《会动的小纸人》教案
人教版一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计
人教版一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计一. 教材分析《会动的小纸人》是人教版一年级美术上册的一课，通过学习本课，学生可以掌握纸人的制作方法，学会运用废旧材料进行创作，培养学生的环保意识和动手能力。
教材内容主要包括纸人的制作技巧、废旧材料的利用以及创意表现等方面。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于纸人的制作有一定的兴趣。
但部分学生可能对废旧材料的利用和创意表现方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们发挥想象力和创造力，充分运用废旧材料制作出有趣的小纸人。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生了解纸人的制作方法，学会运用废旧材料进行创作，提高动手能力。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的审美意识和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生热爱生活、关注环保的观念，增强团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：纸人的制作方法、废旧材料的利用。
2.教学难点：创意表现、废旧材料的巧妙运用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演示制作过程，引导学生掌握制作技巧。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成制作任务。
3.启发式教学：教师提问引导学生思考，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.废旧材料（如纸张、塑料瓶、彩带等）。
3.制作工具（如剪刀、胶水、彩笔等）。
4.展示平台（如黑板、展示架等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的纸人作品，引起学生的兴趣，引导学生思考：这些纸人为什么这么有趣？它们是怎么制作出来的？2.呈现（10分钟）教师介绍纸人的制作方法，讲解如何利用废旧材料进行创作。
过程中，教师示范制作过程，引导学生掌握制作技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
在此过程中，关注学生的个体差异，引导他们发挥想象力和创造力，充分运用废旧材料制作出有趣的小纸人。
4.巩固（5分钟）学生展示制作成果，相互交流心得。
一年级上册美术教案-13 《会动的小纸人》人教版
13《会动的小纸人》一.教学目标：知识目标：能独立折出一个完整的“纸弹簧”，利用画、剪、贴等各种方法制作出与众不同的，富有个性的“小纸人二能力目标：通过学习制作“会动的小纸人”培养学生设计意识和动手能力，以及主动观察探窕学习意识和能力。
情感目标：培养学生的动手能力及创新精神。
二.教学重难点教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
教学难点：探究纸弹簧的制作方法。
Ξ.教学过程：课前谈话：小朋友你们喜欢玩玩具吗?玩过哪些玩具？这些玩具是怎么得到的？（一）导入并揭示课题1.今天老师也给大家带来了一样玩具，想不想玩玩？（师出示，学生玩）2.请学生根据自己的观察和触感谈特点。
（补充完整课题《会动的小纸人》）（二）探究如何制作纸弹簧1问题讨论：仔细观察，小纸人什么部位在动？3.材料框里找到纸弹簧，体验一下它是怎么动的？4.联系生活常识，学生说生活中的（师出示）弹簧，对比我们课堂的弹簧，我们的弹簧是用纸做的，我们可以叫它纸弹簧，这个名字太普通了，请学生起一个可爱点的名字？（用学生起的名字，跳跳）5.全员参与拆弹簧，探究变化的方法。
并且复原。
6.学生谈发现：（1）只有两个纸条（2）这两个纸条是一样宽的。
7.学生投影展示探究成果：（1）粘住开头时，边角对齐，折的过程也要对齐边线。
（2）一条压•条来回着拆。
（3）全员参与折纸弹簧。
（师巡视指导）（≡）进一步探究制作小纸人1.纸弹簧只能这个样子吗？2.学生设想各种各样的纸弹簧形状。
3.提供变形后的一个例子一头（大）一头（小）。
学生自己从材料框里找到它，玩一玩。
4.交流发现了什么？（摇得更加厉害了，小头朝下更会摇），为什么？①动的明显的纸弹簧你觉得设计一个怎样的形象比较合适？（小孩、调皮鬼②小朋友站起来，假设你坐在纸弹簧上，跳•跳，摇一摇看，感觉怎样？脸部表情怎样？5.我们现在已折好它的身体了，那小纸人还差什么呢？（头、四肢）6.你有办法制作头和四肢吗？（学生交流做法）7.你还有什么疑问吗？8.纸弹簧只能做身体吗？9.拓展想象，放在身上各个部位，为什么？（能动）（四）欣赏作品1、欣赏学生作品。
教案--小纸人
教案--小纸人《会动的小纸人》教案与心得教学目标1．认识纸张的可塑性，感受美术活动的乐趣。
