用交互的方式进行编制。
当学生了解到作者描写台湾蝴蝶是抓住它们的特点来写时，我就要求学生以小组为单位，操作电脑，在浏览了我为他们找的蝴蝶图片之后，选择一种他们所喜欢的蝴蝶，通过观察，找出该种蝴蝶的主要特点，然后根据观察结果为这种蝴蝶的图片配上一段解说词。
2借助多媒体给予学生直观的感受。
《蝴蝶王国》这篇文章中，描写蝴蝶谷的一段文章写得最精彩。
但由于学生没有见过蝴蝶谷，所以对这一段的描写无法产生共鸣。
因此，我在课前，找到了一盘拍摄了蝴蝶谷奇异景色的录象，并转录到电脑中。
当我教学到这一段文章时，我就播放这段录象，给予学生直观的感受。
让学生能有身临其境的感觉。
3借助多媒体帮助学生拓展知识。
在信息技术与课程整合教育模式的探究与实践中，也把加大课外阅读量提到十分重要的位置。
因此，在课前，我从网络中下载了大量关于蝴蝶的信息资料，并加以整理，制作成网页，在教学中留下五分钟的时间，让学生通过操作电脑，查看网页中的资料，拓宽学生的知识面，提高学生对学习的兴趣。
苏教小学语文二年级下册《 20 台湾的蝴蝶谷》教案_1
《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计教学目标：1.能准确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.进一步理解课文内容，知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳、感受台湾蝴蝶谷的迷人景象。
3.培养学生感受美、感受美的水平，在美的熏陶中，激发他们对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学过程：一、图片导入，激发兴趣1.同学们，看看这是什么？我们的祖国幅员辽阔、风景优美，有很多好玩的地方呢！在我国东南沿海有一个岛，它叫台湾岛。
（依次出示：中国地图和台湾省地图）2.上节课，我们了解到在台湾岛上，有非常多的？（引导学生回答：蝴蝶）。
这节课我们继续来学习第20课—台湾的蝴蝶谷。
（板书课题，齐读课题）二．复习第一自然段1.老师要来检查一下同学们的复习情况，哪位同学还记得，课文中为什么说台湾是蝴蝶生长的好地方呢？2.教师小结：台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，怪不得这儿被称为“蝴蝶王国”。
二、精读第二自然段过渡：(看蝴蝶飞舞的动图)。
看，这就是台湾美丽的蝴蝶。
看到蝴蝶们这么可爱，这么迷人，大家想不想理解它们，和它们成为好朋友呢？（生答：想）我们接着读课文。
请同学们用自己喜欢的方式，读一读第二自然段。
朗读要求：将表示蝴蝶动作的词语圈出来。
1.交流理解：（1）指生读第二自然段。
引出“山谷”。
（教师用简笔画说明什么是山谷）（2）指生读自己圈画的动词，课件出示句子：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
A学生自由轻读。
想想在之前学习石榴花很多的时候，短文中用了哪个词语？引导生回答：一簇簇、一朵朵。
师：在这段话中，有个词语和“一簇簇、一朵朵”长得非常像，请同学们找出来。
引导学生找到“一群群”，并推想意思为蝴蝶很多。
（点击鼠标将“一群群”变红，指名读，齐读，要求读出蝴蝶的多。
）B.比较句子：a 蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，赶到山谷里来聚会。
B 蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
苏教小学语文二年级下册《 20 台湾的蝴蝶谷》教案_4
台湾的蝴蝶谷（第二课时）教学目标：1.能准确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课9个生字学习书写其中的两个，两条绿线内的5个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象。
4、通过细致学习蝴蝶赶往山谷聚会时一系列动作的词，体会动词的作用。
教学重点：1、通过细细品味描写蝴蝶谷的关键词，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。
2、通过细致学习蝴蝶赶往山谷聚会时一系列动作的词，体会动词的作用。
教学难点：通过细致学习蝴蝶赶往山谷聚会时一系列动作的词，体会动词的作用。
并试着在文本中使用动词。
教学过程：一、复习导入1、小朋友，这节课我们继续学习——《台湾的蝴蝶谷》。
2、呀，你们读得可真好，老师这里有一些词语，相信你们也一定能读好的。
A、出示：宝岛台湾气候温暖水源充足花草茂盛指名读。
