《医学心理学》考试重点

医学心理学
前言：本科教授篇章：绪论第二章心理学基础；第三章医学心理学的主要理论（五大理论的理论精髓）；第四章心理应激（应用题）第五章心理评估；第六章心理治疗（会出应用题，比如判断是病人？属于哪种类型？采取什么治疗？）；第七章心理咨询；第八章心理社会因素与临床疾病；第九章病人心理；第十章心理健康与异常心理（第四节不考）
绪论
1、医学心理学的学科性质：交叉学科、基础学科、应用学科；
2、医学心理学在现代医学中的作用：①促进医学模式的转化；②促进预防战略的转变；
③满足临床工作需要；④促进医患关系的改善；
3、engelGL1977年在《科学》杂质中发表的《需要一种新的医学模式—对生物医学的挑战》
一文，被认为是对新的医学模式转变的概括和总结；新模式是一种系统论和整体观的医学模式，它要求医学把人看成是一个多层次、完整的连续体，也就是在健康和疾病问题上，要同时考虑生物的、心理和行为的以及社会的各种因素的综合作用。

第二章心理学基础（▲）
1、心理实质：①心理是脑的机能的一个体现；②心理是客观事实的反映；
2、心理过程包括：认知过程、情感过程、意志过程；
3、认知过程：是对客观世界的认识和觉察，包括感觉、知觉、记忆、思维、注意等心理活
动；
感觉：人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映；
知觉：对当前直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映；
记忆：是人脑通过对经历过的事物识记、保持、再认和重现的方式，在人们的套闹中积累和保存个体经验的心理过程；
遗忘：识记额内容不能再认或回忆称为遗忘；
思维：是人脑对客观事物间接的和概括的认识过程；
创造性思维：重新组织已有了的知识经验，提出新的方案或程序，创造出新的思维成果的思维活动；
情绪和情感：是人对客观事物的态度体验，是人的需要获得满足与否的反映，也就是我们通常所说的喜怒哀乐等内心体验；
动机：对引起和维持个体的活动，并使活动朝着一定目标的内部心理动力；
能力：直接影响活动效率，使活动顺利完成的一种个性心理特征；
气质：
性格：是个体在生活过程中形成，对客观现实稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式；
4、熟悉20页表2-2；
5、感觉变化（举例，属于哪种）；
6、知觉的基本特性；（理解各个特性，不用背他们的定义）
7、记忆的过程：识记、保持、再现或回忆；（填空）
8、记忆的内容：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆；
9、遗忘的规律：不均衡的、先快后慢；
11、思维的特点：间接性、概括性；
12、思维的过程：分析和综合、比较和分类、抽象和概括、具体化和系统化；
13、情绪与情感内容：生理变化、外部表现、主观体验；（填空题）
14、情绪的分类：心境、激情、应激；情感的分类：美感、道德感、理智感；
15、情绪与健康（重）问答题情绪与健康关系；
16、人格特质理论：掌握卡特尔的特质理论（16PF）：A乐群性；B聪慧性；C稳定性；E 恃强性；F兴奋性；G有恒性；H敢为性；I敏感性；L怀疑性；Ｍ幻想性；Ｎ事故性；Ｏ忧虑性；Ｑ１激进性；Ｑ２独立性；Ｑ３自律性；Ｑ４紧张性；艾森克人格维度理论：艾森克人格问卷；
１７、马斯洛的需要层次理论：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要；
１８、动机的三个功能：激活、指向、维持的调整；
１９、动机冲突的四种基本形式：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、双重趋势冲突；
２０、气质的类型：掌握希波克拉底提出的气质体液学说；巴甫洛夫的高级神经活动类型学说；
第三章医学心理学的主要理论（▲）
前言：主要学派名称及创始人或代表人物、理论的精髓；
１、精神分析理论：很重要，最好整个内容都看；主要有四大理论：早期经验决定论：成人的人格由幼年的经验决定；心理结构理论：意识、潜意识、前意识；人格理论：本我、自我、超我、快乐原则、现实原则、至善原则；性心理发展理论：五个时期：口欲期、肛欲期、性蕾期、潜伏期、生殖器期
２、行为学习理论：精髓：学习；掌握经典条件反射理论、操作条件反射（代表人斯金纳）正强化、负强化、消退、惩罚；、内脏操作条件反射（代表人物米勒）；