2．学习会动的小纸人的特点及制作方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3．培养学生的动手能力及创新精神。
教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
教学难点：探究纸弹资的制作方法。
教具准备：纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、胶水、双面改、手工纸。
学具准备：瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水、双面改、彩色水笔。
教学过程：一、导入并揭示课题1．观察小纸人的变化（捏住后松开弹起），发现小纸人的特点（会伸缩、会摇晃）。
2．问题讨论：小纸人会动的部分在哪里？它像什么？给它起个名称（纸弹簧）。
二、探究如何制作纸弹簧（教师发给同桌一个两头一样大小的白色纸弹簧。
）1．感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇、捏一捏）。
2．同桌通过观察或拆开老师发给的纸弹安，探究纸弹簧的制作方法并尝试制作。
3．请个别的制作成功的学生介绍纸弹簧的制作方法。
（学生互相帮助）三、进一步探究制作小纸人1．对比观察自己制作的彩色纸弹簧和老师发给的纸弹簧有什么不同的地方。
（彩色纸弹簧一头大一头小，白色纸弹簧两头一样大）2．为什么制作小纸人的纸弹簧需要一头大一头小？自学课本找原因并添加小纸人的头及胳膊（提醒学生添加部分如何讲究技巧才能做得又快又好）（学生互相帮助）。
四、欣赏同学的作品完成作品的学生将自己的小纸人拿到台上展示。
五、延伸1．会动的纸玩具哪几个部分用纸弹簧制作？2．纸弹簧还可以作成其他造型吗？欣赏其他纸弹簧造型作品：龙、小猫、毛毛虫、小蛇、小鹿，认识纸张的可塑性。
3．生活中有哪些地方用到弹簧？（手电筒、自动笔、弹簧秤、床垫、沙发）六、课堂小结今天你学会什么，你怎么学，向谁学？制作小纸人的方法很多种，学习方法也很多种。
课后笔记：教师的思考：1，如何让学生自主、合作、探究小纸人的制作，在做中学，在做中体验美术活动的乐趣。
人教版一年级上册美术《会动的小纸人》教案
人教版一年级上册美术《会动的小纸人》教案《会动的小纸人》教案(一)教学目标1.认识纸张的可塑性，会动的小纸人感受美术活动的乐趣。
2.学习会动的小纸人的特点及制作方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3.培养学生的动手能力及创新精神。
会动的小纸人教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
教学难点：探究纸弹资的制作方法。
会动的小纸人教具准备：纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、胶水、双面改、手工纸。
学具准备：瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水、双面改、彩色水笔。
教学过程：一、导入并揭示课题会动的小纸人1.观察小纸人的变化(捏住后松开弹起)，发现小纸人的特点(会伸缩、会摇晃)。
2.问题讨论：小纸人会动的部分在哪里?它像什么?给它起个名称(纸弹簧)。
二、探究如何制作纸弹簧(教师发给同桌一个两头一样大小的白色纸弹簧。
)1.感受纸弹簧的弹性及活动的特点(摇一摇、捏一捏)。
2.同桌通过观察或拆开老师发给的纸弹安，探究纸弹簧的制作方法并尝试制作。
3.请个别的制作成功的学生介绍纸弹簧的制作方法。
(学生互相帮助)三、进一步探究制作小纸人1.对比观察自己制作的彩色纸弹簧和老师发给的纸弹簧有什么不同的地方。
(彩色纸弹簧一头大一头小，白色纸弹簧两头一样大)2.为什么制作小纸人的纸弹簧需要一头大一头小?自学课本找原因并添加小纸人的头及胳膊(提醒学生添加部分如何讲究技巧才能做得又快又好)(学生互相帮助)。
四、欣赏同学的作品完成作品的学生将自己的小纸人拿到台上展示。
五、延伸1.会动的纸玩具哪几个部分用纸弹簧制作?2.纸弹簧还可以作成其他造型吗?欣赏其他纸弹簧造型作品：龙、小猫、毛毛虫、小蛇、小鹿，认识纸张的可塑性。
3.生活中有哪些地方用到弹簧?(手电筒、自动笔、弹簧秤、床垫、沙发)六、课堂小结今天你学会什么，你怎么学，向谁学?制作小纸人的方法很多种，学习方法也很多种。
一年级上册美术说课稿-13 会动的小纸人 人教新课标
一年级上册美术说课稿-13 会动的小纸人人教新课标课时内容本课时让学生学习制作会动的小纸人，培养学生的动手能力和想象力，同时让学生学会将不同生活元素组合在一起创作。
教学目标1.让学生学会自己制作会动的小纸人；2.培养学生动手能力和想象力；3.让学生学会将不同生活元素组合在一起创作。
教学重点1.学生制作会动的小纸人的能力；2.组合不同元素进行创作。
教学难点如何让学生将不同元素组合在一起创作。
教学方法与过程教学方法本课程将采用讲解与实践相结合的教学方法，讲解教师将通过PPT展示和实际操作来让学生理解制作小纸人的过程，并引导学生思考如何组合不同的元素来创作。
教学过程1.导入教师通过举手表现来展示小纸人可以做出的一些动作，让学生脑海中形成了小纸人可以动的概念，同时也引出了这个主题。