第一自然段（齐读）B、蝴蝶谷的蝴蝶颜色可美了，看：五彩斑斓金光灿灿五彩缤纷五颜六色指名读、齐读C、这里的蝴蝶飞起来也特别美，看：上下翻飞随风飘来随风飘去翩翩起舞指名读。
这么多可爱的蝴蝶呀！（齐读）二、品味描写蝴蝶的动作过渡：想不想亲自去看看？今天，我们继续走进课文，走进这美丽的蝴蝶谷。
请看自学提示：PPT：一读：轻声读课文第二自然段。
二思：蝴蝶们是怎么样来到山谷的？三圈：圈出相关的动词，再读一读。
▲每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
1.读出高兴：生交流，追问：这些色彩斑斓的蝴蝶是到山谷里干什么的呢？能够去参加聚会是种什么心情？带着这种心情再读？2.读出着急：你的声音真好听，瞧！把小蝴蝶们都引来了，它们（动态图）飞过---花丛，穿过----树林，越过---小溪，赶到---山谷这句话中除了高兴，从中你还感受到了什么心情？（着急、迫不及待）你从哪个词中体会到这种心情？能读好这种感受吗？评：你真是一刻也不想耽误！3.随文识字：“赶”过渡：“赶”也是外急性子，匆匆忙忙来到了我们课堂上。
小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》原文、教案及教学反思三篇
小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》原文、教案及教学反思三篇小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》原文篇一祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多，山谷也多。
每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。
有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。
你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》教案篇2 教学目标：知识目标学会本课7个生字，认识两条绿线内的5个字。
学习一个新偏旁“走字旁”，理解生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标借助多媒体、图片等，引导学生理解课文，了解蝴蝶谷名称的由来。
切实感受蝴蝶谷迷人的景色，从而激发学生对祖国宝岛台湾的热爱。
能力目标通过观察、练读、赛读、表演等多种形式来培养和提升学生的观察能力、朗读能力和理解能力。
教学重、难点：引导孩子走入课文描写的情境，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。
教学准备：多媒体课件教学过程：一.激趣导入。
1.小朋友，你们喜欢旅游吗？你曾去过哪些地方？（多媒体出示中国地图）我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有很多旅游胜地。
在我国的东南沿海，有一个岛，名叫——台湾岛（出示台湾岛图，板书：台湾）你知道台湾吗？台湾是个美丽的地方，那里有的阿里山、日月潭等风景名胜。
今天老师想带大家去台湾的蝴蝶谷旅游，想去吗？2.谁亲热地叫一叫这个美丽的地方？（指名读课题，齐读）3.好，我们现在就出发！请同学们轻轻地闭上眼睛，飞机起飞啦！飞呀飞呀，飞过田野，飞过海洋……睁开眼睛，到了。
（课件播放：蝴蝶谷景象及课文录音。
）二.初读课文、整体感知。
新苏教版二年级语文下册《文 20 台湾的蝴蝶谷》教学设计_26
小学语文苏教版二年级下册第七单元第19课《台湾的蝴蝶谷》课题《台湾的蝴蝶谷》课时 2教材分析《台湾的蝴蝶谷》是苏教版第四册语文教材中的一篇课文。
文章以生动形象的语言，描述了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景象。
全文有四个自然段，先说祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方，再介绍蝴蝶谷名称的由来，接着具体描写蝴蝶谷奇异迷人的景象，最后讲蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
执教时，运用多媒体等教学手段创设了优美的情境，把学生领入充满迷人景象的蝴蝶谷中，使学生在轻松、活泼的气氛中，直接“闻其声、观其景、临其境”。
把学生的认识欲、积极性完全激活了，达到了较好的教学效果。
学情分析对二年级的学生来说，他们天真活泼，思维活跃，以感性认识为主，但阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我把阅读感悟放在了重要的位置。