３、心理生理学理论（应激中讲）精华：心－身（心理社会因素与躯体生理因素）密切相关、相互作用、相互影响；
４、人本主义心理学理论：代表人物：马斯洛、罗杰斯；精华：以研究人的本性、潜能、经验、价值和自我实现等方面为主题；
５、认知心理学理论：代表人物：西蒙、奈瑟；精华：不同的认知会产生不同的情绪体验，从而影响人的行为行动；
第四章心理应激（一二三节重点讲）（▲）
１、心理应激：
应激源：是作用于个体，使之产生应激反应，并处于应激状态下的各种刺激；
２、心理应激与健康：⑴积极影响：适度的应激是人成长与发展的必要条件；适度的应激是维持人正常功能活动的必要条件；⑵消极影响：使机体处于易感状态；是心身疾病的主要原因；加重原有的躯体和精神疾病，或使之复发；是机体磨损、慢性疲劳、适应性减弱，导致劳动力受损，工作、学习效率下降，是事故、车祸、自杀的主要原因之一；是导致物质烂用及依赖的主要原因之一；
３、应激致病的心身中介机制：应激的免疫调节机制、应激的内分泌调节机制、应激的神经调节机制；
４、针对具体案例分析怎样调节应激带来的各种影响，心理应激的干预：药物控制？心理治疗？寻求社会帮助？适当运动？改善个性特征？等等；
第五章心理评估
１、心理评估：依据心理学的理论和方法，应用多种途径所获得的信息，对个体某一心理现象作全面系统和深入的客观描述的过程；
心理测验：是依据一定的法则，用数量化的手段对人类行为加以确定和测定；
智力测验：采用标准化的量表对人的智力水平进行科学测量的过程；
２、卡特尔首先使用了心理测验的概念、比内和助手西蒙创造第一个心理测验：比内－西蒙智力量表；
３、标准化心理测验的基本条件：信度、效度、常模与标准化；
４、智力等级分布表：记智力等级平常（９０～１０９）、边界（７０～７９）；韦氏智力量表：掌握该量表的三种类型（包括英文）：成人智力量表（ＷＡＩＳ）１６岁以上、儿童智力量表（ＷＩＳＣ）６～１６岁、学前及初学儿童智力量表４～６岁（ＷＰＰＳＩ）；
第六章心理治疗（此章最后一次课老师会再讲）（▲）
１、心理治疗：以医学心理学的各种理论体系为指导，以良好的医患关系为桥梁，应用各种心理学技术和方法，改善被治疗者的心理条件与行为，调整和保持个体与环境之间的平衡，从而达到治疗目的；
松弛疗法：是在医生指导下，患者通过各种固定程式做反复训练，使自己的思想、情绪及全身肌肉处于完全松弛、宁静状态的一类重要行为治疗方法；
２、心理治疗的八大原则：和谐性、针对性、计划性、；灵活性、保密性、综合性、中立性、回避性；
３、心理治疗的分类：广义分：所有医疗活动的全过程，包括高超的医疗技术、卓著的工作效率、良好的服务态度、高尚的医德医风、方便合理的医疗制度、优美舒适的就医环境、高质量的设备、良好的院容院貌；狭义：医生应用心理学的理论和方法，对患者进行有针对性的专业治疗；
４、认知疗法：ＡＢＣ理论，ＡＢＣ代表什么，ＡＢＣ理论大概指什么？内容？
第七章心理咨询（此章讲得少，主要是第一节）
１、心理咨询：咨询者运用心理学理论和方法，通过特殊的人际关系，帮助来访者解决心理问题，提高适应能力，促进人格发展的过程；
２、心理咨询的种类：门诊心理咨询、信函心理咨询、电话心理咨询、专题心理咨询、计算机网络心理咨询；
第八章心理社会因素与临床疾病
１、心身紊乱：指在某些心理因素作用下所出现的躯体上的较持久、较严重的偏离正常状态，但未见躯体器质性变化；
２、内科常见心身问题：原发性高血压、冠心病、脑血管疾病、消化性溃疡、糖尿病（分析步骤：心理社会因素与病因学、发病的心理生物学机制：内分泌、神经、免疫机制、患者的心理特点、患者的临床心理问题与障碍、心理防治）
第九章病人心理和医患关系（主讲第一节）
１、病人角色：
２、医患关系分类：主动－被动型、指导－合作型、共同参与型；
第十章心理健康与异常心理
１、心理卫生：包括一切旨在改进及保护心理健康的措施，诸如精神疾病的预防和康复，减
轻充满冲突的世界带来的精神压力，以及使人处于能按其身心
心理健康：指个体心心理在本身及环境条件许可范围所能达到的最佳功能状态，但不是指绝对的十全十美状态；
２、心理健康的标准（大题）：智力正常，能准确反映事物；情绪健康；意志健全，行为反应适度；人格完整；心理与行为协调一致；自我意识与自我实际基本相符；人际关系和谐；适应能力强；心理行为特点符合生理年龄特点；不背弃社会行为规范，在一定程度上实现个人动机，并使合理要求得到满足；
３、异常心理的判断标准（选择题）：以经验为标准、社会适应性标准、症状和病因学的标准、统计学标准和心理测量的标准、其他标准；
附题型：单选３０分填空１５分名词解释５道ｘ３论述题４道ｘ１０。