2. 观察展示教师给学生展示一些精美的小纸人作品，并让学生观察分析，教师也可以引导学生从形态、色彩和材质等方面进行分析。
3. 制作实践教师手把手地指导学生如何用纸制作小纸人，并引导学生思考如何让小纸人动起来。
4. 组合创作教师引导学生创作会动的小纸人，并尝试将不同的元素组合在一起，如让小纸人手拿水杯、踩着自行车等等，让学生体验到不同元素的组合可以带来多样性的效果。
5. 展示分享教师邀请学生展示自己的小纸人并分享创作的过程和感受，让学生获得分享的快乐并见证自己的创造成果。
教学评价1.在制作小纸人的实践中，学生是否能熟练掌握；2.在组合创作中，学生是否能将不同元素组合创作出有创意的小纸人。
教学延伸学生可以在原有小纸人的基础上制作出不同的小纸人，如小动物、小娃娃等等。
同时，学生也可以通过不同的变化创造出更多新的元素来组合创作。
此外，学生可以在小纸人上制作出不同表情，让小纸人更有生命力。
总结通过本课时学习，学生不仅能掌握制作小纸人的技巧，还能够在实践中锻炼自己的想象力和创造力，并学会了如何将不同元素组合在一起创作。
人教版美术一年级上册《第13课 会动的小纸人》说课稿2
人教版美术一年级上册《第13课会动的小纸人》说课稿2一. 教材分析《第13课会动的小纸人》是人教版美术一年级上册的教学内容。
本节课的主要内容是通过学习制作会动的小纸人，让学生掌握纸人的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了详细的制作步骤和图片，便于学生学习和模仿。
同时，教材还鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的小纸人。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢动手操作，善于模仿。
但在动手能力和创新能力方面，学生的水平参差不齐。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的鼓励和支持，让他们在制作过程中体验到成功的喜悦。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能掌握制作会动的小纸人的基本方法，独立完成一个小纸人的制作。
2.过程与方法目标：通过观察、模仿、实践，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：学生能感受到美术创作的乐趣，增强对美术的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握制作会动的小纸人的基本方法。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的小纸人。
五. 说教学方法与手段本节课采用直观演示法、引导发现法、分组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体课件和实物模型辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种有趣的纸人作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：教师讲解制作会动的小纸人的基本步骤和方法，学生认真听讲，并进行分组讨论。
3.示范：教师进行示范制作，学生跟随操作，掌握制作方法。
4.创作：学生发挥想象力，独立制作会动的小纸人。
教师巡回指导，解答学生的问题。
5.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《会动的小纸人》和制作步骤。
制作步骤分为：剪形状、折叠、粘贴、装饰。
板书设计旨在方便学生跟随教学进程，明确学习目标。
一年级美术上册教案-《第13课 会动的小纸人》人教版
一年级美术上册教案-《第13课会动的小纸人》人教版教学内容本课教学内容围绕一年级美术上册《第13课会动的小纸人》展开，通过指导学生运用剪刀、胶水等工具，以及彩纸、塑料片等材料，制作出形态各异、会动的小纸人。
教学内容旨在培养学生的动手能力、观察力和创造力，同时激发学生对美术学习的兴趣。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握制作小纸人的基本方法，培养动手操作能力。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、创作等环节，培养学生的观察力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对美的感知和欣赏能力。
教学难点1. 制作小纸人的技巧和方法。
2. 学生对材料的选择和搭配。
3. 学生在创作过程中的观察力和创造力培养。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、示范视频、剪刀、胶水、彩纸、塑料片等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、塑料片等。
教学过程1. 导入：通过展示各种小纸人作品，激发学生的兴趣，引导学生关注小纸人的制作方法。
2. 新课：讲解小纸人的制作方法，演示制作过程，让学生了解制作步骤。
