周国平《家》课件

• １、给斜体字注音：
• 袅袅 温馨 琐屑 陶冶
朦胧 恍然 休憩
倦鸟思巢
噪音 摇曳 萦绕
琐屑 祈祷
黯然失色
生字 niǎo 袅袅 yè 摇曳 xī 嬉笑 yù 抵御 pàn 耳畔 xiè 琐屑 qì 休憩
mí ng 沉思冥想 安之若素
àn 黯然失色 一应俱全
yí ng 梦魂萦绕
生词
• 袅袅：本文指烟气回旋上升的样子。 安之若素：遇到不顺利的或异常的情况，仍像平常一样， 心情平静地对待。 泰然：形容心神安定、不在意的样子。 一应俱全：一切应该有的全有。 温馨：温暖芳香，充满温情。 陶冶：比喻用良好的条件给人的思想、品格、学识等以积 极的影响。 黯然失色：形容暗淡无光的样子。或形容内心沮丧，情绪 低落的样子。本文中的意思取前者。 落叶归根：比喻事物都要有一定的着落和归宿。现多比喻 客居异国他乡的人，终究要回到故土。
• 我看见黑沉沉的大地展开在我的面前, 用她的手臂拥抱着无数的家庭,在那些 家庭里有着摇篮和床铺,母亲们的心和 夜晚的灯,还有年轻轻的生命,他们满心 欢乐,却浑然不知这样的欢乐对世界的 价值. • --------摘自泰戈尔《新月集》
作者认为“家”是什么?它带 给人们怎样的感受？
• 家是一只船 • 家是温暖的港湾 • 家是永远的岸 • 温馨 温暖 梦魂萦绕 永远的牵挂
思考讨论?
1、作者把人生比作“一种漂流”， 又把家比作船、港湾、岸，说说 这几个比喻间的内在联系。 2、我们每个人都有一个属于自己 的家，家是什么？不同作家笔下 有不同的“家”，那么你心目中 的“家”呢？请你用比喻句把自 己的感受写出来吧。
1、在第一节里作者把家比作一只船，他是 怎样将二者联系起来的？这一部分运用了 哪些表达方式？ 切身经历和感受 ： 船是渔民的家 对于漂泊的人生来说， 家是一只船
叙述
议论
愿每张风帆下有家
抒情
从文中设的三个比喻可 看出作者心中蕴含了对家的 什么情感？
掌握赏析重要语句的方法:
1采用了修辞方法的句子,要说出其表达的效 果. 2.富有哲理的句子,要说出句子蕴涵的哲理是 什么. 3.采用议论抒情的表达方式的句子,要说出表 达方式及其抒发的感情. 4.采用表现手法的句子要说出表现手法是什 么及句子含义.
3.人世命运莫测,但有了一个好家,有了命运 与共的好伴侣,莫测的命运仿佛也不复可怕.
富有哲理,是说家可以给人很大的力量,它 让外面的人感觉到家是人生的支柱.
4.我暗暗祈祷,愿每张风帆下都有一个温馨 的家. 抒情的表达方式,是说作者希望人人都有一 个温暖的家,表达了对他人的美好祝愿.
三、把握情感
三个比喻蕴涵了作者对家的什 么情感？你最喜欢哪一个，说说你 的理由。
一、速读课文，把握文章结构。 引子：
人生是漂流
（统领全文 ）
第一节： 家是船
第二节： 家是港湾 第三节： 家是岸
作者为什么把家比喻成“船”“港湾”“岸 ”？它们之间有什么内在联系？
明确： 家是港湾——憩漫长的岁月；
家是岸——巢和根——让我们牵挂。
三个比喻之间又构成了递进的关系。“家是 一只船”这个比喻的前提是“人生是一种漂流 ”，需要船这一载体。“家是温暖的港湾”港 湾这个喻体是以“家是一只船”为前提的。任 何航行的船只都是需要港湾来停泊、躲避风浪 的。“家是永远的岸”比第二个比喻更进了一 步，它从人生的起始点到终点来看，“家”既 是人生起始之岸，也是人生离别和终结之岸。 起到了突出主旨的作用。
问老年人：家是什么？
他们回答：家是黄昏湖边的搀 扶，家是灯下互相剪去丝丝白 发。家是一件旧风衣，风也是 它雨也是它。家是虽非一见钟 情，却望白头偕老的漫漫旅程。 家是墓前的一支黄菊。
问孩子：家是什么？
他们回答：家是妈妈柔软的手 和爸爸宽阔的肩膀，家是一百 分时的奖赏和不及格时的斥骂。 家可以是耍赖撒谎当皇帝，也 得俯首听命当奴隶的地方。家 是既让你高飞又用一根线牵扯 的风筝轴。
（2）家是英明的导演，（3）家是忠实的观众。
C：人生是一场旅行，那么（1）家是一辆汽车， （2）家是加油站， （3）家是终点站；
写作借鉴：
1、对人生的深刻思考 （对家的哲学思考）。