本课采用多种形式让学生在尽情地读，读中有悟。
教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.图文结合，理解词语的意思。
3.细读课文第二、三自然段，了解“蝴蝶谷”名字的由来，在读中感悟蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
重点难点品读感悟小蝴蝶怎么飞到山谷的句子，动画演示“飞过、穿过、越过”这几个动作；通过观察画面和朗读感受蝴蝶谷的迷人景象。
教法与学法情境教学法：用语言、图片描绘情境，让学生入情入境。
启发式教学法：以问题的方式启发引导学生思考。
合作探究学习法：学习第3自然段时让学生自主学习，找出蝴蝶谷的哪种景象令你着迷。
教学具准备多媒体课件教学过程第二课时教学环节教师活动学生活动设计意图揭示课题，复习引入。
1.揭示课题：小朋友，这节课我们继续走进《台湾的蝴蝶谷》，去领略那奇特迷人的景象。
2.检查第一段背诵。
1.学生读题。
2.学生背诵第一段。
复习旧知，为新课打好基础。
教学第二自然段，欣赏蝴蝶赶来山谷聚会的情景。
1. 师：请同学们打开书，自由读第二自然段，边读边想：你从课文中读懂什么？2. 交流、品读。
（1）理解山谷（2）指导朗读3.品读：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛、穿过树林、越过小溪，赶到山谷里来聚会。
苏教版小学二年级下册语文《台湾的蝴蝶谷》教案设计
篇一一、教材分析：本课以形象生动的语言，描绘了台湾的胡蝶谷每年春季瑰丽而壮丽的奇妙体面。
全文共四个自然段。
语言漂亮，富有韵律；还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。
二、教学目标：《语文课程标准》中对低年级阅读教学提出的目标是：爱慕阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言文字的漂亮。
针对本课内容，依据上述要求，确定本课的教学目标及重难点：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、学会本课 8 个生字，两条绿线的 5 个字只识不写。
熟悉 1 个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、了解“胡蝶谷”名字的由来，凭借课文想象胡蝶谷迷人的景象。
如何让孩子进入课文描写的情境是教学的难点，在读中感知、感悟台湾胡蝶谷的美景是学习的重点。
三、教法及学法指导：新的课程标准指出：学生是学习和发展的主体。
因此本课的教学设计，教师不作繁琐的分析，而是在学生读书的过程中，渗透两种学习方法，引导学生边读边思，读中想象，在主动乐观的思维和情感活动中自主探索，自悟得意。
在学法指导上我准备引导学生用自主探索的方式学习。
充分激发学生的主动意识和进取精神，让每一个学生都能尝到胜利的欢跃。
依据本课的特点，让学生自主读书、表演、评论，感悟台湾胡蝶谷的奇怪迷人的景象，激发爱慕祖国、爱慕大自然的思想感情。
四、教学过程：课前豫备：胡蝶头饰、导游帽、教学课件我准备用两课时完本钱课的教学内容，下面是第一课时的教学设计(一)出示挂图，创设情境同学们，你见过成千上万只胡蝶聚会的场面吗？看，教师给大家带来了什么？ (出示胡蝶飘舞的课件) 在台湾的一些山谷里，就有这种可以称得上奇观的景象。
今日，让我们走进台湾的胡蝶谷，去领略那奇怪迷人的景象吧！板书课题齐读。
[ 通过情境创设和悬念设置，激发学生的学习兴趣，产生剧烈的求知欲，为后面自主学习做好铺垫](二)初读课文，整体感知初读环节学生确定会遇到难度不同的障碍，通过让学生自由读、同桌互读、开火车读、指名读等方式，使学生扫清生字障碍，了解课文内容，并把课文读通顺到达流利。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版二年级下册第20课《台湾的蝴蝶谷》课文及教案
【课文】
祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多，山谷也多。
每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。
有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批的中外游客。
人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。
这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。
【教案】