3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调制作小纸人的技巧和方法。
板书设计1. 《第13课会动的小纸人》2. 教学内容：制作小纸人的基本方法、技巧。
3. 教学目标：培养学生的动手能力、观察力和创造力。
4. 教学难点：制作小纸人的技巧和方法、材料选择与搭配、观察力与创造力的培养。
作业设计1. 制作一个小纸人，要求形态各异、会动。
2. 写一篇关于制作小纸人的心得体会，包括制作过程、遇到的困难及解决办法等。
课后反思本节课通过制作小纸人，培养了学生的动手能力、观察力和创造力。
在教学过程中，教师应注重示范和指导，关注学生在制作过程中遇到的问题，并及时给予解答。
同时，教师还需关注学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独一无二的小纸人。
小班美术会动的小纸人教案(精选10篇)
小班美术会动的小纸人教案〔精选10篇〕小班美术会动的小纸人教案〔精选10篇〕小班美术会动的小纸人教案篇1活动目的1、尝试用手掌、手指、拳头进展印画，并大胆添画。
2、根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进展组合表现。
3、对兴趣添画产生兴趣，体验活动的乐趣。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片假设干张。
活动过程1、游戏：小手变魔术，引导幼儿观察老师手型的变化〔鸽子、螃蟹、狼头等〕，让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。
提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么？小结：手指可以变化出这么多有趣的手形，引出课题。
上节课我们一起学习了手指印画，今天我们一起来学习手印画〔手印画：利用不同手型来印画〕2、示范手印画。
请小朋友分组上台来印手掌印。
方法：〔1〕张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。
〔2〕将手掌印在白纸上。
〔3〕用抹布把手上的颜料擦干净。
〔4〕晾干后根据手印进展添画。
指导语：手印好了，老师添画，组成一幅班级树。
想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢？〔如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀〕3、一起欣赏课件师问：你们都看见了那些手印画？〔小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。
〕4、丰富经历，讨论设计。
〔1〕提问：你准备创作一幅什么样的手印画？里面有哪些动物？哪些植物？这个动物要用什么样的手型进展印画？怎么添画？〔2〕引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么？可以怎么印画？〔3〕讨论怎么组合各种手型表现形象。
〔4〕提醒幼儿注意操作常规，晾干后进展添画。
小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进展印画，根据形象还可以把各种手型的印画进展组合表现。
教学反思：在整个过程中，老师能尊重每个幼儿的想法，并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。
会动的小纸人
会动的小纸人教案题目：会动的小纸人（美术教案）一、教学目标：1.学习制作会动的小纸人2.培养学生的手工制作能力和创造力3.提高学生对颜色、形状和材料的感知能力4.培养学生的观察力和耐心二、教学准备：1.纸板、彩纸、剪刀、胶水、颜色笔等制作材料2.完成样例的展示三、教学过程：1.导入（5分钟）展示完成的样例小纸人，鼓励学生猜测如何制作这个小纸人，并引导他们谈论小纸人的特点和形象。
2.制作小纸人身体（20分钟）a.学生准备一块较大的纸板作为小纸人的身体，利用颜色笔和彩纸装饰纸板，使其具有个性化特点。
b.学生运用剪刀和胶水将彩纸剪成合适的形状，用来拼贴在纸板上，创造小纸人的外观。
3.制作小纸人四肢（30分钟）a.学生根据设计，剪出小纸人的四肢形状，并用颜色笔为其着色。
b.学生用剪刀在小纸人身体上切割小孔，将四肢通过小孔穿过，并用胶水固定四肢。
4.制作小纸人活动部分（20分钟）a.学生利用纸板和彩纸制作小纸人头部和手部，注意表情和手势的创造。
b.学生使用剪刀和胶水将头部和手部固定在小纸人身体上。
5.完成作品（15分钟）学生对自己制作的小纸人进行修饰和润色，使其更加精致完美。
6.展示和分享（10分钟）学生将自己制作的小纸人展示给同学和老师，分享制作过程和心得体会。
四、教学延伸：1.学生可以尝试给小纸人设计更多的服装和装饰品，增加小纸人的风格和个性。
2.老师可以让学生通过小纸人之间的互动，制作故事情节，培养学生的想象力和讲故事能力。
3.学生可以尝试使用不同材料和工具制作小纸人，如布料、纽扣、毛线等，创造更多的元素和效果。
五、教学反思：通过这次教学，学生们获得了一次全方位的创作体验。