2、由三个比喻句作为 小标题构成递进关系。
• 迁移练习： • １、回忆你学过的古诗 词中，有哪些句子是倾 诉对家的感情的？
结构思路：
第一部分(1段):人生——漂流
第三部分(2~6段):家——一只船 第三部分（7~12段）：家——温暖的港湾
比喻 递进
引子
第四部分（13~16）：家——永远的岸
从运用的表达方式及写作思路上看，本文三 个小标题下的内容有什么特点？
“家是一只船”——先叙述而后议论最后抒情 “家是温暖的港湾”——运用欲扬先抑的手 法叙述议论而后抒发情感。 “家是永远的岸”——运用具体事例描写， 阐释了观点,结尾点题。
结合全文，思考讨论：
作者为什么会认为家是船、 港湾和岸呢？他是怎样将“家” 与“船” 、“港湾” 、“岸” 联系起来的？
内容分析
课文分为三个部分：
第一部分“家是一只船”是在观察渔民以“船” 为家的生活现象之后进行深入思考才得出的。在人 生的长河里漂流，家承载着亲人战胜前方变幻莫测 的命运。 第二部分“家是温暖的港湾”是在第一个比喻 的基础上将人生比作乘船远航，既是远航，就需要 休息、停靠港湾、补充给养、恢复体力、放松精神、 放飞自由。 第三部分“家是永远的岸”是在第二比喻的基 础上提出的，既是远航，就要有目标，学要有彼岸 和归宿。家就是航行的目标和停靠的彼岸。
问弃家的人：家是什么？
她说：家是一种能力，一种学习。我 自忖无力从那里毕业，就中途逃亡了。
问无家的人：家是什么？
他说：家是羁绊，家是约束，家是 熄灭人创造激情的沼泽地，家是一 种奢侈的靡费。
问恋家的人：家是什么？
她说：家是树上的喜鹊窝，纵然世 界毁灭了，只要家在，依然有一切。
问恨家的人：家是什么？
周国平哲理名言
• 1、人是要有一点精神的。万有皆逝，惟有精神永存。 • 2、人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可 以去寻求和创造；另一是得到了你心爱的东西，于是你可以去 品味和体验。 • 3、 苦难可以激发生机，也可以扼杀生机；可以磨练意志，也 可以摧垮意志；可以启迪智慧，也可以蒙蔽智慧 • 4、成熟了，却不世故，依然一颗童心；成功了，却不虚荣， 依然一颗平常心。 • 5、谁老了，世界，还是我？ • 6、心与心之间的距离是最近的，也是最远的。 • 7、浮生若梦，何妨就当它是梦，尽兴地梦一场？世事如云， 何妨就当它是云，从容地观它千变？ • 8、理性有高低之分，对知识的追求即知性，或对世界根本道 理的追求即理性。 • 9、一个真实的人，一种独特的个性，必有突出的优点和缺点 ，袒露在人们面前，并不加道德的伪饰，而这也正是他的道德 • 10、两种人最自信：无所不知者和一无所知者。
问情人：家是什么？
他们回答：家是舔着伤口的 两只狼，家是荷尔蒙的汹涌 分泌。家是一日不见，如隔 三秋。家是猜忌、争执、思 恋、指责的杂耍场。家是枕 边泪窗前月，家是今夜你会 不会来？
问养家的人：家是什么？
他说：家不是勋章，你挂在胸前，别 人也看不见。家是一条暗地里逼你不 断挣钱的鞭子，直抽得你遍体鳞伤。
你认为家是什么
在这个世界上家是一个充满亲情的地方， 它有时在竹篱茅舍，有时在高屋华堂，有时也 在无家可归的人群中。没有亲情的和被爱遗忘 的人，才是真正没有家的人。
教学目标
• 知识与能力: 引导学生进入散文的意 境，领会文章主旨。 • 过程与方法: 在不断地设疑解疑过程 中，通过小组合作探究学习方式,理解 作者对家的三个比喻及其观点。 • 情感价值观: 对“家”有深入的思考 ，从而培养自己爱家爱亲人的情感， 学会珍惜家庭生活。
又会是什么颜色涂满那片窗 外的红砖墙 谁还记得当年我眼中的希望 谁又知道这段路是如此漫长 我不在乎有没有梦里的天堂 握在手中的票根是我唯一的 方向 回家的感觉就在那不远的前 方 古老的歌曲在唱着童年的 梦想 走过的世界不管多辽阔 心中的思念还是相同的地方
在美国洛杉矶，有一个醉汉躺在 街头，警察把他扶起来，一看是当地 的一位富翁。当警察说让我送你回家 时，富翁说：“家？我没有家。”警 察指着远处的别墅说：“那是什么？ ”“那是我的房子。”富翁说。