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
2、通过理解词句，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。
3、听说读写结合，渗透培养学生利用名种途径收集信息和处理信息能力的意识。
4、文道结合，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情，渗透祖国大团圆的美好祝愿。
教学重点：
了解蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学难点：
了解蝴蝶谷的名称由来。
教法：
以读为主、读中感悟。
学法：
品读、欣赏、感悟。
教学过程：
第一课时
一、谈话揭题，暗示学法
1、同学们，你们到哪里旅游过？
2、哎呀，你们去过的地方还真不少。
可是你们加起来也没有我去过的地方多。
你们相信吗？老师世界各地都去过，什么都见过。
美丽的月亮湾、迷人的桂林山水、沉睡的大海……你们知道老师是怎么去的吗？
3、对，书读得好了，我们就会有身临其境的感觉。
今天老师要和小朋友们到台湾去走走看看，这可是一次特殊的旅行，只有会读书的小朋友才能真正享受到旅行的快乐，欣赏到美丽的风光。
二、介绍台湾，理清文脉
1、台湾是个怎样的地方？读读课文，向大家简单地介绍一下！
2、随着学生的回答齐读第一自然段，板画台湾的地形“山多。
山谷也多”。
三、动画感知，读中感悟
1、当学生介绍到台湾的蝴蝶谷时随机进行第二自然段的教学：对，台湾又被称为“蝴蝶王国”，每年春天许多蝴蝶便一路飞行，到山谷聚会，让我们去感受一下这奇异的自然景观！
2、到了什么？感受到了什么？能通过你的读感受出来吗？
3、选择自己喜欢的方式在下面读读吧！
4、谁想来读？
四、读写结合，学习生字
1、读本课4个生字，认识一个新偏旁。
2、你记住了哪些字的字形？小组讨论。
3、教师点拨“源、茂”的书写要领。
第二课时
一、导入：
听说：
1、祖国的宝岛台湾条件适宜，是蝴蝶生长的好地方。
2、蝴蝶谷景象迷人，吸引了大批中外游客。
过渡：蝴蝶谷，多美的名字呀！（一起读课题）今天我们就跟旅行团一起去游览一下，看看那儿究竟有多美。
二、学习课文
学习第二节：
1、游览之前，我们首先得弄清蝴蝶谷名称的由来。
你准备用什么方法去找资料？
2、从课文第2节去找。
读文，交流。
（1）从有关词语体会蝴蝶的多。
（2）从系列动词，体会用词的精妙及蝴蝶跋山涉水的情景。
（3）朗读。
学习第三节：
1、游览开始，（图片出示）你不想说些什么？
2、蝴蝶谷景象迷人，书上写得多美呀，读第3节，想想书上写了几种景象，你从哪知道的。
（文字出示第3节）
3、你最喜欢哪一种景象，认真读读，仔细想想，把喜欢表达出来。
自由读。
指名读。
评价。
（要点：第一种景象中，金光闪闪十分壮观第二种景象中，上下飞舞随风飘来，随风飘去等词语重点体会朗读）
4、师生分。
师生分背。
5、（出示图片）前来游览的有许多外国游人，他们对此美景赞叹不已，看图，说说他们的不同表现。
（先单句说，再用“有的……有的……有的……”句式说）
学习第四节：
1、是呀，所以说“蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
”引读第四节。
2、卡片出示并读好“团团围住”“翩翩起舞”，读出蝴蝶的多、美。
3、齐读第四节。
三、总结：
其实，不光是蝴蝶谷欢迎大家，台湾的山山水水、台湾的人民更是欢迎大家到台湾去走一走，看一看。
旅游就要结束了，你不想对蝴蝶谷、对台湾说些什么吗？
四、作业：
1、把《台湾的蝴蝶谷》介绍给爸爸妈妈听。
2、推荐课外阅读《台湾的小朋友》、《阿里山》、《日月潭》
第三课时
一、深情颂读，再次神游
台湾的蝴蝶谷真是太迷人了，你们最喜欢读文章的哪一部分呢？试着朗诵给大家听，让人们在你的诵读中感受到那美丽的景色。
二、导游上岗，再造语言
1、迷人的景色吸引了大批中外游客前来参观，让我们作小导游领他们去游览蝴蝶谷八！
2、学生准备导游词。
3、师生互动，游览蝴蝶谷：一学生当小导游，其余学生和老师扮游客，跟随课件画面游览蝴板书：
台湾蝶谷，学生相机作解说。
三、搜集汇报，再次互动
1、对于台湾，对于蝴蝶谷，你又搜集到了哪些资料呢？向大家展示一下你努力的成果！
比如：（出示中国地图。
）我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。
在我国的东南沿海，有一个岛，名叫——台湾岛。
（台湾岛图）
比如：台湾有好多好风景名胜，有美丽的日月潭，有耸立的阿里山、玉山、有气势宏伟的
天祥大瀑布……
2、多媒体展示台湾的风光。
3、台湾是我国的宝岛，那里风景优美，资源丰富，等着小朋友们将来去游览，去建设，让它变得更加美丽！。