他们学会了运用简单的材料和工具，制作出有趣的小纸人，并且在制作过程中锻炼了自己的观察力、动手能力和创造力。
同时，通过分享和展示，学生们增强了自信心和团队意识。
下一次教学中，我可以更加注重学生的个性和想象力的发挥，鼓励他们尝试更多的创作方法和元素，提升他们的创造力和表现力。
《第13课会动的小纸人》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版一年级上册
《会动的小纸人》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解折纸的基本技巧，掌握折小纸人的方法。
2. 能独立或合作折出小纸人，并尝试让小纸人动起来。
3. 培养学生对折纸艺术的兴趣，提高动手能力和创造力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会折纸小纸人的基本技巧，并能尝试让小纸人动起来。
2. 教学难点：如何设计小纸人的动态，让小纸人在静态中动起来。
三、教学准备：1. 教材：准备折纸小纸人的教程教材。
2. 教具：准备折纸工具，如剪刀、胶水等。
3. 教室布置：准备教学展示区，用于展示学生们的作品。
4. 课程导入：准备一些成功的折纸作品，激发学生的兴趣。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师展示多媒体课件，展示不同样式的小纸人和动物图片，引导学生观察并讨论小纸人在动画中的表现力。
同时，教师简要介绍小纸人的基本动作，如站立、走路、跳跃等。
2. 讲授新课（15分钟）教师结合多媒体课件，详细讲解折纸小纸人的方法与步骤，包括折叠技巧和注意事项。
同时，教师引导学生发挥想象力，尝试制作不同样式的小纸人。
3. 学生实践（20分钟）学生根据教师讲解的方法与步骤，开始动手制作小纸人。
教师巡视指导，针对学生遇到的问题进行解答和辅导。
4. 作品展示与评价（10分钟）学生完成小纸人制作后，教师组织学生进行作品展示与评价。
学生之间互相交流、欣赏、评价彼此的作品，分享制作经验与技巧。
教师对学生的作品进行点评，鼓励学生的创新思维和动手能力。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课进行总结，强调折纸技巧和想象力的重要性，鼓励学生继续发挥自己的创造力，尝试制作更多有趣的小纸人作品。
五、课后作业学生回家后，尝试根据本节课所学知识，结合自己的想象力，制作一个会动的小纸人动物形象，可以是自己喜欢的动物或身边的动物。
第二天带到课堂上，与其他同学分享自己的作品和创意。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握小纸人的制作技巧，包括剪纸、粘贴等步骤。
一年级上美术教案会动的小纸人
一年级上美术教案会动的小纸人课题会动的小纸人课时1课时[来源:]课型设计、应用教者王辉年级一年级单位西十路小学传授目标1.学会“纸弹簧”的制作要领，制作会动的小纸人。
2.能奇妙地利用纸弹簧的会动、有弹性的特性，制作成有趣的小纸人。
3.养成注意细节的好习惯，体验与人交的乐趣。
传授重点引导学生将纸弹簧动起来，且运用得适当、奇妙。
传授难点在会动的条件下完善作品。
教具会动的小纸人多个、彩纸、胶棒、铰剪、彩笔、课件。
传授要领启发式传授要领、演示法、讲授法、查看法。
传授历程传授程序教师活动学生活动组织传授：激趣导入：[来源:学+科+网]讲授新课：查抄学生用具准备环境。
1.导言：用小纸人做自我先容。
激发学生学习兴趣。
2.看看小纸人的身体可分成几部分？展现并板书课题——会动的小纸人。
（一）交待本课学习使命。
（二）学习折叠身体的要领。
1.剖析小纸人会动的原因。
是哪个部分让小纸人动起来的？为什么？2.剖析折叠身体的要领。
⑴看课本，自学制作要领。
说说制作小纸人的要领和先后顺序？⑵西席发给学生纸弹簧，勉励学生拆看纸弹簧，概括制作要领和注意标题。
3.西席演示制作。
准备用具动脑思考、产生兴趣。
剖析明白小纸人布局[来源学科网Z|X|X|K]明确学习使命学生思考学生看课本自学，剖析小纸人动的原因，自己拆看学习。
掌握做折叠身体的要领。
传授程序教师活动学生活动学生作业展示进步总结拓展（三）学画头和手。
1.剖析人物头部特性。
（课件展示）2.演示画头。
3.演示画手。
（四）稳定底座，完成作品。
质疑问难1.西席发起作业要求。
2.根据自己意愿，制作会动的小纸人。
3.欢迎学生用小纸人表演节目。
4.西席巡视领导。
学生用小纸人表演节目，师生寓目。
西席总结全班同砚作业环境，勉励学生尝试用别的质料制作玩具。
宣布下课。
确定人物头部样式、造型明确作业要求小组合作交流[来源:ZXXK]表演展示看课本拓展中的小纸人作品，思考制作要领。
板书设计会动的小纸人头手臂身体——折叠底座课件。
《会动的小纸人》教案
人教版美术一年级上册美术第13课
会动的小纸人教案
一、教学目标：
知识目标：知道制作小纸人的方法和程序；
技能目标：能制作会动的小纸人；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能制作会动的小纸人；
教学难点：知道小纸人为什么会动；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件、彩纸、剪刀、胶棒；