1.家
周国平
家是一只船 家是温暖的港湾
宀 豕
家是永远的岸
我走在清晨六点无人的街 带着一身疲倦 昨夜的沧桑匆忙早已麻木 在不知名的世界 微凉的风吹着我凌乱的头发 手中行囊折磨我沉重的步伐 突然看见车站里熟悉的画面 装满游子的梦想还有莫名的忧 伤 回家的渴望又让我热泪满眶 古老的歌曲有多久不曾大声 唱 我在岁月里改变了模样 心中的思念还是相同的地方 那刻着我的名字年老的树 是否依然茁壮
问年轻人：家是什么？ 他们回答：家是粉红色的玫瑰， 有刺更有蕾。家是甜蜜的吻、热 烈的拥抱、柔情似水的情话和思 念时的邮票。
问中年人：家是什么？
他们回答：家是心灵与肉体的港 湾，能停泊万吨巨轮也能栖息独 木小舟。家是无私的付出与接纳， 假使脱去疲劳的热水澡。家是一 个苹果，你一大口，我一小口。 家是一副重担，我愿这边的力臂 短，你那边的力臂长。
游子身上衣
。
举头望明月, 低头思故乡
美文同品：
家问
家是什么？
家会很小很小，螺狮壳是蜗牛的家。家会 很大很大，宇宙是星星的家。 家会很轻很轻，像一粒浮尘，被人一指掸 掉，不留一丝痕迹。家会很重很重，像一 座铅山，压在脊上，寸步难行。
家会很快乐很幸福，像一眼不老 的喜泉。家会很凄楚很悲凉，像 一汪深不可测的泪潭。
2、 我们每个人都有一个属于 自己的家，家是什么？不同作家 笔下有不同的“家”，那么你心 目中的“家”呢？请你用比喻句 把自己的感受写出来吧。
五、积累与家有关的诗句
家书抵万金 烽火连三月, 。 日暮乡关何处是 ，烟波江上使人愁。 夕阳西下， 断肠人在天涯 。 每逢佳节倍思亲 。 。
独在异乡为异客， 慈母手中线，
他说：家是爱情的终点，家是英雄的坟墓。 家是累赘，家是负担。家是挂在你顶上的 枷锁，家是你自卖自身的契约。
家可以很单纯，一个人也是一个完整的家。 家可以很复杂，整个地球是一个共同的屋 顶。家啊，是理解奉献思念呵护，是圣洁 宽容接纳和谐，是磨合欣赏忠诚沟通，是 心心相印浪漫曲折生死相依海角天涯。
------摘自《毕淑敏散文精品自选集》 问你：家是什么？
表达了对家的赞美、 依恋及对天下人的祝福。
主题分析 这篇散文以家、港湾和 岸为喻，由眼前的现象入手， 深入思考，写出了自己对人 生，对家的独特思考。
周国平认为家 是什么？
四、仿写：在你心中，人生是什么？ 家又是什么？仿照课文形式，用一组 恰当的比喻形象地描述．
A：人生是一场旅行，那么 （1）家是结实的背包 （2）家是指南针，（3）家是永远的驿站。 B：人生是一场戏，那么 （1）家是永远的舞台
解题
“家”是人们所熟悉的名词， 周国平的这篇散文从三个层面 写出了自己对家、对人生的深 刻理解。
认识作者
周国平，1945年生于上海。1967年 毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于 中国社会科学院研究生院哲学系，现为 中国社会科学院哲学研究所研究员。著 有学术专著《尼采：在世纪的转折点上》 《尼采与形而上学》，随感集《人与永 恒》，散文集《守望的距离》《各自的 朝圣路》《安静》，纪实作品《妞妞： 一个父亲的札记》《南极无新闻-----乔治王岛手记》等，1988年底以前的作 品续集为《周国平文集》（1~6卷）， 译有《尼采美学文选》《尼采诗集》等。
例如
1.家是温暖的港湾. 把家比喻成港湾,生动形象写出家是休憩 的乐园,给人以温暖.
2.正当我欣赏远处美丽的帆影时,耳畔想起一 位哲人的讽喻:“朋友,走进了就知道,即使在 最美丽的帆船上也有着太多琐屑的噪音.”这 是尼采对女人的讥评． 引用尼采的话,引出话题,使自己的阐述更 丰满.更充分.更具有说服力.
走进文本
思考: 1、作者把人生比作什么?作者认为家是什么 2、课文的引子有什么作用？
• 明确： 引子:起统领全文的作用。引出了本文
的话题。是作者对“家”思考的前提 ，也是确立下面三个小标题内容关系 的前提。
• 两个比喻将人的一生经历的时间比喻 成“岁月之河”，将“人生奋斗的过 程”比喻成“一种漂流”，从而引出 下文．