学生准备：彩纸、剪刀、胶棒；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们会制作会动的小纸人吗？下面就让我们一起来制作吧！
师：板书《会动的小纸人》；
二、跟我一起来观察：
师：课件出示几幅同学们制作的小纸人，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些纸人具有哪些特点。
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明你们观察的很认真！
三：制作演示：
师：现场进行会动的小纸人的制作，请同学们认真观看后，说一说纸人制作的步骤有哪些？小纸人为什么会动？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生;积极举手回答；
师：大家说的很好，说明大家观察的十分仔细；
四、分组实践：
师：请同学们根据刚才观察的情景，用你们手中的工具进行会动的纸人的制作；
师：然后每组派出优秀代表到黑板上进行作品展示。
生：积极进行作品创作，老师巡回指导。
生：交流分享
师：指出同学们作品中需要改进的地方。
第13课会动的小纸人(教案)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个会动小纸人的设计思路。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的制作实验。这个实验将演示如何通过折叠和剪切让纸张动起来。
第13课会动的小纸人（教案）
一、教学内容
第13课会动的小纸人（教案）
本节课教学内容选自《小学美术》教材四年级上册第13课，主要内容包括：
1.了解和掌握会动的小纸人的制作原理和技巧。
2.学习运用剪刀、胶水等工具，通过剪、折、粘等手法，创作出具有动态效果的小纸人。
3.培养学生的动手能力、观察力和想象力，激发学生对美术创作的兴趣。
五、教学反思
今天的教学中，我发现学生们对会动小纸人的制作非常感兴趣，他们的积极性和参与度都很高。在实践活动环节，大部分学生能够按照步骤完成自己的小纸人制作，但在剪切和粘贴的技巧上，确实存在一些难度，这是我在以后的教学中需要重点关注的。
首先，我意识到在理论介绍部分，虽然我已经尽量简化了概念和步骤，但对于一些学生来说，可能还是有些抽象。下次，我可以尝试使用更多的实物演示和互动提问，让学生在实践中理解和掌握理论知识。
此外，学生在分享讨论成果时，语言表达和逻辑思维能力有待提高。我计划在接下来的课程中，增加一些口头表达和逻辑思维训练的环节，帮助学生在分享和展示作品时更加自信和条理清晰。
在总结回顾环节，我发现学生们对本节课的知识点掌握得还不错，但仍有个别学生存在疑问。我将在课后及时关注这些学生，给予他们个别辅导，确保每个人都能跟上教学进度。
1.理论介绍：首先，我们要了解会动小纸人的基本概念。它是一种通过纸张的折叠、剪切和粘贴技巧制作出的具有动态效果的纸艺作品。它在传统民间艺术中有着独特的地位，同时也能锻炼我们的动手能力和创造力。
《会动的小纸人》精品教案2021
《会动的小纸人》精品教案一、教材分析《会动的小纸人》是人民教育出版社一年级上册第十三课的内容。
本课以折叠“纸弹簧”为基础，加入剪、贴、画等方法为一体的综合手工制作课。
属于新课标“设计·应用”领域所说的“尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理”目标。
“设计·应用”为本课的主导学习领域。
二、教学目标1.学会“纸弹簧”的制作方法。
学习制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手能力。
2.能利用“纸弹簧”的会动、有弹性的特征，制作有趣的小纸人。
3.养成注意细节的好习惯，体验动手制作的快乐和成就感。
体验与人交往的乐趣。
三、教学重、难点1.教学重点：引导学生将“纸弹簧”动起来，且运用得恰当、巧妙。
2.教学难点：在“会动”的前提下完善作品。
四、教学过程（一）导入1.视频导入过渡语：同学们好，今天老师给大家带来了几个有趣的小纸人，你看他们还会跟大家打招呼呢！2.出示课题过渡语：同学们，你们想不想动手制作一个会左右摇摆的小纸人呢今天我们就来学习会动的小纸人。
板书课题：《会动的小纸人》。
（二）讲授新课1.介绍玩具过渡语：会动的小纸人是用各种材料，手工制作的玩具。
那么我们生活中有多少种玩具，它们又是怎么区分的呢玩具的花色种类繁多，分类方法不一，主要有工厂企业分类法、玩具状态分类法、年龄分类法、功能分类法四种。
（1）工厂企业分类法：按照玩具生产的主要原料、生产工艺进行分类，便于企业管理。
主要分为以下6类：A.金属玩具B.塑料玩具C.木、竹玩具D.布绒玩具E.纸玩具F.民间玩具（2）玩具状态分类法：按照玩具的状态进行分类。
静态玩具、动态玩具。
（3）年龄分类法：根据不同年龄的儿童成长需要进行分类。
乳儿玩具、婴儿玩具、幼儿玩具。
（4）功能分类法：根据玩具的功能进行分类。
A.体育玩具：飞盘B.娱乐玩具：乐器C.智力玩具：积木、拼图、七巧板、魔方D.科教玩具：天文玩具、航空模型E.军事玩具：各种枪、兵器F.实用玩具：儿童望远镜G.装饰玩具：玩偶、长毛绒玩具、布制老虎2．介绍小纸人的构造过渡语：看了这么多玩具，相信同学们也一定跃跃欲试想要动手制作了吧！提问：请你仔细观察，这个小纸人由哪几部分组成呢（头、身体、底部）提问：你觉得这几部分中哪部分是最难制作的（身体部分）提问：你仔细观察后发现它的身体像什么呢（哦，像弹簧，在我们的生活中有许多像弹簧一样的玩具，我们一起来看看吧。
第13课《会动的小纸人》教案(新人教版小学美术二年级上册)
人教版小学美术一年级上册第13课《会动的小纸人》教学设计教学导航【教材分析】《会动的小纸人》是人民教育出版社一年级上册第十三课的内容。
本课以折叠“纸弹簧”为基础，加入剪、贴、画等方法为一体的综合手工制作课。
属于新课标“设计·应用”领域所说的“尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理”目标。
“设计·应用”为本课的主导学习领域。
【教学目标】知识目标:学习制作“会动的小纸人”的方法培养学生设计意识和动手能力。
能力目标:主动观察探究学习意识和能力,并强化学生与同学交流合作的精神。
情感目标:提高学生学习美术的兴趣.培养学生良好的卫生习惯.【教学重点】通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
【教学难点】探究纸弹簧的制作方法。
【教学准备】1.教师准备一些短小精悍的、适合于表演的、孩子们熟悉的小故事、各种形象的小纸人。
2.教师提前为学生准备一头宽、一头窄的纸条1-2对。
3.学生准备彩色笔、纸、剪刀、胶水等物品。
【课时安排】1课时教学过程一、激趣导入1.小朋友们爱读故事书吗？今天，老师给你们带来了一本书，这是一本有魔法的书，只要你轻轻吹一口气，这本书就变了——，仔细瞧瞧，这些小纸人发生了什么样的变化？（教师按住小纸人，让它往上弹）（生答：小纸人本来是矮矮的,按一下它就变得高高的了，就站起来了。
）2.噢——小纸人站起来了，看！老师把它轻轻地摇晃一下，它还会怎样啊？（生答：它摇起来了，动起来了。
）3.你能给这个小纸人取一个好听的名字吗？（揭题：会动的小纸人。
）4.会动的小纸人。
这个名字有意思！那今天咱们就来学做会动的小纸人（师出示课题）二、讲授新课：（一）制作纸弹簧1.这个会动的小纸人它是哪一个部分在动呢？你们发现了吗？2.身体在动，它很像我们生活当中的什么东西？3.噢，跟弹簧很像，看看是不是这个？（师出示弹簧图片和弹簧做的玩具）小朋友们观察得很仔细。
[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术上(第13课 会动的小纸人)教学设计
![[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术上(第13课 会动的小纸人)教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/290207affbb069dc5022aaea998fcc22bcd14390.png)
[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术上（第13课会动的小纸人）教学设计一. 教材分析《小学一年级美术上》第13课《会动的小纸人》是一节生动有趣的纸工课。
本节课通过制作会动的小纸人，让学生了解和掌握纸工制作的基本技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，步骤清晰，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于纸工制作有一定的兴趣。
但部分学生可能对剪刀的使用不熟悉，需要在教学中进行引导和帮助。
学生在日常生活中对纸人有一定的了解，但对于会动的小纸人可能较为陌生，因此在教学中需要引导学生进行观察和思考。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸工制作的基本技巧。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.培养学生观察、思考和合作的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握纸工制作的基本技巧，制作出会动的小纸人。
2.教学难点：剪刀的使用，纸工制作过程中的细节处理。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生学习纸工制作技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考和讨论，激发学生的创新意识。
3.合作法：学生分组合作，共同完成会动的小纸人制作。
六. 教学准备1.教材：《小学一年级美术上》第13课《会动的小纸人》。
2.材料：彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。
3.工具：剪刀、胶水、直尺等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些会动的小纸人作品，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，让学生了解会动的小纸人的制作过程。
3.操练（10分钟）教师示范会动的小纸人制作过程，边示范边讲解制作技巧。
学生在教师指导下，分组进行制作实践。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生的作品进行展示，让大家一起点评，提出改进意见。
学生根据点评意见，对自己的作品进行修改。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，制作出更多有趣的会动的小纸人。
学生分组讨论，共同设计制作出独特的作品。
13.会动的小纸人(教案)鲁教版(五四制)美术一年级上册
课题：会动的小纸人学习领域：设计·应用课时：2课时教学目标：⒈通过绘制“会动的小纸人”，培养学生的设计意识和动手能力。
⒉理解和掌握运用折叠、粘贴、组合等方法步骤，并有创意地制作各不相同的会动的小纸人或动物玩偶。
⒊利用小纸人表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的精神，激发学生学习美术的兴趣，体验美术学习的快乐。
教学重点：制作纸弹簧，并添加部件组合成为小纸人。
教学难点：小纸人造型的构思创意。
教学准备：教具准备：示范用具、范例数个。
学具准备：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等工具。
教学流程：第一课时活动一：启发谈话教师展示范作，请晃小纸人——瞧，会动的小纸人跟大家打招呼呢！看，小纸人还会表演劲舞呢！晃动小纸人并随音乐舞动。
你想做个会动的小纸人吗？导入本课并板书课题。
活动二：研究制作引导学生观察分析小纸人，它们为什么会动？让学生发现小纸人会动靠的是纸弹簧。
⒈每组发一个纸弹簧，小组研究纸弹簧的制作方法。
可以拆开，依样照折。
⒉全班交流，教师根据学生所说，补充说明，教会学生制作纸弹簧。
⒊以组为单位，学习制作，会的同学可以当小老师，教不会的同学。
⒋再次出示小纸人，让学生观察老师制作的小纸人所用弹簧和刚才学做的有什么不同。
引导学生发现纸弹簧还可以用一头宽、一头窄的纸条制作上头大、下头小的弹簧。
⒌以小组为单位，学做上头大、下头小的纸弹簧。
活动三：收拾整理督促学生将桌子整理干净，保持环境卫生。
第二课时活动一：启发谈话出示两个可爱的会动小纸人小纸人，引导学生观察分析，小纸人的哪些地方用了纸弹簧？为什么要用在这些地方？归纳：能活动的地方就可以用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做小纸人身体的不同部位。
一般选择较大的纸弹簧做身体，较小的纸弹簧做四肢或脖子。
还可以直接剪贴出手脚。
剪画小纸人的其他部分。
人物要用夸张简练的造型，以使形象生动有趣。
将小纸人的各部分粘贴、拼装起来。
活动二：研究制作以小组为单位，研究制作小纸人的头部，制作好的同学可以帮助不会的同学。
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《会动的小纸人》教案
教学目标：
1、通过制作“会动的小纸人”，培养学生设计意识和动手的能力。
2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的精神。
教学重难点：
重点：小纸人的制作方法。
难点：如何制作会动的小纸人。
教学准备：
彩色纸，笔，剪刀，胶水等物品。
教学过程：
一、组织教学。
检查学生用具准备情况。
二、导入新课。
老师出示小纸人范作：嗨，同学们好，我叫小丁咚，让我给你们表演一个小节目吧。
问学生：你们喜欢小纸人吗？想不想知道它是怎么制作出来的？这节课我们就来学习会动的小纸人。
板书课题。
三、讲授新课。
1、每个小组讨论并认领一个小故事（允许学生自编故事），每个学生确定一个自己喜欢的角色。
思考并交流：你自己喜欢的角色的头部有什么特征？你准备如何来表现？
2、先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。
3、将小纸人发到各小组，先请学生们观察：小纸人是由哪几部分拼接而成的，它为什么会动？出示制作步骤图，并且每小组以一个学生为主，将小纸人拆开，一边拆一边对照步骤图观察、思考：老师是怎样做这个小纸人的。
特别要提醒学生注意观察会动的身体部分的制作方法。
然后，再按原样将小纸人拼装好。
四、学生开始制作小纸人。
先做身体部分，完成后再拼装上头部及其他需要的部分。
制作过程中如遇到困难，可以自己再拆开小纸人研究，可以请教同学，也可以问老师。
动作较快的学生可让其做两个角色，或让其根据自己制作的小纸人编一个故事并设计出故事的场景。
五、作业完成之后，让学生以小组为单位用作好的小纸人来表演故事的某个情节。
六、收拾与整理。
七、课后反思
1、创设情境，导入新课中，让小纸人表演一个小节目，激起学生的学习兴趣，想知道小纸人是如何做的。
2、引导学生发现问题中、自主探究制作过程中：让学生自己提出问题“小纸人为什么会动”；解决问题时学生小组探究出“纸弹簧”，老师再交给学生一个小老师——“纸弹簧”，让学生边拆边想是怎么样做的，让学生在“自主、探究、合作”的过程中掌握小纸人的制作方法。
充分体会成功的喜悦和自豪感，有助于培养学生的自信心和兴趣。